食品感官评价 C 第8章 分析或描述实验
食品感官评定方法(分析或描述性检验篇)
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表中的用语还十分有限,不能限定评价 员使用更丰富的语言去描述样品,仅作为一 种参考。
白酒的品评在我国由来已久,已有了规范的做法和丰富的 经验,并且已培养出了许多评酒大师。这里仅列举几组用来表 达香气和滋味的术语。
表示香气程度的术语:无香气、似有香气、微有香气、香 气不足、清雅、细腻、纯正、浓郁、暴香、放香、喷香、入口 香、回香、余香、悠长、绵长、谐调、完满、浮香、芳香、陈 酒香、异香、焦香、香韵、异气、刺激性气味、臭气等。例如, 茅台酒的香气特点是:香气幽雅细致,香而不艳,低而不淡, 略有焦香而不出头,柔和绵长。
问答表设计与做法
在进行问答表设计时,首先应了解该产品
的整体特征,或该产品对人的感官属性有重要
作用或者贡献的某些特征,将这些感官属性特
征列入评价表中,让评员逐项进行品评,并
用适当的词汇予以表达,或者用某一种标度进
行评价。
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早餐盒品评实例
• 1.产品介绍:由某公司生产的即食早餐盒, 内由面食、荤食和调味品的混合物,用开水或 温牛奶冲调,焖放数分钟后即可食用。该产品 已在市场上获得广泛认同。
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• 强度评价的方法主要有: • (1)数字评估法 • 0=不存在 1=刚好可识别 2=弱 3=中等
4=强 5=很强 • ( 2 )标度点评估法 弱○ ○ ○ ○ ○ ○ 强
• 在每个标度的两端写上相应的叙词,其中 间级数或点数根据特性特征改变,在标度点 “○”上写出的1~7 数值,符合该点的强度。
应用实例
对调味番茄酱的定量描述和风味剖面检验结果 番茄酱特性特征结果表(一致方法)
检验日期
特性特征感觉顺序 西红柿 肉桂 丁香 甜度 胡椒 余味 滞留度 综合印象
年月 日 强度(数字评估) 4 1 3 2 1 无 相当长 2
食品感官鉴评的方法
一般规定不允许“无差异”;的回答(即强迫 选择)。差别检验中需要注意样品外表、形 态、温度和数量等的明显差别所引起的误差。
常用的方法有:成对比较检验法、二-三点 检验法、三点检验法、“A”-“非A”检验法、 五中取二检验法以及选择检验法和配偶检验 法。
2、标度和类别检验
在标度和类别检验中,要求鉴评员对两 个以上的样品进行评价,并判定出哪个 样品好,哪个样品差,以及它们之间的 差异大小和差异方向等,通过检验可得 出样品间差异的顺序和大小,或者样品 应归属的类别或等级。选择何种手段解 释数据,取决于检验的目的及样品数量。
二、二—三点检验法
先提供给鉴评员一个对照样品,接着提 供两个样品,其中一个与对照样品相同。 要求鉴评员熟悉对照样品之后,从后者 提供的两个样品中挑选出与对照样品相 同的样品的方法称为二—三点检验法, 也称一—二点检验法 。
此试验法用于区别两个同类样品 间是否存在的感官差异,尤其适 用于鉴评员熟悉对照样品的情况, 如成品检验和异味检查。但精度 较差(猜对率为1/2)外观有明显 差别的样品不适宜此法。
• 表3—1总结了各种常用方法的样品数目、 统计处理方式和适用的目的。
第节 差别检验
一、成对比较检验法
以随机顺序同时出示两个样品给鉴评员, 要求鉴评员对这两个样品进行比较,判 定整个样品或某些特征强度顺序的一种 鉴评方法称为成对比较检验法或两点试 验法 。
定向成对比较法(2-选项必选法)
➢ 确定两个样品在某一特定方面是否 存在差异,如甜度,黄色度,易碎 度等。
• 猜对率为1Biblioteka 3, • 适用于鉴别两个样品之间的细微差别
为了使三个样品的排列次序和出现次数
的几率相等,可运用以下六组组合:
BAA
食品感官评价课程重点
食品感官评价第五章总体差别检验总体差别检验的基本原理1、它是让受试者回答两种样品之间是否存在不同。
2、它的分析基于频率和比率的统计学原理。
3、它的目的在于确定两种样品是否不同,而在另外一些情况下,实验者的目的是研究两种样品是否相似到可以互相替换的地步。
——降低成本4、敏感参数——α、β越小越好●α,也叫做α-风险,是统计学上的名词,它是错误的估计两者之间的差别存在的可能性。
也叫第I类错误。
●β,也叫β-风险,它的定义是错误的估计两者之间的差异不存在的可能性。
也叫第II类错误。
●P d,是指能够分辨出差异的人数比例。
5、α值的范围在统计学上,有如下的定义α值在10-5% (0.1-0.05),表明存在差异的程度是中等;α值在5-1% (0.05-0.01),表明存在差异的程度是显著;α值在1-0.1% (0.01-0.001),表明存在差异的程度非常显著;α值低于0.1% (<0.001),表明存在差异的程度是特别显著。
