即墨市德馨小学三年级数学学科备课记录
三年级数学备课教研记录
一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力要求不断提高。
为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月30日开展了三年级数学备课教研活动。
本次教研活动以“提升三年级数学教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨等形式，共同探讨提高三年级数学教学的有效策略。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）教材分析：首先，由教研组长带领大家分析了三年级数学教材的编排特点和教学目标。
指出教材在注重基础知识和基本技能培养的同时，还注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。
（2）教学设计：接着，各备课组教师针对具体的教学内容，进行了深入的教学设计。
重点讨论了以下几个方面：a. 教学目标的设定：根据教材内容和学情，确定本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
b. 教学重难点的突破：针对教学难点，提出有效的教学策略和方法，确保学生能够理解和掌握。
c. 教学方法的运用：结合学生特点，选择合适的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提高教学效果。
d. 教学评价的设计：根据教学目标，设计合理的教学评价方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
（3）教学反思：在集体备课过程中，各备课组教师针对自己的教学设计进行了反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
2. 教学研讨（1）教学案例分享：各备课组教师分享了自己在教学过程中遇到的成功案例，如如何引导学生进行探究式学习、如何调动学生的学习积极性等。
（2）教学困惑交流：针对教学过程中遇到的问题，如学生理解能力差、课堂纪律难管理等，教师们进行了深入交流，共同探讨解决策略。
（3）教学经验总结：结合教学实践，各备课组教师总结了以下教学经验：a. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
b. 合理安排教学内容，注重教学方法的多样性。
c. 加强教学评价，及时调整教学策略。
d. 注重培养学生的思维能力和实践能力。
三年级数学备课组活动记录
三年级数学备课组活动记录林源:分数和小数的初步认识；是本册教科书安排的又一重点内容.本册教材侧重引导学生通过把一些物体组成的整体平均分；进一步理解分数的含义.赵晓玲：此外；教科书还安排千米和吨的认识；年、月、日的认识; 以及24时计时法的认识；这两部分内容有显而易见的内在联系；集中安排；有利于教师组织演示、操作以及相应的实践活动.营相龙：本册教科书除了安排《图形与几何部分》；《统计与概率部分》；还安排了两次综合与实践活动•第一次结合《混合运算》单元安排《算“ 24点”》；这样的活动既有较强的趣味性；也有一定的挑战性.第二次结合《数据的收集和整理（二）》单元安排《上学时间》；体会统计的意义和价值数学学科备课组活动记录两位数乘两位数的笔算（进位）组员宋敏赵晓玲营相龙主备人林源主备人:这部分内容教学计算过程中需要进位的两位数乘两位数的笔算•学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算顺序；知道每次乘得的积在竖式中的书写位置；这就为进位乘法的学习奠定了良好的基础•但由于计算过程中进位和连续进位的处理对学生口算能力以及短时记忆的要求相对较高；因此这部分内容仍然是学生学习的难点之一.容例4呈现的情境与例3是有联系的；通过解决“53箱迷你南瓜一共有多少个”这一实际问题；引出24X 53的笔算；从而帮助学生进一步加深对两位数乘两位数笔算过程的理解；完整掌握两位数乘两位数的笔算的方法.组员发言：宋敏：进位的处理方法在两、三位数乘一位数的笔算中已经学过;因此教材直接呈现了已经算出第一部分积的竖式；要求学生接着算出第二部分积；并算出最后的得数.营相龙：“想想做做”第1、2题主要让学生练习已经初步掌握的备两位数乘两位数的笔算和验算方法•其中；第1题要求学生根据给出的竖式先说说计算步骤；再进行计算；帮助他们进一步掌课握笔算的顺序.内赵晓玲：第4题需要学生根据所要解决的问题选择合适的条件；有容助于他们吩咐对相关数量关系的理解.会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题的基础学习的；为今后的综合解决问索过程；进一步积累对相关数量关系的认识；能用两步连乘正确解答相关的实际问题.2、在解决问题过程中；进一步增强合作交流的自觉性.