相对性状的亲本杂交
高中生物人教(2019)必修2第1章第1节第1课时 孟德尔一对相对性状杂交实验的过程和解释
微思考1玉米也是常用的遗传实验材料,请分析原因。
提示:(1)雌雄同株且为单性花,便于人工授粉。(2)生长周期
短,繁殖速度快。(3)相对性状差别显著,易于区分和观察。(4)
产生的后代数量多,统计更准确。
微判断基于对豌豆杂交实验技术的理解,判断下列说法是否
正确。
(1)豌豆是自花传粉植物。( √ )
(2)豌豆在杂交时,父本需要人工剪除雌蕊。( × )
的高茎和矮茎(同一性状,高度不同)为一对相对性状。
②性状分离的条件是“在杂种后代中”,若双亲包含两种性状,
子代又同时出现两种性状,则不属于性状分离。
(2)交配类
方式 含义
杂交 遗传因子组成不同的个体间相互交配
遗传因子组成相同的个体间相互交配。
自交 植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受
粉都属于自交
测交 杂种子一代与隐性纯合子交配
典例剖析 在香水玫瑰的花色遗传中,红花、白花是一对相
对性状,受一对遗传因子(用R、r表示)的控制。从下面的杂
交实验中可以得出的正确结论是(
)
A.红花为显性性状
杂交组合
后代性状
B.红花A的遗传因子组成为Rr
红花A×
一
全为红花
C.红花C与红花D的遗传因子
白花B
组成不同
红花与白花
红花C×
D.白花B的遗传因子组成为Rr 二
传
实验结果易于观察和分析
2.豌豆人工异花传粉的步骤
3.相关概念
(1)相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。
(2)自花传粉:两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊的柱头上
的过程,也叫自交。
(3)异花传粉:两朵花之间的传粉过程。
(4)父本:不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株。
【课件】两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2
第1章 遗传因子的发现
第2节 第1课时
两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证
1 分析两对相对性状的杂交实验过程(重点)。
2 阐明对自由组合现象的解释和相关假说(重、 难点)。
3 简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出 自由组合定律的内容(重点)。
复习导入
科学的研究方法
具有严谨性 过程：观察分析→提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证
一显性 一隐性
3绿圆 1yyRR 2yyRr 3黄皱 1YYrr 2Yyrr
双隐性
1绿皱 1yyrr
活动2 解释两对相对性状杂交实验的结果
2.F2中的重组性状、亲本性状类型在F2 中所占比例分别是多少？
重组性状：3/8
亲本性状：5/8
3.要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆
粒豌豆，亲本除黄色圆粒和绿色皱粒外，
1.1 两对相对性状的杂交实验
从数学的角度分析，9:3:3:1 与3:1能否建立数学联系？
F2 黄色：绿色=3:1 圆粒：皱粒=3:1
（黄色：绿色）×（圆粒：皱粒） ＝（3：1）×（3：1）
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 9∶3∶3∶1
活动1 分析两对相对性状的遗传规律
结合孟德尔的两对相对性状的杂交实验，请完善对F2的性状类型分析：
Yr YY Yy YY Yy
Rr Rr rr
rr
yr
Yy Rr
yy Rr
Yy rr
yy rr
雌雄配子随机结合， 结合方式有_1_6__种。
遗传因子组合形式__9__种 性状表现__4__种
棋盘法
2.1 对自由组合现象的解释
F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型
人教版高中生物必修2同步学习-第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释[学习目标] 1.总结豌豆适于作为遗传实验材料的原因.2.结合花的结构说出人工异花传粉的过程及注意事项.3.掌握相对性状、性状分离、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交等基本概念.4.写出杂交实验图解并区分不同符号代表的含义及正确规范书写一对相对性状的杂交实验.知识点一 豌豆用作遗传实验材料的优点1．优点(1)豌豆是□01自花传粉植物,避免了□02外来花粉的干扰,所以豌豆在自然状态下一般都是□03纯种. (2)具有稳定的易于区分的□04相对性状,且能□05稳定地遗传给后代. 2．人工异花传粉 (1)去雄 ①对象：□06母本. ②时间：□07花未成熟时,即花蕾期. ③要求：□08除去未成熟花的全部雄蕊. ④套袋：套上纸袋,防止□09外来花粉的干扰. (2)采集花粉：待去雄花的□10雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉. (3)传粉：将采集到的花粉涂在□11去雄花的雌蕊的□12柱头上,再□13套上纸袋. 3．相关概念(1)自花传粉：□14两性花在□15未开放时,它的花粉会落到□16同一朵花的雌蕊的柱头上,从而完成受粉,这种传粉方式叫作自花传粉,也叫□17自交. (2)异花传粉：□18两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉. (3)父本：不同植株的花进行异花传粉时,□19供应花粉的植株叫作父本(♂). (4)母本：不同植株的花进行异花传粉时,□20接受花粉的植株叫作母本(♀). (5)相对性状：□21一种生物的□22同一种性状的□23不同表现类型. 易漏边角问题探究对单性花植物进行人工异花传粉的基本操作程序中,是否需要去雄处理？为什么？提示：不需要.因为单性花中的雌花只有雌蕊.问题探究对单性花植物进行异花传粉的基本操作程序中是否需要套袋？为什么？提示：需要.因为异花传完粉后也需要利用套袋来防止外来花粉的干扰.