人教版初中物理《质量与密度》教案、教学设计
初中质量和密度教案
初中质量和密度教案一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解质量、密度的概念，掌握密度的计算公式，能够运用密度知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：质量、密度的概念，密度的计算公式，运用密度知识解决实际问题。
2. 教学难点：密度的计算公式的推导，密度在实际应用中的理解。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究质量、密度的概念和计算方法。
2. 利用实验、实例等生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握密度知识。
3. 组织学生进行讨论、交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学内容与步骤1. 质量的概念：引导学生回顾小学学过的质量知识，介绍质量的单位、测量方法等。
2. 密度的概念：通过实验和实例，让学生了解密度的定义、计算公式及单位。
3. 密度的计算公式：引导学生推导密度的计算公式，讲解公式中各量的物理意义。
4. 运用密度知识解决实际问题：举例说明如何运用密度知识解决生活中的问题，如鉴别伪劣产品、设计容器等。
5. 密度在实际应用中的理解：通过实例让学生了解密度在工程、科研等领域的应用。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对质量、密度概念的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置有关质量和密度的计算题和应用题，检验学生运用知识解决问题的能力。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和团队合作意识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予解答和指导。
通过以上教案，教师可以有效地传授质量和密度的知识，培养学生的物理素养，为后续学习打下坚实基础。
八年级物理上册第六章质量与密度教案(新版)新人教版
4. 计算题：已知一个物体的质量为2kg，体积为20cm³，求该物体的密度。
答案：ρ = m/V = 2kg/20cm³ = 0.1kg/cm³。
5. 计算题：已知一个物体的质量为100kg，体积为1000L，求该物体的密度。
答案：ρ = m/V = 100kg/1000L = 0.1kg/L。
- 根据学生的表现，给予鼓励和认可，同时指出需要改进的地方。
- 提供个性化的反馈和建议，帮助学生提高学习效果和能力。
教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于质量与密度的概念有了更加清晰的认识，通过实验和实例的讲解，他们也能够掌握密度的计算方法。在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和合作，提高了他们的团队合作能力。
5.课堂练习：布置练习题，使学生巩固所学的知识和技能。
6.总结与反思：总结本节课所学的知识和技能，使学生对质量与密度有更深刻的理解。
五、作业布置
1.课后练习题：要求学生完成课后练习题，巩固所学的知识和技能。
2.实验报告：要求学生完成密度的实验报告，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
六、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生的掌握程度。
3.实验报告：评估学生的实验报告，了解学生的动手操作能力和问题解决能力。
核心素养目标
1. 科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和科学探究能力，使学生能够运用科学方法研究质量与密度问题。
2. 逻辑推理：培养学生运用质量与密度的知识进行逻辑推理和问题解决的能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的现象。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识的同时，提高综合能力。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生在学习物理知识的过程中，形成正确的价值观和积极的人生态度。本章节教学设计旨在帮助学生建立质量的概念，为后续学习密度、浮力等知识打下坚实基础。在教学过程中，教师应充分运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，注重培养学生的物理思维和科学素养，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.质量的概念及其单位。
2.质量的测量方法及注意事项。
3.质量与生活的联系，质量在科技、生产、生活中的应用。
4.结合生活实例，引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养学生的学以致用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然、追求真理的热情。
2.通过学习质量的概念，使学生认识到质量在生活中的重要性，提高学生的质量意识。
3.培养学生严谨、认真、细致的科学态度，使学生养成良好的实验操作习惯。
4.能够运用质量与体积的关系，理解密度的概念，为学习下一节“密度”奠定基础。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。
2.引导学生运用比较、分类、归纳等方法，分析质量的概念、单位和测量方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
（四）课堂练习
1.教师出示一些练习题，涉及质量的概念、单位换算、测量方法等，让学生独立完成。
人教版初中物理《质量和密度》优质课教案、教学设计
学习目标课前复习课堂复习《质量和密度》复习导学案1、记忆类知识：质量及单位、质量是物体的一种属性；密度的物理意义、定义、单位及换算关系。