同一问题可以有不同的解题方法•但和这些解决问题的经验比较；用两步连乘计算解决实际问题在数决问题，而本节课提供的需要用两步计算解决的实际问题；选材范围扩大了；提供的信息复杂了; 察、去讨论、去争辩、去探索；使学生之间不仅能展示自己的想法、见解；明白从不同的角度分析____ 数学—学科备课组活动记录备课内容组员 宋敏赵晓玲营相龙 主备人 林源主备人营相龙：“想想做做”第1题通过连线的形式；引导学生从速度快备课内容数学学科备课组活动记录主备人: 教学目标：1、 经历解决问题的过程；初步学会从所求问题出发展开分析 和思考；进而确定解决问题的 策略.2、 在反思中感受解决问题策略的价值；进一步发展分析和推 理能力.3、 进一步积累解决问题的经验；增强解决问题的策略意识； 获得解决问题的成功体验.教学重点：根据问题和数量关系确定先算什么.教学难点：分析数量关系.组员发言：宋敏：我们要在让学生读题后；弄清题目里已知条件和问题分 别是什么；可以从问题开始想；根据问题分析数量关系；确定先算什么•要根据题中的条件和问题；选择分析问题的思路 营相龙：“想想做做”第2题用表格形式呈现条件和问题；有利于学生更直观地确定分析思考的起点和方向；进一步体验从问题备 课 内 容。
即墨市德馨小学三年级数学两位数除以位数的除法备课记录
师：同学们，我们用竖式计算出了每个车间分到32米布。现在让我们用所学的笔算方法再来解决一个你想解决的问题，好吗？（课件出示问题二和问题三）生选择其中之一并独立解决。
展示学生所选问题及算法。
反馈矫正（利用错题资源），进一步完善算法，并总结出计算法则：①先从最高位除起；
课件出示：（主题图中的另一部分信息）824米竹条，做一个风筝用2米。
学生提出问题并解答
学生将所学的计算方法迁移到解决三位数除以一位数的计算。
2、小结交流这节课你有什么收获呢？（总结收获并重温本课重点）
设计意图：引导学生根据本课的学习，谈谈收获和体会，培养了学生归纳总结、提升方法的能力。)
磨课与调节反思
（2）学生先展示小棒分法达成共识，再展示本组的笔算结果，汇报本组笔算过程。（根据巡视让有代表性的几种情况都展示）
1、60÷2=30 4÷2=2 30+2=32
2、
（3）学生对笔算过程质疑补充确定算法和书写格式。
环节（四）精讲点拨、完善提升
（1）教师结合学生汇报，并结合课件补充讲解学生实际已经谈到的计算算理。师边讲解边演示并板书
64捆小棒分成6捆每捆10根和4根
60÷2=30
4÷2=2
30+2=32
（2）生读出竖式的计算过程，进一步明析竖式计算的方法
（设计意图：本环节先让学生动手操作写竖式，在自我感觉竖式有问题的前提下，再联系分小棒的过程学习64÷2的竖式写法，不仅加深了对算理的理解，也更直观的体会到了竖式写法的合理性）
（三）运用方法，建立模型。
即墨市德馨小学三年级数学学科备课记录
备课人：金先升2012.10
教学内容
即墨市德馨小学三年级数学方向与位置备课记录
即墨市德馨小学三年级数学学科备课记录
备课人：金先升2012.10
北
西东
南
从大门到珍奇馆怎么走？
我们到游乐场去看一看。
仔细观察，这幅路线图和前面的有什么不同？你能任选一个景点说说他在大门的什么方向吗？大门到旱冰场怎么走设计一条路线？做在书上。
大门到旱冰场还有不同的路线吗？你能象这样说一说吗？
、乘车路线图。
①小明和大家一起在游乐场玩了玩，现在他要乘公共汽车回家了，你能帮他看看看这幅乘车路线图吗？想好后，把答案写在答题卡上。
②这幅路线图中的距离是用几个站点来表示。
三年级数学备课组活动记录
时间：第1周地点：三年级办公室主要成员：陆萍芬邹寒芳牟丹英主讲人：陆萍芬研讨主题：学期工作会议研讨过程：积极践行本校“让校园充满美，为学生的美好人生奠基”的办学理念，打造积极主动、生动活泼、富有特色的“尚美课堂”，创建省级“绿色校园”，全面提高三年级数学的教学质量，特在期初召开三年级数学备课组会议。
具体内容如下：一、理论学习1、组织三年级数学备课组全体成员认真研读、学习2012修订版《小学数学课程标准》，了解本学段的主要内容、目标与要求。
2、熟悉、钻研三年级数学（下册）教材，明确全册教学内容、教学目标与教材特点，做到心中有数。
3、分析、了解三年级学生已有知识的学习情况，学习习惯等，对三年级学生情况有个大概的了解。
二、制定计划1、整学期教学计划：三年级数学（下册）共安排了十二个单元，总计60课时的教学内容，结合本学期的时间安排，制定本学期教学计划（详见2011~2012学年度第二学期教学计划）2、各单元教学计划：在分析各单元教材，确定教学目标，教学重难点的基础上制定各单元教学计划（详见单元教学计划）三、备课活动根据教导处安排，积极开展备课活动，共同简析第1单元除法的教材安排与特点，确定本单元的教学目标和重难点，以及重难点的处理方法。
提前备好1时间：第2周地点：三年级办公室主要成员：陆萍芬邹寒芳牟丹英主讲人：邹寒芳研讨主题：《除法》典型例题分析研讨过程：一、主要题型1. 625÷□，要使商是三位数，□里最小应填；要使商是两位数，□里最大应填。
