散文阅读四法

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散文阅读方法与解题方略

散文阅读方法与解题方略一、读懂散文“四步法”第一步:看类型1.散文的特点散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。

其文体特点是:①篇幅短小;②立意集中深远,“形散而神不散”(即以一条线索组织材料,集中地表现中心思想);③题材广泛,不受时空限制,联想丰富;④形式多样,结构自由;⑤表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。

2.散文的类型散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。

(1)记叙性散文。

这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述的多是日常生活中较为平淡的人和事。

主旨即对所写人和事寄寓的感情,或由此得到的感悟。

讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题,这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之严谨,感情之细腻,尤其耐人寻味。

(2)抒情性散文。

这类散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象写景状物来抒发主观情感。

最大特点就是“情景交融”。

文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物言志,有所寄托,以达到抒情的目的。

(3)议论性散文。

议论性散文又叫哲理散文。

这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。

主旨在物(事)与理相通处。

议论性散文带有人生感悟性质,这类作品往往从一点入手,入题较小,对生活的积累和感悟尤为重要,表现上点到为止,不过于直白,留有咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出个体感受。

第二步:抓标题标题是文章的眼睛。

标题有的提供了文章的线索,隐含着写作对象、写作内容等信息,与作者的情感也有着密切的联系。

又因为散文选材多种多样,结构摇曳多姿,情感含蓄内敛,标题显得尤为重要。

因此,快速阅读散文,需要特别关注标题的作用。

散文阅读与欣赏的方法

散文阅读与欣赏的方法散文是一种以自由散漫的方式表达思想、抒发情感的文学形式。

与其他文体相比，散文具有朴实、自由的特点，能够让读者产生共鸣，提供思考的空间。

那么，如何才能更好地欣赏和阅读散文呢？本文将探讨几种有效的方法，帮助读者更好地欣赏散文作品。

一、逐字阅读，细细品味阅读散文时，最基本的方法是逐字逐句地阅读。

散文作品通常表达较为复杂的思想和情感，因此需要我们耐心和细心地品味每一个字词。

可以逐句思考作者的用词、句式和修辞手法的用意，进而理解作者所要表达的思想和情感。

通过这种逐字阅读的方式，我们可以更加深刻地理解散文作品的内涵，从而更好地欣赏其中的美妙。

二、抓住主题，理清脉络散文作为一种自由散漫的文体，经常以抒情、抒怀、抒情怀等方式表达作者的情感和思想。

在阅读时，我们应该抓住散文的主题，理清脉络。

可以从散文的标题和开头段落入手，分析作者所要探讨的主题是什么，通过整个作品的展开和结构，理解作者对该主题的深入思考和感悟。

通过抓住主题，我们能够更好地领略到散文作品的内涵和艺术魅力。

三、联系背景，了解作者阅读散文作品时，了解作者的背景和生平经历也是很重要的。

散文往往与作者的亲身经历、人生感悟紧密相关，了解作者的经历和思想倾向有助于我们更好地理解和欣赏散文作品。

可以通过查阅相关资料，了解作者的生平和创作背景，对于理解散文作品的意义和内涵有很大的帮助。

同时，也可以将作品和作者的其他作品进行比较，找到共同点和差异，更好地理解作者的创作风格和思想倾向。

四、自由发挥，个人感悟散文作品往往留有很大的想象空间和思考空间，读者可以结合自己的经历、思考，进行个人感悟和联想。

读完一篇散文之后，可以写下读后感，记录下此时此刻内心的想法和情感。

这种自由发挥的方式可以让我们更好地与作品产生共鸣，并且对于我们个人的情感和思考也是一种释放和表达。

通过以上几种方法，我们可以更好地欣赏和阅读散文作品。

逐字阅读、抓住主题、了解作者背景和自由发挥，这些方法互相补充，可以帮助我们更好地理解和欣赏散文作品的内涵和艺术魅力。

散文阅读四个技巧

散文阅读四个技巧散文阅读四要决散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。

怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法，具体可以从以下四个方面着手：一、理清材料正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。

比如，有的散文写人和事，阅读时要注意理清它所叙述的是怎样的人和物，然后再体会作者要表达的感情；有的散文是写景的，阅读这类文章就要弄清文中写的是什么景，哪些景，然后再综合考虑作者抒发的是什么感情。

