4.1物质的构成(课时1上课稿)

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浙教版科学七上4.1物质的构成实用授课课件

结论分子是构成物质的一种微粒。
补充：不是所有物质都是由分子构成，还有原子和离子
二、分子大小
的扫放描大隧几道百显万微倍镜的下分看子到
说明了什么?
一滴水中约含水分子数为 1 000 000 000 000 000 000 000个
1021
乒乓球
分子
思考蔗糖分子与甘蔗细胞孰大孰小？
假如你是一个分子，你怎样向别人自我介绍呢？
我是分子，我很小，可在各个角落都有我们的身影，但你们人类
看不见我。
我有很多兄弟姐妹，我们的个头有大有小，我们紧密团结在一起，但我们又保持适当的距离。
请用分子的知识解释：
1.夏天某同学擦点清凉油，周围同学就能闻到清凉油味。分子处于不停的运动之中。
1 000 000 000 000 000 000 000个
芝麻和黄豆混合后的总体积
（大于、小于、等于）混合前的
后会粘在一起等。不仅气体可以发生扩散，液体和固体也会发生扩散。
思考与讨热论菜总是香味四溢，但冷菜却只有靠得很近
时才能闻到它的气味，为什么？
因为分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，所以热菜总是香味四溢，但冷菜却只有靠得很近时才能闻到它的气味。
2. 湿衣服为什么晒在太阳底下比树阴下快干。温度越高，分子运动越快。
3.气体受压体积缩小
气体分子之间有空隙。
4.气体比液体和固体容易压缩
气体分子之间空隙比固体和液体分子之间空隙大。
小试牛刀：
练习
1、水、水蒸气、冰都是由（水分子）构成的；蔗糖是由（蔗糖分子）构成的。不同的物质是由（不同）的分子构成的。
4、冰融化成水后，体积会变小，这说明冰中水分子之间的空隙比水中水分子的空隙要（大）。

七年级科学上册-4.1 物质的构成课件1 浙教版

（ A ），最小的是（ D ）
A、气态 B、液态 C、固态 D、视具体物质判断
尝试练习
4、物质在三态变化（如碘晶体变为碘蒸气）过程中，发生的变化是
A、分子本身
D
B、分子大小
C、分子的质量
D、分子间的距离
谢谢大家，再见！
【气体分子之间的空隙最大】
挑战记忆
• 水由（水分子）构成，氧气由（氧气分子）构成，酒精由（酒精分子）构成。
• 将50毫升水和50亳升酒精混合，混合液的总体积将（小于）100毫升。这说明分子之间存在一定的间（隙）。
尝试练习
5．判断题
(1)分子是构成物质的一种微粒
()
定的(2)间物隔质。能有三态变化，是由原请于子不分和要子忘离间记√有子一
() (4)物质都由分子构成。
√ ×
()
尝试练习
1、物质的分子间有空隙，气体容易压缩是因为其分子间的空隙大，
液体、固体不易压缩是因为它们分
子间的空隙小。
尝试练习
2、冰融化成水后，体积会变小，这说明冰中水分子之间的空隙比水中水分子的空隙要（大）。
尝试练习
3、由分子构成的物质的三种状态中，分子间距离最大的是
大家好
1
第四章
第一节物质的构成
课前思考
1、构成甘蔗结构和功能
的基本单位是什么？
细胞
2、甘蔗汁中主要含有
哪些物质？蔗糖和水等
观察：
1、用放大镜观察一块方形蔗糖，你看
到了什么？大颗粒蔗糖
2、将方形蔗糖碾碎后，再用放大镜观察，你又看到了什么？
小颗粒蔗糖
3、将碾碎的蔗糖溶入水中，用放大镜观察糖水，你还能到蔗糖吗？蔗糖是否消失了？

4.1物质的构成(讲义)

