太阳出来了教学设计

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《太阳出来了》教案设计

《太阳出来了》教案设计•相关推荐《太阳出来了》教案设计活动目的：1、学唱歌曲每一句的句末象声词时用跳跃地演唱2、体验接唱这一演唱情势活动筹备：太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片各一张活动过程：一、看图理解歌词1、教师依次出示太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片问幼儿是什么，他们在干什么？二、学唱歌曲1、教师清唱歌曲《太阳出来了》，幼儿随老师看图理解歌词2、幼儿随教师一段一段地演唱，每一幅图都是一段歌词，请幼儿根据老师指的图学唱歌曲3、练唱歌曲（1）、学习歌曲每一句的句末歌词时用跳跃地演唱（2）、学习用接唱的方法演唱歌曲（老师和幼儿接唱、男生和女生接唱、分组接唱）4、幼儿边看图，边完全地演唱《太阳出来了》五、组织下课。

《森林与小鸟》教学内容：欣赏《森林与小鸟》教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球热爱动物对我们人类的重要,爱护环境人人有责,从我做起,从现在做起。

教学准备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的.段落。

教学过程：一、组织教学（这一部分我通过语言引导）1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。

（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。

（再播放第一部分乐曲）---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

二、新课设计1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）。

小学音乐太阳出来了教案

一、教学目标：1. 让学生感受太阳出来的喜悦心情，体验音乐带来的快乐。

2. 学会用欢快的歌声来表达自己的喜悦之情。

3. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐欣赏能力。

二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的学习。

2. 音乐节奏的练习。

3. 音乐欣赏。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够用欢快的歌声来表达喜悦心情。

2. 难点：音乐节奏的把握，以及用歌声表达情感。

四、教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论太阳出来的场景，让学生描述自己看到太阳出来的心情。

2. 新课学习：播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

教唱歌曲，注意引导学生掌握音乐节奏。

3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在合唱中感受音乐的和谐之美。

4. 音乐欣赏：播放其他欢快的音乐作品，让学生欣赏并体会音乐带来的快乐。

5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中的收获，以及自己如何用歌声来表达喜悦心情。

6. 作业布置：让学生回家后，为家人唱一首《太阳出来了》，感受分享音乐带来的快乐。

7. 教学反思：在课后对自己的教学进行总结，看是否达到了教学目标，学生在课堂中的表现如何，有哪些需要改进的地方。

六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看哪一组唱得更好。

2. 邀请家长参加课堂，一起分享学生的音乐成果。

七、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度。

2. 学生在合唱中的表现。

3. 学生对音乐的欣赏能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重引导学生感受太阳出来的喜悦心情。

