新人教版语文八年级下册课件：第12课罗布泊2(共53张PPT)
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八年级语文下册第3单元第12课罗布泊,消逝的仙湖课件(新版)新人教版
第八页，共46页。
一 读一读字音
sè
萧瑟
bèng
qī
水泵(shuǐbèng)
tiào
远眺
chè
清澈
zhé
车辙
部分(bù fen)来自《点 拨》
luǒ 栖息
裸露
chè
撤退
语境记忆法：偏旁(piānpáng)辨字法，有水（氵）就清澈，有车（ 车）就有辙，挥手（扌）赶快撤。
第九页，共46页。
二 写一写字形
12 罗布泊，消逝(xiāoshì)
的仙湖
第二页，共46页。
报 告 文 学
(bàogà
1. 学习(xuéxí) 目标
5. 相关 (xiāngguān)资料
2. 作者简介
6. 检查预习
9. 句段品析
10. 疑难探究
3. 背景 (bèijǐng)透视
7. 听读课文
4. 文体知识
8. 整体感知
11. 板书设计
第二十五页，共46页。
部分来自(lái zì) 《点拨》
8. “使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在 的不足1000公里，320公里的河道干涸(gānhé)，以致沿 岸5万多亩耕地受到威胁。”这句话用了什么说明方法？ 分析其作用。
【答案】运用了列数字、作比较的说明方法，准确(zhǔnquè) 具体地写出了“四盲”给塔里木河造成的灾难性后果。
第十五页，共46页。
部分(bù fen)来自 《典中点》
2.造成罗布泊生态环境破坏的深层原因(yuányīn)是什么？
【答案】只图眼前利益，不顾长远利益，没有可持续 (chíxù)发展的观念。
第十六页，共46页。
部分来自(lái zì) 《点拨》
人教版八年级语文下册 课件：第12课 罗布泊-消逝的仙湖(共65张PPT)
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《罗布泊，消逝的仙湖》教材分析 孙武街道中学李芹
《罗布泊，消逝的仙湖》是人教版八年级下学期的一篇自读课文，是报告文学家吴岗的佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。
作者以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的原因，以强烈的呼声，警醒世人，要树立环保意识，搞好生态保护。
全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜。
本文是历史教训的总结，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，今天学习这篇文章有着重要的现实意义：以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。
因而，本文的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。
在内容上要求学生把握两点：一是在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因；二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上，深入理解作品传达出的强烈的忧患意识，树立正确的生态意识。
培养科学理性精神和人文情怀。
人教版八年级语文下册12、《罗布泊,消逝的仙湖》PPT课件
罗布泊消逝的原因（变化） 是什么?
一是20世纪20年代塔里木河曾经人为
改道，导致下游干旱缺水；
二是人们盲目滥用塔里木河水资源， 致使下游河道干涸、罗布泊断水，生 态环境彻底破坏。
青海湖
月牙泉
青海湖水面下降
月牙泉濒临干涸
人们不懂得自然规律，不懂生态 平衡，只图眼前利益,不顾长远利益, 头脑里没有可持续发展的观念
是具备了新闻和文学两种文体 的特点：即真实性；形象性和
抒情性。
地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的 字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果 家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们 的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双 眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性 回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树 会变得更绿，水会变得更清……
昔日的罗布泊
牛羊欢歌
鸟儿款款飞
草木丰茂
水 乡
绿林环绕
牛马成群
碧波荡漾
水如明镜
水丰鱼美
古代楼兰国的领地 ，主食是鱼
蓝天白云
林 边 牧 歌
花 草 摇 曳
鸟栖天堂
如今的罗布泊
凝固的生命
动物的遗骸
枯木哭泣
静 默 的
抗 议
盐碱遍地 漫天戈壁
余辉中的昔日河床
开发要克服盲目性,认识自然规律,认 识生态平衡,发展经济同时要加强生 态环境建设.
全文抒发了作者 怎样的思想感情?
