湘教版音乐二上《时间像小马车》课件
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音乐湘教版二上《时间像小马车》PPT
X X X X| X X X X | X X| X- |
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒| 向 前|跑
X X X X| X X X0|X X X X| X X X0 |
你我同坐一班车你我同坐一班车
X X X X| X X X X | X X X X |X- |
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒 | 谁也 少不 |了
2022年小学音乐
2022年小学音乐
4
2022年小学音乐
2022年小学音乐
5
渐强
2022年小学音乐
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6
2022年小学音乐
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7
渐弱
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8
2022年小学音乐
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9
2022年小学音乐
2022年小学音乐
10
演唱
伴奏
Hale Waihona Puke 2022年小学音乐2022年小学音乐
11
时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
2022年小学音乐
2022年小学音乐
12
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
2022年小学音乐
2022年小学音乐
13
2022年小学音乐
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14
谢谢 看
收
2022年小学音乐
2022年小学音乐
1
2022年小学音乐
城关小学 惠珍珍
2022年小学音乐
2
• 方方圆圆体育场， • 三个选手比赛忙， • 滴滴答答有快慢， • 最后成绩一个样 。
二年级上册音乐课件-时间像小马车 (2)_湘教版(2014秋)
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒. 那·就·。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有 的。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。—
时 间像 小马 车，时 间像 小马 车， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—
123
3 32|11 1|4 43|22 20|
时 间像 小马 车, 时 间像 小马 车，
55 67|12 34| 5 5 | 5 — |
·· ··
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，
66 65|44 40|55 54|33 30|
大家 各自 做什 么？ 大家 各自 做什 么？
65 43|54 32|55 67| 1 — |
大家各自做什么？
时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。—
时 间像 小马 车，时 间像 小马 车， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—
时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，—
你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。—
时 间像 小马 车，时 间像 小马 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—
时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。—
时 间像 小马 车，时 间像 小马 车， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—
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3 32|11 1|4 43|22 20|
时 间像 小马 车, 时 间像 小马 车，
55 67|12 34| 5 5 | 5 — |
·· ··
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，
66 65|44 40|55 54|33 30|
大家 各自 做什 么？ 大家 各自 做什 么？
65 43|54 32|55 67| 1 — |
大家各自做什么？
时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。—
时 间像 小马 车，时 间像 小马 车， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—
时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，—
你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。—
时 间像 小马 车，时 间像 小马 车 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，— 大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么 ， 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—
最新湘艺版小学二年级上册音乐课件：《时间像小马车》课件1
及时当勉励，岁月不待人。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
时间像小马车
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 蹄声嗒嗒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
欣赏音乐《时间像小马车》
演唱
伴奏
时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天， 我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/27
最新小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/9/27
最新中小学教学课件
18
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
时间像小马车
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 蹄声嗒嗒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
欣赏音乐《时间像小马车》
演唱
伴奏
时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天， 我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/27
最新小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/9/27
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18
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
二年级音乐 时间像小马车 课件
说一说
• 聪明的小朋友，面对
这一去不复返的时间，我 们应该怎样做呢？
•珍惜时间
猜谜语
小马不停蹄， 日夜不休息， 滴答滴答声， 催人早早起