例如鲁彦的《听潮》一文，作者紧紧抓住海潮的音响和大海景物变化的特征来描述景物，形象地勾画出三幅气象万千、波涛壮阔、气势磅礴的海潮图，构成了大海独特而完整的形象，通过对大海的描绘，抒发了作者对大海伟大力量的赞美之情。

二、找出线索一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。

有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。

阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。

例如，杨朔的散文《荔枝蜜》写了五件事，从内容上看，不尽是写蜜蜂，还写到农民；从感情上看，文章开头说不喜欢蜜蜂，后来又说喜欢，乍看起来，似乎文章的前后有矛盾，中间又相隔四、五十年，五件事难以缀合，可是，读完全文之后再细细体会，就觉得珠联璧合。

这其中的奥妙就在于作者巧用了线索。

这篇文章正是以感情为线索连贯了全文。

但必须注意的是，有的文章或用物、或用时间的推移、或用空间的转换作为线索，形式不一，阅读时应该加以辨别。

所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。

三、找到文眼文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的具体表现。

例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》写的内容较多，阅读时难以把握，仅文章的第一部分就有8段，但这部分中起总揽作用的第一句话是“但那时却是我的乐园”。

初一散文阅读技巧

初一散文阅读技巧
初一学生阅读散文时，可以采取以下技巧：
1. 抓住线索，理清思路：散文通常有一条线索贯穿全文，可以是人、物、事、情感或其他抽象概念等。

找到这条线索可以帮助你更好地理解文章的结构和思路。

同时，注意文中反复出现的词语或句子，这些往往也是文章的线索。

2. 体会情感，深入意境：散文常常借助景物描写来传达作者的情感。

在阅读时，要善于想象自己置身于文中描绘的环境中，去感受作者的情感和心境。

这可以帮助你更深入地理解文章的主题和内涵。

3. 品味语言，感受文采：散文的语言优美、精炼、生动。

在阅读时，要注意体会文中的修辞手法、用词造句，以及语言节奏、韵律等方面的特点。

这样不仅可以提高自己的语言素养，还能更深入地领略散文的美妙之处。

4. 联系生活，思考启示：散文常常蕴含着深刻的人生哲理或思想启示。

在阅读时，要注意联系自己的生活实际，思考文中传达的启示或教训。

这可以帮助你拓展视野、提升思维能力，同时也能更好地理解文章的深层含义。

5. 细读慢品，反复揣摩：阅读散文需要耐心和细心。

在阅读时，要放慢速度，仔细品味每一个细节、每一个段落。

对于难以理解的地方，可以反复阅读、揣摩。

这样可以帮助你更全面地理解文章的主旨和内涵。

总之，阅读散文需要多读、多思、多体会。

通过不断练习和积累
经验，你可以逐渐提高自己的散文阅读水平，更好地领略散文的魅力。

散文阅读的基本方法

散文阅读的基本方法1、整体感知(1)辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是自发人生哲理。

①写景散文——借景抒情——主旨在景人相通处。

②写人散文——因人抒情——主旨即对所写之人的感情。

③写物散文——移物就情——主旨即物人相通处。

④哲理散文——托物说理或直接说理——主旨即在物与理相通处。

(2)看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。

(3)逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。

(4)研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这祥就可以看作对作品有了整体的理解。

2、注意几种关系。

(1)题目与文章。

文章的题目，都会接或间接地为我们答题提供一些有益的帮助。

仔细地过滤阅读试题中的每个字，包括文章前后所标示的题目与出处。

(2)文章与文段。

要利用对每一文段理解的基础来形成对整个文章的总体把握，又要利用对文章的整体把握来加强对每一文段的准精深入的解。

(3)文段与中心句。

根据中心句的相关因子作答；根据对中心句的逻辑分析解题；根据中心句的关联判断解题。

(4)中心句与标志词。

利用文段里的中心句可以迅速准确地理解内容，此外，还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解。

如：总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。

(5)题面与题眼。

