新课标人教版二年级美术上册《奇妙的电话机》PPT课件
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美术人教版二年级上册《第5课 奇妙的电话机》课件公开课
从“掌中宝”开始，手机越做越小，越 来越轻薄，屏幕也从单色到彩色，甚至到现 在的触摸屏，手机也越来越便捷，带给我们 更便捷的生活。
综合材料制作的立体电话机
学生作品
请小设计师们介绍自己
我设计的手机名字叫《
》
我的手机有（ ）功能
我的手机将会受人喜欢的部分（ ）
同学们，大家好！
利辛县西潘楼学区东潘楼小学 刘洋
奇妙的电话机
利辛县西潘楼学区东潘楼小学 刘洋
电 话 机 博 物 馆
手摇式电话机
它的作用是发出信号到人工总机，总机的值班人员就用插头和这部话机接通对话。 打完电话后，还要手摇一次，告知总机。
拨号式电话机
拨号电话机具有将终端的音波转换 为电子信号，通过电话线直接传送到远 距离的对方，同时将对方传送来的电子 信号再生为语音，使其具有通话的功能。
造型各异的电话机
随着科技的发展，电话的种类和功 能也在不断丰富。因此电话的造型、部 件和色彩都在逐渐地变化，造型越来越 多样，色彩越来越明快，使用也越来越 便捷。
移动电话机
从战地使用的无线对讲机得到启发，研 制出了老百姓可随身携带的“大哥大”，居然 像砖头一样厚重，但毕竟实现了随时无线交 流的愿望。
综合材料制作的立体电话机
学生作品
请小设计师们介绍自己
我设计的手机名字叫《
》
我的手机有（ ）功能
我的手机将会受人喜欢的部分（ ）
同学们，大家好！
利辛县西潘楼学区东潘楼小学 刘洋
奇妙的电话机
利辛县西潘楼学区东潘楼小学 刘洋
电 话 机 博 物 馆
手摇式电话机
它的作用是发出信号到人工总机，总机的值班人员就用插头和这部话机接通对话。 打完电话后，还要手摇一次，告知总机。
拨号式电话机
拨号电话机具有将终端的音波转换 为电子信号，通过电话线直接传送到远 距离的对方，同时将对方传送来的电子 信号再生为语音，使其具有通话的功能。
造型各异的电话机
随着科技的发展，电话的种类和功 能也在不断丰富。因此电话的造型、部 件和色彩都在逐渐地变化，造型越来越 多样，色彩越来越明快，使用也越来越 便捷。
移动电话机
从战地使用的无线对讲机得到启发，研 制出了老百姓可随身携带的“大哥大”，居然 像砖头一样厚重，但毕竟实现了随时无线交 流的愿望。
人教版二年级美术：《奇妙的电话机》课件2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……Fra bibliotek奇妙的电话机
喂，你好！
议一议：
1. 欣赏课本中的作品，谈一谈你最喜 欢的电话，并说明理由。
2. 你见过哪些漂亮的电话，你认为它 的创意好在什么地方?
谈一谈你的创意亮点
动动手.动动脑，展示你的创意：
用绘画或立体制作的方式完成 你的电话创意。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
You made my day!
我们，还在路上……Fra bibliotek奇妙的电话机
喂，你好！
议一议：
1. 欣赏课本中的作品，谈一谈你最喜 欢的电话，并说明理由。
2. 你见过哪些漂亮的电话，你认为它 的创意好在什么地方?
谈一谈你的创意亮点
动动手.动动脑，展示你的创意：
用绘画或立体制作的方式完成 你的电话创意。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
奇妙的电话机-ppt课件.
