小班数学买水果篮教案反思

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幼儿园小班教案《装水果篮》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的数学》，详细内容为“装水果篮”。通过让幼儿亲自装水果篮的活动，

使幼儿认识各种水果，理解数量多少的概念，并培养幼儿的动手操作

能力。

二、教学目标

1. 让幼儿认识各种水果，并能说出它们的名字。

2. 培养幼儿理解数量多少的概念，能进行简单的数数活动。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识水果，理解数量多少的概念。

难点：让幼儿能独立进行数数活动，培养观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备

教具：水果模型、水果篮、数字卡片。

学具：每组一个水果篮、若干水果模型、数字卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一个装满水果的篮子，引导幼儿观察：“大家看看，这个篮子里装了什么？”

（2）邀请幼儿上台摸一摸、认一认各种水果，说出它们的名字。

2. 讲解水果数量（5分钟）

（1）教师拿起一个水果，问：“这里有几个苹果？”引导幼儿回答。

（2）通过类似方式，让幼儿学会用数字表示水果的数量。

3. 装水果篮活动（10分钟）

（1）教师示范如何将水果模型放入水果篮，并数一数水果的数量。

（2）幼儿分组进行装水果篮活动，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）

（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出相应数量的水果。

（2）幼儿相互检查，看谁找得最快、最准确。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计

1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

幼儿园小班教案《装水果篮》含反思

幼儿园小班教案《装水果篮》含反思前言

小班是幼儿园最初阶段的一个重要环节，是孩子从家庭到幼儿园社会环境的重要过渡期。小班不仅可以培养孩子良好的学习习惯和社交能力，还能够为他们日后的发展奠定好的基础。

幼儿园小班的教学并不简单，需要因材施教，注重启发孩子的感官和认知能力，采用灵活多变的教育方式。本文将介绍一节小班教案《装水果篮》，以及反思和总结。

教案设计

教学目标

1.认识水果的名称，可以口头说出；

2.初步认知水果的颜色及形状，并能分类；

3.培养孩子们的团队协作精神，提高团队合作能力；

4.增强孩子们的意识和兴趣，提高其动手能力。

教学内容

1.水果颜色、形状的认知；

2.水果名称的口头表达；

3.形成一个团队，交流合作，互相帮助；

4.探究性的装配游戏。

教学过程

第一步：整装待发

1.教师带领孩子们在教室内看一些水果，向孩子们介绍水果

的名称、颜色和形状，并要求他们说出来；

2.教师与孩子一起探讨这些水果的喜好程度、口感和其他有

趣的事情；

3.为了让孩子们更好地理解教师要求，可以拿一些不同型号

的小篮子供孩子们学习。

第二步：动手操作

1.在教室的前面摆放一堆水果，让孩子们自由地挑选自己喜

欢的水果，然后将它们装入手中的篮子中，注重帮助每个孩子；

2.在孩子们装满手中的篮子之后，让孩子们互相交流，感受

彼此装试水果的体验；

3.在所有的篮子都被装满之后，教师可以让孩子们一起在教

室内进行寻找不同团队的水果。在这个环节，孩子们将需要分为几个团队在寻找水果。同时，也需要注意安全。

反思

1.教师在教学过程中应该注意孩子们的掌握程度，如果孩子

小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》

一、教学目标

1.能正确选择出一个水果篮中的相同水果；

2.能够进行数量上的简单比较。

二、教学重点

1.让学生能够准确定位问题，在能力范围内解决问题；

2.发展学生口算能力。

三、教学难点

1.物品的数量最大不超过10；

2.学生需要进行数量间的比较。

四、教学过程及方法

1. 教学过程

1.导入。老师在班上有几个篮子，里面装了不同数量的水果，其中一

个篮子里装了相同种类的水果，请同学们用手指指一下哪一个篮子是这样的。（学生举手指出相同水果的篮子）

2.呈现问题。老师称出每个篮子里的水果数量，同学们数一下哪个最多、哪个最少。（学生数出各篮子水果数量，老师点名学生说出数量最多、数量最少的篮子）

3.引出问题。那么，我这里有两个篮子，你们看看，它们里面的水果

是不是都不一样呢？（学生回答）

4.出现问题。请你们看一下这两个篮子，它们里面的水果有不一样的，我们来看看有什么不同呢？（老师用屏幕呈现两个篮子，要求学生观察，发现不同点）

5.解决问题。那么，这两个篮子里，哪个篮子里的水果最多呢？最少呢？（学生观察、比较，回答出每个篮子里水果的数量大小关系）

6.展示和总结。老师让学生汇报水果数量排序的结果，总结本节课内容。

2. 教学方法

