尼尔斯骑鹅历险记 ppt课件
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《骑鹅旅行记》PPT演示课件
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出 六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该， 咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当
后悔——懊悔 捣蛋——捣乱 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 聚精会神——心不在焉 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 聚精会神——专心致志 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 得意扬扬——垂头丧气 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 垂头丧气——无精打采 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 头晕目眩——头晕眼花 一清二楚——扑朔迷离 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
名著解读1：《(尼尔斯骑鹅历险记》)ppt课件
18
读完这本书后，我为尼尔斯能有这种 勇于正视自己的缺点，努力改正自己的缺 点的良好品德感到开心。我也明白了尼尔 斯为何能骑着鹅去旅行的原因。在书中还 有一个情节讲的是：尼尔斯如果要变回原 形，就必须要好好保护雄鹅还有要让尼尔 斯的妈妈把它杀掉。尼尔斯不想失去他的 好伙伴雄鹅，宁可自己不变回原形，最后 由于他的这种“不抛弃，不放弃”的信念， 使他变回了人形。
NO3.听到熟悉的叫声，这只年老的领头雁从山丘上飞跑下来， 激动地抱着小人儿不停地亲啄。（这是尼尔斯和雁群走失后， 在峡谷重逢时的情景。领头雁已经对他信任，把他当成雁群的 一份子了。）
6
NO4.大雁们看到小人儿平安回来，爆发出一片欢呼声，那欢乐的场 面真是难以形容！（这是塔山会合时，雁群迎接尼尔斯的场面，不 仅雁群完全接纳了他，还把他看成了一个英勇无畏的大英雄。）
22
读了这本书使我认识到，要从小培养良好 的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别 人学习，克服和改正自己的缺点。这本书对我 很富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更 善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯 的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了它 的地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在 这片土地上的各种动物和植物，同时增进了我 对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这 本书，而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑 在鹅背上遨游祖国。
19
通过这本书，使我学会了一个人要具 有不放弃任何一丝希望，富有同情心和 怜悯心，还要有勤于改正自己缺点的品 质，才能成为一个被人喜欢的人。我也 知道了，在面对困难时，不能只顾自己 的利益，而去危害他人。我也希望自己 能像尼尔斯那样，成为一个有克服困难 的信心，对任何事情都抱定胜利的决心， 成为坚毅、勇敢、善良、勤劳的好孩子。 尼尔斯就是我学习的榜样，我一定会以 他为目标，成为一个具有优秀品质的人。
读完这本书后，我为尼尔斯能有这种 勇于正视自己的缺点，努力改正自己的缺 点的良好品德感到开心。我也明白了尼尔 斯为何能骑着鹅去旅行的原因。在书中还 有一个情节讲的是：尼尔斯如果要变回原 形，就必须要好好保护雄鹅还有要让尼尔 斯的妈妈把它杀掉。尼尔斯不想失去他的 好伙伴雄鹅，宁可自己不变回原形，最后 由于他的这种“不抛弃，不放弃”的信念， 使他变回了人形。
NO3.听到熟悉的叫声，这只年老的领头雁从山丘上飞跑下来， 激动地抱着小人儿不停地亲啄。（这是尼尔斯和雁群走失后， 在峡谷重逢时的情景。领头雁已经对他信任，把他当成雁群的 一份子了。）
6
NO4.大雁们看到小人儿平安回来，爆发出一片欢呼声，那欢乐的场 面真是难以形容！（这是塔山会合时，雁群迎接尼尔斯的场面，不 仅雁群完全接纳了他，还把他看成了一个英勇无畏的大英雄。）
22
读了这本书使我认识到，要从小培养良好 的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别 人学习，克服和改正自己的缺点。这本书对我 很富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更 善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯 的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了它 的地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在 这片土地上的各种动物和植物，同时增进了我 对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这 本书，而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑 在鹅背上遨游祖国。
19
通过这本书，使我学会了一个人要具 有不放弃任何一丝希望，富有同情心和 怜悯心，还要有勤于改正自己缺点的品 质，才能成为一个被人喜欢的人。我也 知道了，在面对困难时，不能只顾自己 的利益，而去危害他人。我也希望自己 能像尼尔斯那样，成为一个有克服困难 的信心，对任何事情都抱定胜利的决心， 成为坚毅、勇敢、善良、勤劳的好孩子。 尼尔斯就是我学习的榜样，我一定会以 他为目标，成为一个具有优秀品质的人。
