德育案例《零花钱的管理——树立勤俭节约的意识》

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《合理使用零用钱》主题班会教案

《合理使用零用钱》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解合理使用零用钱的重要性。

2. 培养学生制定消费计划和节约意识。

3. 引导学生正确对待金钱，树立正确的价值观。

二、教学内容：1. 零用钱的来源和用途2. 合理使用零用钱的方法和技巧3. 制定消费计划的重要性4. 节约意识的培养5. 正确对待金钱的价值观三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考零用钱的来源和用途，引发学生对合理使用零用钱的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解合理使用零用钱的方法和技巧，如制定消费计划、按需求购买、避免盲目跟风等。

3. 案例分析：教师展示一些关于合理使用零用钱的案例，让学生分组讨论，总结经验教训。

4. 小组活动：学生分组讨论如何制定自己的消费计划，分享彼此的经验和心得。

四、教学评价：1. 学生对合理使用零用钱的认识程度。

2. 学生制定消费计划和执行情况。

3. 学生节约意识和正确对待金钱的价值观的培养。

五、教学资源：1. 案例材料：关于合理使用零用钱的案例。

2. 投影仪：用于展示案例和教学内容。

3. 笔记本：供学生记录重要内容和心得体会。

教学时间：45分钟教学难度：★★★教学方法：讲授、案例分析、小组讨论六、教学步骤：1. 导入：通过播放一段关于青少年消费观念的短视频，引发学生对合理使用零用钱的思考。

2. 讲解：详细讲解合理使用零用钱的方法和技巧，如制定消费计划、按需求购买、避免盲目跟风等。

3. 互动环节：邀请学生分享自己合理使用零用钱的例子，让其他同学学习借鉴。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何制定消费计划，并分享彼此的经验和心得。

5. 案例分析：教师展示一些关于不合理使用零用钱的案例，让学生分析其存在的问题，并提出改进措施。

6. 总结：强调制定消费计划、节约意识和正确对待金钱的重要性，引导学生树立正确的消费观念。

七、教学评价：1. 学生对合理使用零用钱的方法和技巧的掌握程度。

2. 学生制定消费计划和执行情况。

[VIP专享]《合理使用零花钱》综合实践活动案例(多林中心学校八年级组)1

《合理使用零花钱》综合实践活动案例一、活动的确立：随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。

再加上商铺的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害学生的身体健康，又助长了学生追慕虚荣的风气。

这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。

因此，学生不良消费，是我们亟待研究解决的问题。

为此，结合八年级综合实践教材第二课《零花钱的学问》，确立此活动，通过学生的积极参与，规范自己的行为，陶冶高尚的情操。

二、活动目标：1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。

2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

3、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。

4、学会运用调查表，发解同学们的零花钱使用的情况，使学生感受到父母的辛苦，从而意识到合理使用零花钱。

三、活动形式：1、收集资料和信息2、调查、访问3、小组合作交流汇报四、活动时间：一周五、活动过程：总结交流阶段汇报课师：我们利用近1周的时间进行了《合理使用零花钱》的实践活动，大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，现在就请每位小组长组织本组成员展示汇报。

主持人：朋友们，当我们从兜里掏出钱，买到可心的食品、称心玩具时，你是否考虑到家里生活状况，父母的艰辛呢？下面就请听收入组的采访汇报第一组汇报：我是第一组的组长，郑玉娉，组员有12人，我组主要通过调查，采访一部分家长得到第一手材料。

请听我组成员汇报。

组员进行口头汇报，说出自己父母做什么职业？每月收入多少，支出大致多少，大约拿出多少零花钱给孩子。

组长总结：通过调查、采访，了解到我们大部分家庭原来收入并不高，多数月收入在1000元以下，而且这些家长不管收入多与少，每月甚至每天都给孩子一些零花钱，这辛辛苦苦的血汗钱为什么这么轻易的给孩子呢？答案只有一个，我们的家长过度疼爱孩子，孩子有什么需求都尽量满足，看来，家长也有错啊！我组汇报完毕，有什么问题，请提出来，我组会给你一个满意的答案。