2. 多给学生练习的机会，提高他们的音乐表达能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。

九、教学拓展：1. 让学生学习其他关于太阳的歌曲，如《阳光下的誓言》。

2. 组织学生进行户外音乐活动，感受大自然的美好。

十、教学反馈：1. 学生对课程的满意度。

2. 学生对教师的教学建议。

太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案

太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够唱出《太阳出来了》这首歌曲。

2.能够理解歌曲中的歌词含义，并表达出来。

3.能够通过歌曲感受春天的美好。

二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲中的歌词，学生的理解及表达。

3.学生对春天的感受。

三、教学难点1.歌曲中的歌词理解及表达。

2.学生如何通过歌曲感受春天的美好。

四、教学过程1.导入1.教师打招呼，与学生互动问好。

2.教师出示一张图片，图片中有太阳和花朵，询问学生：“看到这张图片，你们想到了什么？”。

2.新课呈现1.教师播放《太阳出来了》音乐，让学生自由听歌。

2.教师引导学生跟唱歌曲，并打拍子。

3.教师重复几遍乐曲，引导学生跟读歌词。

3.梳理1.教师出示歌曲中的几个关键字：太阳、草、花、春天，询问学生：“你们知道这些关键字所代表的含义吗？”。

2.教师帮助学生理解这些关键字所代表的含义。

4.练习1.教师将歌曲分组练习，要求学生分组并合唱。

2.教师安排有节奏的扭动动作，引导学生跟着音乐舞动。

3.教师安排学生进行情感表达，让学生表述春天美好的一面，并将所表达的情感与歌曲相联系。

5.总结归纳1.教师询问学生：“上课中，你们学到了什么？学到了什么新的知识？”。

2.教师总结课程内容，帮助学生总结所学内容。

6.课后延伸1.学生观看与春天有关的电视节目或电影。

2.教师让学生收集春天的图片，并用语言表达所收集到的春天图片的美好。

五、教学效果通过本节课的学习，学生深刻理解了春天的美好，能够准确唱出《太阳出来了》这首歌曲，并能够对歌曲中的关键字进行解释。

同时，学生能够通过歌曲感受到春天的美好，并用语言表达所收集到的春天图片的美好。

小学音乐太阳出来了教案

小学音乐《太阳出来了》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。

3. 培养学生集体合作的意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的词曲分析。

2. 歌曲的节奏、旋律练习。

3. 集体合唱练习。

三、教学重点：1. 歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。

2. 歌曲中的节奏变化。

四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。

2. 节奏的准确表达。

五、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。

2. 歌曲欣赏：播放《太阳出来了》，让学生感受春天的氛围。

3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。

4. 旋律练习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生集体合作的意识。

7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高歌唱技巧。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《太阳出来了》的掌握情况。

2. 通过合唱练习，评价学生的集体合作能力和歌唱技巧。

3. 收集学生回家后的作业反馈，了解他们在家庭环境中的歌唱练习情况。

七、教学资源：1. 歌曲《太阳出来了》的乐谱。

2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。

3. 教学录音机或音响，用于录制学生的歌唱练习。

4. 教学视频设备，用于播放教学视频或示范。

八、教学环境：2. 室内光线充足，温度适宜，有利于学生的学习。

3. 教学用具摆放整齐，方便学生取用。

九、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。

2. 练习法：引导学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。

3. 互动法：鼓励学生之间的互动，共同解决问题。

4. 激励法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

人教版三年级音乐下册《太阳出来了》教学设计

《太阳出来了》教学设计教学目标1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2、认识反复记号。

3、能够创编声势动作参与音乐表现。

学情分析学生经过了一个学期的中段学习，已经从一二年级的阶段过渡过来了，相对于低年级时，现在接受能力比较强了，在演唱的基础之上，多做一些技能的拔高，音乐知识的学习，作品情绪的处理，三年级孩子可以做到。

重点难点教学重点：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：能够创编声势动作参与音乐表现。

教学过程活动1【导入】太阳出来了学生分组讨论，为下面的歌谣设计节奏并读一读。

太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。

蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。

活动2【讲授】太阳出来了认识反复记号学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。

活动3【活动】太阳出来了初步感受歌曲（1）老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。

（2）学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。

（3）老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的？（4）学生在此看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。

活动4【活动】太阳出来了学唱歌曲（1）学生仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句，想一想它们之间有什么联系。

（2）学生学唱第一乐句歌谱，注意6—3、3—5的音准。

（3）学生学唱第二乐句歌谱，注意6—3、3—6、5—2的音准。

（4）学生完整演唱歌谱，说的部分可按节奏读歌词。

（5）学生试着填词演唱，注意反复记号。

（6）老师提问：这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系？应该用怎样的声音演唱？（7）学生随伴奏用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化。

活动5【活动】太阳出来了创编学生分组讨论，为歌曲创编声势动作，并边唱边表演。

活动6【活动】太阳出来了拓展欣赏学生聆听四部童声合唱《太阳出来了》，感受四部合唱带来的不同意境。

人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计(2)

人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计 (2)一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了太阳出来的喜悦心情。

