太阳出来了 课件 (2)
小学音乐太阳出来了教案
一、教学目标：1. 让学生感受太阳出来的喜悦心情，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用欢快的歌声来表达自己的喜悦之情。
3. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的学习。
2. 音乐节奏的练习。
3. 音乐欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够用欢快的歌声来表达喜悦心情。
2. 难点：音乐节奏的把握，以及用歌声表达情感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论太阳出来的场景，让学生描述自己看到太阳出来的心情。
2. 新课学习：播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
教唱歌曲，注意引导学生掌握音乐节奏。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在合唱中感受音乐的和谐之美。
4. 音乐欣赏：播放其他欢快的音乐作品，让学生欣赏并体会音乐带来的快乐。
5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中的收获，以及自己如何用歌声来表达喜悦心情。
6. 作业布置：让学生回家后，为家人唱一首《太阳出来了》，感受分享音乐带来的快乐。
7. 教学反思：在课后对自己的教学进行总结，看是否达到了教学目标，学生在课堂中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看哪一组唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂，一起分享学生的音乐成果。
七、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现。
3. 学生对音乐的欣赏能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重引导学生感受太阳出来的喜悦心情。
2. 多给学生练习的机会，提高他们的音乐表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。
九、教学拓展：1. 让学生学习其他关于太阳的歌曲，如《阳光下的誓言》。
2. 组织学生进行户外音乐活动，感受大自然的美好。
十、教学反馈：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对教师的教学建议。
小学音乐三年级教案太阳出来了
小学音乐三年级教案太阳出来了《太阳出来了》优质教案教学目标：1、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的反复记号。
教学时间：一课时教学准备：课件、电子琴教学过程：一、发声练习，引导学生能用连贯和断顿的声音进行演唱。
1、用打招呼的方式引导学生进行发声练习，感受顿音唱法。
2、通过动作提示法，引导学生唱出顿音。
二、学生感受乐曲，理解歌曲内容。
1、播放课件，教师示范演唱，学生初步感受歌曲内容。
提问：你们听到歌曲中都唱了什么？2、教师边演唱边表演歌曲，引导学生进一步理解歌曲内容。
提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样歌唱的？3、游戏：捉迷藏，引导学生有节奏地说出歌词。
1第一单元美丽的大自然第一课时：太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学时间：一课时教学准备：课件、电子琴教学过程：一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。
旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了太阳出来的喜悦场景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不够扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的词曲，学会用正确的节奏和音高唱歌。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
2.难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《太阳出来了》的示范演唱。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
其次，教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。
期间，教师可运用游戏法，如“音乐接力”、“音高猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。
统编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀课件
课后练习
1．读拼音，写字词。
wū
上午还是万里晴空，下午就 乌 云密布，狂风大作，
hēi yā yā
léi
天空变得 黑 压 压 一片。不一会儿， 雷 声阵阵，
