第20课 直通车概述(2课时)
第20课《谈创造性思维》课件(共21张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级上册
深层探究
1．成为一个富有创造力的人，关键在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不 满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的 知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而 不舍地把它发展下去。 （第十三段）
只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一 个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所 进步。
3.事物的正确答案为什么不止一个？作者用
了怎样的论证方法来阐明这一事理？运用这一 论证方法有什么好处？
•
因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并
非只有一个，而是多种多样的。
•
作者运用了正反对比的论证方法来阐明这一道理。
2.文章的中心论点是什么？论点的提出有 什么特点？
中心论点
事物的正确答案不止一个
特点
由一道有趣的图形选择题引出论点， 十分巧妙自然
精读感知
1．课文开头的图形揭示了一个什么问题？开头有什么特点？ （好处）
事物的正确答案不止一个。从生活中的现象谈起，开门 见山，通俗易懂（好处：新颖别致 通俗易懂 吸引读者） 2．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要”？
第20课 谈创造性思维
罗迦·费·因格
情景导入
请同学们仔细观察这幅图， 回答问题。
这幅图也隐含着一种生 活的道理：世界是千变万化 的，问题是多种多样的，由 于角度不同，问题的答案也 是丰富多彩的，正如苏轼所 说的“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同”。今天我们 就来探讨这个有趣的话题 “谈创造性思维”。
自学自研
1.文学常识
《直通车教程》课件
欢迎来到《直通车教程》PPT课件。通过本课程，您将学习到如何使用直通车 来进行有效的数字市场营销和广告推广。
什么是直通车？
直通车是阿里巴巴旗下的一个关键词精准投放平台，可帮助企业高效地展示广告，吸引潜在客户，并提升品牌 影响力。
直通车的优势
1 精准定向
通过精确选择关键词和目 标受众，您可以将广告仅 展示给最具潜力的客户。
2 广告效果可量化
直通车提供了详细的数据 统计和报告，帮助您准确 评估广告效果。
3 灵活投放策略
您可以根据实际情况调整 广告投放时间、出价以及 目标受众，以提高广告效 果。
直通车广告词的编写
编写引人注目和吸引力强的广告词是吸引用户点击和提高广告转化率的关键。 请注意使用独特的卖点和情感词语。
直通车账户注册
注册一个直通车账户是开始进行广告投放的第一步。请按照简单的步骤填写 您的企业信息并验证身份。
直通车关键词的设置
选择合适的关键词非常重要，它们将决定广告展示的范围和点击率。请确保 关键词与您的品牌和产品高度相关。
直通车广告的创意设计
创意广告设计可以吸引用户的注意力并提高点击率。尝试使用吸引人的图片、引人入胜的标题以及简洁明了的 广告文案。
直通车出价及竞价排名
设置适当的出价对广告的投放效果至关重要。竞价排名决定了广告在搜索结 果中的显示位置。
直通车点击率及质量得分
点击率和质量得分是衡量广告质量和用户兴趣的重要指标。优化广
初中信息技术冀教版七年级上册第20课《认识通道》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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1教学目标
知识与能力目标:1、认识快速蒙板。
2、快速蒙板的使用。
过程与方法目标:1、学会用工具和滤镜修改快速蒙版,建立自己想要的选区。
2、学会使用快速蒙版。
如抠图、使用滤镜制作形式多样的边框效果、牙齿美白等。
情感态度与价值观目标:通过学习快速蒙版,让学生更深入的掌握photoshop的使用,学会更多技巧,并能通过实践去理解平面设计的概念,学会利用photoshop解决一些生活中会碰到的图像处理问题,学会举一反三学以致用。
2学情分析
学生通过对photoshop前期模块知识的学习,尤其是通过上节课的学习已对蒙版知识初步掌握。
这对本节新课的学习奠定了一定基础。
学生会很容易掌握。
3重点难点
重点:认识快速蒙板,掌握快速蒙版的使用技巧。
难点:快速蒙版的实际应用
4教学过程
4.1.1新设计
教学引导问题设计:快速蒙版是做什么用的?
