高中思想政治《追求真理是一个过程》优质教学课件

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高中思想政治_ 在实践中追求和发展真理教学课件设计

高中思想政治_ 在实践中追求和发展真理教学课件设计

“造反有理”这个观点是真理还是谬误?
• 在中国人民身受帝国主 义、封建主义、官僚资 本主义三座大山压迫时, 毛泽东说“造反有理”, 指人民要求解放。
• 在20世纪60年代,一些 别有用心的人在十年浩劫 中又打出“造反有理”, 要造人民政权的反,造社 会主义的反。
说明真理是具体的,要从具体的历史条件来判别某个观点是 真理还是谬误.
具体的实践水平限制
材料四:随着科技的发展,通过卫星发射和登月活动发现,“月海”实际上是月球上 广阔的平原。
探究三:从认识的主、客体两方面分析,为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏?
四、追求真理是一个过程(认识的特点/过程)
1. 认识具有反复性
1)内涵:追求真理的过程不是一帆风顺的,人们对一个事物的正确 认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理 论与实践的具体的历史的统一。 3)理论:真理是具体的有条件的,要求我们坚持主观与客观、理论与实 践的具体的历史的统一
4)结论:真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
三、真理与谬误的关系
真理和谬误,有着严格的界限,不能混淆
二者相伴而行,真理与谬误在一定条件下相互转化。
①真理的检验标准是客观的 ②真理所反映的内容是客观的.
真理最基本的属性——客观性
材料: 天宫二号和神舟十一号载人飞船的成功发射,并实现二者的成功 对接,为中国建立国际空间站奠定坚实的基础,这是中国走向太空的一个新 的里程碑。
然而,针对中国对太空探索的一系列成就,不同人有不同的观点 观点一:太空探索,耗费人才、物力、财力,得不偿失 观点二:太空探索,对国家有利对老百姓不利。 观点三:太空探索,促进了我国航空和国防科技事业又好又快地发展。

【人教版高中政治必修】求索真理的历程PPT名师课件1

【人教版高中政治必修】求索真理的历程PPT名师课件1
7. 真理与谬误相有互明包确的含界、限渗,不透容混淆
√ 8. 真理的价值要在实践中实现
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 名师课 件1
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 名师课 件1
真 理 误区
1.具有绝对性 对确定对象,而但言没有绝对真理
真理只有一个
2.具有客观性 真理的内,容、但检没有客观实在性
第六课
认识论
追求真理
实践观
实践
实 践 1.含义
含义:人们改造客观世界的物质性活动
1.探索真理 3.看表演 5.学生作业
2.听报告 4.演电视剧 6.老师上课
√√
1.基本的实践活动: 生产实践、变革社会的实践、科学实验
2.最基本的实践活动:生产实践
实 践 2.特点
特点
1.科学实验要遵循规律 ②
2.巧妇难为无米之炊 ②
√ 5. 正确的认识是真主理观,的错误的认识是客谬观误的
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 名师课 件1
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 名师课 件1
真 理 2.最基本属性
最基本属性: 客观性
对一个确定的对象,真理性认识只有一个。
1. 对一个确定的事物,真理性认识只有多一个个
真理
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 名师课 件1
真 理 1.含义
含 义 :标 志 着 主 观 与 客 观 相 符 合 的 哲 学 范 畴 ,
是人们对事物及其本质规律的正确认识。
1. 要做到客主观观与与主客观观的具体的历史的统一 2. 真理是对事事物物规及规律律的正确认识 3. 真理是物正质确的认识 4. 真理的形式是客观的,内容都是主观的