2、实验类知识：密度概念的建构、测量固体、液体的密度3、计算类知识点：密度公式及变形式的应用。
4、经历建构知识体系的过程,了解知识的内在联系，形成系统化、整体性认识。
1. 定义：质量是物体的一种 ，与物体的 、 、 所处的空间 变化无关.一、质量2. 国际主单位: 常用单位： 、 、单位换算关系：1t= Kg=g=mg3.测量工具：1. 定义:2. 定义式(测量式):二、密度3.单位: 国际:常用: 换算关系：1g/cm³= kg/m³ 铜的密度是8.9 × 10³kg/m³,它的物理意义是4. a.密度是物质的一种 ,同一物质密度的 大小与 、无关b. 每种物质都有一定的密度， 不同的物质 密度一般是 的反馈练习 11、在地球上质量为 0.05kg 的手表随宇航员到达月球，在月球上这块表的质量是 g ；一桶水结成冰以后，其质量将 ；一块球形的橡皮泥压扁后，其质量将 ；给铁块使其温度升高， 其质量将 。
（填“变大”、“变小”或“不变”）2、某物质的体积是 2cm 3，质量为 4g ，则该物质的密度为 g/cm 3，若将它截去一半，则剩余部分的密度为kg/m 3。
反馈练习 21.请将表格内容补充完整过程步骤 ①用天平称出石块的质量 m ；②向量筒内倒入适量的水，测出水的体积 V 1；③ 把石块用线拴好浸没在水中，记下体积 V 2；④将 m 、V 带入公式中，算出石块的密度ρ；⑤根据 V 1、V 2 算出石块的体积 V 。
正确的操作步骤排序是： 。
数据表格50g 5g0g 1 2 3 4 5m /gV 1/ml V 2/ml V /ml ρ/（ g /c m 3）305020反馈练习 33. 小明想测量一杯食盐水的密度。
(人教版)八年级物理第六章质量与密度全章教案
(人教版)八年级物理第六章质量与密度全章教案一. 教材分析《人教版》八年级物理第六章“质量与密度”是学生在学习了力学基础知识后的进一步拓展。
本章主要介绍了质量、密度、以及它们与物体体积、形状的关系。
通过本章的学习，学生能够理解质量与密度的概念，掌握计算质量与密度的方法，并能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在进入八年级之前，已经学习了力学的基本概念，对物体运动、力的作用等有一定的理解。
但质量与密度作为两个新的物理量，需要学生通过实例去感受、理解它们的含义。
同时，学生在学习过程中需要掌握如何通过实验测量物体的质量与密度，以及如何运用质量与密度的知识解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解质量、密度的概念及其特性；学会用公式计算物体的质量与密度；能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实验、观察、思考、交流等方法，探究质量与密度的规律；培养学生的实验操作能力、观察分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究物理现象的欲望；培养学生团队协作、积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：质量、密度的概念及其特性；质量与密度的计算方法；质量与密度在实际中的应用。
2.难点：质量与密度公式的推导；质量与密度在复杂情境中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考、探究质量与密度的本质。
2.运用实验法，让学生亲身体验、观察质量与密度的变化规律。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：实验器材（如天平、砝码、体积测量工具等）、PPT、教学课件。
2.学具：笔记本、笔、实验记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“为什么冰块漂浮在水面？”引发学生对质量与密度的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍质量与密度的概念，通过PPT展示质量与密度的定义、特性。
同时，讲解质量与密度的计算方法，公式及其推导过程。
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案一、教学内容本节课选自人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》，详细内容包括：6.1质量，6.2测量质量的工具——天平，6.3密度，6.4测量密度的方法，6.5密度应用。
二、教学目标1. 知道质量的概念，理解质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态和位置无关。
2. 学会使用天平测量物体的质量，并能正确读取天平的测量结果。
3. 理解密度的定义，掌握密度的计算公式，能运用密度知识解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：密度的概念及其计算。
重点：质量的测量、密度的计算及应用。
四、教具与学具准备教具：天平、物体（如石头、木块、水等）、密度计、实验器材等。
学具：练习本、铅笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个石头和一个木块，让学生观察并猜测哪个质量更大。
提问：质量是什么？它与物体的哪些因素有关？2. 教学内容展开（1）质量的概念解释质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态和位置无关。
（2）质量的测量演示如何使用天平测量质量，并强调注意事项。
让学生分组实验，测量不同物体的质量，并记录结果。
（3）密度的概念解释密度是单位体积内所含物质的多少，计算公式为ρ=m/V。
（4）密度的测量演示如何利用密度计测量密度。
让学生分组实验，测量不同物体的密度，并记录结果。
（5）密度应用讲解密度知识在实际生活中的应用，如鉴别物质、计算物体体积等。
3. 例题讲解解答关于质量和密度的计算题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习让学生完成练习册上关于质量和密度的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 质量的概念、测量方法、性质。