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨 越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘， 迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一 层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子， 渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
自由读第1-3自然段，说一说： 雷雨前的景色有什么样的？
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前 的云很厚、很黑、很低。
说一说：
把“满天的乌云，黑沉沉地压下来”中的“压” 换 成“盖” 字好不好？为什么？
不好，“压”字写出了乌云的低和来势凶猛， 形象生动。如果换成“盖”字就达不到这种效果。
这是课后第3题哦！
○读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样 的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
毛毛雨
阵雨
雷雨
暴(bào)雨
参考答案： 我见过毛毛雨。雨丝很细，像牛毛，像花针，
细细的，密密的，从空中飘落。有时雨丝钻进我 的脖子里，凉凉的，很舒服。
语文要素
学用“越来越……越来越……”的句式写句子 学方法：“越来越……越来越……”表示程度随着时间的推移 而发展变化，如文中的“闪电越来越亮，雷声越来越响”，即 表明随着时间的推移 , 闪电和雷声都发生了新的变化：闪电更 亮 , 雷声更响。两个“越来越……”之间的关系也是很紧密的， 比如闪电更亮，则预示着天气变化更剧烈，所以雷声就更响， 它们两个共同营造出了雷雨即将到来的紧迫感
三年级下册音乐教案第一单元唱歌 太阳出来了｜人教版
《太阳出来啦》教案课题：《太阳出来了》课型：歌唱教学课教学内容：歌曲《太阳出来了》教学分析：《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
学情分析：三年级的孩子具备有一定的音乐感知能力水平，已掌握简单的识谱能力，但对音高的掌握尚不成熟，需要加强教学，培养孩子正确的发声方法和歌唱的状态。
教学目标：1、用轻巧活泼的声音演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情。
2、掌握反复记号的演唱3、通过编创歌曲引子部分的演唱使学生进一步感受到彝族民歌的风味。
教学重点：用轻巧活泼的声音表演歌曲教学难点：大跳音程的演唱教学准备：钢琴响板课件教学课时：一课时教学过程：一、情境导入：1、出示彝族图片，介绍彝族风土人情。
2、歌唱活动“喊太阳”，解决旋律难点。
（1）教师范唱：每天清晨,彝族的小朋友都会到山顶呼唤太阳，他们是这么喊的：| —|—|6 3 3|3—|太阳啊太阳啊（2）指导学生模仿演唱：画出旋律线，标出音高，指导学生演唱（3）通过力度的变化演唱模仿歌声在山谷中回声。
3、歌唱活动“出来啦”（1）出示曲谱，范唱。
师：在孩子们的呼唤中，太阳露出了头，彝族的小朋友急切地呼唤着，他们是这样唱的：| —|—|66 6 |66 6 | 66 6 |66 6 |太阳啊出来啦出来啦出来啦出来啦6 3 3 |3 — |3 —|66 6 |66 6 | 66 6 |66 6 |太阳啊出来啦出来啦出来啦出来啦（2）学生学唱歌词。
指导演唱。
二、学习歌曲第二部分看！太阳出来了吗？（出示图片）1、聆听歌曲第二部分，问：太阳出来了，大地有了怎么的变化？2、师生讨论情绪，该用怎样的语调来朗读它？3、师生接龙配合读歌词，指导学生朗读时注意声音位置高，音调上扬。
三年级太阳出来了教案
三年级太阳出来了教案【篇一：太阳出来了教学设计】《太阳出来了》教学设计教学内容：唱歌《太阳出来了》一、教学目标1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识反复记号3、能够创编声势动作参与音乐表现（有趣的律动）二、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：附点四分音符的节奏时值：三、教学过程1、导入：这节音乐课在学习新课之前呢，我们首先对以前学的音乐知识作个简要的复习，大家还记得上学期的音乐知识吗？跟着老师来复习节奏：四分音符：“x”拍拍拍皮球一下一上为一拍咚咚咚咚一个四分是一拍八分音符：“ 小马哒哒跑得快哒哒哒哒跑得快一个八分是半拍练习一条节奏，请听：x x xx x| xx xx x 0|x x xx x| xx xx x 0|x x xx x| xx xx x 0 |xx xx x x | xx xx x 0|| 请请大家和我一起做。
同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好,我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
3、初步感受歌曲老师范唱歌曲，学生感受音乐的旋律与感情。
师介绍歌曲背景：这首《太阳出来了》是一首彝族民歌。
歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
认识反复记号。
老师范唱前八小节，大家分辨演唱顺序。
