九年级化学全册导学案(沪教版)
【知识学习】九年级化学全册导学案(沪教版)
九年级化学全册导学案（沪教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第九章化学与社会发展第二节化学与材料一、学习目标：、知识与技能目标：（1）知道金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料的特点及应用（2）废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施（3）实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别2、过程与方法目标：通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法3、情感态度与价值观目标：通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用二、学习重点、难点：（1）知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点（2）废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害（3）通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法三、教学准备教师：四种材料的生活物品，演示实验学生：就下列调查主题，进行课前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能四、预习导航：．材料大致分为、、、四类；请各举一例、、、。
2．合成材料一般包括、、三类。
3．人造纤维是以和为原料加工而成的；合成纤维是以、、、和空气为原料，经过一系列化学反应制造而成的。
4．我国环境保护亟待解决的“白色污染”问题是指造成的污染。
用来包装食品的塑料是。
五、学习过程：（一）创设情境，导入新课大屏幕演示动画：由四大材料制成的物品各一种。
材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识（二）合作探究，展示交流学习任务一：金属材料和无机非金属材料．学生阅读课本234页及图9-8交流讨论说说图中用什么金属材料制成的？2．交流讨论通过人类社会利用金属材料的顺序的分析，觉得与哪些因素有关？3．交流讨论防止金属材料腐蚀的措施及在使用金属材料适应注意哪些问题？4．交流讨论无机非金属材料有哪些？优点和缺点？学习任务二：合成材料.学生阅读课本236页合成材料包括什么？纤维包括什么？2．探究几种纤维的性质实验并完成书中表格性质纤维种类灼烧情况受酸溶液的影响受碱溶液的影响棉花（纤维素）纯羊毛（蛋白质）化纤布（合成纤维）3．探究实验塑料是聚乙烯还是聚氯乙烯4．阅读238页什么是白色污染及可能解决污染的合理措施？学习任务三：复合材料阅读239页划出有用信息．通过交流总结什么是复合材料？几种常见的复合材料？2．使用合成材料对人和环境的影响。
沪教版九年级化学教案导学案(全册)
沪教版九年级化学教案(全册)沪教版九年级化学教学设计(全册)沪教版九年级化学导学案(全册)第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。
体验化学的科学美。
（2）初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
（3）、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
（4）初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
（5）初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
2、过程与方法目标：通过观察思考与比较，培养观察能力、思维能力和分析能力3、情感态度与价值观目标：养成善于思考，团结协作的精神二、学习重点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
三、学习难点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
四、预习导航：1、化学是造福人类的科学，在古代我国（）的制造，（）的冶炼与应用，（）的发明，（）的烧制都是举世文明的。
2、近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
如为工业的发展提供了更多的( )和（）；为农业生产提供了（）；为人类战胜疾病提供了（）。
3、当前人类面临着诸多问题，如（）等，这些问题的解决都有赖于（）的发展。
4、你能说出那些自然资源。
五、学习过程：（一）创设情境，导入新课：教师演示几个趣味实验如魔棒点灯，烧不坏的手帕，展示化学学科的神奇与魅力。
从而带领学生从此刻起真正进入化学的学科殿堂，展现化学的独有魅力。
（二）合作探究，展示交流：学习任务一：化学帮助我们正确认识物质1、学生以小组为单位，交流讨论你所知道的化学方面的科学成就有哪些？你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？2、讨论结束有小组共同展示讨论结果3、演示实验教师演示完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。
沪教版九年级化学全册学案(最新版)
班级姓名备课组长签名【学习目标】1.帮助人们科学的认识物质及其变化，摆脱愚昧和无知，抵制愚昧和伪科学，提高科学素养；2.有助于人类认识自然，合理地开发和利用自然资源，促进人类社会的可持续发展；3.有助于促进现代科学技术的发展。
【重点】认识学习化学和研究化学的重要意义【难点】树立环保和可持续发展的意识【课前预习】1.写出下列元素的符号（每个写两遍）氢元素碳元素氮元素氧元素钙元素硫元素铁元素2.化学是21世纪最有用、最富创造性的科学,我国古代的化学工艺已有相当的成就。
例如______________、________________、__________________、_________________________都是举世闻名的。
3.化学推动了人类文明的进步，为带来了，为___ 带来了，还为带来了。
4．当前人类面对的_________、____________、__________、___________和__________等重大问题的解决都有赖于化学科学的发展。
5．化学科学是一门极富魅力的科学。
学习和研究化学，可以帮助我们________________，___________________________，_______________________________________________。
