四上科学第三单元复习资料

科学第三单元复习资料
一、填空
1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。

2、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

3、声音是由物体振动而产生的。

声音的传播离不开介质。

4、我们身上有一个非常敏感、感受振动的器官是声带。

5、声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

6、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。

7、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

8、空气是传播声音的重要物质.如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空。

由于缺少声音传播所需要的物质,所以听不到声音.
9、在月球上,没有空气,即没有传播振动的物质,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用无线电设备.
10、声音能在固体、液体、气体中传播。

声音不能在真空中传播。

11、耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。

耳廓的作用是收集声波。

12、我们的耳朵里有一个鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢.
13、耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护。

过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

14、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就高，拉得松，声音就低；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就强，轻轻拨，声音就弱。

15、鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。

16、在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声装置-------发声罐.
17、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越多，听到的声音越低。

水越少，听到的声音越高。

二、判断
1、尺子音高变化与伸出桌面的长度有关系：越长声音越低，越短声音越高。

（∨）
2、噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。

（×）
3、经常使用耳塞听音乐会使听觉产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力的下降，一旦听力严重下降，通常需要配戴助听器，这种小的电子扩音器能够帮助人们是声音放大。

（∨）
4、在我们喉咙里有一个能够发出声音，还能控制自如的器官这就是声带。

（∨）
5、敲鼓时鼓面振动所以发出声音。

（∨）
6、汽车尾部的消声器可以消除声音。

（∨）
7、耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。

（×）
8、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。

（∨）
9、我们听到的声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。

（∨）
10、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。

（∨）
11、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。

（×）
12、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。

（∨）
13、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。

（∨）
14、物体发出声音的大小是可以控制的。

（∨）
15、物体振动幅度越大，声音越高。

（×）
16、声音的高低与物体振动的快慢有关系。

（∨）
17、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

（∨）
三、简答题
1、我们每天都可能处在不同的公共场所中，在课堂、图书馆、医院这三个公共场所中，我们应该怎样控制自己说话的声音？
答：小声说话，不大声喧哗；上下楼要轻声慢步；出入教室静悄悄。

2、人们生活中减少噪音的方法？答：安装双层玻璃、安装汽车消声器、安装隔音璧。

3、在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？
答：可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的是声音可以在不同物体中传播，所以也可以在大地里传播。

★4、我们是怎样听到声音的?
答：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。

耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感觉到了声音。

5、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐，想一想，用什么方法使发声罐的声音变轻呢？
答：用手捂住；用纸包住；往罐里放入棉花。

★四、写出耳的各部分名称
五、把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接。

耳道传递振动到内耳
鼓膜传递声波到中耳
听小骨将听觉信号传递到大脑
耳蜗将声波转化为振动
听觉神经将振动转化为听觉信号
耳廓收集声波
★六、实验题
１、声音是怎样产生的？
实验器材：鼓钢尺橡皮筋
实验步骤1、用小木锤敲一下鼓；2、轻轻拨动钢尺；3、轻轻拨动橡皮筋。

实验现象：鼓、钢尺、橡皮筋产生了振动，并发出了声音。

实验结论：声音是由物体振动产生的。

２、用实验的方法比较声音的强弱的变化。

实验材料：一把钢尺
实验步骤：把钢尺平放在桌面上，并伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另一只手分别用不同的力量拨动尺子的另一端。

实验现象：用力越大尺子的振动幅度越大，声音越强；用力越小尺子的振动幅度越小，声音越弱。

实验结论：物体振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

３、探索尺子的音高变化
实验材料：一把钢尺
实验方法：把钢尺平放在桌面上，分别让尺子伸出桌面的长度为：8厘米、12厘米、16厘米、20厘米。

实验现象：发现用相同的力拨动伸出桌面不同长度的尺子时，尺子振动的快慢不同，声音的音高也不同。

实验结论：物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。