六年级下册《骑鹅旅行记》教学课件(共53张PPT)
寻找小狐仙的过程中被麻雀、鹅、鸡嘲笑，并且 和猫打了一架，被猫打倒以后，他认识到自己变 小后的弱小无力。当他溜进牛棚时，三头牛对他 的愤怒让他认识到自己过去所犯的错误，并感到 后悔。
感到无望的尼尔斯爬到围墙上，他看到 迁徙的大雁正召唤院子里的家鹅，一只 雄鹅动了心，努力向天空飞去，尼尔斯 为了阻止雄鹅飞走而抱住雄鹅的脖子， 由此开始了他的骑鹅旅行。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男 孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯 声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活 该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名 字时的强烈反应，“盯着”“使人无法忍 受的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌 视态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经 常欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中 我们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是 一个顽皮的孩子。
统编版•六年级下册
骑鹅旅行记 (节选）
有一天，调皮的小男孩尼 尔斯忽然变成了一个只有拇 指大的小人儿，受到曾经被 他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎 么回事，他已经骑在家鹅 的脖子上，跟着一群大雁 飞上了天空。让我们一起 来了解一下这段神奇的意，能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
“竖、拱、伸、抓、变、嘶叫、瞪”等 一系列动作描写，传神地写出了猫被小男孩 激怒以后的样子，温柔的猫刹那间变成了这 场战争中英勇善战的“斗士”。
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
感到无望的尼尔斯爬到围墙上，他看到 迁徙的大雁正召唤院子里的家鹅，一只 雄鹅动了心，努力向天空飞去，尼尔斯 为了阻止雄鹅飞走而抱住雄鹅的脖子， 由此开始了他的骑鹅旅行。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男 孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯 声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活 该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名 字时的强烈反应，“盯着”“使人无法忍 受的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌 视态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经 常欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中 我们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是 一个顽皮的孩子。
统编版•六年级下册
骑鹅旅行记 (节选）
有一天，调皮的小男孩尼 尔斯忽然变成了一个只有拇 指大的小人儿，受到曾经被 他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎 么回事，他已经骑在家鹅 的脖子上，跟着一群大雁 飞上了天空。让我们一起 来了解一下这段神奇的意，能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
“竖、拱、伸、抓、变、嘶叫、瞪”等 一系列动作描写，传神地写出了猫被小男孩 激怒以后的样子，温柔的猫刹那间变成了这 场战争中英勇善战的“斗士”。
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
《尼尔斯骑鹅旅行记》读书分享会 课件(共20张PPT)
精彩分享
这一段话，是在描写大雁的样子，写了羽毛 的颜色，写了眼睛的样子，大家能不能想象 出是什么样的大雁？
他们的身材要比他小得多，他 们当中没有一只是白颜色的， 反而几乎只只都是灰颜色，有 的身上还有褐色的杂毛。他们 的眼睛简直叫他感到害怕，黄 颜色、亮晶晶的，似乎眼睛背 后有团火焰在燃烧。
精彩分享
在他把干草铺好之后，雄鹅再一次叼起他的 衬衫衣领，把他塞到翅膀底下。‘我想你会 在这儿暖暖和和地睡个好觉的。’他说着把 翅膀夹紧起来。
大鹅让尼尔斯在他翅膀底下休息，给了尼尔 斯温暖舒适的保护。
04
读书感悟 作者告诉读者这样一个简单的道理，人只要善待动物、善待自然，学会与动 物协作，与自然相处，人将会和自然成为最亲密的伙伴。
这里对从空中看到的湖面进行了 详细的景色描写，大家可以想象 出湖面的寒冷和可怕吗？
精彩分享
唉，他到哪里去寻找食物 呢？有谁会给他房子住呢？ 有谁会为他铺床叠被呢？ 有谁来让他在火炉旁边取 暖呢？又有谁来保护他不 受野兽伤害呢？
这里用了5个“？”，没 有食物，没有房子，没有 被褥，没有火炉，没有保 护。尼尔斯内心的害怕， 和担心都体现在这几个问 句中。
作者简介
1858年11月20日，塞尔 玛·拉格洛夫出生在瑞典 西部的丰姆兰省的莫尔 巴卡庄园一个世袭贵族
地主家庭
1902年，她看到移居于 巴勒斯坦的瑞典农民生活 的艰苦，充满了同情，写 下了小说《耶路撒冷》。 同年，受瑞典国家教师联 盟委托给孩子们编书籍
1904年，她获得了瑞典 文学院颁发的金质奖章。 也是在这一年她开始跋 山涉水到瑞典的各个地 区考察，打算写一本适 合孩子们在校园阅读的
LOGO
尼尔斯 R E A D 书分享