【学习过程】一、化学帮助我们正确认识物质〖交流与讨论〗（1）世界卫生组织多次推荐使用中国的传统厨具—铁锅。
铁锅相对其他烹饪用具有哪些优势？_______________________________________________________________________ (2)吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这些危害又是如何造成的？〖观察与思考〗实验一加热碳酸氢铵实验中的仪器：_____________________________________________________________实验现象：__________________________________________________________________实验结论：__________________________________________________________________你认为保存碳酸氢铵化肥要注意些什么？_____________________________________写出反应的文字表达式：____________________________________________________二、指导人类合理利用资源钢铁的使用十分普遍，但世界上每年有将近总产量的十分之一的钢铁因锈蚀而损失。
沪教版化学九年级上册第一章《开启化学之门》导学案(含课后练习)
沪教版化学九年级上册第一章《开启化学之门》导学案第1章第一节化学给我们带来什么（第1课时）【学习目标】1、1.认识化学的重要性，知道化学有助于人类认识自然，促进人类发展。
2、认识碳酸氢铵的性质3、知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。
【学习重点】1、通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。
【学习难点】1. 从碳酸氢铵受热分解实验总结出碳酸氢铵存贮注意事项；2．让学生初步认识到性质、用途及保存等方面的关系【学习过程】一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1、学习和研究化学可以帮助我们正确地，合理地，高效地。
2、思考下列说法是否正确：点石成金（）水能变成油（）发功使铝变成金（）抽烟有利于头脑清醒（）用铁锅比铝锅炒菜对人体好（）化肥使用越多越好（）农药不能用（）煤气燃烧时火越红越好（）在牛奶中添加三聚氰胺有利于儿童身体健康（）二、预习展示1．上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。
下列做法不符合．．．这一主题的是（）A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒2．某农户将碳酸氢铵化肥堆放在太阳下，发现化肥变少了，你的解释是。
如果请你指导该农户使用碳酸氢铵，你提出的建议是。
答案：1.D2.解析：由于碳酸氢铵受热后会生成氨气、水和二氧化碳，且氨气具有刺激性气味，所以保存碳酸氢铵应该密封并置于阴凉处；答案：碳酸氢铵固体受热发生了化学变化，生成了氨气、水和二氧化碳；密封并置于阴凉处。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：目标：化学帮助我们正确认识物质1.近代以来化学科学的发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
如为工业的发展提供了更多的，为农业生产提供了高效的和，为人类战胜疾病带来了重要的保障。
九年级化学全册 1.3 怎样学习和研究化学(第2课时)导学案(无答案)(新版)沪教版
1.3 怎样学习和研究化学（第2课时）【学习内容】【学习目标】1、认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
2、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。
3、了解一些常见仪器的名称、使用范围、操作要求。
【学习重难点】1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2．体验科学探究的一般过程。
温故知新1、固体粉末状药品的取用方法？块状药品的取用方法？2、如何把细口瓶内药品倒入试管内？自主学习3、托盘天平的使用（1）托盘天平的构造如下图所示。
托盘天平只能用于粗略的称量，能精确到，称量前先把游码放在，检查天平是否平衡。
如果天平未达到平衡，调节，使天平平衡。
（2）称量时把称量物放在，砝码放在。
砝码可用。
(3) ①称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上，然后把药品放在纸上称量；②易潮解、腐蚀性的药品，必须放在（如小烧杯、表面皿）里称量。
4、仪器连接：先下后上，先左后右。
（1）把玻璃管插入带孔橡皮塞。
（2）连接玻璃管和胶皮管。
（3）在容器口塞橡皮塞。
5、检查装置的气密性：当堂检测1．学习化学我们要经常做实验。
下列实验操作正确的是 ( )A B C D2．用天平称量有腐蚀性的固体药品最好放在（）A、天平托盘上B、在纸上C、小烧杯里D、蒸发皿里3．用托盘天平称量药品，托盘上的砝码为5克，游码在0.4克的位置上，指针指向最右端，所称药品的质量是（）A、5.4克B、不足5.4克C、超过5.4克D、4.6克4．某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘。
结果读出固体质量为4.3克（1克以下用游码）。
固体物质的实际质量为（）A．4.3克B．4.6克C．4克D．3.7克5．下列仪器既能做反应器，又能直接在酒精灯上加热的是（）A、试管B、烧杯C、量筒D、集气瓶6．烧杯加热时用石棉网的目的是（）A．加快反应B．在铁圈上易托平仪器C．使烧杯受热均匀 D．减慢反应7．下列实验操作正确的是（）A. 把食盐直接放在托盘上称量B、为节约药品，用剩的药品要放回试剂瓶中C、为防止试液滴到外面，可将滴管伸入试管内滴加液体D、有些滴管使用后可不必立即清洗8．取用液体药品时，正确的操作是（）A、手拿试剂瓶，标签向外B、试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染C、手持试管，应垂直拿稳D、取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外9．胶头滴管在使用过程中不能平放倒置的原因是（）A 防止试剂腐蚀橡胶头B 防止试剂腐蚀皮肤C 防止试剂挥发D 防止液体流出10．用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。