勤俭节约》德育实践活动课教案

勤俭节约》德育实践活动课教案德育实践活动课教案：厉行节约拒绝浪费教学目标：通过本次德育实践活动课，使同学们认识到身边浪费的严重性，意识到中国资源危机的后果，引导学生们传承中华民族的优良传统，树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念，发出《勤俭节约》倡议书，带领学生在实践中体会变废为宝的乐趣，促使学生从小养成勤俭节约的好惯。

教学重点：1.感受体会身边浪费现象的严重性和浪费会造成的后果。

2.通过互相协作制定班级的《节约公约》。

3.引导学生积极参与变废为宝的制作过程，感受其中的乐趣。

4.培养学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。

教学难点：使学生真正意识到“节约光荣，浪费可耻”。

教学流程：一、导入首先请同学们听一首小诗《悯农》。

这首诗告诉我们，不仅要节约粮食，还要在生活中处处做到节俭。

2005年，___总理提出“创建节约型社会，实现全民节约”。

作为新时代的中学生，我们应该在实际行动中落实这一号召。

因此，我们开展本次“厉行节约，拒绝浪费”德育实践活动课。

二、活动过程任务活动一：感知身边的浪费现象，体会浪费的严重性。

1.出示几张图片，请同学们选择印象最深刻的一张，并分享感受。

2.如果要用一个词来形容这些图片，你会想到哪个词？3.让我们一起讨论身边存在的浪费现象，虽然看似微不足道，但如果每个人都这样浪费，会带来什么后果？4.分析资料：我国淡水资源、森林资源、耕地资源等均为世界人均的一部分，资源短缺直接影响中国经济的发展。

你对此有何感受和结论？5.出示一些生活贫困的人们的图片，让我们意识到浪费的可耻性。

任务活动二：制定班级《节约公约》1.分组讨论，制定班级《节约公约》。

2.交流讨论，提出改进意见，最终确定班级公约。

任务活动三：变废为宝1.分组制作手工制品，使用废旧材料。

2.分享制作过程中的乐趣和体会。

三、总结通过本次德育实践活动课，我们深刻认识到节约的重要性和浪费的可耻性，树立了“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。

2024年俭以养德从小做起教育实践活动方案

2024年俭以养德从小做起教育实践活动方案：
为了培养学生的节俭意识和良好品质，我们计划开展一系列的俭以养德从小做起的教育实践活动。

这些活动旨在通过亲身参与和体验，让学生深刻领悟俭朴之道对培养品德、提高素养的重要意义。

首先，我们将组织学生参与“无饭日”活动，即每个学生在某一天只能凭借自己平时节省下来的零花钱来解决一日三餐的问题。

这样一来，学生将意识到在日常生活中要注意节约用钱，不浪费食物的重要性。

接下来，我们将开展“爱心义卖”活动，学生可以主动捐出自己的物品来义卖，并将所得款项捐出做公益。

通过这样的活动，学生可以学会舍己为人，了解到帮助他人是一种快乐和满足。

此外，我们还将组织“无废日”活动，即学生在一天中要尽量减少或避免产生垃圾。

学生可以通过制定节约用纸、减少塑料袋使用等具体措施来实践环保理念，培养保护环境的意识。

最后，我们将组织学生参与“义务劳动”活动，即学生可以自愿参与到学校或社区的义务劳动中去，为他人提供帮助。

通过体验劳动的乐趣和价值，学生将会更加珍惜自己的劳动成果，形成勤劳节俭的品质。

总的来说，通过这些俭以养德的实践活动，我们旨在引导学生树立正确的消费观念和生活态度，培养孩子们的勤俭节约意识，让他们从小学会热爱劳动、尊重他人，并能够积极参与到社会公益事业中去，成为品德高尚、素养全面的优秀青少年。

愿这些活动能够在孩子们的心中播下俭以养德的种子，书写出一片美好的未来。

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《合理利用零花钱》班队会教案李岭小学王守兰（最终版）

《合理利用零花钱》班队会教案李岭小学王守兰（最终版）第一篇：《合理利用零花钱》班队会教案李岭小学王守兰（最终版）《合理利用零花钱》主题班会活动方案东郭镇李岭小学王守兰一、课题的确立随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。

再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。

因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对四年级学生设计的。

二、活动目的1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。

三、活动过程第一章:感受父母赚钱不易师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。

相:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。

张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。

师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱!师:哦,是零用钱呀!王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。

李:我也有零用钱。

师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。

师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答)师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。