高中政治2.6.2在实践中追求和发展真理获奖公开课优质课件

高中政治2.6.2在实践中追求和发展真理获奖公开课优质课件

议一议:原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻 吗?
提醒:那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有 被推翻,而是不断向前发展。
2.认识具有无限性,认识的对象是无限变化着的物质世 界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会 实践是不断发展的。
想一想:认识是无限的,所以人不可能获得真理吗?
提醒:人的认识能力是无限发展的,但就单个认识的过程 而言,人是能够获得真理的。
3.认识运动的反复性和无限性表明,从实践到认识、从认 识到实践的循环不是圆圈式的循环运动,而是一种波浪式前进 或螺旋式上升。
议一议:对事物的认识是一个循环往复的过程吗?
提醒:认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种 圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循 环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止 前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。
解析:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们 对客观事物及其规律的正确反映。因此,无论重复多少遍,也 不会由对事物及其规律的歪曲反映变成正确的反映,即不会变 成真理。题中观点是对真理客观性的否定,选D项;A、B两项 的判断错误;题意并没有涉及真理面前人人平等问题,C项不 符合题意。
答案:D
2.(湖南六校联盟联考)世界首例人工仿生机器眼移植治疗 老年性视网膜黄斑变性(AMD)所导致失明的手术在英国成功。 手术成功后,病人周围的视野是自己的,中央的视野则来自机 械设备Argus II。Argus II目前所提供的画面是黑白的,但Argus 的开发团队正在努力对电极大脑刺激进行编译,希望尽快能让 大脑接收彩色信号。这表明在科学领域( )
学习目标
1.识记真理的含义,懂得真理的最基本属性是客观性。(难 点)

人教版高二政治课件:第二章 追求真理是一个过程(共17张PPT)

人教版高二政治课件:第二章 追求真理是一个过程(共17张PPT)
生活与哲学
追求真理是一个过程
浏阳一中 杨 桢
[课前调查]
2014年被称为高考改革元年,高考留给各界 很多思考,也引发了更多有争议性的话题—— 自主招生等特殊类型招生该如何进行?
1、你有没有准备参加自主招生考试? 2、你是赞同还是反对自主招生?简要说明理由
[调查结果]
35
准备参加
不准备参加 30
总人数
②③
[真题分析] 2012年6月,商务印书馆出版了《现代汉语词典》(第6版),词典的正
文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛 的争论,有的人反对,有的人支持。
反对《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为:是对汉语 的污染。” “我想会不会过几十年,汉语成了汉英混杂的语言。” “文化有安全的问题,再国际化,也不能把自己的文字搞乱。”
25
20
15
10
5
0
准备参加的同学占69%
35 30 25 20 15 10 5 0
赞同:44%
赞同 反对 总人数
反对:56%
不赞同的理由:
1、太难了,学习负担重 2、“给肥猪贴膘”,不公平 3、存在体制的黑暗
[高考考纲]
追求真理是一个过程
1、真理:真理的客观性、 真理的具体性与条件性、 真理与谬误
2、13年的高考改革会是 最后一次政策调整吗?
3、为什么说改革在争议 中前行?
[核心考点分析] —— 认识的过程
1、追求真理是一个过程,认识活动具 有反复性、无限性、上升性 (原理)
2、要求我们,与时俱进,开拓创新,在 实践中认识和发现真理,在实践中检验和 发展真理。 (方法论)
课堂演练 2011年9月,科学家在“中微子振荡实验”中测量出中微子的运行 速度超过光速,但随即发现实验存在问题,测量结果有待进一步 验证。最新测量结果显示,中微子的运行速度并没有超过光速, 原测量结果存在误差。由此可见

【人教版高中政治必修】在实践中追求和发展真理优秀PPT课件1

【人教版高中政治必修】在实践中追求和发展真理优秀PPT课件1
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理 优秀PPT 课件1
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三 追求真理是一个过程
1 认识具有反复性 思考:为什么认识会有反复性?
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
B.有些自然规律是无法掌握的
C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循
D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震 的发生
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理 优秀PPT 课件1
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2“我们只能在我们时代的条件下认识, 而且这些条件达到什么程度,我们便认识 到什么程度.”恩格斯的这段话说明
真理只有一个,而究竟谁发现了真理, 不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。
——毛泽东
一、真理的含义
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ——真理在形式上是主观的,内容上是客观的
与客观对象不相符合的认识
谬误
与客观对象相符合的认识
真理
二、真理的特点是什么?
1、真理是客观的 2、真理是有条件的 3、真理是具体的
追求真理比占 有真理更宝贵
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理 优秀PPT 课件1
三、为什么说追求真理是一个过程?
(原因) 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性
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【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理 优秀PPT 课件1
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高中思想政治《在实践中追求和发展真理(1)》优质教学课件