歌曲共四句，旋律重复，易于学生学习和演唱。

本课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习和简单的音乐欣赏。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的理解和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学和学生的个体差异。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《太阳出来了》这首歌曲，并理解歌曲表达的情感。

2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3.通过音乐教学，提高学生的节奏感、音准和合唱能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。

2.学生对音乐术语的理解和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确演唱歌曲。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱和节奏练习。

3.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、音乐术语等教学内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。

3.乐谱：为学生提供学习的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《太阳出来了》，引导学生进入音乐课堂。

在歌曲结束后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。

然后，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互纠正和指导，提高演唱能力。

同时，教师可适时进行节奏练习，提高学生的节奏感。

4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行演唱，检查他们掌握歌曲的情况。

对于唱得好的学生，给予表扬；对于唱得不好的学生，给予指导和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与太阳相关的音乐作品，提高学生的音乐素养。

以趣味引导学习的《太阳出来了》教学教案

《太阳出来了》教学教案是一篇以趣味为引导的教案，在教学中注重学生的认知、探究和享受学习。

本篇教案基于幼儿园小班的教学需要，通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿更好地理解太阳的形成、作用和变化。

一、教学目标1.了解太阳的基本知识，包括太阳的形成、作用和变化。

2.通过观察、实验等方式，感受太阳的光、热和能源。

3.锻炼幼儿的观察力、实验能力和动手能力，提高幼儿的学习兴趣和主动性。

二、教学内容1.太阳的形成和作用2.太阳的变化3.太阳能的应用三、教学过程1.导入教师向幼儿展示太阳形状的图片，让幼儿认识太阳并说出自己知道的一些关于太阳的事情，并引导幼儿思考太阳在我们生活中有哪些作用。

2.活动1：太阳的形成和作用教师通过讲故事的方式引导幼儿了解太阳的形成，并与幼儿一起进行实验，让幼儿感受太阳的光、热和能源。

实验过程包括：用放大镜观察太阳、测量太阳发出的热量、使用太阳能灯。

3.活动2：太阳的变化教师向幼儿展示太阳出现的各种状态的图片，并带领幼儿体验太阳的变化，如：早上出现、白天高悬、傍晚下降、夜晚消失。

4.活动3：太阳能的应用教师通过播放视频和实例解释太阳能的应用，并与幼儿一起制作太阳能玩具，让幼儿自己发明一些使用太阳能的小玩具，如太阳能风扇、太阳能车等。

5.总结教师引导幼儿回忆本次教学中学到的知识和经验，让幼儿懂得太阳对我们的生活有很大的作用，同时激发幼儿的好奇心和创新意识。

四、教学评价教师可以通过观察、检测和互动来评估幼儿的学习效果，如观察幼儿在实验中的表现、检测幼儿对太阳相关问题的理解程度、与幼儿互动探究太阳能应用等。

通过及时的反馈和评价，帮助幼儿巩固已经学会的知识，提高幼儿的学习主动性和兴趣。

同时，教师还应不断总结反思教学过程，不断完善教学方法与机制，以达到更好的教学效果。

五、结语通过《太阳出来了》教学教案，教师引导幼儿认识太阳及其作用、理解太阳的形成与变化，了解太阳能的应用。

同时，在教学过程中，强调“趣味学习，探究发现”的教学思路，真正做到“以趣味引导学习”，激发幼儿的学习兴趣与动机，提高幼儿的学习效果。

《太阳出来了》(教案)

