中学主题班会 学会倾听
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会学会倾听主题班会6篇学会倾听主题班会1 活动⽬的： 1、通过游戏和故事，使孩⼦们认识到，倾听在学习以及⼈际交往中的重要作⽤。
树⽴”我愿听”的良好态度。
2、通过游戏故事，和讨论，使学⽣明确⼏种不良的倾听⾏为表现，并能从主观认识上克服它们。
3、通过倾听⽅法的引导，订⽴班级倾听公约，逐步让孩⼦做到善于倾听。
活动过程： ⼀、“咬⽿朵”游戏： 1、师：今天，薛⽼师想和⼤家玩⼀个游戏，名字叫做《咬⽿朵》？ 先请三位同学进⾏⽰范。
⽼师先俯在⼀个同学⽿旁说了⼀句话，请这名同学把所听到的话再传达给下⼀名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。
要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。
反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。
？ 2、全班进⾏“咬⽿朵”游戏体验 ⽣谈感受。
⽣1：我听得很认真可是还是听错了。
⽣2：听别⼈说话得⾮常⾮常专⼼。
⽣3：听到之后还要在⼼⾥多记⼏遍，这样才不会传错。
师⼩结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及⼈际交往中有着⾮常重要的作⽤，不认真听别⼈说话就不会明⽩别⼈要表达的准确含义。
倾听时要专⼼，要调动全⾝的感官去参与倾听。
⼆、⼩倾听，⼤学问（ppt图⽚展⽰并讲解。
） 1、给学⽣讲古时侯弟⼦如何倾听⽼师讲学，获取知识。
倾听是学习知识的重要途径。
2、今天的课堂上，学⽣认真倾听⽼师讲解，值得表扬。
3、当同学发⾔时，⼀双双⼤眼睛，⼀只只⼩⽿朵都在仔细聆听，不曾打断。
4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作⽤。
师：倾听，⼈类最美丽的动作， 学会倾听，会助我们在知识的海洋⾥乘风破浪。
同学们，你们愿意做⼀个，善于倾听的好孩⼦吗？ ⽣：愿意。
三、请同学们听故事：《学会倾听的⼩猫咪咪》 有⼀天，猫妈妈把⼩猫叫来，说：“你已经长⼤了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要⾃⼰去找东西吃。
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会主题班会是一种重要的学校教育活动，旨在通过各种形式的主题讨论，引导学生思考、交流、成长。
在主题班会中，倾听是一项至关重要的能力。
通过倾听，学生可以理解他人的想法和感受，增进彼此之间的理解和尊重。
本文将从倾听的重要性、倾听的步骤和技巧以及如何培养良好的倾听习惯等方面展开，以帮助学生学会倾听主题班会。
一、倾听的重要性1. 促进沟通：通过倾听，学生可以更好地与他人进行沟通和交流。
倾听时，我们要专注于对方的说话内容，并用心理解其意思，这样才能更好地反馈回去，让对方感受到我们的关注和理解。
2. 增进理解：倾听可以帮助学生了解他人的想法、感受和需求，从而增进彼此之间的理解和共鸣。
通过倾听，我们可以更加真实地感受到对方的立场和观点，即使我们不同意，也可以更好地与对方沟通和交流。
3. 建立信任：倾听是建立信任关系的基础。
当我们真正关心和倾听他人时，对方会感受到我们的尊重和关注，从而建立起信任的基础。
信任关系的建立有助于团队的合作和友好的人际关系的形成。
二、倾听的步骤和技巧1. 积极示意：当别人正在说话时，我们应该用积极的肢体语言示意，例如直视对方的眼睛、点头表示赞同、微笑等。
积极示意可以让对方感到我们的关注和支持。
2. 关注对方的感受：倾听不仅要聆听对方的言辞，更要关注对方的感受。
我们可以通过观察对方的表情、声音、肢体语言等来了解对方的内心感受，进而更好地理解对方的意思。
3. 不打断对方：在对方说话时，我们要尽量避免打断对方的发言。
对方正在表达自己的想法和感受，我们要尊重对方的意见，等待对方说完之后再做回应。
4. 提问和澄清：当我们不明白对方的意思时，可以适时地提问和澄清。
通过提问，可以更好地理解对方的观点和需求，并更有针对性地给予回应。
5. 思考后回应：在对方停止说话后，我们要经过一定的思考再给出回应。
通过思考，可以让我们更好地理解对方的意思，并给出更恰当的回应。
三、培养良好的倾听习惯1. 学会专注：倾听需要我们保持专注，尽量避免分心和在意其他事情。
学会倾听主题班会活动策划书
学会倾听主题班会活动策划书活动名称：学会倾听——主题班会活动策划书一、活动背景和目的随着现代社会的发展，人们的沟通方式也在不断变化，交流日益频繁，但真正做到倾听却越来越少。
为了培养学生的倾听能力，提高他们的人际交往和沟通能力，我们计划组织一次主题班会活动，以学会倾听为主题，鼓励学生主动倾听他人的声音。
二、活动目标1. 培养学生的倾听能力，让他们能够更好地理解和尊重他人。
2. 提高学生的人际交往和沟通能力，培养合作精神。