本节课采用问题引导法和情境教学法相结合的教学方法。

通过情境激发学生的好奇心，引出问题，并通过练习，让学生巩固知识点。

五、板书内容

•1个篮子、2个篮子、相同点和不同点；

•水果数量最多、水果数量最少。

六、课后作业

1.归纳本节课的重点和难点；

2.自编一个买水果篮的小故事，大家来分享。

小班数学教案及教学反思《买水果篮》

一、教学目标

1.学习数词“一”、“两”、“三”的用法，并能正确辨认、

快速书写；

2.学习水果名称“苹果”、“香蕉”、“桔子”、“梨子”

的拼音，并能正确说出；

3.学习基本购物用语“我要买……”、“多少钱”、“谢谢”

等，并能在实践中灵活运用。

二、教学准备

1.足够的水果篮及水果模型，如苹果、香蕉、桔子、梨子等；

2.白板、笔、橡皮，以及相应的数词、水果名称及购物用语

的卡片；

3.适合小班幼儿观看的购物相关视频；

4.适合小班幼儿墙展览的图片、手工制作水果等。

三、教学过程

1. 热身与导入（5分钟）

教师可以播放一段有关购物场景的小视频，引入今天的学习内容。

视频中可以呈现一家超市，小朋友带上购物清单，边走边卖，向店员

询问物品价格等。

2. 数词介绍及练习（10分钟）

在热身完毕后，引导幼儿回忆以前学过的数词“一”、“两”、“三”。然后教师给出一些小物品，让幼儿根据教师提问进行数数，

如“老师手上有几个笔？”、“桌子上有几只杯子？”等，加深幼儿

对数词的理解。

接着，老师可以给出卡片，让幼儿对应书写相应的数字，如“一个

苹果”、“两个香蕉”、“三个桔子”等，让幼儿加深对数词的认识。

3. 水果名称练习（10分钟）

教师给出一些水果的模型，如苹果、香蕉、桔子、梨子等，带领幼

儿认识每种水果的名称及拼音。教师可以搭配图片、手工制作的水果等，使幼儿更加深入地认识和了解水果。

4. 购物用语练习（10分钟）

教师可以出示“我要买……”、“多少钱”、“谢谢”等购物用语

的卡片，并通过模拟购物的场景，引导幼儿灵活运用这些用语。如教

幼儿园小班教案《装水果篮》含反思

小朋友园小班教案《装水果篮》含反思

【--小班数学教案】

小班教案《装水果篮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友学会辨别不同水果，感受秋天是一个丰收的季节，学习点数对应的方法，依据提示卡数数，将水果装进水果篮，造就小朋友对数运动的爱好，快来看看小朋友园小班《装水果篮》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习点数对应的方法，依据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会辨别不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就小朋友对数运动的爱好。

4、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育小朋友边操作边叙述的习惯。

重点难点：

体验不同的数数方法，提高数数力量。

活动预备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：

一、沟通

提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜爱吃什么

水果。

小结：由于秋天到了，有很多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，

二、装水果篮

1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很美丽，水果也很新奇，所以想挑一个自己最喜爱的买回去。

出示大篮子，观看提示卡：

提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。

小结：要依据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、老师更换提示卡，个别小朋友演示操作。

3、集体沟通验证：买得对吗？

三、买水果篮

1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你依据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1

提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？

小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

幼儿园活动水果篮的教学反思

第1篇：幼儿园活动水果篮的教学反思

水果篮学习活动??漂亮的水果篮这几天，我和孩子们陆续带了许多水果，因为我们要去看望生病的同伴，我为此还设计了一个活动??漂亮的水果篮。将情感教育和数知识融合在一起。

孩子们的积极*非常高，当我请他们装水果篮时，他们都有些迫不及待了，我提的要求也顾不了，中顾拿水果往篮里装，记录的幼儿由于不及时，出现了装的水果与记录不符合。我就引导他们重新再装一遍，并和他们（三中一组）一起装水果。龚荣、胡懿*负责装，董颖怡和黄丹婷负责记录，但四人老是统一不起来，我的加入才使他们的矛盾有了缓解。