6、P d 值的范围意义如下●P d <25% 表示比例较小,即能够分辨出差异的人的比例较小。
●25%<P d <35% 表示比例中等。
●P d >35% 表示比例较大。
第一节三角检验(3-点检验)1、定义:在检验中,将3个样品同时呈送给品评人员,并告知参评人员其中两个样品是一样的,另外一个样品与其他两个样品不同,请品评人员品尝后,挑出不同的那个样品。
4、三角检验应用领域和范围●当感官检验的目的是研究两种产品之间是否存在差别时,可以使用三角检验,具体应用领域有下面几个:●(i) 确定产品的差异是否来自成分、工艺、包装及贮存期的改变;●(ii) 确定两种产品之间是否存在整体差异;●(iii) 筛选和培训检验人员,以锻炼其发现产品差别的能力。
5、参加人数一般来说,三角检验品评人员在20~40之间。
如果产品之间的差别非常大,很容易被发现时,12个品评人员就足够了。
食品感官鉴评实验报告
食品感官鉴评实验报告本次实验旨在探究食品感官鉴评方法,通过对不同食品进行感官鉴评,深入了解不同的感官特征及其对人体的影响。
实验食品有:苹果、葡萄、香蕉、柿子、芒果、猕猴桃、奇异果、草莓、樱桃、蓝莓等10种水果。
实验采用了双盲实验方法,实验者随机选择一种食品,记录相应的感官特征,并进行评分。
一、外观评价所有水果的外观均比较良好,但在颜色、大小、形状等方面各有千秋。
苹果的外观基本一致,呈现出鲜艳的红色和黄色。
葡萄的外观也比较一致,紫色的葡萄颗粒均匀、紧实。
香蕉外观金黄,形状扁长,柿子色泽深红,形状像小番茄。
芒果与樱桃外观比较鲜艳,具有较强的视觉吸引力。
二、口感评价1.质地:根据实验结果发现,水果的质地具有差异性,苹果和葡萄在口感上比较饱满,质地比较硬,口感爽脆。
柿子口感比较柔软,猕猴桃质地细嫩,草莓质地柔软多汁。
樱桃、蓝莓、奇异果等果脯则更加柔软,口感更细腻。
2.味道:不同的水果具有不同的口感,最终的味道也有所不同。
苹果的味道比较甜润,葡萄的味道酸甜适中。
香蕉比较香甜,草莓口味酸甜,猕猴桃的味道则比较酸涩。
柿子的味道比较甜蜜,芒果的味道则芳香味浓。
三、气味评价1.香气:不同的水果具有不同的气味,苹果的气味比较清淡、微甜,蓝莓则带有濃烈的藍莓香氣,芒果甜香浓郁。
草莓、猕猴桃、樱桃等水果则具有比较浓郁的芳香气息。
2.异味:柿子有时会有一些异味,这可能与食品保存或处理方式等因素有关。
该异味在实验中表现得比较明显,但并不影响食品的口感和外观。
综上所述,不同水果的感官特征均有其独特之处,具体鉴评也需根据具体事实情况加以确定。
本次实验结果表明,水果的口感、气味以及外观等因素都对人体具有重要的影响,因此我们在选择不同的水果时要注意不同特征以及其潜在的质量问题。
食品感官评定中描述性检验和定量定性消费者测试qqq
食品感官评定中描述性检验和定量定性消费者测试【摘要】感官评定有多种方法,常用的方法有差别试验(Difference Test)、阈值试验(Threshold Test)、分析或描述试验(Analysis or Description Test)和消费者试验(Consumer Test).描述性检验是所有感官分析方法中最为复杂的一种。
运用描述性检验,可以得到有关食品感官特征的最详细的资料,可用于鉴别配方和加工方式的变化,寻找所有感官品质中对消费者喜好和接受性影响最显著的因素。
消费者试验是由顾客根据各人的爱好对食品进行评判。
生产食品的最终目的是使食品被消费者接受和喜爱。
消费者试验的目的是确定广大消费者对食品的态度。
主要用于市场调查、向社会介绍新产品、进行预测等。
由于消费者一般都没有经过正规培训,个人的爱好、偏食习惯、感官敏感性等情况都不一致,故要求试验形式尽可能简单、明了、易行。
使得广大消费者乐于接受,而且要保证本文主要介绍了描述性分析的主要程序和实验方法、产品主要评价指标的确定、评价员语言规范化培训、品质剖析试验表的设计、试验的组织开展和品质剖析试验结果的统计分析方法,定量消费者测试之实验室测试评分法、定量消费者测试之集中地点测试评分法、定量消费者测试之家用测试评分法、定性消费者测试之问卷调查等等。
关键词:1.描述性检验1.1简介描述试验是对样品与标准样品之间进行比较,给出较为准确的描述。
描述试验要求试验人员对食品的质量指标用合理、清楚的文字作准确的描述。
描述试验有颜色和外表描述、风味描述、质构描述和定量描述。
其主要用途有:新产品的研制与开发;鉴别产品间的差别;质量控制;为仪器检验提供感官数据;提供产品特性的永久记录;监测产品在贮藏期间的变化等。
描述性检验是所有感官分析方法中最为复杂的一种。
运用描述性检验,可以得到有关食品感官特征的最详细的资料,用于鉴别配方和加工方式的变化且能精确分析一系列不同产品感官之间具体差异、贮藏条件及获得它们化学性质和感官特征之间相关性,以提高产品质量,寻找所有感官品质中对消费者喜好和接受性影响最显著的因素。