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“太阳在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《太阳出来了》（教案）
一、教学内容
《太阳出来了》（教案）
本节课选自小学语文二年级下册《自然奇观》单元。教学内容主要包括：
1.学习儿歌《太阳出来了》，理解儿歌中描绘的太阳特点及与生活的关系。
2.掌握儿歌中的生字词，如“太阳”、“出来”、“光芒”等，学会正确书写。
3.通过对儿歌的朗读和背诵，培养语感和节奏感。
4.结合课文内容，了解太阳对大自然和人类生活的重要性，培养热爱大自然和保护环境意识。
二、核心素养目标
《太阳出来了》核心素养目标：
1.语言构建：通过学习儿歌，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力，能够运用课文中的词语描述太阳的特点。
2.思维发展：培养学生观察自然现象的能力，激发对大自然的好奇心和探索欲望，发展逻辑思维和形象思维。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳相关的实际问题，如太阳能源的利用、如何保护皮肤免受紫外线伤害等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用放大镜聚焦太阳光点燃纸片，演示太阳能的聚集和利用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
-课文朗读与背诵：通过朗读和背诵，培养学生的语感和节奏感，加强对儿歌的理解和记忆。

小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀⼀、教材分析《太阳出来了》是⼀⾸云南风味的歌曲，⽻调式，4/4拍。

此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声⾳要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出⼀群活泼的⼉童嬉戏、玩耍，调⽪可爱的⽣动形象。

歌曲中的旋律⾳程有很多五度、六度的上下⼤跳的动态来表现⼀种欢快、活泼、跳跃的情绪，后⾯紧接⼋分⾳符及休⽌符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。

⼆、教学⽬标 1.能⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲，⽤歌声表达彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。

2.了解反复记号。

3.能⽤简单地声势动作参与⾳乐表现。

三、教学重点⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲。

四、教学难点附点四分⾳符的节奏时值：。

五、教学过程（⼀）节奏练习 1.练习节奏，寻找节奏的规律教师语⾔：同学们，今天的⾳乐课，我们⾸先练习⼀条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我⼀起做。

教师语⾔：同学们请看，第⼆、三⾏与第⼀⾏的节奏是⼀样的，看看第四⾏，发现第⼀⼩节与上⾯三⾏不⼀样，我们⼀起来试着拍拍？好我们把这四⾏连起来拍⼀遍。

2．节奏读词 ①分析前⼋后⼗六节奏型教师语⾔：同学们，咱们加⼊歌词试试？注意：第三⾏第⼆⼩节的第⼆拍和第四⾏第⼆⼩节的第⼀拍都有前⼋后⼗六的节奏型，它是这样拍的，教师⽰范，你们试试？ ②节奏读词教师语⾔：我们把这四⾏完整地念⼀遍。

（⼆）聆听范唱,感受歌曲教师语⾔：同学们，这段词其实是⼀⾸歌曲⾥⾯的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。

教师语⾔：这⾸歌曲的情绪⾮常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。

人教版音乐三年级下册第一单元《太阳出来了》(教案)

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《太阳出来了》的歌词、旋律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如音准、音色、节奏等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用动作表现歌曲情感”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 教学活动：
（1）角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作和表情表现歌曲的情感，增强学生的音乐表现力。
（2）集体演唱：组织学生集体演唱《太阳出来了》，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
（3）音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，如为歌曲编创动作、改编节奏等，培养学生的音乐创造力。
（4）音乐欣赏：播放与歌曲相关的其他音乐作品，引导学生进行比较和分析，提高学生的音乐审美能力。
- 部分学生对音准、音色辨识能力较弱，可能影响歌曲学唱的进度；
- 学生的自律性不足，可能影响课堂纪律和集体活动的效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：
1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律和节奏特点，帮助学生更好地理解音乐作品。
答案：学生可以选择一种乐器，如钢琴、小提琴等，演奏歌曲的主旋律，注意音准和节奏的准确性。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《太阳出来了》相关的拓展知识，如歌曲背景、作曲家介绍等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

人教版三年级下册音乐第一单元《太阳出来了》优质教案

人教版三年级下册音乐第一单元
《太阳出来了》优质教案
教学目标：
1、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点：
歌曲中的反复记号。