3. 增加学生对倾听的认识和意识，激发他们对倾听的兴趣。
4. 激发学生独立思考的能力，帮助他们抓住重点，理解他人的观点。
三、活动内容和流程1. 活动准备阶段：- 设计活动主题和宣传口号，例如：“倾听，做更好的自己！”- 挑选合适的活动日期和场地。
- 成立筹备小组，明确各自分工，制定详细的策划计划。
- 制作宣传海报和传单，宣传活动目的、主题和时间。
2. 活动开场：- 主持人介绍活动主题和目的，并解释活动安排。
- 播放相关倾听的视频或演讲，引发学生的思考和讨论。
- 分发活动手册，包括活动流程和注意事项。
3. 专题讲座：- 邀请专业心理咨询师或倾听专家，讲解倾听的重要性和技巧。
- 引导学生认识自己在交流中的问题，提出解决办法。
4. 分组讨论：- 将学生分成小组，每个小组由几个学生组成。
- 每个小组根据指定的话题进行讨论，倡导每个组员都有机会倾听和发表观点。
- 鼓励学生主动询问遇到的问题，提出自己的见解。
5. 案例分享：- 从校内外的成功案例中选择一些具有启发性的倾听故事。
- 邀请学生代表分享他们在与他人交流中倾听的体验和收获。
6. 倾听游戏：- 设计一些有趣的倾听游戏，例如“盲目沟通”、“模拟对话”等。
- 鼓励学生通过游戏体验倾听的重要性和技巧。
7. 活动总结：- 由主持人对活动进行总结，回顾活动的目标和重点。
- 鼓励学生交流他们对活动的感受和收获，提出改进建议。
- 颁发倾听能力提升证书给优秀学生和小组。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案学会倾听主题班会教案一、教案背景主题班会是学校教育活动的重要组成部分，旨在帮助学生提高综合素质和学习能力。
而倾听是培养学生沟通能力和情感发展的重要方法。
本教案旨在通过主题班会的形式，引导学生学会倾听，提升学生的沟通能力和情感发展。
二、教学目标1. 了解倾听的重要性和作用；2. 掌握倾听的技巧和方法；3. 培养主动倾听的意识；4. 提升学生的沟通能力；5. 加强学生的情感发展。
三、教学内容1. 介绍倾听的概念和作用：倾听是指用心去理解他人说话的过程，倾听可以加强人与人之间的沟通，增进彼此的了解和信任。
2. 分享倾听的经验和故事：分享一些成功案例和失败案例，让学生从中学习经验，明白倾听的重要性。
3. 倾听技巧的讲解：- 眼神交流：注视对方，表达出自己在认真倾听；- 肢体语言：适当运用肢体动作，表达自己的关注和理解；- 主动回应：适当使用肯定性语言和非语言回应，让对方感受到被倾听的重要性；- 提问澄清：在对方发言结束后，适当提问澄清，确保自己正确理解对方的意思。
4. 分组练习：让学生分小组进行倾听练习，通过模拟对话的方式，互相进行倾听和反馈。
5. 情感发展的活动：通过分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力和理解他人感受的能力。
四、教学过程1. 导入：引入倾听的概念，通过一个小故事或问题激发学生对倾听的思考。
2. 介绍倾听的重要性和作用，引导学生思考自己有没有遇到过由于听得不清楚而引发的误会或冲突。
3. 分享倾听的经验和故事，让学生从中获取倾听的启示和教训。
4. 讲解倾听技巧，并通过具体例子进行说明和示范。
5. 小组练习，让学生在小组内进行模拟对话，分别担任倾听者和发言者角色，倾听者需要运用之前学到的技巧进行倾听，然后进行反馈和总结。
6. 开展情感发展的活动，让学生分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力。
7. 总结教学内容，强调学会倾听的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行倾听练习。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案一、班会主题学会倾听二、班会背景在日常的学习和生活中，学生们往往更注重表达自己的想法和观点，而忽视了倾听的重要性。
倾听是一种重要的人际交往技能，也是建立良好人际关系的基础。
然而，很多学生在倾听方面存在着一些问题，如注意力不集中、打断他人说话、急于表达自己的意见等。
因此，有必要开展一次以“学会倾听”为主题的班会，引导学生认识到倾听的重要性，掌握倾听的技巧，提高倾听的能力。
三、班会目的1、让学生认识到倾听的重要性，了解倾听在人际交往中的作用。
2、帮助学生掌握倾听的技巧，培养良好的倾听习惯。
3、引导学生在生活中学会倾听他人，尊重他人，提高人际交往能力。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关倾听的故事、案例、名言警句等资料。
2、准备多媒体课件，包括图片、视频、音频等。
3、准备一些倾听技巧的测试题和小游戏。
4、安排学生排练有关倾听的小品。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段嘈杂的音频，让学生感受噪音带来的不适。