如何使用快速蒙版?这其实很简单,只需要用一句话和一个按钮就可以让你明白。
(演示课堂教学幻灯片)
一句话:快速创建和编辑选区
一个按钮: [按钮]
哇~这真是很简单啊!那么,我们如何去快速创建和编辑选区呢?今天我们就一起来学习使用快速蒙版按钮。
在学习之前,听说快速蒙版的神奇之处是在快速蒙版状态下几乎可以使用Photoshop任何工具和滤镜修它。
九年级语文上册第20课《谈创造性思维》课件
课文讲授
1．课文开头的图形揭示了一个什么问题？这样开头有什么好处？
事物的正确答案不止一个； 从生活中的现象谈起，开门见山，通俗易懂。
2．创造性思维必须具备哪些条件？
（1）有渊博的知识； （2）有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识； （3）有持之以恒的精神和毅力。
3.创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和 缺乏创造力的人的区分？
（3）举例论证法。典型事例的运用有力的证明了作者的观点，增 强文章的说服力。
6.本文的论证思路是什么？
本文环绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层 面展开论述。先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误， 解决人们认识中存在的问题；又论述了创造性思维必须具备的要素，进而 阐明每个人都具有创造力；最后水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具 备三个关键性的要素。逐层论述，由分到总，思路清楚。
设问的作用：
（1）提醒注意，引发思考； （2）突出某些内容，使文势有变化，起波涛； （3）在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。上面三例均有 引发读者思考的作用，后两例还有承接、过渡作用。
课堂小结
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面， 面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不 必担心自己的思维偏差。坚信你自己的眼睛，用敏锐的 视角去凝视这个世界，执着于你的感悟，用善于感悟的 心灵去体味这多彩的人生，你一定能获得丰富的答案。
谈创造性思维
新课导入
《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不
识庐山真面目，只缘身在此山中。”“横看成岭侧成峰，远近 高低各不同”说明什么？对同一事物在不同的视察角度下会有 不同的理解和感受。由此可见，事物的正确答案并不是唯一的， 这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习《事物的正确答 案不止一个》。
语文四年级上册第20课
语文四年级上册第20课
教学目标：
1. 掌握本课生字词，理解并运用。
2. 理解课文内容，了解陀螺的制作方法和玩法。
3. 体会作者对陀螺的喜爱之情，并感受童年生活的乐趣。
教学重点：
理解课文内容，了解陀螺的制作方法和玩法。
教学难点：
体会作者对陀螺的喜爱之情，并感受童年生活的乐趣。
教学用具：
陀螺模型、PPT课件
教学过程：
一、导入新课
1. 展示陀螺模型，让学生观察并描述。
2. 介绍陀螺的玩法和制作方法。
3. 引导学生进入课文学习。
二、初读课文，整体感知
1. 让学生自由朗读课文，读准字音，理解生词。
2. 指名分段朗读课文，纠正字音，理解生词。
3. 让学生概括课文的主要内容，了解作者的写作思路。
三、细读课文，深入理解
1. 让学生找出描写陀螺外貌的句子，体会作者用词的准确性和生动性。
2. 让学生找出描写陀螺旋转的句子，体会作者描写的生动性和形象性。
3. 让学生找出描写作者制作陀螺和玩陀螺的句子，体会作者的童真童趣。
4. 让学生找出描写作者对陀螺的喜爱之情的句子，体会作者的情感表达。
四、品读课文，体会情感
1. 让学生再次朗读课文，体会作者对陀螺的喜爱之情。
2. 让学生分享自己的童年趣事，感受童年生活的乐趣。
3. 引导学生思考作者从玩陀螺中获得的启示：“人不可貌相，海水不可斗量”。
五、课堂小结
1. 总结本课学习的重点和难点。
2. 引导学生回顾课文内容，加深对课文的理解和记忆。
3. 布置作业：课后练习题和预习下节课内容。
