《方山子传译文》PPT课件

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词,这样。 C“于”:介词,在。 介词,比 .D “其”代词,他的。副词,大
概,表推测。)
3、C (①③是描述他的“侠”)
4、D(A句陈述“方山子出身贫寒,自幼苦读”错误;B句陈述“传主少年、
壮年时血气方刚,意气风发,一身侠气”错误,因为他壮年时“折节读书,欲以
此驰骋当世”;C句理解有误,方山子自己就是一个“异人”,当然会同类相求
方山子传 大铁椎传
翻译下列句子 1.闾里之侠皆宗之 2.然终不遇 3,此岂古方山冠之遗像乎 4,何为而之此? 5,问余所以之此者 6,环堵萧然 7, 呼余宿其家, 8.而妻子奴婢皆有自得之意 9.余既耸然异之 10.见方山子从两骑 11.鹊起于前 12,今几日耳,精悍之色,犹见于眉间,而岂山中之人哉 13与公侯等 14.此岂无得而然哉? 15.使酒好剑 16岁得帛千匹 17独来穷山中
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
少 时 成 稍 长 壮 历 程晚 年
慕朱家、郭解为人,闾里之侠皆宗之。 使酒好剑,用财如粪土。 折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。 纵马射鹊,与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪士。 遁光、黄间,不与世相闻。弃车马,毁冠服,人莫识也。 显闻富贵,皆弃不取,独来穷山中。妻子奴婢皆有自得之意。精悍之 色,犹见于眉间。
-3-
方山子传 大铁椎传
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
背景助读 知识梳理
1.注字音
加点字 读音
闾.里 矍.然 慥. 铁椎.
lǘ jué zào chuí
加点字 读音

方山子传ppt实用课件13

方山子传ppt实用课件13

地 方
、 徐
后 被
宁 四
同 ,
的 变
乌台诗案
苏轼的一生--
元祐元年(1086) 。旧 党执政 。苏轼被调回京都 任中书舍人、翰林学士、知 制诰等职。但在罢废免役法 问题上与旧党发生分歧。元 祐四年,出知杭州。六年召 回,贾易等人寻隙诬告,苏 轼请求外任,先后被派知颍 州、扬州、定州 。
苏轼的一生--
绍圣元年(1094) 哲宗亲政 ,新党得势 , 贬斥元祐旧臣,苏轼被 一贬再贬,由英州(今 广东英德)、惠州,一 直远放到儋州(今属海 南)。直到元符三年 (1100)宋徽宗即位, 他才遇赦北归。建中靖 国元年(1101)七月卒
于常州 。
• 苏轼的思想--
消 义齐事然物题思北民有乎合把系
极 又生物坚外比想宋的儒都起儒的
苏东坡(1037-1101)
背景:湖北黄冈 苏轼纪念馆
字子瞻 号东坡居士 谥号 文忠;北宋著名政治家, 思想家,文学家。
其文汪洋宏肆,明白晓畅; 其诗善用比喻夸张,多有 哲理;其词豪迈旷达,独 具风格。
诗词书画造诣均高
苏轼的一生--
苏轼幼年承受家教,深受其父苏洵 的熏陶,既长,“学通经史,属文日数 千言”。嘉祐元年(1056) ,苏轼首 次出川赴京应举,次年与弟辙中同榜进 士,深受主考欧阳修赏识。嘉祐六年应 中制科入第三等,授大理评事、签书凤 翔府判官。后其父于汴京病故,他扶丧 归里。熙宁二年(1069)初还朝任职。
方大他实的)达然了妙巧 面家是践特,”于然如的 取,有体殊已(口于系探苏 得在多现规经《与心风讨轼 了诗方了律触答手”捕,重 独、面他。及谢”,影他视 到词创的苏了民来进,用文 的、作文轼文师解一能“艺 成散才艺的艺 释步使求创

方山子传-课件[优质分析]