（2）提问学生：在这样的环境中，你们能听清自己想要的信息吗？（3）引出主题：学会倾听，才能在纷繁复杂的声音中捕捉到有价值的信息。
2、认识倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个因为没有倾听而导致误会的故事。
（2）展示一些有关倾听的名言警句，如“耳朵是通向心灵的路。
——伏尔泰”等，让学生谈谈对这些名言的理解。
（3）引导学生思考并讨论倾听在人际交往、学习、工作中的重要性。
3、倾听技巧讲解（15 分钟）（1）通过多媒体课件展示倾听的技巧，如专注、不打断、理解对方的观点、给予回应等。
（2）结合实际生活中的例子，详细讲解每个技巧的具体应用。
（3）让学生分享自己在倾听方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。
4、倾听技巧测试（10 分钟）（1）出示一些倾听技巧的测试题，让学生进行选择或判断。
（2）针对测试题的结果，进行分析和讲解，强化学生对倾听技巧的理解和掌握。
初中学会倾听心理健康教案（通用5篇）
初中学会倾听心理健康教案初中学会倾听心理健康教案（通用5篇）作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的初中学会倾听心理健康教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
初中学会倾听心理健康教案1设计意图在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。
所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。
活动目标1、初步理解“倾听”这个词。
2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。
3、乐于积极参与到游戏中。
活动准备小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个幼儿一支笔一张纸。
活动过程（一）开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听……）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？――引出倾听。
2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。
（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。
3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……）那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。
能不能做到？（奖励做得好的小朋友）（二）游戏环节，练习倾听我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。
游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。
最新学会倾听主题班会教案
最新学会倾听主题班会教案一、班会主题介绍本次班会主题为“倾听”，主要通过教师引导学生讨论和分享，让学生体验到倾听的重要性，并帮助他们学会正确的倾听方法，促进班级积极健康的发展。
二、班会目标1.让学生认识到倾听在交流中的重要性。
2.学生能够正确的倾听和表达自己的想法。
3.学生能够体验到倾听所带来的好处。
4.促进班级融洽和谐的氛围。
三、班会具体内容安排1. 引入：讲述倾听的重要性教师通过自己的经历或者图片等方式，引入班会主题，让学生对倾听有了全新的认识。
2. 学生分享经历让学生进行自由发言，分享自己以往倾听和被倾听的经历，让其他学生通过听取分享者的经验，体会到倾听的重要性和好处。
3. 阅读故事、情景剧或者音频的方式进行倾听的模拟练习教师通过提供故事、情景剧或者音频等方式，让学生进行模拟练习，体会到正确的倾听方式，并现场点评和改进。
4. 小组讨论将学生分成小组，让学生一起讨论倾听的方法和技巧，并进行小组展示。
5. 总结和反思教师通过总结的方式，让学生再次认识到倾听的重要性，帮助学生反思自己以往的倾听行为，并列举出今后应该遵守的倾听原则。
四、班会评价方式1.学生在分享与模拟练习环节应积极参与，对倾听的重要性有更深入的认识和站在对方角度倾听，给予10分。
2.分组讨论能够提到倾听的方法和技巧，并现场展示出来，能够激发团队协作精神，给予20分。
3.总结和反思环节能够真正表达出对倾听的重要性和今后应该遵守的倾听原则，并且前面的内容能够落实到行动中，给予30分。
五、班会效果反思本次班会通过教师引导和学生互动来让学生认识到倾听的重要性，并学会了正确的倾听方法，让班级的氛围更加融洽和谐。
同时，教师在班会的评价中，也将重点放在了学生的参与度和团队协作能力上，激发了学生的积极性和团队协作精神，从而提高了班会的效果。
学会倾听”主题班会
学会倾听”主题班会