高中思想政治《在实践中追求和发展真理(1)》优质教学课件
□ 真理是具体的
真理都是相对于特定的过程来说 的
认识真理
把握真理
总结升华
IT 娇子也失误,细数苹果创新中的失误
1989 年,被 Sculley 扫地出门的乔布斯经营 N eXT 公司失败 ;
2000 年,苹果公司再次出现季度亏损,股价 大 跌,苹果数码相机因内存小没有液晶显示屏 遭 人嫌弃;
2005 年,推出第二代 iPod mini 迷你数码音 乐播放器与 iPod shuffle ,其无显示屏设计 引
第六课 求索真理的历程
第二框 在实践中追求和发展真理
第六课 求索真理的历
在程实践中追求和发展真理
认识真理
把握真理
追求真理
总结升华
大多数时候, 你还没把设计给 用 户看之前,用 户根 本不知道他 们想要 什么。
—— 乔布 斯
认识真理
把握真理
追求真理
总结升华
本世纪初,苹果公司的 iMac 电脑一体机并没 有配置软驱,而是设置了 USB 接口,用它来连接外 围的设备。软驱是当时所有的电脑的标准配
祝你天天好心D 情!
交流与共享 认识真理
把握真理
总结升华


实 践
发中
展追
真求

真理
真理的 基本属
真理只有一个
是客

真理面前人人平等
观的 (实践是定检义验认识真客理观性性的唯一标准)
真理是 具体的 有条件 的
追求 真理 是一 个过 程
(有的实具的条践体活件动具有真误 行社理会相与性伴谬历而史性)

认识都是主 观 对客观的
认 识真理和谬误的界限不容
ห้องสมุดไป่ตู้

高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程第二框在实践中追求和发展真理教学课件

高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程第二框在实践中追求和发展真理教学课件

客观事物及其规律
真理是 ②检验真理的标准是客观的社会实践
客观的 ③承认真理的客观性,就应当坚持“真理面前人人平
等”
④真理的内容是客观的,形式是主观的
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
属性
理解
任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和 真理是
范围内,真理是绝对的;如果超出了这个条件和范围, 有条件的
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
[特别提醒] 真理的向前发展,并不意味着被超越的真理中 包含着错误的内容或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验 的、已经确定的真理,Βιβλιοθήκη 它的适用条件和范围内,永远是真理。
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
3.认识的反复性和无限性的原理内容及方法论要求 (1)原理内容:认识具有反复性,由于受主客观条件的限制, 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识 到实践的多次反复才能完成;认识具有无限性,追求真理是一个 永无止境的过程。 (2)方法论要求:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现 真理,在实践中检验和发展真理。
[解析] ①正确,党的十九大报告指出中国特色社会主义进
入了新时代以及新时代我国社会的主要矛盾的转化,说明了我们
党对社会主义建设规律的认识越来越深化。②正确,改革发展的
丰富实践经验和认识成果,让我们更加坚定了中国特色社会主义
道路,题中党的十九大报告的创新性论断表明了改革发展的实践
的自觉性、创造性不断增强。③错误,认识对实践的指导作用受
复性 从认识到实践 客观事物是复杂的、变化
践中检验和发

人教版高二政治课件:追求真理是一个过程

人教版高二政治课件:追求真理是一个过程
②③
人教版高 二政治 课件: 第二章 追求真 理是一 个过程 (共17 张PPT)
人教版高 二政治 课件: 第二章 追求真 理是一 个过程 (共17 张PPT)
[真题分析] 2012年6月,商务印书馆出版了《现代汉语词典》(第6版),词典的正
文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛 的争论,有的人反对,有的人支持。
3、真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而 行的,在人们探索真理的过程中,错误是难免的,争论有利于 排除谬误,发现真理。
人教版高 二政治 课件: 第二章 追求真 理ห้องสมุดไป่ตู้一 个过程 (共17 张PPT)
人教版高 二政治 课件: 第二章 追求真 理是一 个过程 (共17 张PPT)
(1)《现代汉语词典》收录西文字母词引起的 争论深化了人们的认识,结合材料,运用认识论知 识,说明“争论有利于认识的发展”。
①人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 ②原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻 ③认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程 ④认识随实践发展而发展,在实践中检验和发展真理是无止境的
①④
人教版高 二政治 课件: 第二章 追求真 理是一 个过程 (共17 张PPT)
课堂演练 22.以前,人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家 发现,在水深超过4000米的可见光不能到达的海底,在高温、高 压、剧毒、缺氧的环境里,仍然存在大量海底热液生物,它们靠 海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个 侧面表明: ①对真理的追求是永无止境的循环过程 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一 ③客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理