最后决定，先将大的水果装入，一只胡柚，一只西瓜，由龚荣和胡懿*装入，我马上对黄丹婷他们说：“你们快记录下来，你们等一等装。”就这样，在我的引导下，一步步的装，一步步的记录，可装到草莓和桂圆时，他们发现草莓和桂圆都有9个，但卡片只有到6，这时，陈佳杰把数字6一倒，变成了“9”，放进了记录卡，将水果放进篮时，又发现草莓有些烂掉了，他们就决定把草莓堆放在上面，可是他们的放入与*的思维不一样，将草莓倒放，把叶子朝上，红*的草莓向下，问其原因时：“这是花瓣，来得漂亮。”就这样，在孩子的自己*作中，一篮水果装成功了。反思：本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，将数字6倒过来变成9，（其实在前面的盒子有数字7－10），

未完，继续阅读 >

第2篇：幼儿园社会活动《买水果》教学反思

情景描述：

今天，小朋友每人从家里带来了2元硬*，我们将带着孩子们到超市去买水果，让他们自己当一次家。在去超市的途中，孩子们将2个硬*揣在口袋里，边不停地商量着自己的计划“我要买一个苹果，我妈妈喜欢吃的！”“我要买一个桔子，我奶奶喜欢吃的”“我要买一串

小班数学教案装水果篮反思

一、引言

数学作为一门重要的学科，对孩子们的思维发展和逻辑思维能力的

培养有着重要的作用。因此，小班的数学教学尤为关键。在本文中，

我将反思一堂小班数学教案中的一个活动——装水果篮。通过对这个

活动的反思，我将探讨它的教育价值、教学方法和改进措施，以提高

小班数学教学的质量和效果。

二、活动描述

这个活动是为了帮助小班的孩子们加深对数学概念的理解而设计的。活动的目标是让孩子们学会辨认和归类不同种类的水果，并将它们装

入相应的水果篮中。

活动步骤如下：

1. 准备工作：老师事先准备数个不同种类的水果，并将它们分别放

置在几个水果篮子旁边，每个篮子旁边放置相应种类的水果图标，以

辅助孩子们的辨认。

2. 引导孩子们观察：老师首先向孩子们展示一个篮子，并在篮子旁

边放置相应的水果图标。然后，老师会拿起一个水果，并让孩子们猜

猜它属于哪个篮子，并解释为什么。

3. 操练归类：老师逐个展示不同水果，并引导孩子们将它们装入相

应的篮子中。同时，老师会问一些问题，如“这个水果是红色的

吗？”“这个水果是酸的吗？”等，以帮助孩子们通过观察来归类和辨认不同种类的水果。

4. 小结和复习：当所有水果都被正确地装入篮子后，老师会对活动进行小结，并复习已学的数学概念和归类方法。

三、教育价值

这个活动在小班数学教学中具有重要的教育价值：

1. 培养观察和辨认能力：通过观察和辨认不同种类的水果，孩子们能够培养自己的观察力和辨认能力，提高对事物的敏感性。

2. 培养归类和分类能力：将不同种类的水果装入相应的篮子中，可以帮助孩子们学会归类和分类。这对于他们进一步掌握数学的分类和归类概念至关重要。

幼儿园小班数学教案《买水果篮》及教学反思(大全5篇)幼儿园小班数学教案反思

幼儿园小班数学教案《买水果篮》及教学反思（大全5

篇）幼儿园小班数学教案反思

小班数学教案《买水果篮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节，学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮，造就幼儿对数运动的爱好，快来看看幼儿园小班数学《买水果篮》含反思教案吧。

活动意图：

对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。活动目标：

1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点：

体验不同的数数方法，提高数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：

一、交流

提问：最近水果店里都有哪些水果啊你最喜欢吃什么水果。

小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。

二、装水果篮

1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

出示大篮子，观察提示卡：

提问：看看我想买什么水果要买几个请你数一数，告诉大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不

买水果小班数学教案反思

一、引言

教学是一项需要教师精心准备和组织的工作。在小班数学教学中，教案是教师进行教学的重要依据。本文将围绕“买水果小班数学教案”展开反思，旨在提高教学质量，优化教学过程。

