2019年四年级下册美术课件-第14课 成群的动物 ｜岭南版2 (共12张PPT)
14. 成群的动物(教学设计)岭南版美术四年级下册
14. 成群的动物（教学设计）岭南版美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物成群生活的原因，培养学生的观察能力和团队协作精神。
2. 通过观察和描绘成群动物的特点，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 成群动物的生活习性及原因。
2. 成群动物的种类和特点。
3. 成群动物的绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描绘成群动物的特点，培养学生的绘画技能。
2. 难点：如何引导学生关注成群动物的生活习性和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示成群动物的壮观场景，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解成群动物的生活习性和原因，引导学生关注环保意识。
3. 实践操作：让学生分组观察成群动物的特点，并进行绘画练习。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调成群动物的重要性和环保意识。
六、板书设计1. 成群的动物2. 主题：成群动物的生活习性和绘画技巧3. 副关爱动物，保护环境七、作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，观察身边的成群动物，进行绘画练习。
2. 写作作业：让学生以“我眼中的成群动物”为主题，写一篇短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和绘画技能的提高。
2. 教师要引导学生关注成群动物的生活习性和环保意识。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和绘画水平。
总结：本节课通过观察和描绘成群动物的特点，培养学生的绘画技能和审美能力，同时引导学生关注成群动物的生活习性和环保意识。
在教学过程中，教师要注重学生的参与度和绘画技能的提高，不断调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和绘画水平。
课后作业的设置旨在巩固学生对课堂所学内容的理解和运用，培养学生的写作能力和观察能力。
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》教学设计1
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》教学设计1一. 教材分析《成群的动物》是岭南版美术四年级下册第14课的内容。
本课以动物群体为主题，让学生通过观察、分析、创作等环节，掌握动物画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括动物画的基本技巧、动物群体的构图、色彩搭配等方面。
通过本课的学习，使学生能够独立创作出富有特色的小动物群体画面。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对动物画有一定的了解。
他们在生活中接触过各种动物，对动物的特征和习性有一定的认识。
但部分学生对动物群体的表现形式较为单一，需要引导他们观察、发现、创新。
此外，学生对色彩的运用和搭配还需进一步指导和训练。
三. 教学目标1.让学生了解动物画的基本技巧，学会表现动物群体的构图和色彩搭配。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握动物画的基本技巧，学会表现动物群体的构图和色彩搭配。
2.教学难点：如何表现动物群体的动态和神情，以及色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解动物画的基本技巧和表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创新思维。
3.练习法：学生通过实践，不断提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、动物图片等。
2.学生准备：绘画工具、彩纸、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生关注动物群体的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解动物画的基本技巧，如线条、构图、色彩等。
同时，引导学生分析动物群体的动态和神情，以及色彩的搭配和运用。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，进行动物群体的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正绘画中的错误。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结学生的优点和不足，进行有针对性的讲解。
小学美术岭南版四年级下册《第五单元14成群的动物》教材教案
岭南版本美术科目四下第14课《成群的动物》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：1．关注教学难点的处理：教师要注意引导、启发学生善于观察和发现动物的外形特征与生活习性的关联。
课前应先让学生收集动物的相关资料图片，以利于学生创作时做参考，但要注意引导夸张表现教师在教学时既要学生突出表现动物的基本特征，又要正确掌握叠剪、对折剪纸法技巧还需在装饰表现和画面构思上有独创性，充分发挥学生们的童心稚趣。