4、学唱歌曲学习第一部分师：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。
①学习第一乐句乐谱：师：下面请同学们学唱第一乐句歌谱（鉴于三年级学生是组合班学生基础参差不齐，我在教唱乐谱时，调歌曲中易学旋律或学生比较感兴趣的乐句进行教唱，根据乐谱自主填词，可能学生可能演唱不那么完美，我也一定会适时表扬，）注意6 3 3 5的音准，学生试着识谱演唱（这有一定难度，一定多鼓励）反复练习，识记简谱是一个逐渐积累的过程。
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计教学设计正文设计意图一、设计理念本课《太阳出来了》歌曲富有彝族风格，旋律欢快活泼，我首先以一组彝族人们的服饰和最有名的火把节图片导入，让同学们猜一猜是哪个民族，因为火把节较为有名，同学们很快就能知道这是彝族人们的风俗，美丽的民族服饰吸引了同学们，很自然的导入课题《太阳出来了》。
教学过程中，我先把歌谣部分拿出来，老师自己唱给大家听，让欢快的旋律感染同学们，歌谣学起来就快了。
接下来，我带领大家分析歌曲，了解反复记号，分乐句唱谱再填词，反复的演唱，记忆深刻。
然后，让大家休息一下，欣赏一段彝族歌舞视频，带动课堂气氛，让大家自己以《太阳出来了》这首歌曲编创声势动作，充分体现音乐课堂以学生为主体的理念。
最后拓展欣赏四部童声合唱，感受合唱作品的听觉魅力。
在欢快的歌舞表演中结束本课。
二、教材分析《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。
歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更生动鲜明。
教材中所呈现的歌曲是教材编写组在四部童声合唱歌曲的基础上根据本学年的教学要求，以三年级学生的演唱能力而改编的。
歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。
三、学情分析三年级学生有一定的音乐基础知识和演唱能力，整体来说，学生较为喜爱音乐课，肢体动作比较协调，创编能力较好，有个别同学音乐修养很高，课堂上，设计问题可以稍微专业化，拓展内容可以拔高他们的音乐基本修养，在演唱时，填词部分可以尝试让学生自己填入，教师把伴奏放慢即可。
四、教学目标1、通过学唱彝族歌曲《太阳出来了》，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2、认识反复记号，用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3、能够创编声势动作参与音乐表现。
五、重难点重点：通过学唱歌曲，感受彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。
二年级上册科学课件：第6课太阳和生活 青岛版(六年制)(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知
太阳与我们的生活——太阳对生活的影响
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
晒被子
去潮 防虫 松软保暖
晒谷子
防止发芽、发霉 防止营养流失
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
科学探究目标 1.自主观察图片，结合图片进行经验分享。 2.学会自己制订作息时间表。
科学态度目标 1.懂得太阳的起落影响着人类的作息，养成良好的生活作息习惯。 2.能够主动探究太阳对人类及动植物的重要性，具有探索意识。
科学、技术、社会与环境目标 1.激发热爱太阳、赞美太阳的情感。 2.知道要利用太阳的特点使生活更美好。
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知
太阳影响动物
太阳影响植物
冬眠 迁徙 繁殖
……
荷花、蒲公英白天开放，晚上闭合 喇叭花、夜来香白天闭合，晚上绽放 牡丹、杜鹃白天夜晚区别不大
……
结论：
太阳影响动物的活动，影响植物的生长。
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知 太阳对动植物的影响 猫在白Βιβλιοθήκη 睡觉葡萄接收日照 越多长得越甜
蝴蝶在白天采蜜
向日葵在成熟前花 盘会跟着太阳转动
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
部编版二年级语文上册第七单元《语文园地七》课件 PPT
课堂作业
八、选择正确的词语填空。
在
再
1．我坐（ 在 ）车厢里，给老师说：“（ 再 ）见！”
圆
园
2．花（ 园 ）里有一个（ 圆 ）的喷水池。
九、填一填。 一九二九（不出手），三九四九（ 冰上走 ）， 五九六九，（ 沿河看柳 ），七九（河开 ）， 八九（雁来 ），九九（ 加一九 ），耕牛遍 地走。
寒风刺骨： 寒风吹到身上，就如
同刺在骨头里一般。形容 天气非常寒冷。
鹅毛大雪： 鹅形容雪片大如鹅毛。
电闪雷鸣： 电光灯烁，雷声轰鸣。
练一练，学运用。 选择本题中描写天气现象的词语，填在下面的括号里。 (1)__云__雾__缭__绕__的庐山太美了，让你仿佛走进了仙境。 (2)北方的冬天__寒__风__刺__骨__ ，冷极了。 (3)我永远忘不了_风__雨__交__加___、电闪雷鸣的夜晚。
1.认真观察。
方法引路
