一年级上册《比尾巴》。。教案

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一年级人教版上册语文《比尾巴》教案

一年级人教版上册语文《比尾巴》教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

下面小编给大家带来关于一年级上册语文《比尾巴》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级上册语文《比尾巴》教案1一、教学目标：1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。

认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。

二、教学重点：练习朗读和识字。

教学难点：读好问句。

三、教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

四、课前准备：1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林场景的布置。

4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

教学安排：2课时五、教学过程：第一课时一、引疑激趣，谈话揭题(师指着黑板上大森林的场景)今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事?让我们去看看吧!1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。

(指导读好“巴”的轻声)2、师在拼音下书写生字。

(再指名读)二、初读课文，整体感知1、自由读，读通课文。

(师巡视，注意读书习惯的培养)2、谁愿意读给大家听一听?指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)3、同桌互读检查。

三、再读课文，理清文路1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。

2、引导学生用不同的句式表述。

(生边说，师边贴各种动物图片)句式参考：(鼓励不同的说法)a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

四、趣味识字接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”。

要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗?1、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。

人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案(精选12篇)

人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案〔精选12篇〕人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案〔精选12篇〕小学一年级语文上册《比尾巴》教案篇1教学要求1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、理解一些动物尾巴的特点。

教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。

读好问句是教学难点。

教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时一、教学要求：1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程：〔一〕、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信〔老师举起一个信封〕，你们想看吗？〔想〕〔老师翻开信封，读信中内容〕“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进展一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“〔愿意！〕好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。

(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

〔二〕、初读感知，学会生字1、老师范读。

考虑：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？〔想〕老师告诉你们一个小机密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。

试试看，你都认识吗？假如不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

3、借助拼音，自主识字。

(培养自主识字的才能) 小组交流，互相帮助。

4、老师检查，总结识字方法，练习说话〔认识３个偏旁“矢、八、鸟”。

重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话〕。

5、初读课文，读准字音〔1〕过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！〔2〕学生自由读课文。

(老师巡视，注意个别指导。

)〔3〕同桌互读，互帮互助。

〔培养学生的合作精神〕〔4〕谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。

《比尾巴》一年级上册教学设计（通用5篇）

《比尾巴》一年级上册教学设计（通用5篇）《比尾巴》一年级上册教学设计（通用5篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《比尾巴》一年级上册教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《比尾巴》一年级上册教学设计1教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

教师巡视，个别指导。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。

）三、随文识字，感情朗读。

1、认读理解带动物名称的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

（4）找出带有这些生字的句子，读一读。

2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

一年级上册语文比尾巴教案12篇

一年级上册语文比尾巴教案12篇一年级上册语文比尾巴教案12篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的一年级上册语文比尾巴教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册语文比尾巴教案1课时目标：1、认识部分生字，会写“公”字。

认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。

2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。

3、知道一些动物尾巴的特点。

教学重、难点：1、认识部分生字，会写“公”字。

认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。

2、知道一些动物尾巴的特点。

教具准备：六种动物图片，生字卡片。

教学流程：一、游戏激趣，导入新课。

1、孩子们，今天我要给大家上一节课，你们认识我妈？那见没见过我？那我先介绍一下我自己，我姓郑，你们可以喊我郑老师。

能告诉我你们是哪个班的吗？我听说...班的小朋友很有礼貌，上课回答问题把小手举得高高的。

郑老师想问大家，可以站起来回答问题，然后“我、我来回答”吗？不可以，因为这样没礼貌。

我还听说...班的纪律最好了，上课时身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。

你们真棒。

郑老师很喜欢你们，想和你们做朋友，你们愿意吗？愿意就伸出你的小手，咱们大手小手握一握，马上就是好朋友。

2、我们已经是好朋友了，我们一起做个小游戏。

我说哪里你们就摸哪里。

摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你们有尾巴吗？可是小动物有，他们正在进行比尾巴大赛呢，看他们牌子都挂出来了。

