《张衡传》导学案4
张衡传导学案
张衡传导学案《张衡传》导学案一、学习目标1、．掌握文中相关文言知识；2、让学生了解人物传记的特点，并清楚本文是篇评传。
3、学习张衡的高尚品德和刻苦钻研精神。
一导入二．解题传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。
传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
（评传既记叙人物的事迹；又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
）三，朗读课文，理清思路，把握文章内容第一部分（第1段）：第二部分（2—4段）：第三部分（5—6段）：四．走进文本学习探究1、速读全文，这篇课文按什么顺序记叙人物一生的？2、这篇课文从哪几个方面来写张衡的，记叙的重点是什么？3、张衡在科学上做出如此大贡献的因素有哪些？4、《廉颇蔺相如列传》中如何表现人物性格特征？两者对比本文属于人物传记的哪种？五、强化·归纳（三）古汉语特殊字词句归纳1、通假字（1）员径八尺（2）形似酒尊（3）傍行八道（4）一时收禽2、一词多义善（1）安帝雅闻衡善学术（）（2）积善成德（）（3）择其善者而从之（）（4）素善留侯张良（）（4）不如因善遇之（）因（1）因入京师，观太学（）（2）蒙故业，因遗策（）（3）因击沛公于坐，杀之（）（4）因宾客至蔺相如门前谢罪（5）乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏（）乃（1）精思傅会三年乃成（）（2）乃重修岳阳楼 ( )（3）尔其勿忘乃父之志 ( )(4)当立者乃公子扶苏（）（5）寻其方面，乃知震之所在。
（）（6）乃不知有汉，无论魏晋。
（）3、古今异义（1）常从容淡静古：今：（2）举孝廉不行古：今：（3）公车特征拜郎中古：今：（4）覆盖周密无际古：今：（5）振声激扬古：今：（6）衡下车，治威严古：今：4、文言句式（1）张衡字平子，南阳西鄂人。
《张衡传》导学案4
精品资料
《张衡传》导学案4
课题张衡传（第一课时）
学习目标初读课文，初步感知文意，探究选文第一部分学习重点掌握文言知识点，分析人物形象
方法指导诵读法自主学习法合作探究法
流程
一、自主学习
1、熟读课文。
2、了解作者范晔、传主张衡及人物传记的相关知识。
（1）张衡（78～139），字（），南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国（）时期伟大的（）、（）、（）。
1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”
（2）范晔（398～445），（）朝宋史学家。
字（），顺阳（今河南淅川东）人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《》，这是“四史”之一。
（四史及作者：《史记》--、《汉书》--、《后汉书》--、《三国志》--）。
（3）、传记知识：
- 1 -。
张衡传(导学案)
《张衡传》学案段柳清【教学目标】（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神（2）掌握文中涉及的文言实词、句式和文化常识。
（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法【教学重难点】1.分析语句积累重点实词和文言句式。
2、评价张衡的品德和精神。
一、知识链接：1、张衡张衡(78-139)，字平子，南阳西鄂(今河南南阳县石桥镇)人。
我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，也表现出非凡的才能和广博的学识。
张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记时鼓车、飞行数里的木鸟等等。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
2、范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》。
3、《后汉书》：由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。
4、《史记》：由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。
该书记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
5、《汉书》：《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史。
主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。
6、《三国志》：西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史7、前四史：司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》与陈寿的《三国志》8、回忆：编年体：《左传》《吕览》《资治通鉴》国别体：《国语》《战国策》纪传体：《史记》（我国第一部纪传体）断代史：《汉书》（我国第一部断代史）《后汉书》三、疏通课文（一）、研读第一段。
张衡传导学案
泉州七中高一（下）语文导学案：人物传记 6.《张衡传》（必修四）主备人：审核人：班级：小组：座号：姓名：【学习目标】1、积累文言知识2、了解张衡的成就，感悟张衡的人格魅力。
【教学重难点】1.重点：疏通文本，翻译句子；了解张衡，感悟张衡2.难点：对文中重点字词用法的准确把握。
【知识链接】1、作者简介:范晔（398—445年），我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律。
历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。
因不得志，便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写成历史名著《后汉书》。
他擅长写论赞，《后汉书》的一些记论传论，都被誉为名篇。
《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文。
范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。
后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本《后汉书》。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
均对我国的文学、史学有很大影响。
2、张衡简介张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。
17岁离家，先后到长安、洛阳，拒绝官僚贵族召请，在太学日夜攻读，博览群书。
28岁任南阳太守鲍德主簿。
29岁写成《东京赋》、《西京赋》。