教学时间：
一课时
教学准备：
课件、电子琴
教学过程：
一、发声练习，引导学生能用连贯和断顿的声音进行演唱。

1、用打招呼的方式引导学生进行发声练习，感受顿音唱法。

2、通过动作提示法，引导学生唱出顿音。

二、学生感受乐曲，理解歌曲内容。

1、播放课件，教师示范演唱，学生初步感受歌曲内容。

提问：你们听到歌曲中都唱了什么？
2、教师边演唱边表演歌曲，引导学生进一步理解歌曲内容。

提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样歌唱的？
3、游戏：捉迷藏，引导学生有节奏地说出歌词。

师：咦？小鸟他们到哪里去了？哦，原来他们要玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？我把太阳请出来，你们把他们的好朋友找出来。

三、学生演唱歌曲，能完整有表情地进行演唱。

1、引导学生看图片，尝试完整演唱歌曲。

2、用榜样示范法引导学生大胆演唱歌曲、唱准顿音。

3、鼓励学生创编动作进行演唱。

四、学生尝试仿编歌曲。

1、用回忆模仿法启发学生仿编小狗、小猫等唱歌的不同声音，教师用简笔画记录，肯定学生的创编。

2、鼓励学生看图示，尝试演唱仿编的歌曲。

三年级下册音乐教案-1太阳出来了-人教新课标(2023秋)

-创作实践：创作伴奏时，学生可能不知道如何开始，如何将所学的音乐知识应用到创作中。
举例：
-对于音高辨识的难点，可以通过音阶游戏或使用视觉辅助工具（如音阶图表）来帮助学生识别和记忆音高。
-针对节奏掌握的难点，可以设计节奏练习，如拍手、敲击乐器，让学生在身体动作中感受节奏的韵律。
-情感表达方面，可以通过讲解歌曲背景，让学生想象太阳升起的场景，激发他们的情感共鸣。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《太阳出来了》，让学生能够感知旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲表演和创作实践，引导学生运用音乐语言表达情感，提升音乐表现力。
3.培养学生的音乐创新能力：鼓励学生在创作伴奏过程中发挥想象，尝试创新，培养音乐创造力。
4.提高学生的音乐鉴赏能力：通过欣赏与太阳相关的音乐作品，拓展学生音乐视野，提升音乐鉴赏水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过唱名练习和节奏敲击来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《太阳出来了》相关的音乐问题，如“如何通过音高和节奏表达出太阳升起的场景？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐器伴奏创作操作。这个操作将演示如何运用音高、音值和音色创作音乐。
-在音乐知识学习中，通过实际操作乐器或唱名练习，让学生直观感受不同音高和音值的变化，强化记忆。
2.教学难点
-音高辨识：对于三年级学生来说，辨识音高可能存在难度，尤其是对高音的把握。
-节奏掌握：歌曲中可能出现的一些复杂节奏，如附点节奏、切分节奏等，学生可能难以准确把握。
-情感表达：如何引导学生通过歌声表达出歌曲中的阳光、快乐情感，是教学的难点之一。