二、学习新课。

1、认读“比、尾、巴”三个生字。

强调轻声词“尾巴”。

2、整体感知课文，都有那些小动物参加了比赛。

哪些小动物参加了这次比赛？请大家轻轻地捧起语文书，听老师读一读这个小故事。

【老师根据学生的回答相机贴小动物的图片，并学习生字“猴、松、鼠、公（教师指导书写公，并学习新偏旁八字头和新笔画撇折）、鸭”。

】3、带着问题初读课文，读准字音读通句子。

小动物们的尾巴都不一样，他们该怎么比？比什么？请小朋友们自己读一读课文，遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮忙。

比尾巴教学教案优秀6篇

比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。

摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。

有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。

谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。

（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。

老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。

3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。

孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。

嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。

下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。

比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。

大家一起来报。

还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。

课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。

板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。

弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。

一年级《比尾巴》教案（模板11篇）

一年级《比尾巴》教案（模板11篇）老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

课堂是教师的“演武场”,教案是必须的。

写教案时该简就简，该繁就繁。

教案的主要内容有哪些？以下由编辑为大家精心整理的“一年级《比尾巴》教案”，希望能为你提供更多的参考。

一年级《比尾巴》教案【篇1】课前准备：录音机、磁带、投影仪、幻灯片（或挂图）4幅，壁虎、小鱼、黄牛、燕子头饰4个。

棉线（或纸条）一段。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题：1、板书课题，齐读两遍。

提问：从课题看这篇课文主要讲的是谁？什么事？2、小壁虎是什么样子呢？（出示幻灯片或挂图）边指边介绍：壁虎也叫守宫、蝎虎。

身体扁平，长达12厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。

它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。

还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，自己回答。

3、你读了课题后想知道什么？（为什么借？向谁借？借到了吗？）说得真好。

这些问题我们通过学习课文就可以解决。

二、听录音（教师范读），指导朗读：1、初读正音。

自由小声读全文，不会读的字借助拼音多读几遍。

（三分钟后）你借助拼音，认识了哪些字？（找中差生读。

注意蛇、挣、甩、傻几个字是翘舌音，蚊、您是前鼻音。

）2、再自由小声读全文，注意停顿，不读破词和句。

把你认为不太好读的句子站起来读一读（重点纠正停顿。

）3、读全文，找出有一字的词，读准声调（一条、一挣、一看）；找出文中带有轻声字的句子，读出语气（有了、子、啊、呢、呀、着、吗等字的句子）。

先同桌互读，再站起来读。

4、读文中插图的对应段。

先对照图找出对应段（第一幅一、二段；第二幅第三段；第三幅第四段；第四幅第五段），按图指名读。

5、读文中对话部分。

找出文中的四次对话，同桌互读。

（指导认识对话的标记是引号，引号内是人物的语言）您把尾巴借给我行吗？中借给我读重音，行吗是商量的口气，要表现出小壁虎难过、焦急但又尊重别人的心情。

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计一等奖3篇

1、小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计一等奖教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。

2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。

3、加强课堂的口语和说话训练。

4、拓展学生的思维能力。

教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。

3、练习给书中的六种动物画尾巴。

4、有感情朗读课文和背诵课文。

教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。

教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。

教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。

教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。

有一天，动物们都聚到了一块空地里。

它的周围有各种各样的'树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。

动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。

这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。

”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴吧！”3、故事讲完了。

小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。

师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。

（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。

《比尾巴》教学设计(15篇)

《比尾巴》教学设计(15篇)《比尾巴》教学设计1设计意图：低年级的阅读教学应努力做到让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

本设计创设了给动物比尾巴大赛当评委的情境，在情境中让学生轻松快乐地了解动物尾巴的特点，读好课文，认识生字，培养学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。

学习目标：１、认识８个生字，会写“公”字，认识“ㄥ”“ㄅ”两个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文，指导读好问句。

３、了解一些动物尾巴的特点，能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。

４、能仿照课文编儿歌。

教学准备：１、六种动物图片。

２、多媒体课件。

３、田字格黑板，课题小黑板。

教学过程：一、猜谜导入１、这节课，我们先来进行一场猜谜擂台赛，看哪位同学猜得又对又快，规则是：听完谜面才能举手。

（师说谜面生猜，随机出示图片）⑴红花头上戴，彩衣不用裁，清晨喝支歌，千门万户开。

（公鸡）⑵脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。

（鸭子）⑶耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（兔子）⑷脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（猴子）⑸花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。