食品感官鉴评课程设计第三讲分级试验、分析或描述试验
第一节 评分法
评分法特点
评分法是指按预先设定的评价基准,对试样的特性和嗜好程度以数字标度进行评定,然后换算成得分 的一种评价方法。在评分法中,所有的数字标度为等距或比率标度,如1~10(10 级),-3~3 级 (7 级)等数值尺度。该方法不同于其它方法的是所谓的绝对性判断,即根据评价员各自的鉴评基准进 行判断。它出现的粗糙评分现象也可由增加评价员人数的方法来克服。 此方法可同时评价一种或多种产品的一个或多个指标的强度及其差异,所以应用较为广泛。尤其用于 评价新产品。
工程技术行业采用常用的“0~4 评判法” 确定每个因素的权重。一般步骤如下:首先 请若干名(一般8~10 人)业内人士对每个 因素两两进行重要性比较,根据相对重要性 打分;
很重要~很不重要,打分4~0;较重要~不 很重要,打分3~1;同样重要,打分2~2。 据此得到每个评委对各个因素所打分数表。 然后统计所有人的打分,得到每个因素得分, 再除以所有指标总分之和,便得到各因素的 权重因子。
描述实验对评价员的要求较高,一般都是该领域的技 术专家,或是该领域的优选评价员,并且具有较高文 学造诣,对语言的含义有正确的理解和恰当使用的能 力
第 八 章
分 级 试 验
分级试验是以某个级数值来描述食品的属性。 在排列试验中,两个样品之间必须存在先后 顺序,而在分级试验中,两个样品可能属于 同一级数,也可能属于不同级数,而且它们 之间的级数差别可大可小。排列试验和分级 试验各有特点和针对性。
01
02
在分级试验中,由于每组试验人员的习惯、 爱好及分辨能力各不相同,使得各人的试验 数据可能不一样。因此规定标准样的级数, 使它的基线相同,这样有利于统一所有试验 人员的试验结果。
识别阈和极限阈
所谓敏感阈(味阈) 是指某物质的味觉尚
食品感官评价方法
(一)3点检验总体设计
3、技术要点: (1)按规定次序检验样品,呈送给每个评价员的样 品次序在同一系列检验中应相同。 (2)在评价同一组样品时,应有重复检验的机会, 对样品的消费人群来进行针对性调查。 (3)试验目的不同,参评人数要求不同。 (4)当有效鉴评表大于100时(n>100时),鉴评 最少数为0.4714z√n+(2n+3)/6的近似整数,其中z 值为:
(一)3点检验总体设计
1、应用领域:
(1)确定产品的差异是 否来自成分、工艺、包装及储存期的改变。 (2)确定两种产品之间是否存在整 体差异。 (3)筛选和培训检验人员,以锻炼其发现产品差别 的能力。
(一)3点检验总体设计
2、实验步骤 (1)制备样品 遵循编号原则,样品出现次数相等 (2)品尝 从左至右 (3)作出结论 必须作出选择
三、“A”-“非A”检验法
2、参评人员 通常需要10~50名评价人员; 经过训练,熟悉“A”和“非A”样品; 每个参评人员可接受1,2或连续多个样品,视评价 人员的生理疲劳和精神疲劳程度而定; 每种样品被呈送20~50次,样品呈送方式有AA、 AB、BB、BA。
(二)“A”-“非A”检验法应用实例
显著水平 正值
5% 1.64
1% 2.33
0.1% 3.10
(一)3点检验总体设计
4、统计学原理
原假设:不可能根据特性强度区别这两种样品,正确 识别出单个样品的概率为P=1/3。 备择假设:可以根据特性强度区别这两种样品,正确 识别出对照样品的概率为P>1/3。
该检验是单边的。 1、正确数目大于或等于表4-3某水平的相应数值, 则说明以该显著水平拒绝原假设而接受备择假设。 2、正确数目小于某水平相应数值,则在该水平上拒 绝备择假设而接受原假设。
食品感官描述性分析检验(食品感官评定课件)
❖ 质地剖面分析采用特定的参比物质来固定标准等级标 度上的每个标度值,对标度的定义也进行了修饰和具 体化,降低了品评人员之间的差异,同时也为仪器测 量提供了条件。
❖ 但是风味剖面法最大的优点是方便快捷,在测试人员聚集 之后,品评时间大约为1h,由参评人员对产品的各项性 质进行评定,然后得出综合结论。
❖ 质地剖面法是在风味剖面法之后另一个具有重要意义的描 述分析法。
❖ 质地剖面法是对食品的质地从其机械、几何、脂肪和水分 特性方面进行感官分析,描述从咬第一口到咀嚼完成的全 过程中所感受到的以上特性存在的程度及其呈现的顺序。
❖ 风味剖面法是20世纪40—50年代建立和发展起来的。 多年来经过不断改进,目前,风味剖面法是唯一正式的定 性描述分析方法。
❖ 风味剖面法分析是由4~6名经过筛选和培训的品评人员 组成评定小组,对产品所有感官特性的强度、出现顺序、 滞留度以及综合印象进行描述、讨论,达成一致意见后, 由品评组长总结,形成书面报告。