题眼，是题目命制时的着眼点，能反映出命题者在设置这道题时的测试目的。

第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题一一选文写的是什么？善于抓题目。

散文的题目往往有深层含义。

第二遍精读，养成动笔圈画的习惯，随读随把重要的词语、句子、段落用铅笔圈画出来。

在精读课文时，要抓关键段落、句子和词语。

要重视开头段、结尾段。

重视重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、引用句等，尤其注意段首、段尾，画龙点睛的句子。

重视托物言志类哲理性散文中的议论抒情句，它们往往就是全文的主旨所在。

散文阅读的一般步骤与方法

散文阅读的一般步骤与方法一、读懂每一节，概括每一节的大意，语言要精。

二、明类别：1、纯写人记事的2、纯记事言理的3、写景抒情或言理的4、托物言志的三、找出全文的直接描写对象：人、事、物、景、四、归纳描写对象的特点：写人的：重语言、心理写事的：重起因、经过、结果写景的：重描写性语言状物的：重物的特点五、找出真正的描写对象——即文章的主旨。

（一定要把此类句子画出来，一般的散文都是卒章显志，如果文章是总分式结构，主旨句则在开头。

绝大部分文章都有明显的标志性语句。

实在找不出明显标志的，再用自己的话概括。

）写人的：人物的高贵品质、高尚精神记事的：阐明什么哲理写景的：抒发了什么感情状物的：喻什么人的什么品质，或借物言的什么哲理,或对生活的什么感悟。

六、做题：（一）四道题的设置规律：1、必考一个重点词语或短语的含义2、必考一个句子的含义，主要是四个类型：（1）中心句、（2）含义深刻的句子、（3）带修辞手法的句子、（4）过渡句3、选考文章结构、语言特色或表达技巧中的一个方面。

4、必考对全文的主旨的理解。

（二）答题对策：1、理解词语——带题回准文章，并结合上下文语境.2、理解句子的对策：带题回准文，理清它与上下文之间的关系，能用文中语言回答的，尽量用文中语言回答。

（1）考中心句，一定要答出与中心的关系。

（2）考含义深刻的句子，不仅要写出句子的含义，还要答出对文章中心的作用。

（3）考带修辞手法的句子，要分析用了什么修辞，具体怎样运用这种修辞的，表达了什么含义，有什么表达效果？(注意：如果所给句子是形象性的描写，必须用较概括性的语言去解释；反之，如果所给句子是较概括性语言，则要找文中较具体的语言去解释。

)（4）考过渡句，要答出它是怎么承上启下的，并结合与中心的关系。

3、考文章结构的题型一般为：全文从那几方面写的？或介绍了哪些特点？一定要学会分点回答，全面概括。

考语言特色可从炼字、炼句、修辞、及不同文体的语言特色等方面考虑。

散文无形，“四读”有法

散文无形，“四读”有法作者：何玉双来源：《江西教育B》2024年第04期于七年级的学生而言，读懂当代著名作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》，是不容易的。

作者巧妙地把写实与写意、写景与抒情结合起来，充分捕捉了紫藤萝的内在意蕴，旨在让读者感悟人生的美好和生命的永恒。

为了引导学生真正读懂这篇散文，根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提出的“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习”教学建议，笔者采取了“四读法”（即一读标题、二读修辞、三读情感、四读写法）进行教学，由浅入深、循序渐进，旨在为学生提供一个个“阅读支点”，助其降低阅读散文《紫藤萝瀑布》的难度，克服阅读障碍，和作者来一场穿越时空的对话，从而获得有益的生命启迪。

一、“误读”课题“新课标”提出，教师要引导学生“在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”，换言之，就是要抓住让学生品析语言的机会，从而不断强化学生学习语言的能力。

师：从题目上看，文章写的是一条瀑布，而瀑布的名字叫紫藤萝，是不是？生：不是，标题用了比喻的修辞手法，把紫藤萝比喻成瀑布，写的是一种植物紫藤萝，不是瀑布。

师：其他同学也这么认为吗？（生纷纷赞同）师：用流动的瀑布来写相对静止的紫藤萝，这是我们学过的什么手法呢？生：以动写静。

师：对，这就是以动写静，赋予静态的植物以动感，增强了标题的感染力、表现力。

师：作者用瀑布来形容紫藤萝盛开的样子，此时此刻的心情是怎样的？我们应该用什么样的语气读标题呢？生：愉快的、欢快的。

这一招“反弹琵琶”，笔者有意错误解读标题，不仅激发了学生的阅读兴趣，也让他们在“纠正”教师错误的过程中，发现、感受到了语言文字的魅力，并学会表达。

二、“赏读”修辞关于修辞，“新课标”明确提出：“（教师要引导学生）了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。