□36÷8，要使商是两位数，□里最大填。
分析：这两道题不管让我们填除数还是被除数百位上的数，其实实质是一样的，都是考虑除法的计算顺序：“从最高位除起”。
想：百位上的数除以除数，相除够，商就是三位数：如果相除不够，商就只能是两位数。
为了让学生理解得更加透彻，我们把百位上的数和除数单独拿出来除，即思考：6÷□，□÷8。
这里要学生注意的是，当相除够的时候，不要忘记本身这个数。
三年级数学备课组活动记录
三年级数学备课组活动记录然后，大家开始分享各自的想法。
有的老师提到要用游戏来帮助孩子们理解加减法，哎，这个主意太妙了！想象一下，孩子们玩着游戏，不知不觉中就把数学题解开了，简直就是在玩中学，学中玩，真是两全其美。
有的老师则想到了用故事来引入数学概念。
小朋友们最喜欢听故事了，咱们可以让数字们变得生动起来，比如让一个“3”变成小狐狸，带着“1”和“2”一起去冒险，嘿嘿，这样一来，数学就不再是枯燥的数字，而是活灵活现的小伙伴啦。
讨论中，大家也聊到了如何提高孩子们的兴趣，真是个大难题呀。
有的老师说可以让孩子们参与到教学中来，让他们自己动手做一些简单的数学实验，比如用彩色积木来拼出不同的图形，这样他们就会对数学产生浓厚的兴趣。
孩子们的小手一动，想象力就会飞起来，课堂上定会热闹非凡。
听着听着，大家都忍不住哈哈大笑，想象着孩子们认真地拼图，脸上洋溢着幸福的笑容，真让人觉得心里暖暖的。
大家开始讨论如何评估孩子们的学习效果，嘿，这可真是个技术活。
有人提到可以用一些有趣的测验来检验他们的学习成果，比如像“数学闯关赛”，让孩子们通过不同的关卡，完成任务后就能获得小奖品。
想想那场景，孩子们争先恐后，个个兴奋得像打了鸡血，能量满满，数学变成了一个刺激的挑战。
通过这些互动，孩子们不仅能学到知识，还能培养团队合作的精神，真是一箭双雕啊！活动的大家还进行了小小的总结，老师们都对接下来的备课充满了期待。
虽然说备课是件辛苦的事情，但在这样的氛围中，真是觉得乐趣无穷。
大家互相鼓励，分享心得，像是一群志同道合的朋友，齐心协力往前冲，带着孩子们一起去探索知识的海洋。
想想这份团队的凝聚力，真是让人感到暖心，数学的魅力就在于此吧！相信在我们的共同努力下，小朋友们一定会爱上这门神奇的学科，像爱吃糖果一样爱上数学，嘿，最终的结果一定会让人惊喜！总结起来，这次备课组的活动真是一次愉快的经历。
老师们的热情和创意让我看到了教育的希望和光明。
我们每个人都在为孩子们的未来而努力着，虽然过程有时会遇到困难，但看到孩子们开心的笑脸，一切都是值得的。
集体备课数学教研活动记录
集体备课数学教研活动记录
今天我们进行了一次集体备课的数学教研活动，旨在提高教师们的教学水平，
分享教学经验，共同探讨教学方法和教学内容。
活动开始前，我们先进行了简短的热身活动，放松身心，为接下来的备课活动做好准备。
首先，我们确定了备课的主题为小学三年级下册的数学教学内容。
每位老师根
据自己的教学经验和学生情况，分享了自己在教学过程中遇到的问题和解决方法。
大家积极讨论，相互交流，互相学习，共同寻找最适合学生的教学方式。
接着，我们针对数学教学的具体内容展开讨论。
我们分成几个小组，每个小组
讨论一个具体的教学内容，如数学运算、几何图形、分数等。
每个小组都根据教学大纲和教学目标，展开了深入的讨论，探讨了教学重点和难点，并提出了解决方案。
在备课过程中，我们还利用了现代化的教学手段，如使用教学软件、教学视频等，为教学提供了更多的资源和支持。
我们还结合学生的实际情况，讨论了如何让学生更好地理解数学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
最后，我们总结了本次备课活动的收获和体会。
大家纷纷表示，通过这次集体
备课活动，学到了很多新的教学方法和教学技巧，增加了教学的多样性和趣味性，提高了教学的效果和学生的学习动力。
大家都表示，将认真落实备课内容，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
通过这次集体备课的数学教研活动，我们不仅增加了教学经验，提高了教学水平，还加强了师生之间的交流和合作，促进了学校教学的改进和发展。
希望未来能够继续开展这样的教研活动，为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。
愿我们的教学事业越办越好，学生们的学习越来越出色！。
三年级数学备课组活动记录
本节课的教学重点是能对获得的信息做出正确分析,用不同的方法来解决问题,而本节课提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息复杂了，如何指导学生从复杂的数学信息中寻找相关的数学信息，用不同的方法来解决问题成了学生学习的难点。
林源：
通过小组合作，给每个学生创造充分的时间和空间，放手让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索，使学生之间不仅能展示自己的想法、见解，明白从不同的角度分析就会有不用的解法，从而培养学生的创造性思维。
