德育工作先进材料学校德育工作典型案例
学校德育工作事迹材料范文(3篇)
学校德育工作事迹材料范文（3篇）学校德育工作事迹材料范文（通用3篇）学校德育工作事迹材料范文篇1一、中职教育现状及分析中职教育是我国职业教育的一部分，是专门为企业及工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者服务的。
它对于我国的经济发展和社会的进步都有着非常重要的作用。
党的__大提出，新时期最鲜明的特点是改革开放。
辩证唯物主义表明，任何事物都具有两面性，“改革开放”的同时也带来的它的负面影响：拇指时代、网络泛滥等等。
中职生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。
这样一个“信息爆炸”的年代致使中职类学校校园内出现了一些不和谐的因素：上网成瘾、打架、缺乏学习自觉性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学、随地扔垃圾等等。
笔者认为，产生上述情况的原因有以下几个方面：（一）自卑心理严重，学生看不起学校，更看不起自己。
中职院校的学生大部分属于中考“失败”者，他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”，导致了大部分学生自卑心理严重；社会上也有很多人对中职院校的看法存在偏差，从而影响了学生们对学校的看法；相当一部分学生上学是因为年龄不够打工，而并不是因为想真正的来学知识，这种观点不仅学生有，部分家长也有。
（二）学生没有学习目标及生活目标，没有学习任何知识的积极性中学生正处于青少年时期，这个时期的心理特征是：思想波动大，易受外界环境影响，容易出现冲动、固执、攻击、嫉妒、抑郁等不良心理特征。
加之本身就是一群“不爱学习”的孩子，导致相当一部分学生学习漫无目的，而且为了弥补心理空虚，他们逃课，流连网吧，谈恋爱，甚至用偷盗、抢劫等行为寻求“刺激”。
（三）心理不够成熟，道德观狭隘，思想偏激由于中职生的心理还未完全成熟，品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题。
主要表现为他们认为的讲义气，爱面子，但是缺乏真正的正义感；一切以自我为中心，我行我素；甚至部分学生认为勤俭节约，遵守法纪是没本事的人才做的事。
中小学德育一校一案典型案例
中小学德育一校一案典型案例案例一：校园暴力问题的解决背景：小学发生了一起学生之间的校园暴力事件。
学校及时采取有效措施解决了这一问题。
事件经过：A同学在校园里用拳头打了B同学的头部，B同学因此受伤严重，需要送到医院治疗。
学校接到了家长和B同学本人的报告后，立即召开紧急会议商讨解决措施。
会议上，校长和老师一致认为此类校园暴力行为严重违反校规校纪，影响学校良好的教育环境，必须采取有效措施防止类似事件再次发生。
解决措施：1.调整班级管理人员：学校决定重新安排学生的班级管理人员，以加强对学生行为的监督和引导。
针对暴力倾向较强的学生，由班主任和德育老师负责特别关注和辅导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
2.开设德育讲座：学校邀请心理学专家和警察前来学校开设德育讲座，给学生普及校园暴力的危害和后果，教育他们如何正确处理冲突和发泄情绪。
讲座内容包括积极的沟通方式、友善的相处原则以及如何和平解决问题。
3.制定行为规范：学校成立了由学生、家长和教师组成的德育行为规范制定小组，共同制定了一份明确的行为规范。
规范包括学生之间需要尊重、友善交往以及避免使用暴力等内容。
规范通过学校通知的形式发给每个学生和家长，并签署承诺书。
效果评估：经过一段时间的付出努力，学校成功地解决了校园暴力问题。
学校内部发生的暴力事件大幅减少，学生的行为规范和积极性也明显提升。
学生和家长对学校的德育工作更加满意，表现出更积极的参与度。
学校还根据这一经验，制定了更加系统和科学的德育方案，进一步提升了学生的德育水平。
结论：通过及时采取有效措施，学校成功解决了校园暴力问题，为学生提供了更安全和有益的学习环境。
这个案例启示我们，德育工作需要注重预防和处理校园暴力等问题，加强师生家长的合作，共同为孩子们创造和谐的教育环境。
（注：以上案例为虚构，仅用于撰写参考，实际事件请根据实际情况加以解决。
）参考资料：。
德育工作教育案例（精选4篇）
德育工作教育案例（精选4篇）德育工作教育案例篇1一、教育策略：敏锐地把握琐碎的事件和细微的表象;全面地分析事件、表象之间固有的密切联系，深入地思考事件、表象背后潜藏的心理问题;清醒地预见将会影响学生在未来社会生存和发展的心理危机，严格地防止由于教育工作中的短浅认识和短期行为而造成的负面影响，长效地解决将会危及学生未来前途的心理健康问题;积极地提高学生的社会适应能力和社会活动能力，强烈地促使学生在未来社会中努力争取生活与事业上的成功，有力地推动未来社会的安定团结和高速发展。
简而言之，即为“十六字方针”：洞察秋毫、究根溯源，面向未来、走向成功。
二、教育案例学生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题总是层出不穷，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的汹汹来势，而教师只有到处灭火、疲于奔命，应验“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲壮描叙了。
所幸的是一次偶然的机会使我终于悟出其中玄机。
某天课间休息，我下到教室巡查，接到班干汇报：刚才有人打架，我找到打架的两位学生——雍华和孟杰，查明事情的起因与经过：大个子雍华无缘无故地逗惹小个子孟杰，将他按倒在地，还骑在其身上，孟杰忍无可忍地予以还击，雍华于是就“理所当然”地动手打人。
