信息窗一(分类统计)

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青岛版小学数学教材体系(非表格)

青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】★准备课：海底世界——数数★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。

）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。

）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。

）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。

）★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。

）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。

）★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。

）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。

）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。

）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。

）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。

）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。

）★实践活动——找找周围的数★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。

）★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。

）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。

）★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。

）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。

）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。

一年级数学下册教案《象形统计图》

统计教学内容：小学数学一年级二册102－103页信息窗1第1课时教学目标：1、结合现实情境，经历数据的收集和整理的过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。

2、学生能用自己喜欢的方式表达整理的结果，通过数据分析，感受数据所蕴含的信息。

3、感受统计和生活的联系，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，提出并解答一些简单的问题教学重难点：教学重点：让学生经历简单数据的收集和整理的过程，学会初步的收集数据和整理数据的方法。

教学难点：能够对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学准备：多媒体课件、各式表格等。

前置性作业：学生了解自己的换牙情况。

教学过程：一、创设情境，引出课题。

1.猜谜语。

师：今天，我们先来猜个谜语，好吗？（课件出示谜语）学生猜，指名答。

（和他猜的一样的同学，笑一笑。

）2.引出课题。

提问一个掉门牙的孩子：哎，你的那颗牙呢？教师根据学生的回答小结：是啊！6岁左右正是我们换牙的年龄，同位之间互相看看，你换了几颗牙？换牙的同学大声告诉老师：“我换牙了。

”教师板书：我换牙了！二、自主学习，小组探究。

1.初步了解换牙情况，进行简单分类。

（1）介绍有关恒牙和乳牙的知识，由此引出想了解同学们的换牙情况。

过渡：孩子们，换牙了，很高兴吧！换牙是一个人成长的标志，你知道人为什么要换牙马？课件出示恒牙和乳牙的小知识：（2）板贴换牙的种类。

过渡：噢，原来是这样，你明白了吗？那谁愿意告诉老师你换了几颗牙？学生自由说，教师根据学生的回答板贴：2颗，3颗，4颗，5颗......2.引导学生思考统计的方法。

过渡：尽管你们都上一年级，但是换牙的情况可真的都不一样！那怎么样才能让老师知道换2颗牙的有几人？换3颗牙的有几人？换每种牙的分别有几人呢？你有办法吗？静静地想一想。

（1）学生独立思考后小组交流。

师：不少同学有了自己的想法，把你的方法先说给你小组里的同学听，比一比谁讲的最明白，别人讲的时候呢，你要仔细听，好，开始！（2）全班交流方法。

青岛版五年级下册第二章信息窗1 百分数的认识及互化

98%。
（
）
⑸最大百分数的是 100％，最小的百分数是1% 。 (
)
（6）分母是100的分数叫做百分数。（×）
（7）小红的身高是147%米。（×）
（8）34%读作百分之三四。
（9）一袋饼干重50%千克。（10）女生人数是全班人数的选择合适的数填在（
）中。
青岛版五四制五年级下册
第二单元山东假日游
【信息窗一】
曲阜孔府
济南
趵突泉
烟台蓬莱阁
青岛
栈桥
16%， 9%， 9.3% 它们各表示什么意思？
怎么读？怎么写？
百分数的读法：百分之，不能读作一百分之 16 % （先读百分号，再读数）
数
•读作：百分之十六（不能读作一百分之十六）
百分数的写法：百分之三十五写作：35% （先写数，再写百分号）
写作： 60％百分之一百五十写作： 150％
百分之二十四点七
写作： 24.7％
百分之零点六四
写作： 0.64％
百分数
分
数
意义
分子分母读法写法
一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数也叫百分率或百分比。
把单位“1”平均分成若干份表示这样的一份或几份的数。它既可以表示两个数量间的倍比关系也可以表示具体的数值。
探索新知
百分数的意义：
因为百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。
(3)
成份：果汁30%
30%表示果汁质量占整瓶饮料质量的30%。
成份：果汁100%
100%表示果汁质量占整瓶饮料质量的100%。
谁最快说出哪个年级人最多？

青岛版二年级下册数学《数据的收集与整理(信息窗1)》参考教案1

《数据的收集与整理》参考教案教学内容：数学第四册第98-100页的信息窗1的内容。

教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。

2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

教学重点：让学生经理统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。

教学用具：多媒体，课件。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：一年一度的校园吉尼斯运动会拉开了序幕。

