中考总复习——物质的物理属性

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八年级物理《物质的物理属性》知识点复习

八年级物理《物质的物理属性》知识点复习一、物体的质量质量及其特性定义：物体中含有物质的多少叫质量。

通常用字母表示;质量的特性：质量是物体本身的属性，只与物体内物质的多少有关，与位置、温度、形状、状态等无关。

质量的单位换算质量单位：国际上的主单位是千克还有比它大的吨，比它小的有克，毫克。

换算关系为：1t=103g;1g=103g;1g=103g。

二、测量物体的质量测量工具实验室里有：托盘天平、学生天平.生活中有：杆秤、案秤、电子秤、台秤等.三、物质的密度物质的特性：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是相同的;不同物质的物体，质量与体积的比值一般是不同的。

定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度是表示物质本身特性的物理量。

表达式：ρ=/V单位：国际单位g/3;常用单位g/c3.1g/c3=1×103g/3探究如何测量一种物质的密度?四、密度知识的应用①鉴别物质;②分别求物体的密度、质量和体积;③判断物体是空心还是实心的④判断几个物体的ρ，，V的大小比较五、物质的物理属性物质的比热容A.课堂上采用的实验方案取相等质量的水与沙子，采用相同的加热方式来加热沙子与水，观察水和沙子的温度变化情况。

取相等质量的水与沙子，让它们升高相同的温度，观察水和沙子所需要的时间是否相同。

通过方案，我们得出：相同质量与初温的沙子温度升高比水的温度要快。

在方案二中，结论：等质量的水与沙子在升高想同的温度后，水加热时间长，即水吸收的热量多。

为了反映物质吸热能力，我们引入比热容，它是物质的物理属性，是反映物质吸热本领的物理量，比热容大的物质吸热本领强，反之。

B.比热容的定义：质量为1g的某种物质，温度升高或降低1℃时，吸收或放出的热量，叫做该物质的比热容。

用c表示。

热量用符号Q表示，它的单位是：焦耳比热容的单位是：j/如：水的比热容是：4.2×103j/表示的物理意义是：质量为1g的水，温度升高或降低1℃时，吸收或放出的热量为4.2×103焦耳。

物质的物理属性有哪些

物质的物理属性有哪些?1、物质的物理属性物质与物质之间总是有一些区别的,一种物质与其他物质的明显不同之处称为物质的属性。

如果这种区别是物理的,我们就称之为物质的物理属性。

2 伴随化学变化的现象有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，还常常伴随物理变化如熔化。

3 物理变化与物理性质物理变化：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化物理性质：不通过化学变化就能表现出来的物质性质，叫做物理性质物理变化是一个过程，物理性质是一个结论如，水蒸发是物理变化，水能蒸发是物理性质还有就是物理性质前，往往有易,能,可以等词。

定义物质在发生化学变化时才表现出来的性质叫做化学性质。

牵涉到物质分子(或晶体)化学组成的改变。

判断如可燃性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性、络合性、跟某些物质起反应呈现的现象等。

用使物质发生化学反应的方法可以得知物质的化学性质。

例如，碳在空气中燃烧生成二氧化碳；盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水；加热 KClO3到熔化，可以使带火星的木条复燃，表明KClO3受热达较高温度时，能够放出O2。

因此KClO3具有受热分解产生O2的化学性质。

化学变化和性质的区别应该注意化学变化和化学性质的区别，如蜡烛燃饶是化学变化；蜡烛燃烧时呈现的现象是它的化学性质。

物质的化学性质由它的结构决定，而物质的结构又可以通过它的化学性质反映出来。

物质的用途由它的性质决定。

物质的化学性质与化学变化化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质叫做化学性质化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又叫做化学反应特点化学性质的特点是测得物质的性质后，原物质消失了。

如人们可以利用燃烧的方法测物质是否有可燃性，可以利用加热看其是否分解的方法，测得物质的稳定性。

物质在化学反应中表现出的氧化性、还原性、各类物质的通性等，都属于化学性质物理性质是物质本身的性质，化学是要经过反应而反应出来的性质。

物理知识点总结：物质的物理属性知识归纳

物理知识点总结：物质的物理属性知识归纳
1．质量（ m）：物体中含有物质的多少叫质量。

2．质量国际单位是：千克。

其余有：吨，克，毫克， 1 吨 =103 千克 =106 克 =109 毫克（进率是千进）
3．物体的质量不随形状，状态，地点和温度而改变。

4．质量丈量工具：实验室常用天平测质量。

常用的天
平有托盘天平易物理天平。

5．天平的正确使用：（1）把天平放在水平台上，把游
码放在标尺左端的零刻线处；（2）调理均衡螺母，使指针指
在分度盘的中线处，这时天平均衡；（ 3）把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调理游码在标尺上的地点，直到横
梁恢复均衡；（ 4）这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加
上游码所对的刻度值。

6．使用天平应注意：（1）不可以超出最大称量；（ 2）加减砝码要用镊子，且动作要轻；（ 3）不要把湿润的物体和化
学药品直接放在托盘上。

7.密度：某种物质单位体积的质量叫做这类物质的密度。

用表示密度， m表示质量， V 表示体积，密度单位是千克 / 米
3，（还有：克 / 厘米 3）， 1 克 / 厘米 3=1000 千克 / 米 3；质量m的单位是：千克；体积V 的单位是米 3.
8．密度是物质的一种特征，不一样种类的物质密度一般
不一样。

9．水的密度 =1.0103 千克 / 米 3
10．密度知识的应用：（ 1）鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V 便可据公式：求出物质密度。

再查密度表。

（2）求质量： m=V.（3）求体积：
11．物质的物理属性包含：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。

初中物理教案之物质的物理属性

初中物理教案之物质的物理属性教学目标：1. 让学生了解物质的物理属性的概念及重要性。

2. 使学生掌握密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的基本知识。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学内容：一、物质的物理属性概述1. 物质的概念2. 物理属性的定义3. 物理属性与物质的关系二、密度1. 密度的定义2. 密度公式：ρ= m/V3. 密度单位：kg/m³4. 密度在生活中的应用实例三、比热容1. 比热容的定义2. 比热容公式：c = Q/(mΔt)3. 比热容单位：J/(kg·℃)4. 比热容在生活中的应用实例四、硬度1. 硬度的定义2. 硬度单位：莫氏硬度3. 硬度在生活中的应用实例五、透明度1. 透明度的定义2. 透明度的分类：全透明、半透明、不透明3. 透明度在生活中的应用实例教学过程：一、物质的物理属性概述（10分钟）1. 引入新课，讲解物质的概念。

2. 讲解物理属性的定义及重要性。

二、密度（15分钟）1. 讲解密度的定义。

2. 公式ρ= m/V的推导和讲解。

3. 介绍密度单位kg/m³。

4. 举例说明密度在生活中的应用。

三、比热容（15分钟）1. 讲解比热容的定义。

2. 公式c = Q/(mΔt)的推导和讲解。

3. 介绍比热容单位J/(kg·℃)。

4. 举例说明比热容在生活中的应用。

四、硬度（10分钟）1. 讲解硬度的定义。

2. 介绍硬度单位莫氏硬度。

3. 举例说明硬度在生活中的应用。

五、透明度（10分钟）1. 讲解透明度的定义。

2. 介绍透明度的分类：全透明、半透明、不透明。

3. 举例说明透明度在生活中的应用。

教学评价：1. 课后作业：请学生运用所学的物理属性知识，分析生活中的实例。

2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对物理属性的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对物理属性在生活中的应用实例的理解。