[例1] 孟德尔选用豌豆做遗传实验的理由及对豌豆进行人工异花传粉前的处理是( )①豌豆是闭花受粉植物②豌豆在自然状态下是纯种③用豌豆做遗传实验有直接的经济价值④各品种间具有一些稳定的、容易区分的性状⑤开花期母本去雄,然后套袋⑥花蕾期母本去雄,然后套袋A．①②③④；⑥ B．①②；⑤⑥C．①②④；⑥ D．②③④；⑥解题分析豌豆是闭花受粉植物,在自然状态下是纯种,而且具有一些稳定的、容易区分的性状,因此可用豌豆做遗传实验.进行人工异花传粉前,必须保证雌花没有受粉,因此母本要在花蕾期去雄,并套袋处理.答案 C[例2] 下列属于相对性状的是( )A．豌豆的高茎和红花B．果蝇的红眼和长翅C．绵羊的白毛与黑毛D．小麦的有芒与水稻的无芒解题分析同种生物同一种性状的不同表现类型称为相对性状.高茎和红花、红眼和长翅均不是同一种性状,A、B错误；小麦和水稻不是同一种生物,所以小麦的有芒与水稻的无芒不是一对相对性状,D错误.答案 C技法提升知识点二一对相对性状的杂交实验1．杂交实验过程(1)符号含义P —□09亲本；F 1—□10子一代；F 2—□11子二代；×—□12杂交；⊗—□13自交；♀—□14母本；♂—□15父本. (2)正交和反交：如果图甲高茎豌豆作母本为正交,则图乙高茎豌豆作□16父本为反交. 2．相关概念(1)显性性状：具有一对□17相对性状的纯种亲本杂交,F 1中□18显现出来的性状,叫作显性性状. (2)隐性性状：具有一对□19相对性状的纯种亲本杂交,F 1中□20未显现出来的性状,叫作隐性性状. (3)性状分离：□21杂种后代中同时出现□22显性性状和□23隐性性状的现象,叫作性状分离.问题探究 若F 2共获得20株豌豆,矮茎个体一定是5株吗？说明原因.提示：不一定.样本数量太少,不一定完全符合3∶1的性状分离比,孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的.易错判断1．显性个体的子代一定是显性个体.(×) 2．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状.(×)3．性状分离是指后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象.(×)[例1] 在下列遗传实例中,属于性状分离现象的是( )①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,后代有高有矮,数量比接近于1∶1 ③圆粒豌豆自交后代中,圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4 ④开粉色花的紫茉莉自交,后代出现红花、粉花、白花三种表现类型A ．②③④B ．③④C ．②③D ．③解题分析 ①②中亲本为高茎豌豆和矮茎豌豆,不同类型的亲本杂交,不会出现性状分离现象；③中亲本只有一种表现类型,子代中出现圆粒和皱粒两种表现类型,属于性状分离现象；④中只有一种表现类型,自交后代出现了三种类型,属于性状分离现象.答案 B[例2] 大豆的紫花和白花为一对相对性状.下列四组杂交实验中,能判定性状显隐性关系的是( ) ①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花＋101白花 ③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花＋107白花A ．①和②B ．③和④C ．①和③D ．②和③解题分析 性状表现相同的两个个体杂交,后代出现了性状分离,分离出的那种性状为隐性性状；两个具有相对性状的个体杂交,后代只有一种性状表现,此性状为显性性状.答案 D知识点三 对分离现象的解释1．对分离现象的解释(1)生物的性状是由□01遗传因子决定的.它们既不相互融合,也不会在传递中消失. ①决定显性性状的为□02显性遗传因子,用□03大写字母(如D)表示. ②决定□04隐性性状的为隐性遗传因子,用□05小写字母(如d)表示. (2)体细胞中,遗传因子是□06成对存在的. ①遗传因子组成相同的个体叫作□07纯合子,例如纯种高茎豌豆的遗传因子组成为□08DD,纯种矮茎豌豆的遗传因子组成为dd.②遗传因子组成不同的个体叫作□09杂合子,例如F 1高茎豌豆的遗传因子组成为□10Dd. (3)生物体在形成□11生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此□12分离,分别进入□13不同的配子中.配子中只含有每对遗传因子中的□14一个. (4)受精时,雌雄配子的结合是□15随机的. 2．高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解(1)F 1的配子的结合方式：□284种. (2)F 2的遗传因子组成：□293种,分别为□30DD 、Dd 、dd,其比例为□311∶2∶1. (3)F 1产生后代的性状表现：□322种,分别为□33高茎、矮茎,其比例为□343∶1.,问题探究 F 1产生的D 、d 雌、雄配子数量是否相等？雄配子和雌配子的数量是否相等？ 提示：F 1产生的两种雄配子(或雌配子)的数量是相等的,但雄配子数量总体上要远多于雌配子. 易错判断一1．杂合子的双亲至少一方是杂合子.(×) 2．杂合子自交后代全是杂合子.(×) 3．纯合子的双亲不一定是纯合子.(√) 4．纯合子杂交后代全是纯合子.(×)5．杂合子与纯合子遗传因子组成不同,性状表现也不同.(×) 易错判断二1．F 1产生的雌、雄配子的数量比例为1∶1.(×)2．F 2的3∶1性状分离比一定依赖于雌、雄配子的随机结合.(√) 3．F 2中纯合子和杂合子的比例为1∶1.(√) 4．F 2高茎中纯合子所占比例为1/4.(×)[例1] 用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到的F 1全为高茎(Dd),种下F 1让其自交得到F 2,种下F 2豌豆种子,发现F 2豌豆植株有高茎和矮茎两种植株,且高茎∶矮茎＝3∶1.关于实现F 2中高茎∶矮茎＝3∶1的条件的叙述,正确的是( )①在F 1形成配子时,成对的遗传因子分离,形成两种配子 ②含不同遗传因子的雌雄配子随机结合 ③含不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件 ④只需要①项条件,而不需要②③项条件A ．①③④B ．②③④C ．①②③D ．①②④答案 C 拓展提升孟德尔遗传实验需要满足的条件：①子一代个体形成的不同类型的雌配子或雄配子数目相等且生活力相同；②雌、雄配子结合的机会相等；③子二代不同遗传因子组成的个体存活率相等；④遗传因子间的显隐性关系完全相同；⑤观察的子代样本数目足够多.