2. 密度的概念、计算公式、测量方法。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）测量一支铅笔的质量和长度，计算其密度。
作业答案：（1）密度=质量/体积，学生根据实验数据自行计算。
（2）正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对质量和密度的概念掌握程度，以及实验操作是否规范。
《质量和密度》物理教案
《质量和密度》物理教案一、教学目标：1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的测量工具和测量方法。
2. 让学生了解密度的概念，理解密度的计算公式和应用。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 质量的概念、测量工具和测量方法。
2. 密度的概念、计算公式和应用。
3. 质量与密度的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：质量的概念、测量工具和测量方法；密度的概念、计算公式和应用。
2. 教学难点：密度的计算公式的理解和应用；质量与密度的关系的理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过实验和观察来认识质量和密度。
2. 使用多媒体辅助教学，展示实验过程和现象，增强学生的感性认识。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受质量和密度的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 质量的教学：讲解质量的概念，介绍质量的测量工具（天平、电子秤等）和测量方法，进行实验演示。
3. 密度的教学：讲解密度的概念，介绍密度的计算公式（密度= 质量/ 体积），进行实验演示。
4. 质量与密度的关系：讲解质量与密度的关系，进行实验演示。
5. 课堂练习：布置一些有关质量和密度的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置一些有关质量和密度的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和实验报告，评价学生对质量和密度概念的理解。
2. 通过课后作业和综合练习，评价学生对质量和密度计算方法的掌握。
3. 结合学生的课堂表现和小组讨论，评价学生的参与度和团队协作能力。
七、教学资源：1. 实验器材：天平、电子秤、测量容器、测量尺等。
2. 多媒体教学资源：PPT、实验视频、图片等。
3. 练习题库：相关质量和密度的练习题和测试题。
八、教学进度安排：1. 第一课时：质量和密度的概念介绍，实验演示。
人教版 八年级物理 第五单元质量和密度 教案 教学设计
第五单元质量和密度一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
（3）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（4）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏能力。
二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的概念。
三、知识梳理四、教学课时：三课时第一课时一、复习内容1、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。
物体和物质是不同的概念。
一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。
(2)、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg(3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
(4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。
⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。
人教版物理八年级上第六章质量与密度教学设计
1.创设情境：通过生动的实例和实验，帮助学生建立质量与密度的概念，降低学习难度。
2.指导实验：耐心指导学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
3.激发思考：引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生的知识运用能力。
4.个体差异关注：关注学生的学习差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
1.抽象概念的理解：质量与密度是较为抽象的物理概念，学生需要通过具体的实验和实例来加深理解，这对学生的抽象思维能力提出了较高要求。
2.实验技能的运用：质量与密度的测量需要学生熟练使用天平和相关实验器材，对学生的动手操作能力有一定的要求。
3.知识的整合与运用：学生需要将所学质量与密度的知识与其他物理知识相结合，解决实际问题，这对学生的知识整合和运用能力是一大挑战。
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、探究等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.引导学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.指导学生进行合作学习，培养学生团队协作、交流表达的能力。
4.培养学生科学思维，让学生在学习过程中掌握物理研究的基本方法和科学态度。