【人教版高中政治必修】求索真理的历程PPT课文分析1

【人教版高中政治必修】求索真理的历程PPT课文分析1
学旅行健康快速发展。开展研学旅行的认识论依据是:
①直接经验比间接经验更有用
②参与社会实践可以促进知与行的统一
③直接经验是验证间接经验正确与否的标准
④认识的发展是一个实践与认识相互促进的过程
A.①②
B.①③ C.②④
D.③④
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 课文分 析1
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 课文分 析1
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 课文分 析1
实践 含义 特点
认 识 关系 论
实践是 认识的 基础 (决定)
来源
动力
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 课文分 析1
认识
【人教版高中政治必修】求索真理的 历程PPT 课文分 析1
表现
理解
反对
①认识是主体对客体的能动的反映
实践是认识 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用
实践是认识 发展的动力
①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认识能力
把认识绝对化 ,思想僵化
实认性准践识的实践是的唯践 ,检真一是突验理标认出① , 的 产 反识认实人存生映的识们在的了践目的可结客;处的终以果观③在,极把加事人主强意自以物们观调义己对把和头照指客的。脑,导观是中从自的认的而己交识观实检汇要念践验点回的的认上到存认识;实在识是②践变和否通中为实正过现践确实去实所地践,服科检理务学验性于理认的实论识标也的准是真
强调实践受客观因 素的影响
及其运动规律制约的
能动性 实践是人有目的、有意识的活动
强调实践受主观 因素的影响
社会性,强调实
①社会性:实践是处在一定社会关系 践受横向因素的

高中思想政治在实践中追求和发展真理优秀课件

高中思想政治在实践中追求和发展真理优秀课件

〔二〕真理是特征
1.真理最根本的属性是客观性
〔1〕第一是指真理内容的客观性
真理是客观的还是主观的?
真理是人们对客观事物及其规律的正 确反映。所以,真理在内容上是客观的。
但真理毕竟属于认识范畴,所以形 式上真理是主观的,我们不能把真理等 同于客观实在。
真理是主观形式和客观内容的统一。
〔二〕真理是特征
为什么人们对同一个对象〔月球〕会 有不同的观点?真理到底有多少?
思考:为什么对同一个确定的对象〔月球〕人们 会产生不同的认识?
结论:由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的 知识结构、认识能力、认识水平不同,对同一确定的 对象会有不同的认识,但其中只有一种正确的认识, 也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理都是具体的
指主观认识符 合当地的实际
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合 当时的实际.
“先在城夺取政权〞 理论
“农村包围城〞 理论
前苏联的 社会主义革命
在 和实 开践 展中 真追 理求
真理是 具体的
有条件的 真理与谬误
有条件的 具体的 相伴而行
追求真 理是一 个过程
反复性 无限性
上升性
人不怕犯错误 要正确对待错误
与时俱进开拓创新 在实践中认识和发 现真理 在实践中检验和开 展真理
1.真理最根本的属性是客观性 为 什 么 ?
〔1〕第一是指真理内容的客观性 注:真理在形式上是主观的,在内容上是客观的, 客观性仍是真理的根本属性。
观点二:月球是地球的伴星和卫星,也是离 地球最近的天体。月球是寂静荒凉的、没有 空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月球凹凸 不平且分了大大小小的撞击坑。

高中思想政治人教版必修四《在实践中追求和发展真理》课件PPT模板

高中思想政治人教版必修四《在实践中追求和发展真理》课件PPT模板

球上的陨石坑里和广大的平种原波上浪的式冰前及进岩或石螺里旋发现了
水……
式上升的过程。
⑴人类对月球的认识会不会停止、简单重复?
(2)认识具有无限性
认识的对象:物质世界 ——无限变化 ————
认识的主体:人类 认识的基础:实践
——世代延续 ——不断发展
人类认 识无限 发展
2、真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论 与实践的具体的历史的统一。
3、真理和谬误往往是相伴而行的。
只要再多走一小步,仿佛是向同一方向迈的一小步 ,真理就会变成谬误。——列宁
真理是绝对性(真理是客观的)与相对性(真理是具体 的、有条件的)的统一
第三部分
合作探究
真理是客观的、有条件的、具体的(认识真理)
原理 真理的 客观性
真理的 条件性
世界观 真理最基本的属性是客观性。 真理只有一个。
真理都是有条件的,任何真理 都有自己适用的条件和范围。
真理的 具体性
真理都是具体的,任何真理都是相对 于特定的过程来说的,都是主观与客
观,理论与实践的具体的、历史的统
一。
方法论 真理面前人 人平等。
在实践中要 不断丰富、 发展和完善 真理。
从实践到认识、从认识到实践,人的认识运动不是圆圈式的循 环运动,而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 提示:在认识过程中反对两种错误观点: 一是“直线论”,此观点认为人的认识是直线式的前进; 二是“循环论”,此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。
认识的反复性、无限性、上升性 (追求真理是一个过程、人类认识的过程)
在实践中追求和发展真理
人教版高中政治必修四课件
目 录
01 学习目标 02 新知导入