作者告诉读者这样一个简单的道理，人只要善待动物、善待自然，学会与动 物协作，与自然相处，人将会和自然成为最亲密的伙伴。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛 群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎 恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
大黑猫动作迅猛，很凶狠
男孩完全处于下风，他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉 皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在 这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多，现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村 宋代：陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮
骑
鹅
与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到 了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小 的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群 的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆 地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走， 抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
旅
行
牛群憎恨
知错就改
记
抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业
尼尔斯骑鹅旅行记PPT教材(23页)
《新看门狗》
目录
第一章 第一早 第二早 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
男孩尼尔斯 加入大雁 “鹤之舞”表演大会 奥兰岛的新伙伴 “地 域谷”之战 海底城市 被乌鸦劫持 想家的夜晚 拯救大鸟湖
第十章
最好的朋友
第（，一章幽灵花园
第十二章狐狸斯密尔的下场
第十三章放弃机会 第十 四章恶毒的姐姐 第十五 章老鹰高尔果 第十六章 帮助奥萨 第十七章尼尔 斯回家
前面有两个准备回家的人，尼尔斯紧跟在他们身 后。很快，他们走到一幢农舍前，一直长毛大狗从窝 里跳出来欢迎主人。尼尔斯热情地跟狗打招呼，并告 诉它一只狐狸正在追赶自己。大狗早就听说了尼尔斯 的事，于是很愿意帮助他。他们钻进狗窝，小声地商 量着计策。很快，狐狸探头探脑地靠近狗窝，它知道 尼尔斯就在里面。它盘算着怎样把尼尔斯引出来。忽 然，大狗伸出舌头喊道: “滚远点， 小心我咬死你! 狐狸冷笑着说：“你脖子上的链条能有多长，有本事 你 来。”大狗忽然往前跳去，一下子就把狐狸扑倒了， 当然 大狗的脖子上也没有了链条。狐狸吓得一动不动， 大狗把 狐狸拖到窝边，尼尔斯拿起铁链，把狐狸牢牢 地拴住了。 尼尔斯说：“斯密尔，从现在起你就是一 只看门狗了。”
《尼尔鵬鹅旅行记））
•《尼尔斯猗鹅旅行记》是世界文学史上第一部，
也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作 者
是瑞典女作家塞尔玛拉掊洛芙。故事讲一个不 （爱
学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一
次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小
g 人。他骑在他家的鹅背上，跟着大雁出 作长途旅行。通奇异 ?^了 滕识，结识了许多朋 封凶恶贓的
《尼尔斯骑鹅旅行记》片段变成小人
A
夜深了，老奶奶起身准备关门睡觉时，看到一个小人正 蹑 手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕，因为她听说见到 精 灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼子上， 然 后用力摇晃笼子的门，可他无法打开。于是他站在那里和 松 鼠叽叽喳喳了好久，然后顺着木柱滑到地上，从院子的大 门 跑了出去。不一会儿，小人又来了，他双手好像捧着什么， 飞快地跑向笼子，他把东西交给松鼠，然后飞快地跑了。老 奶奶轻轻走到笼子边，朝里一看，竟然是两只出生才几天的 松鼠幼崽，不一会儿，小人又送来了两只松鼠幼崽......人们 觉得自己做了一件很不光彩的事，让老奶奶把松鼠送回森林 林去了。原来救松鼠的小人就是尼尔斯，那天他在树林里寻 找食物时，发现了四只嗷嗷待哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠 妈妈被村庄里的人捉住了，于是，尼尔斯冒着生命危险找到 了松鼠妈妈，给它送去了幼崽。
目录
第一章 第一早 第二早 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
男孩尼尔斯 加入大雁 “鹤之舞”表演大会 奥兰岛的新伙伴 “地 域谷”之战 海底城市 被乌鸦劫持 想家的夜晚 拯救大鸟湖
第十章
最好的朋友
第（，一章幽灵花园
第十二章狐狸斯密尔的下场
第十三章放弃机会 第十 四章恶毒的姐姐 第十五 章老鹰高尔果 第十六章 帮助奥萨 第十七章尼尔 斯回家
前面有两个准备回家的人，尼尔斯紧跟在他们身 后。很快，他们走到一幢农舍前，一直长毛大狗从窝 里跳出来欢迎主人。尼尔斯热情地跟狗打招呼，并告 诉它一只狐狸正在追赶自己。大狗早就听说了尼尔斯 的事，于是很愿意帮助他。他们钻进狗窝，小声地商 量着计策。很快，狐狸探头探脑地靠近狗窝，它知道 尼尔斯就在里面。它盘算着怎样把尼尔斯引出来。忽 然，大狗伸出舌头喊道: “滚远点， 小心我咬死你! 狐狸冷笑着说：“你脖子上的链条能有多长，有本事 你 来。”大狗忽然往前跳去，一下子就把狐狸扑倒了， 当然 大狗的脖子上也没有了链条。狐狸吓得一动不动， 大狗把 狐狸拖到窝边，尼尔斯拿起铁链，把狐狸牢牢 地拴住了。 尼尔斯说：“斯密尔，从现在起你就是一 只看门狗了。”