此外，我还将布置课后作业，让学生通过练习进一步巩固所学知识，并为下一节课做好铺垫。在课后，我会关注学生的学习反馈，根据学生的表现调整教学策略，以提高教学质量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学质量与密度的知识，确保学生对关键概念和实验技能的掌握，特此布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本第六章的课后练习题，重点是对质量与密度的定义、计算公式及单位换算的练习。
-在实验中，鼓励学生相互协作，交流实验心得，提高实验效率。
八年级物理《质量与密度》教学设计
八年级物理《质量与密度》教学设计
目标
本教学设计的目标是让学生理解质量与密度的概念，并能够运用所学知识解决相关问题。
教学内容
1. 什么是质量
2. 什么是密度
3. 质量与密度的计算方法
4. 质量与密度的关系
5. 质量与密度在日常生活中的应用
教学活动
活动一：引入质量与密度的概念（10分钟）
1. 引导学生思考质量与密度的定义，并进行简单的讨论。
2. 分享一些日常生活中与质量和密度相关的例子，引起学生兴趣。
活动二：质量与密度的计算（20分钟）
1. 介绍质量和密度的计算方法，并提供一些练题，让学生进行实际操作和计算。
2. 鼓励学生互相交流并解决问题，加深对计算方法的理解。
活动三：质量与密度的关系（15分钟）
1. 理清质量与密度的概念，解释二者之间的关系。
2. 通过实验和观察，让学生发现质量和密度之间的规律，并引导其总结。
活动四：质量与密度的应用（15分钟）
1. 引导学生思考质量与密度在日常生活中的应用，并提供一些实际例子。
2. 让学生通过讨论和分享，发现更多的应用场景，并探讨其原理和意义。
教学评估
1. 在活动二的实践中，观察学生计算质量和密度的准确性和独立性。
2. 在活动三和四的讨论中，评估学生对质量和密度概念的理解
程度和表达能力。
参考资源
1. 《物理教学导引》教材
3. 桌面实验器材：天平、、各种实验物品
以上是本次八年级物理《质量与密度》教学设计的内容和活动
安排。
通过本次教学，希望学生能够对质量与密度有更深刻的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。
《质量和密度》教案
《质量和密度》教案质量和密度教案一、教学目标1. 理解质量和密度的概念，掌握它们的计算方法。
2. 掌握测量物体质量和密度的方法，并学会应用于实际生活中。
3. 培养学生分析实验数据的能力，锻炼动手实践能力。
二、教学重点1. 理解质量和密度的概念，掌握它们的计算方法。
2. 掌握测量物体质量和密度的方法，并学会应用于实际生活中。
三、教学难点1. 理解密度的概念并学会在实验中测量。
2. 理解密度的应用及其实际意义。
四、教学内容1. 质量的概念（1）引入活动：通过让学生手拿不同重量的物品来感受物品质量的轻重差别，引发学生对质量的认识。
（2）讲解概念：给出物质质量定义，让学生理解质量的概念和基本单位。
（3）应用实践：利用天平测量不同物品的质量，并让学生完成一些实际问题的计算。
2. 密度的概念（1）实验活动：通过简单的实验，让学生发现密度的概念并理解密度的计算公式。
（2）理论知识讲解：通过图例的讲解，让学生理解密度的概念、基本单位及计算公式。
（3）应用实践：教师布置一些应用题，让学生应用所学的知识计算并分析得出结论。
3. 应用实例通过介绍实际生活中常见的应用实例，如建筑工程实践、船舶浮力、汽车美容鉴定等，巩固学生对质量和密度的认识和应用能力。
五、教学方法1. 活动教学法2. 实验教学法3. 情境教学法4. 问题教育法六、教学效果评估1. 实验报告：学生进行实验并完成实验报告。
2. 组内互评：组内互相评价实验报告，提出改进建议。
3. 课堂作业：出示案例让学生分析计算并完成作业。
七、教学资源实验性用具：刻度尺、扁平板、直尺、密度试剂等多媒体课件：示意图、实验图表等八、教学反思本次教学对于学生的掌握质量和密度的概念以及计算方法均有一定的提升。
但是，由于时间有限，部分学生掌握了质量和密度的基本概念，但是对于复杂实际应用仍有一定的难度。
因此，下一步需要进一步补充和强化教学方法和实践活动。
同时，需要在教学过程中加入更具互动性和趣味性的教学内容，并加强学生自主学习的能力，从而提升学生对知识的理解和运用。
新人教版八年级物理上册第6章质量和密度教学设计设计(打包4份)
新人教版八年级物理上册第6章质量和密度教学设计（打包4份）一、教学目标1.理解质量和密度的概念；2.掌握计算物体质量和密度的方法；3.运用质量和密度的概念解决实际问题；4.培养学生观察和实验的能力。
二、教学内容与方法1. 教材本节课主要针对新人教版八年级物理上册第6章的内容，包括：•质量的概念和计算方法；•密度的概念和计算方法；•质量和密度的实际应用。
2. 教学方法本课采用多种教学方法，包括讲解、示范、讨论、实验等。
三、教学过程第一课时1. 知识点讲解•引入质量的概念，与学生分享日常生活中的经验，如称重、秤重物体；•讲解质量的单位及计算方法；•引入密度的概念，与学生分享水和石头的密度差异；•讲解密度的计算方法。
2. 学生互动与讨论•通过小组合作的方式，让学生自己计算几个物体的质量和密度；•学生展示自己的计算过程与答案，让其他学生进行讨论和评价。
3. 实验•安排一个简单的实验，让学生通过测量物体的质量和体积来计算其密度；•提供实验步骤和记录表，引导学生进行实验，并记录实验结果；•学生互相验证实验结果的准确性，并总结实验规律。
第二课时1. 讲解应用•根据教材中的案例，讲解质量和密度的实际应用，如船只的浮力、气球的升力等；•引导学生思考质量和密度在日常生活中的其他应用，并与同桌分享。
2. 解答疑惑•学生提出关于质量和密度的疑问，教师做出解答，并引导学生进行讨论。
3. 案例分析•提供一些案例，让学生通过计算质量和密度来解决实际问题；•学生观察案例图像，提出解决问题的思路，并组织小组合作进行计算。
第三课时1. 合作学习•学生分成小组，每个小组进行一项小实验；•每个小组选择一个实验题目，并根据课堂知识设计实验方案；•学生自行进行实验，记录实验过程和结果。
2. 实验报告•学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方案、结果分析等内容；•学生互相交换实验报告，进行互评。
第四课时1. 总结与复习•教师对本章内容进行总结，回顾质量和密度的概念与计算方法；•引导学生发表自己对本章内容的理解和感想。
初中物理八年级上册人教版教案 第6章 质量与密度