[例2] 下列关于纯合子与杂合子的叙述,正确的是( ) A ．纯合子的遗传因子组成相同B ．杂合子和纯合子杂交,后代不会出现两种性状C ．纯合子自交,后代发生性状分离D ．杂合子自交,后代不发生性状分离解题分析 纯合子自交,后代全是纯合子,不会发生性状分离,C 错误；杂合子和纯合子杂交,后代可能出现两种性状,B 错误；杂合子自交的后代既有显性性状又有隐性性状,会发生性状分离现象,D 错误.答案 A[例3] 高粱有红茎和绿茎这一相对性状,用纯种的红茎和纯种的绿茎杂交,F 1全为红茎,F 1自交,则F 2植株是________,F 2的红茎植株中能稳定遗传的占________,绿茎高粱相互授粉,后代植株是________.( )A.12红茎、12绿茎 14 绿茎 B.14红茎、14绿茎 14 红茎 C.34红茎、14绿茎 13 绿茎 D ．全部绿茎 13红茎解题分析 纯种红茎高粱与纯种绿茎高粱杂交,F 1全为红茎,说明高粱的红茎对绿茎是显性,F 1自交的后代F 2中应出现性状分离,且显性性状∶隐性性状接近3∶1,所以预期F 2中有3/4红茎,1/4绿茎；其中红茎个体中有13可以稳定遗传；绿茎高粱为隐性纯合子,绿茎高粱相互授粉,没有外来花粉的干扰,后代植株仍保持绿茎的性状.答案 C 题后归纳只考虑一对相对性状时,杂合子自交一次,如果问子代中杂合子所占的比例,则为1/2；如果问子代显性个体中杂合子的比例,则为2/3.前者的范围是“子代中”,后者的范围是“子代显性个体中”.这一点要特别注意.1．孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验,以下描述错误的是( )A．①和②的操作同时进行B．①的操作是人工去雄C．②的操作是人工传粉D．②的操作后要对雌蕊套袋答案 A解析在进行杂交实验时,先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄),然后套上纸袋；待雌蕊成熟后,采集另一植株的花粉,撒在去雄的雌蕊的柱头上,再套上纸袋,A错误.2．在豚鼠中,黑色皮毛对白色皮毛为显性.如果一对杂合的黑毛豚鼠交配,一胎产下4仔,此4仔的表现类型可能是( )①全都黑色②3黑1白③2黑2白④1黑3白⑤全部白色A．② B．②④C．②③④ D．①②③④⑤答案 D解析杂合子在交配产仔时,一胎虽然产了4仔,但每一仔都是由卵细胞和精子受精形成的,是独立的.每一仔的性状都是3/4的可能性为黑色,1/4的可能性为白色.综上所述,在子代数量较少时各种结果都有可能出现.3．下列杂交组合中,能够判断出某植物哪种花色是显性性状的是( )A．红花×红花→红花B．红花×红花→红花、白花C．红花×白花→红花、白花D．白花×白花→白花答案 B解析B项是性状分离现象,子代中新出现的性状(白花)为隐性性状,亲本的性状(红花)为显性性状.4．在下列实例中,分别属于相对性状和性状分离的是( )①羊的长角与短腿②水稻的非糯性和糯性③兔的粗毛和狗的细毛④开红花的牡丹与开白花的牡丹杂交,后代全开粉红花⑤一对正常的夫妇所生子女中有一个是白化病患者A．①⑤ B．②④C．②⑤ D．③⑤答案 C解析②符合同种生物同一性状不同表现类型,属于相对性状；⑤正常与正常后代中出现了白化病和正常孩子符合性状分离概念.5．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( )A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉,实现了亲本间的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体的性状表现来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性答案 D解析孟德尔选用豌豆作为实验材料,利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性,这样可避免外来花粉的干扰,D正确；进行实验时,要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度,在花蕾期雌蕊未成熟时进行去雄、套袋,待雌蕊成熟时进行人工授粉,以确保实现亲本杂交,A、B错误；孟德尔所用实验材料为豌豆,在自然状态下为纯种,不需要判断亲本是否纯合,C错误.。
1.1.1一对相对性状的杂交实验过程和解释
1．根据纯合子、杂合子的概念回答下列问题： (1)纯合子自交后代一定是纯合子吗？
答案：是的。纯合子只能产生一种类型的配子，相同类型的 雌雄配子结合，形成合子发育成的个体一定是纯合子。
(2)纯合子杂交后代一定是纯合子吗？
答案：不一定。显性纯合子(AA)与隐性纯合子(aa)杂交后代全 为杂合子(Aa)。
[学习目标] 1．阐明用豌豆做遗传实验容易成功的原因并掌握相关的基本 操作。2.掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。(重点) 3.理解 孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解。(重、难点)
设疑 激趣 导入
自主 互动 探究 探究点一 一对相对性状的杂交实验
1．杂交实验材料——豌豆 选择豌豆作为实验材料，让孟德尔获取了巨大的成功，试结合 教材相关内容和提供的材料，完成下面的思考。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2.豌豆的杂交技术 (1)豌豆花的结构特征和授粉方式告诉我们，只有在花蕾期处 理豌豆才可能实现杂交，此时豌豆的花未开放(填“开放”或“未 开放”)，它的雄蕊和雌蕊未成熟(填“成熟”或“未成熟”)。 (2)杂交的方法如图所示，请完成填空。其中①叫做去雄，是 防止豌豆自花传粉；③叫做传粉，是实现特定的杂交。②和④叫
(1)从授粉方式看，豌豆花是一种两性花(如图)，且它的花瓣在 开放前，雄蕊和雌蕊均已成熟。这就决定了豌豆的授粉方式只能 是自花传粉且闭花受粉，所以，自然状态下，豌豆都是纯种(填 “纯种”或“杂种”)。
(2)从统计样本看，孟德尔的遗传定律是一个统计学定律，而 一株豌豆能结数百粒豆子，而且豆子成熟后都留在豆荚中，便于 收集种子。这样，从统计学的角度看，样本越大，统计结果就越 准确。
人教版生物必修二学案：1-2-1 两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律
