蚂蚁的一家完整版PPT课件
小学科学寻找蚂蚁的家课件ppt
安全注意事项
避免破坏自然环境
注意防蚊虫叮咬
不要随意捕捉或伤害蚂蚁
保持安全距离
学生在观察过程中应尽量避免 破坏自然环境，不要随意践踏 草坪、乱扔垃圾等行为。
学生在草地或树林中观察时应 注意防蚊虫叮咬，可以涂抹防 蚊液或穿着长袖长裤进行防护 。
学生在观察过程中应尊重生命 ，不要随意捕捉或伤害蚂蚁， 以免影响生态平衡和实验结果 的准确性。
准备观察工具
学生需要准备放大镜、镊子、小铲子 等工具，以便在观察过程中进行细节 观察和样本收集。
选定观察地点
选择蚂蚁活动频繁的区域
学生可以在校园内的花坛、草坪、树林等地寻找蚂 蚁的踪迹，这些地方通常是蚂蚁活动频繁的区域。
注意观察环境的安全性
在选择观察地点时，学生应注意周围环境的安全性 ，避免选择有安全隐患的区域，如建筑工地、马路 等。
蚂蚁生活环境
蚂蚁通常生活在复杂 的巢穴中，这些巢穴 有不同的房间和功能 区。
不同种类的蚂蚁会选 择不同的巢穴地点， 如地下、树上或石头 下等。
蚂蚁巢穴内部温度、 湿度相对稳定，有利 于蚂蚁的生存和繁殖 。
蚂蚁家族成员
01
蚂蚁家族成员包括 工蚁、兵蚁、雌蚁 和雄蚁等。
02
工蚁是最勤劳的成 员，负责觅食、修 建巢穴、照顾幼仔 等任务。
在观察蚂蚁时，学生应保持安 全距离，避免过于靠近或触碰 蚂蚁，以免被蚂蚁叮咬或发生 其他安全问题。同时，也要注 意不要破坏蚂蚁的栖息地和生 活环境。
03
蚂蚁家园探秘活动
Chapter
巢穴外观观察与描述
01
02
03
巢穴位置
通常位于土壤中，部分露 出地面，呈小土堆状。
巢穴大小
根据蚂蚁种类和数量不同 ，巢穴大小各异。
蚂蚁结构图PPT学习课件
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2
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蚂蚁种类 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的 昆虫种类。蚂蚁的种类繁多，我国国内已确 定的蚂蚁种类有600多种。
小黄家蚁
体型较小，工蚁体长仅有1.5－2毫米左 右，国内各地都有发现，常在厨房、封闭 的阳台的杂物堆底下和墙壁缝隙等处筑巢 栖息，危害较广。
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蚂蚁种类
大头蚁（红蚁）
在我国北京、山东、江浙一带重要的 危害蚁种之一，一般在室外地基墙角处筑 巢，侵入建筑内盗食。这种蚂蚁有时会爬 到人们身上进行叮咬，被咬过后的地方出 现小红点并且很痒，能够传染疾病。
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5
蚂蚁种类
工蚁
体长2～2.3mm，褐黄色，触角及足为 黄色，头和胸部具细密的纵长条纹，近无 光泽，在细条纹间有很细小的线网。生活 习性：该蚁性喜在路边、墙角等缝隙中营 巢，常出没于室内和厨房，窃取各种食物。
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6
蚂蚁种类
剑颚臭家蚁
体长3.5～4.5mm。头、胸及腹部呈深 栗褐色，在一定光线下带有一种美丽的金 属光泽；触角深红色。 生活习性：该蚁
喜在树干内或根际营 巢，有时侵入到附 近室内窃食为害。性喜成群结队活动，遇 惊后能爬到人体上叮咬；由于体内有臭腺， 故散发一种特殊难闻的臭气。
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生活习性：室外筑巢于树洞或腐木中，或
