九年级物理实验计划
初中物理实验教学计划
初中物理实验教学计划一、实验目的。
物理实验是初中物理教学中不可或缺的一部分，通过实验可以让学生更直观地感受物理规律，培养学生的实践能力和动手能力。
本教学计划旨在通过设计一系列生动有趣的物理实验，激发学生对物理学习的兴趣，提高他们的实验操作能力和科学素养。
二、实验内容。
1. 静电实验。
实验材料，塑料梳子、小纸片。
实验目的，通过梳子摩擦产生静电，观察小纸片的受力情况，引导学生了解静电现象。
2. 弹簧测力实验。
实验材料，弹簧测力计、不同质量的物体。
实验目的，利用弹簧测力计测量不同物体的重力，让学生掌握弹簧测力计的使用方法，理解弹簧的伸缩规律。
3. 光的折射实验。
实验材料，玻璃棱镜、光源。
实验目的，观察光在玻璃棱镜中的折射现象，让学生了解光的折射规律，培养学生的观察和实验能力。
4. 热传导实验。
实验材料，金属棒、蜡烛。
实验目的，通过热传导实验，让学生感受金属的导热性，理解热传导规律。
5. 摩擦力实验。
实验材料，不同材质的物体。
实验目的，通过不同材质物体之间的摩擦实验，让学生了解摩擦力的大小与材质的关系，培养学生的实验设计能力。
三、实验方法。
1. 在进行实验前，教师应提前准备好实验所需的材料和设备，并对实验过程进行充分的演示和讲解。
2. 实验过程中，教师要引导学生正确使用实验器材，注意实验安全，严格按照实验步骤进行操作。
3. 实验结束后，教师要及时总结实验结果，引导学生分析实验数据，总结实验规律。
四、实验评价。
1. 实验过程中，教师要及时观察学生的实验操作情况，给予及时的指导和帮助，鼓励学生积极参与实验，培养他们的实验精神。
2. 教师要根据学生的实验表现，进行综合评价，包括实验操作能力、实验数据记录、实验结果分析等方面。
3. 学生也可以互相评价，互相学习，促进实验结果的准确性和实验精神的培养。
五、实验效果。
通过上述一系列的物理实验，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和科学素养。
同时，也可以让学生更深入地理解物理规律，为以后的学习打下坚实的基础。
初三物理实验教学工作计划
初三物理实验教学工作计划一、初三物理学习方法和技巧(一)注重基础必须想要努力学习初三物理首先必须存有基础知识的奠基，必须确切基本概念，熟识基本规律，娴熟基本方法，认知基本概念在做题的过程中才晓得怎样解题，才存有解题思路，晓得从哪里逃走。
(二)注重做题光存有基础知识就是比较的，必须想要努力学习初三物理，一定必须大量搞题，在实践中检验对科学知识的掌控程度，只有通过搞题就可以晓得自己与否已经娴熟的掌控了知识点。
(三)善于总结必须想要努力学习初三物理，碰到问题必须擅于思索，擅于分析。
特别就是物理问题必须分析物理现象的出现、发展。
从物理过程中找寻物理规律和解物理问题的方法，思路甚广了，方法多了，能力也就低了。
(四)掌握知识结构必须注重知识结构，必须系统地掌控不好知识结构，这样就可以把零散的科学知识系统出来。
小至整个物理的知识结构，大至力学的知识结构，甚至具体内容至章节。
(五)整理错题必须想要努力学习初三物理就是必须准备工作一个错题本的，把自己错的题一个个记下来，然后时常备考增进印象，这样就可以防止犯下同样的错误。
一、教学思想：教育学生掌控基础知识与基本技能培育学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和化解直观实际问题的能力，并使学生逐步学会恰当、合理地展开运算，逐步学会观测分析、综合、抽象化、归纳。
可以用概括诠释、投影展开直观的推理小说。
提升自学数学的兴趣，逐步培育学生具备较好的自学习惯，实事求是的态度。
不屈不挠的自学毅力和独立思考、积极探索的新思想。
培育学生应用领域数学知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
二、在教学过程中把握住以下几个环节1、理论学习：狠抓教育理论特别就是最新的教育理论的自学，及时介绍课改信息和课改动向，转型教学观念，构成新课教学思想，践行现代化、科学化的教育思想。
苏科版初中九年级物理实验课教学计划
苏科版《物理》九年级（上册）
单元
序号
实验名称
演示或分组
指导完成时间
简单机械
和功
1
探究杠杆的平衡条件
分组
第一周
2
探究使用定滑轮和动滑轮的特点
演示
第二周
3