第二章:了解自已的零用钱用到哪了师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。

祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢?1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。

教育小学生如何管理零花钱——花钱要有智慧教案

教育小学生如何管理零花钱——花钱要有智慧教案引言：对于小学生来说，一份零花钱似乎就是他们的全部生活。

他们在这有限的资金上购买自己所需要和喜欢的东西，同时这也是一个培养他们独立思考和养成良好生活习惯的机会。

通过对小学生进行花钱管理教育，有效培养孩子们理财能力，提高他们对金钱的敏感度与意识，使他们更加理性合理地管理自己的生活资金。

模块一：认识零花钱了解零花钱的来历和意义，并明确定义零花钱的花销范围。

告诉学生，家长的给予是一种关爱捧在手心中的，无论是多少钱，都需要珍惜、合理、正确地使用。

教学方法：通过小组讨论、课外调查、复盘案例等活动方式，让学生自行发现零花钱的来源、用途、节约方法等。

教学重点：使学生全面认识零花钱，掌握零花钱的合理使用方法，进一步提高他们的意识和管理水平。

模块二：预算花销让学生在花费前，进行预算、做好开支计划，明确每件事物的实际价值，合理主张每一分钱的使用权。

告诉学生，预算的目的在于合理安排资金，防止“车到山前必有路，人到事前定有钱”等不必要的花费，确保资金得到合理利用。

教学方法：通过让学生自己制定一份花销预算计划，让学生自我反思自己可能存在的消费问题。

同时，通过对常见的误区，陷阱和消费陷阱的普及，让学生掌握金钱安全知识和注意事项。

教学重点：让学生学会利用预算计划合理分配零花钱，保证资金有序和安全的使用。

模块三：分析选择在学生开始决策前，引导学生提前对所需要购买的商品进行深入分析，如比较价格、选择品牌等，让学生了解有哪些选项，并选择性价比最高的方案。

教学方法：通过实际购买目录展开实践，同时引导学生如何对比并筛选选择自己所需要的东西，挖掘并减少不必要的花费。

教学重点：使学生能够学会比较分析并领悟选择的质量，能够分辨假货并避免浪费，帮助他们更明确知道自己需要什么，找到性价比最高的商品。

模块四：储蓄积极性告诉学生，储蓄是花钱的第一步，也是一种生产率。

在做出花费之前，将部分零花钱存入银行，让学生体会到储蓄所带来的效益，了解储蓄的两个作用，即保值增值和防止生活中的不时之需。

树立正确金钱观念,弘扬中华勤俭美德

树立正确金钱观念，弘扬中华勤俭美德
当前，随着社会经济的飞跃发展，家庭的收入迅速增加，家长给孩子的钱也越来越多。

打工的父母长期在外对孩子的照顾太不够，就尽可能从金钱、物质等方面去满足他们。

据调查，有的家长将大笔款项存在老人那儿，或直接将百二八十、三百五百的钱汇到孩子的手里，任由孩子自己支配。

每期下来，就累成一笔不小的数目，这些钱主要吃上、玩上，甚至请吃请喝，送礼、上网吧，吸烟、酗酒、讲穿戴……而真正用于购买学习用品的只占极小的比例。

作为一名初中生，我认为漠视甚至放弃对中小学生进行正确金钱观的培养，勤俭节约的传统美德教育的后果是极为严重的：将会导致学生道德滑坡、势必会导致世风日下，精神文明颓废。

要解决这些问题，首先要弄清影响初中生不良消费观和消费行为的因素有哪些呢?
其一，不良的社会环境诱导孩子不良的消费行为。

大多数学校只是规定，在上课期间不准吃零食。

但是，下课后，校园里的一个个出售各种零食小吃的商贩的店里店外就蜂涌聚集了潮一般学生，在玩的方面，社会上的电子游戏机、网吧、桌球、录像、电影、高档玩具以及赌博等也在不断引诱着学生，学生在玩的方面的花费也越来越大。

