基础写作复习资料
基础写作复习资料【考试必过】
一、消息的含义❖消息，又叫新闻。
❖国外最早的新闻是15世纪，意大利威尼斯、热那亚等地手抄小报。
❖1566年街头小报《威尼斯新闻》正式诞生。
❖世界第一份近代报纸是德国《报道与新闻报》，1609年正式出版。
❖世界第一家通讯社是哈瓦斯通讯社(法新社前身)，成立于1835年。
❖3、现代（1）新鲜事儿（2）新闻体裁（3）新闻报道❖（二）定义❖1、国内通用的新闻定义：“新近发生的事实的报道。
”❖“新闻反映新近发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简洁的特点，是一种最有效的宣传形式。
”❖3、新闻广义：指广播、电视、报纸中常见的各种新闻报道体裁，包括消息、通讯、特写、调查报告。
❖狭义：专指消息，就是报纸上那些用黑体字的“本报讯”、“新华社某地某月某日电”，广播电台以“本台消息”开头的那些文稿。
它是用概括叙述的方式，以简洁的语言，对国内外新近发生的、有报道价值的事实作迅速及时的报道。
它是广播、电视、报纸最常用、最主要的一种新闻体裁。
二、消息的作用❖1、消息是报纸的第一文体。
是报纸的主角，是“立报之本”。
❖2、消息的写作技能是新闻工作者的“看家本领。
”❖3、写好消息是提高报纸质量的一个着力点。
❖三、消息的特点（一）内容新鲜——新——新闻的内在特质（二）迅速及时——快——新闻生存的外部条件（三）事实真实——真——新闻的生命（四）篇幅短小——短——新闻的外形特征❖消息在新闻体裁中是篇幅最短的一种文体。
(五)用事实说话——实——新闻写作的基本❖作者不直接发表意见，表明观点，而是通过事实的选择和阐述本身表露出来。
只是客观地、忠实地叙述作者所见所闻的事实。
❖1953年3月12日，吴冷西在新华社一次会议上的总结报告，对新闻写作提出八条要求，第一条就是“用事实说话。
”（六）生动活泼——活四、消息的种类❖从写作和报道角度划分，消息分为：动态消息、综合消息、经验消息、评述消息、深度报道。
❖(一) 动态消息含义：指能够迅速及时地反映国内外发生的重大事件和社会生活中出现的新事物、新情况、新动向的新闻报道。
大学基础写作考试复习内容
大学基础写作考试复习内容一、写作的本质1.1写作的定义：广义写作是一般文章的基本写作。
侠义写作通常指作家的写作，即文学创作。
一、特性：1.人文性（1.写作本质上是人的精神文化行为。
2.无论何种写作类型都是人文性创作。
3.写作的目的既是“为己”，也是“为人”。
）2.综合性3.个体性4.创造性5.实践性规律：从社会生活的角度来看，它可以分为三个阶段，即“前期写作”、“显性写作”和“后期写作”。
功能：1.从个体生命文化的角度来看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续和精神的传播。
2.从个体学习和发展的角度来看，锻炼可以有效增强记忆，深化思维，促进成年人的精神成长。
1．2写作的源泉：1.缘情而作。
从某种意义上说，情和欲是人类一切活动的动因，也是写作活动发生的首要原因，人们使用各种各样的方式抒发聚积于内心的激情和愿望。
2.因事而作。
3.受命而作。
与本质1.3写作主体：从行为过程的角度来看，写作主体只存在于写作活动中，具有现实意义。
“作者”与“写作主体”之间有着密不可分的关系，但不是一个等价的概念。
与受体写作成品的阅读者，即具有对文章进行破译、解读或再创造能力的人。
二、写作的主体素养2.1写作学科的素质与培养（1）加强思想修养；（2）积累生活经验；（3）扩大知识面；（4）学习语言；（5）磨练你的写作技巧。
有了这些基本的成就，提高你的写作能力是非常有益的。
写作包括：写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成。
2.2写作主体能力：在写作活动的整个过程中，无论在哪个环节，写作主体始终占据主导地位，发挥主导作用。
虽然在一些写作行为中，写作主体的主动性似乎并不明显，但实际上，它仍然取决于写作主体将外在意志转化为内在意志，也就是说，人们经常说“消化”为“自己”的东西，最终更好地完成写作任务。
写作客体的含义：广义：写作主体所面对的世界（或对象）可以统称为写作客体。
基础写作课程期末复习指导
《基础写作》课程期末复习指导第一部分课程考核说明特别说明：本课程由中央电大命题，有关期末复习事项以中央电大印发的《基础写作期末复习指导》为准。
1．考核目的本课程主要考核学生对写作基本理论的了解与掌握程度，考核学生对写作的几个主要环节的理解与认识，检查学生把握写作应当遵循的规律，以及对写作活动的一般构成及其内在逻辑关系的认识水平。
考核的目的是，引领学生自觉地按照人类认识与思维的基本规律，积极参与写作实践，运用写作理论指导写作实践，增强学生写作兴趣，为今后进行“实用写作”、“论文写作”、“文学写作”等课程的学习奠定了理论基础。
2．考核方式期末闭卷考试3．适用范围、教材本门课使用的教材是由中央广播电视大学出版社出版发行的由张杰编写的《基础写作》（2006年1月第一版）一书。
4.命题依据本课程的命题依据是基础写作课程的教学大纲、教材、实施意见（以上内容见中央电大相关资料）及期末复习指导。
5．考试要求本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对基础写作的基本理论、基础知识的理解、分析能力以及写作文章能力。
6．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：名词解释题(10%)；判断题（12%）简答题(18%)；文章分析题（15%）；作文（45%）。
第二部分期末复习重点范围第一章导论一、重点掌握：1．写作的特殊属性：（1）写作的化生性特征；（2）写作的书面性特征；（3）写作的交流性特征。
2．写作的基本规律:（1）写作转化律；（2）写作整合律；（3）写作通变律。
二、了解：写作的一般属性：（1）写作的个体性特征；（2）写作的实践性特征；（3）写作的创造性特征。
第二章言之有物——材料和思想一、重点名词:材料广义的材料狭义的材料思想二、重点掌握：1．狭义材料的选择及要求：典型性----材料具有代表性；材料最具有精神启迪效果；材料具有生动性、新颖性。
2．思想提炼的途径：在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想；在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想；在对多种结论的比较选择中提炼思想。
基础写作考点整理复习过程
基础写作考点整理第一章一、写作的内涵写作，是人类特有的一种实践性的精神创造活动。
就其过程而言，写作是以书面语言（文字符号）为主要媒介传递信息，表达思想、情感和认识，创造文字作品的精神劳动。
