教师职业道德和教育政策法规考试的相关要求￥网络参考资料￥
教师资格证对教师职业道德的要求
教师资格证对教师职业道德的要求教师职业道德是教师在从事教育教学活动中应遵循的行为规范，是教师专业化的体现，教师资格证则是对教师职业道德的认可和要求。
教师资格证对教师职业道德的要求主要体现在三个方面：基本要求、师德要求和师爱要求。
一、基本要求教师资格证对教师职业道德的基本要求包括：遵守宪法和法律法规、尊重学生人格尊严、维护学生合法权益、保守学生及家长的秘密等。
1. 遵守宪法和法律法规教师作为国家的培养人才的重要力量，应当遵守国家的宪法和法律法规，不得违反法律，不得参与宗教活动，不得传播违法信息，不得从事有损社会公德的行为。
2. 尊重学生人格尊严教师应尊重学生的人格尊严，不得带有歧视、嘲笑、侮辱等言行，要平等对待每一个学生，尊重他们的思想、兴趣和特长。
3. 维护学生合法权益教师要维护学生的合法权益，保障学生接受公平的教育、享受公正的评价，不得歧视、压制、欺负学生，保护他们的人身安全和财产权益。
4. 保守学生及家长的秘密教师应对学生及其家长的个人隐私、家庭隐私、课堂隐私等进行保守，不得随意泄露学生个人信息，保护学生及其家长的隐私权。
二、师德要求教师资格证对教师职业道德的师德要求是教师应具备良好的师德修养，包括：爱岗敬业、教书育人、尽职尽责、独立自主等。
1. 爱岗敬业教师应热爱教育事业，忠诚于教学工作，全心全意为学生的成长和发展贡献自己的力量，保持对教育事业的高度热情和责任感。
2. 教书育人教师应注重培养学生的综合素质，不仅传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新精神和实践能力，引导学生健康成长。
3. 尽职尽责教师应尽职尽责，完成教学任务，认真备课，注重学生的学习效果，关心学生的学习进展，做到对每一个学生负责，不因个别困难学生而放弃。
4. 独立自主教师应具备独立思考和自主决策的能力，对教学方法、教学内容等有独立的见解和判断，不盲从、不墨守成规，不以个人情感和私利为出发点。
三、师爱要求教师资格证对教师职业道德的师爱要求主要包括对学生的关爱、耐心教育、严格要求和关心学生发展等方面。
教育政策法规与教师职业道德规范
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教育基本法律
2021/10/10
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教育政策法规与教师职业道德规范
202ห้องสมุดไป่ตู้/10/10
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考试科目
考试类别
科目1
科目 2
幼儿园 综合素质 保教知识与能力
笔试科目
科目3
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小学 综合素质 教育教学知识与能力
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初中 高中
综合素质 教育教学知识与能力
学科知识与教学能力
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C
ONTENTS
内 容 大 纲
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职业理念
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三、教育法的体系
教育法规的体系
教育法规的 纵向体系
教育法规的 横向体系
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宪法
宪法是国家最高权力机关制定的国家根本大法。宪法中关于教育的条款，是教育法的重要内容， 具有最高的法律效力。宪法是教育立法的主要依据和最高依据。 1、规定我国教育的社会性质、目的任务、结构系统、办学体制、管理体制； 2、规定了公民有受教育的权利和义务； 3、规定了对少数民族、妇女和有残疾公民在教育方面予以帮助； 4、规定了对未成年人的保护； 5、规定了学校的教学用语； 6、规定了宗教与教育的关系。
教育观 教师观 学生观