课文字里行间充满作者强烈 的忧患意识，为罗布泊生态环境 的破坏而痛惜，为人们的盲目造 成的悲剧而痛惜。警醒世人，要 树立全民环保意识，搞好生态保 护。
体裁特点：
本文是一篇报告文学。其特点
今天的罗布泊：一 片死寂的荒漠，胡 杨林成片死亡，寸 草不生，不见飞鸟， 神秘恐怖
语文八年级下人教新课标第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件2
全文抒发了作者 怎样的思想感情?
课文字里行间充满作者强烈 的忧患意识，为罗布泊生态环境 的破坏而痛惜，为人们的盲目造 成的悲剧而痛惜。警醒世人，要 树立全民环保意识，搞好生态保 护。
理清思路
先写____________________________， 今日罗布泊的荒凉景象 再追溯____________________________， 历史上罗布泊的美丽 ， 再分析__________________________ 罗布泊消逝的原因 ， 再次展现____________________ 并由此写到今日罗布泊的荒凉 ________、_______的颓势， 水到渠成地发出 _________ 的强烈呼吁。 青海湖 月牙泉
悲剧的制造者是谁?
在我们的周围,这样的悲剧还在 不断地上演,你能举出几个事例吗?
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡…… 4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明之手！ 5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
罗布泊,消逝的仙湖
正音：
sè shì bì yuá n xù luǒ zhǐ hé gē yí n
本文是一篇报告文学。其特 点具备了新闻和文学两种文 体的特点：即真实性；形象 性和抒情性。
默读课文，自主学习
昔日的罗布泊是怎样一副景象？ 现在的罗布泊是什么样子？ 罗布泊消逝的原因是什么？
罗布泊消逝的根本原因是什么？
环保
绿林环绕
鸟栖天堂
水如明镜
水丰鱼美
盐碱遍地
漫天戈壁
凝固的生命
广袤却无人迹、寸 草不生、不见飞鸟 的罗布泊
新人教版初中语文八年级下册第12课《罗布泊》PPT课件
罗布泊，消逝的仙湖
预习反馈：
为下列词语注音并解释。
萧瑟 (xiāo sè)：形容冷落、凄凉。 和煦 (hé xù)：温暖。
干涸 ( hé ) ：（河道、池塘等）没有水。 吞噬 (shì) ：吞食；并吞。 裸露 (lù)：没有东西遮盖。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比 喻世事变化大。
预习反馈：
4、为什么会消逝？
5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 同样的悲剧还有哪些？
广阔美丽
罗 过去
湖 充满生机
泊
牛马成群 绿树环绕
河流清澈
生命绿洲
布 湖水干涸
死一般沉寂
泊
现在
荒 漠
胡杨树成片死亡 寸草不生 不见飞鸟
令人恐怖
思考：罗布泊消亡的原因是什么？
盲目增加耕地用水
原 盲目修建水库截水 因 盲目掘堤引水
5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
• 真实性 • 形象性 • 抒情性
列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情
拓展延伸
假如罗布泊有了灵性，对自己百年桑 田颇有感触，此时，它面对祖国西部 大开发，非常急切地想对人们说些什 么？请你展开联想，大胆诉说。
1、……“四盲”像个巨大的吸水 鬼……使塔里木河的长度由60年代 的⒈321公里急剧萎缩到现在的不足 1ห้องสมุดไป่ตู้00公里，320公里的河道干涸，以 致沿岸5万多亩耕地受到了威胁。
2、这出悲剧的制造者又是人！
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡……
4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣 扎与痛苦， 又像是向谁伸出求救之手！
预习反馈：
为下列词语注音并解释。
萧瑟 (xiāo sè)：形容冷落、凄凉。 和煦 (hé xù)：温暖。
