中班数学优秀教案详案《家里的数字》

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中班科学教案家里的数学

家里的数学是中班科学教案中的一个重要内容。通过家庭环境和日

常生活中的一系列数学活动，中班幼儿可以在玩乐中培养对数学的兴

趣和基本的数学能力。本文将介绍一些适合中班幼儿开展的家庭数学

教育活动以及实施的方法和技巧。

一、量的认知

1. 家庭计量活动：

在家中给幼儿提供不同大小的容器，让幼儿用这些容器进行倒、倾、注水等活动。引导幼儿观察容器的大小差异，并帮助他们比较容器中

水的多少。

2. 食材分割活动：

在家庭烹饪或水果切割过程中，让幼儿参与其中。引导幼儿观察、

感知和进行简单的食材分割，培养他们的分割感知能力和基本数学概念。

3. 比较大小活动：

在家中准备一些大小不同的家具、玩具或食品，并让幼儿进行比较

大小的活动。鼓励幼儿观察、比较和描述物体的大小差异，培养他们

的尺寸认知能力。

二、形状和空间认知

1. 家庭环境探索：

在家中的不同房间、角落和家具中，让幼儿观察和探索各种形状和

结构。引导幼儿辨认、命名和描述不同的形状，并鼓励他们运用这些

形状进行创造性的玩耍。

2. 造型材料活动：

在家中为幼儿提供各种造型材料，如纸张、卡片、纸板、柔软的塑

料等。鼓励幼儿用这些材料创造不同的形状和结构，培养他们的创造

性思维和空间感知能力。

3. 家具盖游戏：

在家中提供一些大小适中的布料、床单或毯子等，让幼儿和家长一

起玩盖房子的游戏。通过这个游戏，幼儿可以体验到不同形状和结构

的空间感，培养他们的空间理解和创造能力。

三、数的认知和操作

1. 家庭计数游戏：

在日常生活中，可以创造一些有趣的计数游戏。例如，在家中一起

数楼梯的台阶、家具的数量或食物的个数。通过这些游戏，幼儿可以

幼儿园中班数学教案《家里的数字》含反思

《家里的数字》是一节针对幼儿园中班学生的数学课程，旨在通过教授家庭数

字的概念和应用，培养他们对数字的认识和理解。在本节课中，我通过一系列互动活动和游戏，帮助孩子们发现日常生活中数字的存在，并引导他们探索数字的用途和意义。在教学过程中，我遇到了一些挑战，同时也发现了需要改进的地方，希望通过本次反思能够提高自己的教学效果。

在本节课的开篇，我以生动的故事开始，讲述了小明家里的数字。通过故事，

我引出了数字的重要性，并激发了孩子们的兴趣。接着，我出示了一些数字卡片，让孩子们辨认并配对相同的数字。这个活动不仅帮助孩子们巩固数字的基本概念，还培养了他们观察和分类的能力。孩子们积极参与，通过互动和合作，他们快乐地完成了任务。

接下来，我提出了一个有趣的游戏，让孩子们在家庭环境中找到数字。我提前

准备了一些图片，上面明确标示了数字的位置。孩子们轮流发言，描述他们在家中找到的数字，并告诉我们它们的用途。这个游戏不仅加深了孩子们对数字的印象，还引导他们观察和分析数字的功能和结果。孩子们争相分享自己的发现，大家都兴奋地讨论着。

在教学过程中，我遇到了一些挑战。首先，有些孩子对数字的理解仍然模糊，

他们难以识别和理解数字的概念。为了解决这个问题，在下节课中我计划增加更多关于数字的学习内容，如数字的读写和排列顺序等。其次，有些孩子在进行游戏和活动时显得不够积极主动，他们对数字的兴趣和投入度有限。针对这一问题，我计划将更多的互动元素引入课堂，如增加团队合作和小组竞赛的环节。我相信通过更多的互动和竞争，将会激发孩子们的学习兴趣和积极性。

幼儿园中班数学数字教案

随着社会的不断发展，家长们对于幼儿教育的要求也越来越高。而幼儿园中班是孩子们开始接触数学的时候，是培养孩子数学思维能力的关键时期。因此，编写适合幼儿园中班的数学数字教案是非常重要的。