浙教版七年级上册第四章第一节物质的构成【知识点分析】课堂导入：在我们周围的世界里，有着各种各样的物质，如水、岩石、空气、金属、塑料，等等。

所有这些物质都是由什么构成的呢？一.物质由分子构成1.分子是构成物质的一种极其微小的粒子。

2.分子很小（质量和体积都很小）。

3.构成物质的粒子不止分子一种，还有原子，离子。

扫描隧道显微镜下的分子二.分子之间有空隙1.分子之间间隔的大小：一般来说，气体分子间空隙较大，固体、液体分子间的空隙较少，因此气体容易被压缩，而固体、液体不易被压缩。

2.分子之间间隔的大小：分子间有间隙的实验和模拟：三.分子处于不停的运动之中1.扩散：一种物质进入另一种物质，二者混合的过程就叫做扩散2.热运动：扩散实验表明构成物质的分子都在不停地做无规则运动。

温度越高，分子无规则运动越剧烈。

由于分子的无规则运动跟温度有关，我们把分子永不停息的无规则运动叫做热运动。

固、液、气体分子的排列四.分子之间的引力和斥力1.构成物质的分子之间虽然彼此相互隔开，却存在相互作用的引力。

正是分子之间的引力，像一只无形的手，将分子与分子聚集在一起，构成各种固体和液体的。

2.不但物体内部的分子之间存在着引力，两个物体接触面上的分子之间同样存在着相互作用的引力。

3.物体内部的分子之间同时也存在斥力。

正是分子之间的这种斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。

【例题分析】【例1】科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质。

例如,在一定条件下给水施加弱电场,能使水在常温常压下结成冰（俗称“热冰”,结构见图）。

下列说法正确的是（）A．在弱电场下，水分子的排列从无序转变为有序B．水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化C．上述变化过程中分子之间的间隔没有发生变化D．利用该性质，人们可能在常温常压下建成溜冰场【答案】AD【解析】A.从图中可以看出：在弱电场下，水分子的排列从无序转变为有序；故正确；B.水结成“热冰”的过程中，只是水分子的排列从无序转变为有序，分子的个数没有变化，所以原子个数也没有变化；故错误；C.上述变化过程中水分子的排列从无序转变为有序，分子之间的间隔也发生了变化；故错误；D.利用该性质，人们可能在常温常压下建成溜冰场，正确。

浙教版科学七上4.1物质的构成讲课配套课件

2.利用桌子上的器材，你能让糖“消失”么？ 3.再用放大镜观察一下这杯液体，你还能看到之前颗粒么？
白糖真的“消失”了么？
我们把这些微粒叫做分子分子是构成物质的其中一种微粒。
认识分子
分子
很微小
通过短片的介绍，同学们对分子大小的最大感受是什么？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新朋友节目2 1+1<2
的酒
酒
混精
精
合和
液水
和前面相比，压缩难易程度有什么不同？
液体分子之间的空隙小于气体分子之间的空隙
一般来说
固体
液体
气体
分子之间存在空隙
学以致用1: 白糖加入水中溶解后,为什么水的体积没有增加?
学以致用2: 在一定压强下,油从钢瓶溢出?
新朋友节目3 好动的我们
分子分在子不分在停子无地在规作运则无动运规动则运动
空隙，混合后体积小于各体积之和
D. 该实验说明酒精分子和水分子体积在大小上是不一样的
3.一只充满氢气且密封良好的气球经过几个小时后，体积会变小，原因是------------------（ C ） A. 氢气没有固定的体积 B. 氢气分子的体积减小 C. 氢气分子穿过气球壁粒子间的空隙而逃逸 D. 氢气被压缩了
获取分析证据：
热水
冷水
得出结论：温度越高，分子运动越剧烈
墨水在冷水,热水中扩散
分子之间存在间隙分子不停地在做无规则的运动分子运动与温度有关.
后，体积会变小，原因是------------------（）
的是-------------------------------------------（）
如果不加热,驱蚊的效果好么? 是--------------------------------------------（）

4.1物质的构成(一课时)PPT(浙教版七年级上册科学)