第20课《谈创造性思维》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册
第二部分（第 4——8段）ห้องสมุดไป่ตู้
创造性思维必 须具备的条件
第三部分（第 9——13段）
怎样成为富有 创造力的人
要素一（第4——5段： 使自己的学识渊博）
活用知识的态度和意思
要素二（第4——8段：
运用知识
坚信每个人拥有创造力
持之以恒地进行 各种尝试
积累知识
对上面这个问题，你是怎么回答的呢？其实，无给你选择哪个选项，都是正确的。A是唯一－个没 有角的图形，B是唯一一个仅由直线构成的图形，C是唯一一个非对称图形，D是唯一个由直线与曲线 构成的图形。
任务三 精读文章，探究论证艺术 2、下面这段话是对课文第1、2两段的改写，你认为成文和原文相比，哪一段话的 表达效果更好？请说明理由。
①概述：带有四个图形选项的问题； 作用：引出观点，吸引读者，更加直观 。 ②概述：谷登堡发明印刷机和排版术， 作用：论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。 ③概述：罗兰·布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏 ； 作用：论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”
④概述：某心理学专家小组的调查研究结果 ； 作用：论证“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥 有创造力的人留意自己细小的想法……坚信自己一定能使之变为 现实”。
*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币 打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏， 从此开始了游戏机的革命。
运用了举例论证，举出了约翰发明印刷机和排版机，罗兰 发明乒乓球电子游戏的事例，具体有力地阐明了“发挥创 造力的关键在于如何运用知识，要有活用知识的态度和意 识并持之以恒地进行各种尝试”的观点，事例典型，有代 表性，论证有力充分，有说服力。
三年级上册部编版第20课
三年级上册部编版第20课三年级上册语文部编版第20课说课稿一、说教材本次我要说课的内容是三年级上册语文部编版的第20课。
这篇课文是一篇富有启发性的文章，它通过生动的故事情节和贴近学生生活的实例，引导学生思考人生、价值观等重要问题。
课文的语言简洁明了，易于学生理解，同时又不失深度，能够激发学生的阅读兴趣。
二、说教学目标根据教材的特点和三年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的生字新词，理解课文内容。
过程与方法：通过引导学生自主阅读、合作交流等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。
情感态度与价值观：通过对课文的学习，让学生体会到人生的意义和价值，树立正确的价值观和人生观。
三、说教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
教学难点：引导学生深入思考课文所蕴含的人生哲理和价值观。
四、说教法与学法为了达成以上教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：情境导入法、启发式教学法、多媒体辅助教学法等。
学法：自主阅读法、合作交流法、归纳总结法等。
五、说教学过程导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
自主阅读：让学生自主阅读课文，勾画出不懂的词句，初步理解课文内容。
合作交流：学生分组交流阅读心得，讨论课文中的疑难问题，教师适时点拨引导。
深入理解：通过多媒体辅助教学等手段，帮助学生深入理解课文内容，感受课文所蕴含的人生哲理和价值观。
归纳总结：引导学生归纳总结本课所学知识，加深对课文的理解。
布置作业：根据学生的实际情况，布置适当的课后作业，巩固所学知识。
六、说板书设计我将以简洁明了的方式设计板书，主要包括课题、生字新词、课文主要内容和人生哲理等部分，以便于学生理解和掌握。
七、说教学反思课后我将及时反思本课的教学过程和效果，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