（孔雀）⑹小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（松鼠）２、小朋友们真能干！咦，这么多小动物聚在一起，真热闹呀！它们也要进行一场比赛，是什么呢？bǐ wěi ba（生齐说，师出示课题：比尾巴）３、最后一个字念轻声，谁会读课题？（指名读，齐读）二、指导读好问句１、导入：都有哪些比赛项目呢？２、（出示六个问句），请大家自由读一读，注意读准字音。

３、谁来读一读？（指２人，随机正音）４、每个句子后面都有一个标点符号，叫什么？（问号）有问号的句子该怎么读？（指名读，板书：）５、示范读→自由练读→开火车读，评议→男女生赛读。

三、识字１、过渡：小动物们要举行“比尾巴”大赛，想邀请１０１班小朋友当评委，你们愿意吗？２、当评委要拿到评委证，过了生字宝宝这一关才行。

bǐ wěi bā hóu sōng shǔ gōng yā（出示生字：比尾巴猴松鼠公鸭）３、自由读生字，读准字音，也可以同桌互读。

一年级比尾巴教学设计一等奖10篇

一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。

一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。

让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。

3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。

〔1〕拼一拼，写一写。

wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。

〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。

②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。

设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。

在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。

二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。

2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。

3、相识问号，学会读问句。

〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。

新人教版一年级语文上册比尾巴教案3篇

新人教版一年级语文上册比尾巴教案新人教版一年级语文上册比尾巴教案精选3篇（一）教学目标：1. 能够听懂、认读、书写课文中的生字词“比尾巴”、“玩具”、“姓”、“又”、“巴掌”；2. 能够理解课文中描述故事情节并能够复述；3. 培养学生的阅读理解能力，了解故事中的道理和寓意。

教学重点：1. 学会认读生字词以及初步的书写；2. 能够理解故事情节并完成复述。

教学准备：1. 课文录音或读物；2. 比尾巴的图片或玩具；3. 板书、黑板、彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示比尾巴的图片或玩具，引导学生观察并进行简单描述，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师打开课本，引导学生依次认读生字词“比尾巴”、“玩具”、“姓”、“又”、“巴掌”。

并板书生字词，并进行手指书写。

2. 教师播放课文录音或朗读课文，学生跟读。

3. 教师以问题形式导入课文：“什么玩具每次都轮不到？为什么？”等。

Step 3：讲解与练习（15分钟）1. 教师解释课文中生字词的含义，让学生理解课文中描述的故事情节。

2. 学生自主阅读课文，并回答教师提问的问题。

3. 学生分角色进行朗读，模仿角色语气和表情。

Step 4：巩固与评价（10分钟）1. 学生自由讲述课文故事，教师给予肯定和鼓励。

2. 教师出示与课文相关的图片，让学生回答与图片内容相关的问题，如：“比尾巴变成了什么样子？”Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置写作业：复述课文内容。

2. 布置阅读作业：阅读其他相关的故事书籍并整理读后感。

新人教版一年级语文上册比尾巴教案精选3篇（二）教学目标：1. 了解《论语》的作者、内容和背景；2. 了解《论语》中的十则经典语录，并理解其含义；3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力；4. 培养学生的道德修养和情感态度。

教学重点：1. 学习和理解《论语》中的十则经典语录；2. 培养学生的阅读理解和思辨能力。

2024年比尾巴说课稿15篇

2024年比尾巴说课稿15篇比尾巴说课稿1（约4349字）今天，我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）》课文第10课"比尾巴"。

下面我从教材分析，教法、学法分析，教学程序和教学思想几方面对本课设计做介绍。

一、教材分析（一）文本解读《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌。

通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

全文四节，每三句为一节，三问三答相互对应，使人读起来琅琅上口。

儿歌旁边的插图，体现了儿歌的意境，图文结合有利于学生更好地理解儿歌，感受到动物尾巴的特点。

通过"我会写"这一训练的指导，可以使学生掌握本课生字的书写方法和技能。

（二）目标设定新课程标准指出："教学目标的设定，按整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合。