第1课时两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律[学习目标] 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。
(重、难点)2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。
知识点1两对相对性状的杂交实验请仔细阅读教材第9～10页，完成下面的问题。
1．实验过程2．过程分析(1)亲本具有的两对相对性状①粒色：黄色与绿色②粒形：圆粒与皱粒(2)F1性状的表现分析①F1全为黄色⇒黄色对绿色为显性②F1全为圆粒⇒圆粒对皱粒为显性(3)F2的性状类型分析①黄色∶绿色＝3∶1，圆粒∶皱粒＝3∶1⇒每对相对性状都遵循分离定律。
②③亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒④重组类型：黄色皱粒、绿色圆粒知识点2对自由组合现象的解释请仔细阅读教材第10页，完成下面的问题。
1．理论解释(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。
①黄色和绿色由遗传因子Y、y控制，圆粒和皱粒由遗传因子R、r控制。
②亲本纯种黄色圆粒的遗传因子组成为YYRR，纯种绿色皱粒的遗传因子组成为yyrr。
(2)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对遗传因子可以自由组合。
①YYRR产生的配子为YR，yyrr产生的配子为yr。
②F1遗传因子组成为YyRr，表现型为黄色圆粒，产生的配子为YR、Yr、yR、yr，数量比为1∶1∶1∶1。
(3)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子组合形成9种，性状表现型有4种。
2．遗传图解(1)过程图解(2)F2中各性状表现、遗传因子组成及比例知识点3对自由组合现象解释的验证和自由组合定律请仔细阅读教材第10～11页，完成下面问题。
1．对自由组合现象解释的验证(1)方法：测交实验，即让F1(YyRr)与隐性纯合子杂交。
(2)理论推测(3)孟德尔测交实验结果(4)结果分析：实验结果与理论预期相符，由此证明了：①F1是杂合子，遗传因子组成为YyRr；②F1的确产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比例相等的配子；③F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。
新教材人教版生物必修第二册一对相对性状的杂交实验过程和解释
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子 彼此分离 ， 分 别 进 入 不
同的配子中。F1产生配子的遗传因子组成及比例为 D∶d＝1∶1 。
全部为D 、 全部为d 、
(4)受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。
22
2.遗传图解
dd
D
d
Dd
Dd
Dd
Dd
DD Dd Dd dd
23
(1)F1自交时配子的结合方式有 4 种。 (2)F2代遗传因子组成共有 3 种，分别为 DD、Dd和dd ，其比例为1∶2∶1。 (3)产生后代的性状表现有2种，分别为 高茎和矮茎 ，其比例为 3∶1 。 (4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)遗传因子组成相同，称为 纯合子 ， 其 中 DD称为显性纯合子，dd称为隐性纯合子；F1中的高茎(Dd)遗传因子组成不同，称为
38
解析 由于甲、乙袋中都有 D、d，所以分别从甲、乙袋中各随机抓取一枚棋子，只能 获得 D 或 d 中的一个，通过不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配 子的随机组合，A 正确；由于甲、乙袋中的棋子分别代表雌、雄配子，只要同一个袋 中不同类型配子的数目相等即可，两袋中代表配子的棋子总数可以不相等，B 错误； 甲、乙袋子模拟的是雌、雄生殖器官，袋中两种棋子的比例为 1∶1，表示 D∶d＝1∶1， C 正确；若记录某次的字母组合为 DD，则放回棋子后再次抓取，组合为 DD 的概率是 12×12＝14，D 正确。 答案 B
19
联想质疑
★纯合子和杂合子后代的表现情况不一样。
20
21
对分离现象的解释
———————————————自主梳理——————————————— 1.孟德尔的假说
一、两对相对性状的杂交实验
02
03
数据分析方法
采用统计学方法，对实验 数据进行整理、统计和制 表，以便更好地揭示数据 间的关系和规律。
数据分析过程
对实验数据进行初步整理 后，进行数据清洗、异常 值处理、数据转换等步骤， 确保数据质量。
数据分析结果
通过数据分析，可以得出 两对相对性状杂交实验的 结果，包括子代表现型比 例、基因型比例等。
03
了解基因型与表型 的关系
理解基因型与表型之间的关系， 即基因型决定表型，但环境因素 也会影响表型的表现。
学习杂交实验的方法和步骤
01
选择实验材料
选择具有明显两对相对性状的纯合 子亲本进行杂交实验。
观察和记录
观察子代的性状表现，并记录数据。
03
02
杂交操作
将具有不同性状的亲本进行杂交， 获得子代。
VS
观察杂交后代的生长情况
记录杂交后代植物的生长情况，包括株高 、叶形、花色等性状，以便后续分析。
观察和记录实验结果
观察杂交后代的性状表现
观察杂交后代的性状表现，并记录下来，以便后续分析。
进行数据整理和分析
对观察和记录的数据进行整理和分析，以确定两对相对性状的遗传规律。
04 结果分析
数据分析
01
两对相对性状的遗传规律在农业生产、育种实践和生物研究中具有广泛的 指导意义。
在育种实践中，可以根据两对相对性状的遗传规律，通过杂交实验和选择 育种，培育出具有优良性状的新品种。
在生物研究中，两对相对性状的遗传规律为生物多样性的研究和物种进化 提供了重要的理论基础。
对未来研究的展望
随着分子生物学和遗传学的发展，未来 可以进一步深入研究两对相对性状的遗 传机制和分子基础。
高中生物,杂交性状
高中生物,杂交性状篇一：高二生物一对性状的杂交试验3名言警句：能打败你的，一定是你自己1名言警句：能打败你的，一定是你自己2篇二：高中生物---性状性状：生物体表现出的形态特征和生理特性的总称。
