小学数学五年级上册《2 5的倍数特征》PPT课件
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北师大版数学五年级上册《2和5的倍数的特征》课件
• 二、填空： • 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。 • 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。 • 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。 • 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
练一练
一、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1.一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ） 2.偶数都比奇数大。 （ ） 3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。（ ） 4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ ） 5.奇数与奇数的和还是奇数。 （ ） 6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（ ）
将下面的数分分类： 47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
能被2整除的数叫做偶数；
不能被2整除的数叫做奇数；
• 个位上是0、5的数，都能 被5整除。
下面哪些数能被2整除？哪些数 能被5整除？ 25 32 43 34 160 106 235 253
北师大版五年级数学上册
2和5的倍数的特征
教学目标：
• 1. 经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征， 能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。 • 2.知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是 偶数。 • 3.在观察、猜测过程中提高探究问题,6,8的数是2的倍数
• 用2、3、5、6这4个数字组成一个三 位数，使它有约数2，这样的数有哪 些？ • 如果是5的倍数，这样的数又有哪些？
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5
• 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
五年级数学2和5的倍数的特征 ppt课件
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4
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
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5
个位上的数是0或5的数是5的倍数
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6
2,5的倍数特征
个位上是0的自然数既是5的倍 数,又是2的倍数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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7
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
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个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
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比比谁的反应快！
10
2006
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901
98
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• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
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将下面的数分分类：
47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
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16
• 二、填空：
• 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。
• 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。
• 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。
• 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
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3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
北师大版五年级数学上册第二课25倍数的特征公开课课件
从表中 找出2 的倍数 ，说一 说这些 数有什 么特征 ？
新课学习
２的倍数的特征
个位上是2、4、6、8、0的数都是２的 倍数。
为什么呢？
2×1＝２，2×３＝6，2×2＝４，2×4＝8， 2×5＝10，2×6＝１２，2×7＝14，2×8＝16， 2×9＝1８，2× ＝20……都是个位上是2、4、 6、8、0的数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
小组合作
一人说出任意数，小组内其他同学
判断是不是2和5的倍数，验证一下2 和5的倍数的特征。
新课学习
下列各数哪些是2的倍数？哪些是５的倍数？哪些既 是２的倍数又是５的倍数？
24、16、30、45、105、210、38、1040、47. 2的倍数：24、16、30、210、1040
５的倍数：30、45、105、210、1040 ２和５的倍数：30、210、1040
新课学习 ２的倍数的特征
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五年级数学上册 2、5的倍数的特征5课件
第五页，共十一页。
2的倍数 的特征 (bèishù)
个位(gèwèi)上是0、2、4、6、8的数。
是2的倍数的数是偶数 不是2的倍数的数是奇 数
第六页，共十一页。
73、56、84、233、140、555、600
奇数
偶数
73、233、
555
56、84、
140、600
第七页，共十一页。
28、35、40、55、10、84、 95、78、53、90
数的数的特征是什么？
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
2、5倍数的特征。2×6=12 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数 (yīnshù)。24÷6=4 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因 数。5的倍数的特
