二年级下册品德课件-我随爸爸去做客2_苏教版

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苏教版二年级下册品德与生活《我随爸爸去做客》教学设计教案

苏教版二年级下册品德与生活《我随爸爸去做客》教学设计教案教学目标：1.知识目标：（1）理解课文内容，了解做客的礼仪和规矩；（2）掌握一些日常生活中应该注意的细节和礼仪；（3）掌握使用正确的语言表达方式和礼貌用语。

2.能力目标：（1）培养学生的口语表达能力，提高其实际交往能力；（2）培养学生的礼仪意识，让其了解什么是道德、什么是规矩；（3）提高学生的合作意识和团队精神。

3.情感目标：（1）培养学生的感恩之心，让其知道感恩的重要性；（2）鼓励学生积极参与、乐于助人，营造团结、友爱、互帮互助的班级氛围；（3）激发学生的想象力，培养其对美好生活的向往，感受美好人生的意义。

教学重点：1.学习做客礼仪和规矩2.学习使用礼貌用语与人交往。

教学难点：1.培养学生的合作意识和团队精神2.综合运用所学知识和技能，感悟做客的意义。

教学准备：PPT、课件、贺卡、拼图等教具。

教学过程：Step 1：课前热身（5分钟）1.询问上一节课家庭作业情况，引导学生渐入课堂气氛。

2.通过问答交互的方式，启发学生对做客的认知：你们是否做过客？做客的时候有哪些礼仪呢？Step 2：导入（5分钟）1.播放一段视频：《爸爸带我走》的片段。

视频中小女孩跟爸爸一起走过古老的城镇，品尝当地的美食，观看博物馆和历史古迹。

题目为：当爸爸带你去旅行时你要做的事情。

从中引导学生进入本节课的学习内容，并营造温馨的亲子氛围。

2.呈现掌握目标，带领学生进入学习状态，利用图片等多种形式进行导入（请老师自备）。

Step 3：新课讲解（10分钟）1.请学生认真阅读课文，并回答一些与做客礼仪相关的问题，让学生自己感受到做客规矩的存在，引导他们形成正确的做客观念。

2.讲解礼貌用语的概念和应用，让学生掌握基本的日常交际技巧，例如：说话的声音要轻柔有礼貌，见到长辈要主动问候等。

Step 4：巩固练习（15分钟）1.小组活动：将学生分为若干小组，让每个小组的学生利用贺卡等素材制作并发送一个祝福信，其中需要含有本节课所学的礼仪和礼貌用语。

二年级下册品德课件家里来了客2苏教版

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客人在你家玩了一段时间后或者用完餐后，要回家。这就是送客，也有一定的学问，不讲究送客的礼节，即使接待得很好，也可能前功尽弃，最后给客人留下不良印象。
现在，同学们先自己思考一下，客人要走时应该怎样做？
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客人要走时应该怎样做？
1、应婉言相留
2、等客人起身后，再起身相送
3、应该微笑相送
4、对客人带来的礼品，应表示谢意，可回赠一些自家准备的糖果糕点等礼物给客人的老人或孩子。
5、送客时一般应送到大门口或街口 ······
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客人来到门前，应主动出门迎接，请客人进屋。如果客人是第一次来访，应该给家里其他人介绍一下，并互致问候。然后热情地给客人让座。上茶时最好双手递送，茶要倒八分满。给会吸烟的客人递烟。
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这就是八分碗儿
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如果是天气炎热的夏季，可递给客人一块凉手巾，擦脸消暑，或递上扇子，或打开电扇、空调，并送上一杯冷饮。如果在寒冷的冬天，则应把客人请到暖和一些的房间，倒杯热茶。如果客人远道来，要问问是否用过餐，要不要马上用饭。
到垃圾箱）
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• 今天，我们分三步：洒扫门庭、宾至如归、合理送客。讨论了客人来了该怎么办的话题。同学们做的都很好，那么以后家里来了客人，就照着今天说的去做。看谁做得更好。
• 谁做的更好，谁就是一个有礼貌的好孩子。
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二年级下册品德教学设计-我随爸爸去做客苏教版

《我随爸爸去做客》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：通过创设情境，仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

知识目标：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，作一名文明小客人。

能力目标：通过创设情境，仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情。

教学重难点：重点：交流中体会如何做个有礼貌的好孩子。

难点：能够让学生严格要求自己，熟记做客的基本礼仪，做到讲文明懂礼貌。

教学过程：活动一：谈话导入1．教师播放欢快乐曲：同学们好，新学期新气象，今年春节过的怎么样啊？开不开心呀？过节有没有去亲朋好友家做客呢？哪位小朋友能给我们讲讲应该怎样做个有礼貌的小客人呢？2．找几位小朋友谈谈去别人家做客应该注意哪些细节？比如如何打招呼？如何进门、用餐等等。