探究斜面的机械效率
分组
第二周
4
测量滑轮组的机械效率
演示
第四周
5
动能和势能的相互转化
演示
第五周
机械能和内能
6
探究物质的比热容
演示
第六周
4
保险丝的作用
演示
第四周
电磁转换
5
磁体的性质
演示
第五周
6
磁场的方向
演示
第五周
7
磁场分布
演示
第五周
8
磁化钢针
演示
第五周
9
电流的磁效应
演示
第六周
10
通电螺线管的磁场
演示
第六周
11
研究电磁铁
分组
第六周
12
通电导线在磁场中受到力
演示
第七周
13
通电线圈在磁场中转动
演示
第七周
14
什么情况下磁可以生电
演示
第七周
15
7
机械能、内能的相互转化
演示
第七周
8
汽油机、柴油机的工作原理
演示
第七周
9
燃料的热值
演示
第八周
电路初探
10
组成一个串联和并联电路
演示
第九周
11
探究串联电路中的电流
分组
初中物理实验教学计划（精选10篇）
初中物理实验教学计划（精选10篇）初中物理实验教学计划（精选10篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的初中物理实验教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中物理实验教学计划篇1一、实验教学的指导思想实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。
二、实验教学的目的1.培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。
2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验教学的现状分析1、课程方面：由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和能力2、学生方面：学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。
3、实验条件方面：实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。
中学物理实验计划六篇
中学物理实验计划六篇
1. 实验计划一：测量重力加速度
实验目的：
通过使用简单的装置，测量在地球表面上的重力加速度。
设备和材料：
- 钢珠
- 手表
- 直尺
- 悬挂器具（如丝线）
实验步骤：
1. 将一根丝线并置于垂直的位置上，确保线的长度可以让钢珠
自由悬挂。
2. 用一枚手表计时器，跟踪钢珠从悬挂位置到离开丝线的时间。
3. 重复步骤2多次，以获得平均值。
4. 使用直尺测量丝线的长度，记录下来。
数据处理：
使用公式 g = 2 * L / T^2 计算重力加速度（L为丝线长度，T为钢珠从悬挂位置到离开丝线的时间）。
实验结果：
根据测量得到的数据，计算出重力加速度的平均值。
2. 实验计划二：测量弹簧的劲度系数
实验目的：
通过实验测量弹簧的伸长量与施加力之间的关系，计算弹簧的劲度系数。
设备和材料：
- 弹簧
- 质量挂钩
- 一段刻度尺
- 质量（重物）
实验步骤：
1. 将弹簧固定在一个稳定的支架上。
2. 将刻度尺放置在弹簧的一端，并通过质量挂钩挂上一定质量的重物。
3. 记录弹簧的伸长量。
4. 重复步骤3，使用不同的质量。
5. 根据记录的伸长量和施加力，绘制弹簧的伸长力学图。
数据处理：
计算每个施加的质量下的弹簧劲度系数，使用公式 F = k * x （F为施加的力，k为弹簧劲度系数，x为弹簧的伸长量）。
实验结果：
根据绘制的伸长力学图和计算得到的弹簧劲度系数，得出弹簧的劲度系数范围。
（更多实验计划请参考原文档）。
九年级物理上下册实验教学计划
九年级物理上下册实验教学计划目标：本实验教学计划的目标是通过实践性的研究方式，帮助九年级学生深入理解物理知识和概念，培养他们的实验能力和科学思维。
上册实验计划：1. 实验一：测量物体的质量- 目的：通过实验研究质量的测量方法和技巧。
- 实验内容：使用天平测量不同物体的质量，并记录结果。
- 实验要求：学生需要具备正确使用天平的方法，并准确记录实验数据。
2. 实验二：测量物体的体积- 目的：通过实验研究体积的测量方法和技巧。
- 实验内容：使用和水量计测量不同物体的体积，并记录结果。
- 实验要求：学生需要具备正确使用和水量计的方法，并准确记录实验数据。