六、物质的导电性1. 导电性的定义2. 导电性与导体、绝缘体的区别3. 导电性在生活中的应用实例七、物质的磁性1. 磁性的定义2. 磁体、磁极的概念3. 磁性在生活中的应用实例八、物质的弹性1. 弹性的定义2. 弹性系数的概念3. 弹性在生活中的应用实例九、物质的粘滞性1. 粘滞性的定义2. 粘滞性的测量单位3. 粘滞性在生活中的应用实例十、物质的导热性1. 导热性的定义2. 导热性与热传导系数3. 导热性在生活中的应用实例教学过程：六、物质的导电性（10分钟）1. 讲解导电性的定义。

八年级物理《物质的物理属性》

热传递
热传递是热量从高温物体传递到低温物体的过程。热传递可以通过三种方式进行：热传导、热对流和热辐射。
物体的热膨胀与热收缩
热膨胀
当物体受热时，其体积通常会增大。这是因为物体内部的微观粒子获得能量后运动速度加快，相互碰撞的频率增加，导致物体宏观尺度上的膨胀。
热收缩
当物体冷却时，其体积通常会减小。这是因为物体内部的微观粒子失去能量后运动速度减慢，相互碰撞的频率减少，导致物体宏观尺度上的收缩。
导电性的应用实例
电线的制作
电线通常由金属导体制成，利用其良好的导电性能传输电流。
电解工业
利用电解原理，在电解质溶液中通入直流电，使离子发生氧化还原反应，制备各种化工产品。
半导体技术
半导体材料在电子工业中广泛应用，如集成电路、晶体管、太阳能电池等。
03 物质的热学属性
热传导与热对流
05 物质的声学属性
声音的产生与传播
声音是由物体的振动产生的，并通过介质传播。
声音的传播速度与介质的性质有关，一般在固体中最快，液体次之，气体中最慢。
声音传播需要介质，如空气、水、固体等。声音的传播方向与振动方向一致。
声音的特性与分类
音调
声音的高低，由振动频率决定。
响度
声音的强弱，由振幅决定。
等，可以采用实验测量法。
02 物质的导电性
导电性的定义与原理
导电性定义
物质传导电流的能力称为导电性。
导电原理
物质内部存在自由电子或自由离子，在外加电场的作用下，这些自由电子或离子会向电场方向移动，形成电流。
导体的种类与特性
01
02
03
金属导体
如铜、铝、铁等，其导电性能良好，因为金属内部存在大量的自由电子。

中考物理专题复习物质的物理属性

中考物理专题复习物质的物理属性【教学内容与目的内容】一、内容1．物体的质量2．物质的密度3．测定物质的密度4．密度知识的应用5．物质的其他属性如颜色、状态、硬度、弹性、磁性、导电性、导热性、透明度等二、目的要求1．知道质量的初步概念。

2．掌握质量的单位及其换算。

3．知道测量质量的工具。

4．知道密度是物质的一种特性，记住水的密度。

5．理解为什么要引入密度概念，以及密度概念的表述和密度公式。

6．掌握密度的计算和单位换算。

7．掌握测定物质密度的基本方法。

8．密度的应用、理解密度知识的三个方面的主要应用。

9．能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特征。

能从生活和社会应用的角度对物体进行分类。

10．能描述物质的一些属性，并与生活中物质的用途联系起来。

11．了解物质的属性对科技进步的影响。

【知识重点与难点】1．理解质量的概念。

2．知道测量质量的方法、正确使用天平。

3．理解密度的概念——物质的一种特性。

4．掌握密度的计算及应用。

5．掌握测定物质密度的基本方法。

【方法指导与教材延伸】1．“物体”与“物质”的区别和联系。

物体和物质不同。

物体是由物质组成的，比如桌子这个物体是由木头这种物质组成的。

铁锅这个物体是由铁这种物质组成的。

2．正确理解质量的概念。

不同的物体中所含物质的多少往往是不相等的。

我们就用质量这个物理量来表示物体内所含物质的多少。

例如一支铅笔芯比一个铅笔头所含的碳要多，一块平玻璃板，要比一块玻璃碎片所含的玻璃多，一把斧头比一把铅笔刀所含的铁要多。

质量是物体本身的一种属性。

物体所含物质的多少与它的形状无关。

一块铁，无论是把它拉成长的，还是把它压成扁的，铁块中所含铁的多少是不变的。

物体中所含物质的多少和它的位置无关。

一只铅球，无论放在地球的两极还是赤道上；无论放在海边还是放在高山之颠，铅球所含铅的多少是不变的。

物体中所含物质的多少和它的状态无关。

一杯水，无论是凝结成冰，还是蒸发为水蒸气，它们所含水的多少是不变的。

初中物理十五个二级主题02物质的属性精讲含解析

二级主题02 物质的属性（精讲）一、主题概述物质的属性是“物质”这个一级主题划分为四个二级主题当中的一个二级主题。

这部分科学内容，主要部分渗透在初中物理人教版新教材八年级上册第六章《质量与密度》里。

有关物质的物理属性也零星的渗透在其它的章节里。

这个主题的知识点是每年中考重点。

1.在知识方面：（1）考查学生能否描述物质的弹性、磁性、导电性等物理属性。

另一方面，考查学生能否将物质的这些物理属性与实际应用相结合，即考查学生在认识和描述物质的某种物理属性时，还应尝试将这种属性与日常生活中物质的用途联系起来。

（2）重点考查学生是否对质量的概念有一个初步的认识，如质量的定义、单位、质量的特性等。

能否说出身边物体质量的大致尺度，如能否说出质量为几克、几十克、几百克、几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。

（3）考查学生对密度概念是否达到“理解”的水平，能否应用密度知识解决实际问题和解释生活中的物理现象，是否知道一些常见物质的密度值等。

2.在实验技能方面：（1）重点考查学生能否“独立操作”用测量质量的常用工具去测量固体和液体的质量。

这里的测量工具可以是“托盘天平”“物理天平”或其他可以称量质量的工具。

评价方法应该侧重实际操作、课堂观察记录。

在过程体验方面，重点考查学生是否亲手独立操作，经历测量固体和液体的质量的过程。

（2）考查学生能否“独立操作”用天平和量筒测量物体的密度，同时是否学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。

（3）在科学探究方面，突出考查学生是否“经历”用实验来建立密度概念的过程。

在此过程中学生能否发现同种物质的质量与体积的比值是恒定的结论，从而建立密度的概念。

3.中考试题里，考查物质的属性这个二级主题反映出的知识内容，在题型上包含：填空题、选择题、分析简答题、科学探究题、计算题等，一般来讲，整套试卷涉及的题型有1—2个；在分值上分别是：填空题2分左右、选择题2分左右、分析简答题5分左右、科学探究题5分左右，需要说明的是整套试卷每年考查这个二级主题蕴含的知识分值在5分—8分左右。