二、写作活动的特点1、人文性：A写作不是一项纯技术的活动，本质上是人的精神文化行为B无论何种类型的写作都是人文性创作C写作的目的既是“为己”，也是“为人”2、综合性3、个体性：不可替代的特征、个性化的标签、增强辨识度与个体特点结合——挖掘生活（经历）中不同于他人的地方——自留地4、创造性：文体样式新、内容新、形式新5、实践性：A写作必须通过实践才能产生劳动产品B写作能力只有在实践中才能有效地锻炼提高三、现代高科技对写作的积极影响和消极影响积极影响：1、工具的变革引起写作主体观念的变化2、技术的优势为写作带来诸多便利3、新型的写作方式影响主体的写作习惯消极影响：1、沉湎于虚拟世界，忽略“读书”和“阅世”2、“空心化”的“文字制作”消解写作的个性3、技术手段的便利导致写作修改的缺失4、抄袭的滋生冲击写作规范和道德第二章四、写作活动的组成写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成，缺一不可五、写作意义（为什么写作）1、缘情而作2、因事而作 3.受命而作六、主体在写作过程中的主宰作用1、主体在聚材中的主宰作用2、主体在构思中的主宰作用3、主体在表达中的主宰作用4、主体在修改中的主宰作用七、网络时代写作主体的基本特征1、个体表达的捍卫者2、平民感情的响应者3、写作禁区的探路者4、写作规范的挑战者八、影响写作活动的重要主体因素1、情感与情绪2、责任与道义3、素质与人格4、经验与体验第三章九、写作客体与写作材料的区别1、两个概念的属性不同2、两个概念所指的活动阶段和范围不同3、两个概念的存在方式不同十、写作客体的属性（特点）1、客观性2、对象性3、动态性4、历史性十一、写作客体类型的多样化（怎样划分写作客体；怎样体现写作客体的多样化）1、从表现和认识途径的角度分：形象化客体和抽象化客体2、从存在形态的角度：实在客体和虚拟客体3、从本体状态的角度：自然客体、社会客体和精神客体十二、写作客体在写作活动中的地位和作用地位：1、写作客体是写作系统的基础要素2、写作客体是写作活动的前提条件3、写作客体是写作传播的信息源作用：1、触发写作动机2、规定取材的质量3、激活写作运思4、检验写作成品十三、选材中的多种制约关系1、写作对象与选材的关系2、写作目的与选材的关系3、文章体式与选材的关系4、读者需求与选材的关系十四、选择题材（如何选择写作题材）1、根据客体属性，确定题材的大范围2、按照写作目的，确立题材的支撑点3、遵从文体规定，明确题材的聚焦点4、考虑读者需求，寻找题材的共鸣点十五、网上取材的方式1、网上搜索与浏览2、网上阅读3、网上观察4、网上交流第四章十六、“受体意识”的表现1、传输有益的知识和信息2、向受体发出指令施加影响3、以高尚的写作陶冶受体情操十七、受体的心理特征1、求知受益心理2、猎奇探秘心理3、平等对话心理4、介入互动心理十八、网络时代写作受体的新变化（特征）1、追求零距离感2、追求超前介入3、追求可接受性十九、受体影响写作活动的方式与要素1、阅读反馈的影响2、年龄与性别意识的影响3、职业与文化差异的影响第五章二十、文章体制的含义文章体制是写作实践中反复出现的、被遵从或恪守的文章类型，是文章的体制、结构和格式这三方面的总体要求的概括1、体制：是固定不变的2、结构：多种多样3、格式：法定格式、暂定格式、惯例格式二十一、文章体式的特点1、规范性（本质特点）2、流变性3、综合性二十二、文章体式的意义和作用1、文章以体制为先最常见的文章内部结构基本类型2、循型范规矩而为之1、连贯式2、递进式3、总分式3、立范运衡明体要4、并列式5、对比式二十三、表达方式含义：指作者运用语言文字表达思想内容的基本手段，它是由写作目的决定的。
基础写作609004复习资料
B. 第二人称D. 第一人称和第三人称 参考答案： 答案解析：无3 、（）是小说中的最小艺术单位。
A. 人物B. 情节C. 语言参考答案：答案解析：无4 、作家直接面对读者袒露自己个性的文体是( )。
C. 第三人称D. 细 节 C 单选题D 单选题A. 诗歌B. 小说D. 戏剧 参考答案： 答案解析：无5 、以下属于事务文书的是（）。
B. 通知C. 通报D. 会议纪要参考答案： 答案解析：无C. 散 文 A. 计 划 C 单选题A6 、最基本、最常用的叙述方法是（ ）。
A. 倒叙C. 插叙D. 补叙 参考答案： 答案解析：无7 、（）是完成人物性格具体化、个性化创造的必备条件。
A. 环境B. 细节C. 语言参考答案： 答案解析：无B. 顺 叙 D. 情 节 单选题B 单选题D8 、“文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。
……虽在父兄，不能以移子弟。
”这段关于文品与人品的论述出自以下哪部古代理论作品( )。
A. 《诗品》C. 《文心雕龙》D. 《周易》 参考答案： 答案解析：无9 、报告的最本质特征是（）。
A. 祈使性B. 请求性D. 答复性参考答案： B. 《典论》 C. 汇 报 性 单选题B 单选题C答案解析：无10 、《文赋》中讲的“遵四时而叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，说明了（）的写作原理。
A. 捕捉灵感B. 人与自然D. 表达媒介 参考答案： 答案解析：无单选题1 、以下属于事务文书的是（）。
B. 通知C. 通报D. 会议纪要参考答案： A答案解析：无C. 情由景生 单选题C A. 计 划3 、小说的艺术形象的审美特征明显偏重于“（）”。
B. 表现C. 主观抒情D. 虚构 参考答案： 答案解析：无4 、以下属于行政公文的是（）。
A. 计划 C. 简报D. 会议记录参考答案：答案解析：无A. 再 现 单选题A 单选题B. 通 知 B5 、《文赋》中讲的“遵四时而叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，说明了（）的写作原理。
基础写作课程复习资料
《基础写作》课程复习资料一、填空题：1.党政机关公文有______种，其中______和______是上行文。
2.写作主体应该是具备一定写作意识和______的人，写作的主体行为具有很强的自主性、鲜明的社会性以及独特的______。
3.结构就是文章的内部______。
4.从纵向发展看，写作行为是一个“三重转化”过程，即：“______—______（知）—（运）思______—（行）______”的过程，“三重转化”中“外化”的阶段即行文。
5.行文过程包括两大部分：一是______，二是______。
6.写作主体应该培养______意识。
7. ______是人类最重要的交际工具。
8.写作中的表达方式是______、______、______、______、______。
9.材料是文章的“______”，结构则是文章的“______”。
10.______适用于答复下级机关请示事项。
11. ______写作是当今新的写作形态。
12.在逻辑类文章中，主题是“______”为主，在形象类文章中，主题是“______”为主。
13.______就是同类生活材料集聚在一起去粗取精去伪存真。
14.语言首先是符号系统，即是以______为物质外壳，以______为意义内容，音义结合的______建筑材料和______组织规律的体系。
15.______适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项；______适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。
16.语言材料包括______、______、______、______。
17.______叙述画竹的过程，对艺术创作过程的三个阶段作了非常形象的描绘。