2．关注学习方式的引导：引导学生自主探索、尝试教材提供的两种复制剪纸方法，并使学生正确掌握和熟练运用。
学生的创作活动可以采用个人或小组合作的形式，每人剪出一种动物的形象后，再拼合成一幅作品，使画面效果更丰富。
3．环保主题的渗透：教师要结合课题，提供作品题目的选择(如“万马奔腾”“生龙活虎”“我喜爱的动物”“我心中的动物园”等)，渗透环保教育内容，增强学生的环保意识。
教材分析：教材以有趣的学生剪纸作品欣赏导入，让学生通过观察，发现他们的共同点与不同点，并从中感知重复的形式美。
通过学习多层折剪、叠剪纸技巧，使学生在表达对绿色大自然的热爱和感受其美感的情境中，逐步培育心灵手巧的优秀品质与能力，这是本课的设计意图。
教材提供了两种复制剪纸技法，范例简明易懂，有利于学生自主探索尝试学习。
“小博士”也在构图上做了必要的提示，让学生掌握一定的构图法规。
学情分析：本课在学生以往学习的简单对折剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。
本课以学生们喜爱的动物园为创作内容，巧妙地激发学生学习的兴趣和创作欲望。
教学方法：演示法，提问法，互动法等教学用具：图片、范画、课件、剪刀、彩色纸、胶水、黑线笔。
学生用具：动物图片、剪刀、胶水、彩色纸、黑线笔、彩色笔。
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》说课稿2
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》说课稿2一. 教材分析《成群的动物》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘，学会用线条和色彩表现动物的动态和神态，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材以我国特有的动物为主题，激发学生的民族自豪感，同时，通过描绘成群的动物，培养学生对大自然的热爱和对生命的尊重。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的认识和了解。
但他们在表现动物的神态和动态方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步培养学生的观察力、表现力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察和描绘出动物的动态和神态，学会用线条和色彩表现动物的特点。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然和生命的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描绘出动物的动态和神态，学会用线条和色彩表现动物的特点。
2.教学难点：如何引导学生抓住动物的特点，表现出动物的神态和动态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作交流等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地观察和理解动物的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国特有的动物图片，引导学生关注和了解动物的特点，激发学生的民族自豪感。
2.观察与分析：学生观察动物图片，分析动物的动态和神态，讨论如何用线条和色彩表现动物的特点。
3.实践与指导：学生动手描绘动物，教师巡回指导，引导学生抓住动物的特点，表现出动物的神态和动态。
4.合作与交流：学生展示自己的作品，相互评价，取长补短，共同提高。
5.总结与拓展：教师总结本课的学习内容，鼓励学生在课后观察和描绘更多的动物，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出本课的教学重点和难点，主要包括动物的特点、动态和神态的描绘方法等。
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》教学设计4
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》教学设计4一. 教材分析《成群的动物》是岭南版美术四年级下册第14课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握画群鸟的基本方法和技巧。
教材以生动的图片、详细的步骤说明，引导学生学习画群鸟的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对画动物有一定的认识和了解。
但画群鸟的表现方法较为复杂，需要学生通过观察、分析、实践来掌握。
学生在学习过程中可能存在观察不细致、表现手法单一等问题，需要在教学过程中加以引导和解决。
三. 教学目标1.让学生了解画群鸟的基本方法和技巧，学会如何观察和表现群鸟的动态。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画水平。
3.引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握画群鸟的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何表现群鸟的动态和神情，使画面更具生动感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察群鸟的图片，分析群鸟的动态和神情。