小学三年级音乐下册教案《太阳出来了》精讲

小学三年级音乐下册教案《太阳出来了》精讲一、教学目标1、了解“太阳出来了”这首歌曲的内容和意义。

2、掌握歌曲的旋律，学会正确演唱。

3、让学生通过音乐的形式感受到阳光的温暖，激发学生的积极向上的情绪。

二、教学重点1、让学生认识歌曲的内容和意义。

2、掌握歌曲的旋律和正确的演唱方式。

三、教学难点1、帮助学生理解歌曲所表达的情感。

2、让学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律。

四、教学过程1、导入环节（1）通过问学生天气状况，引入学习《太阳出来了》这首歌曲，让学生对此产生兴趣。

（2）教师朗诵一首与阳光有关的诗歌，让学生对阳光有更深刻的感受。

2、学习环节（1）播放歌曲，让学生听一遍，让学生自由发挥，看看他们是否能够跟上旋律。

（2）带领学生一遍一遍地练习歌曲。

要求学生在学唱的同时，培养对歌曲意境的感受与理解。

（3）通过教师的指导，学生一遍一遍地练习唱歌。

如果有需要的话，教师可以根据学生的掌握程度适当调整难度。

（4）学生进行集体合唱，老师通过观察、指导，让学生掌握歌曲的正确演唱技巧。

3、巩固环节为了巩固学生的学习成果，老师可以进行这样的活动：分成几个小组，每个小组唱一段歌曲，看看哪个小组唱得最好。

通过这种方式，可以增加学生喜爱学习音乐的兴趣，提高了学生的表达能力和合作意识。

五、教学小结《太阳出来了》这首歌曲简洁明了，旋律优美，是小学生学习音乐时非常适合的一首歌曲。

在学习这首歌曲时，我们不仅学会了正确地演唱歌曲，更重要的是通过歌曲的表达形式，了解到阳光给人们带来的热情和希望。

通过学唱这首歌曲，学生们的“阳光”心态更加明朗、乐观向上。

小学音乐太阳出来了教案

一、教案基本信息教案名称：小学音乐《太阳出来了》教案年级：一年级学科：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会歌曲《太阳出来了》，培养学生的高音演唱能力。

3. 引导学生用生动形象的语言描绘春天的景象，培养学生的语言表达能力。

4. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

三、教学重点与难点重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够进行合唱。

难点：高音部分的演唱，以及用语言描绘春天的景象。

四、教学准备1. 教学课件：歌曲《太阳出来了》音频文件、相关春天的图片。

2. 教学乐器：钢琴。

3. 教学道具：花朵、小鸟等春天象征的物品。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受春天的美好。

引导学生用语言描述歌曲中描绘的景象。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《太阳出来了》，重点教授高音部分的演唱技巧。

学生跟随教师一起练习，直到能够独立演唱。

3. 合唱练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势。

4. 情景表演（5分钟）学生分组，利用花朵、小鸟等道具，进行歌曲《太阳出来了》的情景表演。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的演唱和表演进行表扬和鼓励。

6. 课后作业学生回家后，跟家长一起唱歌曲《太阳出来了》，并尝试用语言描述春天的景象。

六、教学反思（5分钟）在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的问题，以及自己的教学方法是否得当。

针对问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。

七、课后评价（5分钟）教师应关注学生在家庭作业中的表现，对他们在歌曲演唱和春天景象描述方面的进步进行评价。

鼓励家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。

八、教学拓展（10分钟）教师可以引导学生欣赏其他与春天相关的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生进一步感受春天的美好。

《太阳出来了》教案

-在修辞手法的辨识上，教师可以选择课文中的一两个比喻或拟人句子，让学生分析其特点，并尝试自己创作类似的句子。
-口语交际能力的培养，教师可以提前准备角色卡片，设置简单的对话场景，引导学生进行角色扮演，同时给予积极反馈和鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳出来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过太阳升起的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳升起对大自然的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳升起的意义、生字词的使用、课文结构和修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对太阳升起影响的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中留意自然现象，感受生活中的美好。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.修辞手法学习：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果，提高学生的表达能力。
5.口语交际：结合课文内容，进行角色扮演，培养学生的口语表达能力，提高合作交流能力。
6.写作练习：根据课文内容，进行仿写练习，运用课文中的句式和修辞手法，描述其他自然现象。
二、核心素养目标
《太阳出来了》教案核心素养目标：
其次，在新课讲授环节，我注重了生字词的掌握和课文结构的分析。在讲解过程中，我注意到有些学生在理解字词方面还存在一定的困难，因此在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更多实例和练习，帮助他们更好地掌握字词。
在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行观察实验。这一环节的效果比我预期的要好，学生们积极参与，热烈讨论。但在实验操作过程中，我也发现了一些问题，如部分学生操作不够熟练，对实验原理理解不够深入。为此，我决定在今后的教学中，加强实验操作的指导，让学生在实践中更好地理解课文内容。