主题班会：“学会倾听”
本次主题班会旨在通过游戏和故事，让学生认识到在研究和人际交往中倾听的重要性，并树立“我愿意倾听”的良好态度。
活动目的包括：让学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们；通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子做到善于倾听。
活动过程中，首先进行了“咬耳朵”游戏。
老师先请三位同学进行示范，然后全班进行游戏体验。
游戏的目的是让同学们体验到听别人说话需要非常专心，听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。
在小结中，老师强调了倾听在课堂研究和人际交往中的重要性，提醒同学们要专心，要调动全身的感官去参与倾听。
接下来，老师讲述了古时候弟子如何倾听老师讲学，获取知识的故事。
同时，老师也表扬了学生在课堂上认真倾听的表现。
在与朋友相处时，善于倾听也会为你营造良好的朋友圈。
最后，老师给同学们讲了一个故事《学会倾听的小猫咪咪》。
故事中，XXX通过仔细倾听人们的谈论，找到了自己喜欢吃的食物。
通过这个故事，同学们明白了倾听的重要性。
通过本次主题班会，同学们认识到了倾听的重要性，并表达了愿意做一个善于倾听的好孩子的态度。
同时，也明确了不良的倾听行为表现，并订立了班级倾听公约，逐步培养孩子们善于倾听的能力。
初中学会倾听教案
初中学会倾听教案课程目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 培养学生倾听的技巧，提高学生的倾听能力。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的交往态度。
教学重点：1. 倾听的重要性。
2. 倾听的技巧。
教学难点：1. 培养学生倾听的习惯。
2. 引导学生运用倾听技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（故事、案例等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引入课题，引发学生对倾听的思考。
2. 学生分享对倾听的认识和体会。
二、讲解倾听的重要性（10分钟）1. 教师讲解倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 学生通过案例分析，认识到倾听的重要性。
三、学习倾听技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习倾听的技巧，如专注、理解、回应等。
2. 学生通过小组讨论，交流倾听技巧的应用。
四、情景演练（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟倾听的过程。
2. 学生分组进行演练，教师点评并指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，强化倾听的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于倾听的感悟文章。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的倾听表现。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的倾听表现。
教学反思：本节课通过故事导入、讲解、演练等形式，让学生认识到倾听的重要性，并学习倾听技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的倾听习惯。
同时，注重课后作业的布置与评价，使学生在家庭中也能够践行倾听的重要性。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更深入地理解倾听的价值。
初中学会倾听心理教案
教案：学会倾听课程目标：1. 让学生认识到倾听的重要性，学会倾听他人意见和感受。
2. 培养学生倾听的技巧，提高沟通能力。
3. 引导学生尊重他人，培养良好的人际关系。
教学重点：1. 倾听的重要性。
2. 倾听的技巧。
教学难点：1. 培养学生倾听的技巧。
2. 引导学生将倾听应用于实际生活中。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
3. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在日常生活中遇到的沟通问题，如误解、冲突等。
2. 提问：“你们认为沟通中最重要的环节是什么？”3. 学生回答后，教师总结：“沟通中最重要的环节是倾听。
”二、讲授（10分钟）1. 讲解倾听的定义和重要性。
2. 介绍倾听的技巧，如关注、理解、回应等。
3. 举例说明倾听在生活中的应用，如家庭、学校、社交等。
三、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组四人。