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念及意义。

（2）掌握不同物质的物理属性差异及其应用。

（3）学会运用物理属性解释生活中的现象。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，巩固对物质物理属性的理解和应用。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的观察能力和创新精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念。

（2）不同物质物理属性的应用。

2. 教学难点：（1）密度、比热容等物理属性的计算和理解。

（2）运用物理属性解决实际问题。

三、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如鉴别真假黄金、比较不同物质的硬度等，引发学生对物质物理属性的思考，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）质量：介绍质量的概念，讲解质量的测量工具及方法。

（2）密度：讲解密度的定义，公式及计算方法，通过实验演示密度的变化规律。

（3）比热容：介绍比热容的概念，讲解比热容的计算方法和应用。

（4）硬度：讲解硬度的定义及测量方法，通过实验观察不同物质的硬度差异。

3. 实例分析：分析生活中常见的物质物理属性应用，如金属的导电性、水的比热容较大等。

四、课堂练习：1. 根据密度公式，计算一个物体的密度，并判断它是实心还是空心。

2. 比较不同物质的硬度，分析在生活中如何利用硬度性质。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的物质物理属性知识。

2. 收集生活中的实例，运用所学的物理属性知识进行解释。

教学反思：本节课通过生活中的实例，引导学生关注物质的物理属性，通过实验和分析，使学生理解和掌握物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念和应用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，提高学生的物理素养。

六、教学拓展：1. 引入其他物理属性，如磁性、导电性等，让学生了解物质的更多物理属性。

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握物质的质量、体积、密度等基本概念；（2）了解物质的比热容、热值等物理属性；（3）学会运用物质的物理属性解释生活中的问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生对物质物理属性的理解和运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）物质的质量、体积、密度等基本概念；（2）物质的比热容、热值等物理属性的理解与应用。

2. 教学难点：（1）密度公式的灵活运用；（2）比热容、热值在实际问题中的应用。

三、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾物质的质量、体积、密度等基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 知识讲解：（1）讲解物质的质量、体积、密度等基本概念，强调它们之间的关系；（2）介绍物质的比热容、热值等物理属性，并通过实例解释其含义；（3）引导学生通过实验观察不同物质的物理属性差异。

3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生分组探讨不同物质在相同条件下的物理属性变化规律；（2）提问回答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

四、课堂练习：1. 根据密度公式，计算一个物体的质量。

2. 某物质的比热容为4.2×10^3 J/(kg·℃)，试求它在升高10℃时吸收的热量。

3. 一辆汽车的热值为2.4×10^7 J/kg，行驶100km消耗20kg汽油，计算汽车行驶100km所释放的热量。

五、课后作业：1. 复习本节课所学知识，整理课堂笔记；2. 完成课后练习题；3. 预习下一节课内容。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对物质物理属性的理解和运用能力。

关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣。

七、教学评价：通过课堂问答、课堂练习和课后作业等方式，评价学生对物质物理属性的掌握程度，为下一步教学提供依据。

中考物理专题复习题及答案--物质的属性

中考物理专题复习题及答案--物质的属性一、选择题1.下列不属于物质的物理属性的是（）A..颜色B.密度C.形状D.塑性2. 下列几种物质不能被磁化的是（）A.铁B.铜C.钢D.镍3．一只蜡烛燃烧了一半，剩下部分的下列有关物理量会发生变化的是（）A. 热值B.密度C.弹性D.体积4．常见物体质量的大约数值错误的是（）A. 一个成人：50kg；B. 一只鸡蛋：50g；C. 一头大象：6tD. 一元硬币：100g5.下列材料中属于半导体的是（）A.铁B.硅C.石墨D.玻璃6.小明捡到一块矿石，想了解它的一些性质，于是他将铁钉放在矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（）A.磁性B.导电性C.弹性D.绝缘性7.现有六种物品：铜条、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、陶瓷片.小明将它们分成两类，如下表所示.小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的 ( )A. 密度B. 磁性C.硬度D. 导电性8.下列材料属于超导体的是( )A.导电性能在导体和绝缘体之间的材料B.强度和硬度都很高的材料C.温度降到足够低时电阻为零的材料D.由很小的基本单元制成的材料9.下列说法正确的是（）A.一物体被移到月球上质量将变小B.1㎏铁块的质量比1㎏木头质量大C.一块冰熔化成水，其质量减少D.将铁块拉成铁丝，其质量不发生变化10.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能．．达到目的是A.让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性。

B.用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面转动，静止时总是指南北方向，钢棒具有磁性C.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性D.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性11.下列说法正确的是（）A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C.铜的密度是8.9×103kg/m3，表示lm3铜的质量为8. 9×103kgD.密度不同的两个物体，其质量一定不同12. 用天平测50g食盐进行化学实验，王明同学按操作规程操作，当把一些食盐放入左盘，在右盘放50g砝码后，发现指针稍偏向右边，则下一操作应该是（）A.将右盘中砝码换小些B.将游码再向左移一些图3—1 图3－2 C.向左盘加些食盐 D.从左盘取出一些食盐13.纳米技术是当今一种新型的科学技术，它是（）A.为米粒大小尺度内的科学技术B.为10－6米大小尺度内的科学技术C.为10－9米大小尺度内的科学技术D.为10－12米大小尺度内的科学技术14. 二极管是一种电学元件，它最重要的特性就是单向导电性，在集成电路中有广泛的应用，它主要是由下列那种材料制成的。

物质的物理属性

1、物质的物理属性
物质与物质之间总是有一些区别的，一种物质与其他物质的明显不同之处称为物质的属性。

如果这种区别是物理的，我们就称之为物质的物理属性。

物质的物理属性包含：密度、比热容、硬度、透明度、导电性、导热性、弹性、磁性等等。

2、物体与物质的区别
我们所见到的一切可以称之为物体，一切物体都是由物质组成的。

比如：汽车是物体，这个物体是由铁、玻璃、橡胶等物质所组成；
体积和质量属于物体的物理属性．
3、物质的基本属性对物质的分类：
（1）物质的磁性：
①磁带、磁卡等称为磁性物质
②塑料、橡胶等称为非磁性物质（2）物质的导电性：①导体：容易导电的物体②绝缘体：不容易导电的物体③半导体：介于导体和绝缘体之间的物体（3）物质的导热性：①容易导热的物体是热的良导体②不容易导热的物体是热的不良导体（4）物质的硬度：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度。

中考物理专题复习《物质的物理属性》(含答案)