瞧，运动场上赛得可热闹了，我们一起来看看比赛的情况吧。

（电脑出示主题图）师：看了这幅图，你想知道些什么？生1：我想知道赛跑的有多少人？跳绳的有多少人？生2：我想知道一共有多少人？生3：我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少人参加？[评：抓住低年级学生的特点，发挥多媒体课件的视觉冲击作用，创设生动有趣的“运动会”场景，把数学知识与生活相联系，为学生开展数学活动作好铺垫。

]二、合作学习，探索新知1、如何解决一共有多少人？2、我们可以根据获奖名次来统计。

3、除了根据获奖情况来统计，还可以根据什么来统计？生：获奖的项目。

4、利用学过的统计知识完成上述两张统计表。

5、交流：看了两张统计表中你知道了什么？6、有什么相同的地方和不同的地方？生1：统计的方法不同。

生2：合计都是15。

生3：我明白了对同一中场面进行统计，虽然统计的方法可以不同，但总人数应该不变。

[评：统计教学，特别是低年级的统计教学，重点不是教知识点，也不是教技能，而是让学生经历统计的过程。

本段教学中，自然的让学生经历了搜集、整理、分析数据的过程，培养了学生的统计意识。

]7、小结：通过刚才的统计，让我们明白了：同一件事物，在不同标准下的统计结果具有多样性。

三、拓展应用，提高能力做自主练习1、2、3、4题。

小学数学五年级下册限时作业

小学数学五年级下册限时作业第二单元分数的意义和性质信息窗一基本练习１、 4分之3表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。

它的分母是（），表示把单位“1”平均分成（）；分子是（），表示（）。

2、一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（）。

把这盒巧克力平均分给4位同学，每人分得（）块，每人分到的是这盒巧克力的（）。

3、男生２８人，女生２３人，女生人数是男生人数的，男生人数是全班的（）。

综合练习1、把一根4米长的绳子平均分成5段，每段长占全长的（），每段长（）米，。

2、王强看一本书，6天看完，平均每天看这本书的（），三天看了这本书的（）。

3、一批货物重10吨，运走7吨。

运走了几分之几？剩下的占总数的几分之几？4、同学们植树50棵，其中成活了49棵。

成活的占种植的几分之几？没有成活的占种植的几分之几？拓宽练习在括号里填上适当的分数：60千克=（）吨 357毫升=（）升890立方分米=（）立方米5分米=（）米 3角=（）元 24分钟=（）小时90秒=（）分钟 18小时=（）日第二单元分数的意义和性质信息窗二基本练习1、分母是８的真分数有（），其中最小的是（），最大的是（）；2.分子是８的假分数有（），其中最小的是（）3、分数，当a ＝（）时，它是最大的真分数；当a ＝（）时，它是最小的假分数。

4、７÷１２= （）÷（） 1 =（）÷（）5、把一根4米长的绳子平均分成5段，每段长占全长的（），每段长（）米，。

6、把假分数化成整数或带分数。

=（） =（）7、填上合适的分数５= （） = （） = （）8、王强看一本书，6天看完，平均每天看这本书的（），三天看了这本书的（）。

综合练习 1、一批货物重80吨，运走17吨。

运走了几分之几？剩下的占总数的几分之几？7a 2739第二单元分数的意义和性质信息窗三基本练习一、判断1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。

五年级统计(信息窗1)导学案

统计（信信息窗1）导学案学习目标：1、认识单式折线统计图，并知道其特征。

2、初步学会绘制单式折线统计图。

3、能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。

4、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。

学习重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。

学习难点：绘制单式折线统计图。

学习过程：一．自主学习（8分钟）1.复习有关统计的有关知识。

2.要求学会统计的其他方法。

3.独立绘制。

（课本信息窗）班内展示。

（引导学生交流绘制方法。

）对比分析4.导课二．合作探究。

1.经过合作探究，明确统计的特点。

2．要求：仔细观察统计表，你能了解哪些数学信息，请同学们拿出统计图（师手拿统计图）填一填、画一画。

比一比，谁画得又快又好！3.汇报（教师随机确定）二、探究新知，强化技能1．认识折线统计图2．制作统计图注意听清要求：0 大客车小汽车载重车摩托车（1）.看清统计图的名称，弄清楚统计的是什么；（2.）看清楚每小格代表多少吨；（3）.注意用铅笔画图。