2. 每组发放一套教学卡片，卡片上分别写着不同情境下的倾听技巧。
3. 学生分组讨论，选出最适合各自情境的倾听技巧，并解释原因。
4. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组三人，分别扮演倾听者、说话者和观察者。
2. 每组设定一个场景，如家庭矛盾、同学间的误会等。
3. 倾听者和说话者根据场景进行角色扮演，观察者记录倾听者的表现。
4. 各组汇报角色扮演结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 提问：“你们认为怎样才能做到有效倾听？”3. 学生回答后，教师总结：“有效倾听需要我们关注对方，理解对方，回应对方，尊重对方。
”六、作业布置（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，写一篇关于倾听的心得体会。
2. 让学生观察日常生活中身边的人，找出倾听和不倾听的例子，进行分析。
教学反思：本节课通过讲授、小组活动、角色扮演等多种教学手段，使学生认识到倾听的重要性，学会倾听的技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的参与程度，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
《学会倾听主题班会》课件
在主动倾听中，我们需要集中注意力，避免打断对方，并鼓励对方表达自己的 想法和感受。同时，我们需要通过提问和反馈来加深对对方观点的理解。
有效倾听
总结词
有效倾听是一种高效的倾听方式，需要我们抓住重点和关键信息，理解对方的意 图和需求。
详细描述
在有效倾听中，我们需要过滤掉无关紧要的信息，抓住对方话语中的重点和关键 信息。同时，我们还需要通过总结和反馈来确认我们对对方意图和需求的理解是 否准确。
同理心倾听
总结词
同理心倾听是一种深入的倾听方式，需要我们站在对方的角 度思考和理解对方的情感和需求。
详细描述
在同理心倾听中，我们需要关注对方的情感和需求，尝试理 解对方的感受和体验。同时，我们还需要通过表达自己的理 解和共鸣来促进与对方的情感交流。
03
CATALOGUE
倾听能力的提升方法
培养专注力
学会倾听主题班 会
目 录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧的介绍 • 倾听能力的提升方法 • 倾听与沟通的结合 • 倾听与情绪管理 • 总结与反思
01
CATALOGUE
倾听的重要性
为什么倾听很重要
01
02
03
建立信任
倾听是表达对他人的尊重 和关心，通过倾听可以建 立起人与人之间的信任关 系。
获取信息
增强情感智商
倾听是情感智商的重要组成部分， 通过倾听可以更好地管理情绪、理 解他人情绪，提高情感智商。
促进个人成长
倾听有助于个人成长和学习，通过 倾听他人的经验和智慧，可以不断 拓展自己的知识和视野，提升个人 能力和素质。
02
CATALOGUE
倾听技巧的介绍
主动倾听
总结词
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案1. 简介本教案旨在帮助班主任和教师们设计一套系统的方案，以培养学生倾听能力为主题的班会教育活动。
通过本方案，学生将学会倾听他人的观点、情感和需求，并培养出尊重他人、理解他人的品质。
2. 教学目标•帮助学生理解倾听的重要性和价值。
•培养学生倾听他人的技能，包括注意力集中、积极回应、提出问题等。
•提高学生的沟通能力和人际关系技巧。
3. 教学内容3.1 理论学习•倾听的定义和重要性。
•倾听的技巧：积极回应、理解他人情感、提出问题、注意非言语信号等。
3.2 案例分析•提供一些真实案例，让学生分析其中的倾听技巧，并讨论其对人际关系的影响。
3.3 角色扮演•分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中实践倾听技巧。
4. 教学过程4.1 引入•通过一个小故事或视频引入倾听主题，引发学生对倾听的思考和讨论。
4.2 理论学习•讲解倾听的概念和技巧，引导学生思考并记录重点内容。
4.3 案例分析•分组讨论案例，指导学生分析倾听技巧，并就案例中的沟通问题展开讨论。
4.4 角色扮演•指导学生分组进行角色扮演，提供情景并观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
5. 活动评估•设计小组讨论或个人作业，考察学生对倾听技巧的理解和应用能力。
•观察角色扮演活动中学生的表现，评价其倾听和沟通技能。
6. 拓展延伸•提供相关阅读材料或视频资源，鼓励学生自主学习和探索更多倾听技巧。
•组织学生参加志愿者活动或社区服务，让他们在实践中培养倾听能力。
7. 总结通过本次主题班会教育活动，学生将对倾听有了更深入的理解，掌握了一系列实用的倾听技巧，并在实践中提升了沟通和人际关系能力。