在各种物体着地的缝隙内，也可在建筑物
内营巢。工蚁爬行很快，且能跳跃。嗅觉
敏锐，能迅速寻找到食物。喜渗出
物。常侵入室内窃取食物。
大班科学蚂蚁的家PPT课件教案
PPT课件：通过PPT课 件展示蚂蚁的家，让 学生更加直观地了解 蚂蚁的生活环境和习 性。
Байду номын сангаас
实物展示：展示真实 的蚂蚁标本或模型， 让学生更加深入地了 解蚂蚁的外貌和特点。
实验器材：提供实验 器材，让学生亲自动 手进行实验，探究蚂 蚁的生活习性和行为 特点。
展示PPT课件，引导幼儿观察蚂蚁的图片和视频 引导幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点 引导幼儿思考蚂蚁的家在哪里，以及它们如何建造自己的家 引导幼儿了解蚂蚁与人类的关系，以及我们应该如何保护它们
总结本节课的知识点： 回顾蚂蚁的家、蚂蚁 的生活习性、蚂蚁的 种类等知识点。
强调重点和难点：强调 蚂蚁的家是蚂蚁生存的 重要条件，以及蚂蚁的 种类和特征是本节课的 重点和难点。
引导幼儿思考和探索： 引导幼儿思考蚂蚁的生 存环境和习性，以及探 索不同种类的蚂蚁特征 和差异。
● 知识掌握情况：通过课堂提问、小组讨论和作业等方式评估幼儿对科学知识的掌握情况。
● 实验操作能力：观察幼儿在实验过程中的操作技巧和实验结果，评估其动手能力和解决问题的能 力。
● 课堂表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力、纪律、合作精神等方面，评估其学习态度和 综合素质。 通过以上教学评价，教师可以及时了解幼儿的学习情况和需求，调整教学方法和策 略，提高教学效果和质量。同时，也可以为家长提供孩子的学习情况反馈，促进家园共育。
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01.
02.
03.
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05.
06.
掌握蚂蚁的分类和分布 了解蚂蚁的生活习性和特点
理解蚂蚁在生态系统中的作 用
了解蚂蚁对人类生活的影响
《蚂蚁王国》幼儿园班本课程PPT课件
PART ONE课程评价
评价 整个活动捉住了幼儿的兴奋点，引导幼儿积极主动探索解决问题的办法，让幼儿自主探究学习。在这
些过程中，幼儿还学会了相互合作，也体验到了成功的快乐，学会了有序地、仔细地观察，观察探索 能力在不知不觉中得到了提高。
本次主题活动的开展，不仅全班的幼儿都积极主动地参与了，而且还得到了家长们的大力支持。家长 们的支持也给了我们很大的鼓舞和鞭策。
（三）建造一个蚂蚁宫殿，大胆用多元方式表征
（三）建造一个蚂蚁宫殿，大胆用多元方式表征
（四）“玩转”蚂蚁王国，做个有能力的探索者
（四）“玩转”蚂蚁王国，做个有能力的探索者
（四）“玩转”蚂蚁王国，做个有能力的探索者
（四）“玩转”蚂蚁王国，做个有能力的探索者
（四）“玩转”蚂蚁王国，做个有能力的探索者
蚂蚁王国
大班班本课程
基本内容
01/ 课程缘起 03/ 课程脉络图
02/ 课程目标 04/ 课程实施与评价
课程缘起
PART ONE 课程缘起
我们计划围绕主题《动物世界——蚂蚁王国》开展丰 富多彩的科学探究活动。让幼儿在充满科学探索的世 界里开始蚂蚁探险之旅。
课程目标
知识目标――了解蚂蚁的外形特征及生活 习性，了解蚂蚁的分工及职责。 技能目标――学习助跑屈膝跨跳，发展跨 跳、钻爬能力。
课程脉络图
课程实施
寻找小蚂蚁
（一）主题谈话，建立共同的“探究”意愿 （二）蚂蚁大调查，完善对小蚂蚁的认识、认知 1．介入家长资源，共同学习并利用统计、记录等方蚁宫殿，大胆用多元方式表征