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一展抱负 名作状 认识,来往
岐亭。 庵居 蔬食,不与世相闻。 弃车马,
名作状:在茅屋
方形
毁冠服,徒步往来山中,人莫识也.见其所著帽,方
耸而高,曰:“此岂古方山冠之遗像乎?”因谓
突之起方山子。
遗留
于是
严选文书
见其所著帽,方耸而高,曰:“此岂古方 山冠之遗像乎? ”
方耸而高:形方而突起 遗像(古今异义) 古:遗留下的样式 今:死者的照片或画像
而岂山中之人哉!
岂:表反问,怎么
严选文书
第三段译文:
我对此感到十分惊异,私下里回想起方山子年轻 的时候,曾是个嗜酒弄剑,挥金如土的游侠之士。 十九年前,我在岐下,见到方山子带着两名骑马 随从,身藏两箭,在西山游猎。只见前方一鹊飞 起,他便叫随从追赶射鹊,未能射中。方山子拉 紧韁绳,独自跃马向前,一箭射中飞鹊。他就在 马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事,自认 为是一代豪杰。至今又过了多少日子了,但是一 股英气勃勃的神色,依然在眉宇间显现,这怎么 会是一位蛰(zhé)居山中的人呢?
适:适逢,恰好
宾语前置,“为何” 矍然:惊讶的样子 所以:……的原因
环堵:四面墙壁。 自得之意:怡然自乐
严选文书
第二段译文: 我因贬官居住在黄州,有一次经过
岐亭时,恰好碰见了他。我说:“啊哟, 这是我的老朋友陈慥陈季常呀,怎么会 住在这里的呢?”方山子也惊讶地问我 到这里来的原因。我把原因告诉了他, 他低头不语,继而仰天大笑,请我住到 他家去。他的家里四壁萧条,然而他的 妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
严选文书
第四、五段
然方山子世有勋阀,当得 世有勋阀:世代有功勋 官,使从事于其间,今已显闻。 使:假使 而其家在洛阳,园宅壮丽,与 显闻:显达闻名 公侯等。河北有田,岁得帛千 等:等同,相类似 匹,亦足以富乐。皆弃不取, 岁:名作状,每年 独来穷山中,此岂无得而然哉? 得:会心之处

方山子传PPT课件

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自读课文,正音正字
闾(lǘ)里 陈慥(zào) 著(zhuó)帽 矍(jué)然 岐(qí)亭 勋阀(fá)
1、稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世,
然终不遇。

折节:改变志向


驰骋:放开手脚干一番事业,施展抱负

遇:遇合,得到重用。
2、见其所著帽,方耸而高,曰:“此岂 古方山冠之遗像乎? ”
方耸而高:形方而突起
遗像(古今异义) 古:遗留下的样式 今:死者的照片或画像
第二段
余谪居于黄,过岐 亭,适见焉,曰:“呜 适:适逢,恰好 呼!此吾故人陈慥季常 也,何为而在此?”方 宾语前置,“为何” 山子亦矍然问余所以至 矍然:惊讶的样子 此者。余告之故,俯而 所以:……的原因 不答,仰而笑,呼余宿 其家。环堵萧然,而妻 环堵:四面墙壁。 子奴婢皆有自得之意。 自得之意:怡然自乐的样子
疑问三:此岂无得而然哉?
(1)方山子有心得吗?
环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。
家人尚且如此,方山子可想而知。通过家 人侧面烘托方山子的安贫乐道。
(2)俗话说:“有舍才有得”,方山子舍弃 了什么?又得到了什么?
方山子放弃了显赫的家世、成名的机会, 壮丽的园宅,丰厚的财产,对荣华富贵弃如敝 屣;他摆脱了名利的诱惑,获得了心灵的无拘 无束、自在洒脱。
合作探究
1.方山子给苏轼留下的突出印象是什么? 余既耸然异之。
2.“异”就是讶异,感到惊奇,苏轼在文中提 出了许多的疑问,试着找出这些疑问。
何为而在此? 而岂山中之人哉? 此岂无得而然哉? 方山子傥见之欤?
疑问一:何为而在此?
1.方山子为何在此?他在此地过着怎样的生 活? 终不遇。 庵居蔬食,不与世相闻。弃车马,毁冠服, 徒步往来山中,人莫识也。