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教育法律法规
教育法 义务教育法 教师法
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教师职业道德规范
教师职业道德 职业行为
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文化素养
文化常识 历史知识
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基本能力
阅读理解能力 逻辑推理能力 信息检索能力 写作能力
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教师职业道德与教育政策法规教资考点
教师职业道德与教育政策法规教资考点在当今社会，教育被视为国家的根本大计，而教师则是推动教育事业发展的中坚力量。
作为教师，除了教学水平和专业素养之外，职业道德也是至关重要的一环。
教师还需深入了解和遵守相关的教育政策法规，这也是教资考试的重要内容之一。
本文将从教师职业道德和教育政策法规两个方面展开讨论，分析其重要性和必要性，并深入探讨如何理解和运用这些知识。
一、教师职业道德教师作为教育事业的中坚力量，其职业道德不仅关系到自身教育教学质量，也涉及到学生的身心健康和全面发展。
教师职业道德包括爱岗敬业、全心全意为学生服务、严格要求自己、尊重学生的个性和发展等方面。
在日常教育教学中，教师要严格按照教育法律法规要求，做到公正、公开、公平，教育教学过程中要坚守教育教学的原则，为学生科学合理的行为和言语起到表率作用。
教师的职业道德是教师教育的灵魂和根基，教师教育工作离不开教师的投入和热情，离不开教师的爱与责任。
教师必须要学习和遵守教师职业道德准则，树立正确的职业道德观念，做到德才兼备，为学生做出表率。
要注重培养学生的独立创新能力和实践能力，同时要提高学生的社会责任感和道德素质，促进学生身心健康、全面发展。
教师职业道德对教师的成长成才有着积极的推动作用，也是教资考试的重要内容，通过教资考试可以检验教师的职业道德水平，促进教师队伍的健康发展。
二、教育政策法规教育政策法规对于教育教学工作的开展具有重要而深远的影响，教师要严格遵守并贯彻执行国家的教育政策法规，做到法制观念强、法律意识高。
教育政策法规的内容包括教育规划、教学评价、学校管理、学生权益保护等方面，教师要深入理解和掌握相关法律法规，做到遵纪守法，合法合规地开展教育教学活动。
教师应当加强教育政策法规的学习，了解国家教育事业发展的基本方针政策，学习并思考教育法规对教师教育教学工作的影响和指导作用。
教师要结合自己的实际工作，深刻理解并有效运用教育政策法规，主动配合学校领导进行工作，形成和谐的教师队伍。
教师资格证考试教育法律法规备考指南
教师资格证考试教育法律法规备考指南教师资格证考试是评价教师专业素质和能力的重要途径，法律法规是教师职业道德和专业知识的基石。
本文将为考生提供一份教师资格证考试教育法律法规备考指南，以便考生在备考过程中有针对性地学习和准备。
一、重要的法律法规1. 《教育法》教育法是教育事业的基本法律，规定了我国教育的目标、原则、体制以及教师的权利和义务。
考生需要了解教育法中的基本条款，如教育目标、义务教育的普及、学校管理和教师的职责等。
2. 《中华人民共和国教师法》教师法对职业教师的法律地位和职责进行了规定，对于考生来说，掌握教师法中的职业道德、教师评价和师德师风等方面的内容非常重要。
3. 《中小学教师资格考试实施办法》该办法是教师资格考试的组织实施规定，考生需要了解考试的报名时间、科目设置、考试内容和评分标准等方面的规定。
4. 《中华人民共和国儿童权益保障法》考生需要了解儿童权益保障法中的相关知识，包括儿童权益的保护、学校对儿童的教育保障等内容，以便在教育教学过程中更好地保护学生的权益。
二、备考策略1. 梳理法律法规的层次结构将上述重要法律法规按照层次结构梳理清楚，包括法律的名称、主要内容和与教育教学相关的要点，形成一个清晰的知识框架。
2. 制定学习计划根据考试时间和各法律法规的重要程度，制定详细的学习计划。
合理分配时间，重点学习核心内容，形成系统的知识体系。
3. 深入学习重要法律法规通过阅读原文、参考书籍和相关资料，深入学习重要法律法规的内容。