中考物理专题复习《物质的物理属性》第1课时物体的质量和密度一、选择题1. (2018·枣庄)决定一个物体质量大小的因素是( )A.物体所含物质的多少B.物体的形状C.物质的状态D.物体所在的空间位置)2. ( 2018·柳州)如图所示质量为70 kg的运动员进行跳伞练习，在下落阶段，他的质量(A.等于0 kgB.略小于70 kgC.等于70 kgD.略大于70 kg3. ( 2018·怀化)在北京8分钟的节目中，憨态可掬的大熊猫令人忍俊不禁.这只大熊猫是用一种特殊的铝合金材料制成的，它的高为2.35 m，质量却只有10 kg，它利用了铝合金的哪一种性质( )A.质量小B.密度小C.比热容小D.导热性能好4. ( 2018·昆明)为了来昆明过冬的红嘴鸥不饿着，每年都要用鸥粮喂它们.以前的鸥粮投入水中后一部分由于海鸥不能及时吃到而迅速沉入水里，既浪费粮食又污染了水体.2017年，一厂家对鸥粮进行了“膨化”处理，使其投入水中后能够漂在水面上较长时间，海鸥几乎能吃完它膨化后的鸥粮能够漂在水面上是因为它的( )A.质量变大B.体积变小C.密度变大D.密度变小5. ( 2018·福建)很多同学知道自己的身高和体重，却不知道自己的体积某同学身高170 cm，体重60 kg，他的体积约为( )A. 0.006 m3B. 0.06 m3C. 0.6 m3D. 6 m36. ( 2018·南充)如图是将一个气球压入水中的过程(气球不会漏气且不会爆裂)，球内气体的质量和密度变化情况是( )A.质量变大，密度变大B.质量不变，密度变小C.质量变小，密度不变D.质量不变，密度变大7. ( 2018·滨州)如图甲所示为水的密度在0~10℃范围内随温度变化的图像，图乙为北方冬天湖水温度分布示意图，据图像及水的其他性质分析下列判断错误的是( )A.温度等于4℃时，水的密度最大B.在0~4℃范围内，水具有热缩冷胀的性质C.示意图中从上至下A,B,C,D,E处的温度分别为4℃,3℃,2℃,1℃,0℃D.如果没有水的反常膨胀，湖底和表面的水可能同时结冰，水中生物很难越冬8. ( 2018·鼓楼区模拟)小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是( )A.同种物质的密度一定相同B.不同物质的密度一定不同C.固体物质的密度一定比液体物质的密度大D.相同质量的实心铜块和铝块，铜块的体积较小二、填空题9. ( 2018·桂林)请在下列数字后面填上合适的单位:(选填“g”“kg”或“t”)(1)一个鸡蛋的质量大约是50 ;(2)中学生小超的质量大约是50 .10. (2018·江西)寒冷的冬天，裸露在室外的自来水管爆裂，其原因是水管中的水由液态变成固态时，减小，增大所导致的.11. (2018·淄博)两个完全相同的瓶子装有不同的液体，放在横梁已平衡的天平上，如图所示，则甲瓶液体的质量乙瓶液体的质量，甲瓶液体的密度乙瓶液体的密度.(均选填“大于”“等于”或“小于”)12. ( 2018·连云港模拟)如图所示为甲、乙两种物质的质量与体积关系的图像，根据图像分析，密度ρ甲(选填“>”“<”或“=”) ρ乙;质量为1.8 kg乙物质的体积为dm3.)13. ( 2018·哈尔滨)在“测量矿石密度”实验中，从同一标本上取下三块矿石，通过测量分别得到三组数据，第一组数据是m1=12 g,V1=2. 5 cm3，剩下的两组数据记录在纸上了(如图)，请梳理出其中一组数据填入空中(要带单位)，梳理的依据是.14. ( 2018·淮安模拟)容积为250 mL的容器，装满水后的总质量为300 g，则容器质量为g;若装满另一种液体后的总质量为250 g，则这种液体的密度为g/cm3.( 水= 1.0x 103kg/m3)三、解答题15. (2018·扬州模拟)学习了天平的使用后，小云用水平桌面上的天平为妈妈测量手镯的质量.(1)图甲是小云称量过程中的部分操作，请找出图片中的3处错误操作: 、、;(2)纠正错误后，小云调节天平平衡，正确进行了测量、测量中使用了3个砝码:1个50 g ,1个10 g,1个5g，游码在标尺上的位置如图乙所示.则妈妈手镯的质量是，向天平盘中添加这3个砝码的合理顺序是.16. ( 2018·自贡)学习质量时，小李同学对“物体的质量不随物态的变化而改变”产生怀疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态无关.(1)证明时，你选用测最物体质量的工具是: .(2)简述你的证明方法: .17. (2018·泰州模拟)在探究“质量与体积的关系”的实验时，聪聪找来大小不同的塑料块和某种液体做实验.(1)图甲是他在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是.(2)改正错误后，他正确操作，请根据表中的实验数据在图丙分别画出塑料块和液体质量随体积变化的图像.(3)由图像可知:同种物质的不同物体，相同;物理学中将质量与体积的比值定义为密度，塑料的密度为kg/m3.(4)往烧杯内倒入10 cm3的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的如图乙所示，则烧杯和液体的总质量为g.若烧杯内液体的体积为30 cm3，则烧杯和液体的总质量应为g.满分冲关18. ( 2018·安顺)小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中根据表中的数据求得液体的密度是g/cm3，容器的质量是g.19. (2017·呼和浩特)王慧同学利用所学知识，测量一件用合金制成的实心构件中铝所占比例.她首先用天平测出构件质量为374 g，用量杯测出构件的体积是100 cm3.已知合金由铝与钢两种材料合成，且铝的密度为2.7x103 kg/m3，钢的密度为7.9x103 kg/m3.如果构件的体积等于原来两种金属体积之和.求:(1)这种合金的平均密度；(2)这种合金中铝的质量占总质量的百分比.第2课时密度的测量其他物理属性一、选择题1. (2018·南通)人们常用泡沫塑料箱运送冰冻的海鲜，这是由于泡沫塑料的( )A.隔热性好B.绝缘性好C.硬度大D.密度大2. ( 2018·连云港)清华大学的研究人员发明了一种新型陶瓷，既可以像海绵一样变形，也能像陶瓷一样隔热、绝缘，同时具有超轻、高韧性等特点.这种材料适合用来制造下列哪种物品( )A.自行车的车架B.新型消防服C.输电导线D.便携式水果刀3. ( 2018·邵阳)如图所示是我国自行研制即将首飞的C919大型喷气客机，它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料.这种材料的优点是( )A.密度小B.弹性小C.体积小D.硬度小4. ( 2018·南通模拟)小岩同学利用天平和量筒测酸奶的密度，下列操作步骤中多余的是( )A.用天平测量空烧杯的质量B.将酸奶倒入烧杯中，用天平测量烧杯和酸奶的总质量C.将烧杯中的酸奶倒入量筒中一部分，测出量筒中酸奶的体积D.用天平测量烧杯和剩余酸奶的总质量5. ( 2018·南京模拟)为了测出石块的密度，某同学先用天平测石块的质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，接着用量筒和水测矿石的体积，其过程如图乙所示.下列判断正确的是( )A.石块的质量是47.2 gB.石块的密度是2.6x 103 kg/m3C.若先测石块的体积，最终测得石块的密度会偏小D若5g的砝码生锈了，最终测得石块的密度会偏大6. ( 2018·盐城模拟)王兵在“测量石块的密度”的实验时，测出几组数据，根据这些数据绘出图像，能正确表示“密度与质量的关系”的图像是( )二、填空题7. (2018·南京)有四个颜色相同的实心球.其中一个与其他三个材料不同.为找出这个球，测得如下数据:(1)通过计算处理数据可以完成任务，则表格中(a)处的内容为.(2)除计算外，还可以通过方法，更加形象直接地处理数据，找出这个球.(3)分析可知，标号为的球与其他三个球材料不同.8. (2018·德州)小明用天平、烧杯和量筒测牛奶的密度，如图甲、乙、丙、丁表示了他主要的操作过程，调节天平平衡时，指针偏左，应将平衡螺母向移动，测出牛奶密度为kg/m3,测出的密度比牛奶的实际密度偏.9. ( 2018·泰州)小明在“测量物质的密度”的实验中:(1)将天平放在水平工作台上，游码归零后发现指针偏向如图(a)，就将左侧的平衡螺母向调节，直到天平平衡;(2)用天平称量矿石的质量，天平再次平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图(b)所示，则矿石的质量为g;(3)利用量简和水测量矿石的体积，如图(c)所示，得出矿石的密度是kg/m3.三、解答题10. ( 2018·贺州)小华用在爱莲湖边拾到的一块约90 g 的黄蜡石进行如下实验:(1)将天平放在水平桌面上，用拨动游码，归零后指针位于如图甲所示的位置，接着调节平衡螺母使指针指在的 (选填“左侧” “中央”或“右侧”)刻度线上使横梁水平平衡.(2)往右盘放50 g 和20 g 的砝码各一个后，接下来应放 (选填“20”或“10”)g的砝码才是正确的操作;天平平衡时，右盘砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则黄蜡石的质量为 _g.(3)用100 mL 量筒测量黄蜡石体积时，发现黄蜡石无法放入量筒，换用图丙中100 mL 的来测量测得黄蜡石的体积为34 mL.(4)根据测量结果算出黄蜡石的密度为 kg/m 3.11. (2018·临沂)小明所在的课外兴趣小组需要密度为 1.15g/cm 3的盐水，为检验配制的盐水是否合格.(1)小明设计了如下方案:①用天平测出空烧杯的质量m 1;②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m 2;③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V;④利用21=m m Vρ-计算得出盐水的密度. (2)小组成员认为该方案会使测量结果 (选填“偏大”或“偏小”)，原因是 .(3)小组成员改进了实验方案并进行了如下操作:①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向调节;②往烧杯中倒入适里盐水，测出烧杯和盐水的总质量为 g(如图乙所示);③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积(如图丙所示);④测出烧杯和剩余盐水的质量为15 g;⑤计算出盐水的密度为 g/cm 3.(4)为配制合格的盐水，需要继续向盐水中 (选填“加盐”或“加水”).12. (2018·陕西)如图，利用定滑轮和两个完全相同的小桶，测量一块蓝田玉坠的密度.将玉坠放入左侧小桶，向右侧小桶内逐渐加水至19.5 mL时，滑轮两侧平衡，则玉坠的质量为g.取下右侧小桶置于水平桌面上，将玉坠浸没在水中如图2所示，此时液面示数是mL，玉坠的体积是mL，由此可得到该玉坠的密度为g/cm3.13. ( 2018·衡阳)为了测量某种液体的密度，小明取了适量这种液体的样品，进行了三种方案的实验:(1)实验前小明将天平放在台上，把游码放在零刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向(选填“右”或“左”)调节.(2)实验记录数据:m1=30 g,m2=52 g,m3=52.8 g,m4= g(如图甲)，V1= mL(如图乙)，V2=10 mL, V3= 19 mL，其中方案3中液体密度大小为g/cm3.(3)分析比较上述三种实验方案，你觉得比较合理的应该是(选填“方案1”“方案2”或“方案3”).参考答案第1课时物体的质量和密度1. A 2. C 3. B 4. D 5.B 6. D 7.C 8. D9.(1)g (2)kg10.密度体积11.等于小于12.> 213. m2=30 g,V2=6.1 cm3密度mVρ=是物质本身的一种特性14. 50 0.815. (1)物体和砝码的位，放反手拿祛码游码未归零(2)66.6 g 由大到小16. (1)天平(2)先用天平测量出一个干净烧杯的质量m1;取适量的冰块放入烧杯内，测量出烧杯和冰块的总质量m2，则冰块的质量为:m2－m1;待冰块全部熔化成水以后，再次测量水和烧杯的质量，观察比较质量是否变化17. (1)称量时调节平衡螺母(2)见解析图(3)质量与体积的比值 1.2X103(4)37.4 53.418. 0.8 5519.(1)3.74x103 kg/m3(2)57.8%第2课时密度的测量其他物理属性1. A2. B3. A4. A5.B6. A7.(1) 质量体积( g/cm3) (2)画图像(3)B8.右 1.224x 103大9.(1)右(2)73.4 (3)3.67x10310. (1)镊子分度盘中央(2)20 88.4 (3)量杯(4)2.6x10311. (2)偏大烧杯内壁沾有液体使体积V偏小(3)①左②59.8 ⑤1.12 (4)加盐12. 19.5 26 6.5 313. (1)水平右(2)41.4 20 1.2 (3)方案2。