其二，家庭的影响，父母的宠爱。

一方面，现在家庭生活好了，有些父母热衷在孩子吃喝、穿着、打扮、玩上与他人攀比，有的甚至以此来显示自己的富有。

其实这样做，对孩子的成长教育上极为不利的。

另一方面，现在家长总担心孩子会饿着，食堂饭菜不可口，总不能让孩子饿肚子吧，于是就给孩子许多零花钱买零食。

经调查发现，平时吃零食的花费占学生总花费量的百分之三十。

《零花钱,我做主》主题班会方案设计

零花钱，我做主！——培养善于理财好习惯
主题班会设计
朗朗上口
（一）小贩零食不卫生，身体健康需营养
预设：
用零花钱购买零食的现象太多，总吃零食对身体无
益，所以要少买零食。

师：你们平日里买的这些小零食都是无正常渠道而来
的，里面不仅含有过多添加剂，还存在食品安全问题。

“辣
条”等小吃之所以能吸引同学们，是因为添加了过量的香
精和色素，吃多对正处在生长发育阶段的同学们是无益
的，应该用零花钱购买一些有营养、安全的食品。

（二）购买玩具意义少，娱乐需要凭智慧
预设：
把钱用在购买玩具上，不应该用零花钱买那些毫无意
义的游戏卡和玩具。

师：平时，老师经常看到大家手拿一摞卡片，围在一
起比谁的卡片多、谁的卡片新颖，这种娱乐的方式很不好，
这些卡片上包含的文化信息很少，有的还含有不良信息。

我们应该多做一些锻炼身体、提高智力、动手能力等有益
身心健康的游戏。

（三）花钱请客情谊浅，交友需要看真心
预设：
我们经常把自己的零花钱用在了交朋友上，总认为给
同学买零食、买东西，他就会和我好。

师：这的确成了你们现在存在的现象，其实友谊是用
图表
Ppt
获得感悟、
树立正确使
用零花钱的
意识。

小学综合实践活动教案管理我的零花钱浙科版

小学综合实践活动教案管理我的零花钱浙科版我的零花钱是我的父母给我的用于个人消费的额外零钱。

我每个月都会按时收到我的零花钱，并且我也学会了如何管理和合理使用它。

首先，我明白了零花钱的重要性。

零花钱不仅仅是用来购买我喜欢的东西，更重要的是教会了我如何理财和管理金钱。

我知道父母辛辛苦苦挣来的钱，并且他们希望我能够懂得节约和理性消费。

因此，我对待我的零花钱非常珍惜。

为了更好地管理我的零花钱，我制定了一份详细的支出计划。

首先，我会将每月的零花钱分配到不同的用途上，包括购买学习用品、文具、书籍和娱乐活动等。

我会尽量保持每个月的支出在一个合理的范围内，这样可以避免过多地花费钱财。

此外，我还会将一部分的零花钱存入我的储蓄罐，以备未来的需要。

除了合理分配和管理零花钱，我还意识到了重要的价值观。

当我决定购买某样东西时，我会先思考这个物品对我来说是否真的有必要。

我会问自己一些问题，比如它的价值、用途以及我是否能够充分利用它。

如果我不能回答这些问题，那么我会再考虑一下是否值得购买。

这样做的目的是避免为了一时的冲动而浪费我的零花钱。

此外，我也学会了与他人分享我的零花钱。

我经常参与学校的公益活动和慈善捐赠，用我的一部分零花钱来帮助那些需要帮助的人们。

通过这样的行为，我能够感受到自己的善举所带来的快乐和满足感。

我也积极参与一些小生意，让我的零花钱变得更有价值。

我会利用一些课余时间，比如周末或假期，去帮助家人或邻居进行一些小型的家务或服务。

通过这样的方式，我能够赚取一些额外的零花钱，并且提升自己的实践能力和工作价值。

综合来看，我的零花钱管理教案包括以下几个方面：合理分配和管理零花钱、考虑物品的价值和用途、与他人分享和参与公益活动、积极参与小生意。

通过这些实践活动，我能够学会理财、培养价值观并提升自己的实践能力。

这些管理零花钱的经验不仅仅适用于我个人，也可以帮助其他小学生更好地管理他们的零花钱。

我希望通过我的实践经验，能够启发和帮助更多的小学生学会理财和合理消费的重要性。

小学综合实践活动案例：《管理我的零花钱》

小学综合实践活动案例：《管理我的零花钱》
小学综合实践活动案例：《管理我的零花钱》
一、活动背景
随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。

为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，我思考力求通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好为学生的健康成长服务。

二、活动方案
1、活动主题：管理我的零花钱
2、活动目标：
⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