人教版高中政治必修四 第六课求索真理的历程第二框在实践中追求和发展真理教学课件 (共17张PPT)

人教版高中政治必修四 第六课求索真理的历程第二框在实践中追求和发展真理教学课件 (共17张PPT)

自由落体定律的发展历程
乔佳韵小组
——
发展历程
物体在接近光 速时是否仍符 合经典力学?
经典 力学
100多年来,人们一直在 探索发现。。。
2015年9月 2016年6月 2017年10月
首次发现双中子星并合引力波事 件。标志着多信使天文学的开端
无限探索
三、追求真理是一个过程
反复性(主客体限制) 无限性(对象、主体、基础)
第六课 求索真理的历程 第二框 在实践中追求和发展真理 学习议题:人的正确认识是从哪里来的?
合作探究:自由落体定律的发现与发展历程

一 探究1:

亚里士多德、伽利略的认识,谁的认识是真理?
——
A.亚里士多德

B.伽利略

C.二者都是
C


学习反馈
一、真理是客观的
认识:人对客观事物的反映。
相符合
真理
认识
客观对象
不符合
1.真理的含义:
谬误
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事
物及其规律的正确反映。
2.真理最基本的属性是客观性 ①内容是客观的 ②检验标准是客观的——实践
真理只有一个,真理面前人人平等
二、 真理是具体的有条件的
1.真理是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围,超出这个条件和范围,真理 就会变成谬误。
方法论
上升性(波浪式前进或螺旋式上升)
与时俱进,开拓创新, 在实践中认识和发现真理, 在实践中检验和发展真理。


我要做的是为真理和正义服务,即使不为人喜

欢也在所惜。——爱Fra bibliotek斯坦——

人教版高中政治 在实践中追求和发展真理(共47张PPT)教育课件

人教版高中政治 在实践中追求和发展真理(共47张PPT)教育课件
认 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理 识 是具体的有条件的。这要求我们①要做到主观与客 论 观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理与谬
误相伴而行,要正确对待错误。
认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个过程。
------ 这要求我们坚持与时俱进,开拓创新,在实践中认
识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
指主观认识符 合当地的实际
指主观认识符合 当时的实际.
一种真理并不是适用于任何条件,真理是具体的有条件
2、真理是具体的有条件的(记忆)
①真理都是有条件的(条件性) 任何真理都有自己的适用条件和范围。 ②真理都是具体的(具体性)
指主观认 识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
启示
真理最基本的属性是客观性。
二、真理的属性
1.真理的最基本属性-----客观性(记忆)
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。
”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力.地位) 为转移. 真理面前人人平等:对同一个事物只能产生一种正确 的认识,即真理只有一个。
探究四:三角形的内角和任何情况下都等
的原则
仰望星空,我 们感到自身的 渺小与人类的 渺小。探索宇 宙的真理吸引 着一代又一代 人前赴后继。
第六课 求索真理的历程
1. 什么是真理?真理最基本的属性是什么? 2. 为什么说真理面前人人平等? 3. 真理有什么特点?为什么说真理是具体的、 有条件的? 4. 为什么说追求真理是一个过程?
启示
说明离开一定的条件,不好判断一种 认识是不是真理,因为真理是有条件的。
一种真理并不是适用于任何条件,真理是具体的有条件