（三）建造一个蚂蚁宫殿，大胆用多元方式表征
感谢您的聆听
大班美术活动《蚂蚁的王国》PPT课件
蚂蚁本来是很小很小的昆虫。但是一群蚂蚁聚集在一起，力量变得很大， 可以搬起比它们身体重几倍的东西。
蚂蚁是社会性生活的群体。
蚂蚁有四种不同的蚁型：蚁后——女王蚂蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 蚁后是最大的。有翅膀，在空中交配。 交配后女王蚂蚁的翅膀会脱落，到地上重新工筑蚁巢是。没有翅膀的，为什么没有翅膀呢？ 因为如果有翅膀很难在狭窄的蚁巢穿梭。 工蚁身体发达善于行走。 主要职责是照看其他的蚂蚁。。
雄蚁也是有翅膀的，比蚁后小一点。 负责与蚁后交配。
这里是蚂蚁的王国。蚂蚁的王国在地下，和我们家里差不多。 有自己的房间，食物储藏室，垃圾场，蛹房 等等。 出口附近聚集着很多小颗粒状的脏东西，形成蚂蚁窝“土堆”。
垃圾场 蛹房 雄蚁房
食物储藏室
幼虫房
女王蚂蚁房
幼教课件 蚂蚁大家族
幼教课件蚂蚁大家族蚂蚁，是小小生物界中活力四溢的一员。
虽然它们身形微小，却以超强的社会性闻名。
蚂蚁将巢穴、食物、工作任务等无数元素融合在一起，形成了一个高效有序的大家族。
在幼教领域，利用蚂蚁大家族这个主题来设计幼教课件，不仅能够培养孩子的探索精神，还能帮助他们学会合作与协调。
一、蚂蚁简介首先，让我们先来认识一下蚂蚁。
蚂蚁是昆虫中的一个种类，生活在世界各地，共有数千种。
它们通常体形小巧，头胸部呈现一个整体，背部覆盖着坚硬的外骨骼。
蚂蚁的特点主要体现在它们非常善于团结合作，每个成员都有着明确的分工和职责。
二、幼教课件设计1. 课件概述本幼教课件设计的目的是通过蚂蚁大家族这个主题，引导幼儿参与到有趣的活动中，启发他们的观察能力和思维能力，培养他们的团队合作精神。
2. 课件内容（1）蚂蚁生活方式：介绍蚂蚁在大家族中的生活方式，包括巢穴的结构、食物的获取和储存等方面。
（2）蚂蚁分工合作：通过举例阐述蚂蚁的分工合作，例如工蚁负责寻找食物，士兵蚁负责保护家园等。
（3）团队游戏：设计一些适合幼儿团队合作的游戏，例如模拟蚂蚁建造巢穴的过程，分工合作完成任务等。
（4）手工制作：引导幼儿使用材料制作蚂蚁工蚁或士兵蚁的模型，培养他们的动手能力和创造力。
3. 课件展示（1）图文结合：在课件中插入适当的图片，配合简洁明了的文字说明。
（2）动画展示：通过添加一些简单的动画效果，让课件显得更加生动有趣。
（3）互动环节：设计一些互动环节，例如选择题、填空题，激发幼儿的参与积极性。
三、课件使用指南为了确保幼教课件能够起到良好的教育效果，以下是一些使用指南供参考：1. 适龄范围：本课件适用于3-6岁的幼儿。
2. 时间控制：每个课件的时间控制在15-30分钟之间，以充分满足幼儿注意力的持久性。
3. 提供指导与启发：在使用课件过程中，教师可以根据幼儿的实际情况提供一些指导与启发，帮助他们更好地理解和参与。
4. 多种呈现形式：除了使用电子课件展示，教师还可以结合实物、图书等多种形式进行辅助教学。
幼教课件：蚂蚁大家族
瞧我们的工蚁多能干！好多事情是由它来做的。
4、观察课件，帮助幼儿梳理有关蚂蚁生活习性的内容。
重点说出：这是什么蚂蚁？它在做什么？
5、提升与转移。
今天我们去蚂蚁家里看了看，知道每只蚂蚁都有自己的工作，每只蚂蚁都在辛苦地劳动着，它们总是在一起做事情，做得很开心。他们也很团结，所以每件事情都能做好，那我们今后也学学小蚂蚁，与伙伴好好相处，做事情时能够分工合作，大家团结一心共同把事情做好，好吗？
老师：还有一个房间里面住着蛹，还有专门的工蚁看着它们。
（5）出示图片五：蚁后正在生宝宝。
（6）
讨论：一个一个的小白点就是蚁后妈妈产下的卵。那这个大肚子的是谁？