3．讨论：书上“乐乐猴”是怎样做客的，他是个有礼貌的好孩子吗？哪些地方还有待改正呢？活动二：情景再现1．过渡：乐乐猴是怎样做客的呢？让我们来看看这个故事吧！2．教师讲述故事：瞧，乐乐猴向我们回忆它做客的故事啦！临出门时，妈妈再三嘱咐它“一定要注意礼貌”，可是乐乐猴的心早就飞到鹿大叔家去啦！它满不在乎地说:“小事一桩。

”就跨上自行车不见人影啦！乐乐猴骑得满头大汗，终于到了鹿大叔家门口啦！乐乐猴使劲敲门，到了家里乱翻玩具，乐乐猴觉得鹿大叔不和他玩，气呼呼地走了，鹿大叔看着乱七八糟的家里，会是怎样的心情呢？活动三：小小点评台1．小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？鹿大叔的不高兴，乐乐猴没看到，它光顾着生闷气啦！同学们听完了乐乐猴的回忆，赶紧帮它想想办法吧！2．该怎样做才能变成一个受欢迎的客人呢？请小朋友们回忆一下你是怎么做客的，想好了，快来告诉乐乐猴该怎么做吧！3．交流：我们准备去做客，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，怎么做才算是文明小客人呢？4．小黑板出示题目，先交流再在书上填写。

乐乐猴,你可以这样做客:敲门时:________________________见面时:____________________________大人谈话时:________________________用餐时:____________________________和小主人一起玩时：_________________告别时:____________________________4．总结：去别人家做客首先要讲文明懂礼貌，要尊重他人的隐私，玩耍时要懂谦让，千万不能发脾气耍小性子，道别时要记得向主人道谢，只有这样才能给主人留下良好的第一印象，才能变成一个受欢迎的人。

小学品德与生活《我随爸爸去做客》教案

小学品德与生活《我随爸爸去做客》优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解做客的基本礼仪。

2. 培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好品质。

教学重点：1. 掌握基本的做客礼仪。

2. 培养学生的礼貌待人的意识。

教学难点：1. 如何让学生在实际情境中运用所学礼仪。

2. 如何培养学生自觉遵守礼仪的习惯。

教学准备：1. 课件：介绍做客礼仪的图片和视频。

2. 教学道具：仿真家庭场景布置。

教学过程：1. 教师通过课件和实物展示，引导学生了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

2. 学生模拟做客场景，练习礼仪动作。

3. 教师点评学生的表现，纠正不规范的动作。

4. 学生分享自己家庭的做客经历，互相交流学习。

第二章：家庭礼仪教学目标：1. 让学生了解家庭礼仪的重要性。

2. 培养学生在家中尊敬长辈、关心家人的良好品质。

教学重点：1. 掌握家庭礼仪的基本要求。

2. 培养学生的家庭责任感。

教学难点：1. 如何让学生在家庭生活中自觉遵守礼仪。

2. 如何培养学生关心家人的意识。

教学准备：1. 课件：介绍家庭礼仪的图片和视频。

2. 教学道具：家庭场景图卡。

教学过程：1. 教师通过课件和实物展示，引导学生了解家庭礼仪的要求，如尊敬长辈、礼貌待人等。

2. 学生模拟家庭场景，练习家庭礼仪。

3. 教师点评学生的表现，纠正不规范的动作。

4. 学生分享自己在家庭中的礼仪实践，互相交流学习。

第三章：餐厅礼仪教学目标：1. 让学生了解餐厅礼仪的基本要求。

2. 培养学生在外就餐时遵守礼仪、文明用餐的良好品质。

教学重点：1. 掌握餐厅礼仪的基本要求。

2. 培养学生的文明用餐习惯。

教学难点：1. 如何让学生在实际就餐场景中运用所学礼仪。

2. 如何培养学生自觉遵守餐厅礼仪的习惯。

教学准备：1. 课件：介绍餐厅礼仪的图片和视频。

2. 教学道具：餐厅场景图卡。

教学过程：1. 教师通过课件和实物展示，引导学生了解餐厅礼仪的要求，如排队等候、礼貌点餐等。

苏教版二年级下册品德与生活《我随爸爸去做客》教学设计教案

苏教版二年级下册品德与生活《我随爸爸去做客》教学设计教案一、教学目标1.了解中国的主要饮食文化；2.培养学生的观察能力；3.培养学生分享和合作的能力；4.提高学生的语言表达能力。

