春江花月夜上课

【学习目标】 1、引导学生通过意象，借助联想和想 象，体味诗歌的意境美。 2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含 蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗 情。 3、继续培养学生于诵读中品味声韵、 感受诗趣的能力，进一步提高学生的 审美和鉴赏水平。
思考题
1、第一部分“春江花月图”选取了哪些意象？
描绘了一幅怎样的画面？（充分发挥想象力 用自己的话来描述这幅画面。）营造了怎样 的意境？运用了哪些手法来写景的？ 2、第二部分引发了诗人怎样的人生思考，阐 释了怎样的人生哲理？ 3、第三部分怎样来表现相思之愁的？
古人对人生和宇宙的思索
“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。” （曹操） “天地无终极，人命若朝霜。” （曹植） “人生如朝露，天道邈悠悠。”（阮籍） “寄蜉蚴于天地，渺沧海于一粟。哀吾生之 须臾，羡长江之无穷” （苏轼） 况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。” 岂不痛哉！ （王羲之）
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 （刘希夷）
第二部分（11—16句）
月下之理（人生无尽，宇宙永恒）
哲理美

诗人虽有对人生短暂的感 伤，但并不是颓废与绝望，而 是缘于对人生的追求与热爱。 其基调应是哀而不伤、郁而不 堕的，使我们得以聆听到初盛 唐时代之音的回响。
《春江花月夜》中的对人生和宇宙的思考
本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展 开
缘景明情
诗篇题目就令人心驰神往。 春、江、花、月、夜，这五种 事物集中体现了人生最动人的 良辰美景，构成了诱人探寻的 奇妙的艺术境界。此诗兼写春、 江、花、月、夜及其相关的各 种景色，而以月光统众景，以 众景含哲理、寓深情，构成朦 胧、深邃、奇妙的艺术境界，
人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
阅读17——36（即结尾）诗句，
作者由己及人，由慨叹宇宙无穷无尽到人 生的代代相传，由慨叹江月有恨到流水 的无情，一腔愁绪，洒满诗篇。再借对 江月和流水的感叹自然的过渡到了对人 间思妇游子离情别绪的抒写上，讴歌人 们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
月出—月悬—西斜—月落
找出明写“明月初升”、“月上中天”、 “月渐西落”、“月沉江海”的诗句 明月初升：
月上中天： 月渐西落： 月沉江海：
春江潮水连海平, 海上明月共潮生. 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮. 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台. 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜. 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路.
昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
诗篇以春、江、花、月、夜，这五 种事物为素材，集中体现人生最动人的良辰 美景。
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗, 并思考诗中写了它的哪几种状态?
线索：பைடு நூலகம்
《春江花月夜》
是乐府旧题，属《清商曲辞》中的《吴声歌曲》。 其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨 广。郭茂倩《乐府诗集》卷四十七，录有《春江花 月夜》数首，其中，杨广两首、诸葛颖一首、张子 容两首，张子容的两首的写作年月在张若虚此诗之 前。张若虚作此诗，虽说也是沿循了前人写旧题乐 府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇 制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。 时至今日，人们甚至不再去考索旧题的原始创制者 究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创 制权归之于张若虚了。
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
赏析“徘徊”、“卷”、 “拂”的表达效果。
“徘徊”用了拟人手法，写出月亮游 移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它 似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍 离去。
月光入室，隔不断、卷不起、拂不去。 “卷”和“拂”两个痴情的动作，和前面 的“月徘徊”相呼应，生动地表现出思 妇内心的烦恼和惆怅。 缠人的月色，恼人的月色，惹得思 妇更为思念。
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。
１、开头十句写了哪些 意象？ ２、描绘了一幅怎样的 画面。请充分发挥想象 力，用自己的话描述这 幅图画。
3、营造了怎样的意 境？ 4、运用了什么手法 来写景的？
【整体感知】
1、欣赏录音朗读 正音： yàn 滟滟 piān 扁舟 xiàn 皆似霰 dǎo zhēn 捣衣砧 xiā 纤尘 n jié 碣石
置身诗境
滟滟：波光闪烁的样子。 芳甸：花草丛生的原野。甸，原野。
霰：雪珠。 春江潮水连海平， 流霜：比喻流泻的月光。 海上明月共潮生。 汀：水边或水中的平地。 滟滟随波千万里， 纤尘：细小的尘埃。 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。
《春江花月夜》全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构 成一小段。 这九小段按表达方式来分又可归并为几层？
感知全诗， 划分层次
月下之景
春 江 花 月 夜
（1—8句）
月色无垠 月色纯净 人生无尽 宇宙永恒
画意美
月下之思
（9—16）
哲理美
月下之情
（17—36）
思妇怀远 游子思归
诗情美
思考题
1、第一部分“春江花月图”选取了哪些意象？
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月照何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
一．相关知识 二. 配乐朗读 三. 课文翻译 四．诗歌鉴赏 五. 诗歌小结
张若虚（约660－约720）
扬州人，唐代诗人。与贺知章、张旭、包融 并称“吴中四士”。他们的诗才气纵横，情 思浓郁，神采飞扬，意境清美，反映出盛唐 前期的社会风貌和时代气息。张若虚的诗仅 存二首于《全唐诗》中。除《春江花月夜》 外，另一首是五言排律《代答闺梦还》。这 首《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作， 是千载传诵的抒情杰作。它沿用陈隋乐府旧 题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理意 味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠 扬，洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈 空明、清丽自然的感觉。
穷已：穷尽。 但见：只见。但，只， 只是。
江畔什么人最初见到江上月？ 江月又从哪年起默默照着人？ 人生一代代没有穷尽， 江月一年年始终如一。 不知江月等待什么人， 只见长江送走东流水。
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月照何人， 但见长江送流水。
青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。
《春江花月夜》的伤感是少年式的感 伤迷惘，并非是曾经沧海的苦痛。人生 由此而走向成熟。初唐诗歌也是唐诗的 少年时期。 这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是 少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍 感轻快，虽然叹息，总是轻盈。（李泽 厚）
“哀而不伤，郁而不堕”
江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
沉沉：深沉的样子。 碣石：指北方。 潇湘：指南方。 乘月：随着月色。
昨夜梦中，花落进悠悠江水， 春要归去了，但却还不回家。 花已经落去，月亮也快落了， 江水流春，就像是流送落花。 西斜的月亮沉入茫茫的海雾， 碣石，潇湘，望不尽山山水水 的路。 到底有几个人能踏着月色归来？ 落月摇荡着——愁人的情思满 江的树。
白云一片去悠悠，胜: 能承担，能承受。 扁舟子：飘泊江湖的游子。 青枫浦上不胜愁。徘徊：指月影移动。 谁家今夜扁舟子？离人：指思妇。 玉户：指思妇居室。 何处相思明月楼？ 捣：反复捶击。 可怜楼上月徘徊， 一片白云飞去不回头， 应照离人妆镜台。 留给青枫浦一片离愁。 谁家的游子今夜漂泊江船上？ 玉户帘中卷不去， 相思的人儿在哪座明月楼头？ 惹人的月影在楼上徘徊， 捣衣砧上拂还来。 该照见她那梳妆的镜台；
作者是如何描述的？
具体而言，对这一部分的描述又可分为三层 从“白云一片去悠悠”到“何处相思明月楼.”总写

