谈英语完形填空的有关教学心得

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英语完形填空解题心得

英语完形填空解题心得英语完形填空解题心得目前，距离中考时间越来越近了，考生们也进入到最后的“抢分”阶段。

完型填空和阅读理解作为中考英语的重头戏，是很多学生最头疼的部分。

那么，如何做到对完型阅读心中有数，从而避免大量丢分呢？在这里，笔者结合近几年的中考命题趋势，对完型和阅读的答题技巧作出指导，希望对考生有较大帮助。

关于完型填空完型填空题，是同学们感到困惑最多的一道题，它融单项选择与阅读理解为一体，从多个角度命题，主要考查词语用法、固定搭配、句型结构、情景交际及句意理解等，综合性较强。

因此，要做好完形填空，必须从这几方面入手。

1.通读全文，领悟大意。

完型填空常以文章或段落的形式出现，因此，通读全文，把握文章整体大意就尤为重要。

切忌只看选项，不看文章。

2.联系上下文，前后要贯通。

完型填空经常对连词进行设题。

因为，连词的'使用为各句之间提供了紧密的因果、转折、并列等内在逻辑关系。

像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。

因此，要正确地运用连词整体理解短文，把握中心并根据文中线索(含体裁、时态变化线索、词汇线索、句法线索、社会文化线索、上下文线索等)由易到难地做出选择。

注：完型填空在行文中有很多词语重复、替代、复现和同现现象，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，所以解题时，应联系上下文，寻找相关线索。

3.仔细推敲、反复核对。

在做完此题后，最好把所有答案填回原文中，然后将弥补完整的全文从头至尾看一遍，以确保文章上下文顺畅连贯、语法准确、逻辑合理。

阅读理解在中考英语试题中，占有约27%的比例，比分比较大，而且文章题材涉及甚广，像日常生活、人物、史地、科普常识、经济等诸多方面。

对完形填空教学的若干建议

对完形填空教学的若干建议完形填空作为英语学习中的一种重要练习方式，旨在帮助学生提高阅读理解能力和语法运用能力。

很多学生在完形填空题目中常常感到困惑和挫败感。

教师们需要认真思考如何有效地进行完形填空教学，帮助学生更好地掌握这一技能。

下面将提出一些关于对完形填空教学的建议，希望对教师们在教学实践中有所帮助。

建议一：培养阅读习惯完形填空是建立在阅读理解基础上的，因此学生只有在日常生活中养成良好的阅读习惯，才能在完形填空中游刃有余。

在教学中，教师可以鼓励学生多读英语文章、故事、新闻等，帮助他们提高阅读理解能力和词汇量。

还可以在课堂上开展一些有趣的阅读活动，激发学生对阅读的兴趣，培养他们自主阅读的习惯。

建议二：注重语法和词汇的教学完形填空考察了学生对语法和词汇的理解和掌握程度，因此在教学中，教师也要注重对语法和词汇的讲解和练习。

可以通过例句、语境等方式，帮助学生理解和掌握各种语法知识和词汇用法。

还可以设计一些针对性的练习，帮助学生巩固所学内容，提高语法和词汇水平。

建议三：学会猜测词义和上下文推测在完形填空中，学生常常会遇到生词，而生词的理解和猜测词义能力对于解题至关重要。

在教学中，教师可以对学生进行词汇猜测和上下文推测的训练，帮助他们在阅读文章时更好地猜测生词的意思，并准确地填入空白处。

可以通过阅读理解课文中的生词，并结合上下文的语境，让学生猜测生词的意思，并进行讨论和分享。

建议四：注重策略指导在完形填空教学中，教师应该注重对学生的解题策略进行指导。

学生可以通过逻辑推理、语境理解等方法，来准确填写空白处。

教师可以通过讲解解题技巧、分析解题思路等方式，帮助学生掌握解题的方法和技巧，提高解题的准确性和速度。

建议五：多做练习，加强训练在完形填空教学中，练习是非常重要的环节。

教师可以提供大量的练习题，让学生进行反复训练，巩固所学知识。

还可以设计一些练习题，让学生在实际操作中发现问题、总结经验，逐渐提高解题水平。

还可以利用一些教学资源，如教学软件、互联网资源等，为学生提供更多的练习机会。

高中英语完形填空的技巧和方法反思

高中英语完形填空的技巧和方法反思
近年来，完形填空在高中英语考试中扮演着越来越重要的角色，它不仅考查学生的语言基础，还考查他们的语篇能力，因此，判断学生的英语水平，完形填空占有重要地位。