2.示范法：教师示范画群鸟的方法，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。
4.评价法：教师对学生作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教师准备群鸟的图片、绘画教材和参考资料。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示群鸟的图片，引导学生观察群鸟的动态和神情，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解画群鸟的基本方法和技巧，展示优秀的学生作品，让学生了解画群鸟的表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范画群鸟的方法，引导学生模仿和实践。
学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。
教师引导学生总结画群鸟的技巧，加深学生对知识点的理解。
5.拓展（10分钟）教师出示不同动态的群鸟图片，引导学生发挥想象力，创作出富有生动感的群鸟作品。
四年级下册美术成群的动物岭南版
思考：
• 同学们通过今天的学习，大家课 后可以尝试用叠剪的方法创作其他题 材的作品。
成群的动物
在此输入您的封面副标题
•小组探讨：想一想，用什么方法可以 剪出多个重复的动物形象？ •大家用以下的图形尝试一下！
《万马奔腾》
《螃蟹大丰收》
《森林里的老虎》
装饰花纹：
•点： •线： •面：
学生优秀作品：
剪纸小能手：
•1.小组合作创作一幅“成群的动物”。 •2.创作要求：构图饱满，剪纸造型突 出动物特征，造型夸张。
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》说课稿1
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》说课稿1一. 教材分析《成群的动物》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘，掌握动物群体的组合方法和表现技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生了解动物群体的特点和描绘方法，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的认识和了解。
他们在学习过程中，需要通过观察、分析和实践，进一步提高自己的绘画技能，同时培养自己的审美观念和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解动物群体的特点，学会观察和描绘动物群体。
2.培养学生运用线条、色彩等表现手段，生动地描绘出动物群体的形象。
3.培养学生的审美观念和创造力，提高学生的绘画技能。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘动物群体，掌握动物群体的组合方法和表现技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等表现手段，生动地描绘出动物群体的形象。
五. 说教学方法与手段1.采用观察法，让学生观察动物群体的图片，分析动物群体的特点和组合方法。
2.采用示范法，教师示范描绘动物群体的步骤和技巧。
3.采用练习法，学生通过实践，自主描绘动物群体的形象。
4.采用评价法，教师和学生互相评价，总结经验和教训。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示动物群体的图片，引导学生关注动物群体的特点，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师讲解动物群体的组合方法和表现技巧，让学生了解描绘动物群体的基本步骤。
3.示范演示：教师示范描绘动物群体的步骤和技巧，让学生直观地了解绘画方法。
4.学生练习：学生自主描绘动物群体的形象，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.评价总结：教师和学生互相评价，总结经验和教训，鼓励学生发挥创意。
七. 说板书设计板书设计如下：动物群体的特点：1.组合方法2.表现技巧3.观察分析4.线条描绘5.色彩搭配6.细节刻画八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现和创意发挥等方面进行。
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》说课稿5
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》说课稿5一. 教材分析《成群的动物》是岭南版美术四年级下册第14课的内容。
本节课主要是让学生掌握群组动物的绘画方法，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种动物的图片，让学生在绘画过程中学会运用线条、形状、色彩等元素，表现出动物的特征和动态。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的了解。
但他们在绘画群组动物时，往往容易忽视动物之间的关联和动态表现。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析动物之间的相互关系，以及如何运用绘画技巧表现动物的特征和动态。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解群组动物的绘画方法，学会运用线条、形状、色彩等元素表现动物的特征和动态。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创新精神，培养学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握群组动物的绘画方法，学会表现动物的特征和动态。
