对外汉语-水果
对外汉语-水果和蔬菜
一个苹果 yī gè píng guǒ
三个桃子 sān gè táo zi
Nǐyǒu jǐ gè chéng zi 你有几个橙子？
两个（liǎng gè)
Zhè yǒu jǐ gè píng guǒ 这有几个苹果？
四个（sì gè)
tú zhōng yǒu jǐ gè xī guā
图中有几个西瓜？
shuǐ guǒ 水果(Fruit)
xī guā
西瓜(Watermelon)
zhè shì shén me? 这是什么？What’s this?
zhè shìxī guā 这是西瓜。This is watermelon.
píng guǒ 苹果(apple)
chéng zi 橙子(Orange)
胡萝卜（hú luó bo) →carrot
包/头/牛心菜(Bāo/tuó /niú xīn cà i) → Cabbage
白菜（bái cài)—Chinese cabbage
蘑菇（mó g u)
Mushroom
茄子（qié zi)
Eggplant
土豆(tǔ dò u) →Potato
榴莲（líu lián)-Jackfruit
梨（lí)---pear
jǐ gè 几个？
Zhè lǐ yǒu jǐ gè cǎo méi 这里有几个草莓？
六个（liù gè)
个（gè)meanings
• 个（gè) use to describe numbers. • eg. 1个（yī gè)，3个(sān gè)
• 包菜(baō caì)
Thank you
西红柿(xī hó ng shì)/番茄（fān qié)→tomato
泰国小学一年级汉语《水果》教案
《吃水果》教学对象：小学一年级 课时安排：2课时教学教具：人物、汉字图片 教学目标：1、学生学会认读生词。
2、学生学会在日常运用中运用“谁吃什么”句型。
教学重点：学生能在日常生活中运用句型“谁吃什么。
” 教学难点：学生能理解课文，自由运用本课内容进行会话。
教学内容：一、复习旧课（10分钟）1、唱一唱（自编）（用儿歌《春天在哪里》的调） 爷爷喝咖啡，奶奶喝冰水。
爸爸喝可乐，妈妈喝茶。
哥哥喜欢小鱼，弟弟喜欢大象。
姐姐喜欢小狗，我喜欢青蛙。
你好，你好，大家好。
2、卡片展示：牛奶、咖啡、可口可乐、冰水、果汁、茶及下图。
学生用“谁喜欢喝什么”句型回答。
二、导入新课（3分钟） 1、以旧带新：提问学生：你喜欢喝什么？两三个学生回答后，再问学生：你喜欢喝牛奶，你喜欢喝果汁，你们喜欢吃水果吗？ 2、图片导入：准备一张水果图片。
提问导入：这是水果，你们喜欢吃水果吗？（泰语） 学生回答：喜欢。
喜欢吃芒果、苹果……（泰语） 告诉学生，今天我们会学习一些水果的中文名称。
三、生词学习。
（20分钟）（一）根据语意场，学习水果类生词。
1、图片展示 水果、芒果、香蕉、菠萝、山竹。
2、老师带读，学生跟读。
3、学生分组朗读。
4、老师点读。
5、摸一摸，猜一猜。
准备以上水果，放在袋子里让学生猜，说出水果的名称，奖励一个水果贴画。
6、唱一唱。
（老师手拿这些水果的图片，加强记忆）芒果，我是一个芒果，果果果果果果……香蕉，我是一个香蕉，蕉蕉蕉蕉蕉蕉……菠萝，我是一个菠萝，萝萝萝萝萝萝……山竹，我是一个山竹，竹竹竹竹竹竹……（二）人称代词的学习。
（15分钟）1、动作展示：我们、你们、他们。
我们——老师用手画弧形，表示包括周围的学生。
你们——老师指着靠近自己的学生。
他们——老师指着较远一点的学生。
2、泰语解释。
我们（puak lao）你们（puak kun）他们（puak kao）3、造句练习：我们喜欢小狗。
你们喜欢大象。
他们喜欢小鱼。
对外汉语词汇辨析：“橘子”or“桔子”
对外汉语词汇辨析：“橘子”or“桔子”对于“橘子”和“桔子”的区别，以下有两种认知：北方叫做“橘”，南方叫做“桔”，“橘”字俗作“桔”现在已经没有区别，都指同一种水果。