三．精讲点拨四．达标检测1、完成统计表和统计图。

某路口5分钟里各种机动车辆通行情况如下：小汽车：65辆；大客车：44辆；载重车：25辆；摩托车：13辆。

（1）请根据上述信息，制作统计表：（2）完成统计图：自主（3）看图回答问题：A 、图中每格代表（）辆车；B 、小汽车辆数是摩托车辆数的（）倍；C 、从上面的表格和统计图你发现：D 、计算平均每分钟通过多少辆机动车？（得数保留整数）五、课后反思今天，老师发现每个同学都学得特别认真，谁愿意谈谈你的收获？。

青岛版五年级数学下册第六单元信息窗1复式条形统计图

男、女人数情况统计表 2012年4月3日
人数类别班级
合计男生
女生
5（1）班 5（2）班 5（3）班 5（4）班 5（5）班
五年级二班跳高和跳远
742 594 431 201 60 97
2012
4
65 30 24 45 13 8
复式条形统计图是用两种以上的长方形直条表示不同数量的条形统计图。要画两种以上直条，为了区别可用不同颜色或线条进行区分。
优点
与单式统计表相比，便于几组数据比较大小，提供的信息更多，使用更方便。
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们开始患近视的年龄分别如下表。
学生情况
家长情况
提示：可以先把数据整理成统计表。
通过看上面的统计图，我发现中小学生患近视的年龄提前了。
复式条形统计图的优点是……
复式条形统计图的优点是：
不但可以清楚地反映数量的多少，而且可以把两组数据进行直观比较，从而获取更多的信息。
解读情境，提出问题 • 目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关心的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告。 • 《中国青少年研究中心.专题研究报告【2003】》显示：目前，我国中小学生近视患病率居世界第二，仅次于日本，而且患近视的年龄提前了……
你能提出什么问题？

小学数学_数据的收集与整理—分类统计教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题：数据的收集与整理——分类统计教学内容：二年级下册第九单元信息窗（一）教学目标：1.能按照不同的标准对数据进行分类并通过统计表呈现整理的结果。

2.能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用。

3.形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用。

教学重点：体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。

教学准备：课件、学历案、智慧星剪纸画教学过程：学情分析课题：数据的收集与整理——分类统计统计相关知识贯穿于小学数学学习的各个阶段。

从数据的收集、整理、统计，再到分析数据，通过数据分析得作出决策，知识的学习从易到难，从少到多，从简到繁。

在这样的学习设计中，学生会一步一步建立起数据分析观念。

学生在一年级的时候已经认识了简单的象形统计表，能够通过画一画、写一写等方式记录数据，简单整理数据并观察数据说出自己的发现。

对于单一的数据而言，学生能运用自己的方法准确收集，并记录数据，通过对数据的观察也能用语言表达出自己的想法。

相对复杂一些的数据学生接触的并不多，但是凭借生活经验，应该能够轻松地做出整理与分析。

课前通过对部分学生的调研，发现学生对于学习的素材都有自己的分类标准，并能够说出分类的理由。

因此，本课内容学习起来将会特别轻松。

这也就需要我们增加学习内容的深度，如不同的分类标准会对决策产生不同的影响；要辩证的对待得到的数据，即数据带给我们的是否是事实。

效果分析课题：数据的收集与整理——分类统计小学数学国家课程标准中指出数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

数学课程要让不同的人在数学上得到不同的发展，也就是让每一个孩子都成长为那个最好的自己！天地间万事万物，一切与孩子生命成长有关的认知和活动的总和都是孩子生命成长的课程。