沪教课标版九年级化学全册第四章第2节 化学反应中的质量关系 导学案
§4-2“化学反应中的质量关系”学案【学习目标】1、知道化学变化中物质的质量遵守质量守恒定律。
2、能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因。
3、能用质量守恒定律解释常见化学反应中质量关系。
4、能再探究中学会合作，并从中获得快乐。
【课前导学】请你预习书本，然后完成下列的预习题：1、什么是化学变化？_________________________________________。
2、化学变化中，常伴随着___________________________等现象的产生和能量的_____ ___________。
3、由分子构成的物质，发生化学变化的微观实质是_____________________________。
4、无数实验证明，__________________________的质量总和等于____________________质量总和，这个规律叫质量守恒定律。
5、质量守恒，是因为微观上，化学反应前后，__________、__________和__________不变。
【课堂探索】一、质量守恒定律2、质量守恒定律（1）内容：______________________________________________________________。
判断：①90g酒精和10g水混合，质量为100g，遵守质量守恒定律。
（）②根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧气反应，生成3L水。
（）③已知：1g氢气与8g氧气恰好完全反应，生成9g水。
现有1g氢气与9g氧气反应，生成9g水，不遵守质量守恒定律。
（）④木炭燃烧后，变为灰烬，质量减少，不遵守质量守恒定律。
（）（2）理解质量守恒定律的注意点：①适用范围：_________。
②守恒的是质量。
③必须是参加反应的物质的质量。
④应是各物质的质量总和，包括气体和沉淀。
【交流与讨论】①如果实验二在敞口的锥形瓶中进行，情况该是如何？②有气体参与或生成的反应，验证质量守恒定律时，必须在________容器中进行。
九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气(第1课时)导学案(无答案)(新版)沪教版
2.1 性质活泼的氧气（第1课时）【学习内容】性质活泼的氧气【学习目标】1.了解空气的主要成分和各体积分数；2．认识氧气的主要物理性质和化学性质【学习重难点】1、氧气的物理性质和化学性质自主学习：一．空气的成分：空气中成分最多的是，其次是。
各物质在空气中所占的体积分数为：氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和杂质二．氧气在自然界中的循环三．氧气的物理性质课中交流引入：下面我们就来探讨一下有关氧气的化学性质。
活动与探究：教师演示书P34“活动与探究”3个实验1、木炭在氧气中燃烧实验现象：______________________________________________________文字表达式：____________________________________________________2、铁丝在氧气中燃烧实验现象：___________________________________________________文字表达式：___________________________________________________3、蜡烛在氧气中燃烧实验现象：____________________________________________________文字表达式：_________________________________________________小组讨论：a．铁丝绕成螺旋状的目的是。
b．铁丝一端系一根火柴棒目的。
c．等火柴棒将要燃尽时才把铁丝伸入集气瓶中，目的是d．将燃烧的铁丝自上而下伸入集气瓶是e．集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止当堂检测1．下列关于氧气的性质的描述中错误的是（）A、标况下密度比空气大 B. 氧气不溶于水C、通常氧气是无色无味的 D.液氧是淡蓝色2．细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是 ( )A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B．剧烈燃烧火星四射生成黑色固体C．铁丝红热，熔化 D．产生蓝色火焰，生成黑色固体3．铁、木炭、蜡烛在氧中燃烧共同的现象是（）A.都有气体生成B.都发白光C.都能放热D.都会生成无色的水4．关于氧气用途的说法不正确的是 ( )A．氧气可用来炼钢 B．氧气可用来灭火C．氧气可用于登山或飞行 D．氧气可提供动植物呼吸5．氧气的化学性质（）A．比较活泼，在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应B．很活泼，在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应C．不活泼，常温时不能与其它物质发生化学反应D．很不活泼，高温时难与其它物质发生化学反应6．通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是( )A.红磷B.蜡烛C.木炭D. 煤7．在通常状况下，氧气是一种______色，_________气味，________溶解于水，密度比空气_______的一种气体。
【配套K12】九年级化学全册导学案(沪教版)
九年级化学全册导学案（沪教版）第九章化学与社会发展第二节化学与材料一、学习目标：知识与技能目标：知道金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料的特点及应用废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别过程与方法目标：通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法情感态度与价值观目标：通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用二、学习重点、难点：知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法三、教学准备教师：四种材料的生活物品，演示实验学生：就下列调查主题，进行课前探究活动调查制造厨房里各种物品的材料将调查材料形成报告并分析材料的主要性能四、预习导航：．材料大致分为、、、四类；请各举一例、、、。
．合成材料一般包括、、三类。