相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有一对相对性状的亲本杂交，F1表现出的性状。
隐性性状：具有一对相对性状的亲本杂交，F1没有表现出的性状。
性状分离：杂交后代中出现不同性状的现象。
练习1：一对黑色豚鼠交配，后代有黑色豚鼠和白色豚鼠两种类型，问黑与白哪个是显性？总结：相同性状交配，后代出现不同于亲本的性状，新出现的性状为隐性性状。
练习2：高茎红花矮茎红花后代表现型及株数如下：高茎红花953高茎白花317矮茎红花0矮茎白花0问何为显？何为隐？判断亲本基因型亲本杂交配子自交子一代子二代雌性雄性孟德尔进行分离定律实验的过程：一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2.特点：F1全为显性性状，，F2出现显隐性性状分离，且显：隐=3：1、豌豆本为闭花传粉，如何杂交？一生物控制花色性状的基因型是Aa，，A—显性基因（控制显性性状的基因），a---隐性基因（控制隐性性状的基因）显性纯合子--------AA--------表现出显性性状杂合子--------Aa--------表现出显性性状隐性纯合子--------aa--------表现出隐性性状纯合子指由相同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体。
杂合子指由不同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体。
等位基因---------在一对同源染色体的相同位置上，控制一对相对性状的两个基因。
用同一个英语字母的大小写表示。
表现型是指生物个体所表现出来的性状。
是一定的基因在特定环境条件下的表现。
基因型是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境。
基因型相同，表现型一般相同。
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程自交：基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。
遗传学名词解释
遗传学名词解释●law of segregation（分离定律）：一个遗传性状的两个等位基因在配子形成过程中是分离的，最终形成不同的配子●law of independent assortment（自由组合定律）：应当具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
●The Law of Dominance（显性定律）：在杂合子中，一个等位基因可以隐藏另一个等位基因的存在。
●allele（等位基因）：是指位于一对同源染色体相同位置上控制同一性状不同形态的基因。
●test cross（测交）：是一种特殊形式的杂交，是杂交子一代个体(F1)再与其隐性或双隐性亲本的交配，是用以测验子一代个体基因型的一种回交。
●monohybrid（单因子杂种）：指只有1对等位基因不同的两个（同质的）亲本所形成的杂种。
●dihybrid（双基因杂种）：二对等位基因不同的两亲间的杂种。
●Complete dominance（完全显性）：发生在杂合子和显性纯合子表型相同的情况下。
●incomplete dominance（不完全显性）：f1杂种的表型介于两个亲本的表型之间。
●codominance（共显性）：两个显性等位基因以不同的方式影响表型。
●multiple allele（复等位基因）：一个基因有两个以上的等位基因。
●allele frequency（等位基因频率）：基因的每个等位基因占基因拷贝总数的一个百分比，这个百分比称为等位基因频率。
●monomorphic genes（单型的基因）：这种基因只有一种常见的野生型等位基因。
●polymorphic genes（多态性基因）：有些基因有一个以上的等位基因。
●Pleiotropy（多效性）：一个基因可能导致几个特征。
●Recessive epistasis（隐性上位）隐性等位基因需要隐藏另一个基因的作用，这种掩蔽现象称为隐性上位。
孟德尔遗传定律知识点总结
孟德尔遗传定律知识点总结孟德尔定律由奥地利帝国遗传学家格里哥·孟德尔在1865年发表并催生了遗传学诞生的著名定律。
他揭示出遗传学的两个基本定律——分离定律和自由组合定律，统称为孟德尔遗传规律。
下面小编给大家分享一些孟德尔遗传定律知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!孟德尔遗传定律知识点11、基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。
显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
) 非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
2、基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr →F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释
第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释
课标要求
1.说出用豌豆做遗传实验容易成功的原因及人工异花传粉的基本操作。 2.描述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及对分离现象做出的假设。
素养要求
1.生命观念：认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试人工异花授粉的操作。 2.科学思维：尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现象。
01
基础梳理 ·夯实教材基础
1.豌豆的特点及其作为遗传实验材料的优势
特点
相应优势
自花 传粉和 闭花 受粉，自然状态下一般为_纯__种__ 实验结果可靠，容易分析
具有易于区分的 相对性状 且能稳定遗传
实验结果易于观察和分析
用玉米做遗传实验材料的特点 (1)雌雄同株且为单性花，便于人工授粉； (2)生长周期短，繁殖速度快； (3)相对性状差别显著，易于区分和观察； (4)产生的后代数量多，统计更准确。