在本节课中，我不仅设计了分类统计的相关知识，还注重学生对于数据的分析与理解，以及数据对于我们的决策所产生的影响。

课上孩子们都能对按照不同的分类标准对数据进行整理与统计。

六年级下册数学备课信息窗一

列好算式后，请学生独立计算，最后再交流计算结果。
102× 84% ＝102×0.84=85.68（万人）
答：及格的同学有85.68万人。
谈话：我们在列式时为什么要用乘法计算？
学生同桌讨论后让学生交流自己的观点。
引导学生得出：我们把黄金周到青岛旅游的总人数看作单位“1”，已知到海滨风景区的占总人数的84%，要求到海滨风景区的人数，就是求102万人的84%是多少。所以用乘法。
Hale Waihona Puke 2．合作交流，自主探究出求绿点例题：10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？
（1）谈话：“10月3日比10月2日减少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设）
（2）学生交流汇报：我们把10月2日的旅游人数看作单位“1”。10月3日比10月2日减少百分之几？就是指10月3日比10月2日减少的数量相当于10月2日的百分之几。
教学目标：
1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。
2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。
教学重难点：
掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。
教学过程：
思考：两道题有什么相同的的地方？有什么不同的地方？
2．自主练习第5题
李叔叔家近两年三种果品产量情况如下。
品种
产量kg
时间
核桃
板栗
冬枣
去年
150
400
200
今年
120
460
250
（1）今年核桃的产量比去年减少几成？

(六三学制)青岛版六年级数学下册全册教案

青岛版六年级下册第一单元信息窗一信息窗一：求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一单元信息窗一：求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。

教材简析：该信息窗呈现的是济南市10月2日客运情况的统计表。

统计表提供了2003年和2004年的10月2日济南市民航、铁路、公路运输游客量的比较情况。

通过解决“2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几”和“10月3日去济南近郊旅游的人数比10月2日减少百分之几”等问题，引入对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”知识的学习。

教学目标：1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。

2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。

教学重难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。

教学过程：第1课时一、创设情境、激趣导入：谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。

二、自主探究、获取新知：1．提出问题，明确目标：谈话：观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？让学生独立完成：（1）请自己试着画线段图分析（2）独立思考，同桌讨论，解决问题。

学生汇报交流，引导学生得出：2004年民航的客运量比2003年增长百分之几，就是指2004年比2003年增长的人数是2003年的百分之几。

我们可以先算2004年的客运量比2003同期多多少万人，再算2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几。

列式：（0.49－0.47）÷0.47＝0.02÷0.47≈0.043＝4.3%答：2004年民航的客运量比2003年同期增长4.3%。

信息窗一(复式条形统计图)-青岛五四学制版五年级数学上册教案

信息窗一（复式条形统计图）-青岛五四学制版五年级数学上册教案一、知识点介绍本节课程主要介绍了复式条形统计图的制作方法和分析技巧。

在实际生活中，我们经常需要用到统计图来表现数据，而复式条形统计图是其中一种常见的类型。

其制作方法包括：确定统计目的、选择统计对象、选择合适数量的统计要素、选择合适的纵横坐标系、绘制信息窗等步骤。

二、教学目标1.能够理解复式条形统计图的定义和用途。

2.能够掌握制作复式条形统计图的方法。

3.能够理解和分析复式条形统计图所表达的信息。

三、课程内容3.1 复式条形统计图的定义和用途复式条形统计图是指同时表示两种或两种以上的统计数据的条形统计图，其用途是帮助我们更直观地比较和分析不同类别、不同时段或不同地域的数据。

3.2 制作复式条形统计图的方法制作复式条形统计图的具体步骤如下：1.确定统计目的，即需要比较分析哪些数据。

2.选择统计对象，即需要收集哪些数据。

3.选择合适数量的统计要素，即统计指标的种类和数量，以及数据的分类和排序方法。

4.选择合适的纵横坐标系，即确定横轴和纵轴的标尺范围和刻度。

5.绘制信息窗，即在统计图上绘制出所收集到的数据。

3.3 复式条形统计图的分析技巧制作好的复式条形统计图需要通过分析才能得到更多的有用信息，常用的分析技巧有：1.比较分析：通过比较统计图中不同的数据来发现数据之间的关系。

2.趋势分析：通过观察统计图中数据的变化趋势来预测未来的数据发展方向。

3.异常值分析：通过观察统计图中的异常值来寻找数据存在的问题或异常情况。

四、实用案例分析以一个班级两个月内的语文和数学成绩为例，制作一张复式条形统计图，并进行分析。

1.确定统计目的：比较分析班级内的语文和数学成绩的差别，发现可能存在的问题和改进方案。

2.选择统计对象：某班级两个月内所有的语文和数学成绩。

3.选择合适数量的统计要素：将语文成绩和数学成绩分别按照高分、中等分和低分进行分类，并分别计算各类成绩的人数和占比。

一年级上册数学教案-2 妈妈的小帮手分类与比较-青岛版(2021秋)