．人造纤维是以和为原料加工而成的；合成纤维是以、、、和空气为原料，经过一系列化学反应制造而成的。
．我国环境保护亟待解决的“白色污染”问题是指造成的污染。
用来包装食品的塑料是。
五、学习过程：创设情境，导入新大屏幕演示动画：由四大材料制成的物品各一种。
材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识合作探究，展示交流学习任务一：金属材料和无机非金属材料．学生阅读课本234页及图9-8交流讨论说说图中用什么金属材料制成的？．交流讨论通过人类社会利用金属材料的顺序的分析，觉得与哪些因素有关？．交流讨论防止金属材料腐蚀的措施及在使用金属材料适应注意哪些问题？．交流讨论无机非金属材料有哪些？优点和缺点？学习任务二：合成材料学生阅读课本236页合成材料包括什么？纤维包括什么？．探究几种纤维的性质实验并完成书中表格性质纤维种类灼烧情况受酸溶液的影响受碱溶液的影响棉花纯羊毛化纤布．探究实验塑料是聚乙烯还是聚氯乙烯．阅读238页什么是白色污染及可能解决污染的合理措施？学习任务三：复合材料阅读239页划出有用信息．通过交流总结什么是复合材料？几种常见的复合材料？．使用合成材料对人和环境的影响。
【沪教版】九年级化学上册导学案全集(全册 共68页)
【沪教版】九年级化学上册导学案全集（全册共68页）目录第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么第二节化学研究些什么（共2课时）第三节怎样学习和研究化学（共2课时）章末复习第二章身边的化学物质第一节性质活泼的氧气（共2课时）第二节奇妙的二氧化碳（共2课时）第三节自然界中的水章末复习第三章物质构成的奥秘第一节构成物质的基本微粒（4课时）第二节组成物质的化学元素第三节物质的组成（3课时）第三章物质构成的奥秘章末复习第四章认识化学变化第一节常见的化学反应——燃烧（共2课时）第2节化学反应中的质量关系第3节化学方程式（共2课时）章末复习第五章金属的冶炼与利用第一节金属的性质和利用（共2课时）第二节金属矿物铁的冶炼第三节金属防护和非金属回收章末复习第一节化学给我们带来什么一、目标定向1、了解化学对社会发展和进步的推动作用。
2、认识学习和研究化学的意义。
二、个体自学（阅读教材、思考问题）（一）化学帮助我们正确认识物质1、碳酸氢铵是色体。
2、实验证明，在较高的温度下碳酸氢铵会迅速分解，生成有的，还生成和。
（二）化学指导人类合理利用资源1、氮气的用途有、、、。
2、在包装袋中充入氮气，可以延长食品的保存期限的原因是。
（三）化学促进科学技术的发展1、我国古代的有些化学工艺有相当成就，如、、火药的发明、都是举世闻名。
2、可制造光导纤维，用于制造计算机芯片，可制成航天飞机的防热瓦。
可用于制造航天航空器。
3、_______________的发现、合成和应用，挽救了许多垂危病人的生命。
三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。
2、小组选出代表展示基础学习的成果。
四、教师解难1、碳酸氢铵如何保存？2、使用铁锅作烹饪用具，可在食物中添加适量的人体必需微量元素――元素。
五、练习检测1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）A．点石成金B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A．开发新的能源B．合成新的物质C．研究物体运动规律D．防治环境污染3．下列说法不正确的是（）A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药 D．使用无硫火柴可减少大气污染4．化学是造福人类的科学，社会的文明和进步离不开化学。
九年级化学全册《第一章 第一节 化学给我们带来什么》导学案 沪教版
第一章《第一节化学给我们带来什么》导学案一、学习目标1．了解学习化学和研究化学的重要意义。
2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。
3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
4．树立环保和可持续发展的意识。
二、学习重难点学习重点：1．学习化学和研究化学的重要意义。
2．学习使用试管、酒精灯、试管夹。
3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
4．体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的重要性。
学习难点：1．实验现象的观察和描述。
三、同步导学引入：“污染都是化学惹的祸。
”你对这句话是怎样理解的？知识点一：化学帮助我们正确认识物质1．举出你所知道的人类在衣、食、住、行方面离不开化学的实例。
2．加热碳酸氢铵实验。
知识点二：化学指导人类合理利用资源3．铁丝生锈实验。
4．关于“白色污染”的问题。
5．高锰酸钾溶液褪色。
知识点三：化学促进科学技术的发展6．青霉素的发现，脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现。
四、基础巩固1．学习化学能在三大方面给我们提供帮助：（1）化学帮助我们；（2）化学指导人类；（3）化学促进。
2．加热碳酸氢铵的现象：固体物质，试管口有大量，产生气体，澄清石灰水。
3．如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。
4．如图所示，在下面的小烧杯中加入2mL～3mL浅紫色的高锰酸钾溶液。
取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入上面的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡下方的烧杯，观察发生的现象色的高锰酸钾溶液颜色。
该实验说明的问题是含硫火柴燃烧，能产生（二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色）。
五、拓展提高1． (2009年·某某省某某科学)小科利用如图所示装置，做NaHC03受热分解的实验。
【九年级】沪教版九年级化学全册导学案
【九年级】沪教版九年级化学全册导学案第一开启化学之门第1节化学给我们带什么【我恩我学】议一议：研究化学在合理利用自然资方面有什么重要意义？化学在确保社会的可持续发展方面存有哪些较注重的贡献？想一想：为什么说是生产和生活的物质基础？举例说明。
查一查：仔细观察本第8-9页上的8张图，融合有关资料，谈谈他们的主要用途。
【同步导学】一、评价要点1．知道：中国古代化学工艺著名成就：青铜器、钢铁冶炼、火药、瓷器。
2．晓得：碳酸氢铵具备熔化极易水解的性质。
3．知道：钢铁年产量的1/10因锈蚀而损失掉。