数学学科备课组活动记录
课 题
两位数乘两位数的笔算
（进位）
时 间
月日
组 员
宋敏赵晓玲营相龙
主备人
林源
备
课
内
容
备
课
内
容
主备人：
这部分内容教学计算过程中需要进位的两位数乘两位数的笔算。学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算顺序，知道每次乘得的积在竖式中的书写位置，这就为进位乘法的学习奠定了良好的基础。但由于计算过程中进位和连续进位的处理对学生口算能力以及短时记忆的要求相对较高，因此这部分内容仍然是学生学习的难点之一。
组员发言：
宋敏：
三年级学生已经积累了不少用两步计算解决实际问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解题方法。但和这些解决问题的经验比较，用两步连乘计算解决实际问题在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有一些明显的特点，但思考方法是一致的，这些都为本课题内容的学习作了充分的知识铺垫和思路孕伏。
组员发言：
宋敏：
“规律”是一类对象的共同属性，人们把握规律，首先要认识该类对象，了解它的特点，并能把它与其他类别的对象相区分，才能把特有的对象与特有的规律对应联系起来。所以，教材先给出若干个算式，让学生识别这些算式的共同特点，把它们看成同一类算式。
三年级数学上册第二单元集体备课记录
三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
小学三年级数学集体备课活动记录范文
小学三年级数学集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起搞了一场超级热闹的集体备课活动，那场面，可有趣啦！一开头，组长就笑嘻嘻地说：“咱们得好好琢磨琢磨这学期的教学计划，可不能马虎！”大家都纷纷点头，眼神里透着认真。
说起那些数学知识点，我们就像一群好奇宝宝，争着分享自己的想法。
比如说，在讲到乘法运算的时候，小李老师就兴奋地说：“我觉得可以通过有趣的小故事来引入，让孩子们更容易理解。
”大家一听，都觉得这主意太棒啦！还有啊，在讨论怎么教孩子们解决应用题的时候，小王老师歪着头说：“咱们得让他们多画画图，这样思路更清晰。
”大家都忍不住赞同，觉得这个方法简单又实用。
我们一边讨论，一边在本子上记着重点，那认真劲儿，就像是在准备一场大考试。
快结束的时候，组长拍拍手说：“这次备课收获满满，大家回去再好好琢磨琢磨，争取让孩子们学得开心，学得扎实！”哎呀，真期待咱们的课堂能因为这次备课变得更加精彩，让孩子们爱上数学！范文二哈喽呀！今天来跟大家讲讲咱们三年级数学集体备课的那些事儿。
一进备课室，大家就你一句我一句地聊开了。
“最近孩子们计算总是出错，可咋办呀？”“别着急，咱们一起想想办法。
”讨论起课程内容，那可真是热闹非凡。
说到图形的认识，张老师说：“我准备让孩子们自己动手剪剪拼拼，这样印象深。
”大家都觉得这个点子妙极了。
提到数学广角，刘老师神秘兮兮地说：“我有个好玩的游戏，可以让孩子们在玩中学会推理。
”这可把大家的好奇心都勾起来了。
备课的时候，我们还时不时开个小玩笑，让气氛轻松又愉快。
比如说，有人打趣道：“咱们这么努力，孩子们要是还学不好，那可太对不起咱们啦！”时间过得超快，不知不觉就到结束的时候了。
大家都觉得心里有底了，充满了信心。
相信通过这次集体备课，咱们一定能给孩子们带来更有趣、更有效的数学课，让他们在数学的世界里快乐地遨游！。
三年级下册数学备课组活动记录
时间：2024年5月1日地点：XX小学三年级数学备课组教研室活动记录：1.开场白组长向大家简要介绍了今天的活动目标和流程安排，并对大家的参与表示感谢。
组长提醒大家要积极参与讨论，提出自己的观点和建议，共同完成备课任务。
2.讨论第一课时的教学内容备课组成员根据教材提供的教学内容，积极展开讨论。
大家先分组讨论课时内容，互相交流各自的教学心得和问题。
然后，每组派出代表进行汇报，共同总结出适合学生学习的教学方法和策略。
3.教学资源分享为了提高教学质量，备课组成员分享了各自收集整理的教学资源，包括课件、教案、教学素材等。
大家通过分享教学资源，相互借鉴，以期提高备课的效率和教学的质量。
4.教学策略探讨在本课的备课过程中，备课组成员共同探讨了适合三年级学生的数学教学策略。
大家认为在数学教学过程中，应该注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，采用启发式教学方法，引导学生主动发现问题和解决问题的方法。
5.课堂分组活动设计为了增加课堂的趣味性和活动性，备课组成员共同设计了一些适合数学课堂的分组活动。
这些活动既能培养学生的合作意识，又能提高学生的数学能力。
大家通过讨论和交流，不断完善和改进活动设计的细节。