一、教学目标

1.认识 0~10 的数字，掌握数字的顺序和排列方式。

2.掌握 1~10 的数字数量，能够用 1~10 的数字数量来代表具体数量。

3.能够辨认 0~10 的数字形状，懂得区分相似数字形状。

4.锻炼孩子的观察能力和思维逻辑能力，提高孩子的数学智力水平。

二、教学内容

1.数字介绍

从 0 开始，逐个向幼儿们介绍数字，让孩子们逐渐掌握数字的表达方式和顺序。

2.数字数量概念

通过相关教具和游戏，让孩子们逐渐掌握数字数量的概念。例如：1~10 的数字拼图，数值大于或小于的游戏等。

3.数字形状认知

通过数字卡牌、数字拼图等工具，让孩子们学会辨认和区分数字的形状，并懂得区分相似形状的数字。

4.数字排序和归类

通过数棒、木块等教具，让孩子们掌握数字的排序和归类方式。

三、教学方法

1.互动教学法

在教学过程中，老师可以采取问答互动的方式引导孩子们积极思考。利用小组互动和竞赛等教学方法，促发孩子们对数学的兴趣，提高孩子们的学习积极性。

2.实验教学法

通过教具等实际操作，让孩子们亲手掌握数字的排列、归类等方法，进而提高孩子们的思维能力。

3.游戏教学法

通过各种数学游戏，让孩子们在愉快的游戏中学习数学知识和技能，达到事半功倍的好效果。

4.反馈式教学法

教师需要不断的对孩子们进行反馈和评估，及时指导和改进。同时，让孩子们发表自己的看法和建议，从而激发孩子们的学习热情。

幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思

《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、引导幼儿对数字产生兴趣。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、与数字相关的生活物品的照片

2、各种与数字相关的物品实物。

活动过程：

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?

2、它们的上面都有什么?

3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……

师：你们真能干，想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

师：1、我们身上有数字吗?

2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?

3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?

师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

师：我们的衣服上有数字吗?

教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?

师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)

中班数学教案接着数

篇一：优秀中班数学教案《相邻数》

中班数学活动教案：左邻右舍

教学理论依据：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

实施策略：

（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。

幼儿园中班数学优质教案详案《数字的妙用》

幼儿园中班数学优质教案详案《数字的妙

用》

一、教学内容

《数字的妙用》选自幼儿园中班数学教材第四章《数字的世界》第二节。本节课详细内容包括认识数字110，了解数字在生活中的应用，通过有趣的游戏和实践活动，培养幼儿对数字的兴趣和认识。

二、教学目标

1. 知识目标：幼儿能熟练掌握数字110，理解数字在生活中的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：数字110的认识及运用。

教学重点：通过实践活动，让幼儿理解数字在生活中的作用，培养幼儿对数字的兴趣。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、数字游戏图、故事书、数字拼图、磁性数字贴。

学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于数字的故事，引导幼儿关注数字，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 讲解（10分钟）：结合教材内容，详细讲解数字110的写法和意义，让幼儿了解数字在生活中的应用。

3. 实践活动（10分钟）：组织幼儿进行数字拼图游戏，培养幼儿的动手操作能力，巩固对数字的认识。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解数字排序、比较等简单运算，引导幼儿观察、思考、解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）：发放数字卡片，让幼儿进行数字连线、排序等练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 《数字的妙用》

2. 内容：

（1）数字110的认识

（2）数字在生活中的应用

（3）数字拼图游戏

（4）数字排序、比较

七、作业设计

幼儿园中班数学详案教案《认识数字6》含反思

幼儿园中班数学详案教案《认识数字6》含

反思

主题：幼儿园中班数学详案教案《认识数字6》

一、教学目标：

1. 认识数字6，并能正确书写数字6。

2. 能够通过实物和图片的形式理解数字6的大小。

3. 能够将物品按照数量为6进行分类和组合。

二、教学准备：

1. 数字卡片6

2. 数字图示卡片6

3. 相应数量的实物，如玩具车、积木等

4. 相应数量的图片卡片，如苹果、花等

三、教学过程：

导入：

1. 教师向学生展示数字卡片6，并通过示例说明数字的基本用途和含义。

2. 让学生观察数字6的形状，引导他们描述数字6的特点。

呈现：

1. 教师向学生展示数字图示卡片6，并辅助手势，帮助学生理解数字6表示的数量。

2. 通过实物展示相应数量的玩具车、积木等，引导学生将其与数字图示卡片6进行匹配。

巩固：

1. 将不同数量的实物（如苹果、花等）图片卡片混合在一起，让学生根据数字图示卡片6，找出并拿出数量为6的物品。

2. 引导学生将数量为6的物品组成不同的形状模型，如用积木组成数字6的形状。

3. 让学生自由发挥，用其他形状的物品拼凑出数字6的形状。

拓展：

1. 让学生观察数字6在日常生活中的出现场景，如钟表上的六点、图书馆的六楼等。

2. 让学生尝试将数字6与其他数字进行比较，帮助他们理解数字的大小关系。

四、教学反思：

这堂数学课，我们主要以认识数字6为目标。为了吸引学生的注意力，我在教学中设计了一些生动有趣的活动。

首先，在导入部分我采用了示例的方式，让学生通过观察数字6的形状和听老师解释来认识和理解这个数字的意义。这种教学方法能够帮助学生主动参与，并且能够激发他们的思考和想象力。