No 征。2的倍数的特征。个位上是0、2、4、6、8的数。是2的倍数的数是偶数。不是2的倍数
2、5倍数(bèishù)的特征
第一页，共十一页。
复习 ： (fùxí)
2×6=12 （ 1）2是（ 6）和的2 倍 数，（ ）6是和（2 ）的1因2数。
24÷6=4 （ ）是（ ）的倍数， （ ）是（ 24）的因 6和4数。
6和4
24
第二页，共十一页。
新授：5的倍数(bèishù)
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2的倍数 的特征 (bèishù)
个位(gèwèi)上是0、2、4、6、8的数。
是2的倍数的数是偶数 不是2的倍数的数是奇 数
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73、56、84、233、140、555、600
奇数
偶数
73、233、
555
56、84、
140、600
第七页，共十一页。
28、35、40、55、10、84、 95、78、53、90
数的数的特征是什么？
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
2、5倍数的特征。2×6=12 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数 (yīnshù)。24÷6=4 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因 数。5的倍数的特
No 征。2的倍数的特征。个位上是0、2、4、6、8的数。是2的倍数的数是偶数。不是2的倍数
2、5倍数(bèishù)的特征
第一页，共十一页。
复习 ： (fùxí)
2×6=12 （ 1）2是（ 6）和的2 倍 数，（ ）6是和（2 ）的1因2数。
24÷6=4 （ ）是（ ）的倍数， （ ）是（ 24）的因 6和4数。
6和4
24
第二页，共十一页。
新授：5的倍数(bèishù)
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《2、5的倍数的特征》课件PPT
状元成才路
2.按要求填空。 （1） 5 5 两个数位上的数一样，并
且是5的倍数。
（2）3 5 0 既是2的倍数， 又是5的倍数。
（3） 1 0 0 倍 数。
状元成才路
既是2的倍数， 又是5的
3.下面的说法对吗？说出理由。
（1）一个自然数不是奇数就是偶数。（ √ ）
（2）偶数都比奇数大。
（×）
（3）个位上是2,4,6,8,0的自然数都是偶数。（ √ ）
（4）一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ √ ）
新课标人教版五年级数学 第十册
因数与倍数
第3课时 2、5的倍数的特征
状元成才路
马村镇楚营小学 刘建亭
一、复习旧知识,设疑导入 什么是因数，什么是倍数？
状元成才路
二、探索5的倍数的特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
在这些数中找出5的倍数，把它们圈起来。
状元成才路
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2.按要求填空。 （1） 5 5 两个数位上的数一样，并
且是5的倍数。
（2）3 5 0 既是2的倍数， 又是5的倍数。
（3） 1 0 0 倍 数。
状元成才路
既是2的倍数， 又是5的
3.下面的说法对吗？说出理由。
（1）一个自然数不是奇数就是偶数。（ √ ）
（2）偶数都比奇数大。
（×）
（3）个位上是2,4,6,8,0的自然数都是偶数。（ √ ）
（4）一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ √ ）
新课标人教版五年级数学 第十册
因数与倍数
第3课时 2、5的倍数的特征
状元成才路
马村镇楚营小学 刘建亭
一、复习旧知识,设疑导入 什么是因数，什么是倍数？
状元成才路
二、探索5的倍数的特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
在这些数中找出5的倍数，把它们圈起来。
状元成才路
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
《2、5、3的倍数的特征》精品ppt课件
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些 数既是2的倍数也是5的倍数？ 24 60 35 75 67 106 90 1数： 24，90，60，106，130，280 5的倍数： 35，90，15，60，75，130，280 既是2的倍数也是5的倍数： 90，60，130，280
偶数有：98，988，0，3678，1000，5656。
想一想
奇数+偶数= 奇数 奇数+奇数= 偶数
偶数+偶数= 偶数
在下表中找出5的倍数，并涂上颜色。看看 有什么规律。
1 11 21 31 41 2 12 22 32 42 3 13 23 33 43 4 14 24 34 44 5 15 25 35 45 6 16 26 36 46 7 17 27 37 47 8 18 28 38 48 9 19 29 39 49 10 20 30 40 50
填一填
1、在55、360、66、253、304、58、41、24 中，2的倍数有（ 360，66，304，58，24 ） 2、最小的奇数是（ 1 ），最小的偶数是 （ 0 ）。 3、最大的两位偶数是（ 98 ），最小的三 位奇数是（ 101）。 4、20以内偶数有 （0，2，4，6，8，10，12，14，16，18，20） 奇数有 （ 1，3，5，7，9，11，13，15，17，19 ）
51
61 71 81 91
52
62 72 82 92
53
63 73 83 93
54
64 74 84 94
55
65 75 85 95
56
66 76 86 96
57
67 77 87 97
58
68 78 88 98
59
五年级数学《2和5的倍数特征》ppt课件
(4)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76 (2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
50 60 70
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
小公倍数是20
把这两个分数分别 化成用最小公倍数 20作分母的分数.
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
所以
2 5
＞
1 4
求出原来几个分母的 最小公倍数.
把各分数分别化成 用这个最小公倍数
作分母的分数。
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母
分数，叫做通分。
比较下面各组分数的大小.
5
5
34
8
9
43
54 87
当堂作业
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76 (2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
50 60 70
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
小公倍数是20
把这两个分数分别 化成用最小公倍数 20作分母的分数.
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
所以
2 5
＞
1 4
求出原来几个分母的 最小公倍数.
把各分数分别化成 用这个最小公倍数
作分母的分数。
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母
分数，叫做通分。
比较下面各组分数的大小.