《二京赋》是模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。
34岁为郎中，后又作过尚书郎。
太史令、侍中、河间相一类的官。
作太史令最久，前后几次，历时数年，掌管天象观测。
写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》，创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。
他用肉眼观测星星，制成星图。
当时他观察到星星有2500多颗（现代天文学用肉眼能看到3000颗左右）。
张衡传导学案
高一语文（必修4）《张衡传》导学案制作：李学芳★使用说明：A级为特长班必做，其他选做，AB级为平行班必做,其他选做，C级为宏志班必做，D级全部必做。
【学习目标】1了解张衡的生平、成就及作者范晔。
2分析《张衡传》的内容和结构，了解张衡在科学上的成就和贡献。
2掌握一些基本古代文化常识及文言字词，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
3学习本文按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
【学习方法】以自学为主，小组探究，自查效果。
【学习内容】文化常识积累我国史书体例：编年体：《春秋》《左传》《吕览》《资治通鉴》国别体：《国语》《战国策》纪传体：《史记》（我国第一部纪传体史书）《汉书》（我国第一部断代史）《后汉书》前四史：《史记》西汉，司马迁纪传体，通史，上起黄帝，下迄汉武帝。
《汉书》东汉，班固，纪传体，断代史上起汉高祖元年，下迄王莽地皇四年《后汉书》南朝刘宋，范晔，纪传体，断代史上起汉光武帝，下迄汉献帝《三国志》西晋，陈寿纪传体，断代史，上起黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国《资治通鉴》北宋，司马光主编编年体，通史，上起战国，下迄五代。
传记的一般写法：先写人名，籍贯，品性综述……然后按时间顺序选择典型事例表现人物。
12——官府征召有才能的人做官3——征，征召，特指君召臣；拜，封官，任命4——召见，召聘 5——离开，指从京都赴外任职6——指官职调动。
包括升级、降级、平级转调三种情况。
为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。
7——指官职调动 8——指官职调动补充：除：拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录>后序)》一句中的“除”，就是授予官职的意思。
擢：提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。
”谪：降职贬官或调往边远地区。
《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。
人物传记——《张衡传》导学案
人物传记——《张衡传》导学案《人物传记——《张衡传》导学案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！人物传记——《张衡传》导学案课堂教学目标1.熟读文本，梳理文中重要的文言知识点和古代文化常识。
2.筛选传主(张衡)的成就及分析他成功的因素。
3.探究传记的写作特点。
自主学习检测第一部分(给下列加横线的字注音)1.衡少善属( )文2.连辟 ( )公府不就3.大将军邓骘( )奇其才4.中有都( )柱5.傍( )行八道6.下有蟾蜍 ( )7.帝引在帷幄( )第二部分(解释重点字词、翻译重点句子)1.衡少善属( )文，游( )于三辅，因( )入京师，观( )太学2.因( )以讽谏3.大将军邓骘奇( )其才4.安帝雅( )闻衡善术学5.寻其方面( )，乃知震之所在6.衡因( )上疏陈事7.宦官惧其毁己，皆共目( )之。
8.验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
9.衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
第三部分(解释下列古代文化常识)1.《后汉书》作者及体例2.五经、六艺(六义)3.永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初、永和四年4.孝廉、公府、公车5.太史令第四部分(解释下列古代文化常识)1.举2.辟3.召4.征拜5.再迁6.再转7.徙 8.去 9.还10.出11.下车 12.视事13.乞骸骨传记文本的筛选、概括、探究(小组合作、探究、展示)1.课文讲述了张衡哪些方面的成就?请分条概述。
2.张衡的成就让人叹服，结合文本，思考他在文学和科学领域取得巨大成就的原因有哪些?3.本文在写法上有那些特点?思考方向与角度：课堂小结收获及努力方向人物传记——《张衡传》导学案这篇文章共1765字。
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《张衡传》教案四篇
《张衡传》教案四篇《张衡传》教案篇1【教学目标】1、知识目标(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
(2)结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
(3)对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目标(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【教学重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
【教学策略】1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
【教学计划】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知__的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
第一课时【教学内容】熟读全文，整体感知，把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”二、解题1、“传”：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。
《张衡传》导学案一等奖(人教版高一必修四)
针对学生实际情况进行个性化 设计
增加互动环节，提高学生学习 兴趣
注重课堂反馈，及时调整教学 策略
不断更新和完善导学案内容， 保持时效性
实践案例二：某 初中英语课堂的 导学案应用
实践案例三：某 小学数学课堂的 导学案应用
实践案例分析：导 学案在各个学科中 的优势与挑战
导学案在课堂教学中的应用：导学案作为教学辅助工具，能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习效 果。
导学案在自主学习中的应用：导学案可以作为学生自主学习的指导材料，帮助学生制定学习计划，提高自主学习 能力。