事后，雍华还气鼓鼓地申辩：“我原来是和他开玩笑的，后来他打回我，所以我才打回他!”站在一旁的小个子刘海波看不惯雍华的所作所为，气愤地指责他：“你就是仗着自己大个，欺负人家孟杰!”雍华闻此勃然大怒：“欺负你又怎样?你敢和我打吗?”刘海波难咽恶气，不甘示弱，一时之间眼看又要爆发一场打斗。
我厉声喊止雍华，令其蹲下，雍华蹲下之后，愤愤不平地抱头哭泣。
雍华的反常表现引起我的重视：为什么雍华从始自终没有任何愧疚?为什么欺人在先反而愤愤不平?为什么雍华原本横蛮无礼、气势汹汹，转而变得抱头哭泣、似有冤屈?这时我的大脑中不断闪现出关于雍华个人资料的片断信息：雍华经常挑逗骚扰女同学，经常与同学争吵、打架;雍华因其相貌而被同学乱起绰号称为“猿某人”(即历史课本中所提的史前人类)，常常被人取笑，他也常常气愤至极;刘智铎身材高大、体格健壮，曾在校运会上为班级夺得过百米短跑冠军;他原来学习成绩很差，他个性倔强、喜爱表现……所有的信息汇合后，我心中已有结论，决定以此为契机对全班同学进行一次透彻的心理健康教育。
高校德育工作先进事迹材料
高校德育工作先进事迹材料
《高校德育工作先进事迹材料》
在某高校，有一位名叫李老师的德育工作者，他的工作兢兢业业，深受学生和同事的赞誉。
李老师从事德育工作已经有十多年的时间，他始终秉持着以学生为本的原则，深入了解学生的心理和成长需求。
在他的带领下，学校德育工作开展了一系列丰富多彩的活动，如心理健康讲座、志愿者服务活动、学生社团建设等，极大地丰富了学生的校园生活。
通过这些活动，学生们的团结协作能力得到了提升，同时也培养了他们的领导才能和社会责任感。
李老师还注重提高自身的专业素养，经常参加各种教育培训和学术研讨会，不断提升自己的德育工作水平。
他紧跟时代潮流，积极探索新的德育工作模式，用心为学生们营造一个和谐、积极的成长环境。
在学校内外，李老师的工作也得到了认可和赞誉。
他曾多次受邀到其他高校进行德育交流，为其他老师和学生分享自己的经验和心得。
他还获得了多项德育工作先进个人的荣誉称号，成为学校德育工作的标杆人物。
李老师所做的一切，都是为了让学生们茁壮成长，健康快乐地度过大学时光。
他用真诚和爱心打动了每一个学生，成为学校德育工作的领军人物。
李老师的故事激励着更多的高校德育工作者，让他们明白，德育工作不仅仅是传道授业解惑，更是对学生成长的一种引导和关怀。
希望更多的教师能够像李老师一样，投入到德育工作中，为学生的成长助力。
小学德育工作典型案例
小学德育工作典型案例1.学生乐于助人在小学，有一位初一学生叫小明，他在班级中始终表现出乐于助人的品质。
一天，班级里的新同学小红因为刚刚转学过来，对新环境还不太熟悉，常常会遇到一些问题。
小明主动扮演起小红的向导，带领她参观学校，介绍各个教学楼和校园设施，帮忙借教材和笔等物品，还经常和她一起完成作业。
小红的父母因为工作繁忙，无法经常来学校与老师交流，小明还时常帮忙传递信息，确保小红的学习和生活无忧。
小红对小明的帮助心存感激，也慢慢融入了新的班集体。
2.学生积极参与公益活动在市小学，学校组织了一次以“关爱动物、保护环境”为主题的公益活动。
全校学生参与其中，进行了宣传和募捐。
其中，六年级学生小李想方设法利用自己的业余时间制作了一些工艺品，包括利用废旧材料制作的小动物公仔和环保小礼品。
事先，他还特地了解了动物的保护知识和环境保护相关法律法规，准备了一份以漫画形式展现的小册子，用于宣传教育。
在活动当天，他自费购买了一些小物件，与其他班级的学生一起用于游戏互动，吸引了更多的同学参与其中。
此外，小李还积极参与义工行动，帮助老师收集现金募捐和衣物捐赠。
通过这次公益活动，小李不仅提高了自己的社会责任感，更多的同学也认识到了环保和爱护动物的重要性。
3.学生妥善处理纠纷在小学，有两个学生小刚和小张由于一次意外的冲突产生了矛盾。
原本的小事发展成了日常的摩擦，甚至影响到了班级的和谐氛围。
班主任及时发现并决定对两个学生进行引导。
他们两人被要求到办公室进行解释，并倾听了双方的陈述。
经过调解，了解到矛盾的起因是一些小误会，他们的关系逐渐变坏。
班主任通过讲述故事和案例，向他们传递友善相处的重要性。
同样地，他们俩被要求在班级公开道歉，以彼此的友谊为前提，重新构建友好关系。
经过一段时间的引导，两个学生开始互相理解，从而解决了彼此之间的矛盾。
学校建议他们参加一些团队合作的活动，进一步增强彼此之间的信任感和合作精神。
4.学生勇于正义在小学，一位名叫小刘的学生发现同学小强在班级中经常受到欺负。
德育工作一校一案典型案例
德育工作一校一案典型案例
德育工作是学校教育中极其重要的一环，通过教育引导、榜样带动、制度保障等多种方式，培养学生正确的价值观、道德观和人生观，使他们成为有担当、有良知、有责任感的好公民和好人才。
为了推动德育工作的深入发展，各地学校积极探索和实践。
下面列举几个来自不同学校的典型案例，供大家参考：
1.某市一所小学在学生中开展“感恩教育”活动，通过班级、校内和社区三个层面，引导学生感恩父母、感恩老师、感恩社会。
比如在班级内，教师设置“感恩墙”，让学生写下自己的感恩之心，并通过课堂上的分享、活动的举办等方式，让学生更深入地感受到感恩的情感和意义。
如此一来，学生的爱心和感恩之心得到了更好地培养和展开。
2.某市一所中学引入志愿者服务活动，让学生成为志愿者，服务社区、服务学校和服务家庭。
通过参与活动，学生不仅锻炼了自己的能力和素质，还提高了对社会的认识和责任感。
同时学校还建立了志愿者服务档案，对参加活动的学生进行记录和评定，为日后的升学和就业提供了证明。
3.某市一所高中开展“文明礼仪”教育，通过课堂教育、校内宣传和行为举止的规范化等多种方式，引导学生树立文明礼仪的意识和行为规范。
比如学校规定教师必须严格遵守着装、职业操守和课堂礼仪等方面的规范，以身作则影响学生；同时学校还开设了相关选修课程，让学生了解和掌握更多的文明礼仪知识和技能。