你能放大镜和光学显微镜都看不到分子得体积很小出它什才能一滴水么观察思考中有看性基本性质一到 1021个分水分子质？
子
一个水分子的质量是：这是 -26 3 × 10 千克什么一个蔗糖分子的质量性是： 3 × 10-25千克质
?
质量很小
可以说明
巩固习题
• 1.墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。是因为： • 2.同一个厕所，夏天要更臭，原因： • 3.腌制咸菜需要几天，而炒菜至咸只需几分钟，因为： • 4.二氧化碳气体较容易被压缩，而二氧化碳的固体很难被压缩。能压缩的原因是： • 很难被压缩的原因是：•小结见黑板板书源自观看视频，完成124页的活动
不能说明
为什么抖动之后总体积会变小？
实验表明：水和酒精混合后的总体积小于水和酒精
的体积之和。性质二：分子之间存在着空隙。
参照书本127的阅读，回答125页前后四人压缩水蒸气的体积较容易，合作交流：的思考与讨论(5分钟）压缩水和冰的体积很困难
固体：上课
液体：课间气体：放学
回答：扩散的速度与什么因素有关?应该控制那些条件
红墨水在冷水和热水中扩散快慢是否一样，请设计实验进行检验。为了使实验做到“公平”，应当如何控制实验条件？
结论：分子之间存在引力四
分子之间有空隙和引力（相吸），但为什么很难将固体或液体的体积压缩呢？
结论：分子之间存在斥力
说明：分子间的引力和斥力是同事存在的，与两分子间的距离有关，距离小时，斥力起主导作用，距离大时，引力起主导作用。这就是分子不会分离和难压缩的原因
三
喷完之后，旁边的人也能闻到香味。这说明具有什么性质？性质三：分子在不停地做无规则运动

浙教版初中科学第一册4-1《物质的构成》第一课时PPT课件

分子
构成
蔗糖是由蔗糖分子构成的．水是由水分子构成的．
酒精是由酒精分子构Leabharlann 的．分子是构成物质的一种微粒．
构成物质微粒的还有原子或离子等．
扫描隧道电子显微镜
扫描隧道显微镜下看到的放大几百万倍的分子
芝麻体积是＿＿厘米³ 黄豆体积是＿＿厘米³
小于 (大于芝麻和黄豆混合后总体积＿＿＿、等于或小于)混合前的总体积。
浙教版初中科学第一册第四章
第１节物质的构成第１课时
1、方形蔗糖里边是怎么样的？
2、用放大镜观察碾碎的蔗糖，你又发现了什么？
3、将碾碎的蔗糖倒入盛水的烧杯中，用玻璃棒不断搅拌，使糖迅速溶解，用放大镜观察糖水，你还能看到蔗糖吗？
放大镜有什么作用？
比磨成的粉末更小的微粒形式分散到水中去．
蔗糖

浙教版科学七年级上册科学4.1《物质的构成》课件(共27张ppt)

你感受到了什么现象?
气体容易被压缩，而液体难被压缩，固体更难被压缩。这能说明什么问题呢？
气体分子之间空隙>液、固体分子之间空隙
三、分子之间存在空隙
气体分子间的空隙最大，一般情况下
固体分子间的空隙最小。（水不是）
固体
液体
气体
常见物体内部分子排列图（三态）
如果你是分子，你会如何向大家介绍自己？
分子是构成物质的一种微粒
既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？
—— 分子之间存在引力
既然分子之间有间隙，为什么压缩固体和
液体很困难呢？ —— 分子之间存在斥力总结：分子间既有引力，又有斥力，引力和斥力同时存在。
分子是构成物质的一种微粒（含义）
不同物质分子种类不同
两杯水都变红色，
不同的是热水比冷水变红快。
结论:液体也会扩散，温度越高，扩散越快。
固体扩散实验
铅片金片实验前
铅片金片
紧压在一起
铅片金片
五年后
彼此渗入约 1毫米
分子在永不停息地做无规则运动。温度越高，分子无规则运动越剧烈。
煤炭堆在墙角时间久了，发现墙的内部也会变黑。为什么？
固体也会发生扩散现象，构成煤炭的粒子在不停地运动，渗入了墙壁，墙的内部也会变黑。
2.下列用分子的相关知识解释生活中的现象，不正确
的是（ B ）
A. 墙内开花墙外香—分子在不断运动
B. 热胀冷缩—分子的大小随温度的升降而变化
C. 50毫升酒精与50毫升水混合后，体积小于100毫
升—分子间有空隙
D. 湿衣服在充足的阳光下容易晾干 —分子的运动快慢
随温度升高而加快