导学案的作用：通过导学案的引导，学生可以更好地了解学习目标、重点和难点，掌握学习方法和技巧，提高学习效率和 质量。同时，导学案还可以帮助学生更好地适应高中阶段的学习要求，培养自主学习和合作学习的能力。
导学案的使用方法：在使用导学案时，学生应先了解学习目标、重点和难点，然后按照学法指导进行自主学习和合作学习，完成学 习过程并完成达标检测。教师则应根据学生的实际情况和学习进度，及时调整导学案的内容和难度，确保学生的学习效果。
完善反馈机制：不断收集学生的意见和建议，对导学案进行持续改进，提高学生的学习 效果
强化反馈机制的监督作用：通过定期的评估和反馈，及时发现并解决导学案中存在的问 题，确保教学质量
建立良好的师生关系：通过有效的反馈机制，加强师生之间的沟通和交流，促进教学相 长
实践案例一：某 高中语文课堂的 导学案应用
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适应新课程改革的要求 提高学生自主学习能力 促进教师专业化发展 丰富课堂教学内容与形式
目标：通过导学案引导学生自主学习，提高学习效果 意义：促进学生学习方式的转变，提高学习效率，培养自主学习能力
高一语文必修4《张衡传》导学案
A．为震威城兵马监押，摄知城事摄：代理
B．昭率老幼婴城，敌攻之力婴：环绕
C．于是夜缒兵出，薄其营薄：削弱
D．城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐
5.以下句子中，全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是（3分）（）
①今天子圣政一新矣②取传禅诏赦宣读之
③汝辈背义偷生，不异犬彘④妻子不可为贼污
1、观
①观太学（）②大王见臣列观（）
③此岳阳楼之大观也（）④玄都观里桃千树（）⑤启窗而观（）
2、征
①公车特征拜郎中（）②咸怪其无征（）
③挟天子以征四方（）④岁征民间（）
3、因
①因入京师（）②因以讽谏（）③因其势而利导之（）
④因宾客至蔺相如门前谢罪（）⑤不如因而厚遇之( )
4、乃
①十年乃成（）②遂乃研核阴阳（）③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（）⑤家祭无忘告乃翁（）
C. 在众多城池投降后，朱昭旧友也暗示他投降。朱昭厉声叱骂，张弓要射他；不久又表示，只要背城死战，获胜可再图功业，失败陈尸境内也问心无愧。
D. 朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱昭准备突围的消息。敌人害死守兵，得到城池。朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前，最后中箭而死。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
第三课时
反馈练习
（一）、阅读下面的文言文，完成4-7题。
朱昭字彦明，府谷人。以效用进，累官秉义郎，浮湛班行，不自表异。宣和末，为震威城兵马监押，摄知城事。金兵内侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距府州三百里，最为孤绝。昭率老幼婴城，敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，与约曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出不意攻之，可一鼓而溃。”于是夜缒兵出，薄其营，果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。夏人设木鹅梯冲以临城，飞矢雨激，卒不能施，然昼夜进攻不止。其酋悟儿思齐介胄来，以毡盾自蔽，邀昭计事。昭常服登陴，披襟问曰：“彼何人，乃尔不武！欲见我，我在此，将有何事？”思齐却盾而前，数宋朝失信，曰：“大金约我夹攻京师，为城下之盟，画河为界；太原旦暮且下，麟府诸垒悉已归我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪误国，改过不吝，已行内禅，今天子圣政一新矣，汝独未知邪？”乃取传禅诏赦宣读之，众愕眙，服其勇辩。是时，诸城降者多，昭故人从旁语曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝辈背义偷生，不异犬彘，尚敢以言诱我乎？我唯有死耳！”因大骂引弓射之，众走。凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。昭退坐厅事，召诸校谓曰：“城且破，妻子不可为贼污，幸先戕我家而背城死战，胜则东向图大功，不胜则暴骨境内，大丈夫一生之事毕矣。”部落子有阴与贼通者，告之曰：“朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。”贼大惧，以利啖守兵，得登城。昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。昭跃马从缺城出，马蹶坠堑，贼欢曰：“得朱将军矣！”欲生致之。昭瞋目仗剑，无一敢前，旋中矢而死，年四十六。（节选自《宋史 朱昭传》）
《张衡传》导学案.doc
四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》
四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术
四、自学指导一：学生朗读课文，整体感知，理清文章结构。
张衡曾说过：人生在勤，不索何获？所以张衡之所以取得惊人的成绩，他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力，在科技迅速发展的今天，我们更应该发挥勤学苦练的精神，好好学习，天天向上，做一个德智体美劳全面发展的的人。学生经过阅读，可以发现文理兼通、基础宽厚、质朴谦逊、不慕名利、潜心治学、态度严谨等优秀品质是他取得重大科学成就，名垂青史的根本原因。
5）、翻译句子：①以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。②尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
6）、作者从哪几个方面介绍了候风地动仪？（理清写作顺序）
预设：本文依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句）；②材料、尺寸、形状、装饰(2句)；③机件、内外构造(3、4、5句)；④功能和作用(6、7、8句)；⑤精确程度及效果(9、10句)；⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句)；⑦交代仪器正式使用(13句)。时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证。这一段可视为典范的科学说明文。
1、指明学生朗读课文，纠正字音，划清节奏。
2、学生自读文章，理清文章结构。