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苏轼为何写这个奇异人? 问题探究2:
引导提示:苏轼是什么原因来到这个地方的? 苏轼接触了这个故友之后会作何感想? “同是天涯沦落人”——具有相似的遭遇。一个 是读书没有受到赏识的陈季常,另外一个是当官不 受重用的苏轼, 两人可谓惺惺相惜(即性格、志趣、
境遇相同的人互相爱护、同情、支持。)
由此看出本文的主旨——这篇人物传记以其奇特 的构思和奇妙的语言塑造了一个特立独行的奇异之 人——方山子。通过表达方山子淡泊自守、安贫乐 道的高洁品德,流露出同为“怀才不遇”的感慨。
问题探究三:
抓 细 节 ◆含 义:可谓“此时无声胜有声”。这既 , 表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与 探 人 蔑视,因为他是过来人,所以见怪不惊;又 物 极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及
对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所 以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里, 让作者自己感受远离政治的安宁。
D
1.稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。
折节:改变平素志向 驰骋:放开手脚干一番事业,施展抱负 遇:遇合,得到君主的重用。
疑 难 点 拨
年岁稍长,就改变志趣发奋读书,想要 以此放开手脚干一番事业,施展抱负 来闻名当代,然而始终没有得到重用的 机会。
3.古方山冠之遗像乎?
古今异义。古:遗留下的样式 今:死者照片或画 像
心似已灰之木, 身如不系之舟。 问汝平生功业, 黄州惠州儋州。
三处贬谪之地及年龄: 黄州(湖北), 44岁 惠州(广州), 58岁 儋州(海南) , 61岁
苏轼之政绩
• 执事惠州,率众造桥;推广先进农事工具,建造水 磨;施医散药,救死扶伤。
• 到海南,给海南学子讲学,使得这块“蛮荒之地” 开始“书声琅琅,弦声四起”,不久,海南人读书 求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院”。 • 他一生屡被谪迁,几乎每到一任,都勤政恤民,政 绩斐然,深受爱戴,有的老百姓家里挂着他画像, 饮食间祝颂,有的甚至建立生祠,念其功德。

方山子传(课件)

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7.方山子的“隐”,是不是真正的消极遁世?
方山子的由侠到隐、由入世到出世,不可能 是思想感情上的彻底消解,作者已经从他的神 情上看到了这一点:“今几日耳,精悍之色, 犹见于眉间。”
文章最后的异人的“阳狂”之行乃是一种掩 饰,是为了压抑心中的激情,平息心中的矛盾。
拓展探究
“由一个人引发的一篇文章”
探讨文章的主旨
1.赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。 2.藉此流露出同为“不遇”的感慨。
(换言之:对老友的知音之情, 寄托自己身世之感。)
鉴赏艺术:
“文似看山不喜平”, 作文最忌平淡,请问 此文是如何打破平淡, 塑造丰满形象的?
1、打破常规显个性:奇妙的构思
——探究:苏轼塑造人物形象的巧妙之处
本文没有像一般传记那样,平铺直叙地介绍人物的姓氏、 乡里、家世、生平等。开始,只是粗略地介绍了方山子生平, 并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均 未介绍,让读者产生一种悬念,急于知道此人究竟是谁。接 着,记叙自己在黄州跟他的一次巧遇,点明人物姓氏。随后 追溯此隐士曾有过的年少气盛,最后说明其拥有的显赫家世。 这样,由隐而显,由略而详,层层设疑,层层呼应,愈深愈 见方山子的不同寻常和卓立无匹。
三处贬谪之地及年龄: 黄州, 44岁 惠州, 58岁 儋州, 61岁
苏轼之政绩
• 执事惠州,率众造桥;推广先进农事工具,建造 水磨;施医散药,救死扶伤。
• 到海南,给海南学子讲学,使得这块“蛮荒之地” 开始“书声琅琅,弦声四起”,不久,海南人读 书求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书 院”。
• 他一生屡被谪迁,几乎每到一任,都勤政恤民, 政绩斐然,深受爱戴,有的老百姓家里挂着他画 像,饮食间祝颂,有的甚至建立生祠,念其功德。