2.教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素，表现动物之间的相互关系和动态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、动物图片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注群组动物的特征和动态。
2.讲解示范：讲解群组动物的绘画方法，示范如何表现动物的特征和动态。
3.学生实践：学生分组合作，进行群组动物的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调群组动物的绘画方法和动态表现。
七. 说板书设计板书设计如下：群组动物绘画方法1.观察分析：关注动物特征、动态2.线条运用：流畅、有力3.形状表现：准确、生动4.色彩搭配：和谐、鲜明5.相互关系：有序、自然八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
小学四年级下册美术课件-5.14成群的动物-岭南版(12张)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
林中鹿小狐狸圆舞曲海底迷宫螃蟹大丰收?1运用多层叠剪和对折剪的剪纸方法来设计制作成群的动物构成的剪纸作品
剪影就是把真实动物的外形简单概括归纳。
练一练：根据动物图片设计动物剪影
动物图片
动物剪影
பைடு நூலகம்
1、将多张色纸叠剪，可得到多个 重复的动物形象。 2、再分别装饰不同的纹样。
将纸折叠后剪，可得到两个重复 的图案。
根据老师提供的素材，请小 组成员在黑板板上完成重复动 物形象的排列，在规定时间里 完成。
<林中鹿》 <海底迷宫》
<小狐狸圆舞曲》 <螃蟹大丰收》
• 1、运用多层叠剪和对折剪的剪纸方法来设计 制作成群的动物构成的剪纸作品。
• 2、制作过程中注意使用工具的安全与保持课 室卫生。
•复制的动物和装饰纹 样美不美？
岭南版四年级下册美术教案《成群的动物》
成群的动物(电脑绘画)（一）教学内容分析本课是基于美术岭南美术教材14课的教学内容和广州市信息技术教材第二单元的教学内容整合而成。
通过发现画作中的共同点和不同点，培养学生的观察能力。
原本采用的剪纸艺术活学活用到电脑创作中，采用复制——粘贴、移动、缩小、旋转等技法表现剪纸形式的电子作品，在创作中感受到重复的形式美。
在疏密和远近的构图和创作中有一定的难度。
（二）教学对象分析学生为四年级学生，有剪纸基础和Windows的操作基础，会运用画图软件的基本使用方法，对剪纸纹样的艺术表现也有一定的了解，引导学生分析问题和解决问题的能力，提高学生艺术的鉴赏能力及画面构图能力。
（三）教学目标信息技术教学目标1．知识与技能（1）会运用不同文件复制粘贴的技法对动物的重复性创作和相关操作，添加动物的花纹。
（2）会运用疏密排列和色彩对比的方法组织画面构图。
（3）会运用填充颜色或用线条画线后进行填充来绘制背景。
2．过程与方法（1）在欣赏中，体现多个重复形象所构成的形式美和情趣美。
（2）在操作中，通过看演示、资料自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握相关电脑创作的技法。
（3）在展示中，体验创作的乐趣。
3．情感态度与价值观(1)在学习活动中感受这种重复性艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和对艺术的欣赏能力。
(2)在创作过程中，养成勇于探究、团队合作的习惯。
美术教学目标1．知识与能力：会用两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。
2．过程与方法:A:在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美;B:在尝试中，体验剪纸艺术形式表现动物遮挡关系，远近疏密表现形式美感C:在展示中，体验组合一群动物生动活泼的画面艺术形式与创造的乐趣。
3．情感态度与价值观:在学习活动中感受剪纸艺术表现动物的形态美，组合成群动物的生态和谐美，激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。
（四）教学重点与难点教学重点：结合所学过的剪纸表现手法，运用绘图工具复制粘贴、缩小、旋转创作作品，对动物进行花纹的添加和组合，构图合理。
岭南版小学美术 14. 成群的动物 教学设计 (2)
14.成群的动物教学设计1教学目标以大海里的动物群为题材，用贝壳、螺壳为主要材料，在卡纸上进行粘贴创作，变废物为艺术，增强环保意识，培养热爱海洋的感情。
2学情分析1.材料的发现和利用。
广东沿海地区盛产各类扇贝和螺，所以贝壳、螺壳是一种很容易得到的免费材料。
各色各样的贝壳、螺壳组合粘贴，可以做出惟妙惟肖的海洋动物，作品经久耐看。
学生对此兴奋点多，联想的空间很广阔。
能充分利用乡土材料，开展富有家乡特色的工艺设计，学生对此有一种莫名的自豪感。
所以，我把四年级美术下册第十四课用剪纸手法表现《成群动物》换成用贝壳、螺壳粘贴工艺去表现成群的动物。
2.学生在制作中遇到的问题。
（1）在一幅表现海洋群体动物的画中，不是每个学生都懂得把主体动物放在突出的位置。
必要时，老师参与学生的起稿设计。
（2）在制作三个同类的动物时，有的学生不懂得大小、动态变化。
老师应提示学生注意改变同类动物的形状，使作品避免生硬、呆板。
（3）有的学生在添加衬托景物时，可能添加得太多，显得杂乱无章。