5
5
34
8
9
43
54 87
当堂作业
北师大版小学数学五年级上册第三单元第2课时《探索活动：2,5的倍数的特征》示范课教学课件
把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
26
35
40
55
10
84
95
78
53
90
26
35
40
55
10
84
95
78
90
既是2的倍数，又是5的倍数
巩固练习
有分别写着0~9的十张数字卡片，摸出几，可以和“5” 组成2的倍数？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5□
个位上的数是0，2，4，6，8
50，52，54，56，58
85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？
85是不是5的倍数
85个面包，如果每5个装一袋，能正好装完吗？
巩固练习
把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
26
35
40
55
10
84
95
78
53
90
26
35
40
40
55
10
10
84
95
78
90
90
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
40
10
90
巩固练习
5的倍数的特征
5
0
思 考
探究新知
你能向同伴解释一下你的发现吗？
探究新知
任意写几个数试试
65×5=325
66×5=330
67×5=335
68×5=340
69×5=345
70×5=350
……
观察算式的积
5×1=5
5×2=10
5×3=15
5×4=20
2的倍数
5的倍数
26
35
40
55
10
84
95
78
53
90
26
35
40
55
10
84
95
78
90
既是2的倍数，又是5的倍数
巩固练习
有分别写着0~9的十张数字卡片，摸出几，可以和“5” 组成2的倍数？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5□
个位上的数是0，2，4，6，8
50，52，54，56，58
85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？
85是不是5的倍数
85个面包，如果每5个装一袋，能正好装完吗？
巩固练习
把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
26
35
40
55
10
84
95
78
53
90
26
35
40
40
55
10
10
84
95
78
90
90
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
40
10
90
巩固练习
5的倍数的特征
5
0
思 考
探究新知
你能向同伴解释一下你的发现吗？
探究新知
任意写几个数试试
65×5=325
66×5=330
67×5=335
68×5=340
69×5=345
70×5=350
……
观察算式的积
5×1=5
5×2=10
5×3=15
5×4=20
小学数学五年级上册第2课时 2,5的倍数的特征ppt课件
7
4．填空。 (1)是( 2的倍数 )的数叫作偶数，如：( 18，26，34 )等都是偶数；
( 不是2的倍数 )的数叫作奇数，如( 7，13，29 )等都是奇数。 (2)在35，46，28，55，62，57中，奇数有( 35，55，57 )，
偶数有( 46，28，62 )。 (3)非零自然数中，最小的偶数是( 2 )，最小的奇数是( 1 )。 (4)相邻的两个奇数相差( 2 )，相邻的两个偶数相差( 2 )。 (5)三个连续奇数的和是75，这三个奇数分别是( 23 )、( 25 )、
( 27 )。
5．20名学生分成甲、乙两队参加义务劳动。如果甲队的人数是奇 数，那么乙队的人数是奇数还是偶数？如果甲队的人数是偶数 呢？ 如果甲队的人数是奇数，那么乙队的人数是奇数；如果甲队 的人数是偶数，那么乙队的人数也是偶数。
9
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– 二级
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
2019/10/13
14
5.
15
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• 6单.做击一此做，处并编试辑着说母一版说文判断本的样理式由。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2019/10/13
16
易错辨析（选题源于《典中点》）
6．判断。 (1)一个自然数，不是奇数就是偶数。( √ ) (2)1.9不是偶数，它是奇数。( × ) (3)因为5，15，25都是5的倍数，所以5的倍数一定不
(1)在28，30，35，48，50，75，120，160中，2的倍数有 (28，30，48，50，120，160)；5的倍数有( 3102， 0，3156，050，75，)； 既是2的倍数又是5的倍数的数有(30，50，120，160 )。
4．填空。 (1)是( 2的倍数 )的数叫作偶数，如：( 18，26，34 )等都是偶数；
( 不是2的倍数 )的数叫作奇数，如( 7，13，29 )等都是奇数。 (2)在35，46，28，55，62，57中，奇数有( 35，55，57 )，
偶数有( 46，28，62 )。 (3)非零自然数中，最小的偶数是( 2 )，最小的奇数是( 1 )。 (4)相邻的两个奇数相差( 2 )，相邻的两个偶数相差( 2 )。 (5)三个连续奇数的和是75，这三个奇数分别是( 23 )、( 25 )、
( 27 )。
5．20名学生分成甲、乙两队参加义务劳动。如果甲队的人数是奇 数，那么乙队的人数是奇数还是偶数？如果甲队的人数是偶数 呢？ 如果甲队的人数是奇数，那么乙队的人数是奇数；如果甲队 的人数是偶数，那么乙队的人数也是偶数。
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– 二级
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
2019/10/13
14
5.