3. 实验三：测量物体的密度- 目的：通过实验研究密度的计算方法和应用。
- 实验内容：使用实验室提供的物体和测量工具，测量其质量和体积，计算得出物体的密度。
- 实验要求：学生需要准确测量物体的质量和体积，并进行密度计算。
下册实验计划：1. 实验四：测量电路中的电压和电流- 目的：通过实验研究电压和电流的测量方法和关系。
- 实验内容：使用电压表和电流表测量不同电路中的电压和电流，并记录结果。
- 实验要求：学生需要准确连接电路和使用测量仪器，准确记录实验数据。
2. 实验五：探究光的反射规律- 目的：通过实验探究光的反射规律及其应用。
- 实验内容：使用光线盒和反射镜进行光的反射实验，并观察记录结果。
- 实验要求：学生需要准确进行实验操作，并记录实验现象和观察结果。
3. 实验六：探究声音的传播规律- 目的：通过实验探究声音的传播规律及其应用。
- 实验内容：使用音叉和声音传导器进行声音的传播实验，并观察记录结果。
- 实验要求：学生需要准确进行实验操作，并记录实验现象和观察结果。
以上实验教学计划可根据实际教学需求进行调整和补充，确保学生在实践中能够全面掌握物理知识和实验技能，并培养科学思维和创新能力。
九年级物理实验计划
九年级物理实验计划一、实验目的。
本实验旨在帮助学生巩固物理知识，培养实验操作能力，提高实验设计和数据处理能力，以及培养学生的观察、思考和实验报告撰写能力。
二、实验内容。
1. 实验一，简单机械的使用。
通过简单机械的使用，让学生了解杠杆、滑轮和斜面的基本原理，并掌握简单机械的使用方法。
2. 实验二，光的反射和折射。
通过光的反射和折射实验，让学生观察和分析光的反射和折射现象，掌握光的反射定律和折射定律。
3. 实验三，电路的搭建与测量。
通过电路的搭建与测量实验，让学生掌握电路的基本搭建方法和测量电路中的电流、电压和电阻。
4. 实验四，热传导实验。
通过热传导实验，让学生了解热传导的基本原理，并通过实验数据分析热传导的规律。
5. 实验五，声音的传播实验。
通过声音的传播实验，让学生了解声音的传播原理，并通过实验数据分析声音的传播规律。
三、实验要求。
1. 学生需认真学习实验内容，理解实验原理和操作步骤。
2. 学生需按照实验要求进行实验操作，并记录实验数据。
3. 学生需认真分析实验数据，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验数据及分析、实验结论等内容。
四、实验安全。
1. 实验过程中，学生需严格遵守实验室安全规定，注意个人和他人的安全。
2. 实验中如有不慎造成器材损坏或人身伤害，需及时报告老师并进行处理。
五、实验评价。
1. 实验报告占总成绩的一定比例，学生需认真撰写实验报告，内容全面、条理清晰、语言准确。
2. 实验操作和数据记录也将纳入评价范围，学生需认真实验，准确记录数据。
六、实验总结。
通过本次实验，学生将对物理知识有更深入的理解，提高实验操作能力和数据处理能力，为今后的学习打下坚实的基础。
希望学生们能够认真对待本次实验，取得良好的成绩。
以上为九年级物理实验计划，希望学生们能够按照要求认真完成实验，取得丰硕的成果。
九年级物理实验教学计划范文(通用3篇)
九年级物理实验教学计划范文（通用3篇）九年级物理实验教学计划1一、指导思想物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手能力动脑能力，培养学生实事求是的科学精神，为更好实施实验教学，现计划如下：二、教材分析本学期一共有三章，内容为主要功和机械能、比热容、及物理与社会。
分组实验比较少，主要时间用来复习，准备迎接中考。
三、学情分析经过八年级、九年级上半期的学习，带学生做了一系列的实验，从实验基本操作来看，已经从原来的无从下手，到现在的独立完成，有了很大的进步。
但是在实验过程中，仍然需要进行大量的练习，将所学的知识进一步熟悉，能利用所学解决在实验过程中遇到的问题。
四、教学目标1．培养学生实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
五、教学措施让学生熟悉并掌握每一个分组实验，能按要求独立操作完成实验及实验报告。
按照课本上的步骤一步步完成实验，是比较容易的，但是，我们进行实验的最终目的，是要让学生在完成之后，能对实验有一个自己的认识，并对实验提出改进方法与意见，在认真分析实验原理步骤之后，能自主设计一定的实验，这才是实验教学的难点。