第六章质量与密度6．1质量【教学目标】1．知道质量的概念及质量是物质的一种属性。
2．知道质量的单位及其换算，能估测常见物体的质量。
3．会用天平测量固体和液体的质量。
【教学重难点】1．质量的概念及单位换算。
2．会使用天平测量物体的质量。
【教学步骤】【自主学习案】想想议议：我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？【课堂导学案】一、讲授新课1．质量：(1)物体和物质：讲台、课桌、铁锤、铁钉在物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫做“物质”。
由上面观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
(2)质量：一切物体都是由物质组成的，物体所含物质的多少叫做质量，用m表示。
(3)质量的理解：①形状变了，质量不变。
②宇航员到了月球，质量不变。
③冰熔化成水，质量不变。
小结：一个物体的质量不因为它的形状、位置和状态的变化而变化。
质量是物体的一个基本属性。
(4)质量的单位：质量的单位是千克，符号是kg。
常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)、微克(μg)，比千克大的单位有吨(t)。
(5)查阅教材上的质量表，了解一些常见物体的质量。
2．质量的测量：(1)认识生活中常用的测质量的工具：各种秤。
(2)托盘天平：是实验室测质量的常用工具。
①教师出示托盘天平的实物和图片引导学生认识托盘天平的结构。
托盘天平的结构：分度标牌、指针、托盘、横梁、平衡螺母、称量标尺、游码、底座、砝码。
②托盘天平的原理：天平的两臂长度相等，当两个盘中物体的质量相同时，天平就会平衡。
③视频演示托盘天平的使用方法。
④教师通过实物进一步演示，边演示边讲解：Ⅰ. 天平标尺的零刻线、称量、感量。
读数时以游码左侧所对的刻线为准。
称量(能测的最大质量) ＝砝码盒内砝码的总质量＋游码最大的读数。
感量(最小分度值)即标尺上每一小格表示的质量数。
Ⅱ. 天平的调节：天平水平放置，游码先归零；调节平衡螺母，左偏右调。
物理教案：质量和密度
物理教案：质量和密度一、教学目标：1. 让学生了解质量的定义和测量方法，掌握质量的基本概念。
2. 让学生理解密度的概念，学会计算和应用密度。
3. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神，提高学生的实验操作能力。
二、教学内容：1. 质量的定义和测量方法质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。
常用的质量单位有克、千克、吨等。
测量质量的工具主要有天平和电子秤等。
2. 密度的概念和计算方法密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。
密度的计算公式为：密度= 质量/ 体积。
常用的密度单位有千克/立方米、克/毫升等。
3. 密度在实际生活中的应用密度在实际生活中有着广泛的应用，如制作浮力材料、测定矿物的成分、设计建筑物等。
三、教学重点与难点：重点：质量的定义和测量方法，密度的概念和计算方法。
难点：密度的计算公式的应用，质量与密度在实际生活中的联系。
四、教学方法：采用问题驱动法、实验教学法和案例教学法，引导学生通过观察、实验和思考，掌握质量和密度的基本概念和应用。
五、教学准备：1. 教具：天平、电子秤、砝码、体积容器、液体等。
2. 学具：学生实验手册、测量工具、计算器等。
3. 教学资源：教案、PPT、视频、案例等。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的物体运动和力的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 质量的学习：a. 讲解质量的定义和测量方法。
b. 进行实验演示，让学生亲身体验质量的测量。
c. 学生分组实验，测量不同物体的质量，并记录数据。
3. 密度的学习：a. 讲解密度的概念和计算方法。
b. 进行实验演示，让学生观察密度的变化。
c. 学生分组实验，测量不同物质的密度，并记录数据。
4. 课堂小结：对本节课的质量、密度知识进行总结，强调重点和难点。
5. 布置作业：设计一些有关质量和密度的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题调整教学方法，为下一步的教学做好准备。
人教版物理《质量和密度》教案、教学设计
第六章质量和密度复习【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1.质量、密度概念的建立；2.托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3.通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案一、教学内容本节课选自人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》，具体内容包括：第1节质量的概念；第2节密度的概念；第3节测量物体质量和体积的方法；第4节密度公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的单位及换算。
2. 使学生了解密度的概念，知道密度是物质的一种特性，理解密度公式及其应用。
3. 培养学生动手操作能力，学会使用天平和量筒测量物体质量和体积。
三、教学难点与重点重点：质量的测量和密度公式的应用。
难点：密度概念的理解，以及密度公式的运用。
四、教具与学具准备教具：天平、量筒、各种物体（如石头、木块、金属块等）。
学具：学生分组实验所需的天平、量筒、物体等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同质量的物体，让学生观察并思考质量与物体形状、大小、位置的关系。
2. 教学质量的测量：讲解质量的单位，演示天平的使用方法，并让学生动手操作。
3. 教学密度的概念：通过比较不同物体的质量与体积之比，引出密度概念，讲解密度公式的应用。
4. 案例分析：讲解例题，引导学生运用密度公式解决实际问题。
5. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 分组实验：让学生分组进行测量物体质量和体积的实验，并计算密度。
六、板书设计1. 质量的概念、单位及测量方法。
2. 密度概念、密度公式及其应用。
3. 测量物体质量和体积的实验步骤。
七、作业设计（1）一金属块，质量为200g，体积为50cm³。
（2）一木块，质量为150g，体积为300cm³。
2. 答案：密度分别为4g/cm³和0.5g/cm³。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实验操作中的问题，及时给予指导和纠正。
2. 拓展延伸：探讨密度与物体性质的关系，了解密度在生活中的应用，如浮力、热胀冷缩等现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
初中物理《质量与密度》教学设计
初中物理《质量与密度》教学设计一、教学目标1. 了解质量和密度的基本概念和定义；2. 掌握质量和密度的计算方法；3. 掌握质量和密度在实际生活中的应用。
二、教学内容1. 质量的概念和计量单位；2. 密度的概念和计算公式；3. 质量和体积对密度的影响；4. 质量和密度在实际生活中的应用案例。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些常见物体的图像，引发学生对质量和密度的思考和讨论。
2. 知识讲解：简要介绍质量和密度的概念，以及计量单位和计算公式。
3. 计算练：以实例形式，让学生通过计算来掌握质量和密度的计算方法。
4. 实验演示：进行一个简单的实验，让学生观察质量和体积对密度的影响，并总结实验结果。
5. 应用案例：通过给出一些与质量和密度相关的实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。
6. 总结归纳：对质量、密度和应用案例进行总结，强化学生的理解和记忆。
7. 课堂练：布置一些练题，巩固学生对质量和密度的掌握程度。
8. 作业布置：要求学生完成一份与质量和密度相关的作业，提高学生的应用能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括思维活跃度、参与讨论的质量等。
2. 批改课后作业，对学生的计算能力和应用能力进行评价。
3. 综合评价学生的研究情况，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩。
五、教学资源1. 教材：选择适合初中学生的物理教材，包含相关章节和知识点。
2. 图像：准备一些物体的图像，用于导入和引发学生的思考。
3. 实验器材：准备实验所需的物体和仪器。
4. 课件：制作一份包含知识点、案例和实验步骤的课件，方便学生研究和复。
以上是初中物理《质量与密度》教学设计的主要内容和步骤，希望能够帮助到您！。
《质量和密度》物理教案
《质量和密度》物理教案第一章：质量的概念1.1 教学目标让学生理解质量的定义和特性能够运用质量的概念解决实际问题1.2 教学内容质量的定义和单位质量的特性：不变性、守恒定律质量的测量工具：天平、秤1.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行质量的直观展示1.4 教学活动引入质量的概念，讲解质量的定义和特性演示质量的测量工具的使用方法进行质量的实验，让学生亲身体验质量的变化讨论质量在实际生活中的应用，如购物、制作物品等1.5 教学评价通过提问和讨论了解学生对质量概念的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用质量解决实际问题的能力第二章：密度的概念2.1 教学目标让学生理解密度的定义和特性能够运用密度的概念解决实际问题2.2 教学内容密度的定义和单位密度的特性：不同物质的密度不同、密度与温度和压力的关系密度的测量工具：密度计、秤2.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行密度的直观展示2.4 教学活动引入密度的概念，讲解密度的定义和特性演示密度的测量工具的使用方法进行密度的实验，让学生亲身体验密度的变化讨论密度在实际生活中的应用，如制作物品、鉴别物质等2.5 教学评价通过提问和讨论了解学生对密度概念的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用密度解决实际问题的能力第三章：质量和密度的关系3.1 教学目标让学生理解质量和密度之间的关系能够运用质量和密度的关系解决实际问题3.2 教学内容质量和密度的关系公式：质量= 密度×体积质量和密度的单位换算关系质量和密度的应用：测量物体的质量和密度、鉴别物质等3.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行质量和密度的关系的直观展示3.4 教学活动讲解质量和密度之间的关系公式和单位换算关系进行质量和密度的实验，让学生亲身体验质量和密度的变化关系讨论质量和密度在实际生活中的应用，如测量物体、鉴别物质等3.5 教学评价通过提问和讨论了解学生对质量和密度关系的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用质量和密度关系解决实际问题的能力第四章：质量和密度的实验探究4.1 教学目标让学生能够进行质量和密度的实验探究能够分析实验结果并得出结论4.2 教学内容质量和密度的实验方法：比较法、转换法实验器材和实验步骤实验结果的分析和结论的得出4.3 教学方法采用实验、观察、分析、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行质量和密度的实验探究的直观展示4.4 教学活动讲解质量和密度的实验方法和步骤进行质量和密度的实验，让学生亲身体验实验过程观察实验结果，进行分析讨论，得出结论4.5 教学评价通过观察和讨论了解学生对质量和密度实验探究的过程和结果的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用实验方法解决实际问题的能力第五章：质量和密度在实际生活中的应用5.1 教学目标让学生了解质量和密度在实际生活中的应用能够运用质量和密度的知识解决实际问题5.2 教学内容质量和密度在制作物品、购物、鉴别物质等方面的应用质量和密度的测量工具和仪器在实际中的应用5.