4．认知：探究铁锈蚀消耗氧气实验的原理。
5．了解：验证含硫火柴燃烧产生二氧化硫的实验方法。
6．晓得：佛莱明辨认出青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国首先研制出结晶牛胰岛素、门捷列夫编定周期表、居里夫妇辨认出钋和镭、诺贝尔研究炸药、2000年诺贝尔奖获得者研究导电塑料。
二、方法指引1.我国在化学工艺方面的明显成就存有哪些?我国是世界上明发达最早的国家之一，对人类作出过重大的贡献。
像商朝的司母戊大方鼎重875公斤，是迄今发现的世界上最大青铜器、春秋时期生铁冶炼技术的发明，比欧洲早1900年，战国时期，掌握了炼钢工艺，大大提高了铁器的实用的性能，为战国中期以后的铁器大量应用于军事和农业生产创造了技术条。
我们祖先的四大发明中的造纸和新制火药这两小的发明者和运用，分别比欧洲早10个世纪和5－6个世纪，也就是我国沦为清古国的标志，两项发明者和运用促进了世界清的进程。
另外瓷器生产技术也远远领先于世界各国。
在近、现代化学史上，我国的化学家也为人类社会的进步做出了巨大的贡献，特别是建国后，我国在化学工业上成果显著。
例如：我国的化学家同生物学家合作在世界上首次人工合成有生物活力的结晶牛胰岛素。
化学科学与化学工业上的成就保证了我国原子弹研制中有关化学的部分。
我国化学家在世界上首次合成了化学结构与天然物相同的核糖核酸，为人工合成生命物质迈出了新的一步．2．详述研究化学在合理利用自然资方面存有什么关键意义？纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资,人类能的全部都是从自然界中得到，其中的大多数资属于不可再生的有限资。
初三化学教案(沪教版)九年级化学导学案(全册)
初三化学教案(沪教版)九年级化学导学案(全册)(3)写下下列符号表示的含义:(1)氢，(2)镁，(3)3Fe。
同步制导一、评价要点:1 .理解:元素的概念。
2.学会写普通元素的元素符号。
元素的概念将用来描述物质的组成。
理解元素符号的两个代表意义。
3.理解:能理解混合物、纯物质、简单物质、化合物、氧化物等概念。
从分子原子元素的层面来看。
并能区分普通物质。
4.记住:地壳中的前5种元素是氧、硅、铝、铁和钙。
海洋中的前两种元素是氧和氢，人体中的前两种元素是氧和碳，太阳中的前两种元素是氢和氦。
4.了解:人体内大量元素\必需元素:氧、碳、氢、氮、钙、磷、硫、钾\微量元素:铁、铜、锰、锌、钴、碘。
了解钙、锌、碘、硒的缺乏和镓、硒的过量。
二。
方法指南:1.元素符号的书写方法和含义是什么？写元素符号时要注意:第一个字母应该大写，第二个字母应该小写。
书信写作应该规范化；记住常用的元素符号，它们通常表达两种意思。
例如，“n”代表氮元素或氮原子。
然而，“4Fe”仅指四个铁原子，因为系数“4”加在“Fe”之前，没有宏观意义。
2.你能根据一种元素的中文名字判断它是金属元素还是非金属元素吗？除汞外，所有金属元素都写在“前”字旁，非金属元素则根据其单质在正常状态下的存在状态，分别加上“气”、“乐”、“势”等部首。
你知道元素和原子之间的区别、联系和应用吗？元素、物质、分子和原子之间的关系如下图所示。
从图中可以看出，元素的宏观概念只谈论类型，而不是数字。
原子是一个微观概念，强调类型和数字。
由于“二氧化碳”是一个宏观概念，它应该由元素的组成来解释。
“二氧化硫分子”是一个微观概念，应该用原子组成来解释。
例如，二氧化碳由碳和氧组成。
二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子组成。
你知道混合物和化合物的区别吗？混合物由不同的物质组成，通常没有固定的成分。
例如:空气、淤泥、原盐、海洋元素作文材料相同种类数的质子直接连接形成分子。
原子水等。
化合物是由不同元素组成的纯物质，有固定的组成。
沪教版化学九年级全册导学案
第一章开启化学之门1.1 化学给我们带来什么一、什么是化学1.定义：化学是一门研究的科学。
二、化学的作用1.2.3.4.三、化学研究物质的性质和变化1.物质的变化2、物质的性质四.化学研究物质的组成和结构1.空气中氧气含量的测定2.混合物与纯净物五、化学研究物质的用途与制法一 .选择题1.以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）A．不锈钢 B．青霉素 C．农药和化肥 D．电话和电视机2.以下不属于我国古代化学工艺成就的是（）A．指南针的发明 B．青铜器的制造C．钢铁的冶炼 D．黑火药的发明3.下列自然现象中，属于化学变化的是（）A. 石灰岩溶洞的形成B. 海水蒸发C. 山体雪崩D. 玻璃粉碎4.下列变化中有一种变化与其它三种变化有本质区别的是 ( )A. 石蜡熔化B. 木棍折断C. 汽油挥发D. 煤的燃烧5.判断蜡烛在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A.发出蓝色火焰B.放出热量C.蜡烛逐渐变短D.产生黑烟二.填空题1．近代化学科学的迅速发展，为工业发展提供了更多的；为农业生产提供了；为人类战胜疾病提供了。
2.材料是 . 的物质基础。
21世纪的“材料之星”是材料。
3. 结构的发现，打开了分子生物学的大门。
化学与相结合，促进了基因工程的发展，产生了技术。
4.当代人类面临着诸多问题，如资源的保护与合理利用.节能与的开发.人类与的和谐共处等，这些问题的解决都有赖于化学科学的发展。
1.2 怎样学习和研究化学一．常用化学仪器二、化学实验的基本操作1、药品取用原则：（1）“三不原则”：（2）“节约原则”：（3）“处理原则”：（4）“安全原则”：2、药品取用（1）固体药品取用：a.取用仪器：b.“一斜.二送.三直立”：c.“一横.二放.三慢竖”：（2）液体药品取用：a.b.c.3.仪器洗涤标准：三、化学学习步骤：1.2.3.4.5.6.7.8.四、化学学习符号：1.元素：2.元素符号：3.化学式：一.选择题1.下列实验仪器不能用来加热的是（）A．试管B．蒸发皿C．烧杯 D．量筒2.下列叙述中，正确的是（）A. 具有发光发热现象的变化就是化学变化B. 化学变化中同时发生物理变化C. 锅炉爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化D. 没有明显现象的变化就不是化学变化二.填空题3.化学是一门以为特征的基础自然科学。
江苏省丹阳市第三中学九年级化学全册 1.3 怎样学习和研究化学(第3课时)导学案(新版)沪教版
课题：第三节怎样学习和研究化学（第3课时）班级姓名备课组长【学习目标】1. 了解学习化学需要进行探究活动。
通过简单的实验和探究活动，让学生感悟到实验和科学探究是学习化学所需的基本方法和必要手段。
2.初步认识化学符号在化学学习上的重要性。
【重点、难点】1. 了解研究和学习化学的基本方法。
2. 认识化学实验在学习和研究化学上的重要性。