（蚁后妈妈）哦，蚁后妈妈正在产卵，旁边这些呀还是工蚁，他们正在忙着把刚生下的宝宝转到另一个房间里。而且一会儿还得给蚁后妈妈喂食呢！
（6）出示图片六：工蚁在卵室里照顾卵宝宝。
正在里面忙着摆食物的是哪种蚂蚁呢？（也是我们的工蚁）
（3）出示图片三：工蚁扩建巢穴，把洞里的土运到地面上来。
（4）
老师：蚁后妈妈生了很多小宝宝，结果以前的房间不够住了，这个时候就得再造几间房子，把洞穴建得大大的。那谁来挖洞，谁来往地面上运土呢？（还是我们的工蚁）
（4）出示图排四：工蚁在化蛹室看着蛹。
蚂蚁大家族
活动目标
1、了解蚂蚁大家族的成员、生活习性及家族生活。
2、通过观察、了解蚂蚁的合作活动。
3、
4、萌发团结互助的意识。
5、
活动准备
1、经验准备：以前有过观察蚂蚁的经验，选择安全、舒适的观察场地，用各种食物来引诱小蚂蚁，观察蚂蚁觅食的特性。
人民版-幼儿教育课件：蚂蚁宝宝的一家
蚂蚁宝宝的一家教学目标：1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
教学准备：小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程：一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。
我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。
引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，长坡庖汤，今天就是那时候的味。
女儿嘉婧，吃着那庖汤，一个劲点赞，“这味道好纯真，有小时候在奶奶家那味儿”。
那酸菜，配着庖汤，也很解油腻，大家吃的可香了。
那大肠炒猪肝，芹菜炒肉，也还是当年的味。
至于鸡，鸭，鱼肉等，在那时，是不敢奢望的。
指标公式/。
饭罢，我们宝庆商会一行人，去了长坡瀑布景区。
景区，我去过两回，都是春夏之交，雨水充足。
小溪，嚯嚯声响，瀑布飞流。
女儿，这是头一次去，感觉山林空阔，色彩斑斓；小溪，声响细细低鸣，啜泣不已。
景区小路，青砖框着红边，尺余，蜿蜒沿山体蛇行。
皂叶蜷缩，卧于砖上，横七竖八。
踩在其上，廓落廓落脆响。
细瞅，叶可成沫，网茎依旧膨胀，呈灰黑色。
路上方，杂木疏朗，刺藤暗绿，覆盖其上。
粗壮的藤蔓，秃秃的，露出褐黑色青筋，纹理如松树皮状，似曾相识，只是记不得它的名字了。
小溪流，声响渐走渐大。
溪对面山上，鸟儿啾啾，时断时续，似远而又近。
一只银灰色小鸟，贴着溪面，正弦似的，一弹一弹朝溪之上游射去。
“看好！”我提醒嘉婧。
两缕刺藤蔓，从树枝倒垂于路中央。
这冬日，能瞅见如此嫩绿的刺藤，让人看到了它顽强的生命力。
游人，只需稍偏头，就过去了。
也不知是谁说，这刺藤也成了一道靓丽的风景。
我回眸，拿起手机，咔嚓，一张美丽的风景照保存好了。
西山的一抹阳光，透过山头照射过来。
林间小道，山坡，顿时绿黄锃亮，杂些青黄。
【整理版课件】-二年级蚂蚁宝宝的一家
蚂蚁宝宝的一家教学目标：1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
教学准备：小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程：一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。
我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。
引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，在收花站工作的年轻人发生的微妙变化，一些爱情的萌芽在棉花仓、大河边、柳树下悄然滋生，虽然收花站隔几年也能牵上一两段好姻缘，不管这数字是否真实，其结果是前庄与后庄有三对喜结连理，迄今不离不弃。