理解法律的宗旨和原则，掌握典型案例，思考具体问题的解决方法。
4. 多维拓展知识面除上述重要法律法规外，考生还可以了解一些与教育相关的政策法规，如《义务教育法》、《教育行政法》等。
这样可以拓展知识面，有助于理解和应用教育法律法规的内容。
5. 制定复习计划在考试前，制定详细的复习计划。
重点复习重要法律法规的内容，注意与教育实践相结合，思考案例分析，提高对法律法规的理解和应用能力。
教师考核的基本要求
教师考核的基本要求
教师考核的基本要求包括以下几点：
1. 遵守法律和职业道德：教师必须遵守《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律和法规，热爱教育培训事业，有良好的思想品德和职业道德，具备一定的教育教学能力。
2. 具备相应的学历和专业技术职称：教师必须具备大学（含）以上学历或中级（含）以上专业技术职称。
专业课教师除学历要求外，还必须具备相应的专业知识和一定的实践经验。
3. 严格执行教学大纲和教学计划：任课教师必须严格执行教学大纲和教学计划，并负责制定所授课程的教学实施计划并遵照执行。
4. 掌握教育规律和教学方法：教师需要懂得教育规律，并掌握教育、教学基本原则和方法，基本胜任教育、教学工作。
5. 使用普通话教学：教师需要能够努力使用普通话教学。
6. 身体健康并能坚持教育工作：教师需要身体健康，能够坚持教育、教学工作。
教育政策法规与教师职业道德第8章 教师职业道德规范PPT课件
第一节 爱国守法、爱岗敬业
• （二）爱岗敬业的基本内涵 • 爱岗敬业是社会主义职业道德的基本规范之一 • 爱岗是对本职工作所产生的一种热爱情绪和高度负责的工作态度 ➢ 具体表现为：对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对
学生热情关怀、尽心尽力。 • 爱岗和敬业既要的相互联系，又相互区别。 ➢ 从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，竟也是爱岗的体现。 ➢ 从二者的区别来看，爱岗更多的事一起情感体验，情感更多的事一种
➢ 季羡林，北京大学教授，一生从事国学研究，为东方文化的传承和发展做出 了杰出的贡献。贯穿季老一生的是他那坚韧不拔的、忘我的献身学术，报效 祖国的意志力。他是一个坚定的忠实的爱国者，他说：“平生爱国不敢后人， 即使把我烧成灰，我也是爱国。”他热爱祖国的壮丽山川和悠久的历史文化。 求学清华时，他加入赴南京要求蒋介石政府抗日的请愿行列，还到农村去宣 传抗日爱国。他说，赴德留学也“是为了爱国”。在德国法西斯统治的黑暗 岁月里，虽然忍饥挨饿，他仍然发奋学习希腊文、拉丁文、梵文、吐火鲁文、 巴利文，研读梵语佛教经典。当他的博士考试各科优秀，毕业论文胜利通过 时，他的感受是：“我没有给中国人丢脸，可以告慰亲爱的祖国。”季羡林 回国到北京大学工作后，就把爱国精神化成报效祖国的教学与研究的实践。 他不断地开创学术研究的新领域新课题，做出了杰出的学术贡献。季羡林是 一个执著的爱国者，他一生都盼望祖国繁荣富强。在他病重住院期间，仍亲 笔书写了“我的中国心”几个铿锵大字赠与后人。
的要求，也是道德层面的要求。 ➢ 作为公民道德规范，守法强调教师要自觉地学法、懂法和守法，同时
在教育教学中，严格遵守《宪法》和教育法律法规，使自己的教育教 学活动合法、规范，做到依法执教。
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第一节 爱国守法、爱岗敬业
教育政策法规与教师职业道德第2章-我国教育的基本政策与法规精选全文
第一节 新时期我国教育基本政策的变革与创新
二、新时期我国教育改革发展的新规划
• （一）教育发展总体战略的新确立 • 《教育规划纲要》首先确立了2010-2020年我国教育发展的总体战略。
➢ 关于工作方针，新的提法是：优先发展，育人为本、改革创新、促进 公平、提高质量，这20字方针具有深刻的内在关联。
。丰某感到很是不解，为什么国家一再提倡素质教育，要坚决
改变以升学率高低为主要指标评估教育政绩优劣，教学水平高
低和教师工作好坏的做法，而学校却以升学率较低为由扣发其
全年奖金。丰某对学校的处理决定不服，应该怎么办？丰某应
当向学校所在地的教育行政部门提出申诉。根据《教师法》第