同时，我也将关注学生的反馈意见和学习效果，不断调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。
九年级语文人教部编版(上册)第20课《谈创造性思维》课件(共18张PPT)
【答案】使文章新颖别致，使抽象的议论显得生动 形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣，思路 更清晰。
否定“正确答案只有一个” 倡导“不满足于一个答案，不放弃探求”
2.作者为什么说“不满足于一个答案，不放弃 探求”这一点非常重要？
层次结构
趣味引入
不满足于一个答
提出问题 —— 案，不放弃探求
(1-3)
创造性思维
谈创
层层深入
必需的条件
造性
分析问题
思维 (4-12)
是否拥有创 造力的判断根据
总结全文 解决问题
(Байду номын сангаас3)
—— 任何人都拥有创造力 要具备三个关键要素
做一个富有 创造力的人 （中心论点）
总结升华
本文运用了举例论证、道理论证、对比论证，逐层 深入的论证了怎样才能成为一个有创造力的人，使我们 认识到思维方式、知识、活用知识的观念对于创造性人 才培养的重要性。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺 发达不竭的动力，我们只有勇于和善于创新，才能赶超 世界先进水平，才能实现中华民族伟大复兴，这个重任 我们义不容辞。
证的？
III.是否存在有无创造力的区别？区别的主要的根据
是什么？作者又是如何论证的？
3.围绕创造性思维，作者提出了 哪几个方面的问题？
【答案】 1、创造性思维必须具备哪些条件？ 2、是否存在富有创造力和缺乏创造力的人
的区别？
4.创造性思维必须具备哪些条件？
【答案】 1、有渊博的知识。 2、有探求新事物并为此活用知识的态度和意识。 3、不断地尝试。
20、谈创造性思维
淘宝直通车基础ppt课件
、
1
目录
直通车基础知识 直通车操作技巧 总结
2
直通车的 基础知识
3
直通车是专职为淘宝卖家量身定做 按点击付费的效果营销工具,实现宝贝精准推广 推广方式包括搜索关键词推广和非搜索定向等不同的推广方式。
4
• 展示位置可分为PC端展示和无线端展示 • PC搜索结果页带”展柜热卖”标识,无线端带”HOT”标及直通车的展
2.流量分配方式
体统会根据历史表现 优选一个表现好的创 意进行集中展现,自动 优化创意投放数据
26
• 在每个宝贝推广中,关键词的右侧,可以设置搜索人群. • 可分为三类人群:优质访客人群、自定义人群和天气人群
27
• 优质访客人群可分为3类: 1.热门节日/活动专用人群 2.店铺核心人群 3.店铺潜在人群
38
大小和精度都有差异 通过解决方案:8分以上的词采用” 广泛匹配”、7分以下采用”精准匹 配”。
24
• 创意是影响点击率的核心因素, 也是影响质量分的原因,采用多 创意测试的方法不断优化创意
• 也可借鉴同行的优秀创意
25
3.查看数据调整创意
根据一段时间的累计 数据更换创意
1.新增创意
点击添加创意 可选择本地上传或宝 贝主图;可指定投放设 备:PC或移动端
19
直通车好词的特点:
搜索高
竞争小 点击率高
20
系统推荐词工具
根ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ推荐理由添加或搜索 关键词
流量解析工具
工具入口—流量解锁词
直通车关键词词典
新词字典,20w词典,潜力词 等
21
• 根据数据表现删增词
22
• 优化词的出价
提升出价可以让关键词展现更好的位子上,提高展现量和点击率
三年级20课课件ppt
使用结构相同或相似、意义相关或对照的句子来 强化表达效果。例如，“横眉冷对千夫指，俯首 甘为孺子牛。”
语言风格与特色
01
02
03
简单明了
使用简单、明了的语言， 易于理解和学习。避免使 用过于复杂或晦涩的词汇 和句式。
生动形象
通过形象的描写和描绘， 使抽象的概念和思想变得 具体、生动，增强学生的 感知和理解。
自主学习
让学生自主阅读教材，独 立思考，培养他们的自主 学习能力。
合作学习
将学生分成小组，让他们 进行讨论和交流，培养他 们的合作学习能力。
互动问答
教师提出问题，学生回答 ，鼓励学生提问，增强师 生的互动。
案例分析
通过分析具体的案例，帮 助学生理解和掌握知识点 。
巩固拓展：联系实际，促进迁移
实践活动
相互渗透
德育与心育在具体实施过程中相互渗透，学生在面对生活中的问题和挑战时， 既需要道德准则的引导，也需要心理调适的支持。德育和心育在教学目标、教 学内容和方法上也有所交叉和融合。