这些典型案例从不同方面展现了学校德育的实践和成效，为其他学校提供了借鉴和启示。
当然，每个学校的德育工作都应该根据自身的情况和特点灵活选择和实施，注重探索和创新，不断提高工作质量和效果。
德育工作先进材料学校德育工作典型案例
德育工作先进材料学校德育工作典型案例德育工作对于学校的教育教学和学生的健康成长都有着非常重要的作用。
因此，我校一直将德育工作作为重点工作来抓，不仅注重抓过程，还要注重抓效果。
通过灵活多变的形式对学生进行德育教育，我们取得了良好的成效。
为了实现德育工作的针对性、实效性和保证作用，我校采取了以下措施：一、健全领导机构和完善工作制度。
我们建立了专门的德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，成员分工明确，负责定期组织活动，制定活动计划，并对活动结果进行总结评价。
同时，学校建立健全了各项德育工作制度，对各项德育工作进行指导、组织、评价和总结。
二、加强队伍建设和提高教师素质。
学生良好道德品质的形成离不开教师的孜孜不倦的教育。
因此，我们要求班主任每学期初制定出详细可行的德育工作计划，并上交学校审验后照举执行。
同时，每学期至少组织两次班主任座谈会和主题德育演讲会等，通过各种途径加强研究，提高教师素质。
三、丰富德育内容和保障实施途径。
我们遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合学生身心发展特点，分学段、分层次地对全校师生进行了系列化的德育教育。
对于小学生，我们着重培养其良好的惯，如见到老师先问好，上学、下学跟爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好等。
对于三四年级学生，我们除了日常规范强化训练之外，还召开了主题班会“如何与他人进行交流”，提高了学生的演讲和交流能力。
对于小学五六年级学生来说，我们召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说的话，同时强调教师应该仔细考虑学生提出的问题，并给学生一个圆满的答复。
最终，我们的目标是使学生学好本领，争当合格公民。
在十月份，我校师生积极开展了宏扬和培育民族精神教育活动月。
每个班都开展了主题活动。
一二年级的学生首先从认识国徽和___做起。
通过教师的认真细致的讲解和光盘的教学观赏，让一二年级小学生初步认识了国徽的图案和国徽的伟大象征意义。
对于三四年级的活动，我校采取了“我爱祖国”演讲歌咏比赛。
高中班主任德育案例10篇
高中班主任德育案例10篇1. 张老师的激励教育张老师是一位高中班主任，他注重学生的德育发展。
他经常鼓励学生努力研究，给予他们合理的奖励，如研究困难科目时，他会给予额外的关心和帮助。
他的激励教育方式激发了学生们的研究兴趣和积极性。
2. 王老师的个性塑造王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的好品德。
他经常组织班会，引导学生进行思考和讨论，帮助他们树立正确的个人价值观和道德观念。
他的个性塑造工作使学生们逐渐成长为有责任感和良好行为惯的人。
3. 李老师的责任导向李老师是一位高中班主任，他注重培养学生的责任感。
他要求学生在班级中承担不同的责任岗位，并定期评估和反馈他们的表现。
他的责任导向方式帮助学生发展出对自己和他人的责任感，培养了班级的凝聚力和纪律性。
4. 张老师的社交教育张老师是一位高中班主任，他注重培养学生的社交能力。
他经常组织班级活动，让学生之间建立友谊和合作关系。
他也通过教育让学生明白社交规范和道德准则，以培养他们的良好人际关系。
5. 王老师的家庭教育王老师是一位高中班主任，他注重家庭教育对学生德育的影响。
他与学生家长保持良好的沟通，定期举办家长会，与家长共同关注学生的品德和行为。
通过家庭教育的参与，他帮助学生在家庭和学校中保持良好的道德修养。
6. 李老师的情感引导李老师是一位高中班主任，他注重情感引导对学生德育的重要性。
他关心学生的情绪变化，经常与他们进行心理交流，帮助他们调整情绪和应对压力。
通过情感引导，他帮助学生树立积极向上的态度，提高心理健康水平。
7. 张老师的公平公正张老师是一位高中班主任，他注重在德育工作中的公平公正原则。
他对待每个学生都一视同仁，不偏不倚地对待每个班级成员。
他通过公平公正的行为树立榜样，鼓励学生们秉持道义观念和公平心态。
8. 王老师的文明礼仪王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的文明礼仪意识。
他教育学生尊重他人、遵守校规校纪，并经常组织文明礼仪示范活动。
他通过推广文明礼仪的重要性，培养学生良好的行为惯和社会责任感。
2024年德育工作事迹参考范本（4篇）
2024年德育工作事迹参考范本本学期，我校德育工作秉承“快乐童年、放飞希望”主题队日的讲话精神，深入贯彻党和国家对少年儿童的关爱与期望，围绕小公民德育建设目标，细致入微、精益求精，全面提升德育管理质量。
我们坚守“四化”原则，即德育目标具体化、德育内容系列化、德育活动经常化、德育考核制度化，以少先队活动为载体，有计划地开展了一系列贴近学生实际、符合身心发展的教育活动，推动学校德育工作再上新台阶。
以下为本学期德育工作的总结：一、积极开展了“安海镇素质督导”、“晋江市书香校园”、“安海镇综治安全目标管理责任制”等多项创建活动，通过争先创优，进一步规范了学校管理，增强了教师团队的凝聚力，为学校注入了新的活力。
二、重视师德养成与教师培训，定期召开德育工作例会，鼓励教师撰写心得与论文，分享经验。
本学期，我校陈珊珊老师获安海镇“感恩奉献圆梦”师德师风演讲比赛二等奖，颜瑞治老师荣获安海镇教委办首届“真教育论坛”征文一等奖，并在论坛上分享经验。