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行质量和密度在实际生活中的应用的直观展示5.4 教学活动讲解质量和密度在实际生活中的应用实例演示质量和密度的测量工具和仪器在实际中的应用进行实际应用案例的分析讨论，让学生亲身体验质量和密度第六章：质量的测量6.1 教学目标让学生掌握质量的测量方法能够正确使用测量工具进行质量的测量6.2 教学内容质量测量工具的使用方法：天平、电子秤、台秤等质量的测量误差和精确度质量测量的实际操作技巧6.3 教学方法采用讲解、演示、实验、练习的方式进行教学通过实际操作让学生熟悉质量测量工具的使用6.4 教学活动讲解不同质量测量工具的使用方法和注意事项演示质量测量工具的操作过程学生分组进行质量测量实验，练习使用测量工具讨论质量测量结果的误差和精确度问题6.5 教学评价通过观察和练习评价学生对质量测量工具使用方法的掌握程度通过测量实验评价学生进行质量测量的准确性和可靠性第七章：密度的测量让学生掌握密度的测量方法能够正确使用测量工具进行密度的测量7.2 教学内容密度测量工具的使用方法：密度计、阿基米德原理等密度的测量误差和精确度密度测量的实际操作技巧7.3 教学方法采用讲解、演示、实验、练习的方式进行教学通过实际操作让学生熟悉密度测量工具的使用7.4 教学活动讲解不同密度测量工具的使用方法和注意事项演示密度测量工具的操作过程学生分组进行密度测量实验，练习使用测量工具讨论密度测量结果的误差和精确度问题7.5 教学评价通过观察和练习评价学生对密度测量工具使用方法的掌握程度通过测量实验评价学生进行密度测量的准确性和可靠性第八章：质量和密度实验设计8.1 教学目标让学生能够设计质量和密度的实验能够分析实验结果并得出结论质量和密度实验的设计原则和方法实验数据的收集和处理实验结果的分析和结论的得出8.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学通过实际操作让学生熟悉实验设计的过程8.4 教学活动讲解质量和密度实验的设计原则和方法演示实验设计和操作过程学生分组进行实验设计，进行实验操作观察实验结果，进行分析讨论，得出结论8.5 教学评价通过观察和讨论了解学生对质量和密度实验设计的过程和结果的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用实验方法解决实际问题的能力第九章：质量和密度在不同领域的应用9.1 教学目标让学生了解质量和密度在不同领域的应用能够运用质量和密度的知识解决实际问题9.2 教学内容质量和密度在工程、环境、医疗等领域的应用实例质量和密度测量工具和仪器在实际中的应用采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学通过实际案例让学生了解质量和密度在不同领域的应用9.4 教学活动讲解质量和密度在工程、环境、医疗等领域的应用实例演示质量和密度测量工具和仪器在实际中的应用分析讨论质量和密度在实际应用中的重要性9.5 教学评价通过观察和讨论了解学生对质量和密度在不同领域应用的理解程度通过对实际案例的分析评估学生运用质量和密度知识解决实际问题的能力第十章：质量和密度综合练习10.1 教学目标让学生巩固质量和密度的知识能够运用质量和密度的知识解决综合问题10.2 教学内容质量和密度的综合练习题质量和密度在实际问题中的应用10.3 教学方法采用讲解、练习、讨论的方式进行教学通过实际问题让学生运用质量和密度的知识进行解决10.4 教学活动讲解质量和密度的综合练习题学生进行练习，解决实际问题讨论解答过程中遇到的问题和解决方法10.5 教学评价通过观察和练习评价学生对质量和密度知识的掌握程度通过讨论评价学生运用质量和密度知识解决综合问题的能力第一章：质量的概念1.1 教学目标理解质量的定义和特性。
新人教版第六章《质量与密度》全章教案
单元整体说明第六章质量与密度知识结构：第一节质量第二节密度第三节测量物质的密度第四节密度和社会生活教学目标：1、初步认识质量的概念。
知道质量的单位和性质。
会测量固体和液体的质量。
2、通过实验理解密度的概念。
知道密度的单位和公式，尝试用密度知识解决简单的问题。
重点：1、认识质量的概念。
会测量固体和液体的质量。
2、理解密度概念，会用密度知识解决简单的问题。
难点：1、理解密度的概念。
用密度知识解决简单的问题。
2、解释生活中一些与密度有关的物理现象。
课时安排：本章共4节，安排7课时。
第一节质量------------------------------------------1课时第二节密度------------------------------------------1课时第三节测量物质的密度--------------------------------1课时第四节密度和社会生活--------------------------------1课时复习和总结--------------------------------------------1课时单元测试与讲评----------------------------------------2课时第六单元第1课时课型：新授课备课教师：**** 上课教师：课题：质量教学目的1、初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。
2、通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。
3、激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。
重点：难点：关键：质量的概念，托盘天平的使用方法。
托盘天平的构造和使用方法。
为突出重点，本课以引导性提问发现法为主线，以提问拓展学生思维，用引导让学生逐渐靠近问题实质，结合比较法，最终让学生自己发现并得出结论。
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。
，
，
重
难
点
突
破
衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示，则小石块的质量为g.