18.准确的语言要求在西方通常被称为“______”。
19.______适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项；______适用于记载会议主要情况和议定事项。
20.诗歌“祖国啊我亲爱的祖国”，作者是______。
高三复习英语基础写作--人物写作
⾼三复习英语基础写作--⼈物写作⾼三复习写作专题⼀-------⼈物描写(1)⼈物简介: 注意掌握并背诵⼀些有⽤的表达和句型,并能够灵活运⽤.A. 【介绍出⽣:】1.出⽣于某地某时间: be born in swh in/on sometime2.钱学森于1911年12⽉11⽇出⽣于浙江杭州⼀个富裕之家.Quan Xuesen was born in a wealthy family in Hangzhou, Zhejiang on December 11, 1911.3. 钱学森于1911年12⽉11⽇出⽣于浙江杭州⼀个富裕之家, 他是我国航天事业的先驱.Quan Xuesen was born in a wealthy family in Huangzhou, Zhejiang on December 11, 1911 and he was the pioneer of a pioneer of China’s Astronomy industry. (并列句)Quan Xuesen , the pioneer of China’s Astronomy industry,was born in a wealthy family in Huangzhou, Zhejiang on December 11, 1911. (同位语)Quan Xuesen, who was born in a wealthy family in Huangzhou, Zhejiang on December 11, 1911, was the pioneer of a pioneer of China’s Astronomy industry.(定语从句)Quan Xuesen , born in a wealthy family in Huangzhou, Zhejiang on December 11, 1911, was the pioneer of a pioneer of China’s Astronomy industry.(⾮谓语作定语)B. 【介绍年龄:】1. 17岁的⼥孩: a 17-year-old girl, a girl of seventeen,2. 在17岁时: at the age of 17, aged 173. ⽩云, 年龄27岁, 在24岁时毕业于哈佛⼤学.BaiYun, who is at the age of 27, graduated from Havard University at the age of 24. (定语从句)BaiYun, aged 27, graduated from Havard University at the age of 24. (⾮谓语作定语)BaiYun, a woman of 27, graduated from Havard University at the age of 24.(同位语)C. 【介绍⼈物性格爱好】ambitious 有雄⼼壮志的competent 能胜任的confident 有信⼼的considerate 体贴的cooperative 有合作精神的devoted 有献⾝精神的efficient 有效率的energetic 精⼒充沛的enthusiastic 充满热情的hard-working/diligent 勤劳的intelligent 理解⼒强的modest 谦虚的qualified 合格的independent 有主见的/独⽴的selfless ⽆私的strong-willed/ determined 意志坚强的well-educated 受过良好教育的patient 耐⼼的with endurance有耐⼒的, with perseverance有毅⼒对….有兴趣: be interested in …./ show interest in …..在…⽅⾯有天赋: have a gift/ talent for…..1.他有很强的合作精神. 他很圆满地组织了这次活动.He is so cooperative that he organized the activity perfectly.So cooperative is he that he organized the activity perfectly. (So放句⾸的倒装句) Such a cooperative man is he that he organized the activity perfectly. (Such放句⾸的倒装句)2.他受过良好的教育,⽽且理解⼒强. 他很快地就完成了这项任务.He is so well-educated and intelligent that he accomplished the task quickly.(so…that …句型)Well-educated and intelligent, he accomplished the task quickly. (adj表伴随动作).3.他不但对科学极有兴趣,⽽且在⾳乐⽅⾯有天赋.He not only shows interest in science, but also he has a gift for musicNot only does he show interest in science, but also he has a gift for music. (Not only 放句⾸的倒装句)D. 【介绍教育】1.考上…⼤学… be admitted into …University2.毕业于哈佛⼤学graduated from Harvard University.3.毕业于…学校的…系graduated from….department of …university4.主修…. major in geology5.去….深造…./去…继续接受教育go to swh for further education6.获得硕⼠/博⼠学位: get/gain a master’s / doctor’s degree.7. Linder, 主修政治学, 毕业于华南师范⼤学.Linda, whose major is politics, graduated from South China Normal University.(定语从句)Linda, majoring in politics, graduated from South China Normal University.(⾮谓语作定语)8. 李平从…⼤学毕业之后, 就投⾝于科研事业当中了.After graduating from…University, LinPin devoted himself to the scientific research. (介词+Ving)Having graduated from…University, LinPin devoted himself to the scientific research. (⾮谓语作状语表时间,有先后顺序) 9. 