其他多位教师也在各类比赛中取得了优异成绩。
三、加强心理健康教育，通过多种形式帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。
本学期，邀请了晋江第二实小心理健康教育中心主任肖得心老师开设专题讲座，以及安海派出所翁警官进行法制教育。
四、借助创建市书香校园和迎接镇素质督导检查等机会，推动校园文化和班级文化建设，努力打造和谐美丽的校园环境，完善班级文化，营造浓厚的书香氛围。
五、坚持德育活动经常化，通过多样化、全方位的组织形式，开展了丰富多彩的活动，取得了显著成效。
具体活动包括中秋节系列活动、国防教育活动、庆祝教师节、法制讲座、心理健康讲座、班级文化建设评比等。
六、未来工作思路：1、加强师德师风教育，提升教师职业道德水平。
2、加强班主任工作学习，定期召开班主任工作例会，学习理论，总结经验，提高工作能力。
3、加强校园德育文化环境建设，营造良好的德育氛围。
4、开发德育校本课程，结合校园文化和当地文化编写教材，丰富德育教育资源。
德育工作事迹样本
德育工作事迹样本（5500字）一、优秀班级德育工作事迹1.创设和谐班级氛围某九年级五班是一所初中的优秀班级，他们在德育工作方面取得了一系列的成果。
在班主任的带领下，他们注重培养学生的集体荣誉感和责任感，组织开展了一系列的班级活动，如班级文化节、班级讲坛等。
通过这些活动，学生们逐渐形成了团结友爱、互助合作的班级氛围，提高了班级凝聚力，使每位学生都感到自己的重要性。
2.树立良好班风班纪某初中七年级一班是一支十分优秀的班级，他们在德育工作中取得了显著的成果。
班主任注重培养学生的自觉纪律意识，从班规班纪的订立到执行，始终严格要求每位学生。
通过多次班级活动及示范教学，学生们逐渐形成了良好的行为规范和生活习惯，树立了良好的班风班纪。
3.推行班级实践活动某中学高一(1)班是一个实施德育工作的经典例子。
为了丰富学生的实践经验，提高他们的社会责任感和团队协作能力，班主任组织开展了一系列班级实践活动。
包括参观社区义务劳动、社会实践等。
通过实践活动，学生们亲身体验社会生活，培养了社会责任感和团队精神，为学生的全面发展打下了良好的基础。
4.关爱困难学生某初中六年级七班是一个着重关爱困难学生的典范班级。
班主任严格按照学校的相关政策和工作要求，关注学生的学习和生活状况，积极帮助困难学生解决问题。
在班级中，班主任组织了同学们互助学习、互帮互助的活动，帮助困难学生提高学习成绩和自信心。
通过班主任的关怀和同学们的支持，困难学生取得了显著的进步，全班同学也增强了团结友爱的意识。
5.推进志愿服务活动某高中高二(3)班是一个注重推进志愿服务活动的优秀班级。
班主任组织学生开展各类志愿者活动，如义务劳动、扶贫帮困、环境保护等。
通过参与志愿服务，学生们提高了社会责任感和爱心情操，激发了他们的积极性和创造性。
同时，也促进了学生之间的团结合作和友爱交流。
二、优秀个人德育工作事迹1.班干部的模范表率某初中九年级三班的班长小李，是一个非常优秀的班干部。
德育工作案例分析：德育工作案例(通用5篇)
德育工作案例分析：德育工作案例(通用5篇)德育工作需要坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。
以下是小编整理的德育工作案例分析：德育工作案例(通用5篇)，欢迎阅读与收藏。
德育工作案例分析：德育工作案例1问题：新学期开始已经快一个月了，可班级里的纪律还是没有明显的好转，每次孩子们在回答问题时都非常的踊跃，可是上课随意插嘴，回答问题不举手，小朋友在回答问题时，其他小朋友再下面议论等现象非常的严重。
每次上完课喉咙就开始变的沙哑，人也非常的累。
一方面我为孩子们积极，活跃的思维而高兴，另一方面也对班级内的纪律苦恼不已。
背景描述：早上，在进行《我的属相》这个活动时，孩子们都非常的感兴趣，在请你说说自己属相的这个问题时，孩子们马上兴奋的议论开了，任凭我怎么示意都安静不下来，看着他们吵哄哄的一片，想着昨晚精心准备的教具和眼看着又不能完成的活动目标，不禁气不打一处来，顺手使劲的拍起了桌子，看着我暴躁的样子，孩子们马上安静了下来，一个个用惊恐的眼神，可怜兮兮的望着我，我顿时对刚才的行为后悔不已。
解决方法：下班后，我开始认真的反思今天发生的问题，一直以来，我都希望孩子能在一个相对自由的环境中成长，使他们的个性都能得到最大化的发展，同时，也希望孩子们能把我当成他们的好朋友，在平等的活动氛围中，把自己的想法充分，大胆的表达出来。
所以，一直以来我都不敢太刻意的用纪律去约束他们。
确实，我们班的孩子，思维特别的活跃，回答问题时天马行空，想象力非常的丰富，可同样，在纪律方面却比别的班要差很多。
难道鱼和熊掌真的不能兼得吗？第二天上课，孩子们得纪律照例非常的差，回答问题不举手，随意插嘴，别人回答问题时，不认真听等等，我请配班老师把这些一一都拍了下来，另外我又准备了一段小学生上课时的视频。
第二个活动开始之前，我对小朋友们说：“你们现在是大班的小朋友了，明年的这个时候你们就已经是坐在小学教室里的小学生了，想不想看看小学生们是怎么上课的吗？”。
班级德育工作典型案例全国一等奖
班级德育工作典型案例全国一等奖以班级德育工作典型案例全国一等奖为题，我将列举以下10个案例，详细描述每个案例中的情节和取得的成就。
1. 《用心传递温暖》在寒冷的冬天，某班级的同学们发现学校门口的流浪汉经常受冻。
于是，他们自发组织了一次捐赠活动，为流浪汉准备了温暖的衣物和食品。
同学们不仅捐赠了自己的衣物，还亲自送到流浪汉手中，并与他们进行了交流。
这次活动不仅让同学们感受到了奉献的快乐，也让流浪汉感受到了社会的温暖。
2. 《关爱特殊儿童》某班级的同学发现学校附近有一所特殊教育学校，里面的孩子们生活条件艰苦。