橘子，常绿乔木橘子树的果实，成熟的果实球形稍扁，果皮红黄色，果肉多汁，味道甜。
（相当于书面语）；桔子：是橘子的俗称（相当于俗语）。
陕西师范大学city&guilds国际汉语教师考试中心给大家做一详解橘jú〔名〕(形声。
从木，矞(yù)声。
本义：橘树。
果实也称“橘”) 同本义[orange] 几种球形或近球形的热带或亚热带产的果实之一，实际上是浆果，有微红黄色的革质芳香果皮，含有许多油腺，广泛应用在糖果、点心、蜜饯和烹调方面，通常有甜味或酸味，多汁可食的果肉含矿物质和维生素C桔jú〔名〕“橘”俗作“桔”。
[orange]桔者小而甘，曰松皮，桔皮红不粘肉。
——清·屈大均《广东新语》桔jié〔名〕(1) 桔梗，一种多年生草本植物[balloonflower]桔，桔梗药草也。
从人，吉声。
——《说文》今求柴胡桔梗于沮泽，累世不得一焉。
——《战国策·秦策》(2) 又如：桔档儿(高粱秆的顶端细的部分)(3) 桔槔[boom]。
古代的一种井上汲水工具，是架在水边的杠杆，一端挂水桶，一端坠大石块(4) 桔，直木。
——《说文》所以现代汉语这两个字都可以用的，从古汉语本义而言，橘相对更规范些。
看完以上分析，你明白“橘子”和“桔子”的差异了吧，想了解对外汉语教师的乐趣，来陕西师范大学city&guilds国际汉语教师满足你的知识欲望！。
对外汉语教学：水果
水果词汇的应 用场景
日常生活中的水果词汇应用
超市购物：在 超市中挑选水 果时，需要使 用相应的水果 词汇来描述自 己想要购买的
水果。
餐厅点餐：在 餐厅点餐时， 需要使用水果 词汇来描述自 己想要点的水
果类菜品。
水果摊贩：在 购买水果时， 需要使用水果 词汇来描述自 己想要的水果 类型和数量。
家庭日常：在 日常家庭生活 中，需要使用 水果词汇来描 述自己正在吃 的水果或者准 备做的水果类
夏季：西瓜、葡 萄、桃子
秋季：苹果、梨 子、柿子
冬季：柑橘、柚 子、柿子
地域特色水果词汇
介绍具有地域特色的水果词汇，如南方的芒果、北方的苹果等。 分析地域特色水果词汇的形成原因，如气候、土壤等因素。 探讨地域特色水果词汇的教学策略，如何帮助学生更好地掌握和应用这些词汇。 对比不同地域的特色水果词汇，分析其异同点，以便更好地理解汉语的丰富性和多样性。
图片教学
利用图片展示 水果，帮助学 生建立直观印
象
结合图片进行 词汇讲解，加 深学生对词汇 的理解和记忆
通过图片引导 学生进行词汇 联想，拓展词
汇量
利用图片进行 词汇的听说训 练，提高学生 的口语表达能
力
语境教学
定义：通过模拟真实语境进行词汇教学的方法
优势：帮助学生更好地理解词汇含义和用法，提高词汇记忆效果
感谢您的观看
汇报人：
食品。
商务场合中的水果词汇应用
商务场合中水果词 汇的应用场景
商务场合中水果词 汇的正确使用方法
商务场合中水果词 汇的文化含义
商务场合中水果词 汇的礼仪要求
旅游中的水果词汇应用
水果词汇在旅游中的重要性 旅游中常见的水果及其词汇 旅游中水果词汇的应用场景 旅游中水果词汇的教学方法和技巧
对外汉语教学教案试讲模板
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本课的核心词汇，如：水果、颜色、数量词等。
- 使学生了解并运用本课的语法点，如：名词的复数形式、形容词的比较级等。
2. 技能目标：- 提高学生的听说能力，使其能够在实际交流中使用所学词汇和语法。
- 培养学生的语言运用能力，使其能够进行简单的对话和表达。
3. 情感目标：- 激发学生学习汉语的兴趣，增强其学习汉语的自信心。
- 培养学生的跨文化交际意识，使其能够尊重和理解不同文化背景的人。
二、教学对象初级汉语水平留学生，共30人。
三、教学内容1. 生词：- 水果：苹果、香蕉、橘子、葡萄- 颜色：红色、绿色、蓝色、黄色- 数量词：一些、几个、很多、全部2. 语法：- 名词的复数形式：苹果们、香蕉们- 形容词的比较级：更红、更绿、更大3. 课文：- 《水果的颜色》四、教学重点与难点1. 教学重点：- 核心词汇的掌握和应用。