C.性状按3∶1的比例出现 D.统计的样本越小，性状分离比越接近3∶1 解析 孟德尔之后，科学家们在继续研究中发现，只有满足大样本即实验群体足 够大时，才能够实现孟德尔统计的比例关系，越小越偏离，越大越接近。
123456
4.家兔的毛色中，白色和黑色是一对相对性状。分析下列4组杂交组合的亲子代 性状，体现出性状分离现象的一组是
3.F2要出现3∶1的分离比，需要满足什么条件？
提示 (1)F1形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的； (2)F1的两种配子的结合机会是相等的； (3)F2的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的。
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
2020-2021生物2教师用书：第1章 第1节 第1课时一对相对性状的杂交实验含解析
2020-2021学年人教版生物必修2教师用书：第1章第1节第1课时一对相对性状的杂交实验含解析第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验学习目标核心素养1.阐明用豌豆做遗传实验容易成功的原因，并掌握相关的基本操作。
2。
掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。
3。
理解孟德尔对分离现象的解释以及对解释的验证,并能画出遗传图解。
1.利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点。
2.通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。
一、豌豆做遗传实验材料的优点和操作方法1．用豌豆做遗传实验材料的优点品种特点相应优势自花传粉和闭花受粉。
自然状态实验结果可靠，容易分下一般为纯种析具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传实验结果易于观察和分析2.杂交实验的一般操作方法二、一对相对性状的杂交实验1．实验过程2.对分离现象的解释(1）孟德尔对分离现象的假说①生物的性状是由遗传因子决定的.②体细胞中遗传因子是成对存在的.③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个.④受精时，雌雄配子的结合是随机的.(2）遗传图解3．对分离现象解释的验证(1)方法:测交，即让F1与隐性纯合子杂交。
(2)过程判断对错（正确的打“√"，错误的打“×")1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。
（）2．豌豆的高茎与粗茎是一对相对性状。
(）3．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（）4．豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。
（）5．杂合子自交,后代一定是杂合子。
（)6．Dd豌豆产生含D的雌配子和含d的雄配子的数量相同。
（）7．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成。
(）提示：1.×豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，故去雄操作应在开花前进行。
2．×相对性状是一种生物同一性状的不同表现类型，高茎和粗茎是两种性状。
高中生物 第1章第2节 第1课时 孟德尔两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证课件 新人教版必修2
[思考与讨论] (1)在测交实验中,子代出现4种比例相等的表现型的原因是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什么?
提示:F1是杂合子,能产生4种比例相等的配子,而隐性纯合子只产生一种类 型的配子。
(2)若两亲本杂交,后代表现型比例为1∶1∶1∶1,据此能否确定亲本的遗
传因子组成就是AaBb、aabb?
提示:不能,当双亲的遗传因子组成为Aabb×aaBb时,其后代的表现型比例
yyrr 。 ②F1的遗传因子组成为 YyRr 。
(2)F1产生配子的种类及比例 ①假说:F1产生配子时,决定同一性状的成对的遗传因子 彼此分离 ,决定 不同性状的遗传因子可以 自由组合 。 ②配子的种类及比例: YR∶Yr∶yR∶yr =1∶1∶1∶1。
(3)受精时,雌雄配子随机结合。 ①配子结合方式: 16 种。 ②遗传因子组合: 9 种。 ③F2的表现型: 4 种。
(3)若测交后代有两种性状,且数量之比为1∶1,试分析F1的基因型是什么?
提示:由于测交是F1与隐性纯合子杂交,隐性纯合子只产生一种配子yr, 所以测交后代的性状与比例由F1决定,由于后代有两种性状且比例为 1∶1, 说 明 F1 能 够 产 生 两 种 配 子 , 且 比 例 为 1∶1, 其 基 因 型 为 yyRr 或 Yyrr或YYRr或YyRR。
知识点二 对自由组合现象的解释、验证和自由组 合定律
教材导读
阅读教材第10～11页,完成下列填空: 1.对自由组合现象的解释——提出假设
(1)性状由遗传因子控制
假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由Y、
y控制: ①亲本中纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的遗传因子组成分别是 YYRR 和
要点3 自由组合定律的内容和适用范围 根据自由组合定律的内容,判断下列说法是否正确: (1)F1产生配子时,成对的遗传因子自由组合。( × ) (2)自由组合是指带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合。( × ) (3)大肠杆菌、蓝藻等生物不遵循自由组合定律。( √ ) (4)酵母菌出芽生殖和马铃薯的营养生殖都不遵循自由组合定律。( √ )
两对相对性状的杂交实验.ppt
例题1、AaBbCc产生的配子种类数？
8种
例题2、AaBbCc和AaBBCc杂交，其后代有 多少种基因型？
18种
例题3、AaBbCc和AabbCc杂交，其后代有 多少种表现型？其中三显性的占后代的比例是 多少?