浙教版科学七年级上册 4.1物质的构成课件

任务一：蔗糖去哪里了?
分子是构成物质的一种极其微小的粒子。蔗拓糖展是：由有大些量物质__是__由__原__子_或_构离成子的构。成的。水是由大量__________构成的。酒精是由大量__________构成的。
感受：分子的大小一滴水中含有的水分子个数约为
？（1后面共有___零）
4.1 物质的构成(1)
一尺之锤，日取其半，万世不竭。 ——《庄子·天下》
【译文】一尺长的木棍，每天截掉一半，永远也截不完。
庄子·道家
小组接力游戏：给你一杯水，每次倒出自己杯中大约一半水，依次传递......
任务一：蔗糖去哪里了?
? 小问的题颗：粒用既哪然些蔗方糖法在可水更以中小证，的明为颗什蔗粒么糖没看有不消见失了？
这些分子如果让人去数，每秒钟数1个，大约需要30万亿年。
水分子直径约0.4纳米。
水分子乒乓球
地球
任务二：分子有空隙吗？
现象：混合液的液面将_____ 原先所标的液面位置。
水分子和酒精分子分别进入到彼此的空隙中。
?
模拟实验
问题宏：观黄物豆质和芝麻混合实验能直接微证观明粒分子子之间有空隙吗？说说你的理由。
任务四：分子空隙有大小吗？
思问考题与：讨你论能：解构释成物液体体的分热子胀之冷间缩的现空象隙吗大？，还是构成气体分子之间空隙大？
一尺之锤，日取其半，万世不竭。 ——《庄子·天下》
问题：通过本课学习，你赞同庄子的观点吗？
庄子·道家ຫໍສະໝຸດ

浙教版科学七上4.1物质的构成课堂课件

么看不到了？
碾碎的小颗粒在水中被分成更小的微粒，即使用
显微镜也看不到，我们把这些微粒叫做 ___分___子__。
一、分子是构成物质的一种微粒。如蔗糖是由蔗糖分子构成的；水是由水分子构成的
猜一猜：分子有哪些性质呢？
1、分子的大小怎样？ 2、分子是如何相处的呢？
……
分子之间是紧密无间？你能证明吗？
同时将两• 只铅3柱.将沿相它反方挂向旋在转。铁架台上，并在下面的
碾碎的小颗粒在水中被分成更小的微粒，即使用显微镜也看不到，我们把这些微粒叫做 ________。
水滴也能• 保持铅一定柱的形上状，挂说明一水分定子间数有相量互吸的引的钩力。码，观察。
水滴也能保持一定的形状，说明水分子间有相互吸引的力。
2、蒸发•水，2会.有旋糖出转现碾压。两手分别握住铅柱，
水滴也能保持一定的形状，说明水分子间有相互吸引的力。
甘蔗汁中• 主要将含有新哪些端物质面？对准接触，用力挤压， • 同时将两只铅柱沿相反方向旋转。在很近的地方标记2处滴一滴红墨水并用解剖针让两者靠近，看看大小液滴会发生什么？
探究：分子扩散的快慢跟什么因素有关？
蔗糖和水等物质是由什么构成的呢？
将它挂在铁架台上，并在下面的
讨论
你能用所学知识解释：为什么气体易被压缩而固体和液体难压缩吗？
气体易压缩是由于气体分子之间的空隙大，
固、液体难压缩是因为固、液体分子之间的空隙小的原故。
也证明：分子之间有间隙
图片：一般情况下固体、液体和气体分子
之间的空隙大小比较？
扩散现象
由于分子的运动而使物质从一处进入另一处
的现象，叫做扩散。
我们把高锰酸钾颗粒投入水中，为什么整杯水都会变紫呢？探究：分子扩散的快慢跟什么因素有关？

浙教版科学七上4.1《物质的构成》课件1PPT文档54页

▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
54
浙教版科学七上4.1《物质的构成》课件1
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
Байду номын сангаас
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