那么，要应对完形填空考试，需要什么样的技巧和方法呢？
首先，在做完形填空时，应该从整体来看文章、寻找段落和句子之间的关联，避免被句意迷惑。

比如，文章中开头段常常会给出框架或者重要信息，可以使后续文章内容更清楚，从而帮助填空。

其次，要学会发现完形填空空格前后句子的联系，只有有效的分析文章的构成和结构，才能正确地填写完形填空空格，便于答案的准确选择。

此外，完形填空中空格所在句往往是该文章的要点，因此，做完形填空时，应重点理解关键句，并联系上下文情景，把握空前空后的意义和联系，以把握文章的大意。

同时，应充分理解句意，尽量用自己熟悉的词汇或短语进行完形填空，因为熟悉的词汇可以更快准确地把握文章的大意，帮助提升做题速度。

再者，要发现完形填空中出现的高频词汇，比如人物关系、情感表达、事件结果等，这些都可以帮助学生掌握完形填空的技巧和方法，并熟悉完形填空的所有内容，以此提升完形填空的做题能力。

总之，做完形填空要注意寻找段落和句子之间的关联，发现空格前后句子的联系，把握句意，用熟悉词汇填空，发现出现的高频词汇，只有做到这些，才能在完形填空中取得良好的成绩。

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完型填空总结反思

完型填空总结反思引言完型填空作为英语考试中的一种常见形式，在学习英语过程中经常会遇到。

它不仅考察了语法和词汇的掌握，还要求考生具备良好的阅读理解能力。

通过对完型填空的总结反思，我们可以找到提高完型填空能力的方法，从而在考试中取得更好的成绩。

经验总结注意上下文连贯性在做完型填空题时，我们要着重考虑上下文的连贯性。

通过阅读上下文，我们可以推测出空白处需要填入的单词或词组，从而选择正确答案。

因此，我们在备考时要加强阅读理解的能力，培养上下文判断的能力。

掌握词汇和语法知识除了上下文的连贯性外，我们还需要在备考过程中加强对词汇和语法知识的掌握。

通过积累常用的词汇和短语，我们可以更准确地选择填空选项。

此外，对于一些常见的语法知识点，我们也要进行系统学习和巩固，这样可以更好地理解句子结构和语法规则，从而提高填空的准确度。

注意时间管理在考试中，时间是非常宝贵的。

因此，我们需要在备考过程中学会合理安排时间。

考生可以根据过去的考试经验，在练习过程中逐渐掌握答题的速度和节奏。

同时，我们也要注意控制答题的时间，不要过于纠结于某个空格的答案，而导致其他空格的答题时间不足。

反思与改进在备考过程中，我发现自己有以下几个方面需要改进：阅读理解能力在做完型填空题时，我发现自己对文章的理解能力还有待提高。

有时候在选择答案时容易受到干扰，没有充分考虑到上下文的连贯性。

为了改进这个问题，我决定在备考过程中多做一些阅读理解的练习，尤其是那些与完型填空类似的题型，来提高自己的阅读理解能力。

听力训练我发现在做完型填空题时，我对一些听力材料的理解还不够充分。

有时候在选择答案时容易受到材料中的语音特点或者发音习惯的影响。

为了改进这个问题，我决定在备考过程中多进行听力训练，提高自己的听力能力。

积累词汇和语法知识在备考过程中，我也意识到自己的词汇和语法知识还有待提高。

有时候在选择答案时，我会遇到不认识的词汇或者不了解的语法知识点，导致填空的准确度下降。

对高考完形填空教学的反思-精品教育文档

对高考完形填空教学的反思一、引言学习语言的目的是能够在具体的情景中进行交际, 听、说、读、写, 无论哪一种语言技能都离不开语言知识的支撑 , 话题主旨的呈现 , 情感的表达和逻辑的顺畅。

完形填空是承载了语言知识和阅读能力考查的综合体。

解读完形填空即可以帮助学生猎取语言知识 , 了解其使用的语境 , 又可以提高学生对语篇主旨大意 , 结构逻辑 , 情感态度等阅读能力。

完形填空也是高考试题六篇文章中单篇文章用时最多 , 分值最高的一篇。

完形填空的重要性不仅如此 , 它也是解答多个高考题型的基础。

学生完形填空能力的高低直接关系到学生高考应试水平的发挥。

二、背景1、近几年高考完形的特点。

从近几年高考的完形试题来看: 首先 , 选材。

是有关西方人的 ,现代的、日常的生活故事, 体裁大多是记叙文, 倾向于亲情 , 友情的表述 , 生活经历的感悟。

近两年的体裁有向夹叙夹议的方向发展趋势。

其次 , 叙述。

以第一人称开展话题, 有心理描写 , 有道理呈现 , 有一定的幽默。

第三, 考查。

①、借助语言知识基础和阅读能力 , 根据上下关联重建文章的能力, 强调立意 , 贯通 , 角色转换 ,问题分析全面客观以及有一定的世界知识; ②、侧重于语篇 , 体现运用。