散文的阅读方法归纳

散文的阅读方法归纳散文是一种以故事、抒情或议论等形式表达思想感情的文学体裁。

阅读散文有助于拓宽知识和提高文学素养。

下面将归纳一些阅读散文的方法和技巧。

1. 理解作者的意图和目的在阅读散文时，应该尝试理解作者创作该文的意图和目的。

作者可能想要表达一种思想、情感或观点，或者追求某种艺术效果。

通过理解作者的意图，我们可以更好地解读散文的含义。

2. 关注散文的结构和语言运用散文通常具有明确的结构，如引子、主体和结尾。

通过关注散文的结构，我们可以更好地理解作者想要表达的内容。

同时，注意作者在散文中使用的语言运用技巧，如比喻、描写和对比等，可以增强阅读的乐趣和理解的深度。

3. 注意散文中的细节和象征意义散文常常以细节和描写来呈现故事情节或者描述一种情感状态。

通过注意散文中的细节，我们可以更加真实地感受到故事中的场景和人物。

同时，散文中的一些细节可能具有象征意义，需要我们进行深入的解读和思考。

4. 与作者进行对话在阅读散文时，可以试着与作者进行对话。

思考作者想要传达的信息和情感，并进行个人的反思和回应。

通过与作者进行对话，我们可以更好地理解散文的内涵和意义。

5. 多角度思考和解读散文的含义通常不止一种解读方式。

我们可以尝试从不同的角度思考和解读散文，从而获得多样的理解和体验。

这样会丰富我们的思维，并增加我们对散文的欣赏和理解。

阅读散文是一种愉悦的文学体验。

通过运用上述的阅读方法和技巧，我们可以更好地理解和欣赏散文的美妙之处，同时提升自己的文学素养和阅读能力。

散文阅读方法

散文阅读方法
散文是一种文学体裁，是比较自由的一种文体，不像诗歌那样有严格的格律要求，也不像小说那样有明确的故事线索。

阅读散文需要一定的技巧，下面介绍几种散文阅读方法。

1.浅尝辄止法
这种方法适用于初次接触散文的读者，可以先快速浏览全文，了解大概内容和主旨，然后再仔细阅读。

这种方法可以帮助读者把握全文结构和脉络，避免读到一半就迷失方向。

2.挑选阅读法
这种方法适用于已经掌握一定散文阅读技巧的读者，可以根据自己的兴趣爱好或知识水平，选择自己喜欢的或熟悉的散文进行阅读。

这样可以更好地理解文中的内容和思想。

3.注重情感体验法
散文是一种情感化的文学形式，读者可以注重自己的情感体验，从文中感受到作者的情感和思想。

这种方法可以让读者更深入地了解散文的内涵和意义。

4.注重语言特色法
散文的语言风格因作者而异，有的语言简练，有的语言华丽，有的语言幽默，有的语言严肃。

读者可以注重散文的语言特色，从中感受到作者的风格和个性。

5.注重细节描写法
细节是散文中的重要元素，有时细节可以体现作者的思想和情感。

读者可以注重散文中的细节描写，从中感受到作者的感性表达和思考。

6.注重文化背景法
散文往往反映时代和文化背景，读者可以注重散文所处的历史和文化背景，从中了解作者对时代和社会的态度和思考。

以上几种散文阅读方法仅供参考，读者可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法。

总之，散文阅读需要注重全局和细节，既要了解散文的结构和内容，也要感受到作者的情感和思想。

读散文散文的方法

读散文散文的方法
读散文可以采用以下方法：
1. 阅读前的准备：在阅读散文之前，可以先了解该散文的背景信息，作者的简历和写作背景等。

这有助于更好地理解散文的内容和意图。

2. 读慢一些：散文通常是注重细节和情感表达的文体，与小说和诗歌相比，文本内容相对较为简短，但更为深入和思考。

因此，读散文时可以放慢速度，细细咀嚼每一个词句和段落，品味其中的含义和情感。

3. 分析结构和语言：散文的结构和语言是表达作者思想和感情的重要方式。

可以注意分析散文的段落结构和语言技巧，例如比喻、排比、对比、叙事等手法。

通过分析这些技巧，可以更好地理解散文的意图和情感表达。

4. 关注主题和思想：散文通常在一篇文章中探讨一种主题或思想。

读者可以关注散文表达的核心思想，思考作者想要传达的信息和观点，以及与自己的生活和经历有何关联。