七年级科学上册 4.1 物质的构成第一课时教案浙教版

《物质的构成》第一课时教学设计设计思想:新课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革，它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。

我们今天所倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

”新课程强调师生互动、互教互学。

沃德说过“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。

”因此，本节教学活动的设计理念就是让学生成为学习的主体，让学生亲历一个全新的探究过程，建构新知：即“情境——探究——交流”过程。

教材分析:本节内容是学生在第二章中学习了有关细胞学说的知识以后，更深的从微观层次上去认识物质的本质，能初步建立分子的概念，并能解释一定的现象。

分子是化学基本概念的组成部分，是化学的基础，因此这节内容在教材的地位非常明显。

本节内容对学生今后进一步学习有关物质结构方面的知识至关重要,重点难点也随之明确。

重点难点：教学重点：理解分子性质有关内容。

教学难点：关于分子间隙的有关内容。

学情分析：通过前面的学习，学生已初步了解探究事物的基本方法。

知道要借助仪器，探究实验等等。

然而七年级的学生理解分子的抽象定义还是有一定困难的。

从宏观世界走向微观粒子需要一个过程。

因此，要让学生经过分组实验、自主探究；教师创设情景，引导学生进行实验探究并进行全面观察和总结，让学生建构起对分子的正确认识。

教学目标：根据课程标准及七年级学生的认知水平，确定本节内容的目标为：知识与技能：1、了解分子是构成物质的一种微粒，确认分子比细胞小的多。

2、理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间存在空隙的现象。

能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。

过程与方法：通过本节的学习，进一步培养学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力，初步掌握科学探究的一般方法。

情感、态度与价值：通过积极参与，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，培养学生在科学探究中的合作精神及团队精神，树立严谨求实的科学信念。

物质的构成说课稿

41物质的构成说课稿标题：41物质的构成说课稿尊敬的各位同事们，大家好！今天我们将一起深入探讨“物质的构成”这一重要主题。

在开始之前，我想先提醒大家，我们今天讨论的内容是基于课本知识，并尝试通过互动的方式去理解和掌握它。

希望大家能够积极参与，共同学习，共同进步。

一、导入让我们通过一个简单的实验来导入今天的主题。

请看这个装满水的玻璃杯，我将加入一小粒食盐，你们会观察到什么现象呢？食盐在水中的溶解，让我们看到了物质的构成。

那么，是什么使得食盐能够溶解在水里呢？这就是我们今天要探讨的物质构成。

二、新课导入1、物质构成的介绍我们要理解什么是物质。

物质是由分子、原子和离子构成的。

分子是由两个或更多的原子通过化学键结合在一起；原子是构成分子的基本单元；而离子则是通过得失电子形成的带电粒子。

2、物质构成的表示方法物质的构成可以用化学式来表示。

化学式可以告诉我们一个分子由哪些原子组成，也可以表示出原子之间的结合方式。

例如，食盐的化学式是NaCl，它告诉我们每个食盐分子由一个钠原子和一个氯原子组成。

3、物质构成与性质的关系物质的构成决定了它的性质。

例如，石墨和金刚石都是由碳原子构成的，但由于它们原子之间的结合方式不同，导致它们的物理性质大相径庭。

石墨是软的，而金刚石则是硬的。

三、物质的构成与分类1、纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如水、食盐、氧气等。

混合物则是由两种或两种以上的物质组成的，如空气、泥水等。

2、分子化合物与离子化合物分子化合物是由分子构成的，如水、蔗糖等。

离子化合物是由离子构成的，如食盐、氢氧化钠等。

四、巩固与拓展1、生活中的例子让我们来看一些生活中的例子，以更好地理解物质构成的概念。

例如，我们每天喝的水，它的化学式是H2O，它是由两个氢原子和一个氧原子组成的。

再比如，我们吃的面包，它是由小麦粉、水、酵母等构成的，这些都是我们可以看到的物质。

但实际上，面包还包含了许多我们肉眼看不到的微生物和化学物质，如盐、糖等。

七年级科学上册 4.1 物质的构成(1)教案 (新版)浙教版

第1节物质的构成一、目标导航[知识与技能]1.让学生了解分子是构成物质的一种微粒；2.让学生确认分子比细胞小得多；3.确认不同的物质，分子的大小并不相同。

[科学思考]通过小组合作、自主探究学习，使学生知道分子之间存在空隙，并能列举说明分子之间有空隙的现象。

[解决问题]通过学习，知道气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多。

了解扩散现象。

[情感与态度]让学生在探究中自主发现知识，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神；确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象和事实，能用分子的运动解释扩散现象。