干涸 ( hé ) ：（河道、池塘等）没有水。 吞噬 (shì) ：吞食；并吞。 裸露 (lù)：没有东西遮盖。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比 喻世事变化大。
预习反馈：
4、为什么会消逝？
5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 同样的悲剧还有哪些？
广阔美丽
罗 过去
湖 充满生机
泊
牛马成群 绿树环绕
河流清澈
生命绿洲
布 湖水干涸
死一般沉寂
泊
现在
荒 漠
胡杨树成片死亡 寸草不生 不见飞鸟
令人恐怖
思考：罗布泊消亡的原因是什么？
盲目增加耕地用水
原 盲目修建水库截水 因 盲目掘堤引水
5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
• 真实性 • 形象性 • 抒情性
列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情
拓展延伸
假如罗布泊有了灵性，对自己百年桑 田颇有感触，此时，它面对祖国西部 大开发，非常急切地想对人们说些什 么？请你展开联想，大胆诉说。
1、……“四盲”像个巨大的吸水 鬼……使塔里木河的长度由60年代 的⒈321公里急剧萎缩到现在的不足 1ห้องสมุดไป่ตู้00公里，320公里的河道干涸，以 致沿岸5万多亩耕地受到了威胁。
2、这出悲剧的制造者又是人！
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡……
4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣 扎与痛苦， 又像是向谁伸出求救之手！
八年级语文下册 12 罗布泊 消逝的仙湖课件 新人教版
• 在很久很久以前，出生显赫的蒙古族青年罗布诺 尔不愿继承王位，要去龟兹学习歌舞。当时走到塔 里木盆地东部边缘时，饥渴劳累使他昏倒在地。三 天后，当他醒来时，竟发现身旁坐着一对青年男女。 男青年说他叫若羌，姑娘说她叫米兰，他俩是风神 母收养的同胞兄妹，因忍受不了风神母的残暴虐待 抛家到库车学成艺技，不料返回途中在此与罗布诺 尔相遇。米兰对罗布诺尔一见钟情。风神发现女儿 与凡人相爱，恼羞成怒，便刮起黑风暴惩罚他们， 砂石打瞎了罗布诺尔的眼睛。摔断了米兰的双腿之 后，风神又将他们三人刮到东、南、西面的荒漠上。 哥哥惦念妹妹，米兰思恋着情人。三人哭得悲天怆 地，泪流成河，汇集到罗布泊后，变成一望无际的 湖泽。后人遂将此地称为罗布泊。
1995年夏，米兰农场职工3人乘一辆北京 吉普车去罗布泊探宝而失踪。后来的探险家在 距楼兰17公里出发现了其中2人的尸体，死因 不明，另一人下落不明，令人不可思议的是他 们的汽车完好无损，水、汽油都非常充足。
1980年6月17日，著名科 学家彭加木在罗布泊考察 时失踪，国式 搜索，却一无所获。
图上，其面积为660平方公里。1972年，最后干涸部分为450平方公里。
读一读，写一写
萧瑟
和煦
干涸
吞噬
裸露 戈壁滩 沧海桑田
（xiāo sè） （hé xù） （gān hé） （tūn shì） （luǒ lù） （gē bì tān） （cāng hǎi sāng tián）大海变成农田,农
田变成大海.比喻世事 变化很大.
二、整体感知
1、当你打开课文，看到课题《罗布泊，消逝 的仙湖》你想到了什么，你想从这篇课文中 学到什么？
1) 过去罗布泊是怎样一个地方？ 2) 今日罗布泊又变成怎样一个地方？ 3) 罗布泊为什么会消逝？ 4) 同样的悲剧还有哪些？
1995年夏，米兰农场职工3人乘一辆北京 吉普车去罗布泊探宝而失踪。后来的探险家在 距楼兰17公里出发现了其中2人的尸体，死因 不明，另一人下落不明，令人不可思议的是他 们的汽车完好无损，水、汽油都非常充足。
1980年6月17日，著名科 学家彭加木在罗布泊考察 时失踪，国式 搜索，却一无所获。
图上，其面积为660平方公里。1972年，最后干涸部分为450平方公里。
读一读，写一写
萧瑟
和煦
干涸
吞噬
裸露 戈壁滩 沧海桑田
（xiāo sè） （hé xù） （gān hé） （tūn shì） （luǒ lù） （gē bì tān） （cāng hǎi sāng tián）大海变成农田,农
田变成大海.比喻世事 变化很大.