05
教学重点与难点
教学重点：情感态度价值观的引导
引导学生体会故事中人物的情感 变化，理解情感态度对故事发展
的影响。
培养学生的情感表达和沟通能力 ，让他们学会用语言和行动来表
关键词2
同上。例如，“美丽”、“漂亮”是形容外貌的关键词，其中“美丽”可以形容景色、人物等 ，而“漂亮”通常用于形容人的外貌。
04
德育与心育结合
德育目标与内容
德育目标
培养学生的道德品质和公民意识，使其具备社会 责任感和良好的行为习惯。
德育内容
注重学生的思想教育、品德教育和心理健康教育 ，涵盖爱国主义、集体主义、社会公德、诚信、 责任、自律等方面。
直通车培训
直通车培训直通车是一种互联网广告投放工具，由阿里巴巴集团旗下的阿里妈妈公司推出，它能够让广告主在淘宝、天猫等阿里巴巴旗下的电商平台进行广告投放，帮助商家提高产品的曝光度和销售额。
而直通车培训旨在帮助广告主更好地使用直通车工具，提高投放效果。
一、为什么需要直通车培训？1.淘宝平台的竞争激烈：随着淘宝电商平台的迅速发展，越来越多的商家意识到了在淘宝平台上进行广告投放的重要性，导致竞争越来越激烈。
如何在众多竞争对手中脱颖而出，就需要技术的支持。
2.直通车投放有技巧：如果广告主在投放过程中不了解直通车投放的具体技巧以及如何进行广告定向，容易浪费大量的广告费用，影响投放效果。
3.持续优化提升投放效果：直通车广告投放需要广告主持续对投放数据进行分析和调整，以达到持续优化提升效果的目的。
但是，对于大部分广告主来说，他们可能没有足够的时间和精力去对广告数据进行分析和优化。
因此，需要专业的直通车培训和支持。
二、直通车培训的主要内容1.直通车的基本概念和原理：培训中需要首先向广告主介绍直通车的相关基本概念，如：竞价排名、关键词、无线端广告和PC端广告、流量来源等，帮助广告主更好地了解直通车的原理。
2.直通车账号的创建和管理：在介绍直通车投放之前，需要说明如何创建直通车账号，并对如何管理账号进行详细讲解。
3.直通车的投放方式：在直通车培训中，还需要介绍直通车的投放方式，包括搜索投放和推广投放两种方式，以及如何制定合理的投放策略。
4.关键词的选择和组合：直通车投放的最基本要素就是关键词，它直接影响到广告的曝光度和点击率。
因此，培训中需要提供关键词的选择原则和组合技巧。
5.广告创意的设计和编写：好的广告创意可以有效提高广告的点击率和转化率，直接影响投放的效果。
因此，要在培训中提供完善广告创意的设计和编写技巧。
6.直通车数据的优化与分析：培训的最后一部分是对直通车投放数据的优化与分析。
通常通过一些具体的案例来讲解如何对数据进行分析，并通过调整投放策略、优化广告创意以及提高关键词质量等手段，进一步提高投放效果。
语文四年级上册第20课课件
语文四年级上册第20课课件本课是一篇科学童话，讲述了蚂蚁队长在搬运食物时，因为贪心，偷偷地多搬运了一个玉米粒，最后受到了蚂蚁队长的惩罚。
通过这篇课文的学习，学生可以了解蚂蚁的生活习性，增强环保意识，同时也可以培养学生的道德品质，让他们懂得诚实守信的重要性。
教学目标：1. 认识本课的生字新词，能够正确流利有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解蚂蚁队长的内心变化过程，体会蚂蚁队长在教育队员们遵守纪律方面所起的作用。
3. 培养学生的道德品质，让他们懂得诚实守信的重要性。
教学重点：引导学生理解蚂蚁队长的内心变化过程，体会蚂蚁队长在教育队员们遵守纪律方面所起的作用。
教学难点：让学生通过学习课文，认识到诚实守信的重要性，并能够在日常生活中做到诚实守信。
教学准备：教师：准备课件、生字卡片等。
学生：预习课文，了解蚂蚁的生活习性。
2. 看到这个课题，你们想到了什么？3. 教师总结并引入课文内容。
今天我们要学习的是一篇科学童话《蚂蚁队长》，它讲述了蚂蚁队长在搬运食物时，因为贪心，偷偷地多搬运了一个玉米粒，最后受到了蚂蚁队长的惩罚。
通过这篇课文的学习，我们要了解蚂蚁的生活习性，增强环保意识，同时也要培养自己的道德品质。
二、新授环节1. 初读课文，认识生字新词。
要求大家用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字词，并想办法解决。
2. 识字交流。
大家可以交流自己识字的方法，如利用拼音、联系上下文猜字等方法。
3. 接下来我们再来学习一下课文的内容。
请同学们默读课文，找一找哪些段落是写蚂蚁队长的内心变化的。
4. 引导学生分段学习课文内容，重点理解蚂蚁队长的内心变化过程。