强调内在逻辑 , 讲究语言背景知识的运用, 注重上下文的暗示及首尾呼应。

第四, 原则。

以实词填空为主, 虚词填空为辅 ; 以逻辑填空为主 , 语法考查极少 , 突出词汇语境化。

2、高考英语完形教学的重、难点分析当前高考英语完形教学的重点: 第一 , 要立足于教材中有关阅读的两部分 : 即 reading 和 using language 部分 , 通过精读、泛读两种教学手段 , 立足学生基础 , 精心设计教法 , 让学生大面积参与。

老师要在教学中充分挖掘教材中的英美文化, 分析篇章结构, 语段、语句 ; 更重要的是要从词、句、段各项分析中使学生主动分析归纳文章大意、作者意图 , 把握叙述逻辑、作者的情感基调。

完形填空教学反思

完形填空教学反思一、提出的问题：刚升入初一的同学完形填空错误多，而且容易的也易失分。

二、原来教学中解决的方法：讲解完形填空，就文章讲解题目，适当扩充知识点，结果是这篇文章搞明白了，下次遇到类似的还是错，效果不明显。

三、集体备课，研究的解决方法：1把握大意通览全文目的是抓住文章的大意，了解全文的结构和基本内容，为下一步正确选择答案奠定基础。

有人认为，看一篇满是空白的短文得不到什么信息，倒不如看一句填一空，这样节约时间一些。

其实不然。

考生只有在通览全文之后，才会成竹在胸，能够更快更准确地找出答案来。

抓住第一句，预测下一句。

2 重视第一句。

完形填空文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句，或是含有主题词的句子，阅读理解的有些段落也是如此。

所以，学生往往可以根据第一句话来把握文章或者段落的中心思想，为下面的答题奠定基础。

读完第一句，接着往下读文章的时候，英语语感较好的人做完形填空往往会极其主动地去预测。

上下要连续，前后要贯通。

3 关注连词。

连词的使用是各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数量的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。

所以，某些题供答题信息的关键词会多次反复地出现，我们把这样的关键词称为信息词，所以要好好把握，挑出信息词。

同时凭借自己掌握的语法知识和一般的常识，兼顾人称、性别、单复数、语法和时态等等语法的因素，从语法的结构方面考虑答案。

细心检查，避免疏漏。

全部答案选定后，文章完整了，应再从头至尾读一遍。

这也是最关键的一点，这就要求细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方来调整答案。

联系实际，攻克难关，初选答案结束后，学生如果对自己选出的答案还不十分有把握，或留下一些模棱两可的题和难题没有做完，这时，应快速再读短文，联系前后文内容，理清短文故事情节，结合日常知识判断出“未知题”的答案。