- 语法点的理解和运用。
2. 教学难点：- 名词复数形式的记忆和应用。
- 形容词比较级的正确使用。
五、教学方法1. 直观法：- 利用图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆词汇。
2. 情景法：- 设计真实的语言情景，让学生在实际交流中运用所学知识。
3. 游戏法：- 通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学步骤1. 导入新课：- 通过简单的提问，如：“你们喜欢什么水果？”引出本课的主题。
2. 生词讲解：- 展示图片或实物，帮助学生理解和记忆生词。
3. 语法讲解：- 通过例句和练习，讲解名词复数形式和形容词比较级的用法。
4. 课文学习：- 朗读课文，讲解重点词汇和语法点。
- 进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。
5. 游戏活动：- 设计“水果颜色大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 小结与作业：- 总结本课所学内容，布置课后作业，如：用所学词汇和语法写一篇短文。
七、教学时间1课时（45分钟）八、板书设计1. 生词：苹果、香蕉、橘子、葡萄、红色、绿色、蓝色、黄色、一些、几个、很多、全部2. 语法：名词复数形式、形容词比较级九、课后反思1. 教学效果评估：通过观察学生的参与度和作业完成情况，评估教学效果。
(完整版)对外汉语教材《汉语教程》第八课《苹果一斤多少钱》
苹果一斤多少钱？ = 苹果多少钱一斤？
A:还要别的吗？ B:橘子怎么卖？ A:两块。 B:要两斤。一共多少钱？ A:一共十六块五（毛）。你 给十六块吧。 B:给你钱。 A:这是五十，找您三十四块。
A: 早上好，您要喝什么？ B: 你好，我要一杯咖啡、两盒牛奶和一瓶可乐。 A: 好的，咖啡三十元，牛奶二十元，可乐十元，一共六十元。 B: 给你一百元。 A: 找您四十元。 B: 谢谢。 A：谢谢您，再见。
第八课 苹果一斤多少钱
dì bā kè píng guǒ yì jīn duō shǎo qián
mǎi
买
shuǐ guǒ
水果
píng guǒ
苹果
jīn 斤
gōng jīn 公斤
guì
贵
bú guì 不贵
pián yì 便宜
le 了
ba 吧
duō shǎo
多少
duō 多
shǎo 少
A: 你好，你想要买什么水果？ B: 我想要买西瓜、山竹，还要芒果。 A: 要多少斤呢？ B: 西瓜五斤，山竹六斤，芒果五斤。 A: 西瓜二十元，山竹十八元，芒果三十元，一共六十八元。 B: 给你一百元。 A: 找您三十二元。谢谢您。 B：谢谢，再见。
A：晚上好，你们想吃什么？ B：我要一碗面条，你要什么？ C：我要一碗米饭和一碗鸡蛋汤。 A：还要什么喝的吗？ B: 我要一杯珍珠奶茶。 C：我不要了，谢谢。 C：一共多少钱？ A：一共一百二十元。 B：给你一百二十元，谢谢。
kuБайду номын сангаасi 块
kuài yuán 块元
money
一元/一块/一块钱 一百元/一百块/一百块钱
dān gāo
蛋糕
一块蛋糕
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标：1. 让学生掌握并正确使用买东西的相关词汇，如：水果、蔬菜、肉类、日用品等。
2. 让学生学会询问价格、比较价格、砍价等购物常用表达。
3. 让学生能够运用所学的词汇和表达，模拟真实的购物场景进行对话。
二、教学内容：1. 购物词汇：水果（苹果、香蕉、橙子等）、蔬菜（白菜、菠菜、西红柿等）、肉类（猪肉、牛肉、鸡肉等）、日用品（毛巾、牙膏、洗发水等）。