学生独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案教师指导。
考点2：密度概念的理解及公式应用考点2：密度概念的理解及公式应用
1.下列关于密度的叙述中，错误的是（）
A．不同物质的密度一般是不同的B．kg/m3和g/cm3都是密度的单位
3.（2017•南充）容积为250mL的容器，装满水后的总质量为300g，则容器质量为g；若装满另一种液体后的总质量为250g，则这种液体的密度为g/cm3。（ρ水
=1.0×103kg/m3）
考点3：密度图像分析
1.（2017·自贡）甲、乙两种物质的m—V图象如图所示
分析图象可知( )
A.若甲、乙的质量相等， 则甲的体积较大，重难点突
破
B.若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小C.两物质的密度之比为4∶1
D.两物质的密度之比为1∶4
2.（2016·苏州）为测量某液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m－V图象，如图所示．下列说法正确的是( )
A.该液体密度为2g/cm3B.该液体密度为1.25g/cm3C.量杯质量为40g D.60cm3的该液体质量为60g
C.从公式ρ=不能得出物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比的结论
D.一支正在燃烧的蜡烛，它的质量不断减小，密度也减
小
2.（2017•连云港）有四个容量均为200mL的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是
（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（）
A．纯水B．酱油C．酒精D．植物油
cm3；
（2）用托盘天平已测得矿石的质量是175g，则矿石的
密度是kg/m3；图A到图B的操作会引起密度测
量值比真实值（选填：“偏大”、“偏小”或“不变”）．
解答例题并说明解题思路。
考点专练：
小天从实验室借来了天平和量筒测量盐水的密度，他进
行了三次测量，以下是其中的一次测量过程：（1）用天平
测出烧杯和盐水的总质量如图乙所示，记录下烧杯和盐水的
g/cm3（ 已 知 水 的 密 度 为1.0×103kg/m3，g取
10N/kg）．
明确实验探究的各个环节， 能熟练规范的进行实验。根据测量结果据计算。
重
难
点
突
破
典例分析：标记法测量固体密度
小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石
的密度．（1）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用
一只烧杯， 按如图所示方法进行测量， 矿石的体积是
考点4：密度的测量
（2017•连云港）为了测量一小石块的密度，小明用天平测量小石块的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示；图乙是小石块放入量筒前后的液面情况，由测量可得小石块质量为g，小石块的体积为
mL，所测小石块的密度为g/cm3。
典例分析：阿基米德原理法测密度
（2017•广元）一只弹簧测力计和一根细绳，要求测量小石块的密度，小强将小石块挂在弹簧测力计下端，示数如图甲示数，再将小石块浸没在水中，示数如图乙示数，则小石块浸没在水中时受到的浮力为N，小石块的密度为
通过检测达到自查的目的。对知识的掌握和能力的培养得到进一步的提升。
课 堂
小结
板 书
设计
教 学
反思
总质量为g；
（2）再将部分盐水倒入量筒中，量筒中盐水的体积如
图丙所示： 接下来小天称得烧杯和剩余盐水的质量为
25.6g， 则 小 天 在 这 次 试 验 中 测 得 盐 水 的 密 度 为
g/cm3．
综 合
提升
小明利用天平、一只小玻璃杯和适量的水，测出了酸奶的密度．他是如何测量的？实验原理是什么？（用所测物理量的字母表示）