初中英语教学反思：完形填空教学的策略与方法

初中英语教学反思：完形填空教学的策略与方法在初中英语教学中，完形填空是一种重要的语言技能训练方式。

它的特点是能够帮助学生培养语言理解和推理能力，提高语言综合运用能力。

然而，在实际教学中，我发现学生在完形填空中常常遇到困惑和困难，因此，我对完形填空的教学策略与方法进行了反思和总结。

首先，在完形填空教学中，为了提高学生的语言理解和推理能力，我采用了以下策略和方法。

一、激发学生的学习兴趣在完形填空教学中，我注重通过调动学生学习英语的兴趣来提高教学效果。

我引入一些有趣的故事、图片或视频来引起学生的兴趣，并让他们积极参与到课堂中。

例如，我会以有趣的方式引出完形填空的话题，激发学生的好奇心，让他们主动思考问题并尝试解答。

二、注重语境和上下文的培养在完形填空教学中，我注重帮助学生理解句子和段落的上下文，从而正确填写空缺处的单词或短语。

我会引导学生分析句子结构，掌握关键词，并通过解释语境来推断词义。

我会提供一些例句和练习，让学生在实际操作中掌握使用语境信息的技巧。

三、培养学生的语法知识与语言技能在完形填空教学中，我认为学生需要掌握一定的语法知识和语言技能才能更好地完成填空任务。

因此，我注重教学中的语法讲解和练习，帮助学生掌握基本语法规则和常用词汇。

我会提供一些练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，并逐渐提高他们的语言运用能力。

其次，在完形填空教学中，为了确保教学效果，我还采用了以下策略和方法。

一、逐步引导学生在完形填空教学中，我采用逐步引导的方式，帮助学生逐渐掌握解题技巧。

我会先提供一些简单的练习题让学生感受到成功的喜悦，然后逐渐增加难度，引导学生思考更深层次的问题。

通过逐步引导，学生可以渐渐提高解题策略的灵活运用能力。

二、课后复习和巩固在完形填空教学结束后，我会安排一定的时间进行课后复习和巩固。

我会布置一些相关的练习题，要求学生独立完成，并及时反馈和讲解答案。

这样可以让学生巩固所学知识，强化对解题技巧的记忆和运用能力。

《完形填空》教学反思

《完形填空》教学反思————不可不会的五步法、走出完形填空误区。

——马广谋完形填空题是一种集知识和能力于一体, 立意新、要求高的综合性语言测试题。

它是一种高难度的障碍性阅读题, 旨在测试学生的综合应用语言能力, 同时又检测分析判断能力和连贯性思维能力。

一、五大答题误区1. 恐惧畏难心理有些考生在做完形填空题时, 特别是遇到难度大的试题时, 慌得不知所措, 吓得心跳气喘。

这很容易使考生找不到做题头绪, 只能乱选一气。

2. 词汇量不达标对文章中的很多词有些考生都不认识, 甚至连选项中的词也有不认识的, 这无疑会影响全文理解。

这样的做题基本“靠蒙”, 做对基本“靠巧”。

3. 语法分析不强完形填空也属于“英语基础知识运用”部分的考查, 总会涉及一些语法考查。

分析句子结构就是常考的一种方式。

有的考生对较长的句子或较为复杂或隐藏较深的语法现象看不出来, 选择时往往与正确答案擦肩而过。

4. 忽视整体理解本来空格的存在就已经把文章弄得千疮百孔, 如果考生对文章主旨把握不准, 不能以正确的主旨为中心开展对整个文章的推理、判断, 而乱选一通, 就会导致与文章的中心相悖。

5. 思维定式干扰有的考生在做完形填空题时, 一看到自己比较熟悉的语法结构, 如句子、短语等, 便兴奋异常不假思索地去选, 对特定的语境不去做深入的理解, 导致思维定式的错误。

二、五步法解题技巧下面结合(2012·辽宁高考) 完形填空加以说明。

第1步不可忽视的首尾句完形填空所选短文一般无标题, 且首句和尾句通常不设空, 目的是让考生迅速进入主题, 建立正确的思维导向。

具体说有以下作用:(1) 了解文章体裁。

(2) 预测下文内容。

【例1】When Glen Kruger picked a small cat from an animal shelter, he did not expect much.【点拨】通过分析本篇的首句, 我们不难判断这是一篇记叙文, 由he did not expect much我们可以预测下文一定讲述Glen Kruger和这只小猫的故事。

完形填空题目的英语教学反思

完形填空题目的英语教学反思
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关于完形填空题目的英语教学反思
英语中的完形填空题，着实让很多的同学头痛甚至害怕做，不愿意做，在平时的习题中遇到类似的题目时，大部分同学表现出一种逃避的态度，有的同学抄袭或者随意的写上几个ABCD.....“反正是选择题，老师又拿我怎样呢？”
对于以上的学生心态，通过这几年的教学，我总结了以下几点做完型填空题技巧：
首先，第一遍要速读，这样可以掌握文章的大意，在速读的过程中，通过上下文的.提示可以选择几道容易的题目。

其次，第二遍可以放慢速读，同时在阅读的时候，短文的前两到三句要重点把握，因为这篇文章的人物、时态、事件等会交代的比较清楚。

最后，再检查一遍，细读，如果是在考试过程中，一般我是建议学生读三遍的，如果实在是不好把握就过，不要影响其它题目的时间和考试的心态。

在平时的习题中，学生在做完的前提下核对答案后，我还是建议学生把单词填回原文中细读，这样学生可以了解或者理解此文，记忆也比较深刻点，通过一段时间的验证，效果还是不错的。