❖ 品评时,提供给评定员的样品形式与用于消费者的样品相 同。评定员单独品评,按顺序记录样品的特性特征和感觉 顺序,用同一标度去记录强度、滞留度,然后进行综合印 象评估。风味强度的评估由开始的简单标度逐渐向数值标 度发展,滞留度是指样品被吞下后继续感觉到的同一风味, 综合印象是对产品性质的总体评定,是综合考虑产品特性 特征的适应性、强度、相一致的背景风味和气味的混合等。
❖ 质构仪就是对产品的质地进行测量的常用仪器,现在 很多人对产品质地进行测量时,将仪器测得的数据同 感官评定小组测得的数据进行比较,研究二者的相关 性。
8-食品感官评价07
类项标度
用有限的系列文字、数字来把感官特性的 强度分为几个类别,且各类别间具有相同的间 隔,品评员就样品属性在给定的类别中为其选 定一个合适的位置,以表明它的强度。 常用0~9的类项标度。
0
没有
1
2
3
4
5
6
7
8
9
极强
线性标度
品评人员根据自己的识别情况,在一条 直线上标记出能代表某感官性质强度或数量 的位置。 线长:15cm 端点:两端或距两端1.25cm处 左端代表“没有”或“0” 右端代表“最大”或“最强”
⑷ 喜好程度分级
在所有的描述工作结束之后,要求品评 员回答对产品的喜好情况。
两种薯片的感官特性比较 感官特性 油炸土豆味 生土豆味 植物油味 咸 样品385 7.5 1.1 3.6 6.2 样品408 4.8 3.7 1.1 13.5
甜
2.2
1.0
定量:15cm长标尺,0表示程度为零,15表示强度非常大。
三、应用领域
1.在新产品的开发中用于定义目标产品的感官属性; 2.质量管理/控制(QA/QC)或研发部门用于定义质量控制 标准或规范; 3.在进行消费者试验之前,用于评定产品属性,有助于消 费者问卷调查中属性的选择和调查结果的解释; 4.对储存期间的产品进行跟踪评价,有助于产品货架期和 包装材料的研究; 5.将通过描述分析获得的产品性质和用仪器测定的化学、 物理性质进行比较,或联合起来描述产品感官属性; 6.测定某些感官性质的强度在短时间内的变化情况,如利 用“时间-强度分析”法。
品评员必须经过培训 ⑴ 能够掌握专业术语,明晰专业概念; ⑵ 能够用准确的语言对样品的感官属性 进行描述; ⑶ 能够与其他人较好的沟通和交流。
品评员采用描述分析法进行感官评价, 需做到以下两点: ⑴ 能够感知并且描述所识别样品的定性 感官属性; ⑵ 能够对样品的这些感官属性进行定量 的分析,即能够从强度或程度上对该 性质进行说明或标明。
10食品感官评定方法(分析或描述性检验篇)
(3)直线评估法:在直线段上规定中心点为
“0”,两端各标叙词或直接在直线段规定两端
点叙词,以所标线段距一侧的长短表示强度。
弱
强
综合印象的评估
通常在一个三点标度上评估:1表示低, 2表示中,3表示高。
在一致方法中,评定小组赞同一个综 合印象。 在独立方法中,每个评定员分别评估 综合印象,然后计算其平均值 。
香、回香、余香、悠长、绵长、谐调、完满、浮香、芳香、陈
酒香、异香、焦香、香韵、异气、刺激性气味、臭气等。例如, 茅台酒的香气特点是:香气幽雅细致,香而不艳,低而不淡, 略有焦香而不出头,柔和绵长。
表示滋味程度的术语:浓淡、醇和、醇厚、香醇甜净、
绵软、清冽、粗糙、燥辣、粗暴、后味、余味、回味、回甜、 甜净、甜绵、醇甜、甘洌、甘润、甘爽、邪味、异味、尾子
沙司酱风味剖面分析报告(独立方法)
法的不同可分为一致方法和独立方法两大类型。
• 一致方法的含义是,在检验中所有的评价员 (包括评价小组组长)都是一个集体的一部分
而工作,目的是获得一个评价小组赞同的综合
结论,使对被评价的产品的风味特点达到一致
的认识。可借助参比样品来进行,有时需要多
次讨论方可达到目的。
• 独立方法是由评价员在小组内先讨论产品的风 味等特征,然后由每个评价员单独工作,记录 对食品感觉的评价成绩,最后再汇总分析(用
第六章 分析或描述性检验
分析或描述性检验:评定员对产 品的所有品质特性进行定性、定量分 析和描述的感官评定方法。
要求评定产品的所有感官特性,如:
外观(颜色、表面质地、大小和形状);
芳香特征(嗅觉、鼻腔感觉);
口中的风味特性(味觉、嗅觉及口腔的冷、 热、辣、涩等知觉和余味); 组织特性(口感质地)。
食品感官检验实验报告
一、实验目的1. 了解食品感官检验的基本原理和方法。
2. 掌握食品感官评价的常用技术,如味觉、嗅觉、视觉、触觉等。
3. 通过实验,提高对食品品质的感官评价能力。
二、实验原理食品感官检验是通过人体感官器官对食品的色、香、味、形、质等特征进行评价的一种方法。
感官评价不仅包括味觉、嗅觉等生理感受,还包括对食品整体品质的主观评价。
本实验主要采用味觉、嗅觉、视觉、触觉等感官评价方法,对食品品质进行综合评价。
三、实验材料与仪器1. 实验材料:各种食品样品(如水果、蔬菜、肉类、乳制品、糕点等)。
2. 实验仪器:感官评价室、感官评价桌、评价卡片、评分量表、嗅觉检测器、味觉检测器等。