6.课后作业设计备课组成员共同设计了一些课后作业，希望通过作业的设计能够巩固学生在课堂上所学到的知识和技能。
大家提出了一些建议，例如作业的形式、内容的选择和难度的把握等。
7.活动总结组长对本次活动进行了总结，回顾了大家的讨论成果和提出的建议。
并对下一次备课活动进行了提前布置。
同时，鼓励备课组成员继续保持积极的工作态度和团队合作精神。
8.活动记录整理活动记录员将本次活动的内容进行整理和归档，制作活动记录文档，以备以后查阅和参考。
活动结束后，备课组成员纷纷表示此次活动对自己备课能力的提升起到了积极的作用，感谢组长和大家的共同努力，为教学质量的提升做出了贡献。
大家对未来的备课活动充满了期待，并表示将继续加强学习，提高教学水平。
三年级数学教研活动记载
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校于2021年10月15日开展了三年级数学教研活动。
本次活动旨在探讨新课程背景下小学数学教学的有效策略，提高教师教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动的主题为：“新课程背景下小学数学教学的有效策略”。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，三年级数学组全体教师对《分数的初步认识》一课进行了集体备课。
在备课过程中，教师们结合教材、学情和教学目标，共同探讨如何设计教学活动，提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩接着，由三年级数学教师王老师执教《分数的初步认识》一课。
王老师以学生为主体，注重启发式教学，通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的概念。
课堂上，学生积极参与，互动良好。
3. 评课议课课后，全体教师对王老师的课进行了评课议课。
首先，王老师对自己课堂教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足。
随后，其他教师分别从教学目标、教学方法、课堂组织、学生参与等方面对王老师的课进行了点评。
大家一致认为，王老师的课教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，教学效果较好。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，三年级数学组教师结合自身教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生学习数学的热情；（2）创设情境，引导学生主动参与课堂活动；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强课堂练习，巩固所学知识；（5）善于运用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
5. 教学研讨最后，教研组长对本次活动进行了总结，并提出了以下建议：（1）教师要深入研读教材，准确把握教学目标；（2）关注学生核心素养的培养，注重学生全面发展；（3）加强教学反思，不断提高自身教育教学水平；（4）积极开展教研活动，促进教师专业成长。
四、活动成果通过本次教研活动，三年级数学组教师对小学数学教学有了更深入的认识，明确了新课程背景下小学数学教学的有效策略。
第七单元归纳整理时分秒
备课人：张井明2015年5月
教学内容
《义务教育教科书.数学》（青岛版）三年级下册第五单元信息窗1—面积和面积单位。
教材简析
本单元是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征和周长计算的基础上进行学习的,是学生学习平面图形面积知识的开始.也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。该信息窗呈现的是一家人看新房子的情境。画面上提供的信息是新房子的平面图。通过学生提出的关于房间大小的问题，引入对面积意义和面积单位的学习。
5课堂小结
同学们，我们这节课学到了什么？（引导学生既要认识到学会了归纳整理本单元知识点，又要认识到时间的重要性，达到进行情感教育的目的。
6布置作业
课下对本单元进行归纳整理。
先由学生小组合作交流能让学生对本单元有一个整体把握，为以后的全班学生质疑补充和教师补充做铺垫。
老师在板书知识结构图的时候要在需要补充的位置留出空间为以后补充做准备。
教学重点
认识、理解面积的意义，感受统一面积单位的必要性。初步建立面积单位的表象。
教学难点
通过学生的自主活动体验感受统一面积单位的必要性
教学用具
课件
小组合作安排：本节课安排了一次小组合作。小组合作交流归纳本单元的知识点。
教学过程：
一、认识面积
（一）物体表面的大小
师：同学们，生活中听说过面积吗？
预设：没有。
教学目标