通过简单的实验让学生感悟到化学实验是学习化学所必需的基本方法和必要手段。
3. 巩固药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本操作。
【课前预习】1.写出你知道的元素名称和符号：（最少10个）2.写出你知道的物质和它的化学式：（最少5个）【学习过程】一、学习化学需要进行化学实验【活动与探究】看书本P20-21（演示或分组实验）实验步骤实验现象实验结论1．“铜绿”和盐酸的作用2．“铜绿”受热的变化通过上述实验：（1）你对“铜绿”有什么认识？物理性质：化学性质：（2）学习了哪些实验基本操作？释疑：教师“个备”或学生笔记栏二、学习化学需要进行科学探究问题：你了解科学探究吗？【活动与探究】看书本P22-23依据实验情况填写有关镁的性质（演示或分组实验）释疑：三、学习化学需要使用化学符号 1.表示元素的---元素符号：元素名称元素符号2.表示物质的---化学式:物 质化学式3.表示物质之间化学反应的----化学方程式写出下列变化的文字表达式和符号表达式：（1）在空气中点燃镁条 ： 、； （2）加热碳酸氢铵： 、；（3）加热铜绿： 、；（4）红磷在空气中燃烧： 、 。
释疑：【复习互查】【当堂评价】1.不能通过颜色来区分的下列一组物质是 （ ） A.氧化镁和镁 B.镁条和铁丝 C.铜绿和氧化铜 D.铁和铁锈2.下列元素符号中与其他的三种大写字母不同的是 （ ） A. 铜 B.金 C ．铝 D .银3.铜绿是一种 色的粉状固体，加热时能生成一种 色的固体，同时生成水和一种能使澄清的石灰水变 ；向铜绿中滴加稀盐酸能看到的现象是 。
沪教版化学九年级全册导学案
第一章开启化学之门1.1 化学给我们带来什么一、什么是化学1.定义：化学是一门研究的科学。
二、化学的作用1.2.3.4.三、化学研究物质的性质和变化1.物质的变化物质变化物理变化化学变化本质区别伴随现象相互联系实例说明2、物质的性质性质物理性质化学性质区别联系实例四.化学研究物质的组成和结构1.空气中氧气含量的测定2.混合物与纯净物五、化学研究物质的用途与制法一 .选择题1.以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）A．不锈钢 B．青霉素 C．农药和化肥 D．电话和电视机2.以下不属于我国古代化学工艺成就的是（）A．指南针的发明 B．青铜器的制造C．钢铁的冶炼 D．黑火药的发明3.下列自然现象中，属于化学变化的是（）A. 石灰岩溶洞的形成B. 海水蒸发C. 山体雪崩D. 玻璃粉碎4.下列变化中有一种变化与其它三种变化有本质区别的是 ( )A. 石蜡熔化B. 木棍折断C. 汽油挥发D. 煤的燃烧5.判断蜡烛在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A.发出蓝色火焰B.放出热量C.蜡烛逐渐变短D.产生黑烟二.填空题1．近代化学科学的迅速发展，为工业发展提供了更多的；为农业生产提供了；为人类战胜疾病提供了。
2.材料是 . 的物质基础。
21世纪的“材料之星”是材料。
3. 结构的发现，打开了分子生物学的大门。
化学与相结合，促进了基因工程的发展，产生了技术。
4.当代人类面临着诸多问题，如资源的保护与合理利用.节能与的开发.人类与的和谐共处等，这些问题的解决都有赖于化学科学的发展。
1.2 怎样学习和研究化学一．常用化学仪器仪器分类作用分类仪器名称图形用途使用规则反应容器直接加热试管1、2、1、2、3、4、5、6、蒸发皿1、2、3、4、燃烧匙间接加热烧杯1、2、烧瓶锥形瓶燃烧反应集气瓶1、2、存放容器存放固体药品广口瓶存放液体药品细口瓶存放气体药品集气瓶1.2.取用仪器取用块状药品，大颗粒药品镊子取用粉末状药品，小颗粒药品药匙取用少量液体胶头滴管1.2.3.计量称质量托盘天平1.二、化学实验的基本操作1、药品取用原则：（1）“三不原则”：（2）“节约原则”：（3）“处理原则”：（4）“安全原则”：2、药品取用（1）固体药品取用：a.取用仪器：b.“一斜.二送.三直立”：c.“一横.二放.三慢竖”：（2）液体药品取用：a.b.c.3.仪器洗涤标准：三、化学学习步骤：1.2.3.4.5.6.7.8.四、化学学习符号：1.元素：2.元素符号：3.化学式：一.选择题1.下列实验仪器不能用来加热的是（）A．试管B．蒸发皿C．烧杯 D．量筒2.下列叙述中，正确的是（）A. 具有发光发热现象的变化就是化学变化B. 化学变化中同时发生物理变化C. 锅炉爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化D. 没有明显现象的变化就不是化学变化二.填空题3.化学是一门以为特征的基础自然科学。
九年级化学全册 第1章(开启化学之门)复习教案 (新版)沪教版 教案
第一章课题第一章复习教学时间教学目标1. 复习化学研究的对象，能区分常见变化的类型，能说出常见变化中的能量转化形式；2．复习巩固常见仪器使用注意事项，熟练基本操作，能进行简单的正误判断；3. 复习本章进行的探究实验，掌握实验现象，实验原理。
教学重点本章的知识点，重要实验，重要概念。
教学难点科学探究的方法教学方法讨论法，归纳法教学媒体电子白板【学习过程】【情景创设】一、回顾、预习与交流知识框架二、合作、研讨与点拨1．对物理变化与化学变化的理解。
（1）这两种变化本质区别是，（2）这两种变化的联系是，（3）化学变化常伴随的现象有，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。
例1．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．火药爆炸；白炽灯通电后发光发热；B．矿石粉碎；铜在潮湿的环境中生成铜绿；C．铁矿石炼铁；水受热变成水蒸；D．汽油挥发；樟脑丸久置后体积变小。
例2．下列能量的转化中，属于化学能转化为电能的是（）A．水力发电 B．太阳能发电 C．核能发电 D．火力发电2．对物理性质和化学性质的理解。
（1）化学性质和物理性质的区别是，物理性质通常是指物质的，而物质的可燃性、稳定性、酸碱性、氧化性等都是性质。
（2）注意“变化”和“性质”在表述上的区别。
例3．在下列短文中的括号里填上相应的变化或性质。
（填“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”，“化学性质”）硫是一种淡黄色固体（），把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热，硫粉熔化（），继续加热，硫蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体（），这说明了硫具有可燃性（）。
3．如何做好探究实验。
（1）认真观察化学实验前，实验中，实验后的现象；（2）准确记录现象与结论（注意现象与结论的区别）；（3）了解常见仪器，掌握基本操作；（4）认识科学探究的要素和环节。