5. 与作者对话：在阅读散文时，可以将自己置身于作者的角度，与作者进行对话。

思考作者的动机、情感、经历和观点，尝试理解作者试图通过散文传达的信息。

6. 多角度思考：散文往往具有多重意义和解读方式。

在阅读散文时，可以尝试从不同的角度和视角进行思考，以获得更广阔的理解和解释。

7. 笔记和思考：在阅读散文时，可以记录下自己的思考和感悟。

可以将关键词、句子摘录下来，记录下自己的理解和感受。

这有助于更好地理解和消化散文的内容。

散文阅读技巧

散文阅读技巧散文，一种灵活自由的文学体裁，融合了记叙、描写、议论和抒情等多种表达方式。

它短小精悍，不拘泥于格式和韵律，给读者提供了广阔的阅读空间。

在阅读散文时，我们可以从以下几个方面来理解和欣赏：一、抓住主题每一篇散文都有其独特的主题。

主题是散文的灵魂，它贯穿全文，将所有内容凝聚在一起。

阅读散文时，要抓住主题，这样有助于我们理解全文的意义和价值。

主题可能是一个人、一个物件、一个事件，甚至是一种情感或思考。

抓住主题后，可以更好地理解作者的意图和表达。

二、品味语言散文的语言风格多样，有的平淡质朴，有的华丽炫目。

在阅读时，要注意品味语言的美感。

散文的魅力在于其语言的灵动和韵味。

通过细腻的描写、形象的比喻、独特的用词，我们可以感受到作者的语言风格和文学才华。

同时，也要注意语言的节奏和音韵，体验其中的音乐性。

三、分析结构散文的结构相对自由，没有固定的格式。

但每篇散文都有其内在的逻辑结构。

在阅读时，要分析散文的结构安排。

这有助于我们理解作者的思路和文章的脉络。

散文的结构可能是一个故事的发展过程，也可能是一种情感的起伏变化。

分析结构可以帮助我们更好地理解全文。

四、感受情感散文的一个重要特点是其情感性。

作者通过文字表达自己的情感和思想，读者则通过阅读来感受这些情感。

在阅读散文时，要用心去感受作者的情感表达。

这些情感可能直接体现在文字中，也可能隐藏在字里行间。

通过感受情感，我们可以更深入地理解全文的主旨和作者的内心世界。

五、思考启示散文的另一个重要特点是其启示性。

作者通过自己的观察和思考，给读者带来某种启示或思考。

在阅读散文时，要进行思考和反思。

这些启示可能关于人生观、价值观或思考方式等。

通过思考启示，我们可以更好地理解作者的意图和文章的意义。

总之，阅读散文需要我们用心去品味、分析和感受。

通过抓住主题、品味语言、分析结构、感受情感和思考启示等方面，我们可以更好地理解和欣赏散文这种文学形式。

散文的阅读技巧

散文的阅读技巧散文的阅读技巧散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

下面是小编为大家提供的关于散文的阅读技巧，内容如下：一、《语文课程标准》中关于阅读的要求1.在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。

3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能作出评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

4.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。

了解文章涉及的重要的作家作品知识和文化常识。

5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

二、鉴赏性阅读四步法所谓鉴赏性阅读，是指以鉴赏作品的艺术形式为主要目的的阅读。

它是在了解读物表达的思想内容的基础上，进一步对作品的表现技巧，语言风格等方面进行欣赏和鉴赏。

通过阅读，力求达到情感共鸣和理智领悟的认识高度，逐步培养和提高艺术的审美能力。

从阅读的实际情况来看，进行鉴赏性阅读一般可采取以下几个步骤：1.注重语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。