毕业后,他去了美国深造,并在那⾥获得了博⼠学位.Having graduated from…University, he went to America for further education and gained a doctor’s degree.Having graduated from…University, he went to study in America, where he gained a doctor’s degree. (定语从句)E. 【介绍⽣事迹】选择..作为职业:choose sth as his/her career被…公司聘⽤:b e employed by …company获得⾼⼯资: get paid by …with a high salary/ be offered a high salary当⼀名..:w ork as a ….决定做….determine to do sth/ be determined to do sth/ determine that…..为社区服务/ 为残疾⼈服务:serve the community/the disabled与…某⼈结婚: get married with sb死了: sb died/ passed away/ were killed ( in the accident)获得⼀等奖/第⼀名: won the fist prize赢得⾦牌: won the (a) gold medal=be awarded the (a) gold medal获得诺贝尔(和平)奖: won the Nobel (Peace) Prize= be awarded a Nobel (Peace) Prize成为世界冠军/获得第⼀名: become a world champion获得….的称号: be awarded the title of …..奉献给…..devote oneself .to doing….为了报效祖国: in order to devote oneself to one’s motherland1. 他们很快相爱了,然后在1926年结婚了.They soon fell in love and got married in 1926.2. 经过努⼒, 成为了世界冠军.He became the world champion with his great effort.It’s due to (because of) his great effort that he became the world champion.(强调句型)D. 【介绍评估】被认为: ….…b e recognized as a …..受..尊重: …be respected by….受到(不)好评)…..b e highly(ill) thought of给我们树六了良好的榜样: …..s et a good example to us1.由于他⾮凡的事迹,他受到了很多⼈的尊重.It’s because of his extraordinary achievement/deeds that he was respected by a large number of people. (强调句型)2.他给我们树⽴了良好的榜样, 被认为是我们班的活雷锋,He set a good example to us and was recognized / was awarded the title of a Lei Feng in our class.实战训练:【写作1:】假如你叫李明，你的美国朋友布鲁斯开始学习中国⽂学，来信询问鲁迅其⼈及作品。
326-《基础写作》各章复习重点提要
《基础写作》各章复习重点提要第一章导论一、名词解释：化生律整合律通变律二、简答题：简要说明写作的实践性特征。
三、分析论述题结合自己的写作和阅读经验，谈谈你对“思维整合层”的理解。
第二章材料和思想一、名词解释：广义的材料狭义的材料思想归纳概括法纵横比较法二、简答题：1、简要说明材料的选择及要求。
2、说说形成文本思想的方法。
3、文本思想的要求是什么？三、分析论述题结合具体例证，说明提练文本思想的途径有哪些，所要达到的要求是什么。
第三章结构一、名词解释：结构分合与曲直疏密与虚实抑扬与张弛过渡与照应二、简答题：1、简要说明结构安排的原则。
2、说说层次与段落安排的原则。
三、写作题结合“结构的艺术手法”中的相关内容，选择一篇自己阅读过的优秀作品，根据其在结构安排上体现的某种特点，确定一个具体的分析角度，例如抑扬、张弛等等，写一篇赏析性的读后感。
第四章语言一、名词解释：感性美理性美朴素美华丽美二、简答题：简要说明语言与思维的相互联系。
三、分析写作题书面语言表达的文采之美包含哪些方面？从自己阅读过的优秀作品中选择一篇，从一个方面或多个方面对其所具有的文采之美进行赏析。
第五章表达方式和表现技法一、名词解释：叙述人称描写说明议论抒情二、简答题：1、什么是第一人称叙述？2、谈谈说明要达到的基本要求。
3、描写包括哪些基本类型？4、议论的要素有哪些？三、阅读分析题试选择一篇阅读文章，分析其运用了哪些不同表达方式和表现技法。
第六章文体一、名词解释：文体文体意识二、简答题：简要说明文体的三大类别。
三、分析论述题为什么说“题材”概念是文学创作的一个专门术语，不能简单地与“材料”概念通用。
第七章三种基本文体类型一、名词解释：说明书调查报告学术论文散文二、分析论述题应当怎样理解审美的超功利性特征、感性特征和情感征。
材料作文复习参考材料一：人类要面对自然，个人要面对社会。
古往今来，诸如成功、失败、荣誉、毁谤、困难、挫折等等，无一不要人们面对，其时总会有人勇敢，有人怯懦有人镇定，有人慌乱;有人理智，有人糊涂。
写作基础教程复习资料
汉语写作复习资料考试题型1、单选题15题15分2、判断题10题10分3、填空10题10分4、名词解释5题15分5、简答题2题10分6、800字以上的命题作文40分一、名词解释1.写作素养：指作者在写作活动中应具备的先天和后天的质能与修养。
2.材料：是一个外延广泛的概念，它是作者为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取并写入文章中的一系列事实与事理。
3.第二手材料：人们通过阅读以及其他方式（如通过试听设备），也可以获得写作的材料，这就是间接材料，即第二手材料。
4.鉴别材料：是对材料的意义和价值进行认识和判断的一项工作。
5.储材：即储存材料，指作者在生活中广泛搜集、占有材料的过程，是写好文章的基础。
6.审题：指对文章题目进行周密的揣摩、审查以把握题意的活动。
7.思路：就是作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的轨迹。
作者的思路是他对客观事物的观察、理解、认识过程的反映。
8.语体：指语言在不同体裁的文章中长期形成的体式特征。
大而分之，语体可分为文章语体与文学语体两种。
按表达方式划分，语体又可分为叙述型语体、描写型语体、议论型语体、说明型语体、实用型语体。
学霸还可以去看：写作规律、文章体裁、主题与客体、题材、素材、观察、感受、主题、笔在意先、结构、层次、段落、线索、过渡、照应、白描、语言素养等的名词解释。