二、整体感知
1、当你打开课文，看到课题《罗布泊，消逝 的仙湖》你想到了什么，你想从这篇课文中 学到什么？
1) 过去罗布泊是怎样一个地方？ 2) 今日罗布泊又变成怎样一个地方？ 3) 罗布泊为什么会消逝？ 4) 同样的悲剧还有哪些？
八年级下12课罗布泊,消逝的仙湖课件.ppt
3、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因 人的介入而成为荒漠的地方！
发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了 强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。
写法研讨：
1、运用多种修辞手法增强表达效果。 本课运用了比喻、拟人、排比等修辞手法， 不但使语言表达更加形象，而且带有强烈的 感情色彩，很能引起读者的共鸣。
拓展练习：
欣赏下列两组图片，就如何拯救青海湖和月 牙泉，谈谈你的看法。
原来的青海湖
现在的青海湖
原来的月牙泉
现在的月牙泉
谢谢观看，再见！
罗布泊是什么时候消逝的？ 罗布泊消逝于20世纪70年代。
罗布泊为什么会消逝？ 消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里 木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是 盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、 罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
现在的罗布泊是 什么样子？
现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨 林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。
语句赏析：
1、此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大 的黄色沙地深深地刺痛我们的心，使我们个个心 情沉重。
直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗 布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。
2、这出悲剧的制造者又是人！
一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏 生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责制造 者和盲目和愚昧。
2、叙述事实、列举数据都真实可靠，又 富有文学性。
3、巧妙运用了对比的表现手法。
课堂小结：
课文中追溯罗布泊的历史，描写了罗布泊 曾经的美丽景象，以及今日罗布泊的荒漠景象； 揭示了罗布泊生态环境遭受人为破坏的典型悲 剧。并推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势； 揭示了多处湖泊的生态环境遭到破坏的现实状 况。罗布泊的悲剧，警示后人，要树立全民环 保意识，搞好生态保护，不要让越来越多的地 方成为荒漠。
八年级语文下册第三单元12罗布泊,消逝的仙湖课件(新版)新人教版
4.解词语 萧瑟:文中形容冷落、凄凉。 环绕:围绕。 置身:把自己放在;存身(于)。 饶有兴趣:很有兴趣。 欢娱:快乐。 赞誉:称赞。 和煦:温暖。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
干涸:(河道、池塘等)没有水。 广阔无垠:广大宽阔得没有边际。垠,界限,边际。 吞噬:吞食,并吞。 庇护:袒护,保护。 锐减:急剧减少或下降。 裸露:没有东西遮盖。 戈壁:地面几乎被粗沙、砾石所覆盖,植物稀少的荒漠地带。 沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。 浑然一体:融合成一个整体。 介入:插进其中进行干预。
2.识多音 ������ō(湖泊) ������á������(掩埋) 泊 埋 ������ó(停泊) ������á������(埋怨) ������ℎē������������(挣扎) 挣 ������ℎè������������(挣脱)
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
3.辨字形
戈(������ē)戈壁 赫(ℎè)显赫 弋(������ì)游弋 赦(������ℎè)赦免 澈(������ℎè)清澈 誉(������ù)赞誉 撤(������ℎè)撤退 誊(������é������������)誊写
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
吴岗,报告文学作家。其代表作《善待家园——中国地质灾害忧 思录》获2001年度中国最佳报告文学奖。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
本文以饱含忧思的笔调,描述了罗布泊的今昔,表达了作者因罗 布泊生态环境被破坏而痛惜的悲愤心情,呼吁人们增强环保意识, 增强可持续发展的意识,保护好生态环境。
人教课标版八年级语文下册第三单元12课《罗布泊,消逝的仙湖》PPT课件
一写什么
消逝的原因是——
我是从这里读出来的-----
读文本
二怎么写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
找出你认为精彩的句子，声情并茂
的读出来，点评好在哪里。
此处是罗布泊湖心,
碑前刻着： 永远的罗布泊
读 文 本
三 为 什 么 写
碑后刻着:
愿罗布泊现象永 不发生。
感谢光临指导！
罗布泊，消逝的仙湖
吴 岗
从题目《罗布泊，消逝的仙湖》 中你读 出哪些信息？ 你能提出些什么问题？
读文本
现在的罗布泊是——
从前的罗布泊是—— 美丽的罗布泊
一写什么
消逝的原因是——
我是从这里读出来的-----
1
2
3
4
5
7
读文本
现在的罗布泊是——
从前的罗布泊是—— 美丽的罗布泊
(新)人教版八年级语文下册第12课《罗布泊,消失的仙湖》课件(精品)