《完形填空》教学反思

《完形填空》教学反思在教学工作中，我有时会遇到一些问题，需要进行适时的反思和总结。

下面是我的一次完形填空教学的反思。

在本次的完形填空教学中，我首先使用了导入活动，以激发学生的学习兴趣。

我引用了一段有趣的故事，让学生融入到故事中去，这有助于他们对接下来内容的关注和理解。

不过，从实际效果来看，导入活动的设计还有待改进。

一些学生对故事的理解有些困难，导致他们在后面的学习中缺乏主动性。

在反思中，我明白了导入活动要尽量简洁明了，更加贴近学生的日常生活，以确保学生能够迅速理解并产生共鸣。

在完形填空的教学过程中，我为学生讲解了基本的解题思路和技巧。

我结合具体的例子，详细解释了如何通过上下文的线索、逻辑关系和常识来选出正确答案。

学生对于理论的接受速度较快，但在实际操作中，还是存在一定的困难。

通过观察学生的情况，我发现他们在选词的时候，思维不够灵活，对于语境的理解还不够深入。

因此，在今后的教学中，我应该更加注重实际操作的练习，让学生能够将理论运用到实践中去。

在这次课堂上，我使用了互动式教学，让学生积极参与讨论和解题过程。

我提出了一些开放性问题，引导学生思考和讨论，并依据答案的合理性给予相关的反馈。

通过这种方式，学生能够在活跃的氛围中积极思考，增强了学习效果。

然而，我也发现在讨论中，有些学生表达能力不足，不能很好地表达自己的意见。

这说明我在教学中还需注重培养学生的口头表达能力和思维逻辑能力。

例如，可以设置角色扮演的活动，让学生扮演不同的角色，进行实际对话演练。

这种方式可以帮助他们更好地理解和使用所学知识。

此外，在评价方面，我进行了简单的概括性评价，但是对于学生的个别评价还不够充分。

在反思中，我认识到每个学生的需求和进展不同，需要给予更加具体和个性化的评价。

这样可以促进学生的个人发展，让他们在学习中感受到自己的成长和进步。

因此，在以后的教学中，我会更加注重对学生个别评价的记录和反馈。

总的来说，这次完形填空的教学反思中，我认识到了自己在教学中的不足之处，并找到了改进的方法。

高三英语教学心得体会(精选3篇)

Follow your own way of living, live happily, and live like yourself. Why care so much, go your own way bravely, and let others talk about it.悉心整理助您一臂（页眉可删）高三英语教学心得体会（精选3篇）高三英语教学心得体会1高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。

在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

阅读理解、完形填空、书面表达三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。

因此，我把它们列为高三教学的重点和难点。

一、注重技巧，突破完形填空针对完形填空题的特点，我注重培养学生的解题技巧：1、快读全文，整体理解全文大意。

在不看选项的情况下，快速阅读整篇__，了解全文大意。

考生要认真、重点理解句子意思，了解__背景，理清__内容的线索。

在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对__内容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。

2、细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑。

3、在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。

4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。

当然，要突破完形填空这个难关，我要求学生必须坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。

二、大量阅读，突破阅读理解大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的__，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。

没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。

首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。

其次，在阅读中，要慎重选材。

选材适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。

有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的__和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。

巧抓重点词,浅谈高中英语完形填空的有效教学

巧抓重点词，浅谈高中英语完形填空的有效教学在英语的各种考试中，完形填空占有极大的比重，学生能否取得好成绩，完形填空会有很大的影响。

但是要想提高完形填空的分数并不容易，需要学生在学习中有足够的积累，不仅要掌握足够的词汇，还要有分析、理解句子的结构等问题的能力。

其中词语的作用是十分重要的，所以教师在教学中应该抓住重点词语，让学生更好地理解文章的含义，从而选择正确的选项。

在本文中笔者分析一下高中完形填空教学中存在的问题，以及如何巧抓重点词语。

一、完形填空教学中存在的问题在高中英语教学中，学生普遍存在完形填空成绩偏低的现象，造成这一现象的原因有很多，下面我们就来作一详细的分析。

1. 学生对完形填空存在恐惧心理由于完形填空要考查学生的整体英语能力，难度较大，所以很多学生一见完形题目就产生恐惧心理，另外，在做题过程中，学生普遍存在越做越错的现象，这都会打击学生的自信心，让学生渐渐放弃了完形题目。

2. 教师在教学过程没有对学生进行科学的指导在教学实践过程中，一些教师忽视对完形填空的教学，在讲解完形题目时只是简单地分析每一个空应该填什么词，并没有从文章的整体来分析各个空的布局，以及选择的原因。

另外，对一些重点词汇，教师也没有给予一定的讲解，这些都会影响学生的成绩。

3. 学生在做题时不重视词汇的积累完形题目在很大程度上是考查学生对词汇含义的把握，但是学生在日常学习过程中并没有注重词汇的积累，尤其是对那些一词多义的或者是意思相近的词语。