二、教学重点1.了解中国的主要饮食文化；2.培养学生的观察能力。

三、教学难点1.培养学生分享和合作的能力；2.提高学生的语言表达能力。

四、教学资源1.绘本《我随爸爸去做客》；2.多媒体课件。

五、教学过程第一课时1. 教学内容引言：通过多媒体课件了解中国的主要饮食文化，明确此次学习目标并激发学生的学习兴趣。

2. 学生学习师生互动，用多媒体课件了解中国的主要饮食文化，让学生感受中国传统文化的魅力，并让学生自由说出知道的文化元素。

3. 教师指导老师引导学生讨论中国饮食文化的重要性，鼓励学生分享他们了解到的文化元素，让学生相互之间有更多的交流和合作。

第二课时1. 教学内容以《我随爸爸去做客》为主题，让学生感受中华文化的博大精深，培养学生的观察能力。

2. 学生学习通过师生互动，听老师讲述主人公丰富的食品，感受中华文化的博大精深；3. 教师指导鼓励学生分享他们对绘本的感受和理解，并通过分享，促进小组间的合作和社交能力的发展。

第三课时1. 教学内容通过角色扮演让学生模拟做客场景，以此培养学生分享和合作的能力。

2. 学生学习学生分成小组，在小组内即兴排练，表演出一个做客场景，学生体验一次与人合作完成任务的乐趣，并让学生两两配对，互相扮演，体验与他人合作的乐趣。

3. 教师指导老师要用激励和鼓励的话语，来激发和鼓励学生在合作中发挥自己的主动性和积极性，让学生体验到分享和合作的乐趣。

第四课时1. 教学内容通过角色扮演，让学生逐步提高自己的语言表达能力。

2. 学生学习老师提供一些聊天话题，这样学生可以通过同学之间的互相聊天，提高自己的语言表达能力；3. 教师指导老师鼓励学生不离题的表达自己的观点，让学生的表达越来越流畅，同时也让学生知道聊天也可以有话题，通过和同学们的互动，让学生发现与人聊天的乐趣。

苏教版二年级下册品德与生活《我随爸爸去做客》教学设计教案

苏教版二年级下册品德与生活《我随爸爸去做客》教学设计教案一、教学目标•了解孩子在做客时应该具备的礼仪和行为规范。

•增强孩子的亲子关系，培养孩子的家庭观念和家庭责任感。

•让孩子了解不同家庭的生活方式，增长见识，提高适应能力。

•通过本教学活动，培养孩子的团队合作意识和交流能力。

二、教学重点和难点重点•如何在做客时做到文明礼貌。

•如何与不同生活环境的家庭进行沟通交流。

难点•如何将做客时应注意的礼仪和行为规范融入到生活中。

•如何提高孩子的接受新事物和新生活环境的能力。

三、教学准备•教师准备相关课件和教案。

•学生准备自己礼物并准备做领队和记录员。

•教室中准备息膳和容器。

四、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）老师通过问题导入，例如：“你们曾经去过别人家里吗？在别人家里，你们应该怎样做？”第二步：讲授（15分钟）老师给予一些具体的关于做客时礼仪和行为规范的引导，如：•入门应该先敲门，并询问是否可以进入房间。

•在进门后，应该问候房主。

•应注意不要乱动房间中的物品，不要嗅闻或触摸奇怪的东西。

•学生应该说请、谢谢等基本礼貌用语，还应该向家长介绍自己。

老师还可以通过情感课件展示，让学生更好地亲自体会、感受。

第三步：亲子活动（30分钟）老师让每个学生准备一份小礼物，做领队和记录员的学生可以准备纸笔。

老师主持序言和讲解，然后安排学生成对家与自己去做客。

每位伙伴到家后，就像介绍书中的公主一样，向主人问好，并适时递上礼物。

然后，学生可以在主人的陪同下自由参观。

在自由参观时，领队和记录员可以记录下主人家中的特点，垃圾和污水的处理方式、饮用水及厕所的位置等。

第四步：整理（10分钟）学生回到教室，将餐具放回容器中，将树枝碎段等要处理好的环保垃圾放入相应容器，然后清理教室。

第五步：总结（10分钟）老师带领学生回忆和分享做客的情景，鼓励学生谈论他们所学习到的信息和见闻，并简述自己遵守的礼仪和行为规范。

五、教学评价通过这个教学活动，学生们了解到了做客时应该遵循的礼仪和行为规范，并能够自由地参观主人的家庭环境，学习如何适应不同的家庭环境。

品德与生活《我随爸爸去做客》教案

一、教学目标：1. 让学生了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

2. 培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好品德。

3. 引导学生学会在客人面前表达自己的感受和想法。

二、教学重点：1. 掌握做客的基本礼仪。

2. 学会尊敬长辈、礼貌待人的品德。

三、教学难点：1. 如何在实际情境中运用所学礼仪。

2. 如何培养尊敬长辈、礼貌待人的品德。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置realistic situations，让学生在实践中学会做客礼仪和尊敬长辈。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3. 榜样示范法：教师以自己的言行为学生树立榜样，引导学生学习尊敬长辈、礼貌待人的品德。