第一段重点理解“不少”“担心”“没有理由”等词语的意思；第二段重点理解贪心、偷心等词语的意思；第三段重点理解蚂蚁队长为什么要惩罚自己以及他的后悔和自责等心情。
5. 请大家有感情地朗读这些段落，体会蚂蚁队长的内心变化过程。
6. 除了贪心和偷心之外，大家还从哪些地方可以看出蚂蚁队长是个不好的蚂蚁？请大家分角色朗读课文。
(课件)人教版历史七年级上册第20课教学提纲
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
小故事： 竹扇题字
有次王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮 竹扇在集上叫卖。竹扇很简陋，没什么装饰，卖不出 去，老婆婆十分着急。王羲之很同情老婆婆，就上前 跟她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不出去。我 给你题上字，怎样？” 老婆婆不认识王羲之，见他这 样热心，就把竹扇交给他。王羲之提起笔来，在每把 扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老婆 婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。王羲之安 慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王右军 写的字”。王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。 集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。一箩竹 扇马上就卖完了。
因地种植。
“魏割晋之南弥北朝细的，科技与文化 数材学料所之成研失又就读弥割少，，以割 至
于不可割，则 与圆合体而无 所失矣圆。周”率=圆周:直径
把圆周率精确 到小数点后的 第7位数字—— 3.1415926(7) 比欧洲人早了 1000年。
三国刘徽的“割圆术” 求出圆周率为3.1416
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
职业：数学家、天文学家
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
三、书法、绘画和雕塑 文字的演变：
甲骨文 金文 大篆
［商］ ［商周］ ［周］
楷书
隶书
草书
［秦汉］
行书
［魏晋］
小篆
［秦］
魏碑体
［北魏］
甲骨文 金文 草书 行书
大小篆 楷书
小篆 隶书
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
篆书 隶书 楷书 草书 行书 吾 将 上 下 而 求 索
B 的是 A、《兰亭序》 B、《洛神赋图》 C、《女史箴图》 D、龙门石窟佛像
第21-22课 承上启下的魏晋南北朝文化
部编人教版九年级语文上册第20课《谈创造性思维》精品课件【最新】
一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说
说它的受力状况是怎样的？
——物理
这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速
穿越马路跑技术。
——体育
课后作业
请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例 句写一句话：
例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换 个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开 着玫瑰。
字词学习 生难字
字形易错，注意与“缔结”的“缔”区分开。
创意（chuànɡ） 压榨（ zhà ） 对称（chèn）
汲取（ jí ）
根深蒂固（ dì ）
孜孜不倦（ zī ） 持之以恒（hénɡ）
不言而喻（ yù ） 锲而不舍（ qiè ） 轻而易举
探求 行之有效
字音易错，本字只有一音，非多音字。
多音字
知观点析结构
过渡句
（4）不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否 存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