阅读作品，离不开语言的媒介，只有通过对语言的感知和理解，才能达到预期的阅读目的。

一个缺乏语感的人，是很难进行审美意义上的鉴赏性阅读的。

2.展开想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。

文学作品通过个别反映一般，具有一定的概括性，读者在鉴赏过程中，必须通过自己的想象去补充和扩大作品的生活画面，从而获得完整而丰富的形象美感。

如赏读诗歌《梦游天姥吟留别》，必须理解诗人运用对比、夸张等修辞手法，通过丰富的想象展示梦境，以表达蔑视权贵的精神和气概的构思特点。

同时，在阅读过程中，既要随着诗人的联想领略一个个梦游幻景，又要展开想象的羽翼，在瑰丽变化的景物描绘中，构想出作者向往和追求的理想世界，从而体味作品强烈而又鲜明的浪漫主义色彩和风格。

散文阅读的一般方法

散文阅读的一般方法1．找“要素”。

阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。

可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

2．理顺序。

叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

3．抓线索。

线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。

一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。

把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

4．品情感。

抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。

抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。

即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

5．析哲理。

就是挖掘作品中所蕴含的哲理。

散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。

作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。

它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理。

试卷第1页，共1页。

【高中语文】语文学法指导：散文阅读四要决

【高中语文】语文学法指导：散文阅读四要决作者：河北省滦平县巴克什营镇中学胡荣华散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论文。

如何阅读散文？关键是要把握散文“散而不精”的特点，研究文章的内容和写作方法，可以从以下四个方面入手：一、理清材料正是因为散文的自由题材广泛，古今中外，山水花鸟虫鱼，各种文字和自然现象都是散文的对象。