这就会严重影响学生的成绩。

4. 不注重对文章的整体分析在做完形题目时，学生为了保证速度，就忽视了对文章的整体理解，只是一个空一个空分析，这样很容易出现错误。

尤其那些位于文章过渡段的空，只有通读文章，理解了整篇文章的结构和意思后才能选对答案。

二、重点词汇在完形填空中起到的作用1. 能够提高完形的准确率通过不断地积累在完形填空题中经常出现的重点词汇，学生可以更好地理解这些词语的含义，尤其是那些多义词或者是意思相近的词语，这样在做其他完形填空题时，一旦遇到这些词语，学生就可以做出正确的选择，从而提高做完形填空题的准确率。

高中英语完形填空讲评课反思

高中英语完形填空讲评课反思完形填空是对学生语言能力、思维品质（尤其是逻辑思维）、以及文化背景、常识的全面考察。

这不正是核心素养的诉求。

完形填空的讲评该如何进行？要力避一：教师就题讲题、缺少总结提炼；二、学生被动听讲，缺少主动提炼；三、缺少必要拓展抑或关注的学生面不够，从而导致情感缺失。

一、完形填空是对核心素养的综合考察英语完形填空题以语篇为载体,考查学生的英语综合运用能力。

在对语言知识和语言技能考查的同时，还考查学生的逻辑思维能力以及与语篇相关的文化背景知识和学生的文化意识敏感度，也就是说，完形填空实际上是对学生英语学科核心素养的综合考查。

在高中英语学习过程中，练习、测试必不可少，而完形填空是练习、测试中必不可少的部分。

这也正是上述完形填空具备对学生核心素养考查的优势。

二、当前完形填空讲评课存在的问题(一)讲评课方法单一完形填空讲评课以教师核对答案、翻译全文、解释选项意义和传授解题技巧为主，而不是发挥学生的主观能动性，设计激发学生自主探究或者学生之间合作互动学习的活动,从而导致完形讲评课课堂沉闷、缺乏活力。

(二)忽视语言知识建构及学习策略的培养教师在讲评试卷时就题论题，没有任何拓展延伸，因而学生虽然做了大量的完形填空练习，却没有建构基于主题的语言知识体系,也没有形成有效的完形解题策略。

(三)师生之间缺乏积极情感交流讲评课上，教师只点名表扬做得好的或得分高的学生，忽视了与学生的情感交流，尤其是忽视了基础较差学生的心理建设，使基础薄弱学生对完形填空甚至英语学习兴趣渐逝。

三、指向核心素养的完形讲评课模式(一) 讲评前充分研究在讲评课前，教师要做好充分的课前研究，包括研究试题、研究学情和设计讲评课。

1.试题研究教师要自己答题，充分理解语篇主题、理清文章逻辑和答题线索，发现语篇所涉的文化知识和文化现象，感受试题难点。

2.学情分析教师要对学生的答题情况进行统计分析，同时，还要对学生进行调研，从而客观、全面地分析学生错误的原因，设计讲评的重点题目，解决共性的问题。

对高考完形填空教学的反思

对高考完形填空教学的反思高考完形填空教学是高中英语教学中的重要一环，也是考察学生英语综合运用能力的重要考题之一、然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，完形填空教学过程中的题目设计存在问题。