幼儿太阳出来了音乐教案

幼儿太阳出来了音乐教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够听辨和演唱歌曲《太阳出来了》。

2. 能力目标：培养幼儿的音乐感知能力、音乐表现力和协作意识。

3. 情感目标：通过音乐教学，让幼儿感受到阳光明媚的美好，激发幼儿对生活的热爱和积极乐观的态度。

二、教学准备1. 教具准备：《太阳出来了》音乐CD、幼儿画纸、彩色笔、音乐播放器。

2. 环境准备：教室内要有足够的空间，保持整洁；确保音乐播放器正常工作并能够清晰传达音乐声音。

三、教学过程1. 热身活动幼儿教师与幼儿进行简单的动作热身，如摇摆手臂、踮起脚尖、转圈等，旨在调动幼儿身体的节奏感。

2. 歌曲导入播放歌曲《太阳出来了》，保持音量适中，使全班幼儿感受到温暖的阳光和愉快的节奏。

教师可适度示范动作，引导幼儿跟随音乐自由摆动身体。

3. 歌曲欣赏教师再次播放《太阳出来了》，让幼儿仔细听歌词，感知节奏，尝试跟唱。

鼓励幼儿积极参与，为鼓励个体表现，可进行小游戏，例如随机选择幼儿表演动作或唱歌。

4. 歌曲认识教师以简单的语言向幼儿介绍歌曲《太阳出来了》的背景和歌词内容，解释歌曲中“太阳”代表温暖、光明、希望等积极向上的元素。

教师可以与幼儿一起创设太阳的形象，例如通过画画或手工制作太阳形状的图案，让幼儿在活动中对太阳有更深的感知。

5. 创设情境教师借助音乐播放器，播放一段模拟太阳升起的音乐片段，让幼儿用身体语言表达太阳慢慢升起的过程，感受到阳光的温暖。

教师可给予积极评价和肯定，鼓励幼儿多参与。

6. 合奏表演将幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的乐器或发声工具，例如小铃铛、手鼓、钢片琴等。

教师通过示范和指导，号召幼儿一起合奏，模拟阳光的出现和消失。

每个小组可以有不同的节奏和音调，互相配合，形成整体的音乐效果。

教师可以适时调控节奏和音量，让幼儿感受到音乐带来的激情和活力。

四、教学延伸1. 音乐制作引导幼儿用自己的方式创作一首与太阳相关的歌曲或音乐，可以是编写歌词、创作简单旋律，或是运用简单乐器进行表演。

《第一单元唱歌太阳出来了》教案

2.教学难点
-音准控制：学生容易出现跑调、音准不准确等问题，需要针对不同音域进行专项练习。
-节奏掌握：部分学生可能难以准确把握复杂的节奏，需通过拍手、敲击等方式进行辅助练习。
-音乐情感表达：如何引导学生将情感融入歌唱中，充分表现歌曲的意境和情感。
举例：
-对于音准控制，可以通过音阶练习、音程跳跃练习等方法，帮助学生逐步提高音准能力。
《第一单元唱歌太阳出来了》教案
一、教学内容
《第一单元唱歌太阳出来了》教案，依据人音版小学音乐教材四年级上册，主要包括以下内容：1.学唱歌曲《太阳出来了》；2.了解歌曲的节奏、旋律特点；3.学习简单的音乐基础知识，如音高、音长、音值等；4.培养学生对音乐的感知和表现能力；5.增进学生对自然、生活的热爱。
-在节奏训练中，采用拍手、打击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏，加强节奏感。
-针对情感表达，教师可以通过情境创设、角色扮演等方法，激发学生的情感共鸣，引导他们将情感融入歌声中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第一单元唱歌太阳出来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到阳光带来的快乐和温暖？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的阳光情感。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌唱表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