一、知识目标：能够认识面积的含义，能体会认识面积单位并初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
二、能力目标：1能自选面积单位来估计和测量图形的面积.2学生的观察、操作和语言表达能力得到提高。
三、情感目标：学生在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。
一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。
“我觉得这单元的难点在乘法运算上。
”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。
”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。
比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。
有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。
讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。
“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。
”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。
”说到教学方法，那更是五花八门。
有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。
为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。
我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。
一坐下，大家就像打开了话匣子。
“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。
”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。
”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。
有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。
接着，我们又聊到了数学广角的内容。
“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。
”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。
在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。
既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。
“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。
”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。
我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。
教研活动记录三年级数学
一、活动背景为了提高三年级数学教学质量，提升教师的专业素养，我校于2022年3月15日开展了三年级数学教研活动。
本次教研活动以“探索有效教学方法，提高数学教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对三年级数学教学的理解和把握；2. 探索有效教学方法，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为学生提供优质的教学服务，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：三年级下册第一单元《认识分数》（2）备课过程：首先，由备课组长带领大家回顾了本单元的教学目标和重难点，然后各位教师结合自己的教学经验，对教学内容进行了深入探讨。
在讨论过程中，大家分享了各自的教学方法，并针对存在的问题进行了分析。
（3）备课成果：经过集体备课，形成了较为完善的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤等。
2. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高三年级数学课堂效率（2）研讨过程：各位教师结合自己的教学实践，分享了提高课堂效率的经验和方法。
主要包括以下几个方面：①注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；②关注学生的学习差异，因材施教；③合理运用多媒体教学手段，提高教学效果；④加强课堂练习，巩固所学知识；⑤注重教学评价，及时调整教学策略。