震撼人心
拓展·延伸
罗布泊世纪老人热合曼照片
品析·语言
1.“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心， 使我们个个心情沉重。” 用拟人手法，“黄色沙地深深刺痛着我们的 心”，实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠 景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布 泊的惨状。这样表达，强化了生态被破坏的悲剧。
2.“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的 介入而即将成为荒漠的地方！” 连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语 气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保 意识、忧患意识，振聋发聩。
品析·语言 3.“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘 堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水 鬼，终于将塔里木河抽干了„„” “盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前 利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。 连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之 情、谴责之情大大强化了。 4.“这出悲剧的制造者又是人！” 此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是 人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指hú n yǎn
庇护
咫尺
bì
zhĭ
ng 清水盈盈 yí
字·词·音 2.词义。 • 萧瑟： ①形容风吹树木的声音；②形容冷落， 凄凉。 • 吞噬： 吞食；并吞。 • 和煦：温暖（多指阳光、风等）。
（河道、池塘等）没有水了。 • 干涸： • 裸露：没有东西遮盖。 大海变成农田，农田变成大海。比 • 沧海桑田： 喻世事变化很大。
罗布泊·未解之谜 1996年6月，探险家余纯顺在那里徒步探险时 失踪。当直升飞机发现他的尸体时，法医鉴定已 死亡5天，既不是自杀也不是他杀，身强力壮的他 到底是因何而死呢？
罗布泊·简介
罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县东北部， 原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖， 海拔780米，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之 路”要冲而著称于世。 罗布泊蒙古语中有“汇入多水之湖”之意，历 史上罗布泊最大面积为5350平方公里，最后干涸时 为450平方公里。现在是位于北面最低、最大的一 个洼地。 罗布泊曾经是碧波浩淼，是鸟兽栖息的好地方， 而且也是罗布人繁衍生息赖以生存的生命之源。可 到现在，除了风沙、烈日与白茫茫的盐壳外，罗布 泊的水已消失的无影无踪。二万平方公里的罗布泊 地区已杳无人烟。
(新)人教版八年级语文下册第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件
课堂小结
地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼， 是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。 如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们 自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双 眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧， 我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会 变得更清„„同学们：让我们从现在开始，从自我做起， 维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。
问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激 增，各种需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要 水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目地增加耕地用 水、盲目地修建水库截水、盲目地掘堤引水、盲目建泵 站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河 抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸以 后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙 卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很 快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消 失了。
作者简介
吴刚，大学教授。《罗布泊， 消逝的仙湖》节选自《善待家园—— 中国地质灾害忧思录》(见《2001年 度中国最佳报告文学》，漓江出版社 2002年版)。
文本链接
•