中班数学教案家有几口人

中班数学教案：家有几口人

一、教学目标

1. 能够数出家庭成员的数量。

2. 能够正确使用手指进行计数。

3. 能够通过对照家庭成员的图像进行数量匹配。

二、教学准备

1. 一块黑板或白板。

2. 家庭成员的图片卡片或照片。

3. 数字卡片 1-5。

4. 手指模型。

5. 数数游戏道具（如小球或糖果）。

三、教学过程

1. 热身活动

教师可通过唱歌或跳舞等活动来引起孩子们的注意，并让他们放松身心。

2. 引入话题

教师可出示一张家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并向孩子们询问：“你们家里有几口人呢？”鼓励他们回答并思考。

3. 数字卡片教学

教师出示数字卡片1，并向孩子们解释这个数字代表一个人。“这个数字代表一个人，这个人可以是你自己或者你家里的一个人。”教师示范使用手指模型指自己，并对孩子们说：“我是一个人，这个数字就是1。”随后，教师出示数字卡片2，并示范使用两根手指模型指两个人。“这个数字代表两个人，你家里有两个人吗？”教师引导孩子们思考和回答。

4. 数数游戏

教师可利用小球或糖果等道具进行数数游戏。教师发放一定数量的道具给每个孩子，然后让他们数出手中有几个。“请数数手中有几个，然后告诉老师有几个。”教师可一一确认每个孩子的答案，并鼓励他们使用手指进行计数。

5. 数量匹配

教师准备好家庭成员的图片卡片或照片，然后向孩子们展示一张图片并告诉他们这个人在家里的哪个位置。“这是爸爸，他在家里的位置是什么？”教师引导孩子们思考和回答。接着，教师发放给每个孩子一张图片卡片或照片，并让他们找到对应的位置。“请把这张图片放在正确的位置上。”教师示范并帮助孩子们完成任务。

幼儿园中班数学优秀教案《家里的数字》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《家里的数字》含

反思

设计思路

(一)选材依据班级中，发现孩子对数字不太敏感。而且有的孩子满头问号，就觉得为什么我要学这些数字而感到不理解。为了让孩子对数字感兴趣，通过感受数字与生活之间的密切联系，让孩子们在自己的周围寻找数字。了解数字的重要性。

(二)设计依据家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子回忆在家中看到的数字及物品，并让孩子说说这些数字不同的意思，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。另外在PCK数学中也有指出：对日常生活中熟悉的物体进行一级类概念分类和简单的多角度分类，并能说出分类理由(发现并运用分类的规则) ，因此本次活动借助数字的不同意思，让幼儿了解分类的理由，并能了解更多的关联。

活动方案活动目标：

1、能发现家中的一些数字，知道数字在我们的生活中有不同的用途。

2、愿意表达自己的想法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、材料准备：

(1)PPT(2)实物：4张桌子(3大1小)、教师准备及幼儿自带物品(遥控器、餐巾纸、食品秤、软皮尺、台历、温度计等) 2、已有经验：认识数字3、贴纸记号

活动过程：

一、家里哪里有数字【通过谈话的方法让幼儿进行,回忆式描述，激发幼儿动脑。】

1、瞧，这些是什么?(数字)

2、这些数字都是从这里来的，你知道这是哪里吗?(家)

3、关键提问：说说家里有哪些地方是有数字的?

小结：数字一直在我们的身边。

二、家里数字的用途【通过分解说明，让幼儿更清楚数字宝宝不同的用途，他们都在帮助我们。】

中班数学公开课教案《数学有趣的数字》

设计意图：

《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

活动目标：

1.巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。

1.点击画面，谈话导入。

师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？"

二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。

1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐藏在房间中）

中班数学《数数》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的中班数学《数数》教案，希望能够帮助到大家。

中班数学《数数》教案1

活动目标：

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

设计思路：

1.主题活动中融入的数活动

近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。

2.数活动中融入的趣味游戏

数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

3.本班幼儿数经验的最近发展区

有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数

不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。

中班数学《家里的数字》

一、引言

数学是幼儿园教育中不可或缺的一环，无论是数数、排序、计算、

比较大小等内容，都是幼儿处于认知和理解数学世界的重要途径。本

文介绍幼儿园中班的数学教育内容之一——《家里的数字》的学习内

容和引导方法。

二、学习内容

《家里的数字》是一种小组活动，旨在帮助幼儿掌握数学运算中所

使用的数字和符号。活动过程中，老师将家庭中的数字物品带入教学，让幼儿通过观察、触摸、比较、分类等方式感知数字的数值和大小，

从而达到更加深入的数学认知和理解。

具体地，幼儿可以在家里带来一些数字物品，比如数字卡片、拼图、计数玩具、数字符号、数字音乐玩具等，然后在小组内逐个观察、比较、分类物品。在展示和讨论过程中，老师可以轻松地引导孩子们进