8种 , 9/32
如:基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆与基因型为
aaBb的绿色圆粒豌豆杂交,则后代中基因型为Aabb
直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之 间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为。 A、BbDd B、Bbdd C、bbDd D、bbdd
5、人类的多指是一种显性遗传病,白化病是一种隐性遗传 病,已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上,而且是 独立遗传的,在一家庭中,父亲是多指,母亲正常,他们有一 患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子正常或同时患 有此两种疾病的机率分别是。 A.3/4，1/4 B.3/8，1/8 C.1/4，1/4 D.1/4，1/8
1: 1 : 1 : 1
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测 交试验结果
表现型
黄色 黄色 绿色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 皱 粒
项目
实际 F1 作母本 子粒数 F1作父本 不同性状的数量比
31 27 26 26 24 22 25 26 1 ： 1 ： 1 ：1
❖自由组合规律的内容:
控制不同性状的遗传因子的分离和组合 是互不干扰的;在形成配子的时候,决定同一 性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同 性状的遗传因子自由组合.
Aabb=Aa×aa=1/2X1/4=1/8 绿圆=绿色×圆粒=1/2X3/4=3/8
分解法适合解多类题。但最适合解已知后代表现型及其数
量比，求亲代的表现型和基因型的题。
2022-2023学年 必修2 人教版 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 教案
第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)课标要求核心素养阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并由此预测子代的遗传性状。
1．通过遗传图解分析两对相对性状的豌豆杂交实验，理解假说演绎法在发现基因的自由组合定律过程中的应用。
(科学思维)2．通过实例分析，明确基因型和表型的关系。
(生命观念、科学思维) 3．运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内两对及两对以上相对性状的传递规律。
(科学思维、科学探究)4．通过案例分析，理解基因的自由组合定律在育种和人类遗传病的预防等方面的应用。
(科学思维、社会责任)基础知识·双基夯实一、两对相对性状的杂交实验——发现问题P黄色圆粒×绿色皱粒↓F1__黄色圆粒__↓⊗F2黄色圆粒：__黄色皱粒__∶__绿色圆粒__∶绿色皱粒比例9∶3∶3∶1二、对自由组合现象的解释——作出假说1．理论解释(1)F1在产生配子时，每对遗传因子__彼此分离__，不同对的遗传因子可以__自由组合__。
(2)受精时，雌雄配子的结合是__随机的__。
2．遗传图解三、对自由组合现象解释的验证——演绎推理1．验证方法：__测交实验__。
2．遗传图解四、自由组合定律——得出结论控制__不同__性状的遗传因子的分离和组合是__互不干扰__的；在形成__配子__时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此__分离__，决定不同性状的遗传因子__自由组合__。
五、孟德尔获得成功的原因1．选材得当：选择__豌豆__作为实验材料。
2．科学地确定研究对象：先研究__一__对相对性状，再研究__多__对相对性状。
3．科学的统计方法：运用__数学统计__的方法。
4．科学的实验程序设计：提出问题→__作出假说__→演绎推理→实验验证→得出结论。
六、孟德尔遗传规律的再发现1．表型：生物个体表现出来的__性状__。
2．基因型：与表型有关的__基因组成__。
3．等位基因：控制__相对性状__的基因。
母系遗传
谢谢观看
在此次研究中，研究人员用色素给青鳉的精子线粒体DNA染色后进行观察。精子进入成熟阶段，这些线粒体 DNA只剩下原来数量的五分之一，而受精后几乎全部消失了。研究人员使用特殊装置将受精后的精子重新取出观 察，发现精子的线粒体完好无损，而线粒体里的DNA在受精后1小时左右就分解消失了。
母系遗传是细胞质遗传的主要特征，而不能代表细胞质遗传的全部内容。随着分子生物学技术的发展和应用， 为人们对细胞质遗传规律的研究和认识提供了强有力的手段，科学家们己揭示出了生物细胞质DNA遗传的新规律 和新现象，在细胞质遗传方面表现为单亲的母系遗传，父系遗传及双亲遗传多种形式，大大丰富和逐步完善了细 胞质遗传研究的内容。
Leber病
母系遗传（maternal inheritance）是指核外染色体所控制的遗传现象。例如Leber遗传性视神经病变 (Leber’s hereditary optic neuropathy,LHON)是一种主要累及视盘黄斑束纤维,导致视神经退行性变的母系 遗传性疾病。本病男性患者居多,发病年龄可从小于10岁到70多岁,但常在20～30岁时发病。双眼同时或先后起病, 主要表现为急性或亚急性视力减退,伴中心视野缺损及色觉障碍。1988年Wallace等发现LHON与线粒体 DNA(mitochendrial DNA, mtDNA)突变有关,患者的氧化磷酸化复合物Ⅰ (NADH脱氢酶)ND4亚基第位点的碱基由 G置换为A,使ND4亚基第340位高度保守的精氨酸变成了组氨酸,从而导致LHON的发生。已发现有40多个与LHON相 关的mtDNA突变位点,其中ND4 GA、ND1 G3460A和ND6 TC被认为是与LHON相关的3个公认的原发突变位点。由于 mtDNA为母系遗传，因此由mtDNA基因突变所致的Leber病也遵循母系遗传的传递规律，即患者都与母亲有关。男 性患者的后代中尚未见有直接传代者。但并非女性患者的后代全部发病，而且发病年龄也不一致；甚至一些女性 患者本身表型正常，但可将本病传给下一代。
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项目
基因组合