《尼尔鵬鹅旅行记））
•《尼尔斯猗鹅旅行记》是世界文学史上第一部，
也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作 者
是瑞典女作家塞尔玛拉掊洛芙。故事讲一个不 （爱
学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一
次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小
g 人。他骑在他家的鹅背上，跟着大雁出 作长途旅行。通奇异 ?^了 滕识，结识了许多朋 封凶恶贓的
《尼尔斯骑鹅旅行记》片段变成小人
A
夜深了，老奶奶起身准备关门睡觉时，看到一个小人正 蹑 手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕，因为她听说见到 精 灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼子上， 然 后用力摇晃笼子的门，可他无法打开。于是他站在那里和 松 鼠叽叽喳喳了好久，然后顺着木柱滑到地上，从院子的大 门 跑了出去。不一会儿，小人又来了，他双手好像捧着什么， 飞快地跑向笼子，他把东西交给松鼠，然后飞快地跑了。老 奶奶轻轻走到笼子边，朝里一看，竟然是两只出生才几天的 松鼠幼崽，不一会儿，小人又送来了两只松鼠幼崽......人们 觉得自己做了一件很不光彩的事，让老奶奶把松鼠送回森林 林去了。原来救松鼠的小人就是尼尔斯，那天他在树林里寻 找食物时，发现了四只嗷嗷待哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠 妈妈被村庄里的人捉住了，于是，尼尔斯冒着生命危险找到 了松鼠妈妈，给它送去了幼崽。
《骑鹅旅行记》PPT课件
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣， 刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
6 骑鹅旅行记（节选）
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
6 骑鹅旅行记（节选）
认真读课文5~10自然段，交流故 事情节：：变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑？
6 骑鹅旅行记（节选）
三、推荐阅读。
《木偶奇遇记》 一个贪玩、不听话，还经常 撒谎的小木偶，在经过一系列的 历险和小仙女的指点后，变成了 一个乖巧、听话、孝顺的好孩子 的匹诺曹……
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 4．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 5 .学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
6 骑鹅旅行记（节选）
整体感知 自由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？
小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。
6 骑鹅旅行记（节选）
男孩是做什么的？他的名字是什么？你 从哪里知道的？
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽， 快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
6 骑鹅旅行记（节选）
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
6 骑鹅旅行记（节选）
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
6 骑鹅旅行记（节选）
认真读课文5~10自然段，交流故 事情节：：变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑？
6 骑鹅旅行记（节选）
三、推荐阅读。
《木偶奇遇记》 一个贪玩、不听话，还经常 撒谎的小木偶，在经过一系列的 历险和小仙女的指点后，变成了 一个乖巧、听话、孝顺的好孩子 的匹诺曹……
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 4．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 5 .学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
6 骑鹅旅行记（节选）
整体感知 自由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？
小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。
6 骑鹅旅行记（节选）
男孩是做什么的？他的名字是什么？你 从哪里知道的？
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽， 快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
6 骑鹅旅行记（节选）
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
部编人教版语文六年级下册《骑鹅旅行记》PPT优秀课件
立即 气恼
√ 我们要努力走出自己的（舒服 舒适）区，才能够学到更多。 √ 踢完球后冲个澡真（舒服 舒适）啊！
AABC 式：闪闪发亮 跃跃欲试 井井有条 念念不忘 欣欣向荣 亭亭玉立 窃窃私语 息息相关 滔滔不绝 碌碌无为 依依不舍
课文解读
1. 本文节选部分主要写了什么？请你简单地概括一下。 本文节选的部分主要介绍尼尔斯变小以后，在
形容心里急切地想试试。
无济于事
跃跃欲试 聚精会神 乌合之众
相信—— 怀疑 聪明—— 愚熟蠢悉—— 温柔—— 粗暴 弱小—— 强示大弱——
陌生 逞强