小许和小仲的这一切都被张站长尽收眼底，自然张站长也经常在小仲的父亲面前夸赞小许，但小许和小仲也蛮心有灵犀，当年收花结束，小仲如愿地考上仪征化纤，小许应征入伍去了东北。
临别分别时彼此相约给对方写信。
几年后，小许考入军校回老家过第一个寒假时，发现小仲正依偎在一个小青年走在大街上，后来才了解到，小仲已与副厂长的儿子回老家度蜜月呢。
传奇sf www. 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间收花站的季节工，都是有些门道才能进来。
站岗的小翁准备进乡卫生院干土地工（即卫生院新建征用该村的土地，按使用土地面积安排几名用工），心一直静不下来。
他负责的那个磅口，经常因秩序问题出现争吵，被棉检员骂了一通。
他嘟囔着。
天天盼着卫生院上班的通知。
那天，他趁棉检员上厕所的功夫，吊儿郎当地和棉农拉家长，让后面的棉农不按顺序进行司磅，在司磅口棉农与棉农之间发生争吵，一个大个子的棉农将磅秤抬了起来。
(基础巩固)-幼儿园课件：蚂蚁宝宝的一家
蚂蚁宝宝的一家教学目标：1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
教学准备：小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程：一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。
我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。
引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，端午节快乐！祝福和我一样经历的人，都是天涯沦落人，相识何必曾相见！。
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英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间那日下班回家，在小区里，我看见了老彭。
我看见他的时候，他正抬头望天。
他穿着簇新的衣服和锃亮的皮鞋，与往日邋遢的形象判若两人。
他一个人站在自行车停车棚的门口，双手插在衣兜里，满布皱纹的脸上毫无表情，他似乎是入定了般忘记了周围的环境。
那一刻，他那种孑孓独立的无以言表的身影深深地撼击了我，使我突然有了一种要写他的冲动！两周前，从他老婆嘴里得知他患癌了：肝癌，晚期！他老婆在给我说这个的时候，一脸的悲戚，“我家老彭，哎，我老公，他得了肝癌，已经是晚期了。
”可是，自从我想写他，才发现其实我一点都不了解他。
老彭一家子都是小区物管公司的雇员，他大哥、二哥，他老婆，还有他老婆的姐姐。
老彭和他老婆担任的是小区的保洁工作，他两个哥哥守自行车棚。
最初搬进小区的时候，是老彭二哥在守自行车，五六年前患肺癌走了。
然后就是他大哥接替了二哥继续守自行车棚。
不久，又来了一个表情痴愚的老妇人，天天坐在自行车棚里，望着人们进进出出，不说话不走动，只用她间或轮动的眼睛望着所有的人。
【完整版教案】-幼儿园课件：蚂蚁宝宝的一家
蚂蚁宝宝的一家教学目标：1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
教学准备：小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程：一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。
