城市流动儿童的社会支持与学校适应的关系_谭千保

城市流动儿童的社会支持与学校适应的关系

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谭千保①

【摘要】　目的　考察城市流动儿童的社会支持与学校适应及其关系。方法　采用问卷法对762名流动儿童和509名非流动儿童的社会支持与学校适应进行了研究。结果　①与非流动儿童相比,流动儿童的社会支持和学校适应性较差;②流动儿童社会

支持水平与学校适应之间有非常显著的正相关;③主观支持与支持利用度对流动儿童的学校适应有显著的预测作用。结论　城市流动儿童的社会支持与学校适应性有待提高,社会支持与学校适应之间关系密切。【关键词】　流动儿童;社会支持;学校适应

Relationsh ip between the Migrant C h ildren 's Social Support and School Adjustment .Tan Qianba o .Scho ol of Educati on ,Hunan University of Science and T echnology ,X iangtan 411201,P .R .China 【Abstract 】　Object ive T o investiga te the mig ra nt childr en 's socia l suppor t lev el a nd school adjustment and th e relatio nship be-tw een them.Methods The study inv estig ated the social suppo rt and school adjustment of 762mig rant children and 509city chil-dren with questionnaires .Results ①M ig ra nt childr en 's socia l suppor t lev el a nd schoo l adjustment w ere mor e than those o f city children 's.②M ig rant childr en 's society support level and school adjustment had sig nificantly po sitiv e co rrelatio n.③M ig ra nt children 's util ization o f social suppor t and subjectiv e suppo rt could significantly predict school adjustment .Conclusion M ig ra nt children 's social support lev el and school adjustment need to be im prov ed;the relatio nship betw een social suppor t and school adjust-ment o f mig rant children is close .

【Key words 】　M ig rant children;Social suppo rt;School adjustm ent 20世纪80年代以来,随着我国改革开放的不断深入和城市化进程的加快,大批农民进城务工和就业,越来越多的进城务工人员子女也随之进城居住和上学,他们成了城市中数量庞大的第二代移民,我们称之为城市流动儿童,即随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上且有学习能力的儿童,这些儿童的成长面临教育、健康、贫穷和社会边缘化等诸多挑战。城市流动儿童不仅受到社会的普遍关注,而且受到各级政府的重视,引起了医学界、教育学界等领域对其研究的热潮,涌现出了大量的研究成果。近年来,心理学也开始了对这一都市新型青少年群体的初步研究,主要有:城市流动儿童的社会适应研究、城市流动儿童的心理健康问题研究、城市流动儿童的社会认知发展研究。这些研究显示,与城市非流动儿童相比而言,城市流动儿童存在着更为严重的心理发展问题。

就流动儿童的学校适应研究而言,王涛、李海华的研究发现,农民工子女的学习适应性总体情况比较差[1],孙晓莉的调查发现,与本地儿童相比,流动儿童在学校适应性方面存在更大的问题[2]。对于流动儿童的社会支持问题,目前仅有少量的

研究,但它们未能显示出流动儿童与其他群体相比而表现的

特征,而且流动儿童的社会支持是否也对其学校适应有影响也值得关注。本研究以课业适应、常规适应、师生关系适应、同学关系适应和自我适应作为学校适应的指标,以社会支持在学校适应中的作用为视角,探讨社会支持和学校适应的关系,为在实际工作中解决流动儿童学校适应问题提供依据。1　对象与方法1.1　调查对象　整群选取了浙江省台州市和广东省深圳市5所学校1540名小学5年级至初三年级的儿童,有效样本1271人,其中城市流动儿童762名(男生429名,女生333名;平均年龄13.3岁),城市非流动儿童509人(男生237名,女生272名;平均年龄13.1岁)。

1.2　研究工具1.

2.1　社会支持评定量表[3]　选用肖水源编制的《社会支持评定量表》,本研究对量表中的一些文字项目进行了修改。量表的结构仍然包括主观支持、客观支持、支持利用度3个维度,共10个项目。题目得分之和越大,表示得到的支持越多。

　1999:318

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(收稿时间:2009-10-08)

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68·　中国健康心理学杂志2010年第18卷第1期 China Jou rnal of Health Psycholog y 2010,Vol 18,No.1　①　中国.湖南科技大学教育学院(湘潭)　411201　E -mail :hn tqb @

*湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK 08BXL 003);湖南省哲社成果评审委员会立项课题(0805007A )

DOI:10.13342/ k i .cjhp.2010.01.035