三十九条，丰某如对学校扣发其全年奖金的处理决定不服，可
适用本法。”这说明《教育法》适用的地域范围仅限于国内，仅限于 具有法人地位的各级各类学校和其他教育机构，以及其中从事教育工 作和受教育的人，包括教师、学生、管理人员、教辅人员和其他专业 技术人员。这是《教育法》适用范围的一般规定。
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第二节 《中华人民共和国教育法》概述
• 对于特殊情况，《教育法>第八十二条规定：“军事学校教育由中央 军事委员会根据本法的原则规定。”“宗教学校教育由国务院另行规 定。”第八十三条规定：“境外的组织和个人在中国境内办学和合作 办学的办法，由国务院规定。”由于这三类学校的特殊性．全国人民 代表大会授权中央军事委员会和国务院，对上述三类学校的有关法规 另作规定。
• （四）《教育法》规定了学校及其他教育机构设置的条件 • 按照《教育法>第二十六条的规定，举办学校和其他教育机构，必须
具备一定的条件。这些条件是：要有组织机构和章程；要有合格的教 师；要有符合标准的教学场所及设施、设备；要有必备的办学资金和 稳定的经费来源。学校及其他教育机构的设立、变更和终止，必须履 行法定的手续。
国家对教师职业道德的要求
国家对教师职业道德的要求
作为一名教师，职业道德是非常重要的。
国家对教师职业道德的要求主要包括以下几个方面：
1.热爱教育事业：教师需要热爱教育事业，对教育事业充满热情和敬畏之心。
只有热爱教育事业，才能更好地投入工作，更好地履行职责。
2.尊重学生：教师需要尊重学生，尊重学生的个性、兴趣和差异，尊重学生的权利和尊严。
只有尊重学生，才能更好地了解学生的需求和问题，更好地指导学生。
3.遵守法律法规：教师需要遵守法律法规，遵守教育法律法规和相关法律法规，如教育法、教师法等。
只有遵守法律法规，才能更好地维护教育秩序和学生的权益。
4.公正廉洁：教师需要公正廉洁，不得利用职权谋取私利，不得收受学生或家长的财物。
只有公正廉洁，才能更好地维护教育公平，保证教育的公正性和透明度。
5.注重教学：教师需要注重教学，不断提高自己的教学能力和水平，注重培养学生的创新能力和实践能力。
只有注重教学，才能更好地提高教学质量和效果。
6.关注学生身心健康：教师需要关注学生身心健康，关注学生的身体健康和心理健康，及时发现和解决学生存在的问题。
只有关注学生身心健康，才能更好地帮助学生健康成长。
7.积极参加培训：教师需要积极参加培训，不断提高自己的专业素养和教学能力，不断学习新的教育理念和方法。
只有积极参加培训，才能更好地适应教育变革和发展。
总之，国家对教师职业道德的要求是非常严格的，这些要求不仅体现了教育公平和公正的原则，也体现了对教师职业的尊重和责任。
教师需要时刻牢记这些要求，不断提高自己的职业素养和教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师资格证考试 教育政策法规和职业道德
教育政策法规1.学校应履行哪些义务？答：《教育法》规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规；（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（6）依法接受监督。
2.中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。
3.教育法律原则的具体内容是哪些？答：（1）促进人的全面发展原则；尊重和保障受教育权的原则；（3）教育优先发展的原则；（4）维护受教育者健康成长的原则。
4.教师与学生之间有哪些法律关系？答：（1）教育和被教育的关系；（2）管理和被管理的关系；（3）保护和被保护的关系；（4）互相尊重的平等关系。
5.法的要素有哪些？答：（1）法律规则；（2）法律原则；（3）法律概念。
6.中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？答：（1）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学；（2）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