统编版在实践中追求和发展真理优质精选ppt(高中政治)1-PPT精美课件

统编版在实践中追求和发展真理优质精选ppt(高中政治)1-PPT精美课件
真理与谬误相伴而行 (超出历史条件、
- 不切实际运用于另一条件,就成为谬误。)
追求真 (1)认识具有反复性 理是一 (2)认识具有无限性 个过程 (3)认识运动是一种波浪的前进
或者螺旋的上升(认识具有上升性)
唯物辩证的认识论原理(实践、认识、真理)
1、实践与认识的辩证关系
2、真理是客观的、具体的、有条件的。
总结:真理的属性有哪些?
1.真理的客观性(最基本的属性) 2.真理的条件性
任何真理都有自己适用的条件和范围,如 果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。 3.真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的, 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。
1958年9月23日, 前苏联发射首枚 月球探测器,拉 1967年1月,“阿波罗1 开人类探月序幕。 号”飞船在发射前的模

9.联系具 有客观 性,即 是事物 本身所 固有的 ,不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物, 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系,改 变事物 的状态 ,调整 原有的 联系, 建立新 的具体 联系。

10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度, 坚持求 真务实 的工作 作风, 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.

11在现代政治生活中,要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”, 必须要完 善决策机 制,促进 政府科学 决策民主 决策,同 时加强对 权力的制 约,完善 法律法规 约束行政 权力,一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
感谢聆听,欢迎指导!
2.真理客观性的含义:
对同一个确定的对象会产生多种不同的认识, 但是,其中只能有一个正确的认识,即真理只 有一个。真理面前人人平等。

6.2追求真理是一个过程(课件)

6.2追求真理是一个过程(课件)

真理都是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围, 这里的条件和范围,从空间上讲,就 是任何真理,都是对物质世界的某一 领域,某一层面的正确认识。
德国医生兼细菌学专家欧立希为了 发明606这种药,经过了605次反 复试验,都失败了,直到606次才 获得成功。为了表彰他这种不屈不 挠的精神,此药取名为606。 【探究】P48我们为什么会遭遇失 败? 应如何对待学习、生活中的 失败和挫折? 【提示】(1)认识具有反复性,由于受主客观条 件的限制,人的认识不可能一次性完成,需要多 次反复才能成功。 (2)正确对待挫折,要有迎难而上、不怕失败的 精神,善于从失败和挫折中寻找原因,吸取教训, 继续前进。
下雨真好
下雨糟透了
人的主观因素会影响人们的意识, 由于人们的立场观点和方法不同, 每个人的人事结构和认识水平不同, 对同一确定的对象会产生多种不同 的认识。
在人们对事物的认识中什么样 的结论能够被称为真理。
1、真理的含义:
真理是标志主观和客观相 符合的哲学范畴,是人们 对客观事物及其规律的正 确反映。
孔子到东边游学,路上遇见两个小 孩子在激烈的争论,就上前去询问 他们争辩的原因。一个小孩子说: “我认为太阳刚刚升起的时候距离 人近,而正午的时候距离人远。” 另一个小孩子认为太阳刚刚升起的 时候距离人比较远,而正午的时候 距离人比较近。一个小孩儿说: “太阳刚出时像车的车篷一样大, 到了中午时就如同盘子一般小了, 这不是远小近大的道理吗?” 另一 个小孩儿说:“太阳刚出来时清清 凉凉的,到了中午的时候热得如同 把手伸进热水中,这不是近的就感 觉热,而远的就觉得凉的道理吗?” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对 谁错。两个小孩子笑着对孔认识为何 一事物的 有真理和谬误 认识为何 之分?”真理 面前人人平等” 有真理和谬 的说法正确吗? 误之分?”