四、实验方法与步骤1. 味觉评价(1)取适量样品,放入味觉评价室,让评价员适应环境。
(2)依次对样品进行品尝,并记录评价结果。
(3)根据评分量表对样品进行评分。
2. 嗅觉评价(1)取适量样品,放入嗅觉评价室,让评价员适应环境。
(2)依次对样品进行嗅闻,并记录评价结果。
(3)根据评分量表对样品进行评分。
3. 视觉评价(1)取适量样品,置于感官评价桌。
(2)依次观察样品的外观特征,如颜色、形状、质地等。
(3)根据评分量表对样品进行评分。
4. 触觉评价(1)取适量样品,置于感官评价桌。
(2)依次触摸样品的质地,如软硬、弹性等。
(3)根据评分量表对样品进行评分。
五、实验结果与分析1. 味觉评价结果通过对各种食品样品的品尝,评价员对样品的口感、酸度、甜度、苦度、咸度等特征进行了评价。
根据评分结果,可以得出以下结论:- 某些食品样品的口感较好,受到评价员的高度评价。
- 部分食品样品的口感较差,评价员对其评价较低。
2. 嗅觉评价结果通过对各种食品样品的嗅闻,评价员对样品的香气、气味等特征进行了评价。
根据评分结果,可以得出以下结论:- 某些食品样品的香气浓郁,受到评价员的高度评价。
- 部分食品样品的气味较淡,评价员对其评价较低。
3. 视觉评价结果通过对各种食品样品的外观特征进行观察,评价员对样品的颜色、形状、质地等进行了评价。
食品感官分析与实验
第二章 食品感官鉴评的条件
客观条件:实验室环境条件
鉴评
样品的制备和呈送
主观条件:感官鉴评试验人员
第一节 食品感官鉴评人员的筛选与训练
❖ 感官鉴评人员的选择和训练是使感官鉴评试验结 果可靠和稳定的首要条件。
❖ 介质的粘度、性质影响可溶性呈味物质向味感受 体的扩散、释放。
❖ 辨别味道的难易程度随呈味物质所处介质的粘度 而变化,通常,粘度增加,味道辨别能力降低。
❖ 呈味物质浓度与介质影响也有一定关系。
身体状态对感觉的影响
❖ 疾病:身体患某些疾病或异常时,会导致失味、 味觉迟钝或变味。
❖ 人的生理周期对食物的嗜好也有很大的影响
✓ 对比减弱现象。一种刺激的存在减弱了另一种刺激的现
象
✓ 变调现象。两个刺激先后施加时,一个刺激造成另一个刺
激的感觉发生本质变化的现象。
✓ 相乘作用。两种或两种以上的刺激同时施加时,感 觉水平超出每种刺激单独作用效果叠加的现象。
✓ 阻碍作用。某种刺激的存在导致另一种刺激消失
温度对感觉的影响
温度对味觉的影响表现在味阈值的变化上 ❖ 甜味和酸味的最佳感觉温度在35-50℃ ❖ 咸味的最适感觉温度为18-50℃ ❖ 苦味是10℃
嗅觉理论 (Theory of Olfaction)
❖ 吸咐理论
❖ 酶理论
❖ 萨姆纳(Sumner)理论
品香方法
(一)嗅技术 (二)范氏试验 (三)啜食技术
四、味觉
味觉生理学 Taste Physiology
➢ 味觉是可溶性呈味物质溶解在口腔中对味感 受体进行刺激后产生的反应。
《食品感官检验》课程教学大纲
《食品感官检验》课程教学大纲课程名称:食品感官检验课程代码:2300580课程类型:专业必修课学分:3 总学时:64 理论学时:32 实验学时:32先修课程:数理统计,食品化学适用专业: 食品与营养保健类一、课程性质、目的和任务《食品感官检验》是食品类专业的一门专业选修课,是一门涉及心理学、生理学、统计学的综合学科,有着其它检测方法无法比拟的特点,它在新产品的研发、质量评价、市场预测、产品评优等方面已获得广泛应用。
通过本门课程的学习使学生掌握食品品评的基本知识和常用的品评方法,掌握描述分析方法。
通过实验培训,使学生具备一定的感觉记忆能力、感觉描述能力、样品区别能力、综合品评判别能力,掌握感官品评的统计与报告技能,明确感官品评在食品生产质量控制中的重要性,同时培养学生分析问题、解决问题、从事科研及生产的综合能力,为培养创新人才打下良好的基础。
实验课程要求学生掌握常用的食品感官品质评价方法,具备对常见食品进行感官评价的基本素质和能力,掌握甜、酸、咸、苦等味觉阈值和常见香气物质嗅觉阈值的测定方法,了解常见风味试剂的阈值范围。
二、教学基本要求学生成功的完成这门课程,能够深入理解食品感官与食品检验的关系,比较全面系统地掌握食品感官检验的基本理论和基本技能,通过本课程的学习,学生能结合实际工作中的问题和需求,从理论上加以提高,科学的进行食品的感官评定。
在教学中,采用以培养能力为主的多种教学方法(讲授式、学导式、讨论式、启发式、诱导式)进行教学。
以教师讲授与课堂讨论相结合,理论课与实验课相结合,学生自学与辅导答疑相结合,课后练习与习题课相结合的教学模式,达到提高学生综合素质之目的。
理论课采用多媒体课件和传统教学手段上课。
考核方法以平时成绩和期末笔试相结合的方式,其中平时成绩占课程成绩30%;期中考试占课程成绩30%;期末考试占课程成绩40%。
平时考核的内容包括课堂回答问题、讨论课表现情况、课后作业情况以及考勤情况等。