因此，在阅读散文时，我们应该了解散文中写的具体材料，以及作者如何从多个角度和层次反映内容。

例如，有些文章写的是人和事。

在阅读时，我们应该注意澄清它描述了什么样的人和事，然后理解作者想要表达的感情；有些散文是关于风景的。

读这篇文章，我们应该找出文章中的风景和风景，然后综合考虑作者表达的情感。

例如，在陆燕的《听潮》一文中，作者紧紧抓住潮汐的声音和海景变化的特点来描绘海景，生动地勾勒出三幅壮丽、壮丽、壮丽的潮汐图，构成了一幅独特而完整的海洋形象。

通过对大海的描述，作者表达了作者对大海强大力量的钦佩。

二、找出线索一篇文章有很多材料。

我们如何将它们有机地联系起来？这主要取决于线索。

有些人把材料比作珍珠，把线索比作红线。

散文就是用红线串珍珠。

这个比喻很贴切。

在阅读一篇文章的时候，在整理材料之后，我们应该考虑如何有序地表达文章的内容，以找出文章的线索。

例如，杨朔的散文《荔枝蜜》写了五件事。

从内容上看，它不仅是关于蜜蜂的，也是关于农民的；在情感上，在文章的开头，他说他不喜欢蜜蜂，然后他说他喜欢蜜蜂。

乍一看，这篇文章的开头和结尾似乎有矛盾。

他们之间有四五十年的时间，很难把这五件事结合起来。

然而，读完全文后，他觉得它们是完美的。

秘密在于作者巧妙地运用线索。

本文以情感为线索。

然而，必须注意的是，有些文章以不同的形式使用事物、时间的流逝或空间的变换作为线索，阅读时应加以区分。

因此，我们必须明确散文“散”是昂贵的，但我们应该避免“散”。

三、找到文眼文本眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键句子。

它是散文“形不散”的具体表现。

散文的阅读方法

散文的阅读方法散文的阅读方法散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

下面是小编整理的散文的阅读方法，欢迎大家分享。

散文的阅读方法1一、传授阅读方法。

方法是解决问题的门路和程序。

语文教学只有把读、写、听、说的方法教给学生，才能使他们的语文能力逐步形成和发展。

具体到阅读教学，笔者认为，教师对课文的处理绝不能仅仅停留在把课文讲懂、讲透上，而要善于从课文中抽象出具体的阅读方法，教给学生举一反三的本领。

（一）教给学生阅读文章的一般方法。

1、能够根据作品的文体特征，抓住阅读的重点。

如阅读文学作品，要通过人物、情节、环境的分析，把握作品的主题和作者的倾向。

如教学《故乡》，教师要引导学生分析人物闰土、杨二嫂的变化及文中景物描写的作用，来理解文章的主题。

2、能够抓住文章中的关键词语或句子进行学习，培养学生从小处着手，把握大局、感受文章思想和感情的能力。

文章总是表现某种思想或某种情感，这种思想或情感更多的时候是从细微处表现出来的，有时是一个动作，有时是刹那间的心理活动，有时是一个颇为奇特的用词，并且这样的表现恰恰是最真实的，最能贴近文章主旨的。