为了关爱他们，同学们自发组织了一次义务劳动活动，前往特殊教育学校进行清洁和维修工作。
他们还为特殊儿童准备了礼物，并陪他们玩耍、交流。
通过这次活动，同学们学会了尊重和关爱他人，特殊儿童们也感受到了来自同龄人的关心和友爱。
3. 《共同成长》某班级的同学在班级会上提出了一个“共同成长”的口号。
他们认识到班级中有很多同学存在学习难题，于是他们自发组织了一次学习互助小组。
在小组中，同学们相互帮助、分享学习经验，共同解决学习问题。
这个小组不仅帮助了学习困难的同学，也加强了班级的凝聚力和友谊。
4. 《关爱留守儿童》某班级的同学发现学校附近有很多留守儿童，他们每天放学后无人照顾，于是同学们自发组织了一次关爱留守儿童的活动。
他们定期去探望留守儿童，陪他们一起做作业、玩游戏，并为他们准备了一些生活用品和学习用品。
通过这次活动，同学们让留守儿童感受到了家庭的温暖和关爱。
5. 《班级服务日》某班级的同学认识到自己身上有着更多的责任，于是他们自发组织了一次班级服务日。
在这一天，同学们分组到社区、养老院等地进行义务劳动和志愿服务。
他们清扫街道、植树绿化、陪伴老人，用实际行动传递了爱与关怀。
这次班级服务日不仅让同学们增长了见识，也让他们明白了自己应该为社会做出贡献。
6. 《班级文化创意展》某班级的同学意识到班级文化的重要性，于是他们自发组织了一次班级文化创意展。
一校一案德育工作典型案例
一校一案德育工作典型案例
近年来，教育部门在德育工作上不断加码，提倡“一校一案”模式，即针对不同学校、不同年级、不同文化特征等进行特色德育工作，形成一系列典型案例。
这些案例极大地推动了学校德育教育的发展，
有效提高了学生的道德素质。
一、桃花源小学：以课程为基础的德育工作
桃花源小学为典型代表之一。
该校构建了“以课程为核心、以活
动为主线”的德育工作思路。
通过教师课堂德育、学生课外德育、家
校互动德育三方叠加的模式，提高了学生的道德素质。
二、浦东光明小学：以开展特色活动为特点的德育工作
浦东光明小学以“拓宽学生视野、培养学生的责任感和社会参与
意识”为宗旨，开展了一系列的特色活动。
从文化课到体育课再到课
外活动，兼顾德体智美全面发展，培养了学生们的良好习惯和公民意识。
三、安徽毫州中学：以育人为本的德育工作
安徽毫州中学为典型代表之一，打造了“学生能力素质教育、道
德品质教育、情感态度教育、职业发展教育”四大育人体系，全面提
升学生的素质教育，实现了全方位的德育教育。
四、北京师范大学附属实验学校：以校风建设为基础的德育工作
北京师范大学附属实验学校以“言行举止道德化、园区氛围文化化、管理流程规范化”为发展理念，注重学校建设与课程设置的结合，形成了浓厚的文化氛围与良好的管理制度，从而为学生创造了良好的
成长环境。
随着“一校一案”模式的推广和发展，越来越多的学校形成了自
己独具特色的德育工作体系。
接下来，我们要在这些经验的基础上，
不断探索创新，完善德育工作体系，共同推动我国教育改革不断向前
发展。
学校德育工作先进事迹材料（精选5篇）
学校德育工作先进事迹材料学校德育工作先进事迹材料（精选5篇）无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编帮大家整理的学校德育工作先进事迹材料（精选5篇），欢迎大家分享。
学校德育工作先进事迹材料1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。
德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲，小道理更要谈。
但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。
有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
德育教育案例(20篇)范文
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德育教育案例第1篇：小学德育工作典型案例――转化后进生的点滴感想班有个学生叫XXX。
他上课不专心听讲,要么搞小动作,要么影响别人研究,提不起一点研究的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每一天都有学生向告状。
于是,找他谈话,期望他能遵守学校的各项规章制度,以研究为重,按时完成作业,知错就改,争取提高,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样貌,之后口头上答应了。
可他又一如既往,毫无长进,真是承认错误,坚决不改。
由于他的这种表现,以往和他的妈妈聊过孩子的状况,可是他妈妈也对孩子无可奈何,甚至已经放弃了孩子。
听到他的妈妈这么说,也灰心了。
算了吧,或许他是根不可雕的朽木。
可是有一件事让改变了对孩子的看法,在校体育课上,他参加了跳绳比赛,在最终筋疲力尽的时候,听到同学们为他加油的声音时,他没有放弃,咬着牙努力坚持。
当时的一幕让看到了这个孩子身上也有可爱之处,他也是一个热爱团体,进取向上的孩子。
不能放弃这个孩子,要让他慢慢的转变,成为一个人人喜爱的孩子！为了有针对性地做工作,决定先让他认识自的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。
于是再次找他谈话,谈话中,问他教师为什么会常在课堂上批评你,你明白吗？他说：因为常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整你已经认识了自的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,可是,这还不够,你觉得应当怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢？今后必须要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业那你可要说到做到哟！好！之后,他无论是在纪律上,还是在研究上,都有了明显的提高。