（闹钟）Biblioteka 小组合作创编动作或歌词时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？于是——洗手的时候 ，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼 前过去。等我睁开眼和太阳再见，这算又 溜走了一日。你聪明的，告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？
二年级上册音乐课件时间像小马车 (1)_湘教版(秋)
时间像小马车
一、什么提醒我们上课时间到了呢？
铃声 音乐
二、早上起床是谁叫醒我们的呢？
爸妈叫起床 奶奶叫起床 自己起床 手机铃声 闹钟 等等
闹钟在叫你起床！
嗒嗒嗒是闹钟的声音 闹钟是记录时间的工具 那么什么交通工具是最快的呢 可以节约大量时间？
分析理解歌词
1、“时间像小马车 间像小马车 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向前 跑这句话的意思告诉我们什么？”
▪
▪
及时当勉励，岁月不待人。
请问同学们！
这首歌曲告诉我们一个什么道理啊？
告诉我们一定 要把握时间，抓住时间，珍惜时间
同学们
3、虽然今天我们同坐在这辆时间的马车里，共同度过每一天、每节课， 但是我们的未来有的同学可能会成为科学家、艺术家、医生、人民教师、 律师等。这是因为每个人根据个人的兴趣爱好，珍惜时间，充分利用时间 去创造出了属于自己的未来，所以那就不同了。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:45:44 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
一、什么提醒我们上课时间到了呢？
铃声 音乐
二、早上起床是谁叫醒我们的呢？
爸妈叫起床 奶奶叫起床 自己起床 手机铃声 闹钟 等等
闹钟在叫你起床！
嗒嗒嗒是闹钟的声音 闹钟是记录时间的工具 那么什么交通工具是最快的呢 可以节约大量时间？
分析理解歌词
1、“时间像小马车 间像小马车 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向前 跑这句话的意思告诉我们什么？”
▪
▪
及时当勉励，岁月不待人。
请问同学们！
这首歌曲告诉我们一个什么道理啊？
告诉我们一定 要把握时间，抓住时间，珍惜时间
同学们
3、虽然今天我们同坐在这辆时间的马车里，共同度过每一天、每节课， 但是我们的未来有的同学可能会成为科学家、艺术家、医生、人民教师、 律师等。这是因为每个人根据个人的兴趣爱好，珍惜时间，充分利用时间 去创造出了属于自己的未来，所以那就不同了。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:45:44 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
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一匹马腿儿勤， 日夜奔跑不停息， 滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜！
打一生活用品：
时间像小马车
马车由近到远
声音越来越小
>
渐弱符号
马车由远到近 声音越来越大
<
渐强符号
读儿歌
时 间像 | 小马 车 | 时 间像|小马 车| 嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒| 向 前|跑
大家 各自| 做什 么 | 大家 各自| 做什 么 嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒 | 那就 不同 |了
6 6 6 5| 4 4 40|5 5 5 4| 3 3 30 |
大家 各自| 做什 么 |大家 各自| 做什 么
6 5 4 3| 5 4 3 2 | 5 5
6 7 |1- |
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒 | 那就 不同|了
范唱
伴奏
时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险，
X X X | X X
X0 | X XX | XX X0| X| X- |
时 间像 | 小马 车 | 时 间像|小马车|
X X X X| X X X X | X
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒| 向 前|跑
X X X X| X X X0|X X X X| X X X0 |
大家 各自| 做什 么 |大家 各自| 做什 么
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
时间就像河流，时间就像河流。
哗啦啦啦，哗啦啦啦，向前 流。 时间流走不回来，时间流走不回来。
哗啦啦啦，哗啦啦啦， 大家爱惜它！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
Hale Waihona Puke X X X X| X X X X | X X
X X |X- |
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒 | 那就 不同 |了
3 3 2 | 1 1
10 | 4 4 3| 22 20| 5| 5- |
时 间像 | 小马 车 | 时 间像|小马车|
5 5 6 7| 1 2 3 4 | 5
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒| 向 前|跑
• • •
•
一匹马腿儿勤， 日夜奔跑不停息， 滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜！
打一生活用品：
时间像小马车
马车由近到远
声音越来越小
>
渐弱符号
马车由远到近 声音越来越大
<
渐强符号
读儿歌
时 间像 | 小马 车 | 时 间像|小马 车| 嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒| 向 前|跑
大家 各自| 做什 么 | 大家 各自| 做什 么 嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒 | 那就 不同 |了
6 6 6 5| 4 4 40|5 5 5 4| 3 3 30 |
大家 各自| 做什 么 |大家 各自| 做什 么
6 5 4 3| 5 4 3 2 | 5 5
6 7 |1- |
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒 | 那就 不同|了
范唱
伴奏
时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险，
X X X | X X
X0 | X XX | XX X0| X| X- |
时 间像 | 小马 车 | 时 间像|小马车|
X X X X| X X X X | X
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒| 向 前|跑
X X X X| X X X0|X X X X| X X X0 |
大家 各自| 做什 么 |大家 各自| 做什 么
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
时间就像河流，时间就像河流。
哗啦啦啦，哗啦啦啦，向前 流。 时间流走不回来，时间流走不回来。
哗啦啦啦，哗啦啦啦， 大家爱惜它！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
Hale Waihona Puke X X X X| X X X X | X X
X X |X- |
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒 | 那就 不同 |了
3 3 2 | 1 1
10 | 4 4 3| 22 20| 5| 5- |
时 间像 | 小马 车 | 时 间像|小马车|
5 5 6 7| 1 2 3 4 | 5
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒| 向 前|跑