（3）研讨成果：通过研讨，各位教师对提高三年级数学课堂效率的方法有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 课堂观摩（1）观摩内容：三年级下册第一单元《认识分数》的课堂教学（2）观摩过程：观摩课由我校优秀教师张老师执教。
张老师通过生动的教学语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
在观摩过程中，各位教师认真记录，对张老师的课堂教学进行了点评。
（3）观摩成果：通过观摩，各位教师对《认识分数》这一单元的教学有了更直观的认识，为今后的教学提供了参考。
三年级数学教研备课记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，我校三年级数学教研组于近期开展了教研活动，旨在通过集体备课，深入探讨教学策略，优化教学设计，提高教师的教学水平。
二、教研主题本次教研主题为“三年级数学教学策略研究”，重点围绕以下几个方面展开：1. 分析三年级数学教学现状，找出存在的问题；2. 探讨有效的教学策略，提高教学质量；3. 分析学生数学学习中的困难，提供针对性的解决方案；4. 交流教学心得，共同提高。
三、教研内容1. 分析三年级数学教学现状（1）教学目标：三年级数学教学应以培养小学生数学思维、数学素养和实际应用能力为目标。
（2）教学内容：主要包括数的认识、图形与几何、统计与概率等。
（3）教学方法：以启发式教学为主，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
（4）教学评价：注重过程性评价，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
2. 探讨有效的教学策略（1）情境教学：通过创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。
（2）游戏教学：利用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学应用能力。
（3）合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队精神和沟通能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 分析学生数学学习中的困难，提供针对性的解决方案（1）针对学生数学基础知识薄弱的问题，教师应加强基础知识的教学，注重学生的基础训练。
（2）针对学生动手操作能力差的问题，教师应多设计实践性强的教学活动，让学生在实践中学习。
（3）针对学生合作学习困难的问题，教师应引导学生学会倾听、学会表达、学会合作。
4. 交流教学心得（1）教师A：在教学过程中，我发现通过创设生活化的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。
（2）教师B：我认为游戏教学是一种很好的教学方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三年级数学备课组活动记录
数学学科备课组活动记录课题制定教学计划时间月日组员林源赵晓玲营相龙主备人宋敏备课内容备课内容主备人:全册教科书一共安排53课时的教学内容,另外还安排5课时的期末整理与复习。
全学期大约有20%的教学时间留作机动,以便于教师创造性的安排教学。
具体课时安排如下:一、两位数乘两位数10课时有趣的乘法计算1课时二、千米与吨3课时三、解决问题的策略4课时四、混合运算5课时算“24点”1课时五、年、月、日6课时六、长方形与正方形的面积9课时七、分数的初步认识(二) 6课时八、小数的初步认识4课时九、数据的收集与整理(二) 3课时上学时间1课时十、期末复习5课时组员发言:林源:分数与小数的初步认识,就是本册教科书安排的又一重点内容。
本册教材侧重引导学生通过把一些物体组成的整体平均分,进一步理解分数的含义。
此外,教科书还安排千米与吨的认识,年、月、日的认识,以及24时计时法的认识,这两部分内容有显而易见的内在联系,集中安排,有利于教师组织演示、操作以及相应的实践活动。
营相龙:本册教科书除了安排《图形与几何部分》,《统计与概率部分》,还安排了两次综合与实践活动。
第一次结合《混合运算》单元安排《算“24点”》,这样的活动既有较强的趣味性,也有一定的挑战性。
第二次结合《数据的收集与整理(二)》单元安排《上学时间》,体会统计的意义与价值。
数学学科备课组活动记录课题两位数乘两位数的笔算(进位)时间月日组员宋敏赵晓玲营相龙主备人林源备课内容备课内容这部分内容教学计算过程中需要进位的两位数乘两位数的笔算。
学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算顺序,知道每次乘得的积在竖式中的书写位置,这就为进位乘法的学习奠定了良好的基础。