本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻 两种特点。新闻要求真实，文学则要求艺术加工，讲 究形象性、抒情性。作者叙述事实、列举数据都真实 可靠，但报告文学不同于调查研究报告，是富有文学 性的。即使引用史书，引用前人著作，也注重形象的 描绘，让人回到遥远的过去，有身临其境的感觉。作 者形象地描写了今日罗布泊，特别是对枯死的胡杨林、 对罗布泊荒漠的描绘，运用拟人、比喻等手法，写得 形象鲜明、情境凸现，饱含痛惜之情。 • 作者以报告文学的形式发出强烈的呼声，警醒世 人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件(新八下)
今日罗布泊是怎样一个地方？ “沙漠” “神秘”。 过去罗布泊是怎样一个地方？ “绿洲” “仙湖”。 罗布泊为什么消亡？ “改道” “四盲”。 同样的悲剧还有哪些？ “青海湖” “月牙泉”。
全文充满痛惜之情，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜， 为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。
科目一考试 / 2016年科目一模 拟考试题
罗布泊今昔对比，令人痛惜，罗布泊消亡的原因，令 人遗憾。全文的思路大体是这样的。开头是今日罗布泊 的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说 明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景 象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末 发出拯救生态环境的强烈呼吁。
罗布泊消失的原因是什么？ 20世纪20年代塔里木河曾经 人为改道导致下游干旱缺水，盲 目滥用塔里木河水资源导致下游 河道干涸，罗布泊断水。总之， 由于人为的原因，生态环境被破 坏，而致使美丽神秘的仙湖消失。
“这出悲剧的制造者又是人!”一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有 强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。
“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为的环保意识、忧患意识，振聋发聩。
“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处， 有的泵站一天就要抽水1万多立方米”。一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目 地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。
从罗布泊消失的深层原因中应该吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律， 认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
二、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的引用数据，找出 几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。
相关主题
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罗布泊没有眼泪
悲剧在
继 续！
2 >> 3 >> 4 >>
青海湖 月牙泉
>> 0 >> 1 >>
青海湖水面下降
月牙泉濒临干涸
青海湖
月牙泉
★
这些悲剧的制造者又是谁?
人!
★课文再举青海湖、月牙泉二例，跟文章的
题目有什么关系？
呼吁人类要增强环境意识，拯救生态环境， 制止生态继续恶化。
明确：这样推而广之，说明悲剧仍在继续，
本文是一篇报告文学。其特点
具备了新闻和文学两种文体的 特点：即要求真实性；要求艺
术加工：讲究形象性和抒情性。
预习检测
sè
xù
hé
萧瑟
shì
和煦
luǒ
干涸
gē
吞噬
bì
裸露
戈壁滩
zhǐ
庇护所
近在咫尺
在介绍罗布泊之前，作者为什么要 介绍科学家和探险家的遇难呢？
一、默读课文，并思考：
罗布湖过去是什么样子？ 现在又变成了什么样子？
过去的罗布泊
充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲
有富足的水源，牛马成群、绿林环绕 河流清澈的生命绿洲。
现在的罗布泊
枯木哭泣
凝固的生命
静 默 的
抗 议
广袤却无人迹、寸 草不生、不见飞鸟 的罗布泊
动物的遗骸
最后的泉眼
余辉中的昔日河床
现在的罗布泊
寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠
造成这种变化的原因是什么？
过去的罗布泊
牛马成群
绿林环绕
牛羊欢歌
林 边 牧 歌
鸟儿款款飞
碧波荡漾
水如明镜
蓝天白云
花 草 摇 曳
水丰鱼美
收获了满船的哈密瓜
那里是牛马成群、绿林环绕、河 流清澈的生命绿洲。映入眼中的是遍 地的绿色和金黄的麦浪。罗布泊像座 仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳 光下，乘舟而行，如神仙一般。在船 的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼 鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……
1995年夏，米兰农场职工3人乘一辆北京 吉普车去罗布泊探宝而失踪。后来的探险家在 距楼兰17公里处发现了其中2人的尸体，死因 不明，另一人下落不明，令人不可思议的是他 们的汽车完好无损，水、汽油都非常充足。
1980年6月17日，著名科 学家彭加木在罗布泊考察 时失踪，国家出动了飞机、 军队、警犬，花费了大量 人力物力，进行地毯式搜 索，却一无所获。
一望无际的戈壁滩，没有生命 的沙漠
罗
布 泊
过去
对 比 鲜 明
湖 泊
广阔美丽 充满生机 牛马成群 绿树环绕 河流清澈 生命绿洲 湖水干涸 死一般沉寂 胡杨树成片死亡 寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖
现在
荒 漠
罗布泊消逝的原因是什么?