二、简答题1.“物---意---文”的双重转化。
作为第一自然的“物”作用于大脑，大脑通过观察感受分析提炼而得到“意”，“意”反作用于“物”选材剪裁而得“物象”，“物象”定体谋篇选技用词作为第二自然的“文”。
如刘勰的《文心雕龙·物色》和郑板桥的《定则与化机》中所描述。
2.材料的意义、种类。
（1）意义：是写作的基础，写作必须先占有材料，这是由写作的目的和认识客观事物的规律决定的；是主题的支柱，写作总要表达对客观事物的认识，表达正确的思想观点，决不能信口开河，随意为之；是文章的血肉，没有材料的文章，是空泛抽象、干瘪无力的，材料用得不够的文章，也会显得单薄、瘦弱。
基础写作复习题 [1500字]
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《基础写作》习题一、填空1.包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介就是所谓的“”。
2．最早的文字是出现在一般的人是不认识也不会写的。
3．鲁迅在《给董永舒》的信中说：“此后如要创作，第一须观察。
”观察是须掌握的一种最基本的能力。
并且在观察时应该注意调整观察的态度、观察的、观察的深度和广度。
4．写作主体具有吸收写作客体又调节自我的双重功能，即一方面，另一方面。
5．是一种受限较小，更为自由的心理活动方式，可以说它是“由无生有”。
黑格尔称其为“最杰出的艺术本领”。
6．法国女作家乔治·桑说她在写作入迷时，觉得自己是草，是飞鸟，是树枝，是云，是流水。
这种状态体现出写作主客体的。
7．思、情、文皆因认识开始的。
8．，“心手相应”。
它是思维活跃的具体表现，是思维内容的文体形式展示和符号化过程。
9．是指文章写作中经常使用的具体方法和手段。
它包括叙述、描写、抒情、议论、说明。
10．在叙事中，人称使用范围最广，其次是人称。
11．议论的方法大体上可以分为两类。
12．文章中各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式就是指文章的，又可称之为组织、布局、章法、文序等。
13．写作时对于语言的简洁性要求可以做两方面的理解：一是减去多余罗嗦的语言，即言简意丰；二是减去，即。
14．写作受体对文学作品的接受可以分为四个层次：阅读、。
15．是一种定向的创造性思维活动，是升华认识、疏通思路、理清材料、设计文章蓝图的必由之路。
它以感知为基础，为行文创造条件，并与感知、行文相互渗透，交错行进，既贯穿写作始终，又不能截然分开。
16．用生动形象的语言将具体或抽象的事物的状貌或情态加以形象展示的表达方法叫。
17．常见的立论方法有例证法、、18．这是写作技法的变形方式之一，它以人格化的人物来表现社会生活的内容，或以虚幻情景下的人演绎现实生活中扭曲的事。
如卡夫卡的《变形记》就运用了这种技法。
这种技法被称为。
19．作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向叫。
基础写作(复习提纲)
《基础写作》复习提纲专题一一．写作的生成的三个阶段：1.前语言媒介阶段 2.口语媒介阶段 3.语言符号媒介阶段二、写作的内涵（名词解释）：写作是作者以书面语言文字作媒介，以社会生活为原料，以创制文章（或著作）为目标的一种精神劳动。
三．写作活动系统的构成要素（8个）：1.动力要素 2.写作主体要素 3.对象要素 4.方法要素 5.媒介要素 6.产品要素 7.读者要素 8.功能要素四．写作活动历时性的四个环节：1.采撷 2.构思 3.表达 4.修改五．写作活动的特殊属性（填空\论述，结合作品）务必看书 1.人文性 2.符号性 3.个体性 4.创造性 5.实践性 6.综合性专题二一．写作主体与作者的区别和联系写作主体：进行写作思维和写作行为中的人作者：在多数情况下，“作者”就是该作品的实际撰写者、署名者，但是，在现代社会中，“作品”和“作者”名实分离的情况是极为常见的。
如，秘书为领导写的发言稿等具体展开：“作者”这个概念是相对于“作品”而言的，“作者”的概念是从写作成品的角度来说的，是一个静态的概念。
把从事写作活动的人称为“写作主体”是把写作活动作为一个动态的过程。
简而言之，“作者”和“写作主体”这两个概念既有相同点，又有不同点，它们有时候是同一的，有时候又是分离的。
“作者”的意思其实包含两种，一种是相对于文章成品而言的，他是文章或作品的撰写者、原创者，也是法律意义上的该文章或作品的完整著作权的拥有者。
或者可以这样说，只要有文章或作品存在，就必然有其“作者”存在。
另一种是相对于个人而言的，“作者”是法人或非法人单位。
虽然文章或作品同样是由某个人完成的，但他是代表着法人或非法人单位的意志创作，该文章或作品的法律责任也由法人或非法人单位来承担。
所以也叫“拟制作者”。
这方面最有代表性的就是公文写作活动。
无论公文是由哪个具体个人“执笔”完成的，他都是代表着机关单位的意志，该公文的责任由该发文机关负责而不是由“执笔”者负责。
《《基础写作》期末复习题以及参考答案
《基础写作》期末复习题以及参考答案重庆电大巫山分校余德保一一、判断题（每小题1分，共10分。
正确的在括号内划“√”，错误的划“×”）（）1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。
阅读实践是感悟积累写作经验的重要途经。
（）2.写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。
（）3.一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。
（）4.文本思想既指通过文本写作的主要内容所表达出来的某总体性的、基本的意旨或倾向。
（）5.照应，是指前后内容上的彼此配合、关照和呼应。
如果说过体现的是上下文之间的直接联系，那么照应体现的则是前后文之间的间接联系。
（）6.语言具体简单性和一性的思维与交际功能。
（）7.第三人称叙述，我们称为主观叙述。
（）8.抒情和学术论文是析理性文体的两种基本类型。
（）９．评论和学术论文是析理性文体的两种基本类型。
（）１０．演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。
二、简答题（每小题８分，共２４分）１．从写作的一般属性看，其主要特征表现在哪几个方面？２．写作者在运用说明方式进行写作时，应当达到的基本要求有哪些？请简要解释。
３．简要说明文学作为语言艺术的审美表现特征。
三、分析论述题（１６分）分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。
四、文章写作题（５０分）读下面一段文字，根据要求作文。
美国每年年１１月的第四个星期四是“感恩节”，此节日的由来有多种说法，有关吃火鸡的习俗有这么一说：1620年冬，102位不愿忍受英国宗教迫害的清教徒乘“五月红花”号船历尽艰辛，来到北美大陆，在普利茅斯住了下来。
当时正值严阵以待冬，又逢粮荒，这群新移民陆续有人饿死或病死。
正当他们快要绝望的时候，不知从什么地方飞来一群火鸡，他们赶快举起猎枪。
火鸡肉救命之恩，他们就在每年的那一天通过吃火鸡来感谢上帝。