二、教案内容回顾

买水果教案是小班数学教学中的一节课，旨在帮助幼儿学习数数、计量、比较和购物等数学概念，培养他们的数学思维和操作能力。教案内容如下：

1. 教学目标：

- 让幼儿了解水果的名称和特点。

- 培养幼儿对水果数量的感知。

- 帮助幼儿学习购买和支付水果的基本数学技能。

2. 教学重点：

- 水果的识别和名称。

- 数数和计量水果的数量。

3. 教学准备：

- 水果图片、水果模型或实物。

- 数数和计量的教具。

4. 教学过程：

- 导入：通过展示水果图片，引导幼儿猜测水果的名称。

- 正文：

- 定量教学：通过数数水果模型或实物，帮助幼儿学会数数。

- 购买模拟：模拟市场场景，让幼儿体验买水果的过程，并教会他们支付的方法。

- 结束：复习所学内容，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教案反思

1. 教学目标是否明确？

教学目标对于指导教学过程和评估学生学习效果非常重要。在这个教案中，目标不够明确。我们可以将目标细分为更具体的内容，如水果名称的识别、数数和计量的能力等。这样可以更好地引导教学和评估学生的知识掌握程度。

2. 教学方法是否多样化？

这个教案中主要采用了导入、定量教学和购买模拟的方法。但是，在教学过程中可以增加一些互动游戏或小组讨论的环节，通过多样化的教学方法激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

3. 教学资源是否充分利用？

小班数学活动教案《买水果》含反思

【活动目标】

1、通过买水果的嬉戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。

2、在摸摸、看看、说说的过程中，连续了解常见水果的特征，体验嬉戏的欢乐。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动预备】

各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。

【活动过程】

一、导入激趣

1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果?

2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?

4、老师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃!

二、嬉戏探究

1、给小猴买水果

电话铃响，老师接到小猴电话：请小伴侣们买两个黄黄的弯弯的水果。

(1)布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么?为什么是香蕉?买几个?

(2)幼儿探究买两个香蕉

(3)沟通：你买了什么?买了几个?

(4)老师小结：原来帮别人的忙是很欢乐的事情!

2、帮动物伴侣们买水果

收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小伴侣帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。

(1)观看水果横切面，区分不同水果

A、出示图片：这是什么?跟我们平常看到的有什么不一样?

B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。

(2)感知了解点物对应

A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果?这里有圆点，有几个圆点?这个圆点有什么用的?

B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。

小班数学买水果篮教案

活动目标：

1、学习点数对应的办法，按照提醒卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会辨认不同水果，感触秋天是一个丰收的时节。

3、造就幼儿对数运动的兴趣。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

3 活动过程：

一、沟通

提问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜爱?吃什么水果。

小结：由于秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的时节。

二、装水果篮

1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很美丽，水果也很新奇，所以想挑一个自己最喜爱?的买回去。

出示大篮子，观看提醒卡：

提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

小结：要按照提醒卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、老师更换提醒卡，个别幼儿演示操作。

3、集体沟通验证：买得对吗?

三、买水果篮

的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按数取物。

1、现在水果店里有各式各样的水果篮，请你按照提醒卡帮助买水

果篮。

出示操作材料包，提醒卡1

提问：卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香

蕉?

小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

提问：那么应当选择旁边四个水果篮里的那个呢?

小结：本来是第一个水果篮，我们把提醒卡就贴在篮子上面，这样

就买好啦.