1．对所有实验和分组实验都要填写实验报告和实验记录。
2．严格要求，按程序进行实验操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
九年级物理实验教学计划2经过一年半的物理知识的学习，初三的同学现在对物理应该有大部分的知识已经掌握，这学期面临着升学考试，而中考物理实验操作是这学期的重要任务，也是学生和老师面临的一个重要任务，所以我对本学期的物理实验做了如下计划：一、注重学生操作细节这学期主要做的实验就是为中考预备实验，严格按照要求，认真辅导学生，要求每个学生都过关二、注重学生操作的规范性很多学生做实验总是不按照老师的规定去做，这学期我一定要重点抓这部分学生，并进行仔细辅导，一定按照中考的要求规范学生的操作过程。
九年级物理实验计划
九年级物理实验计划
实验主题：测量光的折射角
实验目的：
1. 理解光的折射现象；
2. 掌握利用光杆测量光的折射角的方法；
3. 学会图示实验数据，并用数据分析与计算实验结果。
实验器材：
1. 光源：激光笔、白炽灯等；
2. 光杆（透明材料制成）；
3. 直尺、量角器；
4. 角度测量仪（如半反射镜等）；
5. 实验记录表格。
实验步骤：
1. 设计实验，确定实验方案和步骤。
2. 准备实验器材：激光笔、光杆、直尺、量角器等。
3. 将激光笔固定在一固定位置，并将光杆放在激光笔的前方，使光线垂直射向光杆。
4. 观察光线从空气中进入光杆后的折射现象，测量光线的折射角，并记录数据。
5. 重复实验多次，取平均值作为最终的实验结果。
6. 将实验数据整理并计算，并将结果填写到实验记录表格中。
7. 分析实验结果，并进行讨论。
注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免直接照射眼睛。
2. 实验中要注意及时记录实验数据，并进行准确的测量。
3. 实验前要确保实验器材完好无损。
如实验过程中发现实验器材有问题，及时更换或修理。
初中物理实验教学计划表
初中物理实验教学计划表实验1：测量长度目标通过测量不同物体的长度，使学生了解长度的概念，并熟悉测量长度的基本工具和方法。
实验内容1. 学生自行选择不同物体（如书、钢尺、铅笔等），用卷尺或直尺测量其长度。
2. 学生记录每个物体的长度，并比较它们的大小。
实验步骤1. 学生准备好所需的物体和测量工具。
2. 学生选择一个物体，并用卷尺或直尺测量它的长度。
3. 学生记录测量结果，并标注所测量的物体。
4. 学生重复以上步骤，测量其他物体的长度。
实验要点- 温故长度的概念。
- 熟悉测量长度的工具和方法。
- 学会记录和比较物体的长度。
实验效果通过实际操作测量不同物体的长度，学生能够更好地理解长度的概念，并且熟悉了测量长度的基本工具和方法。
实验2：测量时间目标通过测量不同事件的持续时间，使学生了解时间的概念，并掌握测量时间的基本方法。
实验内容1. 学生自行选择两个不同事件（如倒饭、跑步等），用秒表或手表测量它们的持续时间。
2. 学生记录每个事件的持续时间，并比较它们的长短。
实验步骤1. 学生准备好所需的事件和测量工具。
2. 学生选择一个事件，开始计时。
3. 学生在事件结束时停止计时，并记录持续时间。
4. 学生重复以上步骤，测量另一个事件的持续时间。
实验要点- 温故时间的概念。
- 熟悉测量时间的工具和方法。
- 学会记录和比较事件的持续时间。
实验效果通过实际操作测量不同事件的持续时间，学生能够更好地理解时间的概念，并且掌握了测量时间的基本方法。
实验3：测量重量目标通过测量不同物体的重量，使学生了解重量的概念，并掌握测量重量的基本方法。
实验内容1. 学生自行选择不同物体（如书、水杯、铅笔等），用天平或称重器测量它们的重量。
2. 学生记录每个物体的重量，并比较它们的轻重。
实验步骤1. 学生准备好所需的物体和测量工具。
2. 学生选择一个物体，将其放在天平或称重器上测量重量。
3. 学生记录测量结果，并标注所测量的物体。
4. 学生重复以上步骤，测量其他物体的重量。
九年级物理实验计划
九年级物理实验计划
一、实验目标
通过九年级物理实验，使学生掌握基本物理实验技能，培养实验探究能力和科学素养。
具体目标包括：