食品感官分析实验报告
评价员序 号
色泽
片形 厚薄 组织
1
4
2
2
5
2
4
4
4
1
3
1
4
3
2
4
1
5
4
3
5
1
4
3
2
6
1
4
3
2
7
1
4
4
2
8
1
3
5
3
9
4
4
4
1
10
5
5
5
4
11
1
4
3
2
总分
24
43
40
27
平均分
2.2
3.9 3.6 2.5
硬度
5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 54 4.9
酸味
2 4 2 3 2 2 1 2 4 2 2 26 3.4
依照评分标准对每个样品的各项指标进行打分,每品尝一个样品请用清水漱口并稍作休 息再品尝下一个样品,谢谢!
项目
色泽 片形 厚薄 组织 硬度
分值
5
4
3
2
1
深褐 暗红 红色 很规则 较规则 一般 很均匀 较均匀 一般 很细腻 较细腻 一般
浅红
不规 则 不均 匀
较粗 糙
黄褐
很不规 则
很不均 匀
很粗糙
过硬 较硬 适中 较软 过软
食品感官分析实验报告
一.实验原理与目的
1.描述性检验是对一种制品感官特征的描述过程。评价制品的时候要考虑所 有能被感知的感觉——视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等。
2.评价可以是总体的,也可以集中在某一方面。
食品感官评定实验 定量描述检验法
定量描述检验法一、实验目的:1、熟悉和掌握定量描述试验的原理和步骤。
2、了解QDA图的做法。
二、实验原理:要求评价员尽量完整地对形成样品感官特性的各个指标强度进行描述的检验方法称为定量描述试验(简称QDA),这种检验可以使用简单描述试验所确定的术语词汇中选择的词汇,描述样品整个感官印象的定量分析。
这种方法可以单独或者结合地用于品评气味、风味、外观和制定。
在实验时,鉴评人员需要通过一致性,确定一个标准化的词汇来描述样品中的感官差异,但在定量分析时,鉴评人员却是自由地按照自己的评分方式进行评分。
评价小组领导者不是一个活跃的参与者,同时使用非线性结构的标度来描述评估特性的强度,通常称为QDA图或者蜘蛛网图,并利用该图的形态变化定量描述试样的品质变化。
定量描述试验依照检验方法的不同可分为一致方法和独立方法两大类型。
一致方法的含义是,在检验中所有的评价员(包括评价小组组长)都是一个集体的一部分而工作,目的是获得一个评价小组赞同的综合结论,使对被评价的产品的风味特点达到一致的认识。
可借助参比样品来进行,有时需要多次讨论方可达到目的。
独立方法是由评价员事先在小组内讨论产品的风味,然后又每个评价员单独工作,记录对食品感觉的评价成绩,最后用统计的平均值作为评价的结果。
无论是一致方法还是独立方法,在检验开始前,评价组织者和评价员应完成的工作:1、制定记录样品的特性目录;2、确定参比样;3、规定描述特性的词汇;4、建立描述和检验样品的方法。
定量描述试验的检验内容如下:1、特征特性的鉴定,用叙词或相关术语描述感觉到的特征特性。
2、感觉顺序的确定,记录显示和感觉到的各种特征特性所出现的顺序。
3、强度评价,每种特征特性所显示的强度。
4、余味和滞留度的测定。
5、综合印象的评估,对产品的总体评估,通常以低、中、高表示。
三、试验材料一次性透明杯子49*3个、活鲫鱼2条(400克)、料酒若干、精盐27.2g、桂皮15.6g、辣椒7.0g、花椒3.0g、生姜30g、大蒜30g、油,味精,醋适量、足量纯净水。
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202练阶段包括对 评定小组成员进行教导工作,或者让评定小组 成员为了产品或按照自己的兴趣对产品类项, 创造出他们自己的科学语言。
有证据表明:人类是为了便于形成类项和 概念,而去学习如何去组织相关感官特征的模 型。标示出形成的概念(以语言描述的方式提 供)以便于人们交流,概念的形成主要体赖于以 前的经验。因此,从相同的特征中,不同的人或 文化可能会形成不同的概念。
方法中,评定小组成员应该经过训练,至少达到一致
2性020/3和/4 重复性。
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二 描述检验所使用的语言
(一) 描述检验使用语言的种类
日常语言、词汇语言和科学语言3种类型的语 言有各自的使用场合。
日常语言是日常谈话用的,而且可能会由于文化组 织和地理区域的不同而有所差异。
词汇语言是词典中的语言,也可以用于日常的谈话。 但是,几乎没有人会在谈话中使用原始的词汇语言。 对于大多数人来说,在我们的书面材料中,最好用词 汇语言来表示。
简单描述检验可用于多个产品的描述,所用词语要
简洁、规范,如果有对照样品,最好先由评定小组组织
者主持一次讨论,明确描述的指标,然后再评定。评定