经过一段时间的磨合，我们对这学期新 来的转校生由陌生到熟悉。
同学们，舒服和 舒适你会用吗？
消失——消逝聪明—— 聪立慧刻—— 忍受——忍耐舒服—— 舒恼适怒——
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-4） 小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分（5-29）
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑，和猫发生了战 争并以大败告终，三头牛看到尼尔斯时都 想报仇。尼尔斯为自己的行为感到后悔， 决定不再捣蛋。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也 历经了不少惊险和苦难。在漫游的过程中，尼 尔斯从旅伴和其他动物身上学到了许多优点， 并逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇 敢整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕尼尔斯讲了一件什么事？
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
__ā_i____ 挨家挨户
挨
__á_i____ 挨饿
当时的难民为了不挨（ái）饿，只好挨（āi) 家挨户地去乞讨。
6骑鹅旅行记课件(共51张PPT)
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦， 一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
“简直不敢相信”写出了尼尔斯变成小狐仙之后的惊 异，他的第一反应是不相信，并猜想可能是一场梦，一会 儿就会变回去。
尼尔斯到底变得有多小？ 请找出两处能够形象地说明尼尔斯变得有多小的语句。
作者对于小男孩尼尔斯变成小人儿的模样，没有直接描写， 而是通过间接的对比描写来激发读者的阅读兴趣，如“他还够 不到锁”；另外从麻雀的话“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪 尔耶松”中可以看出尼尔斯变小后只有拇指般大小。
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-4） 小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分 （5-29）
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑，和猫发生了战争 并以大败告终，三头牛看到尼尔斯时都想报仇。 尼尔斯为自己的行为感到后悔，决定不再捣蛋。
第三部分 （30-48）
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
人教版 六年级下（配统编教材）
《骑鹅旅行记》是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本 和作者同时印在纸币上的图书。作者拉格洛芙因为这本书而获得了诺 贝尔文学奖。《骑鹅行记》是她唯一为儿童写的长篇童话，现在已被 译成50多种文字，还被改编为动画片。这部作品生动地讲述了小男孩 尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，绘了作者的祖国瑞典的美丽河山，还穿 插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢 和友爱，并获得了丰富的地理和历史知识。今天，我们就来学习这部 童话作品的节选部分。
猫为什么没有立刻回答尼尔斯的问题 ？从尼尔斯与猫的互动 中，可以看出此时猫的心情是怎样的，你是从哪里看出来的？
作者笔下的猫具有多重个性：开始从院子里走 出来的时候，是温柔可爱的小猫；接着和小男孩尼 尔斯发生“战争”的时候，凸显出猫的凶猛和勇敢； 后来在可以置小男孩于死地的时候，小猫却松开了 爪子，表现出小猫善良的一面。
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5.尼尔斯骑鹅历险记
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作家简介
塞尔玛· 拉格洛芙（1858-1940）是瑞 典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文 学奖金。她从小喜欢听故事，喜欢读书， 立志要当一个作家。长大后，她在一个小 城当了十年教师。在任教期间，她开始了 文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。 《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而 写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学 艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就， 1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞 典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用 尼尔斯这名字命名的。
故事中我们看到尼尔斯知错改错、 勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的 好孩子。
信赖往往能创造出美好的境界！
资源共享
你还积累哪些有关人与动物之间的 故事或语句？全班交流。
谢谢收看！
作业超市
1.搜集阅读《尼尔斯骑鹅历险记》的原著。
2.阅读人与动物和谐相处的故事。
3.绘制手抄报《我和动物有个Fra bibliotek会》。没睡多久，尼尔斯就被一阵吵闹声惊 醒了。他刚抬起头，便失声惊叫起来。放 在桌子上面的镜子里面，竟然出现了一个 小尼尔斯。原来自己已经变成一个拇指一 般大的小人儿了。
一群野鹅飞过村子上空，看到他们的亲 戚家鹅，大声叫道：“跟我们一起飞到拉普 兰去吧!”