3、活动形式
⑴、组织形式
①人、小组、班级活动相结合②邀请家长
⑵、实践形式
①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思
4、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

零花钱的管理——小学生德育创新案例

辛勤园丁零花钱的管理———小学生德育创新案例徐燕军（浙江省衢州市江山市城北小学，浙江衢州324017）学生勤俭节约的意识与一个家庭以及父母对孩子要求的满足程度有很大的关系，但是现在大多数家庭只有一个孩子，上有爷爷奶奶宠着，下有爸爸妈妈护着，很多家庭基本上都是孩子说要什么就什么，学生很难意识到勤俭的意义。

因此，必须创造各种实践机会，使学生在离开家庭庇佑的情况下，独立的去体验生活，从而树立勤俭节约的意识。

教师尤其是班主任要在保证学生课业学习的情况下，多多创造实践机会。

一、参与劳动体辛劳对于小学阶段的学生来说，他们还不具备挣钱的能力，那么所谓的零花钱是由父母长辈所给或者是过年过节叔叔阿姨们给的压岁钱。

现在的家庭独生子女居多，一个家庭中就只有一个孩子，大人们自然是疼爱有加，即便有些家庭条件不是很好，大人们宁可苦了自己，对于孩子却是有求必应的。

于是很多孩子并不了解父母的这些钱从何而来，是通过怎样的辛勤付出才换来的。

孩子们的零花钱来得轻易，加之对于这部分钱父母并没有指名具体的用途，也没有定量数额，可由孩子们自己自由支配，花完了又可以问父母要，于是孩子们当中出现盲目消费，没有节制，甚至没有零花钱就不上学的现象。

抑制这些现象的发生要从根源抓起，最根本的就是让孩子们体验到父母挣钱的不容易。

我们是这样做的：（1）鼓励孩子做家务。

各种新闻报道中我们见过不少“高分低能”的案例，学习成绩非常好，但生活能力基本为零，连煮个泡面都不会的也确有人存在。

有些家长认为孩子只要管好学习就行，以至于从小就养成了“衣来伸手饭来张口”的恶习。

因此，作为班主任我是鼓励孩子做一些力所能及的家务的，这一点我把它写进了每天的家作中，比如“今天我刷碗”“今天我拖地”“我能整理房间”等等，一来能锻炼孩子的动手能力，二来可以让孩子体会到父母操持家务的艰辛。

（2）参观父母的工作地。

在条件允许的情况下，我建议父母利用周末的时间，带孩子到自己的工作地走走看看，有的甚至还可以给家长搭把手，体验体验。

2023-2024学年五年级下学期综合实践活动学会使用零花钱教案

2023-2024学年五年级下学期综合实践活动：学会使用零花钱教案一、活动背景随着社会经济的发展，孩子们接触到的消费场景越来越多，零花钱成为他们日常生活中不可或缺的一部分。

然而，如何正确使用零花钱，培养良好的消费观念和理财能力，对于五年级的学生来说尤为重要。

为此，我们设计了本学期的综合实践活动——学会使用零花钱，旨在帮助学生树立正确的消费观，提高他们的理财能力。

二、活动目标1. 让学生了解零花钱的来源，认识到零花钱的意义。

2. 培养学生合理消费、勤俭节约的意识。

3. 提高学生的理财能力，学会如何规划和管理自己的零花钱。

4. 培养学生的合作精神，提高他们的沟通能力。

三、活动内容1. 零花钱的认识（1）让学生了解零花钱的来源，明白零花钱是父母辛勤劳动的成果。

（2）讨论零花钱的意义，引导学生树立正确的消费观。

2. 合理消费教育（1）让学生了解合理消费的重要性，培养勤俭节约的意识。

（2）讨论如何做到合理消费，避免盲目攀比和浪费。

3. 理财能力的培养（1）教会学生如何规划和管理自己的零花钱，制定消费计划。

（2）让学生学会记账，了解自己的消费情况，培养良好的消费习惯。

4. 小组合作活动（1）将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织协调活动。

（2）各小组讨论并制定一份合理的消费计划，包括购买物品、预算等。

（3）组织学生进行模拟购物活动，让学生在活动中学会比较、选择、讨价还价等消费技巧。

（4）活动结束后，各小组分享自己的消费心得，总结经验教训。

四、活动步骤1. 课堂导入：教师引导学生讨论零花钱的来源和意义，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解合理消费的重要性，教授理财方法。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何制定合理的消费计划，学会理财。