一、妈妈的小帮手——分类与比较信息窗一
主备人：审核人：总课时数：
教材分析
这是一幅小明帮妈妈整理衣服的生活场景。主要信息是散放在床上的爸爸、妈妈和小明的衣服。衣服中有上衣和下衣等。同时，图中表现出衣服的颜色、厚薄、面料等方面的不同。
该图有两个明显的图意：一是以现实家庭生活为素材，感受分类题，引导学生借助经验自主的学习。
学情分析
分类与比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想与方法。学生在第一单元中几经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄打下了基础。
教学目标
1、结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。
同桌好好讨论一下。
三、
我们的妈妈每天都为我们洗衣、做饭，很辛苦，我们可以帮助妈妈做点什么呢？
四、练习：
（1）自主练习第1题。
帮助老师把水果圈出来好不好，看谁能最先告诉老师。
（2）自主训练第2题。
仔细听老师说，按大小分，满地的脚印该怎么分呢？
大的脚印是哪些？
小的脚印有是哪些？
如果按同类的脚印分呢？
（3）自主练习第3题
2、经历具体分类活动的过程，初步体验分类在统一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学重难点
重点：体会分类的多样性。
难点：提高学生初步的观察、比较能力。
教学准备
教学课件学具
教学课时
1
课型
新授课
教学过程
个人复备
教学环节及教师提示
学生活动
一、导入课程：
同学们是不是自己整理书包？
谁来告诉老师你是按照什么样的顺序整Байду номын сангаас书包的？

青岛版六年级数学上册第八单元信息窗1

1.期中考试我班及格人数占86%，及格人数全班总人数表示________占_________的 ____________ 百分之八十六糖 2.有杯糖水含糖75%，表示______ 糖水占 ______的____________ 百分之七十五
自然环境的恶化严重威胁着野生物种，如今全球百分之十二的鸟类和百分之二十五的哺乳动物濒临灭绝；而由于过度捕捞，已导致百分之三十的鱼类资源枯竭。
表示什么意思呢？
16%表示到济南的游客人数占全省游客总人数的百分之十六 9%表示到济宁的游客人数占全省游客总人数的百分之九
9.3%表示到青岛的游客人数占全省游客总人数的百分之九点三
探索新知
什么叫百分数？
像16%、9%、9.3% ……这样表示一个
数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫做百分率和百分比。因为百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。
相信你，肯定行！
1. 135%读作（）； 0.025%读作（）. 2.某工厂上半年完成了全年计划的百分之六十，写成百分数是（），下半年需完成（）%. 3.五年级一班男生占57%，57%表示（）占（）的（），女生占（）%. 4.一根铁丝长85%米（）.
我的收获
这节课你学了哪些知识？
能用今天所学知识说说你这节课的表现吗？
—— 爱迪生
济宁
青岛
接待游客数（万人）
占全省游客数的百分之几
172
97
100
16%
9%
9.3%
问题：16%，9%，9.3%分别表示什么意义？先独立思考，然后小组交流。
百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”。

青岛版二年级数学上册教案(五四制)

青岛版五四制二年级数学上册教案二年级上册数学教案集第八单元教学计划 (2)教学内容：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。

(2)八、野营——有余数的除法 (4)信息窗2 搭帐篷 (4)第二单元教学计划 (6)教学内容:1—5的乘法口诀；口诀的应用。

(6)二、看杂技———表内乘法（一） (7)信息窗1——观看自行车表演 (7)信息窗2——观看顶碗表演 (9)第九单元教学计划 (11)教学内容：按不同的标准对事物进行分类统计；初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

(11)九、亲近大海——统计与可能性 (12)信息窗1 亲近大海 (12)信息窗2 沙滩游玩 (14)第六单元教学计划 (17)教学内容：给定东、西、南、北的一个方向，辨认其他三个方向，看简单的路线图；辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。