1983——第一款商用系列手机 摩托罗拉公司生产，外号“大哥大”
草店中心小学——李巍巍
2000——第一款照相手机
草店中心小学——李巍巍
现在各式各样的手机
草店中心小学——李巍巍
作业：画你喜欢或者想想中的电话
草店中心小学——李巍巍
草店中心小学——李巍巍
草店中心小学——李巍巍
草店中心小学——李巍巍
1880年，Gower-Bell电话成为许多国 家第一个使用的电话
草店中心小学——李巍巍
1900年——直立锥形桌面电话 1905——树式桌面电话
草店中心小学——李巍巍ຫໍສະໝຸດ 二十世纪四十年代最经典的旋转式 拨号电话
草店中心小学——李巍巍
50年代及60年代的典型电话
草店中心小学——李巍巍
奇妙的电话机
草店中心小学——李巍巍
思考
• 请大家说说最早的通讯工具是什么
• 随着通讯工具的发展，给我们的生活带来 了那些便利
• 大家心目中或者想象中未来的电话会是怎 样的 ，会有那些功能呢
草店中心小学——李巍巍
在我国古时候，主要的通信工具： 信鸽（飞鸽传书） 骑马
草店中心小学——李巍巍
1876年——贝尔与他的同事试验了 世界上第一台可用的电话机
二年级上册美术课件-第5课 奇妙的电话机 ▏人教版 (2014秋) (共24张PPT)
1、游戏导入法 2、直观演示法
3、多媒体辅助教学法
讲教法 论学法
三. 论 学 法
抓住学生特点，激发学生兴趣，有效地培养学生 能力，促进学生个性发展,因此本节课采取的学法如下：
1、观察法 2、归纳法 3、比较学习法
讲教法 论学法
我的教学过程分为： 1. 创设情境以“打电话”的游戏引入 新课 2. 分析电话机的外部特征 3. 逛商店，开拓视野，启发制作创新 电话机的思路 4. 展评环节开展“手机发布会”展示 自我。 5. 课堂总结
讲教法 论学法
二年级这一学龄儿童是想象力与创作力非常丰富和活跃 的时期，结合小学儿童的学龄特点，我确定的本课的教学
2、 目标： 教 (1)知识与能力目标: 使学生了解制作步骤，并制作造型新 学 颖功能奇特的电话机。 目 (2)过程与方法目标：了解电话机的发展趋势，感受科技发 标 展带来人们的美好生活,同时提高学生的观察，分析，创新
作品欣赏
讲教法 论学法
五、教学反思
喂， 你好！
讲教法 论学法
丰收了
讲教法 论学法
谢谢大家,
希望大家给出宝 贵的建议!
讲教法 论学法
1、创设情境以“打电话”的游戏 引入新课，
讲教法 论学法
2.分析电话机的外部特征
讲教法 论学法
人类使用的第 一部电话机
讲教法 论学法
1：“观察一下固定电话和手 机上边都有什么呢？”
2：“电话机走入生活中，给 我们带来什么不一样的变化 呢？”
讲教法 论学法
3. 开拓视野启发创新电话 机的思路
人教版小学美术二年级上册第五课
《奇妙的电话机》
1.教材分析 2. 教法 3.学法 4.教学过程 5.教学反思
讲教法 论学法
3、多媒体辅助教学法
讲教法 论学法
三. 论 学 法
抓住学生特点，激发学生兴趣，有效地培养学生 能力，促进学生个性发展,因此本节课采取的学法如下：
1、观察法 2、归纳法 3、比较学习法
讲教法 论学法
我的教学过程分为： 1. 创设情境以“打电话”的游戏引入 新课 2. 分析电话机的外部特征 3. 逛商店，开拓视野，启发制作创新 电话机的思路 4. 展评环节开展“手机发布会”展示 自我。 5. 课堂总结
讲教法 论学法
二年级这一学龄儿童是想象力与创作力非常丰富和活跃 的时期，结合小学儿童的学龄特点，我确定的本课的教学
2、 目标： 教 (1)知识与能力目标: 使学生了解制作步骤，并制作造型新 学 颖功能奇特的电话机。 目 (2)过程与方法目标：了解电话机的发展趋势，感受科技发 标 展带来人们的美好生活,同时提高学生的观察，分析，创新
作品欣赏
讲教法 论学法
五、教学反思
喂， 你好！
讲教法 论学法
丰收了
讲教法 论学法
谢谢大家,
希望大家给出宝 贵的建议!