老师要加以修改，使画面有主次、疏密、远近的层次，而且要和底色和谐统一。
3重点难点学习用贝壳、螺壳为主的粘贴方式，表现海里的族群状态。
巧妙利用贝壳、螺壳的形与色，粘贴出别具一格的海洋动物群。
4教学过程活动1【导入】《成群的动物》1.（活动一）欣赏与联想。
播放课件（海洋族群），引导学生探秘式欣赏和联想。
说一说:海里有哪些常见的动物、生物？（学生回答后，老师小结：有鱼、虾、蟹、龟、螺、珊瑚、海草等）你最喜欢大海里的哪种动物？2.（活动二）欣赏与思考。
老师展示一幅用贝壳和螺壳粘贴成的作品《大龙虾和小鱼》。
（1）看一看：作品中表现了哪些海洋动物？（2）想一想：这幅作品表现的主体是什么？以什么为配衬？（学生回答后，老师小结：龙虾是主体，小鱼、海草为配衬。
）3.（活动三）观察与实践。
（1）播放课件（粘贴龙虾的步骤图），观察老师是怎样用贝壳螺壳粘贴成一条龙虾的：A.摆、贴虾身。
岭南版美术四年级下册《14.成群的动物》说课稿6
岭南版美术四年级下册《14. 成群的动物》说课稿6一. 教材分析《成群的动物》是岭南版美术四年级下册第14课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和分析，学习如何画成群的动物，让学生感受群体动物的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物群体的图片，以及一些绘画技法和步骤，旨在帮助学生掌握绘画群体动物的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有兴趣。
他们善于观察，喜欢用画笔表达自己的感受。
但学生在绘画群体动物时，往往难以把握动物之间的相互关系和动态。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，并逐步掌握绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和分析动物群体的动态关系，学会用绘画表现成群的动物。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能掌握绘画群体动物的方法。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然生物的热爱，提高学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和分析动物群体的动态关系，学会用绘画表现成群的动物。
2.教学难点：如何引导学生把握动物之间的相互关系和动态，以及绘画技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察动物群体的图片，分析动物之间的相互关系和动态，然后进行绘画实践。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生观察和分析；提供绘画材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些动物群体的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：学生观察动物群体的图片，分析动物之间的相互关系和动态。
教师引导学生从形状、颜色、纹理等方面进行观察，并讲解绘画技巧。
3.实践与指导：学生动手进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创新和进步。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续观察和绘画。
岭南版小学美术四年级下册14 成群的动物(教案)
14《成群的动物》教学设计一、教学内容：岭南版四年级下册第14课《成群的动物》第34－35页。
二、教材分析（一）.教材地位与作用岭南版教材四年级下册《成群的动物》是第五单元中第一课，本课属于“设计．应用”学习领域的范畴。
教材提供了两种复制剪纸技法，范例简明易懂，有利于学生的自主探索尝试学习。
“小博士”也在构图上做了必要的提示，让学生掌握一定的构图法规。
教材以有趣的学生剪纸作品欣赏导入，让学生通过观察，发现他们的共同点与不同点，并从中感知重复的形式美。
通过学习多层折剪、叠剪纸技巧，使学生在表达对动物的热爱和感受其美感的情境中，懂得要爱护动物，注意保护生态环境，树立环保意识。
（二）.学情分析本课在学习以往学习的简单对折剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力，以学生们喜爱的动物园创作内容，巧妙地激发学生学习的兴趣和创作欲望。
四年级的学生对自己喜欢的动物的外形特征与动作特性有一定的了解，也有一定的动手能力，对于细节的花纹处理还有一定的难度，需要老师引导自主探索、尝试教材提供的两种复制剪纸方法，并能让其正确掌握和熟练运用。
（三）.课程目标：1．知识与技能：（1）用对折剪、叠剪的方法一次剪出两个以上的重复动物形象，能对外形特征进行夸张造型。
（2）能用疏密、大小排列、色彩对比、前后遮挡关系等方法安排画面。
2.过程与方法：（1）课前收集动物资料，认真阅读课文、欣赏教材优秀作品、积极思考问题。
（2）敢于探索并尝试新的剪纸方法，并与同学交流合作，共同分享成功的乐趣。
3.情感态度与价值观：懂得要爱护动物，注意保护生态环境，树立环保意识。
4.教学重、难点重点：正确掌握对折剪、叠剪技法，剪出多个重复的动物形象并进行画面构图的艺术处理。
难点：抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象，再分别装饰不同的纹样。
5.教具、学具课前老师先制作好微课教学视频，多媒体一体机，卡纸设计板书课题等教具；学生准备白色卡纸、黑线笔、彩色纸、剪刀、固体胶。