高中政治 第六课 求索真理的过程课件 新人教版必修4

高中政治 第六课  求索真理的过程课件 新人教版必修4

• 实践是一切科学知识的源泉,是 认识的唯一来源;但我们获得知识 则有两个途径:一是实践即直接经 验,二是学习书本知识即间接经验。
• 毛泽东说:“你要知道梨子的滋味, 你就得变革梨子,亲口吃一吃。”这 告诉我们( ) • A、认识只能在变革对象的实践中产生 • B、人类的一切活动都是实践 • C、实践是认识的一个来源 • D、实践不断给认识提出新课题
请同学们思考
鸟儿筑巢是一种有目的、有意识的活动; ②实践一种改造客观世界的活动: A.在改造自然的实践中,创造出自然中 原来没有的新的物质生活资料; B.在改造社会过程中,创造出新的社会 结构和社会关系。
我国通过制定“十一五”规划来指导 社会主义现代化建设,这体现了实践是 A.改造客观世界的一切活动 B.主观与客观相一致的活动 C.客观物质性的活动 D.有目的、有意识的能动性活动
3.实践的基本形式 人类基本的实践活动,有三种形式: A、改造自然的生产实践 B、变革社会的实践
最基本 的形式
C、科学实验
二.实践是认识的基础
材料一:“你要有知识,你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨 子,亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二:李时珍吞服草本植物曼陀罗,直到精 神恍惚、失去知觉,终于认识到这种植物的入药 麻醉作用。
问:这两则材料说明什么问题?
1、实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的能动反映,这 种反映只有在实践中、在主体与客体的相 互作用中才能完成;
(2)认识是人们在实践中借助一定的工 具作为手段,使客观对象发生某种改变而 获得的。 直接经验 获得认识 的途径 间接经验
误区分析:
实践是获取知识的唯一途径。
中国药神:李时珍
时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。 在二十多年里,他不但阅读了八百多部书 籍,积累了上千万字的札记材料,而且历 尽千辛万苦,亲自采集药物标本,收集民 间单方、验方。全书共收集药物1892种, 药方一万一千多个。52卷的煌煌巨著,就 是通过自己亲自实践和学习将这一种种药 物,一个个药方积累起来的。因此被后人 尊称为“药神”
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这场灾难后,美国国家航空航天局重新评价阿波罗航 天器舱内所使用的材料,并对指令舱进行了大规模的修 改探…究…三 : 这 些 失 败 的 的 探 月 和 航 天 实 践 有 何 意 义 ?
认 识 受 到 各 种 条 件 的 限 制 ————
从主体来看受具体实践水平的限制,
还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理 素 质等条件限制。
探究二 : 从主、客观两方面分析,为什么早期人 类 对月球的正确认识如此匮乏?
认 识 受 到 各 种 条 件 的 限 制 ————
从主体来看受具体实践水平的限制,还受到 立场观点、方法、知识水平、思维能力、生 理素质等条件限制。
从客体来看,客观事物的复杂性、变 化 性,使其本质的暴露和展现有一个 过程 。
最近几年研究人员获得的最大发现,是在月 球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现 了水……
探究四:人类还能了解月球、宇宙里更多的谜团吗?
这些谜团人类能解决吗?
2 、认识具有无限

认识的对象 ( 物质 世 界)
———— 无 限 变 化
认识的主体(人 —— 世代延
类)

人类 认识
认识的基础(实 —— 不断发
第六 课历 程
求索真理 的
观点一:月亮是相当久远以前的史前人类造出来的 观点二:月球是地球的伴星和卫星,也是离地球最近的天 体
观点三:月球是一颗寂静荒凉的星球,没有空气、昼夜温 差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞 ft坑
观探点究四一::月你球认原 本 为是哪地些球认的识一是部 分 正,确由的于?地为球什运 动 么和
月球的复杂多 变
材料一:月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文 学家在观察月球时,以为发暗的地区都有海水覆盖,因此把 它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见, 在没有探测器的年具代体,实月践球的背面一直是个未知的世界立。场观

材料二:中世纪欧水洲平神限学制思想处于统治地位,统治阶级推 崇 神学,认为上帝创造了地球、月亮等万事万物,“君权 神 授” 材料三:中国古代老百姓每逢月食知非识限常水平害有怕,“天狗食月 一”说盛行……
【解析】②表述错误,实践是认识的来源。③表述 错误,它否认了认识的无限性,排除。根据题意, 真理只有经历三个阶段才会被人接受,这说明认识 具有反复性、上升性,人们追求真理的过程不是一 帆风顺的,①④符合题意。故选 C 。
大题冲 关
材料 从“人定胜天”的万丈豪情到“必须树立尊重 自 然 、 顺 应 自 然 、 保 护 自 然 的 生 态 文 明 理 念 ”,再 到可感、可知、 可评价的 “美丽中国”,说明我 们 党的执政理念越来越尊重自然,越来越尊重人 民 感受。建设“美丽中国”是全社会共同参与、共 同 建设、共同享有的事业,需要政府、公众各尽 其 责,各尽其能、各尽其力。我们有理由相信, 在 “美丽中国”理念的指导下。只要我们脚踏实地 、 不懈努力,天蓝、地绿、水净的“美丽中国”, 就 一定会在我们这一代人手中实现。
返 回 探地究球五以:后你的知分道析人与类研还究有。哪 些 认 识 宇 宙 的
本课小 结