当他有一点提高时,就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到教师在关心他。
德育工作典型经验和优秀案例
德育工作典型经验和优秀案例德育工作是指对学生进行道德、意识形态、人格、文化品质以及社会责任等教育的工作。
在德育工作中，教师不仅要注重知识传授，更要培养学生的品德和个性，使其成为有道德素质、文化素养和社会责任感的公民。
以下是一些德育工作的典型经验和优秀案例，希望能给您提供一些参考。
一、建立德育目标的案例在德育工作中，教师需要根据学生的年龄和发展阶段，制定相应的德育目标。
例如，学校认识到学生在道德教育方面存在一定的问题，于是制定了“培养学生良好的品德，形成正确的价值观”为德育目标。
学校通过组织形势与政策教育、名人榜样教育、主题班会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的积极向上的品质。
二、开展优秀团队的案例在德育工作中，教师可以通过开展优秀团队的活动，提高学生的集体荣誉感和团队合作能力。
比如，学校开展了优秀班集体评比活动，以此激励学生班级团结合作、良好互助的精神。
每个班级通过定期开展班级文化建设、班级活动等，形成了良好的班级氛围，学生之间互相帮助、团结友爱，共同完成学习任务。
三、引导学生参与社会实践的案例在德育工作中，教师可以通过引导学生参与社会实践，培养学生的社会责任感和公民意识。
比如，学校鼓励学生参与社区志愿服务活动，学生们走进社区，为老人们提供生活帮助。
通过这种活动，学生们亲身体验到了帮助他人的快乐，培养了学生的爱心、友善和乐于助人的品质。
四、开展艺术教育的案例在德育工作中，教师可以通过开展艺术教育，培养学生的审美能力和创新思维。
比如，学校每年组织艺术节活动，让学生们展示自己的才艺和创造力。
学生们通过参与舞蹈、音乐、画画等各种艺术类活动，培养了自己的艺术修养和创造力，同时也提高了他们的自信心和表达能力。
五、建立宣传平台的案例在德育工作中，教师可以通过建立宣传平台，传播正能量，引导学生树立正确的价值观。
比如，学校每周组织学生进行主题演讲比赛，学生们可以选取热门话题，发表自己的观点和见解。
优秀德育教育案例（精选13篇）
优秀德育教育案例（精选13篇）优秀德育教育案例篇1我在批阅学生周记时，看到有个女孩在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出原因，这非同小可!紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，终于在一个同学的周记中了解到了一点情况：“老师，阿杜以为我们都不要她了，您要关心一下，劝劝她”。
对于这种情况，我还从来没有遇到过，班上一共有12位住校生，女孩子有6位，男孩子6位。
6个人一个宿舍，女孩子在一起，肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。
不知道到底是什么事，让宏那么难过，舍友那么着急。
我必需对这件事进行认真分析，还要妥善处理。
认真思考许久，我做出如下处理思路：第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。
第二步：再找她谈心了解情况，帮助其消除心理障碍。
第三步：利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避免对宏再度造成影响。
小霞因为让她帮忙到水，宏不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍六个人都出去追她，剩下她一个人，结果造成她的误解。
【感想】在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。
平时教师往往更加重视学生的学习，而忽视对学生社会性发展的培养。
现在的学生绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。
长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。
因此，作为教师应十分重视学生的人际交往问题。
人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。
学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素，对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成功地走向社会都是至关重要的。
引导学生建立良好的同伴关系。
建立同伴关系是学生们最基本的人际交往过程，通过这次事件我发现，一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障碍。
做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对性的指导。
优秀德育教育案例（通用20篇）
优秀德育教育案例（通用20篇）优秀德育教育案例篇1多一把尺子衡量学生每个班级都有优秀生和学困生，教师喜欢优秀生，这很正常，但对学困生更应多给点偏爱。
因为在老师和同学心目中，他们总处于“第三世界”，什么好事都不会落到他们头上，我们偏爱他们一点，也不过是对他们应该得到的爱的一点补偿。
美国心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。