一些题目设计过于简单，缺乏挑战性，无法真正考察学生的英语综合运用能力。

这种题目设计不仅无法有效检测学生的水平，也无法激发学生的学习兴趣。

另外，有些题目中的选项过于明显，让学生很容易就可以排除掉错误选项，从而减少了解题的难度。

这样的题目设计不利于培养学生的逻辑思维和推理能力。

因此，在未来的教学中，我会更注重题目的设计，让题目更有挑战性，更能全面考核学生的综合能力。

其次，教学中对完形填空题解题方法的讲解不够充分。

完形填空题的解题方法多样，包括上下文连贯、词汇辨析、上下义联结等，而在教学中，往往只局限于单一的解题方法，没有充分给予学生各种解题方法的培养和训练。

这样就导致学生在遇到不同类型的完形填空题时，无法灵活运用多种解题方法，从而影响解题的准确率和速度。

因此，在教学中，我将更加注重引导学生掌握不同的解题方法，让学生能够根据题目的特点灵活运用不同的解题方法，提高解题的能力。

此外，教学中对完形填空题解题技巧的讲解还不够细致。

完形填空题解题过程中，学生需要掌握一些技巧，如理清文章逻辑、把握上下文信息、注意句子关联等。

但是，在实际教学中，我发现对这些解题技巧的讲解往往比较简单，没有给学生提供具体的解题方法和技巧。

这使得学生在实际解题时无从下手，导致解题效果不佳。

因此，我将更加注重解题技巧的讲解，给学生提供具体的解题方法和技巧，并通过举例和练习来帮助学生理解和掌握这些技巧。

最后，教学中对完形填空技能的训练还存在不足。

完形填空题解题是一个需要大量练习和积累的过程，而在教学中往往只限于课堂教学时间，无法为学生提供足够的练习机会。

这使得学生在实际解题时缺乏实际操作经验，无法应对变化多样的题型和题材。

因此，在未来的教学中，我将增加完形填空题的训练量，给学生提供更多的练习机会，并鼓励学生在课外积极进行习题的练习，以提高解题的速度和准确率。

关于做好完形填空的几点体会

关于做好完形填空的几点体会完形填空在英语试题中是常见的一种题形。

其篇幅一样较短〔大约200－300字〕，情节明了，内容易明白的故事性或记叙性文章，在如此一篇短文中，挖去20个单词或短语，要求学生在有限的时刻内，通读全文、把握结构与大意，并依照所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案，从而使文章通顺、畅达，复原原样。

由此可见，完形填空题是一种要求较高的语言测试题，它不仅能测试出学生的英语语言知识水平，专门能测试出学生综合运用英语知识的能力。

近几年的高考完形填空题对语篇明白得能力和分析判定能力的要求越来越高，专门多学生做起来常深感头疼，得分率也不高。

那么应该如何进行复习和训练才能真正有效地提高这一题的成绩，本文就和大伙儿一起探讨完形填空的解题技巧步骤以及复习和训练的方法。

一、完形填空的解题步骤技巧由于完形填空题的解题难度一样比单项填空和阅读明白得要大，关于解答此题的方法的研究显得较为重要。

一样讲来，做完形填空题时可按以下步骤：1、通读全文，了解大意。

即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的预备。

通读全文，了解大意的好处在于对语篇有一个整体的了解，能够幸免断章取义，减少解题时的盲目性。

通读全文时，要采纳快速阅读的方法，快速地把短文从头至尾通读一至二遍。

阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判定构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。

通常情形下，文章开头的一、两句话差不多上完整的信息，它给考生提供了抓住开篇启发的机会，这也是我们探求短文全貌的〝窗口〞。

此外，在阅读过程中，关于自己有〝十足〞把握的题，能够先将〝答案〞填入空内，以关心明白得。

但碰到不明之处，一定要临时先放下，不必字斟句酌，我们关键是要把握全文的梗概，以便从整体上领会全篇大意。

2、联系上下文，初选答案。

通过前面的全篇通读，对文章大意有了初步了解，我们能够从出题者的思路入手，初步确定每个题的答案。

高考英语完形填空失分原因教学反思

高考英语完形填空失分原因教学反思高考英语完形填空，是高考中考查学生语言综合运用能力的重要环节，也是学生必须掌握的一项重要内容。

它考察学生对语言文字内在规律的理解与运用能力。

其正确与否直接影响到学生能否正确地运用所学语言文字进行思维活动和进行交流，进而获得较高分数。

但是，我们在日常教学和考试过程中发现：在高考试卷完成后总会出现一些令人尴尬的失分情况:1.部分同学对所学过的知识记忆不牢固、不清晰，致使完形填空得分总是徘徊在0分左右。

2.部分同学认为自己对所学过语法知识掌握牢固，从而忽视了语篇文章逻辑关系、语法知识点和句型结构的联系与区别等一些基本知识点并不了解。

3.部分同学将英语看成了一种思维工具，认为只要能够掌握了这些基本语法知识就能获得高分甚至满分。

4.部分同学对所学内容理解不深，只注重形式而忽视实质，以致最后只能得到0分！一、认识错误，端正态度首先，在平时的教学中我经常对学生进行一些正确的引导教育。

通过自己多读多练，让学生们从心理上真正认识到自己的错误，端正学习态度。

首先根据完形填空给同学们提出一个问题：“你有没有在做题时出现过以下错误？”如果学生有这种问题我建议他们每一次做完形填空时都要认真审题，分析原因，然后再写出自己的看法和原因总结。

其次在做完形填空时尽量使用自我提供的句子结构和句子顺序进行思维推理，因为如果使用自我提供的句子结构和句子顺序的话，很容易让学生产生错觉：如果我按自我提供的句子顺序读题就会有很多问题可做。