希望这些能力能够成为学生未来发展中的宝贵财富，让他们成为更好的倾听者和更好的沟通者。
特殊应用场合1. 小学生班会修改条款：•语言简单明了：考虑到小学生的认知水平，修改教学内容和案例分析，使之更加简单易懂，避免使用过于复杂的词汇和案例。
•增加游戏元素：引入一些带有游戏性质的活动，如角色扮演游戏、小组竞赛等，以吸引小学生的注意力和参与度。
《学会倾听》心理健康主题班会方案
《学会倾听》心理健康主题班会方案课件《学会倾听》心理健康主题活动目的：1．帮助学生认识倾听的重要性。
2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3．对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
活动准备：课件、故事录音、视频、活动要求的卡片课时安排：1课时过程一、游戏导入：游戏活动：我说你听1、请大家听一个故事，故事中会多次出现“白天鹅”和“黑天鹅”这两个词。
当听到“白天鹅”时，女同学起立；听到“黑天鹅”时，男同学起立。
男生起立的同时,女生要坐下；同样,女生起立的一瞬间,男生坐下。
2、提问：为什么有的在活动中反应既快速又准确？有的同学出错较多？指名说一说。
(因为没有听清规则，或者没有听清文字的内容而出现错误。
)教师小结过渡：通过这个游戏我们发现，只有听清听懂才能得到正确的信息，才能反应既快速又准确，今天我将和大家一起来学会倾听（出示课题）谁来说说你理解的“倾听”是什么意思？（板书：倾听学生根据自己的理解来解答）师：倾听就是认真地听、用心地听。
二、倾听的作用过渡：为什么要认真地听，用心去听呢？倾听有什么作用呢？你能结合生活中的体验来谈谈吗？（可引导：什么时候需要倾听，不倾听会怎样？如：上课不认真听课；不仔细听别人说话，造成误会等。
）（根据同学，适时出示课件：倾听的作用前两条：1能获取信息，学到知识；2能更好地理解对方的意思，避免误会。
）有同学说，倾听是对别人的尊重（板书：尊重），其他同学有这样的感受吗？我们来进行一个活动，身临其境去体验一下。
游戏：你说我听1、游戏规则：请一个同学当A角色讲述者，可以给同学们讲一件有趣的事，也可以讲讲你的烦恼，话题不限。
（到室外准备2分钟）教室内的同学来扮演B角色不认真倾听的人（课件出示要求）：当A同学一开口讲述，我们将扮演不认真听别人的人，直到老师喊“活动结束”。
具体做法可以按老师发的卡片上的建议去做。
（发红色卡片）游戏结束后，请讲话的A同学谈谈不被倾听的感受。
《尊重他人,学会倾听》主题班会教案
《尊重他人，学会倾听》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会倾听他人意见和感受，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，促进班级和谐发展。
二、教学重点1. 让学生掌握尊重他人的基本原则和方法。
三、教学难点1. 如何让学生真正体会到尊重他人的重要性。
2. 如何培养学生在生活中实践倾听他人。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2. 安排适当的教学场地，确保班级学生都能参与。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人、学会倾听的思考。
2. 讲解：讲解尊重他人的重要性，分析尊重他人与个人成长、人际关系、班级和谐等方面的关系。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的尊重他人和倾听他人的经验，以及遇到的问题和困惑。
4. 指导：引导学生学会倾听的方法，如关注对方表情、点头、反馈等，并强调在日常生活和学习中实践这些方法。
5. 总结：总结本次班会的要点，鼓励学生在日常生活中积极尊重他人、学会倾听，做一个有教养、有修养的人。
7. 课后跟进：教师通过日常观察、交流等方式，了解学生在课堂外是否实践尊重他人、学会倾听，并对学生进行指导和鼓励。
六、教学方法1. 案例分析法：通过引入现实生活中的案例，引导学生思考和讨论，增强学生的实践能力。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟真实场景，提高学生的人际交往能力。
七、教学内容1. 尊重他人的基本原则：尊重他人的权利、尊重他人的差异、尊重他人的隐私。
2. 倾听他人的技巧：主动倾听、关注对方表情、做好反馈、避免打断。
3. 尊重他人、学会倾听的意义：促进人际关系、提高沟通能力、增进相互理解。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
学会倾听主题班会过程
学会倾听主题班会过程作为一个班级的管理者，倾听主题班会是我重要的任务之一。
在这个过程中，我努力去了解学生的想法、需求和问题，以便更好地帮助他们成长和发展。
以下是我在班会中倾听学生的一些方法和技巧：1. 创造开放的环境：在班会开始之前，我会先和学生们强调班会是一个自由表达的空间，每个人的声音都应该被尊重和听取。