一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。
教师的真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。
我校李水平同学，在众人眼里他不尊重师长、不团结同学、上课逗闹，让很多老师头疼，可以说是个不受老师欢迎的学生。
可是在我的语文课上，他的表现比较不同：课前他积极收集各种资料，经过自己的整理，上课时再流利的介绍给大家，每次同学们都听的认真，他也讲的很有兴致。
有些同事问我：“你用了什么方法?”其实原因很简单：虽然在我的课上，他也逗闹，但我发现他口才好，而且爱读书，知识很丰富。
所以我对他说：“老师给你创造一个机会，让大家重新认识你、评价你，好吗?”听到这儿，他毫不犹豫的点了点头。
我清楚的记得当时的情景，那是讲到《草船借箭》一课时，我选了一个适当的时机，对全班同学说：“今天有一位同学，自愿当大家的讲解员，为我们来介绍有关三国时期的历史知识。
”这时，他走到教室前侃侃而谈，《三国演义》一书共一百二十回，故事起于刘关张祧园结义，止于东吴灭亡……《草船借箭》就是根据《三国演义》第四十六回的内容改写的。
诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的……讲得精彩极了，全班同学都听呆了，同时报以了热烈的掌声，我也给了他极高的评价。
从此，同学们对他刮目相看，这个孩子也找到了自信。
不容怀疑，每一个学生都有闪光的东西可供谈及，问题是能够谈起，怎样谈起，何时谈起。
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。
学生好比种子，需要教师提供土壤、水分、肥料、空气和阳光。
学校德育工作典型材料5篇
学校德育工作典型材料5篇第一篇：学校德育工作典型材料**学校德育工作典型材料百年大计，教育为本。
教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。
在现实生活中，很多学校往往都把智育放在首位，但实践告诉我们“有才无德不可用，无才有德难作为”，德育工作应该被视为学校日常工作中的重中之重，切不可怠慢。
我校在紧抓教学成绩的同时，不忘对德育工作进行巩固加强，取得了一定的成绩。
一、健全德育工作实施系统，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
我校切实把德育工作放在学校工作的重要位置，确立了按照“突出特色、参与面广、培养主动精神”的思路，开展我校德育特色创建活动，以凸显办学个性，培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，实现“金晶学校特色”的目标的指导思想。
并且进一步完善德育小组工作队伍，建立了以翟乃星校长为组长，各班班主任和政治老师为辅导员的德育工作小组。
制定了确实可行的德育工作工作办法。
首先，落实工作责任制，将德育工作层层分解，层层抓落实，分包到人，确保德育工作长期有序高效开展。
其次，建立检查指导机制。
对德育工作进行定期和不定期的检查指导，不断完善和丰富活动内容。
最后，建立激励机制。
对积极参加特色项目建设、工作成绩突出的教师进行表彰奖励。
二、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、精心布置宣传阵地。
加强对广播站、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
健全学校的教育阵地，长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。
通过这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
2、丰富德育活动促进养成教育。
认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，坚持每天十分钟的养成教育。
优秀教育德育工作案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育部门高度重视德育工作，将其作为教育工作的重中之重。
某中学积极响应国家号召，结合学校实际情况，开展了一系列德育工作，取得了显著成效。
以下是一个优秀教育德育工作案例。
二、案例简介某中学位于我国中部地区，是一所拥有60年历史的老校。
近年来，学校领导班子高度重视德育工作，将德育工作纳入学校整体发展规划，形成了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的德育工作格局。
以下是该校德育工作的具体案例。
三、案例实施1.加强德育队伍建设（1）成立德育工作领导小组。
学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，全体班主任、辅导员、任课教师为成员。
领导小组负责制定德育工作规划，统筹协调全校德育工作。
（2）开展德育培训。
学校定期组织班主任、辅导员、任课教师参加德育培训，提高他们的德育素养和业务水平。
（3）设立德育讲师团。
邀请知名德育专家、优秀班主任、优秀辅导员等组成德育讲师团，定期为全校师生开展德育讲座。
2.丰富德育活动（1）开展主题教育活动。
结合重要节日、纪念日等时间节点，开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动。
（2）举办德育主题活动。
如“文明礼仪月”、“诚信教育周”、“感恩教育月”等，引导学生树立正确的价值观。
（3）开展社会实践活动。
组织学生参加志愿服务、社区服务、关爱留守儿童等活动，培养学生的社会责任感。