（5）由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之 一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
（6）任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
知观点析结构
本文论述了几个问题？
1.事物的正确答案不止一个。 2.创造性思维必须具备的条件。 3.是否人人都有创造力。 4.怎样成为有创造性的人。
（ shě ）锲而不舍 舍
（ shè ）宿舍 【串句记忆法】 尽管极有创（chuànɡ）意的作品 被大家否决了，但这并未对他造成创（chuānɡ）伤。
形似字
恒（ hénɡ ）持之以恒 桓（ huán ）盘桓 垣（ yuán ）断壁残垣
【口诀记忆法】 两花同根并蒂（ dì ）莲，缔 （ dì ）结同盟互相连，洗耳谛（ dì ）听前人言。
电商基础知识：淘宝直通车推广入门
电商平台
电商基础系列课程
➢ b.设置日限额 ➢ c.投放方式 ➢ d.高级设置
二 . 直通车账户搭建
创建单元
1.选择一个什么样的宝贝
➢ a.有一定的销量基础，市场需求较大，库存充足 ➢ b.视觉营销做到位，有助于提高成交率 ➢ c.做好搭配关联套餐以及店铺营销活动（提高成交率和客单价） ➢ d.有一定的利润空间
二 . 直通车账户搭建
三 . 直通车数据分析
直通车推广要看什么数据？
1.数据含义 2.数据分级
三 . 直通车数据分析
1.数据含义
展现量
推广单元在淘宝直通车展示位上被买家看到的次数
三 . 直通车数据分析
1.数据含义
点击量
推广单元在淘宝直通车展示位上被点击的次数。注意，虚假点击会被直通车反 作弊体系过滤，该数据为反作弊系统过滤后的数据。
一 . 直通车基础概念
直通车是什么？
1.什么是直通车 2.直通车扣费原理 3.直通车展示位 4.直通车优势 5.直通车的缺点
一 . 直通车基础概念
1.什么是直通车
展现免费，点击扣费，采用竞 价模式的推广
关键词付费推广
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三年级上册部编版第20课
三年级上册部编版第20课第20课，题目为《生活真有趣》。
故事讲述了一个女孩小静的奇妙经历，让她意识到生活中的许多小细节都是那么有趣。
故事开始，小静每天都过着平凡的生活，上学、做作业、打扫房间。
她觉得每一天都过得无聊而且单调。
直到有一天，小静收到了一封特殊的信件。
信件上写着：“亲爱的小静，快来你家的衣橱里找找吧，有个小惊喜等着你！”小静看了信件，感到非常好奇。
她立即跑到自己的房间，打开衣橱。
她开始挨个检查衣服，却并没有发现什么特别的。
她心里想这可能是个玩笑。
就在她准备关上衣橱的时候，突然她发现其中一双鞋掉落在地上。
小静蹲下来捡起鞋子，发现鞋子的底部贴着一张纸片。
她打开纸片，上面写着：“有人看到你撞了门，你的生活即将变得不一样。
从今天起，你会经历许多奇妙的事情，你准备好了吗？”小静完全懵了，不知道这是怎么回事。
第二天，小静早上起床，她突然发现自己的房间变成了一个巨大的游乐场。
床变成了过山车，书桌变成了旋转木马。
小静非常兴奋，她开心地玩了起来。
她躺在床上，感受到一阵恐惧和刺激。
这些都是以前她从未经历过的事情。
在接下来的几天里，小静的生活越发有趣。
她走在街上，看到一只猫咪在追着尾巴打转，她忍不住笑出了声。
她走进一家甜品店，看到许多五颜六色的蛋糕和冰淇淋，她觉得自己仿佛置身于童话世界。
她还看到一对小鸟在树上唱歌，她跳了起来，也和它们一起唱起来。
不仅动物，小静还发现了一些平常被忽略的小细节。
她发现在夜晚，星星是闪闪发亮的。
她看到绿色的草地上有许多小虫子爬来爬去。
她还观察到城市中的很多人在奔忙，每个人都在履行自己的职责，让整个城市运转得很好。
小静真的意识到，这些看似平凡的事情其实都是生活中的乐趣所在。
小静分享了她的奇妙经历，朋友和家人都被她的故事所打动。
大家纷纷表示，以后也要更加珍惜生活中的每一个瞬间，用心去感受每一个细节。
于是，小静成为了大家的生活启示者，传递着生活的乐趣。
生活就像一个宝库，里面有着无数的宝藏等待我们去发现。
第20课《谈创造性思维》课件(共19张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级上册
（2）举例论证：举谷登堡，根据葡萄压 榨机和硬币打制器发明了印刷机和排版术的 事例；举罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒 乓球电子游戏，具体而又确凿地阐明了事理。 举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人事例， 论证他们具有创造力的关键是关注极其普通， 甚至一闪念的想法，并对其反复推敲。