时对照样品作为第一个样品分发。检验时应提供指标
检查表(表8.2),使评定员能根据指标检查表进行评定,
评定完成后由评定小组组织者进行统计,根据每一描述
性词语的使用频数得出评定结果。
如果酸果蔓汁样品的红色不同,例如,由 于加工条件的原因,那么“红色强度”就会 是一个令人满意的描述符。当我们选择术语 (描述符)来描述产品的感官特性时,我们必须 在头脑中保留描述符的一些特征。
Civille和Lawless及其他人所讨论的描述符的适当特征,按它们大致的重要性顺
202序0/3列/4于表8.1中
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对于合适的描述符,评定小组成员可以精确地、 可靠地使用它们。评定小组成员应当很容易对某 一特定术语的含义达成一致意见,这样,这个术语就 不含糊了。他们应该能够对与描述符相关的原型 事例达成一致意见,同时,他们应该对描述符的边界 取得共识。我们鼓励采用参比标准来说明这些边 界。如果很容易获得这个描述符物理参比标准,那 么,这些情况就会使评定小组领导的生活简化。
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有时,要完全清除过多的术语并且确信 所有的术语都是正交的,这是不可能的事情。
例如,在一项区别香草香精的研 中,Heymann训练了一个评定小组,对咸味
奶油硬糖的气味和甜牛奶风味进行评定。
这个评定小组确信,这两个术语描述了不同
的感觉。然而,在数据的分析过程中,从基
本组成的分析中越来越清楚地看到,这两个
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二 组织设计
按评定方式可分担自由式描述和界定式 描述,自由式描述即评定员可用任意的词语,对 样品特性进行描述但评定员一般需要对产品特 性非常熟悉或受过专门训练,界定式描述则在 评定前由评定组织者提供指标检查表,评定员 是在指标检查表的指导下进行评定的。该方法 多用在食品加工中质量控制、产品储存期间质 量变化,以及鉴评员培训等情况。
因此,几乎是作为一种预先的假设,描述分 析要求使用精确的、特定的概念,并采用仔细 筛选过的科学语言,清楚地把这种概念表达出 来。
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对于正常成年人,颜色是被很好构建的概 念,描述所用科学语言也被广泛理解,在不同
个体之间有很好的一致性。但风味却不一样。
缺乏明确的术语描述一种特定风味。有一些 图表上有经编码标记的标准颜色(也就是 Munsell的颜色标准),但是对于味道、气味 和质地而言,没有“Munsell标准”,如在印刷、 出版行业有专业的色标,但与现在的计算机屏 幕显示存在差异。
术语是多余的,而且它们有计量的重叠部分。
但是,有可能是因为这些术语在这个产品类
项中具有相关性,而另一类产品就没有。评
定小组成员对哪些术语有相关性,而哪些术
语没有相关性,经常有预见的概含。在训练
期间,经常有必要帮助评定小组成员对术语
除去相关性。 2020/3/4
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在质地分析中,由于稠度和硬度这 两个术语在许多食品,但不是所有食品 中都具有相关性,因此,评定小组成员经 常难以掌握这两个术语之间的差异。
例如,许多科学家已经发现奶油的感知是光滑
度、黏度、脂肪口感和奶油风味的函数。如果人 们已经测定了大部分的或所有这些术语,那么,就很
有可能比较容易地说明和理解这一项包括奶油在 内的研究。同时,术语“辛辣”是对人们的芳香感 和触觉感知的组合,应当训练评定小组成员去评定 辛辣的组成,而不是结合术语本身。用于织物的术 语“柔软”,是触摸的可压缩性、弹性、平滑度,与 折叠时缺乏脆度界限的组合。
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所选择的术语对于其他术语来说应当是
必需的、不多余的。它应当与其他使用的术 语很少或没有重叠,而且它应该是正交的。正 交的描述符相互之间没有相关性。当要求评 定小组成员用多余的术语评分时,他们会感到 十分困惑,没有激情,精神受挫。
一个有关多余术语的例子就是:当评定小 组成员在评定一块牛排时,既要求他们评估感 知到的肉嫩程度,又要他们评估肉老的程度。 在评定肉的样品时,或者决定用术语“老度”, 或者用术语“嫩度”,都会好得多。
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用于简单概念的多参比标准的使用,会增强人 们对这个概念的学习和使用机会。 另外,具有广泛 的感官参比基础的评定小组领导也会很容易地学 会这些。