2. 购物表达：询问价格（这个多少钱？）、比较价格（这个比那个贵吗？）、砍价（可以便宜一点吗？）、支付（现金/刷卡）、找零等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行购物对话，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识和表达。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示一些水果、蔬菜、肉类和日用品的图片，引导学生说出这些物品的名称。
2. 学习词汇：教师讲解并示范购物词汇的用法，让学生跟读并模仿。
3. 学习表达：教师讲解并示范购物表达的用法，让学生跟读并模仿。
4. 情景模拟：教师设置一个购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物对话。
5. 游戏巩固：教师设计一个购物游戏，让学生在游戏中运用所学知识和表达。
五、作业布置：1. 让学生用所学的词汇和表达，编写一个购物对话，明天课堂上分享。
2. 让学生观察身边的购物场景，尝试用汉语进行描述，明天课堂上分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论、模仿表达等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和游戏中的口语表达流利程度、准确性以及能否正确使用所学词汇和表达。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的认真程度和对话内容的丰富性。
七、教学拓展：1. 文化讲解：向学生介绍中国的购物文化，如购物时的礼仪、支付方式等。
2. 相关词汇扩展：教授与购物相关的其他词汇，如商店、超市、促销等。
对外汉语初级口语教案《我要买橘子
口语讲堂教课教课设计设计——《汉语会话 301 句》第十一课我要买橘子xx2012 级汉硕一、教材及教课对象：1.教材：《汉语会话 301 句》（北京语言大学第一版社，康玉华，来思平编著）第十一课我要买橘子。
2.教课对象：拥有初级汉语水平的外国留学生。
二、教课的目的及要求：1.教课目的：（1）使学生学会简单的购物对话（2）学会辨识人民币、百之内数字的表达法及钱的表达法（3）学会对所买物件的大小、数目提出要求2.教课要求：（1）经过对对话的讲练，要修业生流畅的朗诵并能表演出来（2）学会买水果的问价、还价（3）学会对自己所需水果概要求（4）记着一些常用物件名称：水果类，重量单位，人民币面值三、教课的要点与难点：要点：掌握平时购物社交用语难点： 1.语气助词“了”的用法2.动词重叠的用法四、教课方法及教具：1.用情形法、对照法、板书演示等方法教授语言点，用多媒体课件协助讲堂教课，使用解说、演示、训练等方法。
2.用实物、图片等直观手段引出对话（准备各样面值的人民币，水果如橘子、菠萝、苹果、香蕉等五、课时：估计 4 课时达成教课目的教课环节设计：第一、二课时一、组织教课：问候、寒暄、铃响后赶快进入实质教课二、复习旧课 :采纳让学生疏组上讲台进行情形对话的形式复习相关咨询的表达，比如：咨询时间、地址。
三、解说新课：（一）导入新课：1、对分组对话复习状况进行简单总结。
2、同学们，此刻我们进入今日的新课学习。
今日的课程是《我要买橘子》。
3、取出各样面值的人民币，让学生认识并回答各样面值的人民币。
指着人民币问学生：老师：这是多少钱？学生：这是一百元。
／这是五十元。
4、取出橘子、菠、苹果、香蕉等常水果的物或片学生老：是什么水果？学生：是橘子 / 菠 / 苹果 / 香蕉。
（二）解新：入生学。
生两遍，注意正音和声，解部分复生，通提的方式侧重的搭配。
1.看教材学生自己拼生——老————个（每人 5 个）——正的————解、提2.解生※ 要苹果斤毛的橘子售种廉价分喝音多瓶雪碧爽口可3.依据生成文要的句子，要修业生随着，一个人了此后另一个人接着。