初中物理中考专题复习：物质的属性

1.在物理学中，原子、原子核及其更深层次的客体统称为微观粒子，以下微观粒子按空间尺度由小到大排序正确的是( )A.原子核质子夸克B.质子原子核原子C.原子核质子原子D.质子夸克原子2.用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是( )A. 先测出100粒米的质量，再通过计算求得B. 把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C. 把一粒米放在天平盘里仔细测量D. 把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值3.关于密度的概念，下列说法正确的是（）A.密度是物质的疏密程度B.密度是物质的一种性质，它的大小与物体的体积有关C.每种物质都有一定的密度，它的大小与物体的体积和大小无关D.物质状态发生变化时，只要质量不变，它的密度也不变4.下列说法不正确的是（）A.一个鸡蛋的质量大约是60gB.一杯水结冰后体积增大，质量没变C.玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量没变D.1kg铁笔1kg棉花质量大5.通常说”铁比棉花重”，他的实质是指（）A.铁的质量比棉花的质量大B.铁的体积比棉花的体积大C.铁的硬度比棉花的硬度小D.铁的密度比棉花的密度大6.一支能够装满1kg水的瓶子，一定能够装下1kg的（）A.白酒B.食用油C.盐水D.煤油7.一根冰棒在杯子里融化成水的过程中。

（）A.质量不变，密度变小B.质量不变，密度不变C.体积缩小，密度不变D.体积缩小，密度增大8.传说从一株苹果树上坠落的苹果激发牛顿发现了万有引力定律。

2010年5月14日，英国皇家托人把这株苹果树的一节长10cm的树脂送入太空。

与在地面时相比，发生显著变化的是树脂的（）A.长度B.质量C.密度D.重力9.一块铁块的质量会发生变化的情况是（）A．将它熔化成铁水B．磨掉铁块一个角C．把它轧成薄铁片D．从地球运到月球10.社会上食品造假事件时有发生，小明的的奶奶从自由市场购买一箱牛奶，小明想知道牛奶是否掺水，通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶密度的关系入下表所示。