15
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2019/10/13
16
易错辨析（选题源于《典中点》）
6．判断。 (1)一个自然数，不是奇数就是偶数。( √ ) (2)1.9不是偶数，它是奇数。( × ) (3)因为5，15，25都是5的倍数，所以5的倍数一定不
(1)在28，30，35，48，50，75，120，160中，2的倍数有 (28，30，48，50，120，160)；5的倍数有( 3102， 0，3156，050，75，)； 既是2的倍数又是5的倍数的数有(30，50，120，160 )。
《2、5倍数的特征》教学课件
2、5的倍数的特征
学习目标： 1、掌握 2 、5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概 念。 3、能运用这些特征进行判断出 偶口进。
座位号是2，4，6，8，…
2 = 1×2 4 = 2×2 6 = 3×2 8 = 4×2 10 = 5×2 12 = 6×2 …
这些数都是2的倍数。 你发现2的倍数有什么 特征？
个位上是0，2， 4，6，8的数都 是2的倍数。
2的倍数的数
1 2 3 4 5 6 7 … ×2 2 4 6 8 10 12 14 …
自然数中，是2的倍
数的数叫做偶数（0也是
偶数），不是2的倍数的
数叫做奇(jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？
三、巩固练习：
1.根据要求，在□里填上合适的数： 要使34□是2的倍数，□里可以填（ ）。
要使34□是5的倍数，□里可以填（ ）
要使34□既是2的倍数，又是5的倍数，□里 可以填（ ）。
★★★排一排
1.用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是 2的倍数。（有几种排法?) ( )( )( )
( 2 )( 5 )( 0 ) ( 5 )( 2 )( 0 ) ( 5 )( 0 )( 2 )
1 、在1～100的自然数中，2的倍数 有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。 2 、比75小，比50大的奇数有（ ）。 3 、个位是（ ）的数同时是2和5的 倍数。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字 组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。
5、在2、6、10、18、45、60、48、 90、100、105、111中，能被2整除的 数有( )， 这些数都叫 ( )；其余不能被2整除的数叫做 ( )。 6、在自然数中，最小的奇数是( )， 最小偶数是( )。
学习目标： 1、掌握 2 、5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概 念。 3、能运用这些特征进行判断出 偶口进。
座位号是2，4，6，8，…
2 = 1×2 4 = 2×2 6 = 3×2 8 = 4×2 10 = 5×2 12 = 6×2 …
这些数都是2的倍数。 你发现2的倍数有什么 特征？
个位上是0，2， 4，6，8的数都 是2的倍数。
2的倍数的数
1 2 3 4 5 6 7 … ×2 2 4 6 8 10 12 14 …
自然数中，是2的倍
数的数叫做偶数（0也是
偶数），不是2的倍数的
数叫做奇(jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？
三、巩固练习：
1.根据要求，在□里填上合适的数： 要使34□是2的倍数，□里可以填（ ）。
要使34□是5的倍数，□里可以填（ ）
要使34□既是2的倍数，又是5的倍数，□里 可以填（ ）。
★★★排一排
1.用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是 2的倍数。（有几种排法?) ( )( )( )
( 2 )( 5 )( 0 ) ( 5 )( 2 )( 0 ) ( 5 )( 0 )( 2 )
1 、在1～100的自然数中，2的倍数 有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。 2 、比75小，比50大的奇数有（ ）。 3 、个位是（ ）的数同时是2和5的 倍数。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字 组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。
5、在2、6、10、18、45、60、48、 90、100、105、111中，能被2整除的 数有( )， 这些数都叫 ( )；其余不能被2整除的数叫做 ( )。 6、在自然数中，最小的奇数是( )， 最小偶数是( )。
北师大版五年级上册数学《 2、5的倍数的特征》课件
易错提醒
错误分析：
在1～10的自然数中，一共有1、3、5、7、9 共5个奇数。
在1～10的自然数中，
一共有4个奇数。 ( × )
学以致用
1、看谁能把果实又快又准地装进袋子里？
7
18
74 46 91
偶数
奇数
学以致用
2、哪些数是5的倍数？把它们圈起来。
42 70 98 45 19 5
×
×
×
个位上是0或5的数都是5的倍数。
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99100
你发现了什么？
探索新知
24 12 14 22 24 32 34 42 44 52 54 62 64 72 74 82 84 92 94
2的倍数有什么特征呢？
6 16
8 18
100 20
2的倍数，个位上 的数是0或2、4、 6、8。
26 28 30
36
38
40
是不是所有2的倍 数都有这样的特征？
46 48 50 请你举例看一看。
56 58 60
66 68 70 自然数中，是2的
76 78 80 倍数的数叫作偶数，
86 96
88 98
90 100
不是2的倍数的数 叫作奇数。
探索新知 5的倍数有什么特征？ 可以用百数表来研究。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 你发现了什么？ 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
相关主题
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280。 做完这道题，你有什么收获？
个位上是０的数它既是２的倍数又是５的倍数．
既是2的倍数也是5的 倍数的数的特征
个位上是0的数，既是2的倍 数也是5的倍数。
28 40 10 84 78 90
35 40 55 10 95 90
40, 10，90 既是2的倍数，又是5的倍数。
2.你说我答。
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想一想
5的倍数有 什么特征?