这样能够让学生感到他们可以自由地分享他们的想法和感受。
2. 注意非语言信号：有时候，学生可能不会直接说出他们的问题或需求。
因此，我会仔细观察学生们的肢体语言、表情和姿态，以便更好地理解他们的心理状态。
3. 鼓励积极参与：在班会中，我会积极鼓励学生们参与讨论和表达自己的观点。
无论是问问题、分享经验还是提出建议，每个学生都应该有平等的机会参与，并且被其他人倾听。
4. 使用开放性问题：为了激发学生的思考和表达，我会提出一些开放式的问题，而不是简单的是非题。
这样能够让学生们更有机会深入思考，并且更倾向于分享他们的观点和感受。
5. 充分倾听：一旦学生开始表达他们的想法，我会全神贯注地倾听他们的每一个细节。
通过这种方式，我能够理解学生的真实意图，并向他们展示我的关注和尊重。
6. 不要打断学生：在学生讲话的过程中，我会避免打断他们，除非他们请求插话或者我需要进一步澄清某些观点。
这样能够让学生感到他们的声音被尊重和重视。
7. 总结并回应：在班会结束之前，我会对学生们的观点和意见进行总结，并且回应他们提出的问题。
这样能够让学生感受到他们的声音和反馈被积极听取和接纳。
通过以上的方法和技巧，我努力营造一个良好的班级环境，让学生们能够自由地表达自己的想法和需求。
我相信，在这样的环境中，学生们会更加愿意参与班会，从而推动班级的积极发展和进步。
《学会倾听,收获颇丰》 主题班会 教案
《学会倾听，收获颇丰》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在培养学生倾听的能力，帮助他们理解倾听在沟通、学习和人际关系中的重要性。
通过活动，引导学生认识到倾听的价值，并提供实践机会，使他们能够有效地倾听他人并从中受益。
二、教学目标：1. 知识目标：了解倾听的定义和重要性。
掌握倾听的基本技巧和方法。
了解倾听对于沟通和人际关系的积极影响。
2. 能力目标：培养学生的倾听技巧，包括专注、理解和回应。
培养学生的共情能力，增强对他人感受和需求的理解。
提高学生的沟通效果和人际交往能力。
3. 情感目标：培养学生的尊重他人的意识，关心他人的感受。
培养学生的耐心和接纳他人的能力。
增强学生的自我反思和学习意愿。
三、教学重难点：1. 重点：让学生认识到倾听的重要性和价值。
培养学生的倾听技巧和共情能力。
2. 难点：帮助学生理解倾听并应用于实际生活中。
提高学生的自我反思和学习意愿。
四、学情分析：本班学生年龄适中，处于初中阶段，对于倾听的重要性和技巧可能存在一定的认知偏差。
部分学生可能表现出不耐烦的态度，缺乏对他人的关注和倾听的意愿。
因此，本次班会需要通过生动的教学方法和实践活动来引发学生的兴趣，并激发他们主动倾听的能力。
五、教学方法：1. 导入活动：通过一个小故事或图片展示，引发学生对倾听的思考和讨论。
2. 互动讨论：开展小组或全班讨论，让学生分享他们对倾听的理解和体验。
3. 视听材料：播放相关视频或音频，展示倾听在实际生活中的应用和价值。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟不同场景下的倾听和回应。
5. 小组合作：学生分组进行互动活动，例如在倾听对方陈述后给予合适的回应。
6. 反思讨论：引导学生思考并讨论他们在活动中的体会和反思。
六、教学过程：1. 导入活动教师可以展示一幅图片或讲述一个小故事来引发学生对倾听的思考和讨论。
例如，教师展示一幅图片，上面有一位学生在课堂上专心倾听老师讲解的场景。
教师可以讲述一个小故事，描述一个人因为没有倾听别人的意见而失去了一个宝贵的机会。
高中学会倾听主题班会
无法集中注意力，无法真正倾听对方的观点。
倾听技巧的益处和影响
更好的沟通
倾听可以促进彼此之间更好的 沟通和理解。
建立信任
倾听是建立互信和良好关系的 关键。
增强共情
倾听可以培养共情和理解他人 的能力。
结束语和总结
通过学会倾听主题班会，我们可以提升个人的沟通能力、建立良好的人际关系，并为班级的成长做出积 极贡献。
高中学会倾听主题班会
在高中学会倾听主题班会对于个人和班级的发展至关重要。本次演讲将介绍 如何提高倾听技巧、倾听技巧的实践方法以及在主题班会中的应用。
提高倾听技巧
1 主动参与
通过积极参与课堂讨论和小组活动，可以培养倾听的习惯。
2 集中注意力
避免分散注意力，专心聆听对方的观点和意见。
3 练习反馈
及时给予对方反馈，以便更好地理解和理解对方的意思。
以获取更多信息。
3
准备
提前准备和了解主题班会的内容，以 便更好地听取和理解讨论的内容。
积极参与
提出问题、发表观点和分享经验，为 主题班会增添多样性和深度。
倾听错误和如何避免它们
假设理解
过早做出假设并阻碍了对方表达意见。
拒绝接受反馈
不愿接受他人的反馈和建议，限制了个人的 成长和学习。
打断对话
在对方发言时插话，削弱了对方的发言权语 言和眼神联系来展示对对方的 关注。
转述
用自己的话复述对方的观点和 意见，确保正确理解。
提问
通过提问来深入了解对方的观 点，并展示对话题的兴趣。
总结
用简洁明了的话语总结对话的 要点，以帮助归纳和理解。
倾听技巧在主题班会中的应用