但由于计算过程中进位与连续进位的处理对学生口算能力以及短时记忆的要求相对较高,因此这部分内容仍然就是学生学习的难点之一。
例4呈现的情境与例3就是有联系的,通过解决“53箱迷您南瓜一共有多少个”这一实际问题,引出24×53的笔算,从而帮助学生进一步加深对两位数乘两位数笔算过程的理解,完整掌握两位数乘两位数的笔算的方法。
强烈推荐】三年级数学集体备课活动记录
强烈推荐】三年级数学集体备课活动记录三年级数学集体备课活动记录活动时间：9.2记录人：SL参加人员：三年级全体数学老师活动地点：三年级办公室主持人：LBY课题内容：第一单元本单元的教学重点是让学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。
活动过程：一、教学中的困惑1.如何让学生更好地体验时间的长短（准确的时间观念）？2.在解决时间的应用题中，如何写计算过程？3.对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，第二节课什么时间下课？”这个问题，应该怎么让学生更好地接受？4.用什么方法让孩子能更好、更准确地进行时间单位的简单换算？二、修订意见1.充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知。
2.在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生理解。
3.充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。
三、解决措施1.把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。
2.不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处理。
3.要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观地感受当60分时，时针走了一小时。
4.首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练。
___集体备课活动记录表活动时间：9.6记录人：WY参加人员：三年级全体数学老师活动地点：三年级办公室主持人：LBY课题内容：教材18页例2例2，借助学生非常熟悉的生活情境，教学解决简单的计算经过时间的问题。
通过学生讨论的场景，呈现“数格子”“计算”等多种解题策略，让学生了解解决问题方法的多样性。
一、教学中的困惑1.如何让学生更好地体验时间的长短（准确的时间观念）？2.在解决时间的应用题中，如何写计算过程？3.用什么方法让孩子能更好、更准确地进行时间单位的简单换算？二、修订意见充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知。
三年级下册数学备课组活动记录
4.教学资源分享:备课组成员分享了各自收集的数学教学资源，包括教材、教具、课件和习题等，并共同整理了一份教学资源清单，以便于备课和教学使用。
5.教学设计讨论:备课组成员一同设计了三年级下册数学的教学计划，包括教学步骤、教学方法、教学活动和教学评价等，确保教学设计符合课程标准和学生学情。
活动记录由备课组组长进行Leabharlann 理并保存，以便于日后备课和教学使用
6.评估教学效果:备课组成员讨论了如何评估三年级下册数学教学效果，包括教学评价的方式和方法，以及如何根据评估结果调整和改进教学。
7.安排备课任务:根据讨论的结果，备课组成员分工合作，安排了各自的备课任务和时间节点，确保备课工作有序进行。
8.活动总结:活动结束时，备课组成员进行了活动总结，回顾了本次活动的收获和成果，并对下一次备课组活动提出了建议和期望。
活动名称:三年级下册数学备课组活动记录
日期: 2023年4月14日
地点:学校数学教研室
活动内容:
1.讨论教学目标:备课组成员一同讨论三年级下册数学教学目标，确认教学目标为帮助学生掌握加法和减法的进一步运算技能，包括进位和退位运算。
2.分享课堂经验:备课组成员分享了各自在教学中的课堂经验，包括教学方法、教学资源和教学评价等方面的心得体会。
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即墨市德馨小学三年级数学学科备课记录
备课人：金先升2012.10
北
西东
南
从大门到珍奇馆怎么走？
我们到游乐场去看一看。
仔细观察，这幅路线图和前面的有什么不同？你能任选一个景点说说他在大门的什么方向吗？大门到旱冰场怎么走设计一条路线？做在书上。
大门到旱冰场还有不同的路线吗？你能象这样说一说吗？
、乘车路线图。
①小明和大家一起在游乐场玩了玩，现在他要乘公共汽车回家了，你能帮他看看看这幅乘车路线图吗？想好后，把答案写在答题卡上。
②这幅路线图中的距离是用几个站点来表示。