观察插图中的小老鼠，用恰当的词语 形容小老鼠此时的表情，如：“大吃 一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、 害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，接下来会 发生什么事呢？观察图片中猫的脸部 表情，想象它准备做什么。
2.合理想象。
画面是静止的，我们应该通过 想象，使画面中的动物“活”起来。 可以想象小老鼠和猫之间接下来会 发生怎样有趣的事情。
组词、运用等多种方式识记这些字词。
练一练，学运用。 选字填空。
纸 低 白（ 纸 ）高（ 低 ） 今 令 如（ 今 ）命（ 令 ） 以 已 所（ 以 ）（ 已 ）然 圆 园 （ 圆 ）形 公（ 园 ） 情 晴 事（ 情 ） （ 晴 ）空
土 士 黄（ 土 ）（ 士 ）兵 带 戴 （ 带 ）书 （ 戴 ）帽 在 再 存（ 在 ）（ 再 ）见 气 汽 （汽 ）车 （气 ）球
小学音乐《太阳出来了》课件ppt
6 0| 嘀|
6 3 3 6 3 6 3 | 6 3 3 60 嘀 嗒嗒 嘀嗒 嘀 嗒 | 嘀 嗒嗒 嘀
0 || ||
1
2
3
结 束
句
谢谢同学们，再见！
敲一敲
da 0 0 0 | da 0 ti | 0 ti ti ti ti ti 0 |
da ti ti ti ti ti ti | da ti ti ti ti ti 0 |
6 3 3 63 6 3 | 6 3 3 6 3 嘀 嗒嗒 嘀嗒 嘀 嗒 | 嘀 嗒嗒 嘀嗒
旋律带给你什么感受？ 歌曲有几个乐句？
她们演唱形式是? 你听到歌曲唱了什么内容？
（滇）
省会昆明
位于中国西南的边陲
是人类文明重要发祥地之一
“动物王国” “植物王国” “有色金属王国” “民族音乐海洋”
彝族
分布于中国西南部几个省。云南、四川、贵州、广西等 各种各样的传统曲调，如爬山调、进门调、迎客调、吃酒 调、娶亲调、哭丧调等。 彝族乐器有葫芦笙、马布、巴乌、口弦、月琴、等。 彝族舞蹈分集体舞和独舞两类，其中多为集体舞，如“跳 歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《太阳出来了》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《太阳出来了》说课稿一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了太阳出来的场景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对旋律和节奏有一定的认识。
然而，部分学生可能对歌曲中的音高和时值掌握不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对生活中的太阳出来的场景有直观的认识，但对于如何通过音乐表达这一情感还需要引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《太阳出来了》，掌握歌曲中的音高和节奏。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的歌唱能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受太阳出来的喜悦心情，培养对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《太阳出来了》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和时值的把握，以及如何表达太阳出来的喜悦情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的旋律、节奏和情感。
示范演唱，让学生跟随演唱。
3.练习：学生集体演唱，教师指导音高和节奏。
分组练习，相互观摩和交流。
4.巩固：运用多媒体课件展示太阳出来的场景，引导学生通过音乐表达喜悦情感。
5.总结：学生自主总结本节课的收获，教师给予点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《太阳出来了》、五线谱结构、音高和节奏要点、喜悦情感表达等。
板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
2023春统编版四年级语文下册第五单元第16课《海上日出》上课课件
二、根据“荷”字的解释，完成练习。
1.“太阳好像负着重荷．似的一步一步，慢慢地努力上
升。”这句话中，“荷”字的读音是
h，è 意思是
负担。
2.“荷．塘月色中，我听到一片蝉鸣。”这句话中，
感。
7.我们在描写景物时，要按照一定的顺序来写，这样写 出来的文章才会条理清楚，层次分明。《海上日出》 就是按时间顺序写了日出的过程。请你也写一个片 段，描写下雨、下雪或太阳落山等自然现象，用上修 辞手法会更好。
要下雨了，满天的乌云黑沉沉地压下来，树叶被 风吹得乱舞。突然，哗哗哗地下起了倾盆大雨，雷声 越来越响，雨越来越大，地上的积水也越来越多。过 了一会儿，雨慢慢小了，最后，雨停了。我打开窗 户，清新的空气扑面而来。太阳出来了，一道美丽的 彩虹挂在天边。
描写色彩的四字词语： 光彩夺目 五光十色 五彩缤纷 五颜六色 金碧辉煌 与太阳有关的四字词语： 如日中天 日上三竿 日薄西山 日月如梭 旭日东升
随堂练
1.给下面的字注音。
扩（ kuò ）