我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。
引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，女孩还会翻绞绞、跳皮筋和跳房子。
翻绞绞就是一人用双手手指将一根连接的绳子撑起，另一人将对方手指上的绳子，以新花样翻到自己的双手上，如此来往，似绞线错综，就看谁翻出的花样多。
跳皮筋则是两个人用腿将一条连接的长皮筋撑直拉展，另一人则唱着《浏阳河》的歌曲，随着歌曲的节律回转着跳进跳出，皮筋也会逐渐由低升高增加难度，看谁既不会触碰皮筋又能跳得高。
而说到跳房子，有的地方叫做跳格子，就是用树枝或粉笔在地上画一个由两个“田”字相连的长方形格子，格子一头的顶端中央画上一个向外凸起称为房子的小框，然后从另一边把一小瓦片或小石子，单脚跳着一格一格跳过，最后跳进另一端的房子里，跳时超格或出格，都算失败，这考验着一个人平衡、定力与耐心结合水平的高低。
补贴政策https://w / 。
男孩不安分地去追花栗鼠，去鸟窝里掏鸟蛋，去捅马蜂窝，去漫山遍野摘野果。
老实一点的男孩，用下雨后的积水或就近的泉水和上泥巴，要么捏一些人呀动物、屋子等的造型，像不像是另一回事，关键是自得其乐；或找一光整的地面摔泥窝窝，就是把泥巴捏成一个钵状的泥窝置于掌心，然后向下摔出扣于地上，泥窝在气流冲击力下爆破而响，谁摔的泥窝爆破且爆眼越大，就算胜人一筹。
摔泥窝的好坏，就看泥巴的软硬是否合适，泥窝捏的是否薄厚均匀周正，摔时是否利落，角度是否垂直，这也是有点讲究的。
大班美术：蚂蚁的一家
大班美术：蚂蚁的一家活动目标：1、观察蚂蚁的形态极不同动态，尝试用绘画的方式表现。
2、根据想象，尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。
3、体验绘画的乐趣。
活动准备：1、丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验2、蚂蚁动态课件3、纸、笔、蚂蚁拼图五套活动过程：一、观看蚂蚁课件，观察讲述蚂蚁的形态及生活环境。
1、你见过蚂蚁吗？它是什么样子的? 2、我们小朋友都有自己的家，蚂蚁也有自己的家，猜猜看，蚂蚁家里有谁？它们是什么样子的？它们是怎样分工的？［逐一点击课件］［蚁王蚁后在家产卵、生宝宝、开会、讲故事；工蚁出去找食物、负责搭房子、运粮食；兵蚁看门、保护一家人、保卫家］3、（工蚁会出去找什么食物呢）你知道蚂蚁喜欢吃什么？蚂蚁发现了食物是怎样告诉“家里人”的？［分泌气味、碰触角］他们会怎样搬东西呢？你能找朋友学一学他们搬东西的样子吗？［背上背、胸前抱、几人扛、拉、推、举］引导到表情、神态。
4、它们会把食物藏到哪里去呢？5、蚂蚁的家在什么地方？谁知道蚂蚁的“家”是什么样子的？［树洞、石头缝、公园里、森林、泥土、过道里；潮湿、有食物堆着］二、共同讨论如何表现蚂蚁的一家。
1、1————来源网络整理，仅供供参考今天我们要来画画蚂蚁的一家，想好了，你想怎么画？它们的家在哪里？可以怎样画？旁边有什么？蚂蚁一家有些谁呢？他们谁在家里，在干什么？谁在外面，在干什么？他们的表情、动作是怎样的？蚂蚁可以怎样画呢？怎样才能让别人分清他们谁是蚁王蚁后和工蚁兵蚁？［圆圆的头、椭圆的胸、水滴形的腹、两个触角像天线、眼睛嘴巴都画上、胸部还有三对足，蚁王蚁后有翅膀、胖胖大大的，工蚁兵蚁瘦瘦的］［逐一出示图片］2、探讨蚂蚁不同动态的表现方法：老师这里有蚂蚁的拼图卡，请几个小朋友上来，想好了，你的蚂蚁在干什么？它是什么样的？他的表情怎样？请你画出它的眼睛、嘴巴和触角。
蚂蚁的家怎么画呢？幼儿摆弄、讲述如果蚂蚁被石头挡住了腹部，应该怎样画？3、幼儿创作，鼓励他们大胆表现。