例4．学习化学我们要经常做实验。
下列实验操作正确的是（）例5．小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题。
九年级化学全册 1.3 怎样学习和研究化学(第5课时)导学案(无答案)(新版)沪教版
1.3 怎样学习和研究化学（第5课时）【学习内容】怎样学习和研究化学【学习目标】1、认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
2、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。
3、了解一些常见仪器的名称、使用范围、操作要求。
【学习重难点】1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2．体验科学探究的一般过程。
温故知新1、铜绿和盐酸反应的文字表达式2、铜绿受热分解文字表达式：。
3、试管刷洗干净的标准？自主学习二、学习化学需要进行科学探究1、科学探究的一般过程：2、镁带的物理性质：3、点燃镁带现象：文字表达式：4、镁带放入食醋中的现象：三、学习化学要使用化学符号1、自然界中物质是由种元素组成的。
2、水由组成；二氧化碳是有元素组成。
3、组成物质的化学式可用来表示。
4、水的化学式：二氧化碳化学式：5、为方便描述化学反应，可以用文字表达式表示。
点燃例如：磷+氧气6、化学反应的本质特征是，但反应前后，不变，只是从新组合形成了新物质。
当堂检测1．化学研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是（）A．阅读 B．调查 C．实验 D．计算2．具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。
下列有关实验操作错误的是 ( )A．倾倒液体 B．装入固体粉末 C．加热液体 D．读取液体体积3．判断镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A．燃烧时发出耀眼的白光 B．燃烧后生成白色粉末C．燃烧中放出大量的热 D．燃烧后镁条变短了4．某学生用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向右偏转，则应该（）A．加砝码 B．调节左右螺母 C．加些药品 D．减少药品5．实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（）A B C D6．用适当的符号填空：碳氢氧硫镁铜铁水二氧化碳是等7．取一段镁带打磨①观察颜色状态。
可观察到是色。
②用夹持，用酒精灯焰加热。
点燃后可观察到。
反应的文字表达式为。
在这个实验中石棉网的作用是。
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九年级化学全册导学案（沪教版）第九化学与社会发展第二节化学与材料一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料的特点及应用（2）废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施（3）实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别2、过程与方法目标：通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法3、情感态度与价值观目标：通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用二、学习重点、难点：（1）知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点（2）废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害（3）通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法三、教学准备教师：四种材料的生活物品，演示实验学生：就下列调查主题，进行前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能四、预习导航：1．材料大致分为、、、四类；请各举一例、、、。
2．合成材料一般包括、、三类。
3．人造纤维是以和为原料加工而成的；合成纤维是以、、、和空气为原料，经过一系列化学反应制造而成的。
4．我国环境保护亟待解决的“白色污染”问题是指造成的污染。
用包装食品的塑料是。
五、学习过程：（一）创设情境，导入新大屏幕演示动画：由四大材料制成的物品各一种。
材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就学习一下有关材料的一些知识（二）合作探究，展示交流学习任务一：金属材料和无机非金属材料1．学生阅读本234页及图9-8交流讨论说说图中用什么金属材料制成的？2．交流讨论通过人类社会利用金属材料的顺序的分析，觉得与哪些因素有关？3．交流讨论防止金属材料腐蚀的措施及在使用金属材料适应注意哪些问题？4．交流讨论无机非金属材料有哪些？优点和缺点？学习任务二：合成材料1 学生阅读本236页合成材料包括什么？纤维包括什么？2．探究几种纤维的性质实验并完成书中表格性质纤维种类灼烧情况受酸溶液的影响受碱溶液的影响棉花（纤维素）纯羊毛（蛋白质）化纤布（合成纤维）3．探究实验塑料是聚乙烯还是聚氯乙烯4．阅读238页什么是白色污染及可能解决污染的合理措施？学习任务三：复合材料阅读239页划出有用信息1．通过交流总结什么是复合材料？几种常见的复合材料？2．使用合成材料对人和环境的影响。
3．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
（三）系统总结：通过这次探究，你有什么收获/备注这样的引比较有趣自然，极大地激发了学生的学习兴趣。
创设了质疑情境，激发了学生的浓厚兴趣。
六、效果评价：1 下列家庭日用品中不含金属材料的是（）A 瓷花瓶B 导线电视机D 电池2 区别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的最佳方法是（）A 颜色B 硬度溶解性D 燃烧，闻气体的气味3 要解决“白色污染”问题，下列方法不可行的是（）A 尽可能减少使用塑料制品B 回收废旧塑料研制和推广使用在自然条下容易分解的新型塑料D 禁止使用任何塑料制品4 下列属于合成纤维的是（）A 棉花B 羊毛蚕丝 D 绦纶．鉴别纯棉布、纯羊毛、纯尼龙最简单的方法是( )A．加入NaH B．加入稀硫酸．在火焰上灼烧D．观察颜色6 在垃圾回收中，我们提倡实行垃圾分类回收。
在街道边的垃圾箱中，绿色箱表示盛装可回收再利用垃圾，黄色箱用装不可回收垃圾。