一是20世纪20年代塔里木河曾经人为
改道，导致下游干旱缺水；
二是人们盲目滥用塔里木河水资 源，致使下游河道干涸、罗布泊断 水，生态环境彻底破坏。
1949年，从重庆飞往迪化(乌鲁木齐)的 一架飞机，在鄯善县上空失踪。1958年却在 罗布泊东部发现了它，机上人员全部死亡， 令人不解的是，飞机本来是西北方向飞行， 为什么突然改变航线飞向正南? 1950年，解放军剿匪部队一名警卫员失 踪，事隔30余年后，地质队竟在远离出事 地点百余公里的罗布泊南岸红柳沟中发现 了他的遗体。
1996年6月，中国探险家余纯顺在 罗布泊徒步孤身探险中失踪。当直升 飞机发现他的尸体时，法医鉴定已死 亡5天，既不是自杀也不是他杀，身强 力壮的他到底是因何而死呢？
罗布泊,消逝的仙湖
吴刚
教学目标
• 1、积累生字词，理解本文的文体特点。 • 2、了解罗布泊的过去和现在，归纳理解变 化的原因 • 3、深入理解文中传达的忧患意识，加强社 会责任感。
鸭鸥与你欢娱，齐舞着霓裳羽衣曲 从此，张骞、赫定、家木、纯顺， 勇士们的心都被你诱惑了去！ 古旧的书里，遍传着你盛世的美丽与传奇。
• 示例：目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表面，每年 有500至700万公顷耕地变成沙漠，另有2100万公顷肥 沃耕地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿人 生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、 非洲和拉美共有8.7亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙 漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以北 的非洲地区，全部土地的22.4%受到风的侵蚀；在中东 地区，这个百分比为35.5%；在世界范围内，耕地每年 流失的表土估计约250亿吨。这种趋势任其发展下去， 到21世纪初世界的可耕地将损失1/3。 • 多年来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化 日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方 公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。 目前约有359万平方公顷农田，495万公顷草地，2000 多公里的铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威 胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元。据 专家估计，如果照此下去，到2010年，我国将有7万平 方公里的国土沦为不毛之地。（比两个台湾省还大。）
重点难点
1、了解罗布泊的过去和现在，归纳理解变化的原因 2、深入理解文中传达的忧患意识，加强社会责任感。
罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”，
资 料 简 介
意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里 木盆地东面，若羌县北部，原是新疆 最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸 水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积 为2万平方公里，1941年面积为3006 平方公里，到1972罗布湖干涸时仅为 450平方公里。
穿越罗布泊—寻找根源
“这出悲剧的制造者又是人！”
“四盲”像个巨大的吸水鬼， 终于将塔里木河抽干了！
人们不懂得自然规律，不懂生态 平衡，只图眼前利益,不顾长远利益, 头脑里没有可持续发展的观念。
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开发要克服盲目性, 认识自然规律,认识生 态平衡,发展经济同时 要加强生态环境建设.
“那一片巨大的黄色沙地深 深地刺痛着我们的心，使我们 个个心情沉重。”
揣摩“你会感到这胸膛里面深藏的 痛苦与无奈”中“痛苦”与“无奈” 的含义？
• 痛苦是因为罗布泊由牛马成群水草丰 美的“仙湖”而变成死寂没有生命的 死湖干湖。
• 无奈是因为对眼前的这一切感动无能 为力。
当年的你，我猜 一定是一个女子 一个着一件绿绸衣的女子 在麦浪的金黄里，踩着水的涟漪 轻歌，细语，倾城，笑意
★在我们的周围,这样的悲剧还在不断 地上演,你能举出几个身边的事例吗?
救救青海湖， 救救月牙泉，
呼吁之声，振聋发聩！ 呼吁人们关注生态问题， 增强环保意识，加强社 会责任感
救救所有因人的介入而即将成为荒
漠的地方！
救救…… 我们人类自己！
痛定思痛—拿什么拯救罗布泊
品读课文,找出表现作者心情 的句子,谈谈自己的理解。