救他们的火鸡竟然成了他们的美味佳肴！有人开玩笑地说，这是美国人恩将仇报。
2412《基础写作》复习资料：一 名词解释
一、名词解释1.耽思：所谓"耽恩"，主要是在主体对内部世界的自我展示、审皮、调整、反思过程中，将“瞻物”过程中出现的某种朦胧的、不清新的、不具体的体验或思想，提炼成清斯、具体市露于创造性的文本患葱。
2.言之有序：所谓"言之有序"，就是要求文本的站将安排能够符合语言表达的线性特在巨资体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达幸运序，其目的在于使读者能够循此而实现与作者的精神交流。
3.段落：所谓“段落”，就是白然段，是文本内容外在表现秩序的结构概念。
它是从文字表达形式上体现文本内容表达过程中的停歇与转换的一种标志，这种标志就是“换行”。
⑥..过渡：过渡是使文本内容前后连贯的一种重要结构手段。
结构安排要求做到布局严密，衔接自然，前后贯通，形成有机整体，离不开过渡的有效而巧妙的安排。
过渡，是指上下文之间的衔接和转换。
它在文本结构安排中起着承上启下的作用，使上下相关的两个层次或段落衔接紧密，转换自然，天衣无缝。
需要安排过渡的情况主要有这么三种：一是由开头部分进入主体部分，或是由主体部分转入结尾部分，都应有过渡衔接，才能使全文结构严密而完整。
二是当文本内容转换时，例如由一个材料、一个事件、一个我点的叙述或论证，转入下一个材料、事件或观点的叙述或论证时，一般要用过渡来衔接。
三是当表达方式或表现方法变化时，例如由抒情转入叙述时，或者由叙述转入议论时。
通常也应当安排过渡，以使读者的理解眼上写作者思绪的变化。
不至于造成阅读理解上的混乱。
常见的过渡方式主要有这么三种：过渡词，过渡句，过渡段。
4.诗歌：所谓“诗歌”是一种重要的审美性文体，它运用精炼和富有音乐性的语言，通过描写丰富的想象和优美的意境，来抒发作者对生活的感受、理想和愿望。
5.考辞：所谓“考辞”，包括按照层次构思布局和依据内容提炼语言两层意思。
作为文本最终完成的形式化的阶段，其中起主导作用的文本构成因素是作为内隐形式的文本结构和作为外显形式的文本语言。
英语-《基础英语写作》复习资料
《基础英语写作》复习资料(一)I. Rewrite the following sentences.Directions: Rewrite each of the following sentences according to the requirement in brackets and write the rewritten sentence on the Answer Sheet.Example: The history of English words is the history of our civilization in many ways. (periodic sentence)In many ways, the history of English words is the history of our civilization.1.I don’t expect children to be rude. I don’t expect to be disobeyed. (compoundsentence)2.Gilda was awakened by thunder.She c ouldn’t go back to sleep. She tossed andturned until morning. (compound-complex sentence)3.Maggie entered the supermarket near home with a shopping bag in her hand.(periodic sentence)4.I’ll pay you double. You get the report finished by Friday. (complex sentence)5.Let us be ruthless in our criticism. Let us be cruel to personal fame. We shouldalso be indifferent to age and rank if these stand in our way. (parallel structure)6.We also have a section for the writers. There you can either post your study or gethelp with your reports. (complex sentence)7.My father was always cheerful although he was in poor health. (simple sentence)8.She had grown stronger and broader. It was difficult to recognize in this robust,motherly woman the slim, lively Natasha of former days. (compound sentence)9.The boy has learned many lessons. These lessons are about human kindness.(complex sentence)10.Father returned home. Mary was preparing dinner. Jane was lying inbed.(compound-complex sentence).II. Correct the errors in the following sentences and write the answer on the Answer Sheet.1.Offering free online, the game has attracted many school students.2.Online shopping is very popular among college students, it is easy, convenient,and often not very expensive.3.This the city which I worked thirty years ago。
国开汉语专科《基础写作》历年期末考试精选试题及答案
国开汉语专科《基础写作》历年期末考试
精选试题及答案
第一题：阅读理解
题目：请阅读下面的短文，然后回答问题。
短文：
春节是中国最重要的节日之一，它通常在农历年的正月十五日庆祝。
春节是一个传统的节日，人们会用各种方式庆祝，例如贴春联、放鞭炮、舞龙灯等。
此外，人们还会互相拜年，祝福彼此新年快乐、身体健康和事事顺利。
问题：春节通常在农历年的哪一天庆祝？
答案：正月十五日
第二题：填空题
题目：请根据句意，在空格处填入适当的词语。
1. 我们应该积极参加各种____________活动，以丰富自己的课
余生活。
2. 他在考试中取得了优异的____________，得到了老师的表扬。
3. 请注意，禁止在校园内____________吸烟。
答案：
1. 文化
2. 成绩
3. 公共