(17)六、小桥流水人家——方向与位置 (18)信息窗2 小桥流水人家 (18)第七单元教学计划 (21)七、制作标本——表内除法 (22)信息窗1 采集动植物标本 (22)信息窗2 观赏蝴蝶标本 (26)第三单元教学计划 (29)教学内容：初步认识角，比较角的大小，画角。

(29)三、小制作——角的初步认识 (31)教学内容：角的初步认识，教科书23~27页 (31)第十单元教学计划 (33)教学内容：简单的两步四则混合运算。

(33)十、休闲假日——混合运算 (35)信息窗1 进入景区 (35)信息窗2 观光旅游 (38)教学内容：除加（减）混合运算，教材第112—113页。

(38)第四单元教学计划 (40)教学内容：6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。

(40)四、凯蒂学艺——表内乘法（二） (42)信息窗1——缝沙包 (42)信息窗2——叠纸啪 (43)信息窗3——学做中国结 (45)信息窗4——趣味剪纸 (48)第五单元教学计划 (51)教学内容：平均分；除法的意义；除法算式及各部分名称；有关0的除法。

五年级数学教案信息窗一(拆线统计图)-全市获奖

《单式折线统计图》教学设计银川市金凤区实验小学李艳荣教材分析：《折线统计图》是青岛版五年级上册第七单元的内容，属于“统计与概率”领域的知识。

它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念的基础上，又一次认识一种新的统计图。

在此基础之上进行本单元的教学。

折线统计图在日常生活中有着比较广泛的应用，特别在当今社会人们需要适时进行各种信息分析，其价值更加凸显。

学习折线统计图更有利于培养学生应用数学知识、适时分析、科学决策的能力。

学情分析：五年级学生对日常生活和社会问题有了一定的认识，并且前面已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用单式统计表和单式条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。

这节课的内容就是在此基础上认识一种新的统计图——折线统计图。

帮助学生了解折线统计图的特点和思想，根据折线的起伏变化特点对数据进行简单的分析，使学生更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构数据分析观念。

教学内容：青岛版五年级上册第七单元第103页、第104页的例1及自主练习的相关内容。

教学目标：知识与技能1．通过与统计表、条形统计图的层层比较，认识折线统计图的特点和优势。

2．读懂折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，初步进行判断和预测。

3.能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。

过程与方法1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培养学生的数据分析观念。

2.通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。

情感态度价值观1.培养学生观察、分析数据和合理推测的能力。

2.进一步体会统计在现实生活中的作用和意义。

教学重点：1.认识单式折线统计图及其特征，了解折线统计图的特点和优势。

2.能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。

青岛版六年级数学下五奥运奖牌——扇形统计图信息窗1 认识扇形统计图(教学课件)

（2）山东省的总面积为15.67万平方千米，平原的面积是多少万平方千米？
15.67×55.0%=8.6185(万平方千米)
（3）你还能提出什么问题？
(所提问题不唯一)山东省的总面积为15.67万平方千米,其中山地和丘陵的面积一共是多少万平方千米?
3.六年级一周有30节课，各学科课时占总课时的百分比如下图。
你能提出什么问题？
跳水
女子单人10米跳台
拳击
男子次蝇量级49kg
合作探究
各种项目获金牌数的情况是怎（枚） 2 11
球类竞技体操重竞技其他
9
4
75
可以用条形统计图来表示。
数量（枚）第30届奥运会中国体育代表团金牌榜
12
11
2012年8月
女子200米个人混合泳男子69kg 男子团体
男子双人3米跳板女子单打男子77kg
女子200米蝶泳
男子单打
男子
金牌序号 20 21 22 23
24
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
37
38
得主张楠、赵芸蕾
李雪芮田卿、赵芸蕾
陈定孙杨李娜、骆晓娟等林丹邹凯蔡赟、傅海峰周璐璐吴敏霞徐莉佳邓琳琳李晓霞、郭跃、丁宁冯喆吴静钰张继科、马龙、王皓陈若琳
10
9
8
7
6
4
2
2
4
5
0 射击水上球类竞技体操重竞技其他项目
如果想知道球类项目获金牌数占总金牌数的百分之几，怎么办呢？
各类项目获金牌数占总金牌数的百分比：球类： 9 ÷38 ≈23.7%
竞技体操： 4 ÷38 ≈10.5% 水上： 11÷38 ≈28.9%