4. 模拟购物：组织学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中学会消费技巧。

5. 总结分享：各小组分享自己的消费心得，总结经验教训。

6. 课后作业：学生根据活动内容，制定自己的消费计划，学会管理零花钱。

课程《合理利用零化钱》教案

响。

面对新时代，小学生应如何面对金钱的合理使用值得每一个人关注。

、通过活动，使同学们学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。

、使同学们在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

钱的使用情况，使学生感受到父母挣钱的辛苦，学会感恩，从而意识到合理使用零化钱的重要性。

5、培养学生关心弱势群体的优秀品质，激发他们的爱心。

三、活动准备：老师准备：教学课件、资料等。

学生准备：各小组的调查表，统计图等。

四、活动过程：（一）导入：1、师：同学们，你们看老师手里拿的是什么？（储蓄罐）你们都有它吗？是否会往里面存钱呢？（存一点或不存）那你们都把零用钱花在了什么地方？（零食、玩具等，少数购买学习用品）2、师：每天放学后，老师总能看见小卖部边上挤满了孩子，他们从兜里掏出一块、两块、甚至更多的钱，买自己喜欢的玩具和爱吃的零食。

我相信大家对这种情形都很熟悉，那你们对此都想到了些什么？学生自由发表（零花钱的数量、来源、不应乱买东西、节约等）3、师：看来我们每个同学手里都有零化钱，那么，你知道怎么合理利用零化钱来购物吗？这节课就让我们一起来了解同学们日常消费习惯和消费心理。

帮助大家合理支配零化钱，养成良好的消费心理。

让同学们了解自己日常消费中存在的问题，学会合理的索取和支配自己的零用钱，提高自我管理能力好吗？这节课我们就以“合理利用零花钱”为题，进行一次调查研究活动吧！四、实践探究1、学生讨论关于零花钱可研究的方面，确立研究相关方向（零花钱的来源，零花钱的数量，零花钱的用途）2、学生交流研究方法（调查、访谈、查阅资料、问卷、摄像等），（老师进行归纳、指点，着重介绍调查表格的设计）3、学生根据想调查的方向结合成三组，进行调查研究。

此外，全班同学可自由组合自由选择对乱花钱危害及合理使用零花钱的方法调查研究。

1、以幻灯片展示贫困地区小朋友艰苦学习和生活的图片，老师伴随音乐进行动情描述（其实在我们身边还生活着许多贫困地区的小朋友，不要说零花钱了，他们甚至连买书本的钱都没有），让学生谈自己的感想，表明应帮助他们，可以把节约的钱寄给灾区的小朋友。

德育案例《零花钱的管理——树立勤俭节约的意识》

零花钱的管理——树立勤俭节约的意识合川区卢作孚小学一、背景分析学生勤俭节约的意识与一个家庭以及父母对孩子要求的满足程度有很大的关系，但是现在大多数家庭只有一个孩子，上有爷爷奶奶宠着，下有爸爸妈妈护着，很多家庭基本上都是孩子说要什么就什么，学生很难意识到勤俭的意义。

因此，必须创造各种实践机会，使学生在离开家庭庇佑的情况下，独立的去体验生活，从而树立勤俭节约的意识。

习惯的养成肯定是越早越好，所以在一二年级，教师尤其是班主任要在保证学生课业学习的情况下，多多创造实践机会，让树立勤俭节约的意识二、参与劳动体辛劳对于小学阶段的学生来说，他们还不具备挣钱的能力，那么所谓的零花钱是由父母长辈所给或者是过年过节叔叔阿姨们给的压岁钱。

于是很多孩子并不了解父母的这些钱从何而来，是通过怎样的辛勤付出才换来的。

抑制这些现象的发生要从根源抓起，最根本的就是让孩子们体验到父母挣钱的不容易。

我们是这样做的：（1）鼓励孩子做家务。

各种新闻报道中我们见过不少“高分低能”的案例，学习成绩非常好，但生活能力基本为零，连煮个面都不会的也确有人存在。

有些家长认为孩子只要管好学习就行，以至于从小就养成了“衣来伸手饭来张口”的恶习。

因此，作为班主任我是鼓励孩子做一些力所能及的家务的，这一点我把它写进了每天的家作中，比如“今天我刷碗“”今天我拖地“”我能整理房间”等等，一来能锻炼孩子的动手能力，二来可以让孩子体会到父母操持家务的艰辛。