求 真 理 是 一 个 过
反复 性
无限 性
上升 性
认识过 程
永无止 境
波浪、螺 旋
与时俱进,开 拓 创新, 在实 践中 认识和发 现真理 在实践 中检验和 发展 真理
(实践是动力 : 实践认识再实践再认识… . )
结合材料,从“追求真理是一 个过程”的哲学角度 ,说明中国共产党执政理念转变的正确性。
【答案】 ①认识具有反复性,认识受到各 种条件的限制,人们对事物的正确认识往 往要经过多次反复 才能完成。中国共产 党 经过多次的反复才获得了上述正确的理 念 。 ② 认识具有无限性,人类追求真理是一个 永无止境的过程。伴随社会的发展 ,中 国 共产党在执政中不断地追寻着更顺应自 然 、更尊重民意的执政理念。 ③ 从实践到认识,从认识到实践是一种波 浪式前进或螺旋式上升。所以在实践中认
:第一阶段,觉得可笑而不加理会;第二阶段,视为
C 邪 说 而 强 烈 抗 拒 ; 第 三 阶 段 , 不 假 思 索 而 欣 然 接 受 。
这说明( )
① 人们追求真理的过程不是一帆风顺的
② 认识是实践的来源
③ 一切真理都是终极真理
④ 认识具有反复性、上升性
A .①② B .③④ C .①④ D .②③
巩固训 练考点一 : 认识具有无限性
1. “ 人们对真理的认识就像登山运动员登山一样 ,每登高一步,就接近顶峰一步。与登山不同 的 是,人们永远不可能达到真理的顶峰。”对这
句话分析正确B的是( )
A .它揭示了真理的客观性 B .它揭示了真理是无限发展 的 C .它否认了人的认识能力 D .它否认了真理的条件性和具体性
从客体来看,客观事物的复杂性、变化性,使其本质 的暴露和展现有一个过程。
实践 认
实认识…Biblioteka …识践几十年来,科学家探月研究得出:月球的年 龄大约有 46 亿年。月球上没有空气、昼夜温差极 大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的 撞击坑……
科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品 后估算,在上亿年的时间里,月球保存着大约 5 亿 吨氦-3 ,如果供人类作为替代能源使用,足以使 用上千年……
“如果我们死了,请大家 不必大惊小怪,就把它当成一 件普通事。因为我们从事的是 一种冒险事业,我们希望不要 影响整个计划和进程,探索太 空是值得冒生命危险的。”
——1967 年 1 月,“阿波罗1号”飞船在发射前的模拟演习 美国不幸遇难 3 位宇航员的遗言, 一直激励着无数后人 继 续他未竟的事业。
无限
践)

发展
每个时代、每个人的认识发展的有
限性,构成了整个人类的认识发展的无
限 性。
3 、认识具有上升

①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上 升 ② 真理不会停止,真理在不断向前发展
追求真理是个过程原理: 认识具有反复性、无限性、上 升

方法论: 要求与时俱进,开拓创新,在 实 践中认识和发现真理,在实践中检验 和发 展真理。
中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂的传说。 早在 1962 年,中国人就开始了对月球的探索,为今 天的探月工程奠定了良好的基础。 2004 年,中国正式开展月球探测工程 ----“ 嫦娥工 程”,分“绕落回”三个阶段。 2007 年10 月24 日 ,“嫦 娥 一 号 ”成 功 发 射 升 空 , 在 圆 满 完 成 各 项 使 命 后,于 2009 年按预定计划受控撞月。 2010 年10 月 1 日“嫦娥二号”顺利发射,也已圆满并超额完成各 项既定任务。 2013 年9 月19 日,探月工程进行了 嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦 娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目 标包括对着陆区的现场调查和分析,以及月球样品
【解析】人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的 过程。 A 错误;与题意无关; B 正确;人们永远不可能达到 真理的顶峰,体现了追求真理是永无止境的过程, CD 错误, 材料未体现否认人的认识能力和真理的条件性和具体性
巩固训

考点二 追求真理是一个过程
一切真理只有经历下面三个阶段才会被人接受
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