讲教法 论学法
1、创设情境以“打电话”的游戏 引入新课，
讲教法 论学法
2.分析电话机的外部特征
讲教法 论学法
人类使用的第 一部电话机
讲教法 论学法
1：“观察一下固定电话和手 机上边都有什么呢？”
2：“电话机走入生活中，给 我们带来什么不一样的变化 呢？”
讲教法 论学法
3. 开拓视野启发创新电话 机的思路
人教版小学美术二年级上册第五课
《奇妙的电话机》
1.教材分析 2. 教法 3.学法 4.教学过程 5.教学反思
讲教法 论学法
人教版二年级美术：《奇妙的电话机》课件3
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
奇妙的电话机
猜谜语：
一物长的真奇怪， 嘴巴耳朵连一块。 两人远隔千里外， 声音传递一线牵。
你猜对了吗？ 答案是电话
电话的发明家是英国人亚历山大·贝尔 1976年，贝尔获得了美国的电话专利， 它不仅发明了电话，而且建立了世界上 第一个电话公司
电话机有哪些作用呢？
设计出你 心目中的电话机的样子
人教版小学美术二年级上册5课 奇妙的电话机 课件
1、独特的外形 几何形、动物形、植物形...... 2、多样的形式 翻盖式、手表式、旋转式...... 3、个性化的色彩 独特的色彩搭配可以赋予手机个性，可爱的、 优雅的.....
小设计师介绍自己的作品
• 我设计的手机名字叫______。 • 我的手机有_______功能。 • 我的手机将会受人喜爱的部分是_____。
1、奶奶心脏病犯了，需要找医生急救。 2、工厂的仓库失火了，要立刻找消防车来救火。 3、忘记带家庭作业，让家长马上送过来。
学习目标
1、了解电话机的造型和功能的变化，以及给 人们带来的便利生活。
2、通过设计制作电话座机和手机，了解美术 与科技之间的联系。
3、学会制作功能新、外观美的电话机。
电话是谁发明的？
电话的发明者贝尔，1847 年出生于英国的一个声学世 家。他从小喜欢思考问题， 经常对家里的东西拆拆卸卸， 常常有一些小发明。他曾经 发明了一种帮助聋哑人恢复 听力的仪器，最后贝尔从电 报机得到启发，设计制造了 电磁式电话。1875年，电话 问世了，并且很快在全世界 得到了普及。
它们是些什么号码？
110 112
114
120
||Βιβλιοθήκη ||匪警 急救报警 电话查号 医疗急救
普通服务电话
114（电话查号）、117（报时台）、 121（天气预报）、184（邮编查询）、 12345（政府热线）
应急电话
110（匪警）、112（急救报警）、 119（火警）、120（医疗急救）、 122（交通事故）
• 如果你是设计师，你想对手机的造型和功能 做怎样的改进？
课后拓展
小设计师介绍自己的作品
• 我设计的手机名字叫______。 • 我的手机有_______功能。 • 我的手机将会受人喜爱的部分是_____。
1、奶奶心脏病犯了，需要找医生急救。 2、工厂的仓库失火了，要立刻找消防车来救火。 3、忘记带家庭作业，让家长马上送过来。
学习目标
1、了解电话机的造型和功能的变化，以及给 人们带来的便利生活。
2、通过设计制作电话座机和手机，了解美术 与科技之间的联系。
3、学会制作功能新、外观美的电话机。
电话是谁发明的？
电话的发明者贝尔，1847 年出生于英国的一个声学世 家。他从小喜欢思考问题， 经常对家里的东西拆拆卸卸， 常常有一些小发明。他曾经 发明了一种帮助聋哑人恢复 听力的仪器，最后贝尔从电 报机得到启发，设计制造了 电磁式电话。1875年，电话 问世了，并且很快在全世界 得到了普及。
它们是些什么号码？
110 112
114
120
||Βιβλιοθήκη ||匪警 急救报警 电话查号 医疗急救
普通服务电话
114（电话查号）、117（报时台）、 121（天气预报）、184（邮编查询）、 12345（政府热线）
应急电话
110（匪警）、112（急救报警）、 119（火警）、120（医疗急救）、 122（交通事故）
• 如果你是设计师，你想对手机的造型和功能 做怎样的改进？
课后拓展
二年级上册美术课件-第5课 奇妙的电话机 ▏人教版 (2014秋) (共16张PPT)
电话的发展史
1878年德国制造的手 持电话
它的听筒和话筒是一个 ，听话和说话时要交替 使用。
电话的发展史
1879年的盒式电话
它配备了磁力发电 机，铃、锁眼盖、听 筒架。
话筒是红木做的。 还配有一个柱状听筒
。