2、幼儿操作买水果篮

3、沟通验证。

活动延长

谈话了解、感触水果的多样，学习手口全都地数数，沟通分享不同

幼儿园小班数学教案活动《买水果篮》含反思

幼儿园小班数学教案活动《买水果篮》

含反思

活动名称：买水果篮

适用年龄：3—4岁小班幼儿

活动时间：40分钟

教学目标：

1.培育幼儿的数理思维本领，提高其对数学计算的爱好。

2.通过购买水果的活动，培育幼儿的生活参加本领和团队合作本领。

3.巩固幼儿对数字1—5的认得与把握，学习简单的加减法。

活动准备：

水果篮、玩具钞票、5种水果（每种3个左右）、小黑板和粉笔、指示牌（写有各种水果的名称和价格）、购物袋、数学加减符号卡。

活动流程：

第一步：集体活动

1.老师先给幼儿介绍今日的活动，告知幼儿们我们要去买水果篮，让幼儿们一起参加。

2.老师把水果篮和5种水果放在教室中央，每种水果都放三个，让幼儿先来认得水果，把水果分类（苹果、梨子、葡萄、橘子、香蕉）。

3.让幼儿猜猜这些水果各有多少个。老师在小黑板上写下每种水果对应的数字，并问幼儿们这些数字是什么意思。

4.老师再给每个幼儿发一张玩具钞票，让幼儿相互交流玩具钞票的数字表示的是多少钱。

第二步：小组活动

1.老师将幼儿分成几个小组，每个小组有三个人左右，每个小组都会得到一些玩具钞票和一张购物袋。

2.老师在桌子上放置一些指示牌，上面写有各种水果的名称和价格，让幼儿本身选择本身想买的水果，并算出需要多少钱。

3.幼儿依照指示牌上的水果价格选择本身要买的水果，并通过交换玩具钞票来实现支出。

4.幼儿将买到的水果放在纸袋中，然后回到小组。

第三步：集体活动

1.每个小组都呈现本身团队买到的水果，包括水果的种类和数量，并计算出花费的钞票数量与总价格。

2.老师引导幼儿如何使用数学加减符号卡，帮忙幼儿们学习简单的加减法。

小班游戏买水果教案反思

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在游戏情境中唤起幼儿关怀家人的情感。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点：

体验并自学相同的数数方法，提升幼儿的数数能力。

活动准备：

1、张贴存有水果图卡和点卡的篮子、家人头像看板每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程：

一、交流

1、探讨：秋天就是一个斩获的季节，存有许多水果都明朗了。你讨厌喝什么水果呢?数一数存有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、游戏：卖水果

1、了解操作方法：

①今天老师就要回去卖水果啦!

②出示大篮子，观察提示卡：

*看一看我想要卖什么水果?必须卖几个?恳请你数一数，说大家。

*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③明确提出操作方式建议：

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就

是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作方式。

3、交流验证：

①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。

三、为水果店发货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，

他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈讨厌喝什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在

他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》

教学目标：

1. 学生能够理解并运用基本的加法和减法运算；

2. 学生能够在真实情境中应用所学数学知识，解决问题；

3. 学生能够合作学习，提高团队合作的能力。

教学准备：

1. 数学实物教具：水果模型、购物篮等；

2. 白板、黑板、彩色粉笔；

3. 学生练习册。

教学步骤：

Step 1：导入

教师出示一篮水果模型，向学生展示并讨论如何购买水果，引出问题：“如果我们要买这篮水果，需要付多少钱？”

Step 2：引入

教师出示水果的价格表格，让学生了解每种水果的价格，并由学生自愿选择购买的水果种类。

Step 3：实际购买

将学生分成小组，每个小组代表一个家庭，根据学生选择的水果类型计算购买总价，并记录在黑板上，每组报出自己的购买总价。

Step 4：加法运算

教师引导学生通过观察黑板上的购买总价，思考怎样得出所有小组的购买总价。教师解答：将每个小组的购买总价相加即可。

Step 5：减法运算

教师出示一个金额，询问学生“如果我有一定的金额，我最多可以买到几篮水果？”引导学生通过减法运算得出答案。

Step 6：巩固练习

教师在黑板上出示一些简单的加法和减法运算题目，并要求学生在纸上作答，然后互相批改。

Step 7：整理反思

教师引导学生回顾今天的学习内容，并进行总结。学生进行小组讨论，将学习过程中遇到的问题和解决方法记录在小组反思本上。

教学反思：

本节课以“买水果篮”为情境，通过引入实际问题的方式，让学生在真实的购物情境中运用所学数学知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。通过小组合作学习，培养了学生的团队合作意识，并通过黑板记录学生的购买总价，激发学生的思考和讨论。在巩固练习环节，通过互相批改作答，提高了学生的互助学习的能力。通过小组反思，让学生总结和归纳学习过程中的问题和解决方法，促进了学生的思维发展和自主学习能力的培养。整体上，本节课教学设计合理，教学效果较好。

水果篮教学反思

中班语言教案与反思《我家的水果篮》

活动意图：

对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。

“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。

因此开展了此次活动《买水果篮》。

在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

活动目标：

1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

重点难点：

体验不同的数数方法，提高数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：

一、交流

提问：最近水果店里都有哪些水果啊

你最喜欢吃什么水果。

小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，

二、装水果篮

1、去水果店里买水果。

我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

出示大篮子，观察提示卡：

提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体交流验证：买得对吗

三、买水果篮

1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1

提问：卡片上写着什么

我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉

小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢

小班游戏优秀教案及教学反思《买水果》

身为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的小班游戏优秀教案及教学反思《买水果》，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

重点难点：

体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程：

一、交流

1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、游戏：买水果

1、了解操作方法：

①今天老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观察提示卡：

*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。