理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。

二、要点扫描[课标解读]《物质的构成》这一节课比较抽象，讲的是物质构成的微观领域，比如分子是构成物质的一种微粒；分子之间有空隙；分子处于不停地运动之中以及物态变化的微观解释。

要讲好这一节课，关键是要化抽象为具体，做好各种演示实验。

让学生在探究中自主发现知识，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神。

[内容分析]《物质的构成》是初中科学7年级第4章第4节的内容，讲的是物质构成的微观领域，比如分子是构成物质的一种微粒；分子之间有空隙；分子处于不停地运动之中以及物态变化的微观解释。

要讲好这一节课，关键是要化抽象为具体，做好各种演示实验。

在讲“分子是构成物质的一种微粒”时，要从观察方型蔗糖、观察碾碎的蔗糖到观察糖水，来引出蔗糖分子，并且强调分子只是构成物质的一种微粒。

分子很小，要通过比喻的方法告诉学生。

“分子之间有空隙”，要做好主实验和辅助实验。

酒精和水的混合实验要用有刻度的小试管，比如50毫升水和50毫升红色酒精混合后的体积会明显小于水和酒精的体积之和。

黄豆和芝麻的辅助实验很明显，要用黑芝麻。

同样道理，“分子处于不停地运动之中和物态变化的微观解释”，也要做好演示实验。

因为这一节课的重点是分子、分子的运动、物质的扩散现象。

4.1物质的构成教案

第4章第1节物质的构成一、教材分析本节内容是学生在第二章中学习了有关细胞学说的知识以后，从更深的微观层次上去认识物质的本质，使学生初步建立起分子观和分子运动观，并用以解释物质三态转变的实质和物质的某些特性。

本节内容对学生今后进一步学习有关物质结构方面的知识至关重要。

二、学情分析由于分子是肉眼甚至一般的显微镜都观察不到的一种微粒，加之七年级学生的思维能力和认知水平有限，本节教学有相当大的难度。

故应以学生分组实验，自主探究为主，教师要引导学生全面观察和总结，并借助多媒体演示，巩固学生对知识的感性认识。

三、教学目标知识目标：1、了解分子是构成物质的一种微粒，确认分子比细胞小的多。

2、理解分子之间存在空隙，能例举反映分子之间存在空隙的现象，能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。

3、了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能例举反映固体、液体、气体扩散的现象，能从分子运动的观点解释扩散现象。

理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。

4、知道分子之间存在引力和斥力。

技能目标：通过本节的学习，进一步培养学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力，初步掌握科学探究的一般方法。

情感目标：通过积极参与，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，进一步培养学生在科学探究中的合作和交流精神，以及严谨、求实的科学态度和良好的意志品质。

四、重点难点重点：物质的构成难点：分子的概念、分子的运动及分子之间的引力和斥力五、教学过程1、课题引入：（1）复习：有关细胞和物态变化的知识。

（为本节学习做准备）（2）提问：为什么液体会变成气体？为什么温度越高，液体蒸发得越快？（学习物质构成知识的重要性）（3）提问：蔗糖是人们日常生活中的常用食品，它一般是由甘蔗压榨出的甘蔗汁加工而成，它是组成甘蔗细胞的物质之一。

那么蔗糖又是由什么构成的呢？（引入课题）2、学生实验：观察蔗糖学生讨论：蔗糖溶于水后，为什么“消失”了？教师小结：①糖水仍有甜味的事实说明蔗糖在水中并没有消失，其实它是以一种微粒的形式分散在水中，这种微粒称为“分子”。