物质的物理属性

物质的物理属性物质是构成宇宙的基本要素，其具有多种物理属性。

通过研究和理解物质的物理属性，可以深入了解物质的性质和行为。

本文将简要介绍物质的一些重要物理属性。

密度密度是描述物质质量与体积之间关系的物理量。

它是物质每单位体积所具有的质量。

公式表示为：\[ \rho = \frac{m}{V} \]其中，\(\rho\)表示密度，\(m\)表示物质的质量，\(V\)表示物质的体积。

密度的单位通常为千克每立方米（kg/m³）。

不同物质的密度不同，因此密度是物质的一个重要特征。

熔点和沸点熔点是物质从固态转化为液态的温度，沸点则是物质从液态转化为气态的温度。

熔点和沸点是物质物态变化的关键温度。

不同物质具有不同的熔点和沸点，这是由于物质的分子结构和相互作用力的不同导致的。

导电性导电性是物质导电能力的度量。

金属和某些溶解在水中的物质，如盐和酸，通常具有很好的导电性。

导电性是由于物质中自由电子的存在和移动能力所致。

电子的运动形成电流，从而导致物质导电。

磁性磁性是物质对磁场的响应能力。

根据物质对磁场的响应方式，物质可以分为磁性和非磁性。

磁性物质可以被磁场吸引，而非磁性物质则不受磁场的作用。

磁性的原因是物质中存在微观磁偶极子，它们在外加磁场的作用下被排列，从而形成物质的磁性。

热膨胀热膨胀是物质在温度变化下体积的变化。

当物质受热时，分子的运动加剧，导致物质体积的扩大。

热膨胀是由于物质中分子间的相互作用力的变化以及分子运动的增加所致。

不同物质的热膨胀系数不同，这是由于物质的结构和组成的差异。

弹性弹性是物质恢复原状的能力。

当物质受到外力作用时，它会发生形变，但在外力消失后又能恢复原来的形状和大小。

弹性是由物质中分子的相互作用力所决定的。

弹性可以用弹性模量来描述，常见的弹性模量包括杨氏模量、剪切模量和体积模量等。

导热性导热性是物质导热能力的度量。

一些物质，如金属，具有良好的导热性能，能够迅速传递热量。

而一些绝缘材料则具有较差的导热性能。

第六章物质的物质属性(中考物理基础复习) (共36张PPT)

小石块水的体水和小石块小石块的的质量积V1 的总体积V2 体积V m/g /cm3 /cm3 /cm3 50 60 80
小石块的密度ρ /g· cm-3
知识梳理
密度的测量——液体
如何测量液题的密度？原理是什么？器材有哪些？步骤是什么？颠倒会怎样？关键是什么？表达式怎么写？表格会填写吗？还有什么应用？还有哪些测密度的方法？思路是什么？
典型例题
1.将22g盐完全溶解在如图所示甲所示的量筒内的水中，液面升高后的位置如图乙所示。则盐水的的密度为多少？
典型例题
2.为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m－V”图像，如图所示.由图像可知该液体的密度为_____g/cm3.
第六章
物质的物理属性
（物理基础复习）
考纲解读
1.通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 2.知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 3.通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。
4.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
典型例题
3.一只空瓶装满水时的总质量是400g，装满酒精时的总质量是350g，则该空瓶的容积是（ρ水=1g／cm3， ρ酒精=0.8g／cm3） A．400cm3 B．350cm3 C．250cm3 D．200cm3
典型例题
4.在平整地面上有一层厚度均匀的积雪，小明用力向下踩，形成了一个下凹的脚印，如图所示。脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰层，利用冰的密度，只要测量下列哪组物理量，就可以估测出积雪的密度 A.积雪的厚度和脚印的深度 B.积雪的厚度和脚印的面积 C.冰层的厚度和脚印的面积 D.脚印的深度和脚印的面积

2024中考物理复习全国真题分类第4章质量与密度 (含答案)