3.创新德育载体（1）开设德育课程。
将德育内容融入各学科教学，使学生在学习知识的同时，接受德育教育。
（2）建设德育网站。
搭建德育网站平台，宣传德育工作，展示德育成果。
（3）创办德育刊物。
定期出版德育刊物，宣传德育先进典型，分享德育工作经验。
4.强化家校合作（1）召开家长会。
定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的德育成长。
（2）建立家校联系制度。
设立家校联系热线，及时反馈学生在校表现，共同解决德育问题。
（3）开展亲子活动。
组织家长与学生共同参与亲子活动，增进亲子关系，促进德育工作。
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德育工作先进材料学校德育
工作典型案例
“五育并举，德育为首”德育工作是教育教学的基础与保障,也是
学校工作的重要组成部分。
它对青少年学生的健康成长和学校工
作起着导向、动力和保证作用。
为了切实增强德育工作的针对性、实效性和保证作用，我校始终将德育工作作为重点工作来抓，不
仅抓过程，而且抓效果，以灵活多变的形式对学生进行德育教育，取得了良好成效。
有力地推动了教育教学工作，现将我校有关德
育工作措施总结如下：
一、健全领导机构、完善工作制度
我校建立有专门的德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，领导小组成员分工明确，责任到人，负责定期组织活动，制
定活动计划，写出活动计划并对活动结果做出总结评价。
同时，
学校建立健全了各项德育工作制度，根据制度要求，对各项德育
工作做出指导，组织、评价、总结。
二、加强队伍建设、提高教师素值：
学生良好道德品质的形成来源于教师孜孜不倦的教育，这就
需要我们的教师具备教高的德育素质，从这一点出发，学校通过
种种途径加强学习提高教师素质，要求班主任每学期初制定出详
细可行的德育工作计划上交学校审验后，照举执行，做到有的放
失。
每学期至少组织两次班主任座谈会、主题德育演讲会等。
三、丰富德育内容、保障实施途径
九月开学之初，我校遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合
学生身心发展特点，分学段、分层次的对全校师生进行了系列化
的德育教育。
首先，教师带领全体学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》使每位学生熟知内容。
一二年级小学生我们着重培养其良好的习惯。
见到老师先问好，上学、下学跟爸
爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好，使家长觉得自己的孩子一下子
好象长大了许多，已经懂礼貌，成为“大学生”了，应该重视孩
子了。
三四年级学生，我校除了日常规范强化训练之外，又召开
了主题班会“如何与他人进行交流”，教师和学生共同收集一些
有关交流的资料，如“演讲口才”、“交流”等，大大提高了学
生的演讲和交流能力。
而对于小学五六年级学生来说，我校召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说的话，
同时强调教师，无论学生提出什么样的问题，教师都应该仔细考虑，然后给学生一个圆满的答复。
不得歧视和故意刁难报复学生，注意保护学生的积极性。
对于毕业生应使学生学好本领，争当合
格公民。
十月份，我校师生积极开展宏扬和培育民族精神教育活动月。
每个班都做了主题活动。
一二年级首先从认识国徽、唱国歌做起。
通过教师的认真细致的讲解，光盘的教学观赏之后，使一二年纪
小学生初步认识了国徽的图案，及国徽的伟大象征意义。
对于三
四年级的活动，我校采取了“我爱祖国”演讲歌咏比赛。
四甲、
四乙、三乙的千梦雨、千朋飞、等六位学生分别获得了前三名。
通过演讲歌咏比赛的举行，使学生更加深刻的理解了“我爱祖国”的含义。
而对于五六年级的爱国主义教育，则让学生认识到只要
好好学习，学好本领就是爱国的具体表现。
十一月份，我校对小学一二年级进行集体主义教育，是他们
认识到自己已经成了一个集体，从今以后应有组织观念，集体观念，不能再自由散漫，为班级抹黑，同时，要注意安全。
三四年级，我校开有安全教育主题活动，采用举办知识竞赛、演讲等形式，使学生了解自救的一些知识，以及安全的基本知识。
上下楼
梯不要拥挤，走马路要靠右行，不翻不上楼上的护栏等等。
十二月份，我校对全校小学生进行了学习习惯教育，使学生
认识到好习惯的养成可以影响一个人的一生。
然后，教育学生如
何进行课前预习，及课后复习；如何合理统筹的安排自己的时间，使学习、娱乐两不误。
元月份，眼看春节即将来临，暑假将至，我校在全校又开展
了大规模的安全教育和节约教育。
过节要注意安全，特别是鞭炮
的燃放，还有交通的安全。
过节了，走亲戚，，道路上车水马龙，极易发生危险，更须注注意。
勤俭节约方面，我们提倡要勤俭节约，不要浪费一滴水，一粒米，自己过节的压岁钱自己应该合理
支配，管好自己的小金库。
做一个懂事的好孩子等等。
本学期开学至今，我校在上级布置的其他各项活动中也不甘
落后。
在诚信教育征文大赛上，我校学生积极撰写文章，写出了
一些发生在自己身边感人的真人真事，还有几个学生获得了不同
的奖项，取得了不菲的成绩。
为了加强时事政策和法制教育，学
校定期组织全体师生观看新闻及一些英雄模范表彰大会。
在“神
洲六号”胜利返回之后，我校组织全校师生展开大讨论，各班并
召开主题班会号召全校师生努力工作，努力学习学习英雄的事迹，极大的提高了全校师生的民族自信心和民族自豪感。
每学期我校
都要召开一次法制教育专题课，聘请乡机关法制室杨创周同志来
我校讲课，杨创周同志用浅显易懂的道理和贴近生活的案例，使
全校师生听了之后受益非浅。