第一部分（1）：记述张衡的学业、品德和文学上的成就。
第二部分（2——4）介绍张衡在科学技术上的成就。
2段：张衡的潜心科研。
《张衡传》导学案
高一语文下学期必修四《张衡传》导学案编写人：任小燕时间：2011年6月2日【三维目标】知识：复习巩固文言知识点，复习意动和使动用法能力：能够阅读浅显的文言文情感：学习张衡刻苦钻研的精神学习重点难点：复习巩固文言知识点学法指导：区别虚词“乃”、“于”的用法合作讨论练习巩固【知识链接】1、回顾作者：范晔（398——445）南朝宋史学家，他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，《编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。
2、走近张衡：张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。
在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。
艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。
地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。
天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。
数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3•1466到3•1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。
机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。
张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。
1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
【自主学习】【给加点的字注音】属．（）文邓骘．（）逾侈．（）璇．（）玑驿．（）站河间相．（）骸．（）骨蟾．（）蜍【指出句中的通假字】1、阴知奸党名姓，一时收禽（）同（）2、合盖隆起，形似酒尊（）同（）3、子墨衰绖（dié），梁弘御戎（）同（）4、秦伯素服郊此，乡师而哭（）同（）5、府吏见丁宁（）同（）【古今异义】常从容．．淡静古义：今义：举孝廉不行．．古义：今义：公车特征．．拜郎中古义：今义：衡下车．．，治威严古义：今义：饰以篆文山．．．龟鸟兽之形古义：今义：覆盖周密．．无际古义：今义：衡下车．．，治威严古义：今义：振声激扬．．古义：今义：寻其方面．．古义：今义：上下肃然．．古义：今义：中有都．柱古义：今义：【解释下面多义词.(实虚词)】（一）重点文言实词释义1．衡少善属文．．．．．。
河南省博爱县高中语文 13 张衡传导学案 新人教版必修4
13、《张衡传》【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重难点】1、积累一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【知识链接】1、作者与作品简介范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2、关于人物传记:传记的特点:作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须\'活跃\'，有可感性。
传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
3、张衡简介张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
高中语文必修四张衡传导学案
部编人教版高中语文材料张衡传[文本扫描]本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。
而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。
层次清晰，条理分明，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。
语言凝练平实是本文的突出特点，作者写作时绝少用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，无一句赘言。
但平实精谨中有精彩之处，如候风地动仪一段描写生动形象，说明作者胸中自有丘壑，所以能繁简得体，伸缩自如。
也唯其如此，才能将张衡一生中在诸多领域中的大事交代得清楚详明，有条不紊。
张衡(78--139)东汉著名科学家和文学家。
其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。
特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。
他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。
他在政治和哲学上也有一定研究。
1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: “如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
”本文节选自《后汉书•张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋范晔撰。
范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。
后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本《后汉书》。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
均对我国的文学、史学有很大影响。
[问题导引]1．作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？提示：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。
本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。
所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。
2．传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物材料的？提示：传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。
《张衡传》导学案新部编版
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《张衡传》导教案尚志市一曼中学杨秀梅【学习目标】1、认识范晔的平生易《后汉书》。