3、能够把握文章的总体情况，培养学生“居高临下”把握文章的能力。

文章的产生必然无法超越作者的思想、人生观等诸多因素，尽管它可以超越历史，但也总要受到时代的影响。

因此，把握文本，必然要将作者与历史、时代相结合，才能真正把握文本更深层次的内涵。

（二）教给学生精读和略读的方法。

精读是一种精心细致地、逐字逐句逐段地钻研和体味，并在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。

教师在指导学生精读训练时可从以下几方面进行：1、教师首先要提出自学提纲，让学生带着问题进行阅读。

2、教师要指导学生运用工具书，寻找参考资料，为深入研究文章提供借鉴。

3、教师要指导学生掌握阅读的步骤和方法。

4、教师要注意引导学生质疑问难，鼓励学生寻疑、质疑、释疑。

当学生发现不了问题时，教师可设疑，然后让学生通过阅读解疑。

散文阅读四要决

散文阅读四要决范文一：散文阅读四要决作为一个学生，我认为散文阅读四要决是每个读者都应该学会的技能。

散文不仅可以拓展我们的知识领域，还可以提高我们的阅读理解能力。

但是，要想真正读懂一篇散文，我们需要掌握以下四个要点：选择、把握、理解和记忆。

首先，选择要点就是要选择一篇好的散文。

我们可以从一些专业的书籍或者网站上寻找好的散文，也可以向老师或者朋友寻求推荐。

选择好的散文是开始阅读的第一步，也是成功阅读的关键。

其次，把握要点就是要找到散文的重心。

我们需要仔细阅读一遍，寻找到主题和要点，可以将其圈出来或者写在笔记本上。

这样我们在后面的阅读中就可以更加有针对性地阅读，更好地把握散文的核心内容。

再次，理解要点就是要理解散文中的词汇和内容。

我们需要仔细阅读每个句子，尤其是那些生僻的单词或者长难句，在这个过程中需要注重理解每个细节。

同时，我们也需要注意散文之间可能存在的联系，这样就可以将各篇阅读串联起来，形成一个整体的理解。

最后，记忆要点就是要让自己牢记散文的核心内容和重点词汇。

记忆对于我们之后的阅读和学习都很有帮助。

可以在每读一遍散文之后，花一些时间回忆散文内容，可以通过记笔记或者做练习题等形式来深化记忆。

总之，散文阅读四要决对于每个学生来说都是必须掌握的技能，只有正确地掌握了这些要点，我们才能更好地阅读散文，提高自己的文学领悟力。

要点分析：重点：1.散文阅读四要决的概念及其详细介绍。

2.散文阅读四要决的重要性。

3.散文阅读四要决中选择、把握、理解和记忆具体要点及其作用。

用词分析：1.对于选择要点的描述，使用了“专业的“，或者向“老师或者朋友寻求推荐”等比较规范的表示方式。

2.对于理解要点的描述，使用了“生僻的单词“，或者”长难句“等比较明确的语言，使得文章表述更加精准。

3.使用总结性的词语和句子，紧扣主题，使文章重点更加明显。

散文的阅读方法及技巧

散文的阅读方法及技巧散文是一种文学体裁，有着独特的魅力和表现形式。

以下是50条关于散文的阅读方法及技巧，并对每一条进行详细描述：1. 了解作者：在阅读散文之前，了解作者的背景和写作风格，能帮助读者更好地理解作品。

2. 关注情感表达：散文常常以情感为主题，读者应该留心作者的情感表达，从中感受其中蕴含的情感共鸣。

3. 抓住精彩段落：散文中常有一些精彩的段落，读者可以留意这些段落，品味其中的语言之美。

4. 注重细节描写：细致的细节描写是散文的特点之一，读者应该注意那些精心描绘的细节，从中感受作者的观察力和表现力。

5. 善于想象：散文常常以抒情的方式描绘景物或事物，读者可以借助想象力，还原作者所描绘的场景或情感。

6. 关注文学意义：散文中常蕴含着一定的文学意义，读者应注意作品中蕴含的寓意和象征。

7. 把握主题思想：每篇散文都有着自己的主题和思想，读者应该努力把握这些主题思想，理解作者的创作意图。

8. 琢磨修辞手法：散文中常常运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，读者可以留意这些修辞手法，品味其中的表达之美。

9. 注意结构布局：散文的结构和布局往往能反映出作者的思维逻辑，读者应该注意作品的结构，理解其中的布局和脉络。

10. 理清篇章脉络：散文通常分为多个篇章，读者应该理清每个篇章之间的脉络，把握作品整体的发展和结构。

11. 注重节奏韵律：散文的语言常常有着独特的节奏韵律，读者可以注意作品中的语言节奏，感受其中的音乐之美。

12. 多角度解读：同一篇散文可以有多种不同的解读角度，读者应该从不同角度去解读作品，拓展对其理解的深度和广度。

13. 理解历史文化：某些散文作品可能涉及到历史文化背景，读者应该了解相关的历史文化知识，以增进对作品的理解。

14. 品味悠久传统：中国散文有着悠久的传统，读者可以通过品味古典散文，了解传统文化的魅力和影响。

15. 关注当代作品：读者也应该留意当代散文作品，理解当代文学的发展和变化，感受现代生活的文学表达。

中考课外散文阅读的“四步三法”

中考课外散文阅读的“四步三法”第一步：速读语段、把握内容一般来说，学生拿到一篇散文语段，必须在尽量短的时间里阅读全文，了解语段大体内容，明白作者在文章里记了哪些事，写了哪些景，抒发了一种什么样的情。

总之，在第一遍速读全文后要有一个总体印象，对语段内容要有一个大致了解，以便更深入地研习语段，解答问题。

第二步：仔细品味、归纳中心散文可分为多种，有叙事的，有抒情的，还有写景的；有叙事抒情的，也有借景抒情的等等，但不管哪种散文，一般都具有“形散神不散”的特点，要很好地解答问题，必须先归纳文章的中心，这对解答问题具有重要意义。

因为往往一个语段后的问题有很多都是围绕中心而设置的，不把握文章中心，体会作者的思想感情，就无法顺利地解题，有时还会解错题（具体分析见后文）。

第三步：浏览习题、留下印象。

这是在速读语段，弄清大体内容、归纳中心之后。

为了能方便快捷地解答语段后的题目，应先将所有习题浏览一遍。

这样做的好处有有二：一是可以粗略地了解有哪些问题需要解答，做到心中有数；二是在浏览习题的时候有时会激活语段中给你留下较深印象的某一点的记忆，而这个印象往往就是某道题的答案或答案来源，这样就大大地节省了时间，提高了速度。

多次的实践证明这种方法是有效的。

第四步：再读语段、逐一解题前三步为正确解题打下基础，但不是全部，而且单靠这三步是无法完成解题任务的。

接下来要做的是再读语段、逐一解题。

在了解语段内容、把握文章中心、浏览所有习题之后，我们对该语段已有一个比较全面的印象了。

有了这些前期工作，再解起题来也就容易得多了。

具体如何解题呢？我将之归纳为三种方法。

现以芜湖市2000年中考语文第Ⅱ卷的课外散文阅读语段为例作一说明（该语段附录于本文后）。

一、寻找寻找是解决某些问题的有效方法。

什么是寻找呢？也就是对一些就某个句子提出来的诸如“××句的用意是什么”“××句是什么意思”、“××句有什么作用”等一类问题，常可在原文中找到相应的答案。