A、B同时存在 （A B ）
A存在、B不存在 B存在、A不存在 A和B都不存在
（A bb型）
（aaB 型）
（aabb型）
鸡冠形状
核桃状
玫瑰状
豌豆状
甲：核桃状×单片状→F1：核桃状，玫瑰状，豌豆状，单片状
杂交组 合
乙：玫瑰状×玫瑰状→F1：玫瑰状，单片状
丙：豌豆状×玫瑰状→F1：全是核桃状
乘法定理的应用 要决--- 独立考虑每一种基因
1、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基
因
C
A
型占总数的（ ），双隐性类型占总数的（ ）
2A、．具1有/1两6对相B．对3性/状16的纯种C个．体4/杂16交，D在．F92中/1出6 现的 性状中：
（1）双显性性状的个体占总数的 9/1。6
子代表现型的种数=2×2=4种
子代某表现型的比例==亲代每对性状相交
时出现的相应性状比例的乘积 如：求AaBb×AaBb子代显性性状的比例？
子代双显性状的比例=3/4×3/4=9/16
子代基因型种数==亲代每对基因分别相交
时产生的基因型种数的乘积。 如：求AaBbCc×AaBbCc子代基因型的数？
1 :1 :1 :1
基因自由组合定律的 常见题型的解题方法
题型一：求配子种类数 题型二：求子代表现型(或基因型）的种数 题型三：求子代某表现型(基因型)所占比例 题型四：推测亲代的基因型 题型五：遗传育种 题型六：遗传图谱题 题型七：遗传实验探究题
题型一:求配子种类数 方法：某基因型的生物，性状的遗传因子的分离和组合是 _互__不__干__扰___的；在形成配子时，决定同一性 状的成对的遗传因子彼此__分__离__，决定不同 性状的遗传因子__自__由__组__合__。
分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子
__成__对__存__在__，不相__融_1_合___:；1 在:形1成配:1子时，成
步骤：（1）列出基因式 ①凡双亲中属于隐性性状的，其基因型可直 接写出。 ②几双亲中属于显性性状的，则至少含有一 个显性基因，即至少写出基因型的一半。
（2）根据后代出现的隐性性状推出亲本未知 基因型。
推测亲代的基因型 方法2：根据两个杂交亲本后代一对相对性 状分离比求解。 解题思路：先单独处理后组合
§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
两对相对性状的遗传实验
对每一对相对性状单 独进行分析
圆粒（315+108=423） 皱粒（101+32=133） 黄色（315+101=416） 绿色（108+32=140）
其中 圆粒: 皱粒接近3：1 黄色：绿色接近3：1
自由组合规律的实质
具有两对（或多 对）相对性状的亲 本杂交，F1（杂合 体）产生配子时， 等位基因随同源染 色体的分离而分开， 非同源染色体上的 非等位基因表现为 自由组合。
单片状
（1)甲组杂交方式在遗传学上称为
：甲组杂交F1代四种表现型比例是
(2）让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交，
杂交后代表现型及比例在理论上是
。
（3）让丙组F1中的雌雄个体交配．后代表现为玫瑰状冠的有120只， 那么表现为豌豆状冠的杂合子理论上有 只。
（4）基因型为AaBb与Aabb的个体杂交，它们的后代基因型的种类
子代基因型的种数=3×3×3=27种
子代某基因型的比例==亲代每对基因分别相
交时产生的子代相应基因型比例的乘积。 求AaBb×AaBb子代基因型为AaBb的比例？
基因型AaBb的比例=1/2×1/2=1/4
推测亲代的基因型 已知双亲的表现型和子代表现型及数量，求 双亲基因型
方法1：隐性性状突破法，又叫填空法
（1）若后代一对相对性状的分离比为显：隐 ＝3：1，则双亲基因型一定为AaⅹAa。
（2）若后代一对相对性状的分离比为显：隐 ＝1：1，则双亲基因型一定为Aaⅹaa。
（3）若后代一对相对性状的分离比全为显性， 则双亲基因型一定为AAⅹAA或AAⅹAa或 AAⅹaa。
同理求出B基因组合
遗传育种
（2005广东)家禽鸡冠的形状由两对基因( A和a，B和b)控制，这两对基因按 自由组合定律遗传，与性别无关。据下表回答问题：
（2）能够稳定遗传的个体占总数的 1/4。
（3）与F1性状不同的个体占总数的 7/1。6 （4）与亲本性状不同的个体占总数的 3/8 。
3、假定某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDdEEFf， 此
个体能产生配子的类型为
该基因型中每对基因单独产生配子的种类
数的乘积
AaBbcc的个体产生配子的种类＝ 2×2×1
要决--- 独立考虑每一种基因
“单独处理、彼此相乘” 乘法原理：多个独立事件（相容） 同时发生的概率等于各事件发生概率之积。
子代表现型的种数==亲代每对性状相交时
产生的表现型数的乘积 如：求AaBb×AaBb子代表现型的种数？
有 种，后代中纯合子比例占
。
[答案]35、（9分）（l）测交，1：1：1：1；（2）核桃状：豌豆状＝2：1； （3）80；（4）6，1/4。
7、将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小 麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且 比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为 ___T_t_B__b__t_t_B_b____
对的遗传因子发生__分__离___，_分__离___后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随_配__子__遗传给后代
三、对自由组合规律的验证----测交
1、推测：
杂种一代
黄色圆粒
×
YyRr
双隐性类型 绿色皱粒
yyrr
配子
YR Yr yR yr
yr
遗传因子
组成
YyRr
Yyrr yyRr yyrr
性状表现 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
1 ∶1∶1∶1
2、种植实验 另:其它六对相对性状的杂交实验
其它生物
①两大遗传定律在生物的性状遗传中同__时____进行， ______同起时作用。 ②分离定律是自由组合定律的_基___础____。
孟德尔遗传定律的适用范围 1、只在有性生殖的生物中才能实现，无性生殖的 生物不可能进行基因的分离和自由组合 2、位于不同对的同源染色体上的两对或两对以上 的等位基因，遵循基因的自由组合定律