五、教学准备：1. 教材：《品德与生活》相关章节。

2. 教具：课件、图片、视频等。

3. 准备一个模拟家庭环境，如客厅、卧室等。

一、导入新课1. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 提问：你们知道做客时需要注意什么吗？二、课堂讲解1. 教师结合教材，讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

2. 通过实例分析，让学生了解尊敬长辈、礼貌待人的重要性。

三、互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟做客场景，让学生实际操作所学礼仪。

2. 学生分享自己在角色扮演中的感受和体验。

四、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1. 学生回家后，尝试在实际生活中运用所学礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

2. 家长监督并签字，下周课堂上分享子女的表现。

六、教学内容：1. 通过家庭作业的实践，了解学生对做客礼仪的掌握情况。

2. 分析学生在家庭作业中的表现，引导学生进一步改进做客礼仪。

七、教学步骤：1. 教师发放家庭作业，要求学生在实际生活中运用所学礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

2. 学生完成家庭作业后，家长监督并签字。

3. 课堂上，教师邀请学生分享家庭作业的完成情况，以及自己在实际生活中的表现。

二年级下品德与生活课件-家里来了客苏教版 PPT

他也会和我骑双人脚踏车沿着淡水老街骑到淡海，再由淡海骑回来，沿路的风景不算十分迷人，但有种质朴的味道，兼之海风咸咸的打在脸上，我很享受这种气氛。当然，坐在脚踏车后座的我三天打渔两天晒网，心情好的时候才踩两下，他明知我偷懒，还是卖力的踩。
两个人之间，已经够低潮了，不需要再增加一个会引起冲突的话题。
在我们恋爱的时候，他很喜欢带我到淡水，坐在河堤旁看落日，沿着码头走一遭，可以吃到不同口味的各式小吃。淡水的海产颇富盛名，他似乎是只识途老马，总知道哪家是最道地的。
有时候，他带着我坐渡轮到对岸的八里，那里热闹的只有一条路，卖的全是孔雀蛤，两个人可以吃掉一大盘，还觉得意犹未尽。
一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。
1 你的恒心，与你的意愿有关很多时候，不能坚持并不是因为我们不能吃苦，只是因为我们做某件事情的意愿不强。我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最后。因为这个原因，每次跑步前我都有很大的心理压力。加上那些立下的瘦身目标常常不能三两天见效，所以每一次都是心血来潮地开始，虎头蛇尾地结束。可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚持了下来。并不是突然间变坚强，而是因为一个特别不起眼的理由：能够一个人呆一会儿。自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种奢侈。一大早，把没起床的孩子交给家人，换上运动鞋，在空旷的街道上吹吹凉风，吸吸那尚未被污染的空气，戴上耳机，听几首喜欢的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都让我足够迷恋。虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳加快，头疼，手臂和腿都酸困地抬不起来。可对我来说，只要能出去，其他都不是什么大事。原先看起来无法克服的困难，现在只要稍稍放慢脚步，调整呼吸，不一会儿便能缓解了。坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。如果痛苦更明显，坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜，坚持就只是自我成全的必经之路而已。

品德与生活《我随爸爸去做客》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

（3）能够独立完成做客过程中的各项任务。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践等方式，学习做客礼仪和沟通技巧。

（2）通过角色扮演、小组讨论等方法，提高与人交往的能力。

（3）通过实际操作，培养独立完成任务的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好品质。

（2）培养学生自信、勇敢、独立的个性。

（3）培养学生与人和谐相处、乐于助人的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）做客的基本礼仪。

（2）与人沟通的技巧。

（3）独立完成做客任务的能力。

2. 教学难点：（1）如何正确敲门和问候。

（2）如何进行自我介绍。

（3）如何在做客过程中与人交流。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集有关做客礼仪和沟通技巧的资料。

（2）准备角色扮演的场景和道具。

（3）制定评价标准和方法。

2. 学生准备：（1）提前了解做客的基本礼仪。

（2）准备自我介绍的内容。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过讲解或故事导入，引导学生关注做客礼仪和沟通技巧。