（3）道理论证：引用某心理学专家小 组调查研究的结论。
作者简介
罗迦‧费·因格（1948~ ） 罗迦‧费·因格是当代美国 实业家、学者、创造学家，是「创意思考顾问公司」 的创立人与总裁。「创意思考顾问公司」位于加州， 专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企 业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、 奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美 国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。
20 谈创造性思维
新课导入 请观察下面的漫画，说一说漫画要表达 的意思是什么？
事物的正确答案 不止一个。
我们学过的哪两句诗可以描述这个观点？
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
看问题的 角度不同
事物的正确答案不止一个
学习目标
1、了解作者围绕创造性思维锁阐述的内容， 归纳、把握作者的观点。 2、理清文章阐述问题的思路，理解议论文 论证过程的逻辑性。
许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形 成思维定式，不善于活用所学知识。另外，生活中还有一些人认 为搞发明创造是天才的事，与自己无关，不相信自己能有发明创 造，导致创造力被自我压制，最终丧失。本文正是针对这些情况 而写的。
词语积累
汲取：吸取。 渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。 创新：创造新的，革新。 推敲：形容斟酌字句，反复琢磨，反复思考。 模式：某种事物的标准形式或使人可以照着去做的标准样式。 根深蒂固：比喻基础牢固，不易动摇。 轻而易举：形容做事毫不费力。
苏教版：小学三年级上册语文第20课《飞驰在高速公路上》原文及教案
【导语】语⽂教案，其价值不再教案本⾝，⽽在于形成教案的过程，要看教案是不是⽼师阅读⽂本的结晶，是不是⽼师思想和智慧的体现。
有些学校只是让⽼师把课堂的每⼀活动，每⼀句话都写进去，这样的教案应该是课堂记录，都不能说是教案。
以下是整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第20课《飞驰在⾼速公路上》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 双休⽇，我跟爷爷乘汽车到上海去。
宽敞整洁的⼤客车，穿过南京中⼭门外的隧道，驰上了沪宁⾼速公路。
这条路好宽哪！整个公路为双向四车道。
路中央是分隔带，分隔带的两边都有超车道和⾏车道。
⾏车道旁边还有⼏⽶宽的路⾯，那是⾏驶中的车辆紧急停车的地⽅。
路两旁设有防护，⾏⼈是不准进⼊⾼速公路的。
这条路好平啊！汽车在路上⾏驶，⼀点也不觉得颠簸。
司机座位的右上⽅挂着⼀个绒布⼩熊猫，⼀路上很少看到他晃动。
司机座位的旁边放着⼀杯开⽔，过了很长时间，⼀滴⽔也没有溅出来。
这条路好长啊！它像⼀条长长的飘带⼀直伸向天边。
爷爷笑着问我：“你知道这车要经过哪⼏座主要城市吗？”我眨了眨眼睛说：“镇江、常州、⽆锡、苏州，对吗？”爷爷满意地点了点头，说：“这条路全长274千⽶，真是串着珍珠的黄⾦纽带呀！” 汽车风驰电掣。
车窗外，村镇、⽥野、树⽊飞快地闪过，不知不觉上海到了。
爷爷兴奋地对我说：“这条路把南京和上海拉近了。
原来坐汽车需要⼗个⼩时，现在只要三个⼩时就到了，真是太⽅便了。
”【教案】 教学过程： ⼀、复习导⼊。
多媒体显⽰：沪宁⾼速公路图。
同学们，经过上堂课的学习，你知道课⽂主要写了什么？ （讲了“我”和爷爷乘车到上海去，飞驰在⾼速公路上的新发现和感受。
） （从复习的问题看，把课⽂当作记叙⽂来教，是对的。
这样的课⽂，千万不要把它当作说明⽂来教。
） ⼆、讲读课⽂第⼆段。
过渡：作者发现了⾼速公路的哪⼏个特点？请⼤家阅读课⽂，⽤“——”画出有关的句⼦。
1、整体明确沪宁⾼速公路的三个特点。
（1）⾃读。
（2）交流。
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