小班美术《太阳出来了》教案

小班美术《太阳出来了》教案一、教学目标1.了解太阳的形态及其在自然界中的作用；2.锻炼孩子们的手部协调能力和绘画能力；3.让孩子们在绘画中体验到太阳的温暖和光彩。

二、教学准备1.教具：颜料、画笔、大白纸、模板；2.教材：太阳的相关知识。

三、教学过程1. 导入教师可以和孩子们一起谈论太阳，让孩子们说出太阳的形态、作用等知识点，并引导他们思考几个问题：•太阳是什么样子的？•太阳可以给我们带来哪些好处？•如果太阳不出来了，我们会怎么样？通过这些问题的讨论，让孩子们了解到太阳的重要性和作用。

2. 展示教师可以在黑板上画出太阳的形态，或展示一些与太阳相关的图片，再与孩子们一起讨论。

3. 练习教师可以让孩子们用大白纸和颜料练习画太阳。

具体步骤如下：1.在大白纸上画一个大圆作为太阳的轮廓；2.将太阳分为若干个部分，让孩子们分别填充颜色，在绘画中感受太阳的温暖和光彩，同时锻炼手部协调能力和绘画能力。

4. 创作在练习的基础上，让孩子们自行设计和绘制太阳的图案，可以进行创意设计和个性化绘画。

5. 总结教师可以与孩子们一起回顾绘画过程及成果，让孩子们分享自己的心得体会。

四、教学评估教师可以从以下几个方面进行评估：1.在绘画中，孩子们的手部协调能力和绘画能力得到了锻炼；2.在绘画中，孩子们能够体验到太阳的温暖和光彩；3.在绘画中，孩子们能够自主、创新地设计和绘制太阳的图案。

五、教学延申1.可以引导孩子们更深入地了解太阳的知识，例如：太阳的大小、重量、距离等等；2.可以让孩子们用太阳的形态进行拼图游戏，让他们在游戏中进一步感受到太阳的作用和重要性。

六、参考资料1.《科学大百科全书》；2.《儿童绘画》。

太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案

太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案教材依据教材名称：人教版三年级音乐下册（2019年版）课时：第一课内容：太阳出来了教学目标1.了解太阳出现的时间和现象2.会唱《太阳出来了》这首歌教学过程导入环节1.手持太阳图标进入教室，学生观察太阳出现的时间和现象。

2.教师引导学生思考，太阳从何时开始出现？以什么方式出现？学生思考数分钟后，教师给出答案，即每天早上太阳从东边升起，晚上从西边落下。

3.教师提问：你们有哪些经历或知识可以证明太阳存在？学生思考数分钟后，教师引导学生思考太阳就如同我们的爸爸妈妈一样，他们的存在我们都可以感受到。

学生可以通过在户外见到太阳、感受太阳对大地的温暖等方式，来证明太阳的存在。

学习环节1.教师现场演唱歌曲《太阳出来了》，使学生认识歌曲的旋律和歌词。

2.教师为学生讲解歌词的意思，使学生了解太阳从海边升起等词汇及表达。

3.教师在黑板上写出歌曲的歌词，学生跟随教师重复唱两遍。

4.教师带领学生齐唱歌曲，直到学生唱得流畅，并能够同时唱出旋律和歌词。

拓展环节1.学生自由发挥，用音乐的形式来表达太阳出现的时间和现象。

2.学生分组进行合唱表演，展示自己的音乐创作。

教学反思通过本课程的学习，学生能够了解太阳的出现时间和现象，进一步加深学生对太阳的认知和感知。

并且通过学习《太阳出来了》这首歌曲，学生不仅可以学习到新的词汇和表达方式，而且还能锻炼学生的口语、发音和听力等方面的技能。

最后，通过拓展环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，从而展示对学生的音乐素养的培养。

总的来说，本课程的教学过程非常丰富和有效，让学生在愉悦的氛围中学习音乐的魅力。