话的发展史
1880年 贝尔电话
是第一种在欧洲使用 的电话。它取代了电报， 比装有手柄磁力发动机电 话先进
人教版二年级美术
奇妙的电话机
猜一猜
一个小怪物，像会变魔术，
相隔万里路，说话很清楚。
谜底： 电话
奇妙的电话机
电话的发展史
磁电电话机
是世界上第一部传递声音 的机器，是由苏格兰医生贝尔 发明的。
原理是：对着话筒说话， 使话筒底部的金属膜片随声音 而振动，在电磁线圈中便产生 了感应电流，电流经导线传至 受话一方，将话音还原出来。
电话的发展史
那时候的电话机是没 有拨号盘的。
所有的通话都要通过 接线员来进行。
手摇电话
欣赏现代电话
欣赏现代电话
投 币
电
话
坐机电话 可视电话
造型奇特的电话
智能电话
作品欣赏
作品欣赏
制作步骤
作业要求 用彩泥或身边可以利用的材料制作
一台电话机。
要求，新颖有创意。
人教版二年级美术：《奇妙的电话机》课件1
教学目标
• 1. 利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机 或手机，体验材料带来的美感。
• 2.通过欣赏相关资料学会用夸张、变形、重 组等方法，制作与众不同的电话机。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
•
• 你看中了是 什么样的？
• 1. 利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机 或手机，体验材料带来的美感。
• 2.通过欣赏相关资料学会用夸张、变形、重 组等方法，制作与众不同的电话机。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
•
• 你看中了是 什么样的？
人教版二年级美术：《奇妙的电话机》课件3
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
奇妙的电话机
猜谜语：
一物长的真奇怪， 嘴巴耳朵连一块。 两人远隔千里外， 声音传递一线牵。
你猜对了吗？ 答案是电话
电话的发明家是英国人亚历山大·贝尔 1976年，贝尔获得了美国的电话专利， 它不仅发明了电话，而且建立了世界上 第一个电话公司
电话机有哪些作用呢？
设计出你 心目中的电话机的样子
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版二年级美术：《奇妙的电话机》课件4
•
看一看电话机的外形 有什么特点？
说一说你喜欢的电话机？
想一想电话机出了 通话外还能做什么？
你最希望电话变成 什么样子？
ห้องสมุดไป่ตู้
试一试 画出或做出自己心目中的电 话机
电话机真神奇，千里万里传友谊。 我的电话机，更是了不起， 模样独特功能奇
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
看一看电话机的外形 有什么特点？
说一说你喜欢的电话机？
想一想电话机出了 通话外还能做什么？
你最希望电话变成 什么样子？
ห้องสมุดไป่ตู้
试一试 画出或做出自己心目中的电 话机
电话机真神奇，千里万里传友谊。 我的电话机，更是了不起， 模样独特功能奇
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
人教版二年级美术：《奇妙的电话机》课件3
•
电话机有哪些作用呢？
设计出你 心目中的电话机的样子
奇妙的电话机
猜谜语：
一物长的真奇怪， 嘴巴耳朵连一块。 两人远隔千里外， 声音传递一线牵。
你猜对了吗？ 答案是电话
电话的发明家是英国人亚历山大·贝尔 1976年，贝尔获得了美国的电话专利， 它不仅发明了电话，而且建立了世界上 第一个电话公司
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
电话机有哪些作用呢？
设计出你 心目中的电话机的样子
奇妙的电话机
猜谜语：
一物长的真奇怪， 嘴巴耳朵连一块。 两人远隔千里外， 声音传递一线牵。
你猜对了吗？ 答案是电话
电话的发明家是英国人亚历山大·贝尔 1976年，贝尔获得了美国的电话专利， 它不仅发明了电话，而且建立了世界上 第一个电话公司
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19