镶（ xiānɡ ）
2.用“√”给下列加点的多音字选择正确的读
音。
负荷．（√hè hé） 荷．花（hé √ hè） 一刹．那（c√hà shā） 刹．车（chà √shā）
第二课时
互动课堂
默读课文2-3段，思考作者是从哪些方 面来描写晴天时的海上日出的？
一片浅蓝
一道红霞
红是真红
红得非常可爱
有了光彩
第3自然段： 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力
上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海 面，颜色红得非常可爱。
太阳出来了课件
太阳出来了课件一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点附点四分音符的节奏时值：。
五、教学过程(一)节奏练习1. 练习节奏，寻找节奏的规律教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：x x xx x xx xx x 0 ,请你和我一起做。
教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍?好我们把这四行连起来拍一遍。
2.节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试?注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试?②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
(二)聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
(三)学习歌曲、体验歌曲1.学习第一部分教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来了》教案3
《太阳出来啦》教案教学内容：《太阳出来啦》教材分析：《太阳出来啦》具有浓郁的云南风格,三个乐句,采用变化重复的手法。
此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,并充分利用了衬词的特点,表现了浓郁的民族风格.演唱时要注意两个声部的统一,准确地把握节奏的逻辑重音及各声部的音量,声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的少年调皮可爱的嬉戏场景.学情分析：作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话，有很大困难。
但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从游戏入手，从身边的劳动入手，加入适当的律动去感知音乐的旋律与节奏，从而掌握乐曲主题旋律困难不大，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。
教学目标：1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学设计亮点：1．能运用新课程理念来设计整堂课，融入多种表现形式来丰富课堂；2．通过引导学生感受两声部，做手势动作，让学生来体会音乐的旋律线条，获得实践经验。
教具准备：钢琴、课件、卡片、打击乐器等教学过程：一、画面导入： (播放民间艺人的照片,和一位艺人座着看太阳的情景,同时播放《太阳出来啦》的伴奏音乐。
)师生共同感受这一幅情景，师导言，像他们这样的一般庶民百姓很享受生活带来的乐趣，于是他们哼唱出曲调，创作了反映了他们的真实生活情景和他们内心感情愿望的音乐作品。
他们就是民间艺人，我们一起听听云南民间曲调改编的歌曲《太阳出来啦》。
（播放《太阳出来啦》）二、整体听赏歌曲1.师引导：这首歌曲带给你们怎样的感受？是的，活泼，有弹性的，充满乐趣。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》精品课件(共89张PPT)
3.全诗主要运用了________的修辞手法和形象的语言，生动地
描写了__________时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风
光图。( B )
A.比喻 阴天 B.拟人 雨后天晴
C.拟人 阴天
D.比喻 雨后天晴
二、雨后小径 1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。 “凉爽又温柔”中的“____温__柔____”一词把泥路当作人 来写，写出了泥路___柔__软___的特点。请用这种结构的词组 写一写妈妈：____示__例__：__勤__劳__又__能__干______________。
诗人运用 拟人 、 比喻 的修辞手法，勾 勒出一幅 雨后天晴 的画面，抒发了诗 人 亲近自然 、热爱自然 的情感。
天晴之后的景色怎样？作者有了哪些新奇的发现？
在天晴了的时候，
“温柔”是温和柔顺的 意思，一般用来形容女
请到小径中去走走：
性。这里诗人用了拟人 手法，用“温柔”一词
给雨润过的泥路，
描绘泥路的柔软，表现 了泥路的美好。
炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢；
“炫耀”是夸耀的意 思，作者用拟人的手 法写出了小草的快乐 与自豪。