掌握常见物理实验仪器的使用方法；理解物理实验的基本原理和方法；能够独立完成简单的物理实验；通过实验培养观察、分析和解决问题的能力；培养合作精神和实验安全意识。
二、实验内容与安排
第一周：实验基础知识和基本仪器介绍
实验课介绍；常见物理实验仪器介绍；实验数据处理和误差分析介绍。
第二周：力学实验
质量和重力的测量；自由落体运动的探究；弹性碰撞实验。
第三周：热学实验
温度计的使用；气体压强的测定；热传导和热对流的探究。
第四周：电磁学实验
电流、电压和电阻的测量；电磁感应现象的探究；简单电路的设计与搭建。
第五周：光学实验
折射和反射的探究；透镜成像实验；色散现象的观察。
第六周：综合实验
用多用电表测量电阻和电流；机械能守恒定律的验证；阿基米德原理的探究。
三、注意事项与要求
学生应按照实验室规定，按时进入实验室，不得迟到早退；在实验过程中，学生应严格遵守实验室安全规定，注意实验器材的使用安全；学生应认真完成实验报告，并按时提交给教师审阅；。
初中物理实验教学计划
初中物理实验教学计划初中物理实验教学计划【篇1】一、加强理论学习，明确课程目标1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路1、定期进行学情分析。
随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2、理清教学思路。
教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。
教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。
教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。
思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源1、开发利用教材。
我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。
对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2、拓展教学资源。
教材作为教与学的载体，但不是的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。
四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。
新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。
2、学有定章;教无定法。
通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
九年级物理实验计划 (2)
九年级物理实验计划
实验名称：测量重力加速度实验
实验目的：通过实验验证地球上的重力加速度与理论值的一致性，并学习使用重力计进行测量。
实验器材：
1. 重力计
2. 各种物体（例如小球、小块）
3. 支架
4. 秤
实验步骤：
1. 将支架固定在水平台上，将重力计挂在支架上，确保其可以自由摆动。
2. 用秤称出每个物体的质量，并记录下来。
3. 将每个物体一个一个地挂在重力计上，并等待其静止。
4. 观察重力计的示数，并记录下来。
5. 重复上述步骤2至4，至少对每个物体进行三次实验。
6. 根据示数的平均值求出每个物体所受的重力，并计算出每个物体的重力加速度。
7. 将测得的重力加速度与理论值进行比较，并分析实验误差。
安全注意事项：
1. 实验过程中注意不要将物体挂得过重，以免超出重力计的测量范围。
2. 小心操作，防止实验器材的损坏或人身受伤。
预期结果：
1. 测得的重力加速度值与理论值相差在合理范围内，并分析实验误差的来源。
2. 通过实验，加深对重力加速度的认识，并掌握使用重力计进行测量的方法和技巧。
扩展实验：
1. 将实验器材搬至不同地点进行实验，比较不同地点的重力加速度值。
2. 改变实验物体的质量，观察重力加速度的变化规律。
3. 改变支架的倾斜角度，观察重力加速度的变化规律。
4. 探究其他影响重力加速度的因素，如地球的自转等。
汕头市初三物理12个实验题学习计划
汕头市初三物理12个实验题学习计划嗨，伙计们！今天我们要一起来学习汕头市初三物理的12个实验题。
让我们来谈谈这个学期的目标吧。