2024中考物理复习全国真题分类第4章质量与密度命题点1物质的物理属性1.国产大飞机C919采用碳纤维材料减轻机身质量，因为碳纤维材料具有较小的()A. 弹性B. 密度C. 硬度D. 导热性2. 北京第24届冬奥会火炬，其外壳由碳纤维复合材料制成，质量约为同体积钢的四分之一，强度为钢的7至9倍．火炬采用氢作燃料，燃烧时温度能达到800 ℃，但外壳温度却不高．关于碳纤维复合材料的特性，下列说法正确的是()A. 密度大B. 硬度小C. 导热性好D. 耐高温3.下列关于物质的物理属性及应用的说法错误．．的是()A. 房屋的天窗采用透光性好的玻璃B. 电线外层包有绝缘性好的塑料C. 白炽灯灯丝用熔点高的钨制成D. 水壶的把手用导热性好的胶木制成4. 新趋势·开放性试题对物质属性的研究，给人们的生产生活和科技进步带来了重要影响．物质的属性有许多种，如弹性、导电性、熔点、凝固点、沸点、密度等．请参照示例，通过比较两种物质某一属性的差异，举出一个对应的应用实例．【示例】属性比较：煤油的凝固点比水的低．应用实例：通常用煤油作温度计中的测温物质．属性比较：___________________________________________________________.应用实例：___________________________________________________________.命题点2质量、密度的理解(含估测)5. 下列物体的质量最接近50 kg的是()A. 一枚硬币B. 一个鸡蛋C. 一支铅笔D. 一名中学生6. 在探究凸透镜成像的过程中，使用之前与使用之后的蜡烛对比，发生变化的物理量是()A. 热值B. 质量C. 密度D. 均不变7. “摘星星”的妈妈王亚平从空间站回到地球，把来自太空的纸星星送给女儿．纸星星从太空返回地面后()A. 质量变小B. 质量不变C. 重力变小D. 重力不变8.关于质量和密度，下列叙述正确的是()A. 实验室常用弹簧测力计测量质量B. “冰墩墩”从地球带往太空，质量不变C. 水结成冰后，密度不变D. 飞机采用密度较大的材料制造9. 关于质量和密度，下列说法正确的是()A. 同种物质组成的物体，其密度与质量成正比B. 水的密度是1.0×103 kg/m3，表明1 m3的水质量是1.0×103 kg/m3C. 一块冰全部熔化成水后，质量变小D. 嫦娥五号返回舱从月球带回1 731 g月球土壤样品返回地球，土壤样品质量不变10.某同学发现冬天水管会“爆裂”，他通过查阅资料获得以下信息：(1)物体膨胀时如果遇到障碍，会产生很大的力；(2)金属会热胀冷缩；(3)水和冰在不同温度下的密度如表所示℃根据表格中温度和密度的数据，得出结论：在1个标准大气压下，当0～4摄氏度时，____________________________________．℃指出水管“爆裂”的原因，并写出分析过程_______________________________________________________________________________________________________________ _________________________________.命题点3天平、量筒的使用和读数11. 小明想用天平称出20 g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图甲所示．然后在右盘中增加20 g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示．接下来的操作应该是()第11题图A. 向左调节平衡螺母B. 向左移动游码C. 用滴管向烧杯中加水D. 用滴管从烧杯中取水12.新考法如图所示，小明利用两个形状不同的玻璃杯甲和乙，制成了测量液体体积的工具，每隔10 mL标注了一个刻度线，甲杯最多能装水100 mL，乙杯能装200 mL.则()第12题图A. 甲杯量程大，刻度均匀B. 甲杯量程小，刻度不均匀C. 乙杯量程小，刻度均匀D. 乙杯量程大，刻度不均匀13. 某同学用天平测物体的质量．使用天平时，将天平放在________工作台面上，将________移至标尺零刻度线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央．如图所示，是测量过程中的某一场景，接下来的操作是：取下10 g砝码，________________________，直至天平平衡，读出物体的质量．第13题图14. 新趋势·开放性试题在教材安排的“用天平测量物体质量”的实验中：(1)实验方案要求：先估测物体质量，再进行实测．这样安排的好处是____________________．(2)测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是____________________．(3)对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是______________．(4)如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周同学在进行实验操作时，你应该____________．命题点4密度的相关判断及计算考向1简单计算类15.“嫦娥五号”在月球上收集了一满罐的月球土壤(简称“月壤”)，科研人员称出其质量为1 731 g，与计划的2 000 g存在差距，主要原因是收集罐的容积是按照月壤密度为1.6×103 kg/m3而设计的．以下说法正确的是()A. 月壤从月球带回地球后质量变小了B. 若将月壤分成等质量的两份，则每份的密度都变小C. 收集罐的容积为1.25×10－3 m3D. 月壤的实际密度大于1.6×103 kg/m316. 小丽在乒乓球比赛中获得一枚金牌，她想测出该金牌的密度．她先用天平测出金牌的质量m1，然后将金牌浸没到装满水的溢水杯中，溢出的水流入质量为m2的空烧杯中，测得烧杯和溢出水的总质量为m3.已知水的密度为ρ水，则金牌的密度为()A. m3－m2m1ρ水 B.m1m3－m2ρ水 C.m1m3ρ水 D.m3m1ρ水17. 一个钢瓶内装有密度为6 kg/m3的氧气，某次抢救新冠病人用去了其质量的三分之一，钢瓶内剩余氧气的密度为()A. 6 kg/m3B. 4 kg/m3C. 3 kg/m3D. 2 kg/m318. 一枚实心纪念币的质量为16 g，体积为2 cm3，纪念币的密度是________g/cm3.可见，这枚纪念币________(选填“是”或“不是”)纯金制成．若航天员将这枚纪念币带到太空，其质量______(选填“变大”“变小”或“不变”).(ρ金＝19.3×103 kg/m3)19.小京测量金属块的密度时，先将金属块放在调节好的天平上测量其质量，天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则金属块的质量为________g．再将金属块用细线系好放进盛有40 mL水的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置，则金属块的体积为________cm3.该金属块的密度为________g/cm3.第19题图考向2m－V图像类20. 甲、乙两种物质的质量和体积关系图像如图所示，下列说法中正确的是()第20题图A. 甲的质量与体积成正比B. 甲的密度与质量成正比C. 甲的密度比乙的密度小D. 质量相同时，甲的体积是乙的体积的8倍21.在测量液体密度的实验中，测得液体和烧杯的总质量m与液体体积V的关系如图所示，则空烧杯的质量和液体的密度分别为()第21题图A. 158 g，0.75 g/cm3B. 90 g，0.9 g/cm3C. 140 g，0.9 g/cm3D. 248 g，1.4 g/cm322. 由不同材料组成的a、b、c三个实心物体，它们的体积与质量的关系如图所示，则密度最大的是______(选填“a”“b”或“c”)物体，它的密度是________kg/m3.第22题图命题点5测量固体的密度23.小晨同学买了一个小吊坠(如图甲所示)作为母亲节的礼物送给妈妈，他利用天平和量筒测量小吊坠的密度进行鉴定．第23题图(1)将天平放在________上，拨动________至标尺左端零刻度线，此时指针偏向分度盘中线左侧，他应该将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)移动，直至天平平衡；(2)将解去挂绳的小吊坠放在左盘，往右盘加减砝码，当最后放入5 g的砝码时，发现指针指在分度盘中线的右侧，则他下一步的操作是()A. 向右移动游码B. 向左移动平衡螺母C. 取出5 g的砝码(3)天平再次平衡后，砝码和游码的位置如图乙所示，则该小吊坠的质量为________g；(4)先向量筒中加入30 mL的水，将重新系好挂绳的小吊坠轻放入量筒中，水面如图丙所示，则小吊坠的体积为________cm3；(5)2022课标新增情境素材小晨将测得的密度和表格中数据进行对比，发现小吊坠可能是________制作而成的，他仔细分析了自己的测量过程发现，小吊坠密度的测量值与真实值相比______(选填“偏大”“偏小”或“不变”).24.某物理兴趣小组进行了鹅卵石密度的测量．(1)小明在调节天平平衡时，将游码移动到标尺左端的零刻度线后，发现指针如图甲所示，则接下来应向________(选填“左”或“右”)调节平衡螺母；(2)小明用天平称量鹅卵石的质量时，在最小的砝码放入右盘后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧．此时小明取下最小的砝码，下一步操作是________(选填“A”或“B”)；A. 调节平衡螺母B. 调节游码(3)当横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示，将鹅卵石放入盛有30 mL水的量筒中，静止时液面位置如图丙所示，则鹅卵石的密度是________kg/m3.第24题图(4)小亮的鹅卵石放不进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密度，他的实验如下：℃用天平测出鹅卵石的质量m1℃向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m2℃如图丁所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住鹅卵石轻轻放入烧杯中，使鹅卵石浸没在水中，在烧杯壁上标记出水面的位置℃将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m3℃鹅卵石密度的表达式ρ＝______(用字母m1、m2、m3和ρ水表示).25. 疫情期间“停课不停学”，在云课堂上物理老师要求学生利用家中的物品测量冰糖的密度．(1)小明找来电子秤、喝糖浆用的量杯、大米等物品进行实验．℃把________放在电子秤盘上，测出它的质量为m；℃向量杯中加入适量的大米，将冰糖完全放入米中，读出体积为V1；℃取出冰糖，读出量杯中大米的体积为V2；℃利用测量的数据，计算冰糖的密度ρ＝________(用m、V1和V2表示).(2)线上交流时，小华的测量方法和小明相同，只是小明用大米，小华用芝麻. 你认为________的测量结果误差更小，理由是：____________________________．命题点6测量液体的密度26. 学习化学后，小明对老师配置的硫酸铜溶液的密度很感兴趣，于是找来天平、烧杯和量筒进行测量．第26题图(1)将天平放在________工作台上，游码移至标尺的________处，然后观察到指针偏向分度盘中线的右侧，应将平衡螺母向________调节，使天平平衡．(2)在烧杯中装入适量硫酸铜溶液，用天平测量出烧杯和液体的总质量m1＝150.4 g；再将部分液体倒入量筒(如图甲)，读数时视线要与凹液面最________处相平，量筒中液体体积V＝________mL.(3)再次将天平调平衡，测得剩余液体和烧杯的总质量m2(如图乙)，m2＝________g．(4)根据ρ＝________计算硫酸铜溶液的密度(用m1、m2和V表示).(5)若将烧杯中的溶液倒入量筒时，有部分溶液溅到了量筒的侧壁上，会导致所测溶液密度与真实值相比________(选填“偏大”“偏小”或“不变”).参考答案1. B2. D3. D 【解析】为了增加房屋的采光性，房屋的天窗应采用透光性好的玻璃，A 正确；为防止发生触电事故，电线外层需包有绝缘性好的塑料，B 正确；为增加白炽灯的寿命，它的灯丝用熔点高的钨制成，C 正确；为了使用水壶时把手不烫手，水壶把手须用导热性差的胶木制成，D 错误．故选D.4. 属性比较：水的比热容比酒精大应用实例：车辆防冻液的主要成分是水(答案不唯一)5. D6. B7. B8. B9. D 【解析】密度是物质的一种特性，与质量、体积无关，A 错误；水的密度是1.0×103 kg/m 3，表示的含义是1 m 3的水质量是1.0×103 kg ，B 错误；质量是物体的一种属性，与其位置、状态、形状等因素无关，故一块冰全部熔化成水后，质量不变，C 错误；嫦娥五号返回舱从月球带回1 731 g 月球土壤样品返回地球，土壤样品质量不变，D 正确．故选D.10. ①水的密度随着温度的升高而增大②冬天水管里面的水由于温度降低而结冰，冰的密度小于水的密度，由ρ＝m V可知，当质量不变时，冰相对水的体积增大，发生膨胀，水管由于外界温度降低而收缩，阻碍了这种膨胀，产生了很大的作用力，造成水管“爆裂”．11. C 12. D13. 水平游码向右盘添加5 g 砝码并移动游码14. (1)避免物体质量超出量程(或减少试加砝码的次数或锻炼估测能力) (2)为了保护砝码和游码 (3)减小实验误差 (4)观察现象、记录数据(或配合小周等)15. C 【解析】质量是物质的一种性质，不随位置的改变而改变，A 错误；固体的密度不会随着体积的变化而变化，B 错误；由题可得月壤的体积V ＝m ρ ＝ 2 kg 1.6×103 kg/m 3＝1.25×10－3 m 3，收集罐装满月壤时，收集罐的容积等于月壤的体积，C 正确；月壤的实际质量为1 731g ，实际密度ρ′＝m ′V ＝ 1.731 kg 1.25×10－3 m 3 ＝1.384 8×103 kg/m 3＜1.6×103 kg/m 3，D 错误．故选C.16. B 【解析】根据题意，溢出水的质量m ＝m 3－m 2，由ρ＝m V可得，溢出水的体积V 溢水＝m ρ水＝m 3－m 2ρ水，由于金牌浸没在水中，则V ＝V 溢水，因此金牌的密度ρ金＝m 1V ＝m 1m 3－m 2ρ水＝m 1m 3－m 2ρ水．故选B.17. B 【解析】设钢瓶内装有密度为6 kg/m 3的氧气的质量为m 0，体积为V 0，则ρ＝m 0V 0＝6 kg/m 3，抢救新冠病人用去其质量的13 后，钢瓶内剩余氧气的质量为m ＝23m 0，而剩余氧气的体积仍为V 0，则钢瓶内剩余氧气的密度为ρ′＝m V 0 ＝23m 0V 0 ＝23 ·m 0V 0 ＝23×6 kg/m 3＝4 kg/m 3.故选B.18. 8 不是不变 19. 54 20 2.720. A 【解析】由图像可得，同一物体其质量跟体积成正比，密度是物质的一种属性，不随质量变化而变化，A 正确，B 错误；由图像可知，甲体积为1 cm 3时质量为8 g ，乙体积为2 cm 3时质量为2 g ，根据ρ＝m V 可得，甲的密度ρ甲＝m 甲V 甲＝8 g 1 cm 3 ＝8 g/cm 3；乙的密度ρ乙＝m 乙V 乙＝2 g 2 cm 3 ＝1 g/cm 3，所以ρ甲＞ρ乙，C 错误；质量相同时，甲的体积是乙的体积的18，D 错误．故选A. 21. C 22. c 2×10323. (1)水平桌面游码右 (2)C (3)24 (4)8 (5)和田玉偏小24. (1)右 (2)B (3)2.7×103 (4)⑤m 1ρ水m 3－m 2【解析】(1)图甲天平的指针偏向中央刻度线的左侧，表明左端重，应该向右调节平衡螺母使天平平衡；(2)当将最小砝码放入右盘后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧，此时应取下最小砝码，调节游码，直至天平平衡；(3)由图乙可知，鹅卵石的质量m ＝20 g ＋5 g ＋2 g ＝27 g ；由图丙可知，鹅卵石体积V ＝40 mL－30 mL ＝10 mL ＝10 cm 3，鹅卵石的密度ρ＝m V ＝27 g 10 cm 3＝2.7 g/cm 3＝2.7×103 kg/m 3；(4)鹅卵石的体积V ＝V 水＝m 3－m 2ρ水，鹅卵石的密度ρ＝m 1V ＝m 1ρ水m 3－m 2. 25. (1)①冰糖 ④m V 1－V 2(2)小华测量冰糖体积更准确 26. (1)水平零刻度线左 (2)低 40 (3)102.8(4)m 1－m 2V(5)偏大。