“洗净”一词写出 了雨后小草的洁净 与清新。
这句话写了小草自豪地展现着雨后洗 去尘埃与污垢的翠绿身姿。
“胆怯”说明小白菊 不再胆怯的小白菊，
经历了风吹雨打。
慢慢地抬起它们的头，
“慢慢”和两个“试试” 写出了小白菊的谨慎，表
_学__校__走_去__。____________________________________
一、脉络梳理 1.这首诗是现代诗人__戴___望__舒__创作的。 2.这首诗描写了雨后的__泥__路______、__小__草_____、__小__白__菊____、 ____凤__蝶__儿______等，表达了诗人独特的感受。
2023年部编版二年级语文上册13 寒号鸟课件 (2)
mào
热得直冒汗 ……
jiào
冷得像冰窖
zhēnɡlónɡ
热得像蒸笼 ……
课后习题参考答案
老师指导：第一组例子直接对情况进行描 述，采用“……得直……”的形式；第二组例 子例子运用形象的比喻来进一步说明当时的情 况，采用“……得像……”的形式。
参考答案：疼得直打滚儿 累得直不起腰 热得像火炉 快得像一阵风
冬
第二次劝告
还是不听
天 到
趁天晴，快做窝。
傻喜鹊，别啰嗦。
了 现在懒惰，将来难过。天气暖和，得过且过。
品读课文
结果： 冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰
啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒 风冻死我，明天就做窝。”
品读课文
寒号鸟为什么会哀号？ 因为天气越来越冷，寒号鸟没有做窝。 从哪里看出天气冷？
há
13 寒o号鸟
háo哀号 号
hào口号
第1课时
第2课时
第1课时
同学们，你知
道人们听到什么鸟
儿叫会觉得有好事
将要发生呢？
喜鹊
喜鹊的叫声你们听到过吗？
有一种鸟，到了冬天的夜里会 哭泣，你们想不想认识这种鸟？
寒号鸟
寒号鸟其实不是鸟，而是一 种哺乳类啮（niè）齿动物，叫 复齿鼯（wú）鼠，又名催生子、 飞鼠。栖身于山岩的岩洞或裂 缝中，体型似松鼠，前后肢间 有宽大多毛的飞膜，可以由高 处向低处滑翔。
品读课文
想象一下：在一 个刮着寒风的夜晚， 在外边会是什么样的 感觉？
13 寒号鸟
1山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有
一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
19太阳与影子(课件)四年级上册科学冀人版
Part 1
影子是如何产生的，它又是如 何变化的？
Part 2
1.找影子
在教室和操场上，哪里能发现影子？
做个手影游戏
不透明物体
影子
行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的影子。太阳是 一颗能够发光发热的行星，在太阳的照射下，人和物体 会产生影子
2.观察影子变化
太阳出来了，被阳光照射的物体会产生影子， 太阳与影子有什么关系，请观察早上、中午、晚 上时影子的变化。
影子的变化有什么规律？跟太阳在天空中的位置有 关系吗？
1、早上太子的方向总是相反的，早晨 影子在西，中午在北，傍晚在东。
Part 3
晷针 晷面
做个日晷
做个日晷
Part 4
医生进行手术时，如果病人 的手术部位被影子覆盖，就 会给医生的操作带来困难。 因此，医生都是在无影灯下 给病人做手术。
无影灯原理
影子是光照射物体形成的。地球上各处的影子是不同的。仔细观察电灯光下的影 子，还会发现影子中部特别黑暗，四周稍浅。影子中部特别黑暗的部分叫本影，四周 灰暗的部分叫半影。这些现象的产生都和光的直线传播有密切关系。 假如把一个柱 形茶叶筒放在桌上，旁边点燃一支蜡烛，茶叶筒就会投下清晰的影子。如果在茶叶筒 旁点燃两支蜡烛，就会形成两个相叠而不重合的影子。两影相叠部分完全没有光线射 到，是全黑的，这就是本影；本影旁边只有一支蜡烛可照到的地方，就是半明半暗的 半影。如果点燃三支甚至四支蜡烛，本影部分就会逐渐缩小，半影部分会出现很多层 次。物体在电灯光下能生成由本影和半影组成的影子，也是这个道理。很显然，发光 物体的面积越大，本影就越小。如果我们在上述茶叶筒周围点上一圈蜡烛，这时本影 完全消失，半影也淡得看不见了。科学家根据上述原理制成了手术用的无影灯。它将 发光强度很大的灯在灯盘上排列成圆形，合成一个大面积的光源。这样，就能从不同 角度把光线照射到手术台上，既保证手术视野有足够的亮度，同时又不会产生明显的 本影，所以称为无影灯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
彝 族 服 饰
X
太
X
X X
X ｜ X X X X
了， 太阳 出来
X
了，
O｜ X
X
X X
唱起
X ｜ X X
歌， 燕 子
X X
X O｜
阳 出 来
青 蛙
飞 上 天，
X
X
X X
X ｜ X X X X
X O ｜ X X X X
一 群 小娃
X
X｜ X X
X X
X O｜
蝴 蝶
花 间 飞，
小 羊 跑出了 家，
娃 呀，
的 呀 小草 和野花。 爬上 竹篱笆。
阳啊 太 阳 阳啊 太 阳
读童谣：请同学们用轻快地声音读一读、拍一拍下面的童谣，感受童谣
带给你轻快、活泼的情绪；
X
X
X X
X ｜ X X X X
X
O ｜ X
X
X X
X ｜ X X
X X
X
O ｜
太 阳 出来 了， 太阳 出来 了， X X X X X ｜ X X X X
1 2 3 1 2.