尼尔斯看 准时机，搂住 了他的脖子。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已 经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地 拍起翅膀来。
故事梗概
一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南部，父母都 是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣 蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他 在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般 大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅 也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住 鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟 随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普 兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰 异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说， 也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身 上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇 于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变 成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于 助人且又勤劳的好孩子。
初读感知
1.默读课文，画出生字、生词，借助字 典或结合上下文理解字义或词义。
2.想想课文写了什么内容。
我会读 我会认
诧异 瑞典 翅膀 亲戚 树杈 安慰
旋转 晕眩 宿夜 耷拉 幸亏 竭力 恳求 呼啸 恳求 怜惜 警惕 降临 毫不理会 陀螺 夜幕 出其不意 蹑手蹑脚 百爪挠心 无声无息
主要内容
课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经
常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小
人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口
中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。
研读重点
再读课文，找出文章中描写事件
的部分。认真读一读，你觉得尼尔斯
是一个怎样的孩子？
交流：第2～10自然段
内容介绍
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要 么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
音乐欣赏
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作家简介
塞尔玛· 拉格洛芙（1858-1940）是瑞 典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文 学奖金。她从小喜欢听故事，喜欢读书， 立志要当一个作家。长大后，她在一个小 城当了十年教师。在任教期间，她开始了 文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。 《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而 写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学 艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就， 1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞 典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用 尼尔斯这名字命名的。
故事中我们看到尼尔斯知错改错、 勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的 好孩子。
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2.阅读人与动物和谐相处的故事。
3.绘制手抄报《我和动物有个Fra bibliotek会》。没睡多久，尼尔斯就被一阵吵闹声惊 醒了。他刚抬起头，便失声惊叫起来。放 在桌子上面的镜子里面，竟然出现了一个 小尼尔斯。原来自己已经变成一个拇指一 般大的小人儿了。
一群野鹅飞过村子上空，看到他们的亲 戚家鹅，大声叫道：“跟我们一起飞到拉普 兰去吧!”
尼尔斯看 准时机，搂住 了他的脖子。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已 经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地 拍起翅膀来。
故事梗概
一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南部，父母都 是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣 蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他 在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般 大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅 也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住 鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟 随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普 兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰 异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说， 也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身 上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇 于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变 成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于 助人且又勤劳的好孩子。
初读感知
1.默读课文，画出生字、生词，借助字 典或结合上下文理解字义或词义。
2.想想课文写了什么内容。
我会读 我会认
诧异 瑞典 翅膀 亲戚 树杈 安慰
旋转 晕眩 宿夜 耷拉 幸亏 竭力 恳求 呼啸 恳求 怜惜 警惕 降临 毫不理会 陀螺 夜幕 出其不意 蹑手蹑脚 百爪挠心 无声无息
主要内容
课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经
常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小
人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口
中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。
研读重点
再读课文，找出文章中描写事件
的部分。认真读一读，你觉得尼尔斯
是一个怎样的孩子？
交流：第2～10自然段
内容介绍
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要 么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。