"因此，我确定了本课的教学目标为：（电脑显示）1、教养目标：（1）、学会3个生字，认识一种笔画：∠（撇折）；两个偏旁：二（二字头）、八（八字头）（2）、会认12个生字。

（3）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教育目标：让学生知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点，让学生感受到动物的可爱，培养学生爱护动物的良好习惯。

3、发展目标：培养学生的自主、合作、探究的学习能力、创新精神、观察能力和实践能力。

（三）教学重点、难点根据课文的特点和低年级的认知规律，我确定本课的教学重点是：学习生字，体会动物尾巴的特点。

教学难点是：理解"松鼠的尾巴为什么好像一把伞？"（四）课时安排根据教材和学生的实际，本课我安排二课时进行教学：第一课时：图文结合，自主识字，朗读理解，体验感悟。

第二课时：背诵课文，实践运用，继续识字、指导写字。

（五）资源准备多媒体电脑课件、六种动物的卡片（切开尾巴）、红花若干朵二、教法、学法分析1、情境激趣法心理学中的"优势法则"认为，主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达到高效。

部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。

有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。

小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。

”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。

”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。

小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。

”最后，小朋友们玩得很开心。

二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。

2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。

3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。

4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。

同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。

5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。

6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。

同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。

三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。

通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。

《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇

《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《比尾巴》单元，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解课文大意，了解不同动物的尾巴特点。

2. 能力目标：培养学生通过观察、比较，发现事物特点的能力，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的认读与掌握，对不同动物尾巴特点的理解。

教学重点：培养学生的观察、比较和表达能力，以及合作学习的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。

2. 新课内容学习：a. 阅读课文，理解大意，引导学生关注不同动物的尾巴特点。

b. 学习生字词，利用卡片、挂图等教具，帮助学生认读和记忆。

c. 朗读课文，注意语音、语调的把握，提高学生的表达能力。

3. 实践活动：a. 学生分组，合作完成“比尾巴”的游戏，锻炼学生的观察、比较能力。

b. 学生代表分享活动成果，大家共同讨论、评价。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀等。

3. 主要内容：不同动物的尾巴特点。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，用“比一比”的方式，写一篇关于不同动物尾巴的小短文。

2. 答案示例：今天，我们来比一比谁的尾巴最好看。

猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴翘翘的，像一把扇子；鸭子的尾巴扁扁的，像一片树叶；孔雀的尾巴最好看，像一幅五彩斑斓的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对比了不同动物的尾巴特点，提高了观察、比较和表达能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，给予每个学生充分的展示机会。

一年级上册语文比尾巴教案5篇

一年级上册语文比尾巴教案5篇教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲要求及学生的实际状况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。

下面给大家带来一年级语文比尾巴教案，盼望能帮忙到大家!一年级上册语文比尾巴教案1一、学问与技能1.熟悉12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

学会分角色朗读课文。

3.了解一些动物尾巴的特点。

二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。

三、情感态度和价值观激发学生宠爱动物的情感。

【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。

【教学难点】读好问话的语气，从而到达正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告知大家一个小隐秘，今日，动物王国要进行一场剧烈的竞赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(留意轻声)(齐读课题)。

2.播放歌曲视频《谁的尾巴看》3.是啊，竞赛可真剧烈，信任小朋友们都想去现场看看。

今日教师就领着小朋友们一起去观赏这场剧烈的竞赛!二、整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参与竞赛了。

先听教师范读课文，留意找一找有哪些小动物参与了竞赛，用横线画出来。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