初中物理之物质的物理属性知识点汇总

物质的物理属性知识归纳一、质量1、物体是由物质组成的。

2、物体所含物质的多少叫做质量，用“m”表示。

3、质量的基本单位是千克（kg），常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg4、质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、状态、温度以及所处的位置的改变而改变。

二、质量的测量1、实验室测质量的常用工具是天平。

2、生产生活中测质量常用杆秤、案秤、磅秤、电子称等。

三、天平的使用1、基本步骤（1）放：测量时，应将天平放在水平桌面上；（2）调：先将游码拨回标尺左端的零刻线出（归零），在调节平衡螺母（走向高端），使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；（3）测：将物体放在左盘砝码放在右盘（左物右砝），用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；（4）读：被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。

2、注意事项(1)被测物体的质量不能超过天平的量程；(2)用镊子加减砝码时要轻拿轻放；(3)保持天平清洁、干燥,不要把潮湿的物体和化学药品直接放在盘上,也不要把砝码弄湿,弄脏,以免锈蚀。

四、密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。

2、公式：ρ=m/v3、单位：1g/cm3=103kg/m34、含义：以水为例ρ水=1.0×103kg/m3其物理意义为:体积为 1 m3的水的质量为 1.0×103kg。

5、应用：（1）求物体的体积（v=m/ρ）或质量(m=ρv)；（2）测出物体密度来鉴别物质。

五、测量物质的密度1、量筒的使用看：首先认清量筒采用的单位、量程、分度值；放：应将量筒放在水平桌面上；读：当液面是凹形时，视线应与凹液面的底部保持水平；当液面是凸形时，视线应与凸液面的顶部保持水平。

2、测量液体密度的步骤（1）、将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出杯与液体的总重量m1；（2）、将杯中的部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积v；（3）、用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2；（4）、计算液体的密度：ρ= m/v = m1-m2/v3、测量固体的密度（1）、用天平称出固体的质量m；（2）、在量筒中倒入适量的水，读出水的体积v1；（3）、用细线拴住固体，轻放浸没在水中，读出固体水的总体积v2；4、计算固体的密度：ρ= m/v = m/v2-v1六、密度与社会生活1、密度与温度（1）、在质量不变的前提下，物质温度升高，体积膨胀，密度减小（个别物质除外，如水4℃时密度最大。

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