（2）参观父母的工作地。

父母的幸苦只有孩子亲眼见到了，孩子才会体谅父母的难处，因此我建议父母利用周末的时间，带孩子到自己的工作地走走看看，有的甚至还可以给家长搭把手，体验体验。

小学生如何管理零用钱案例分析

小学生如何管理零用钱案例分析作为一个小学生，管理零用钱是非常重要的一件事情。

正确地管理零用钱不仅可以培养良好的理财意识，还可以帮助小学生更好地掌握生活中的支出和收入。

本文将通过实际案例分析，探讨小学生如何管理零用钱的方法和策略。

案例一：小明的零用钱管理小明是一名小学四年级的学生，每周家长会给他30元的零用钱。

小明非常喜欢买糖果和零食，并且常常忘记存钱，以至于经常买完东西后零钱几乎没有了。

为了改变这种状况，小明开始尝试新的零用钱管理方法。

首先，小明列出了自己的支出计划，在购买之前花费一些时间规划，以确保自己的零用钱花得有意义和有效。

其次，他在家里安装了一个储钱罐，每次收到零用钱后都会存进去，有时候还会向家长借来一些零钱，然后尽快还回去以确保自己的储钱罐里总有一些余额。

最后，小明在学校里找到了一些富有创意的活动来打发时间，例如向同桌展示自己的卡牌、制作手机手机挂饰等，这些活动既不需要花费太多的钱，又能让他更好地享受到课余生活。

经过这些尝试，小明的零用钱管理得到了大幅度的改进。

每周的零用钱少了很多，当他需要购买某些特别想要的物品时，他也可以从自己的储钱罐中取出一定的金额，以满足自己的需求。

案例二：小红的零用钱管理小红是一名小学三年级的学生，每周家长会给她20元的零用钱。

小红将这些零用钱逐一存入她的储蓄卡里，然后在必要时取出。

对于小红来说，储蓄卡是她管理零用款的关键。

每次她收到零用钱后，她会告诉家长去银行存钱，并且在存入之前仔细考虑她真正需要的物品。

这样，她能够更好地规划自己的消费，而不是盲目地购买东西。

此外，小红还充分利用家长所提供的机会。

例如，她经常去参加各种社区和学校组织的活动，如运动会或文化节。

通过这些活动，她不仅能够锻炼身体、交朋友，还能找到很多有用的东西。

她能够买到她想要的手提包、笔记本电脑和鞋子等等。

而准备参加这些活动时，她必须仔细考虑自己需要的物品，计划出一定的预算，以便能够购买到真正需要的物品。

幼儿园中班品德教育案例：学习勤俭节约

幼儿园中班品德教育案例：学习勤俭节约幼儿园中班品德教育案例：学习勤俭节约在幼儿园中班阶段，品德教育是非常重要的一环。

学习勤俭节约是培养学生美德的重要内容之一。

本文将深入探讨幼儿园中班品德教育中学习勤俭节约的案例，并分享我的观点和理解。

一、案例介绍1. 在日常生活中，教师可以组织孩子们进行小活动，比如垃圾分类、节约用水、节约用电等。

通过这些活动，孩子们可以直观地感受到勤俭节约的重要性。

2. 教师可以借助故事、游戏等形式，让孩子们了解勤俭节约的故事和道理，引导他们养成良好的生活习惯和行为。

3. 在课堂上，教师可以结合教材内容，引导学生讨论和思考勤俭节约的理念，激发他们的学习兴趣。

二、自我理解在幼儿园中班品德教育中，学习勤俭节约对培养孩子们的自理能力和社会责任感都非常重要。

孩子们在学习和生活中，应该学会节约资源，珍惜食物、水和能源，从小树立崇尚勤俭节约的观念。

教师在开展品德教育时需要巧妙设计案例，使学生在参与活动的过程中深刻体会到勤俭节约的重要性，养成良好的生活习惯。

三、总结回顾品德教育是学校教育的重要组成部分，学习勤俭节约是其中的重要内容之一。

通过案例介绍，我们可以看到教师在幼儿园中班阶段是如何引导学生学习勤俭节约的。

在这个过程中，学生不仅仅是被告知勤俭节约的重要性，更是通过亲身参与感受到其意义。

这种教育方式既深入浅出又能产生深刻的影响，为学生的品德教育打下了良好的基础。

在品德教育中，教师的作用至关重要。

他们需要根据学生的具体情况，制定合适的教学方案，引导学生学习勤俭节约。

家长的配合也尤为重要，他们在日常生活中需要为孩子树立良好的榜样。

只有学校、家长和社会共同合作，才能培养出更多具有勤俭节约美德的下一代。

四、教师引导在教师引导方面，他们可以利用各种教学资源和方法，帮助学生更好地学习勤俭节约。

教师可以通过展示图片、播放视频等形式，让学生了解资源的宝贵和生活中浪费的影响。

他们也可以鼓励学生通过小组讨论和思维导图的方式，自己发现和总结勤俭节约的方法和理念。

勤俭节约,班级经费管理教案

勤俭节约，班级经费管理教案勤俭节约一直是中华民族的传统美德，在当今社会中也同样适用。