方山子传译文课件

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帮助理解原文的文化背景
通过翻译,读者可以更好地理解原文所反映的历史、文化和社会背景,从而更 深入地理解原文。
辅助阅读能力的提高
对于那些不熟悉文言文的读者,通过译文可以更容易地理解原文的意思,从而 提高阅读能力和理解能力。
对学习翻译技巧的价值和意义
学习翻译技巧
译文可以作为学习翻译技巧的范本,帮助读者学习如何准确地传达原文的意思, 如何处理原文中的修辞手法和语言难点等。
提高语言能力
通过学习和分析译文,读者可以更好地掌握目标语言和源语言之间的转换技巧, 从而提高自己的语言能力。
对了解文化差异的价值和意义
促进文化交流
译文可以帮助读者更好地了解不同文化之间的差异,从而促 进不同文化之间的交流和理解。
增强跨文化意识
通过了解不同文化之间的差异,读者可以更好地理解其他文 化,从而增强跨文化意识。
时代:宋代 籍贯:河南舞阳
方山子的主要事迹和成就
与苏轼等名士交往, 互相诗词唱和
喜好骑马、射箭、练 武,性格豪放不羁
受道家思想影响,生 活方式洒脱、超然物 外
方山子的历史地位和影响
在宋代文化史上有一定地位,被 誉为“方外之人”
对后世的文学、艺术和思想产生 了深远的影响
苏轼等名士的诗文中也多次提及 方山子,赞扬他的生活态度与精
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方山子传译文的教学应用
在语言学习中的应用
提升语言技能
通过学习方山子传译文,学生可以接触到地道的语言表达和用词 ,提高英语阅读、写作和口语能力。
拓展词汇量
方山子传原文中包含丰富的词汇,通过学习和理解译文,学生可 以拓展词汇量,增强语言基础。
培养翻译技巧
学习方山子传译文可以帮助学生掌握翻译的基本技巧和方法,提 高翻译能力。
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闾里:lǘ 乡里
宗: 尊奉,推崇 遇:被赏识 屋:帽顶
方山子,是光州、黄州一带的隐士。年轻时, 仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人,乡里的游侠之 士都尊奉他。年岁稍长,就改变志趣,发奋读书, 想以此来驰名当代,但是一直没有得到朝廷赏识 重用。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐 亭的地方。住茅屋,吃素食,不与社会各界来往。 放弃坐车骑马,毁坏礼冠制服,徒步来往于山里, 没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的又 很高,就说:“这不就是古代乐师戴的方山冠遗 留下来的样子吗?”于是就称他为“方山子”。
1、稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世, 然终不遇。 折节:改变平素志向
驰骋:放开手脚干一番事业,施展抱负
遇:被赏识。
2、庵居蔬食
居住草庵,吃蔬菜。
3、古方山冠之遗像乎?
古今异义。古:遗留下的样式 今:死者照片或画 像
余谪居于黄,过岐 亭,适见焉,曰:“呜 呼!此吾故人陈慥季常 也,何为而在此?”方 山子亦矍然问余所以至 此者。余告之故,俯而 不答,仰而笑,呼余宿 其家。环堵萧然,而妻 子奴婢皆有自得之意; 余既耸然异之。
方山子传
北宋·苏轼
河东狮吼
龙丘居士亦可怜, 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼, 拄杖落手心茫然。
——苏轼
方山子档案
名:
陈慥
字:
季常
号:
方山子
住址: 光、黄间的岐亭
职业: 无业游民
经济状况: 富裕
家庭背景: 官二代、富二代
闾(lǘ)里
谪(zhé)居
陈慥(zào)
著(zhuó)帽
矍(jué)然
独念方山子少时使酒好 剑,用财如粪土。前十有九 年,余在岐下,见方山子从 两骑,挟二矢,游西山,鹊 起于前,使骑逐而射之,不 获。方山子怒马独出,一发 得之。因与余马上论用兵及 古今成败,自谓一世豪士。 今几日耳,精悍之色,犹见 于眉间,而岂山中之人哉!
独念:私下里想 使:放纵 有:同“又” 因:趁机 精悍:精明强干
适:适逢,恰好 矍然:惊讶的样子 所以:……的原因 妻子:妻子和儿女 耸然:惊奇的样子