（2）学生分享自己做客的经历，引发讨论。

2. 基本礼仪学习：（1）教师展示做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

（2）学生模仿、实践，教师指导。

3. 沟通技巧学习：（1）教师讲解与人沟通的技巧，如倾听、表达、提问等。

（2）学生进行角色扮演，模拟做客过程中的沟通场景。

4. 独立完成任务：（1）教师布置做客任务，如帮忙倒水、找玩具等。

（2）学生独立完成任务，教师评价。

（2）学生分享自己的收获和感受。

五、教学评价：1. 学生做客礼仪和沟通技巧的掌握程度。

2. 学生独立完成做客任务的能力。

3. 学生参与课堂活动、积极发言的情况。

六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）学生与家长一起制定一次做客计划，包括目的地、时间、准备物品等。

（2）学生记录做客过程中的所见所闻，以及自己的表现，家长签字确认。

2024年二年级品生下册《我随爸爸去做客》教案2苏教版

情感升华：
结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的做客礼仪内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“总结一下自己学会的做客礼仪，并与家人分享”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
答案示例：
做客时间：上个周末
做客地点：我的好朋友小明家
人物：我、小明、小明的父母
活动内容：我们一起看电影、吃零食、聊天
我的礼仪表现：我准时到达小明家，敲门并等待回应。进入房间后，我向小明的父母问好，并感谢他们的邀请。在活动中，我积极参与，遵守秩序，没有大声喧哗。离开时，我向小明的父母道别，并感谢他们的款待。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解礼貌做客的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你印象中的做客礼仪有哪些？”激发学生思考，为课堂学习做客礼仪内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习礼貌做客的积极性。
2024年二年级品生下册《我随爸爸去做客》教案2 苏教版
主备人
备课成员
教材分析
《我随爸爸去做客》是苏教版二年级品德与生活教材下册的一课，本课内容紧密联系学生生活实际，以孩子跟随父母去做客的情景为背景，引导学生学习礼貌做客的基本礼仪，培养良好的社交能力。教材通过生动的插图和有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受文明礼仪的重要性，进而激发学生在实际生活中践行礼貌行为的积极性。课程内容与二年级学生的认知水平和生活经验相符合，具有很好的实用性和教育意义。

2015春苏教版品生二下《我随爸爸去做客》word教学设计

板书设计：我随爸爸去做客
乐乐猴做客
快乐大本营
友情互助餐
个性化修改
个性化修改
课时教学计划
课时总编号：04
教材
2、我随爸爸去做客（第2教时）
教
学要求
1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
课时教学计划
课时总编号：03
教材
2、我随爸爸去做客（第1教时）
教
学要求
1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
活动（二）——快乐大本营
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？
师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？
“乐乐猴”说：不知道
师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

2019-2020年苏教版品德与生活二下《我随爸爸去做客》WORD版教案

2019-2020年苏教版品德与生活二下《我随爸爸去做客》WORD版教案一、教学目标：1.通过创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

2.通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。

3.学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

4.通过小组讨论、思考辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

二、课前准备：教室布置成马蹄形，君君第一次做客录像、沙发，餐桌，茶几，课件，小树叶。

三、教学过程一、谈话引入，共同回忆做客情景（2分钟）<目的：唤起学生对自己做客的回忆，等待与下面的录像“君君做客”中的“君君”做对比> 师播放课件“大头儿子”和“小头爸爸”去做客图师：同学们，你认识他们吗？生：大头儿子和小头爸爸！师：仔细观察，大头儿子跟小头爸爸干嘛去了？生：做客！师：那么，小朋友们跟爸爸妈妈做过客吗？师：回忆一下，你第一次做客的时候，去的是谁家？你的表现怎么样？（师贴出板书：我随爸爸去做客）指名4生回答。

师：看来这四位同学做客的时候表现都很好啊！下面，我们来看看我们班李政君第一次做客，他的表现怎么样？二、观看录像，找出做客不文明行为（10分钟）<目的：通过观看录像，明白做客的时候什么行为是不礼貌的>师播放录像——“君君做客”（录像根据教材改编，君君到方方家做客，不懂礼貌，大声砸门，进屋也不问好，在别人家乱翻乱画，吃水果时把水果揽到自己身前，和小主人抢玩具，还发脾气）师：小朋友，你认为李政君第一次做客的表现怎么样？为什么？指名3人回答师：李政君，你知道你哪儿做得不够好吗？君君：不知道师：咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好的帮助君君，老师把君君做客的录像在再播放一遍，你只要发现君君不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，好吗？师重新播放录像——“君君做客”，生观察、思考、交流。