我们的目标是：掌握这些实验的基本原理和操作方法，提高我们的实验技能，培养我们的动手能力和观察力。
接下来我们就来看看这12个实验题目吧！第一实验题：测量物体的质量。
这个实验题目要求我们用天平来测量不同物体的质量。
我们需要准备一个天平和一些不同质量的物体。
我们要把这些物体放在天平上，记录下它们的质量。
我们可以计算出它们的平均质量。
这个实验题目很简单，但是它可以帮助我们学会如何使用天平来测量物体的质量。
第二实验题：观察光的传播路径。
这个实验题目要求我们用一根铅笔和一张白纸来观察光的传播路径。
我们需要在白纸上画一条直线。
我们把铅笔斜着插入白纸上的直线中央。
接着，我们把纸张对着光源移动，直到光线从铅笔的一端射出来。
我们可以沿着光线画出光的传播路径。
这个实验题目很有趣，它可以帮助我们了解光的传播规律。
第三实验题：研究声音的传播。
这个实验题目要求我们用一个空罐头和一张纸来研究声音的传播。
我们需要把罐头放在桌子上，并在罐头里放一些水。
我们在罐头上贴上一张纸，并把罐头倒过来摇晃几下。
接着，我们把罐头拿开，并把纸撕下来。
我们可以听到水滴落在纸上的声音。
这个实验题目很有意义，它可以帮助我们了解声音是如何传播的。
第四实验题：研究电流的方向和大小。
这个实验题目要求我们用一个小灯泡、两根导线和一个电池来研究电流的方向和大小。
我们需要把两根导线分别连接到电池的正负极上。
我们把小灯泡连接到其中一根导线上。
接着，我们可以用另一根导线去碰一下小灯泡，看看小灯泡是否亮起来。
如果亮起来了，说明电流是从正极流向负极的；如果没有亮起来，说明电流是从负极流向正极的。
这个实验题目很有趣，它可以帮助我们了解电流的本质。
第五实验题：研究磁铁的作用。
这个实验题目要求我们用一个磁铁和一些铁钉来研究磁铁的作用。
我们需要把一些铁钉放在桌子上。
初中物理实验教学计划全
千里之行，始于足下。
学校物理试验教学方案全试验教学方案一、试验名称：用水银柱探测大气压力试验目的：通过试验，了解大气压力的概念及测量方法。
试验器材：水银柱、试管、橡皮管、塑料管、酒精灯、水。
试验步骤：1. 将试管倒立在水中，用手指捏紧试管上部，使试管内压力接近于零。
2. 将试管封闭的一端放入水银中，松开手指，观看试管内水银的高度。
3. 用橡皮管将试管封闭的一端连接到水槽中，调整水槽水位，观看水银高度的变化。
试验原理：大气压力是指单位面积上气体对物体施加的力。
利用水银柱可以测量大气压力的变化。
水银柱高度的变化反映了大气压力的变化。
试验结果及争辩：试验中观看到试管内水银的高度会随着水槽水位的变化而变化，说明试管内的压力受到外部大气压力的影响。
通过对水银高度的测量，可以间接地测量大气压力的大小。
二、试验名称：确定试验材料的热传导性质试验目的：通过试验，了解不同物质的热传导性质，并探究其缘由。
试验器材：铜杆、铁杆、铝杆、蜡烛、煤油灯、温度计。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
试验步骤：1. 将铜杆、铁杆、铝杆的一端分别放在火焰中加热。
2. 铜杆、铁杆、铝杆的另一端固定一个温度计，记录不同时间点的温度变化。
3. 比较不同杆的传热速率和温度变化的趋势。
试验原理：不同物质的热传导性质不同，常见的金属中，铜是最好的导热体，其次是铁和铝。
热传导速度与材料的导热性质有关。
试验结果及争辩：试验中观看到铜杆的温度变化最快，说明铜杆具有良好的热传导性质；铁杆的温度变化次之；铝杆的温度变化最慢。
这是由于铜的热导率较高，能够更快地传导热量，而铝的热导率较低，传热速度较慢。
三、试验名称：测量物体的密度试验目的：通过试验，学习如何测量物体的密度，并了解密度的概念。
试验器材：天平、容器、不同外形的物体（例如方块、球体、圆柱体）。
试验步骤：1. 在容器中加水，并记录水的初始质量。
2. 将不同外形的物体放入容器中，并记录容器和水的总质量。
初中物理实验计划
初中物理实验计划实验名称：测量小球自由落体的加速度实验目的：通过实验探究小球自由落体运动的规律，测量重力加速度的大小。
实验器材：1. 小球（如网球或乒乓球）2. 直尺或小尺子3. 计时器或秒表4. 实验台或平坦的地面实验步骤：1. 在实验台的一侧固定直尺或小尺子垂直于地面，并保证直尺上的刻度清晰可见。
2. 将小球从直尺的顶端放下，同时开始计时。
3. 观察小球的自由落体运动，注意观察小球通过直尺上的刻度所花费的时间。