“可怜楼上月徘徊”到“鱼龙潜跃水成文”为一层， 写思妇怀远
从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一 层，写游子思归
如何描写相思之愁的？找出你认为最 能表现相思愁绪的诗句来赏析。 （手法、炼字、景情关系）
第一部分（1—8句）
月下之景（浩渺旷远、静谧空明、朦胧恬淡）
景物美

春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
滟滟随波千万里， 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
小结：明月初渐高的景象，境界开阔， 富有气势。
江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。
光涤荡了世间的五光十色，将大千世界浸染 成梦幻般的银辉色，只有皎洁的月光存在。
透进窗帘，卷也卷不去， 泻满捣衣砧，掸了还来。
逐：追随。 月华：月光。
光不度：意谓飞不过这片无尽的 月光，也就是书信不到之意。度， 越过。
潜：在水下活动。
此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
文。通“纹”，波纹。
闲潭：幽静的水潭。 可怜：可惜。
苦苦眺望，却听不着你的声息， 愿化为月光，流照千里外的你。 千里月明，大雁不传你的音讯， 鱼跃江心，空皱出满江的波纹。
面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？
江畔何人初见月，
江月何年初照人。
人生代代无穷已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
阅读11——16诗句，思考：此六句重 点说了什么？作者在这其中阐释了怎 样的哲理？
由月之“照”人，从描写景色转向
观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇 宙之间的相互关系。 从描写景色转向观照人生 月——人生
【古今评说】 《春江花月夜》一诗“孤篇压全
唐”、“盛唐第一诗” 、“春 风第一花” 、“孤篇横绝，竟 为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中的 诗，顶峰上的顶峰”。
春江花月夜
【学习要点】
1. 流畅诵读，感悟诗歌。
2. 分析本诗感情表达的层次结构，体会景、 情、理的完美融合。
3. 分析古典诗歌中的特定意象。
描绘了一幅怎样的画面？（充分发挥想象力 用自己的话来描述这幅画面。）营造了怎样 的意境？运用了哪些手法来写景的？ 2、第二部分引发了诗人怎样的人生思考，阐 释了怎样的人生哲理？ 3、第三部分怎样来表现相思之愁的？
第二课时
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月照何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。