4、环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。 《五柳先生传》“环堵萧然,不蔽风日。”
环:四面; 堵:墙壁。萧然:形容室中空无所 有,极为贫困。
我因贬官居住在黄州,有一次经过 岐亭时,正巧碰见了他。我说:“啊哟, 这是我的老朋友陈慥陈季常呀,怎么会 住在这里的呢?”方山子也惊讶地问我 到这里来的原因。我把原因告诉了他, 他低头不语,继而仰天大笑,请我住到 他家去。他的家里四壁萧条,然而他的 妻子、儿女及奴仆都显出怡然自乐的样 子,我感到非常奇怪。
然方山子世有勋阀,当得 官,使从事于其间,今已显 闻。而其家在洛阳,园宅壮 丽,与公侯等。河北有田, 岁得帛千匹,亦足以富乐。 皆弃不取,独来穷山中,此 岂无得而然哉?
世有勋阀: 世代有功勋 阀:功劳
使:假使 显闻:显赫闻名 等:等同,相类似 岂:难道
余闻光、黄间多异人,往往
阳狂垢污,不可得而见,方 阳:同“佯”,假装
6.河北有田。
河北:(古义) 黄河以北 (今屋
2.因与余马上论用兵及古今成败。 在马上
3.岁得帛千匹。 每年
4.闾里之侠皆宗之
以……为宗,尊奉,名词的意动用法
5.余既耸然异之
认为……惊异,形容词的意动用法
6.见方山子从两骑
使……跟从 ,带领 动词的使动用法
山子傥见之与?
傥:或许
方山子出身于世代功勋之家,例应有官 做,假如他能在官场任职,到现在已得高 官荣名了。他原有家在洛阳,园林宅舍雄 伟富丽,可与公侯之家相比。在河北地方 还有田地,每年可得上千匹的丝帛收入, 这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都 抛开了,偏要来到穷僻的山沟里,这难道 是无缘无故能如此的吗?
奴婢(bì)
岐(qí)亭
精悍(hàn)
挟二矢( Xié shǐ)
勋(xūn)阀(fá) 庵 (ān)
傥见之与(yú)阳狂垢污 (gòu)
方山子,光、黄间隐人 也。少时慕朱家、郭解为人, 闾里之侠皆宗之。稍壮,折 节读书,欲以此驰骋当世, 然终不遇。晚乃遁于光、黄 间,曰岐亭。庵居蔬食,不 与世相闻。弃车马,毁冠服, 徒步往来山中,人莫识也。 见其所著帽,方屋而高,曰: “此岂古方山冠之遗像乎?” 因谓之方山子。
2 此岂古方山冠之遗像乎?
遗像:(古义)遗留下来的样子。 (今义)死者生前的相片或画像。
3. 问余所以至此者。
所以: (古义) … …的原因 (今义)连词 表因果关系 因此
❖4. 而妻子奴婢皆有自得之意。
妻子:(古义)妻子和儿女 (今义)妻子
5.因与余马上论用兵及古今成败。
马上:(古义)在马上面 (今义)立刻
改变平素志向 被赏识 居住在草庵,食野菜
Jué,惊讶相看 恰好;焉:他
-----的原因 空空荡荡 通“又”
通“佯”,假装
通“倘”,或许;与通 “欤”
通假字
1.精悍之色,犹见于眉间
通“现”,显现。
2.前十有九年
通“又”
3.往往阳狂垢污
通“佯”,假装。
古今异义 1.稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世。
折节:(古义)改变以往的志向行为 (今义)改变自己的节操
我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士, 常常假装疯颠、衣衫破旧,但是无法见到 他们。方山子或许能遇见他们吧。
重点字词、句式整理
重点字词
• 稍壮,折节读书 • 然终不遇 • 庵居蔬食 • 方山子亦矍然 • 适见焉 • 问余所以至其家 • 环堵萧然 • 前十有九年 • 往往阳狂垢污 • 方山子傥见之与
见:同“现” 岂:怎么
5、方山子怒马独出,一发得之。
《逍遥游》“怒而飞,其翼若垂天之云”
方山子鞭马使马奋起独骑而出,一箭就射中了乌 鹊。
6、精悍之色,犹见于眉间 色,神色 见,通“现”,显现
私下里回想起方山子年轻的时候,曾是 个嗜酒弄剑,挥金如土的游侠之士。十九年 前,我在岐下,见到方山子带着两名骑马随 从,身藏两箭,在西山游猎。只见前方一鹊 飞起,他便叫随从追赶射鹊,未能射中。方 山子拉紧韁绳,独自跃马向前,一箭射中飞 鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今 成败之事,自认为是一代豪杰。至今又过了 多少日子了,但是一股英气勃勃的神色,依 然在眉宇间显现,这怎么会是一位蛰居山中 的人呢?
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