4. 在小球抵达地面时，停止计时，并记录小球通过的刻度数和所花费的时间。
5. 重复上述步骤2-4几次，取多组数据以提高实验结果的准确性。
6. 根据实验数据，计算小球的平均速度和加速度。
数据处理：1. 根据小球通过的刻度数计算小球的下落距离。
2. 根据小球通过的刻度数和所花费的时间计算小球的平均速度。
3. 根据小球的平均速度和下落距离计算小球的加速度。
讨论与分析：1. 比较不同数据组的加速度，观察是否存在一致的结果。
2. 比较实验结果与理论值（重力加速度约为9.8 m/s^2）的接近程度，讨论实验误差的来源以及可能的改进措施。
注意事项：1. 实验过程中要保持实验环境的稳定性，避免受到外界因素的干扰。
2. 小球的下落距离不宜过大，以确保实验过程中小球的自由落体运动符合近似直线运动的条件。
3. 在实验中应注意安全，避免小球引发碰撞或伤害。
4. 在实验过程中小球的重量和直径等参数也可以进行测量和记录，以了解它们与小球自由落体加速度的关系。
预期结果：实验数据与理论值接近，加速度约为9.8 m/s^2，证实了小球自由落体运动的加速度等于重力加速度的结论。
初中物理实验教学计划
初中物理实验教学计划
一、实验课时分配
时间课程内容
一个学期热学实验8节课
一个学期机械原理实验8节课
一个学期电学实验7节课
一个学期光学实验8节课
一个学期声学实验8节课
二、热学实验课程教学计划
1.课程内容
（1）热膨胀实验：了解物体受热时会发生膨胀，量测物体受热时的温度变化，观察不同物体和不同热源的膨胀情况，预测物体在不同温度下的体积。
（2）热导实验：了解传热的原理及物质对热的传导情况，观察不同热导率物质的热导能力，实验探索热导系数的大小，量测不同物质的热导率。
（3）热容实验：了解物质热容的概念，摸清物质热容大小之间的关系，量测物质热容的实验，实验探究物质的热容量和温差的关系。
（4）恒温热交换实验：了解恒温热交换的热力学原理，实验观测不
同物质的恒温热量变化规律，理解物质内温度分布的特点，实验总结恒温
热交换的热力学原理。
2.课堂教学
（1）热膨胀实验：讲解热膨胀的基本原理，讨论物体受热时会发生
的变化，介绍不同物体受热时会发生的热膨胀差异，让学生自行实验观察，实验探索物体受热时的膨胀情况。
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九年级物理实验计划
篇一：九年级物理实验打算
物理是一门以实验为基础的学科。
物理实验是物理教学的一个重要组成部分。
它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学能够关心学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，培养学生观看现象、分析咨询题、解决咨询题的能力。
为了加强我校物理实验教学工作，特制定打算如下：
一、实验目的
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观看和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施
1、按照本学期新课标的要求有打算地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验达到开出率。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。
2、优化演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是如何样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，因此，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当为个不学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。
适当汲取学生参加自制教具的活动，如此不仅改善了实验教学条件还能够节约经费。
把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观看并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。
3、改革分组实验。