例如,评定小组成员对苦杏仁油气味的反应, 可能要包括例如苦杏仁、樱桃、咳嗽滴剂、酸樱
桃和丹麦点心的描述符在内。所有这些描述符都 谈到了苯甲醛的特征,这是所有产品中的基本特征。 在另一项研究中,评定小组成员可能会认为,这个产 品令他们想起了硬纸板、颜料和亚麻子油。有经 验的评定小组领导会意识到,所有这些术语都是对 于脂肪酸氧化相关的感觉的描述。如果评定小组 领导对产品类项的背景知识有所了解的话,这也会 是十分有帮助的。
第8章 分析或描述实验
第一节 概述
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食品的感官特性是多方面、多层次的,如其 外观色泽、香气、入口后的风味(味觉、嗅觉、 口腔的冷、热、涩、辣等感觉)及回味质地物性 等。
回味也称余味,是食物样品被吞下或吐出后 出现的与原来不同的特性、特征的风味;
质地则主要是由食物样品的机械特性如硬 度、凝聚度、精度、附着度、弹性5个基本特性 和碎裂度、固体食物咀嚼度、半固体食物胶密 度3个从属特性等来决定;
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概念的形成包括归纳和演绎的过程。
一些研究结果已经表明,如果在一群人中间, 最终的结果与概念相一致的话,那么,概念的 形成可能需要面对许多相似的产品。一个 简单的例子可能可以定义概念的原型(在感 官研究中,通常称之为描述符),但是没有必 要要求评定小组成员进行演绎、归纳,或者 学习概念的边界在哪里。
有些食品很稠但是不硬(冰激凌乳 酪、冷黄油),而另一些食品很硬但不稠 (美国麦乳精糖、英国的冷冻“充气巧 克力糖”)。 让评定小组成员面对这些 产品,有助于除去这些术语的相关性,可 以让评定小组成员明白这两个术语并 非总是一起变化的。
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由描述分析得到的数据经常用来解释消费者对相
同样品的快感反应。因此,如果用于描述分析的描述 能与导致消费者接受或拒绝这个产品的概念有相关性, 那么,它是非常有帮助的。
口味:淡而微甜,可口,没有发酸味道,咀嚼时无砂感
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第三节 定量描述和风味剖面检验法
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定量描述和风味剖面检验法是评定员 尽量完整地描述食品感官特性以及这些特 性的强度的检验方法。
同时,理想的描述符能与产品的基本结构性质(如 果已经存在)相关。
例如,与质地剖面相关的许多术语,是与流变学原 理相联系的。也有可能使用一些术语,它们与产品中 发现的风味化合物的化学性质相关。例如,Heymann 和Nob1e(1987)使用术语“胡椒粉”,来描述葡萄酒 中与化合物2-甲氧基-3-异丁基吡嗪有关的气味感觉。 吡嗪气味出现在红葡萄酒中,同时,它也是胡椒粉芳香 成分的主要化合物。Heisserer和Chambers(1993)
因此,当我们希望研究这些概念时,我们
需要准确定义(最好与参考标准相符)的科学
语言,而这些科学语言经常用于描述与研究产
品有关的所有感官的感觉。
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选择的术语应当能反映对象。
选择的描述符在样品问应该能区别出不 同来,应该表示出样品之间可感知的差异。 因此,如果我们评定酸果蔓汁样品,而所有的 样品具有颜色深浅完全相同的红色时,那么 “色泽强度”就不再是一个有用的描述符了。 另一方面,
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第二节 简单描述实验
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一 方法特点
简单描述法就是用特定的语言尽可能确切地把感
知到的食品感官质量特性的各个指标定性地表达出来。
简单描述检验法可角于识别或描述某一特殊样品或许 多样品的特殊指标,可用于质量控制、产品原料变化的 结果描述,或已经确定的差别检测,也可用于培训评定 员。
然而,在获取物理参比标准时所遇到的困难,不 应阻止评定小组领导或评定小组成员通过所有其 他的方式来使用理想的术语。选择出的描述符应 当具有次序的价值,而不仅仅是行话。换言之,在研 究中获得信息的使用者应当能够理解这些术语,而 不仅仅是描述的评定小组或他们的领导能够理解。 如果这个术语已经被传统地用于这个产品,或者它 能够与存在的文化具有相关性的话,这也是十分有 益的事情。
物性主要指产品的颗粒、形态及方向物性, 如食品食用时的平滑感、层状感、丝状感、粗 粒感、油腻感、湿润感等。