作为一个班级，经费也是一项极其重要的资源，如何科学合理地管理班级经费，不仅可以提高使用效率和性价比，还可以培养学生的节约意识和管理能力。

因此，班级经费管理教案的制定就显得至关重要。

一、班级经费来源班级经费来源一般有两种：一种是来自学校的固定经费，例如每学期分配的课本费、加q群费等；另一种是来自家长的捐赠和学生的义卖等，这种经费一般属于临时性的、不稳定的资金来源。

二、班级经费的使用范围班级经费的使用范围应该以满足学生的学习和生活为前提，同时要遵守学校和国家的财务管理规定，不得有浪费、挥霍等行为。

1、学习用品学习用品是班级经费最重要的用途之一，例如笔、本、纸、胶带、桌布等必需品，必需品的采购应具有实用性和性价比，可以考虑批发、团购等方式降低采购成本。

2、文体活动小学生的身体素质需要在各种文体活动中得到锻炼和提高，班级经费可以用来组织各类活动和比赛，充实校园文化氛围。

例如篮球、足球比赛、英语角、手工制作等，这些活动都可以促进学生之间的互动和友谊。

3、社团活动社团活动是提高学生综合素质的重要途径，在班级经费的使用方面，可以为学生开设各类社团，例如美术、文学、戏剧等，在其中探索学科知识，发挥自己的兴趣和特长，同时丰富校园文化。

4、教育培训在小学阶段，学生对各种知识进行系统学习和积累的阶段，班级经费可以用来购买各类教育资料和参观各种展览中心、博物馆等。

这不仅可以增加学生的知识面，还能增强学生的学习兴趣和自信心。

三、班级经费的管理班级经费的管理至关重要，只有合理安排和管理经费，才能使经费的使用更加优化和高效。

1、建立班级经费专门小组班级经费专门小组可以充分协调班级经费的使用、保管、记录等事宜，明确负责人员和责任范围。

2、制定班级经费管理规则班级经费管理规则应当根据实际情况制定，具体内容包括经费申请、使用、报销等流程，加强经费的监管和限制。

合理使用零花钱+(教案)-二年级下册劳动浙教版

合理使用零花钱活动目标1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。

2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与，体会父母的辛劳，增强合理使用零用钱的意识。

3、能力目标：通过收信资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。

课前准备：调查和访问，收集资料和信息。

主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。

（事先把学习资料读好，做好）一、创设情景，引入课题1、请大家仔细观察图片，认真思考。

（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。

就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。

请看：2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。

那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究它。

（板书课题：合理使用零用钱）二、探究讨论1、调查：同学们，说说平时自己怎么花零用钱？（出示调查问卷）2、调查零花钱来源，感受父母赚钱不易3、讨论怎么样才能合理支配零用钱。

（1）、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。

（2）、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。

以漫画的形式展示在黑板上。

（3）、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。

（4）、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果?三、合理便用零用钱从你我开始小计师：从上面的一个个数字中，我们来反思一下：我们的零花钱花的合理吗？（学生讨论）3、如何合理花零花钱的交流讨论教师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应该怎么合理花呢？小结：我们应该合理支配零用钱，不应该随便乱花。