1× 5＝ 5
2× 5＝ 10
3× 5＝ 15
4× 5＝ 20
5× 5＝ 25
67××
55＝＝
30 35
8× 5＝ 40
…… ……
你发现了什么？
5
10
5
15
20
的
25
30
倍
35
40
数
45
50
的
55
60
特
65
70
征
75
80
85
90
95
100
5的倍数的特征
个位上是0或者5 的自然数，
奇数+偶数=（ 奇 数 ）； 奇数+奇数=（ 偶 数 ）； 偶数+偶数=（ 偶 数 ）。
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5 • 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8 • 2，5共同倍数的特征：个位是0 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
是2的倍数的数叫做偶数。 不是2的倍数的数叫做奇数。
自然数
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别 填入适当的圈里
5277 124 501 6003
3170 4286
奇数
偶数
501
5277 6003
124
3170 4286
既是2的倍数也是5的 倍数的数的特征
既是2 的倍 数也 是5的 倍数 的数 的特 征
探索活动：2, 5 的倍数的特征
湖北省潜江市浩口小学 姚正刚
快速判断下面的数是2的倍数还 是5的倍数 。
12 25
30 8653
教பைடு நூலகம்目标
• 1、经历探索2、5的倍数的特征的过程，理 解2、5倍数的特征，能判断一个数是2或5的倍 数。
• 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数 是奇数或偶数。
• 在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题 的能力。
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍 数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2的倍数：24，90，60，106，130，280。 5的倍数：35，90，15，60，75，130，280， 既是2的倍数也是5的倍数：90，60，130，
都是5倍数。
从表中找 出2的倍数， 说一说这 些数有什 么特征。
2的倍数的特征
个位上是 0、2、4、6、8 的自然数， 都是2的倍数。
判断下面的数哪些是2的倍数。
2√8 35 4√0 5√4 7√2 95 7√8 8√6
7√6 23 8√8 97
想一想
什么样的数不是2的倍数？
个位数是1、3、5、7、9的数就 不是2的倍数。
3.食品店运来85个面包，如果 每2个装一袋，能正好装完吗？ 如果每5个装一袋，能正好装 完吗？为什么？
5.
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个位上是０的数它既是２的倍数又是５的倍数．
既是2的倍数也是5的 倍数的数的特征
个位上是0的数，既是2的倍 数也是5的倍数。
28 40 10 84 78 90
35 40 55 10 95 90
40, 10，90 既是2的倍数，又是5的倍数。
2.你说我答。
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想一想
5的倍数有 什么特征?
1× 5＝ 5
2× 5＝ 10
3× 5＝ 15
4× 5＝ 20
5× 5＝ 25
67××
55＝＝
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8× 5＝ 40
…… ……
你发现了什么？
5
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的
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征
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5的倍数的特征
个位上是0或者5 的自然数，
奇数+偶数=（ 奇 数 ）； 奇数+奇数=（ 偶 数 ）； 偶数+偶数=（ 偶 数 ）。
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5 • 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8 • 2，5共同倍数的特征：个位是0 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
是2的倍数的数叫做偶数。 不是2的倍数的数叫做奇数。
自然数
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别 填入适当的圈里
5277 124 501 6003
3170 4286
奇数
偶数
501
5277 6003
124
3170 4286
既是2的倍数也是5的 倍数的数的特征
既是2 的倍 数也 是5的 倍数 的数 的特 征
探索活动：2, 5 的倍数的特征
湖北省潜江市浩口小学 姚正刚
快速判断下面的数是2的倍数还 是5的倍数 。
12 25
30 8653
教பைடு நூலகம்目标
• 1、经历探索2、5的倍数的特征的过程，理 解2、5倍数的特征，能判断一个数是2或5的倍 数。
• 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数 是奇数或偶数。
• 在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题 的能力。
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下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍 数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2的倍数：24，90，60，106，130，280。 5的倍数：35，90，15，60，75，130，280， 既是2的倍数也是5的倍数：90，60，130，
都是5倍数。
从表中找 出2的倍数， 说一说这 些数有什 么特征。
2的倍数的特征
个位上是 0、2、4、6、8 的自然数， 都是2的倍数。
判断下面的数哪些是2的倍数。
2√8 35 4√0 5√4 7√2 95 7√8 8√6
7√6 23 8√8 97
想一想
什么样的数不是2的倍数？
个位数是1、3、5、7、9的数就 不是2的倍数。
3.食品店运来85个面包，如果 每2个装一袋，能正好装完吗？ 如果每5个装一袋，能正好装 完吗？为什么？
5.
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