并借助拼音多读几遍。

3.教师引导学生沟通参与竞赛的小动物。

(1)依据学生答复，课件出示相应的带拼音的词语和图片。

(2)和最喜爱的小动物，亲热地打个招呼。

预设：生：我喜爱小兔子。

你好，小兔子，你的长耳朵真得意。

师(仿照兔子答复)：感谢!你也很得意。

生：我喜爱孔雀。

孔雀，你的衣服真美丽。

师(仿照孔雀答复)：感谢!你的校服也很好看。

4.去掉图片认词语。

导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读——齐读)5.去掉拼音开火车读动物的名字。

部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反思

部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反
思
一、教学目标
1.掌握课文中的基本词汇和句子。

2.理解课文大意，感受小动物们的友情和努力。

3.培养学生对故事情节的理解和想象能力。

4.提高学生的朗读表达能力。

二、教学准备
1.课本、教学课件
2.小黑板、粉笔、故事道具
3.具有趣味性的活动和游戏
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示课文中的插图，让学生们猜测故事内容，引起学生的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）
教师朗读课文，学生跟读。

师生共同讨论关键词和句子，加深理解。

3. 分组小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论小动物们的努力和友情，分享自己的想法。

4. 角色扮演（15分钟）
学生们根据故事中的角色扮演对话，提高学生的口语表达能力。

5. 游戏互动（10分钟）
老师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养团队合作精神。

6. 知识巩固与拓展（15分钟）
通过问答、填空等方式对所学知识进行巩固和拓展，检查学生的学习效果。

四、教学反思
本节课采用了多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演和游戏，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。

但在教学过程中也存在一些不足，比如部分学生参与度不高，需要在课堂管理上加强。

下节课可以适当增加互动环节，更好地帮助学生理解和掌握课文内容。

以上便是本节课的教学设计及反思，希朿能为您的教学提供一些参考。

一年级上册语文《比尾巴》教案

一年级上册语文《比尾巴》教案1.一年级上册语文《比尾巴》教案1（一）猜谜导入新课1、今天，我们要进行一场猜谜擂台赛，看看哪位同学猜得又对又快？（教师出谜学生猜，给猜对的同学戴上动物头饰。

）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。

（公鸡）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。

（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（猴子）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。

（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（松鼠）2、这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书：比尾巴，引导学生认识这三个字。

）（二）趣味对读，熟读成诵1、请大家找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。

（同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。

）2、分组对读或男女生对读，可一边读一边拍手。

（三）做“找尾巴”游戏，随机认识生字1、（出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来？2、（在找到一种动物的尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，随机出示要学习的生字。

）兔子的尾巴有什么特点？（学习“短”）（四）学习新笔画，指导写字（五）巩固识字，完成课后练习（六）知识拓展同学们，这些动物的`尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？（学生根据课外得到的知识，自由发言。

）老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识，请小朋友在课后去看一看，读一读。

（播放《动物尾巴的妙用》录像或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗中。

）2.一年级上册语文《比尾巴》教案2教材解析《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。

根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。

全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。

《比尾巴》说课稿(通用18篇)

《比尾巴》说课稿（通用18篇）《比尾巴》说课稿篇1一、说教材的理解。

在天真烂漫的孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，他们非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。

孩子们在幼儿园早已听过有关动物尾巴的故事，还学了不少有关动物尾巴的儿歌，生活中也积累了一定的常识。

这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。

课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

二、说教学目标。

知识与能力目标：认识十二个生字。

学习朗读问句，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字、认物、朗读。

情感态度与价值观：通过课文的学习，了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

三、说教学重点难点教学重点：认识12个生字，通过学习能正确正确、流利地朗读课文。

教学难点：让孩子们了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

四、说设计理念：学生和小动物之间有种解不开的缘分，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。

教学中我主要采用了游戏导入法、情境教学法、直观教学法、以读代讲法，表演读等方法。

从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识每一个学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新能力。

教学中充分体现“以学生为主体”，努力营造一个平等宽松和谐有趣的教学环境，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中自信！在新课标“以读为本，以读促教”“提倡自主合作、探究的学习方式”的理念指引下，我设计了下面的教学流程。

五、说教学流程（含课件）：一年级的孩子活泼好动，一下子很难把他们的注意力集中在一起，该如何引领他们进入上课的状态？一开课，让小朋友们玩“摸身体”的游戏，把孩子们快乐地带入新课中。