把部分演示实验改为分组实验。
为学生制造动手机会，提高实验技能，
调动学生积极性。
把一些验证性实验改为探究性实验。
使学生在教师事先设计好的实验方案中探究、发觉。
在教师的引导下，通过观看、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。
开放实验室，首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生依照所学过的知识，自行设计实验方案。
再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。
最后得出结论。
4、倡导学生寻找自己周围的物理小实验，充分利用废、旧物品自制物理实验教具，对有使用价值的教具进行展示交流，并保存在物理实验室。
如此即能够促进学生学会自主的研究性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。
培养学生动手操作能力和分析咨询题的能力。
让学生走进实验室，引导学生能熟练正确地使用实验器材，自行设计实验方案，每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的实验报告。
篇二：九年级物理实验打算
通过一年半的物理知识的学习，初三的同学现在对物理应该有大部分的知识差不多掌握，这学期面临着升学考试，而中考物理实验操作是这学期的重要任务，也是学生和老师面临的一个重要任务，因此我对本学期的物理实验做了如下打算：
一注重学生操作细节
这学期要紧做的实验就是为中考预备实验，严格按照要求，认真辅导学生，要求每个学生都过关
二注重学生操作的规范性
很多学生做实验总是不按照老师的规定去做，这学期我一定要重点抓这部分学生，并进行认真辅导，一定按照中考的要求规范学生的操作过程。
三重点以中考要求为教学要求
这学期我要紧对初三学生认真教中考的五个实验：用天平测固体物块，测浮力的大小等于什么，探究凸透镜成像的规律，用电压表测串联电路其中一灯泡两端的电压，用电流表测并联电路其中一支路电流。
四严格把握学生的不足地点
这学期的重要任务差不多非常明确，要求每位学生都能够在中考实验操作中表现非常好，这也是我最大的一个任务，因此我一定多花时刻在这方面。
要求每位学生都能非常好的掌握这五个实验的规范操作和具体步骤
总之，这需要大伙儿的共同努力，我也将认真努力的来教实验，不负领导所托和大伙儿的期待！
篇三：九年级物理实验打算
为了使实验室更好地服务于教育教学，全面提高教育教学质量，因此拟订本打算来指导本年度的实验教学工作。
一、认真学习物理教学大纲，依照教学要求，结合本校仪器设备条件，制定本打算。
二、认真学习各年级实验名目，掌握学生分组实验个数、教师演示实验个数。
三、强化自己的实验培训工作，使各自己有较强的实验水平，能胜任实验教学工作。
四、要认真做好实验室各类资料的收集、整理、建档工作，完善实验室的各类软件资料。
六、做好本年级学生的实验考试、考察工作，搞好学生实验考试、考察成绩的登记工作。
七、认真做好实验室的常规工作的记录，定期做好仪器的保养、维护、通电驱潮工作，以保证仪器能正常运作，完成实验教学任务。
八、做好实验教学研究和实验教学研究活动记录。
九、制造条件，使学生有更多动手作实验的机会，以便使学生能更好的掌握实验操作，提高学生动手实验的能力。
十、搞好开展课外科技活动的工作和记录。
十一、做好危险品的治理、领用登记工作。
做好仪器的损坏处理工作，搞好仪器的报损报废登记，做好仪器的维修工作。
十二、开展好自制教具工作，使之能填补现有教具的不足，培养学生的运用知识进行发明制造的能力。
十三、学年结束之前，配合学校做好仪器的清点清查工作。
十四、依照实验教学的工作情况进行年度实验工作总结，寻出本年度的实验教学工作的不足，寻出存在不足的缘故，为下期的工作的提高打下坚实的基础。
十五、演示/分组实验安排表。
篇四：九年级物理实验打算
一、指导思想：
以《全日制义务教育物理课程标准》探究物理的理念为指导，在《东胜区闻德中学工作打算》
和《东胜区闻德中学教学工作打算》的引领下，让学生经历差不多的科学探究过程，学习科学探究方法，进展初步的科学探究能力，掌握差不多仪器的使用和操作技能，形成尊重事实、探究真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。