第三题：作文题
题目：请你写一篇短文，介绍你最喜欢的节日。
答案：
我最喜欢的节日是春节。
春节是中国最重要的节日之一，通常
在农历年的正月十五日庆祝。
每年春节，我都可以和家人团聚，一
起享受美食，观看烟花表演和舞龙灯。
我们会贴春联，放鞭炮，互
相拜年，祝福彼此新年快乐。
春节给我带来了很多快乐和美好的回忆，我非常喜欢这个传统的节日。
以上是国开汉语专科《基础写作》历年期末考试精选试题及答案。
希望对你有帮助！。
基础写作教程复习整理
基础写作教程复习整理基础写作复资料一、名词解释：1、广义写作与狭义写作定义2、写作载体：写作载体是指承载文章（作品）中精神内容的外在物质形式，文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。
3、所谓“主体对象化”，就是写作主体将自身置于客体之中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验自己的认识，在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。
这种特到主要见于文学写作的认知过程。
4、人称：人称是作者叙述时的地位和视点。
5、插叙：插叙是在叙述主要事件的过程中，出于某种需要，暂时中断叙述线索，插入另一件事情的叙述，然后再回到原来对主要事件的叙述上来。
6、工笔：工笔是细致入微的刻画，每一部分都要具体且富于变化地再现出来。
7、论证方式：论证方式是由论据和论题组成的推理形式。
8、类比法：类比法是指用同类的事物相比，或通过比喻来证明论点的方法。
二、填空题：1、写作活动的特点：人文性、综合性、个体性、创造性、实践性2、如果从引发写作主题写作行为的原因来分析，原因有（缘情而作）、（因事而作）、（受命而作）。
3、影响写作活动的重要主体因素？（情感与情绪）、（责任与道义）、（素质与人格）、（经验与体验）4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分，可以把写作客体分为三种类型：对象化的客观存在，对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。
5、写作客体在写作举动中的作用，主要体现在四个方面：①触发写作动机；②规定取材质量；③激活写作运思；④检验写作成品。
6、获取写作材料的方式，主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。
7、文章体式的特性：（标准性）、（流变性）、（综合性）。
8、依模式确定结构类型：连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。
9、描写的类型：视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写、心理反应描写。
10、描写的要求：确定的要求、把握特征、言之有序。
11、文章预提的类型：科学语体、法律语体、事务语体、文艺语体、政论语体、消息语体、网络语体。
基础写作复习资料
根基写作复习资料根基写作复习资料1. 写作的定义：写作是以书面语言为工具表达作者对客观事物的认识和感觉的一种复杂的创建性的精神劳动。
2. 文章的定义：文章那么是这类创建性劳动的精神产品，它既包含非文学作品也包含文学作品。
是作者用书面语言表达自己对客观事物的认识和感觉。
3. 写作学的性质〔看一眼即可〕：一门学科。
4. 数字化时代的写作存在的多重限制性：a. 思想的仓促化、浅表化；b. 文章的嫁接拼集现象；c. 精选产生的太少。
5. 写作活动的特色：创建性、综合型、实践性。
〔奥古斯特罗丹：法国有名雕琢家。
代表作：思想者〕6. 写作的流程〔选择、判断〕：三阶段：a. 摄入阶段〔第三大题——语言能力训练，理论〕：主要解决写作资料根源。
又称采集阶段，它是写作活动的第一步，其核心任务是为制作文章捕获采集和储藏资料。
这是一个由客观外物升华为写作主体内识的过程，即由“物〞到“感〞的过程。
在这个阶段，作者要达成感知飞腾，要具备“采集能力〞b. 构想阶段：是制作文章的核心阶段。
这个阶段作者要达成“内孕飞腾〞。
在这个阶段作者一定具备思想能力〔包含考虑能力、开合能力、想象能力、谋篇能力〕c. 表述阶段：最后一个阶段，作者要达成“外心飞腾〞图〔很重要，理解〕：构想表述感知内孕外化采集能力思想能力表达能力7. 标准整齐的文面〔大作文中注意此点〕8.a. 标题，牢记居中，不要像从前同样空四个。
b. 签字，此次考试不需签字。
c. 正文，要分段，每个段落需换行，段首缩两格，笔迹清楚。
d. 标点符号〔小题〕：标号…… “〞 ?? 〔〕——-〔连结号〕﹒(间隔号)﹒〔侧重号〕_〔专名号〕点号，；、：〔句中〕。
？！〔句末〕9. 察看的定义：拥有特别意义的感知活动。
10. 察看的种类：a. 科学察看：适用写作b. 艺术察看：艺术写作11. 察看的作用：a. 提升写作修养b. 供给写作资料c. 激发写作欲念12. 察看的方法：a . 定位察看：察看点处于一个比较确立的地点b . 移位察看：察看地点不确立，随机变化c .比较察看：两个或几个察看进行比较，鉴识异同和特色d .频频察看：连续频频的察看，又叫追踪察看13. 察看的训练要领：a . 察看要全面、仔细、深入b. 要抓住人物的典型特色14. 写作的“察看〞与一般的“看〞的不一样：察看≠看，察看>看，察看也包含听、摸、尝等波及人的感官的活动，察看的对象有自然、社会和人生现象。
基础写作复习资料
基础写作复习资料(大一上)红色和黑色的是着重复习的，不过。
我表示我也不敢很确定什么是重点- -顺便吐槽一下，这些都是神马破玩意儿，，，罗老师的基写课精华在课堂啊啊啊，大爱啊有木有！！！一：理念理念一：文学即人学。
释义：文由心生，与人建立有机联系，通过书写文章，达到成就人生的篇章。
理念二：多元之美。
释义：一方面指“美”的理论之“多元”，另一方面也指生活和艺术不同的“美”的显示与聚合。
理念三：艺术没有技巧，艺术是人情的往来——林怀民。
释义：技巧不是最重要的，重要的是如何去表达人情。
故事精不精彩，不在于故事本身，而在于讲故事的人。
理念四：在真理中歌唱是另一种呼吸——里尔克。
释义：掌握真理的人往往心怀理想，并敢于去追求，敢于去捍卫。
理念五：生活在别处。
释义：记忆的真是比真实的真实更真实。
二：理论理论一：1、主体——写作的主导。
有主体才会有主体对客体的呈现。
写作主体处于写作活动的中心地位，他融合各种因素和技法于一身，既是客体的感知者，又是运思和行文活动的实施者。
2、客体——写作基础和本源。
单纯信仰：爱、美、自由；痛苦与爱生成一片（徐志摩）对客体的认识，受制于主体的自身条件和感知的视角。
3、载体——写作的成品。
人情味从不同的文学体裁散发。
载体负载着审美信息和实用信息，是内部语言外化为文字符号的结晶。
4、受体——写作成品的接收对象。
尊重读者，首先要吸引读者。
——余秋雨一个艺术家成功与否，要看他是否具有作为一个符号焦点的能力。
吸引那些与他作品并不直接相关的情感。
——【法】莫里斯.哈布瓦赫受体的接受和反馈过程是写作活动的自然延伸。
受体对于载体的认同或排拒不仅作为主体意识渗入写作，而且还对载体进行再创造。