行数字比较、计数运算，从而更好地培养幼儿们的数字敏感性。

三、引导方法

1.准备阶段

在活动准备阶段，老师可以让家长提前为孩子们挑选数字物品，并

将这些物品在幼儿园统一收集。确保物品数量充足，足以支持小组活

动的展开。

2.介绍数字物品

在介绍数字物品时，老师应该先让幼儿明确每个数字物品所代表的

具体数字含义。逐个介绍数字物品后，老师可以指导幼儿将它们按照

数字大小、颜色、形状等特征分类，让幼儿更好地理解数字与事物的

关联。

3.拼配数字符号

幼儿在观察数字物品的同时，还可以认识并拼配数字符号。这种方

式可以更好地让孩子们认识数字之间的关系，比如大于、小于、等于等，从而培养孩子们的数字敏感性和计算能力。

4.数数运算

在整个活动中，数数运算也是非常重要的一个环节。孩子们可以通

过数数、比较数字大小等方式，掌握数字之间的含义和计算方法，从

中班数学公开课教案《数学有趣的数字》

中班数学公开课教案《数学有趣的数字》设计意图：

《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力

相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结

合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼

儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼

儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列

并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿

心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲

解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌

握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系

统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在

轻松的状态下积极的学习。

活动目标：

1.巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。

1.点击画面，谈话导入。

师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的

新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你

能找到它吗？

二、通过展示课件亮亮的新家，集体复习认识8以

内的数字。

1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐藏在房间中）

幼儿园中班数学《有趣的数字》教案

幼儿园中班数学《有趣的数字》教案1

活动目标:

1、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。

2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。

活动准备: 1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。

2、教师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。

3、家长的手中每人一张物体卡片。

活动过程:一导入活动

1、教师：小朋友,我们来做一做手指游戏。

（师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。 7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。

2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号……）

二、复习、巩固7以内的数字。

1、教师：看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。

2、教师：数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。

3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见

了(问答游戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。)

三、听铃鼓声,拿数字。

1、教师：数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快

请它们出来跟我们一起做游戏吧。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)

幼儿园中班数学优质课教案《认识数字》

幼儿园中班数学优质课教案《认识数字》幼儿园中班数学优质课教案《认识数字》1

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点：

发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

活动难点：

运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：

多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

活动过程

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0—9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

中班数学教案：家里的数字

一、教学目标：

1. 能够识别和认读家里的数字。

2. 能够借助数轴、数码、计数器等工具把0～10的数字与适当数量的物品相对应。

3. 能学会在生活中观察和记录数字及其变化。

二、教学重点：

1. 数字的识别和认读。

2. 数字与物品的对应。

3. 数字的观察和记录。

三、教学准备：

1. 教学图片：家里出现的数字。

2. 数轴、数码、计数器等教具。

3. 数字卡片。

4. 记录表格。

四、教学过程：

1. 导入新课

引导幼儿回忆在家里可以看到哪些数字，包括数字组成的门牌号、房间号等。

2. 数字的识别

出示数字图片，逐一让幼儿识别，要求描述数字的形状、大小、颜色等特征。

3. 数字与物品的对应

让幼儿通过数轴、数码、计数器等教具把0～10的数字与适当数量的物品相对应，并进行数学游戏。

4. 数字的观察和记录

引导幼儿在生活中观察和记录数字及其变化，例如记录每天的温度、天气情况等，并汇总到记录表格中。

五、巩固与拓展：

1. 进行数字配对游戏，让幼儿通过观察数字卡片来识别数字，并找到相应数量的物品。

2. 在室内外环境中寻找数字并记录，让幼儿通过亲身经验感受

数学的应用。

3. 制作数字卡片来进行数字游戏，让幼儿在玩乐中学习数字知识。

六、教学反思：

本课程通过让幼儿在生活中观察和记录数字及其变化来培养他们的数字意识和数字观察能力。通过数轴、数码、计数器等教具来把0～10的数字与适当数量的物品相对应，巩固幼儿的数字认知和对数字的理解。同时，通过数字配对游戏和在室内外环境中寻找数字等活动来巩固和拓展幼儿的数字知识。总之，本课程注重运用生活实际中的数字，让幼儿在体验中学习，提高了教学效果。