天 上 飘白 云，
3 ｜5 5
星 星
6 6 6 0
把 眼 眨。
0 ‖
音乐知识：反复记号
｜ ｜ ｜ ‖指从头反复
‖
1、 2、
｜
｜
｜
‖指仅反复记号之间的部分
学习第一乐段：请同学们跟着琴声唱唱曲谱，自主并有表情地学唱歌词；
6 3 3 6 3 3｜ 5 5 6 6 6 0 0 ｜ 1 2 3 1 2
阳啊 河啊 太阳 流水
6 6
6 0 0｜1 2 3 1 2. 3｜5 5 6 6
太阳落下 山 ， 月亮 出来 天上 飘白 云 ， 星星 把眼
6 0 0‖
啦。 眨。
太 阳啊 太 小 河啊 小
出来 了， 哗啦 啦，
结束句 稍慢
回原速
1 2
3 1 2.
3 ｜5 5
6 6 6 0
0 ‖
天上 飘白 云，
星 星 把眼 眨。
谢谢大家，再见！
青 蛙 唱起 歌， 燕子飞上 天， X X X X｜ X X X X X O ｜
X O ｜ X X
蝴 蝶 花间 飞， 小羊跑出了家，
一群 小娃 娃 呀，田野上笑哈哈。
学习第三乐段：请同学们隋该用怎样的速度来演唱？
‖ 6 3 3
6
3 3 ｜5 5
向快乐出发:
今天，我最棒！
读童谣：请同学们读一读、拍一拍；
X X X XX
跑 田 X X X X X ｜ X X X X X O ｜ X X X X 出了 野上 X ｜ X X X X X O ｜
前八后十六分音符
太 阳 出来 了， 太阳 出来 了， X X X X X ｜ X X X X
青 蛙 唱起 歌， 燕子飞上 天， X X X X｜ X X X X X O ｜
田野上 笑 哈 哈。
‖ 6 3 3 6 3 3｜ 5 5 6 6 6 0 0 ｜ 1 2
太 阳 啊 小 河 啊
结束句
3 1 2
落 下 山， 飘 白 云，
3 ｜5 5 6 6
月 亮 出 来 星 星 把 眼
6 0 0 ‖
啦。 眨。
太 阳 啊 小 河 啊
稍 慢
太 阳 出 来了， 流 水 哗 啦啦，
回原速
太 阳 天 上
太 阳啊 太 阳啊
小 河啊 小 河啊
3｜5 5 6 6 6 0 0‖
月 亮出来 啦。
星 星把眼 眨。
太阳 出来 了，
流水 哗啦 啦，
太阳落下 山，
天上飘白 云，
‖6
太 太
3 3 6
5 ｜2 2 3 3 3 0 0 ｜5 6 7 5 6
太阳出来 了， 太阳出来 了， 叫醒 路 边 窗前喇叭 花
5 ｜2 2 3 3 3 0 0 ‖
X O ｜ X X
蝴 蝶 花间 飞， 小羊跑出了家，
一群 小娃 娃 呀，田野上笑哈哈。
彝族:
彝族是我国具有悠久历史和古老文化的民族之一，主要分布在云南、四川、和 广西壮族自治区一带。 彝族人民能歌善舞，彝族舞蹈也颇具特色，主要分集体舞和独舞两类，其中多 是集体舞。火把节是彝族最盛大的活动之一。
彝 族 房 屋