理论二：写作表达方式：叙述、描写、抒情一、叙述：1、包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个要素。
2、叙述的视角与方法：A:叙述视角不同，所呈现的事件也就不同。
a:用事实说话（新闻）。
用客观的事实表达主观的观点。
现代写作教程—基础写作 期末考试复习_New.doc
现代写作教程一基础写作期末考试复习1.聚焦:是确立文章焦点的一种写作技法。
它是由陆机的“扶质立干”发展而来的。
聚焦的方式：人物聚焦，细节聚焦，场面聚焦2.立骨:是确立文章骨架的一种写作技法。
是用一个字，一句话或一段话作为文章的中心。
如果视聚焦为“形象的立骨”，那么，立骨就可以看做“抽象的聚焦”。
立骨的方式：一字立骨, 一句立骨，一段立骨3.悬念：作为写作技法，它是指作者精心设置疑窦和矛盾，以激活读者阅读兴趣的艺术手段。
中国传统叙事学称之为“扣子"、“关子"。
设悬的方式：守密式、透露式从“设悬”到“解悬”，要有一个迂回、曲折的发展过程，而最佳选择是运用中国优秀的传统叙事技法…■那辗。
4.那辗:作为写作技法，金圣叹认为，那辗是搓那和辗开。
搓那就是在引出描述的主要对象和问题之后，不立即道明，而是左盘右旋，延缓事情的发展；辗开，就是在写到快要接近矛盾的解决时，又故意停顿下来，再远远地宕开去。
三种方式：①多重铺垫，曲径通幽（这种方式是先有一个预定目标，但不直接去接触它，而是采取陪衬、渲染、烘托等手法，为逐渐接近目标创造条件。
）②抑扬结合，欲擒故纵（这种方式是在确定了预定的目标之后，从反面落笔，让有关的情事，朝相反的方向发展，到一定的程度，经过转折，再达到预定的目标。
）③明断暗续，另辟蹊径（这种方式是指在描述过程中，将正在发展而尚无结果的情事暂时切断，而插入另一番情事，待这番情事完结或有眉目时，再接着原来的情事往下写。
5.运用巧合应掌握的原则：巧合要合理、巧合要新奇6,意识流:是从西方意识流小说中引入的，长于表现人物的多层面意识活动的一种写作技法。
它包括内心独白、自由联想、时空交错等。
内心独白：是意识流小说中主要的叙述方法，也是表现人物意识活动时使用频率最高的技法。
直接内心独白使用第一人称，直接表述人物的内心活动。
人物如在无人之境，敞开心扉作最彻底的思想流露，它可以涉及意识的任何层面。
使用意识流的作用：①运用它可以深入挖掘和展示人物的全部意识领域（特别是传统心理描写所难以表现的深层意识）。
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基础写作复习资料
一、名词解释：
1、广义写作与狭义写作定义
2、写作载体：写作载体是指承载文章（作品）中精神内容的外在物质形式，文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。
3、所谓“主体对象化”，就是写作主体将自身置于客体之中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验自己的认识，在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。
这种特到主要见于文学写作的认知过程。
4、人称：人称是作者叙述时的地位和视点。
5、插叙：插叙是在叙述主要事件的过程中，出于某种需要，暂时中断叙述线索，插入另一件事情的叙述，然后再回到原来对主要事件的叙述上来。
6、工笔：工笔是细致入微的刻画，每一部分都要具体且富于变化地再现出来。
7、论证方式：论证方式是由论据和论题组成的推理形式。
8、类比法：类比法是指用同类的事物相比，或通过比喻来证明论点的方法。
二、填空题：
1、写作活动的特点：人文性、综合性、个体性、创造性、实践性
2、如果从引发写作主题写作行为的原因来分析，原因有（缘情而作）、（因事而作）、（受命而作）。
3、影响写作活动的重要主体因素？（情感与情绪）、（责任与道义）、（素质与人格）、（经验与体验）
4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分，可以把写作客体分为三种类型：对象化的客观存在，对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。
5、写作客体在写作活动中的作用，主要体现在四个方面：①触发写作动机；②规定取材质量；③激活写作运思；④检验写作成品。
6、获取写作材料的方式，主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。
7、文章体式的特点：（规范性）、（流变性）、（综合性）。
8、依模式确定结构类型：连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。
9、描写的类型：视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写、生理反应描写。
10、描写的要求：确定的要求、把握特征、言之有序。
11、文章预提的类型：科学语体、法律语体、事务语体、文艺语体、政论语体、新闻语体、网络语体。
12、文章体式：文章体式是写作实践中反复出现的、被遵从或恪守的文章类型，是文章的（体制）、（结构）和（格式）这三方面的总体要求的概括。
三、简答题
1、（简答）电脑写作的三个层次：
一是把文字输入电脑，思维还是在头脑里完成的。
二是利用电脑从网络上获得丰富的材料，甚者穿插使用音像媒体，实现“多媒体写作”。
三是用电脑实现辅助写作。
2、高科技对写作活动的积极影响？
（一）工具的变革引起写作主题观念的变化
（二）技术的优势为写作带来诸多便利
（三）新型的写作方式影响主题的写作习惯
3、高科技对写作活动的负面干扰及对策？
（一）沉湎与虚拟世界，忽略“读书”和“阅世”
（二）“空心化”的“文字制作”消解写作的个性
（三）技术手段的便利导致写作修改的缺失
（四）抄袭的滋生冲击写作规范和道理
4、主题在写作过程中的住在作用？
（一）主体在聚材中的主宰作用
（二）主体在构思中的主宰作用
（三）主体在表达中的主宰作用
（四）主体在修改中的主宰作用
5、写作活动对足额作主题的要求？
（一）思想理论要求
（二）知识结构要求
（三）思维能力要求
（四）表达能力要求
（五）审美能力要求
6、写作客体与写作材料之间的区别？
其一，从与写作主体的关系上看，相当一部分社会生活并不与写作主体发生对应关系，只能是一种客观存在，不能算是写作客体；而写作客体则是指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观或主观世界。
其二，从各自所包含的内容看，由于写作客体可以包括对象化了的精神产品和对象化的主体精神世界，因此它的外延比社会生活宽泛。
其三，从存在形态看，由于社会生活包括了纳入主体视野的全部对象，无论这些对象是否成为写作行为的描述对象；而写作客体不仅要求“纳入写作主体视野”，还要求成为写作行为的描述对象。
7、文章体式的意义和作用？
（一）体制为先
（1）依体制确定形态特征：（2）依体制确定内容构成要素：
（二）遵从结构
（1）依模式确定要素组织形式：（2）依模式确定结构类型：
（三）立范明体
（1）依规格掌握格式构成要素
（2）依规格掌握标识规则
四、写作题：（要求1000字）
p27、5题；p28、8题；p59、10题。