1
注意细节
2
注意讲话者发出的非语言信号和表情，
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主题班会交流
10
花雨
当花朵需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故 乡，称此时的雨滴为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才 最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。
怎样才能描述两者的“结合”的情景，我苦苦思索。近 读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗 美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。 雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑；花朵迎进了雨滴， 焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了 雨滴的光泽，它们共同映见了天光，并使天光与它们的颜 色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了 雨滴，它的生命是由雨滴构成。
面对、适当安抚、专注
打断、辩驳、窃窃私语、不回 耐心、适当的语调、站在对方
应
的立场、话外音
主题班会交流
6
话外音 能力测试：请对你听到的几句话，做出选择。
A.行为要求 B.信息要求 C.评价要求 D.理解要求
例：请拿一杯水给我喝。（A）
1.我们一起去公园，好不好？
1.A
2.你黑板擦得真干净。
2.C
3.妈妈，我是考纪中好还是市一中好？
主题班会交流
2
• 对别人述说自己，种教养。(歌德) • 倾听是沟通的开始。研究表明，听话占 了沟通时间的40%。 • 了解他人的最好方式，除了观察就是用 心倾听。
主题班会交流
3
我是一个忠实的听众吗？
我说你做
“花朵” “雨滴”
主题班会交流
4
身体会说话
主题班会交流
1
故事擂台
三个金塑像
曾经有个小国的使者向中国进贡了三个一模一样的金人，可把皇帝高兴坏了。 可是这使者同时出了一道题：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。 怎么办？泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 后来，有一位退位的老大臣说他有办法。他拿来三根细银丝，从每个金人 的左耳朵里穿进去。结果银丝 从第一个金人的另一只耳朵穿出来， 从第二个金人的嘴巴里穿出来， 而第三个金人，银丝掉进了肚子里，什么响声也没有。 老臣说：“皇上，现在你可以判断哪个金人最有价值了。”
9
以下倾听技巧，你做到了多少？
1.选择安静的环境，使人处于身心放松的状态；
2.尽量把自己的话缩到最短，说多，则错失良言；
3.会用眼神、点头、语气词等身体语言鼓励对方继 续说下去；
4.保持耐性，不打断对方的谈话，也不转移话题；
5不要过早下结论或判断；
6.巧妙得表达自己的想法，避免争论；
7.站在对方的立场上听，感同身受； 8.听出言外之意，话外之音。
主题班会交流
11
1.一个同学说：我妈就是烦。每天我吃早饭时，她就说：“吃完早饭去喝牛 奶，别忘了。”其实，牛奶和书包都放在我的写字台上，我上学拿书包，不 就看见牛奶了吗？真是啰嗦！ 你的感觉和理解是 A.妈妈太关心我 B.妈妈有点担心 C.妈妈背时了
2.女儿晚上十点半才回家。妈妈说：“才回来，我在路上都看了好几次了。”女儿 说：“妈妈真是的，难道看看就能把我看回来？” 你的感觉和理解是 A.妈妈很为我焦虑 B.妈妈没事找事 C.妈妈盼望我快点回家
3.B
4.上完两节语文课，我头都发胀了。
4.D
5.老师，这道题我不懂，您能不能讲一下？ 5.A
6.这个周日，你都在做什么？
6.B
7.我的字写得怎么样，有进步吗？
7.C
8.这次考试听说很难，我怕考不好。
8.D
倾听能力：全对-很强；6个以上-较强；
4个以下-需锻主题炼班会。交流
7
成功教练
这些话的意思是什么？ 爸妈说过类似的这些话吗？
3.我出门骑单车上学，爸妈每次都要叮咛一句“路上小心，注意安全”。 我的感觉和理 解是 A.父母担心我冒冒失失 B.父母担心我安全 C.父母只是随口说说
主题班会交流
8
自然赋予我们人类一张嘴，两只耳朵， 就是让我们多听少说 。
——苏格拉底 当你抱怨别人不理解你时，反思一 下你是否已经听懂别人。
主题班会交流
如果别人这样听你说话，你 是什么感觉？
1.手托腮
2.双手交叉
主题班会交流
3.上身前倾
5
点认点识心倾灯 听
不良的倾听表现
良好的倾听表现
眼神 表情
东张西望；目光呆滞、无神； 看别的地方
严肃、冷漠、皱眉、过度情 绪反应
保持适当的目光接触
微笑、点头、配合说话内容 的表情
动作 言语
背对、手交叉、伸懒腰、做其 他事情、转笔