下列物质中①废铝线②果皮③易拉罐④口香糖⑤废铁锅⑥空矿泉水瓶⑦一次性塑料饭盒⑧旧书、旧报纸，其中能够扔进绿色垃圾箱的是（）A ③⑤⑥⑧B ③⑤⑥⑦⑧①③⑤⑥⑧ D ①⑤⑥⑧7 美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果荣获2000年度诺贝尔化学奖。
他们用碘掺杂聚合物，使其导电能力增强107倍，具有金属般的导电能力。
碘（I2）属于（）A 金属单质B 非金属单质化合物D 混合物8 有这样一幅彩图：把一个装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同生活在一起”。
制作这个笼子的材料是用碳及碳的化合物合成的，你认为这个笼子的材料必须具有的性能是（）。
A 透气、隔水B 透气、透水透水、隔气D 隔气、隔水七、学习记忆卡：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________第九化学与社会发展第三节化学与化境一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性（2）了解大气、土壤、水污染的现况，以及污染的成因、危害及防护措施（3）通过探究，掌握酸雨的成因及危害和污水净化的基本原理2、过程与方法目标：能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想改善及防护3、情感态度与价值观目标：通过对环境污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识二、学习重点、难点：1．空气污染物及其主要，硫在空气及氧气中燃烧，酸雨的形成2．水污染的主要；废水净化的简单原理三、前准备1调查周围生活中的环境污染情况，分析污染形成的原因。
讨论在前面的学习中我们接触的环境污染分类。
2教师：准备演示实验器材、药品四、预习导航：1空气污染物量多，且危害严重的主要有、、、和等。
2酸雨的危害很大，他进入湖泊、江河会导致，影响的生长和繁殖；他进入农田会使土壤，流失，破坏和生长；酸雨还能使、、、等腐蚀损坏；酸雨更危害健康。
3水体污染主要自大量排放的、、。
人们利用化学原理，可以更好的治理和防治水污染。
如研究化学反应套和工艺，实现化工产品的生产；研制的农药和化肥；研制洗涤剂；研究高效率、低消耗的技术，对污水进行综合治理等。
4一般垃圾的处理方法有、、等。
对含可燃物较多的垃圾，可以用、。
五、学习过程：（一）、创设情境，导入新：【看图】中国环境标志图形由清、绿水、太阳及十个环组成。
环境标志的中心结构表示人类赖以生存的环境；外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起，共同保护人类赖以生存的环境。
（二）合作探究，展示交流：学习任务一：还人类洁净的空气活动一：组间讨论、交流空气污染物及空气污染的？活动二：空气污染带的危害？1实验探究我国硫酸型酸雨成因2讨论交流酸雨的形成过程（用化学方程式表示）？酸雨对农作物的危害？3你认为防止酸雨出路在哪里？学习任务二：保护水资1讨论交流水资面临的危机？水污染的？2指导阅读24页什么叫水体富营养化？什么叫“赤潮”“水华”？3调查访问：参观附近的自水厂，讨论净水的常用方法？4实验探究污水的净化学习任务三：回收利用固体废弃物1讨论交流固体废弃物的污染？固体废弃物的危害？2讨论交流“垃圾是放错地方的资”垃圾一般处理方法？3你知道物品回收标志吗？4观察与思考：分析家庭产生的垃圾的重量、体积、种类以及产生的危害和处理方法（三）系统总结：使学生在思考的同时，明确自己的环保责任和义务，加深关心爱护地球的情感。
备注提高学生收集处理信息及发现问题，提出问题的能力。
培养学生阅读和实验探究能力增强学生合作意识和团队精神。
培养实事求是的科学态度。
从切身体验感悟到环保的重要性。
增强学生保护环境的责任感和使命感，使更多的人受到环保教育。
六、效果评价：1．酸雨对下列物质的腐蚀作用最强的是（）（A）铜制塑像（B）大理石雕刻（）水泥路面（D）铝制窗框2．“垃圾是放错了位置的资”，应该分类回收。
生活中废弃的铁锅、铝质易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于（）。
A．有机物B．金属或合金．氧化物D．盐3．下图表示塑料包装制品回收标志的是( )4．下表是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题：城市污染指数首要污染物空气质量级别城市污染指数首要污染物空气质量级别北京92TSPII济南76TSPII天津82TSPII武汉83NxII哈尔滨96TSPII重庆98SxII上海74NxII贵阳69TSPII注：TSP——空气中的飘尘；Nx——氮的氧化物；Sx——硫的氧化物。
（1）最容易出现酸雨的城市是_________。
为减少城市酸雨的产生，可采取的措施是________。
①少用煤作燃料；②采用燃料脱硫技术；③向已酸化的土壤中加石灰；④开发新能。
（2）汽车尾气（含有、S2与N等物质）是城市空气的污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，其特点是使与N 反应，生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，写出与N反应的化学方程式______________________________。
控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是_______________。
①开发氢能；②使用电动车；③植树造林；④戴呼吸面具。
严聪等同学以“串场河水污染情况调查”为研究性题，请你参与他们的研究，回答以下(1)～(4)小题。
(1)为较准确地测定河水样品的酸碱度，你建议使用(填序号)。
A．紫色石蕊试液B．蓝色石蕊试纸．无色酚酞试液D．pH试纸(2)通过上网查询得知，用于测定磷含量的试剂是钼酸铵[化学式为(NH4)2 4，请问钼酸铵中钼()元素的化合价是．(3)以下几种研究方案中，你认为不恰当的是(填序号)。
A．请教专家、老师后，进行氮、磷、钾等元素含量的测定B．考虑到沿河建有硫酸厂，拟用氯化钡和稀硝酸检验河水中是否含有硫酸根离子．只到串场河上游取水样进行研究D．调查沿河生活污水、工厂废水及化肥农药的使用情况(4)研究报告中提出了以下设想，你认为不合理的是(填序号)。
A．禁止沿河工厂将未经处理的污水向河流中直接排放B．城市生活污水要经净化处理达标后才能排放．指导农民科学合理地使用化肥、农药D．在河流中投放化学试剂使氮、磷、钾转化为不溶物沉降七、学习记忆卡：___________________________________________________________。