创设情景，动物森林里要举行一场特殊比赛，叫比尾巴大赛。

部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》教案

部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。

3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。

二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。

2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。

3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。

三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。

2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。

2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。

3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。

3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。

2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。

3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。

4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。

一年级上册《比尾巴》教学设计（通用20篇）

一年级上册《比尾巴》教学设计一年级上册《比尾巴》教学设计（通用20篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的一年级上册《比尾巴》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一年级上册《比尾巴》教学设计篇11、教学目标：（1）、知识与技能目标认识12个生字，会写“松”字。

认识笔画“撇折”、“竖勾”，认识三个偏旁“户和“尸”。

（2）、过程与方法目标a能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

读好问话的语气。

b、了解一些动物尾巴的特点。

（3）、情感与态度目标激发喜爱动物的情感。

2、教学重难点：（1）、认识12个生字，会写“松”个字。

（2）、在读正确的基础上，读好问话的语气。

3、教学准备：课件、小动物的图片。

教学设计：一、新课导入。

1、谜语热身小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来几个谜语，看谁猜得又快又准？出示六个谜语PPT。

2、这些小动物今天也来到咱们班了，他们来干什么呢？打开课本P83，来，一起告诉老师，他们来干什么来了？请举起灵巧的右手和老师一起书写课题。

（板题）3、大家看这三个字有什么共同之处？（有共同的笔画“竖弯钩”，轻声“巴” 师范读“尾巴”。

）二、初读课文，学习生字。

1、初读课文比赛已经开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，现在请大家打开课本，如果遇到不认识的生字，带上拼音多读几遍（学生回答的同时，师贴上相应的图片）2、识记生字（1）通过加一加识记“公松巴把”；（2）识记半包围结构，通过“尸”字头记住“户”字头；（3）去掉拼音识记生字；（4）（出示全部生字） a 生练读 b 齐读 c 男女生对读 d 小组对读e生开火车读(5)（出示生字词）生齐读、开火车读词语。

小结识字的方法三、学习课文（一）学习问句1、刚才小动物们偷偷地和老师说，小朋友们表现得不错，还想请小朋友们当裁判呢，想当裁判可得把课文读好了。

一年级语文《比尾巴》教案

一年级语文《比尾巴》教案一年级语文《比尾巴》教案(15篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的一年级语文《比尾巴》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级语文《比尾巴》教案1教学目标：1．继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。

2．了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。

3．巩固字词，完成课堂作业。

教学过程：（一）复习生字词（1）抽读生字卡片。

（2）口头扩词。

能（）（）（）身（）（）（）原（）（）（）别（）（）（）（二）练习分角色朗读课文自由读--指名读--分四人小组读。

（三）课文，扩展视野（1）说话训练：用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头，说一说松鼠的尾巴的用处。

（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？（3）念儿歌（边拍手边念）老黄牛，尾巴赶蝇子，小鲤鱼，尾巴当船桨，小燕子，尾巴是个方向盘。

小小动物真有趣，认真观察长知识。

（四）作业课堂作业本第5、7题。

课后作业第3题：把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。

一年级语文《比尾巴》教案2教学目标1、认识10个生字及词语。

2、积累一句句子3、能正确朗读课文，背诵课文第3节，熟读4、5节4、能初步了解动物尾巴的用处教学重点在读懂课文的基础上，了解一些动物尾巴的用处。

教学过程一、出示图片，引入新课1、师：这些都是哪些动物尾巴？2、出示壁虎的尾巴，让学生猜，学习虎字头，书空3、师简介小壁虎4、出示课题，齐读，学习生字“借”5、听录音，想想小壁虎为什么借尾巴？6、学习第一节，学习“蛇挣断”7、指名朗读第二节，指导朗读二、教学第3～～5节1、分组学习，出示要求：1）读通课文，每人选一个生字用自己喜欢的方法学一学。

2）说一说小壁虎向谁去借尾巴。

3）再想想小壁虎借到尾巴了没有？为什么？（媒体出示自学提示）2、交流3、说话训练出示句式：小壁虎向、和借尾巴。