由于我的答案存在一定的主观性所以同学们很容易理解一些错误和逻辑错误所在从而导致失分。

如果遇到这种情况可以采取“自我反思式”向同学们发问：“我遇到了什么错误？”、“我为什么做错了呢？”甚至“我现在怎么做才能让你考高分？”通过这样的方式鼓励学生认识错误并纠正错误后取得成功。

然后再经过其他形式的问答法让同学们对错误进行纠正及分析，从而达到端正学习态度、提升英语综合素养的目的。

二、建立计划，认真备课在制定计划时，应充分考虑学生对所学知识的掌握程度，以便有的放矢地开展教学活动。

英语：完形填空的解题技巧教学反思

新修订小学阶段原创精品配套教材完形填空的解题技巧教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Problem-solving skills for cloze教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育完形填空的解题技巧作为一种传统题型，完形填空有重要的地位，它是一项综合性的测试，它测试的不仅仅是学生对词汇、语法的掌握程度，更重要的在于测试学生对语言的确切理解程度和综合运用能力。

它要求考生知识面要广，词汇量要大，语法知识要牢，阅读理解能力要强。

而且，了解并掌握基本的解题步骤和技巧也是必不可少的。

一、通读全文，了解文章大意这是做完形填空的第一步，以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大意，抓住主题和关键词，为解题做好准备。

通过全文，了解文章大意的好处在于对语篇有一个整体的了解，可以避免断章取义，减少解题时的盲目性。

但在迅速浏览全文的过程中，切勿望生词而却步，恰恰相反，碰到不明白的地方应掠过去，等到填空需要细读时再去理会。

二、抓住首尾句在阅读时要特别注意文章的第一句和最后一句，因为它们通常是文章的主题句，是全文的中心所在。

从第一句中可以窥见作者的写作目的，把握作者的写作思路以及文章将要叙述的内容。

而最后一句是作者对文章内容的归纳总结，表明作者的观点和态度，有利于加强考生对文章的理解。

三、联系上下文，进行逻辑推理完形填空中有些空格的四个选项从词汇搭配、语法和单句的角度考虑均行得通。

但由于文章是一个完整的统一体，词、句、段三者存在着内在逻辑关系，此时，需要在上下文中寻找有关的提示或暗示，对文章的情节进行逻辑揄，抓住仁慈语言信息的词语，理顺句与句之间的关系，确定合理的答案。

四、根据语言知识和语法知识解题完形填空中有相当一部分题涉及各种句子结构、基本语法要点、固定搭配以及习惯用法。

因此，在解题时需要运用掌握的语言知识和语法知识解题。

五、运用背景知识解题背景知识在解答填空题时往往具有重要的辅助作用。

有些空格不需要花费太多的时间去研究上下文，有些无论从上下文还是从词汇、语法着眼都无法找到解题信息，而运用背景知识也许很快能找到答案。

高中英语完形填空解析和关键能力考查与培养

高中英语完形填空解析和关键能力考查与培养
完形填空是一种测试读者理解文章大意、把握细节要点以及综合之间关系的考查形式。

随着国家英语课程改革的深入，完形填空从传统形式中脱离出来，独立成一种能够展现学生语言技能和能力提升的考查形式。

由此，完形填空在高中英语教学中发挥着越来越重要的作用。

完形填空的总体设计可以分为两部分，即对文章的解读和学生能力考查与培养。

首先，对文章的解读是完形填空考查的基础。

文章的解读包括文章的构思、层次和结构等要素。

通过构思、层次和结构，可以充分把握文章的中心思想和讲述细节，从而更好地挖掘和理解文章的含义。

其次，学生能力考查与培养也是完形填空教学的重要组成部分。

英语完形填空的考查，不仅考查学生的词汇量和语法，还更多的考察学生的综合运用能力，比如理解理解力、分析判断能力、联系能力和推理能力等。

完形填空的教学设计要求学生积极钻研英语句子结构，学习英语词汇和语法知识，并对语言文本进行有效综合，有助于学生能力的全面提升。

此外，完形填空也可以用来提高和培养学生的口语能力。

完形填空通常分为实词汇型和虚词汇型两种，教师可以通过实词汇型完形填空来训练学生的口语表达能力，学生可以根据上下文利用句子及其结构来表达自己想要表达的意思，达到提高口语能力的效果。

综上所述，完形填空是一种考查形式，既考查学生语言技能又考查学生能力，具有很强的实用价值。

高中英语教师在课堂上要注重学生理解文章的大意以及把握细节要点，着重开发和培养学生的语言能力，以及其他相关能力，有助于提高学生的整体素质，促进学生英语学习的进步。

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