2、疏导课文粗心，概括文言知识点，整体感知课文内容，深入认识张衡。
3、学习本文记人叙事详略适当的写法。
【学习要点】1、累积必定的文言知识。
2、认识张衡在各方面所获得的成就，学习他勤苦修业、科学求实、追求真谛的精神。
【学习难点】学习本文记人叙事详略适当的写法。
【方法指津】1、利用工具书自主疏导文意。
2、小组合作解决疑难。
【知识链接】1、作者与作品简介范晔（ 398～ 445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋有名历史学家。
他依据古人撰述的几十种相关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵颠覆王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史” 。
2、对于人物传记:传记的特色 :作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯以外，还一定选择人物一世中最拥有特色的事件，表达他的为人及其对社会的影响。
因为传记不一样于史料，所以人物一定\'活跃 \'，有可感性。
传记的基本特色:翔实而典型的文字记录和朴素而形象的文学色彩。
传记的种类 : 自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传 : 既记述人物的事迹，又评介与商讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意 :传记表达一个人的平生，其实不在于也不可以能把一个人的一世的所有经历，事无巨细都写下来，只好记一世中的主要事件，同时显示他的品行特色。
《张衡传》复习导学案(人教版高一必修四)
《张衡传》复习导学案(人教版高一必修四)【复习目标】1．梳理并识记重点实词、词类活用、古今异义词和特殊句式等文言知识。
2．梳理总结虚词“与”的用法，理解并翻译文中的重要句子。
3．挖掘整理作文素材，提高写作水平。
【导入学习】从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”【自主学习】解释括号前面词的意思张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属（）文，游（）于三辅，因（）入京师，观（）太学，遂通五经（），贯六艺（）。
虽（）才高于世，而（）无骄尚（）之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉不行（），连辟（）公府不就（）。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈（）。
衡乃（）拟（）班固《两都》作《二京赋》，因（）以（）讽谏。
精思傅会，十年乃（）成。
大将军邓骘奇（）其才，累（）召（）不应（）。
衡善机巧，尤致思（）于天文阴阳历算。
安帝雅（）闻衡善术学，公车特征（）拜（）郎中，再迁（）为太史令。
遂乃研核阴阳，妙（）尽璇机之正（），作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转，复为太史令。
衡不慕（）当世（），所居之官辄（）积年不徙（）。
自去（）史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以（）精铜铸成，员（）径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都（）柱，傍行八道，施关（）发（）机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制（），皆隐在尊中，覆盖周密无际（）。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面（），乃（）知震之所在。
《张衡传》四段七步导学案新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校◆◆主备人：_傅会英__ 审查人：___________课题：《张衡传》班级：高2018.10_姓名:傅会英组别：语文【学习目标】一、掌握常用文言实词，了解常见的古文化常识；二、筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就；三、学习张衡的优秀品质，并为其写颁奖词。
【自学提纲】1、查找有关张衡和《后汉书》相关资料。
2、熟读课文，读准字音、句读。
3、结合注释，疏通字词，读懂文意。
【自学检测】1、字音辨识西鄂属文连辟公府逾侈邓骘璇机算罔论都柱傍行蟾蜍合契运筹帷幄阉竖河间相骸骨2．古今异义举孝廉不行（古：）公车特征拜郎中（古：）寻其方面（古：）讽议左右（古：）衡下车（古：）3．词类活用衡少善属文邓骘奇其才妙尽玄机之正皆共目之4．通假字员径八尺（“ ”通“ ”）形似酒尊（“ ”通“ ”）：2004年度感动中国颁奖词：毕生梦想消除饥饿——袁隆平[获奖名片] 耕耘[颁奖词] 他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。
他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。
喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
丰都县实验中学校“四段七步”课堂教学导学案傍行八道（“ ”通“ ”）一时收禽（“ ”，通“ ”，）5．文言句式(1)张衡字平子，南阳西鄂人也 (2) 自书典所记，未之有也(3)举孝廉不行，连辟公府不就上书乞骸骨，征拜尚书(4)游于三辅尤致思于天文阴阳历算验之以事饰以篆文、山、龟、鸟、兽之形果地震陇西6．文化常识(1)①五经：②六艺：③四书：(2)官职相关用语举：行：辟：就：召：应：拜：迁：转：徙: 出：下车：视事：除：乞骸骨：7.翻译（1）虽才高于世，而无骄尚之情。
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《张衡传》导学案4
课题张衡传（第一课时）
学习目标初读课文，初步感知文意，探究选文第一部分
学习重点掌握文言知识点，分析人物形象
方法指导诵读法自主学习法合作探究法
流程
一、自主学习
1、熟读课文。
2、了解作者范晔、传主张衡及人物传记的相关知识。
（1）张衡（78～139），字（），南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国（）时期伟大的（）、（）、（）。
1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”（2）范晔（398～445），（）朝宋史学家。
字（），顺阳（今河南淅川东）人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《》，这是“四史”之一。
（四史及作者：《史记》--、《汉书》--、《后汉书》--、《三国志》--）。
（3）、传记知识：
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