1.根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种？答：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权。
2.学校安全工作的职责有哪些？答：（1）保证设施安全；（2）完善安全制度；（3）落实安全教育；（4）安全管理到位；（5）及时救治伤病；（6）常备应急预案。
3.如何保障教育事业改革发展目标的实现？答：（1）加强组织领导；（2）把教师队伍建设摆在突出位置，建设一支师德高尚、业务精湛、机构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，造就一批德才兼备的教育家；（3）切实加大教育投入；（4）高度重视信息技术对教育的革命性影响，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略；（5）加快教育法制建设进程，完善中国特色社会主义教育法制体系，完善督导制度和监督问责制度；（6）加强和改进教育系统党的建设，切实维护教育系统和谐稳定。
教育政策法规与教师职业道德第6章 教师职业道德概述
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第一节 教师职业的产生和历史发展
二、近代社会的教师职业发展
• 18世纪60年代，第一次工业革命开始，人类社会发展进入了工业经 济时代，这也标志着人类近代社会的开始。 “资本+技术+劳动力” • 劳动力水平的快速提高，需要教育者快速地将科学技术传授给受教育 者，客观上要求大批社会成员专门从事教育教学活动，这促使教师成 了以传递知识为生的“工人”。
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第二节 教师职业道德的含义及历史沿革
• （二）古代教师职业道德的发展
从公元前21世纪夏朝建立开始，在夏、商、周三个朝代长达一千多年 的奴隶制社会当中，教师职业道德获得了比较快的发展。在这一时期， 中国逐渐产生了比较成熟的、体系化的官学系统，学校教育服从于奴 隶主贵族的统治，实行“官师合一”“政教合一”的教育制度。于是， 教师职业与贵族身份走向了“合二为一”，教师的职业道德与奴隶主 贵族的道德要求也走向了“合二为一”。 这一时期的教师职业道德呈现出强烈的奴隶主专制统治的政治色彩。
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第一节 教师职业的产生和历史发展
• （二）教师职业的产生 • 教育起源于人类社会产生之初，源自于人类生产劳动和社会生活的需 要。早在原始社会，教育活动就萌芽了。 • 原始社会时期：教育活动不是专门的社会活动，是在生产劳动和社会 生活中进行的。教育形式多为口传心授、言传身教，教育内容涉及到 生产劳动、宗教活动等诸多方面。 这些远古人类教育活动是教师职业产生的社会基础。 • 奴隶社会时期：伴随着生产力的发展、脑体的进一步分工、阶级的产 生以及文字的出现，学校应运而生，诞生了“学在官府”、“官师合 一”的教育制度。因而有学识的“政府官吏”自然成为学校里的教师， 以吏为师、师吏合一相当普遍。 这一时期的教师任用具有较大的随意性，没有形成专门化的教师任用 制度。教师只是官吏仕途升转中的一站，真正意义上的教师职业并未 产生。
《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲
《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲是教育学专业的一门重要课程，旨在帮助学生深入理解教育领域的法规政策和教师职业道德规范。
本文将从教育政策法规和教师职业道德两个方面进行深入探讨，以帮助读者全面理解这门课程的重要性和内容。
一、教育政策法规1. 教育政策的内涵和目标教育政策是指国家、地方在教育领域内制定的方针、政策和规定，其内涵包括教育发展的战略规划、教育资源的配置和利用、教育公平和教育质量保障等方面。
在教育政策的制定和实施过程中，政府、学校和社会各方都扮演着重要的角色。
2. 教育法规的体系和内容教育法规是国家在教育领域内制定的法律、法规和规章，其体系包括教育法、教师法、学校条例等，内容涉及教育管理、学校经营、教师权益等方面。
教育法规的制定和实施对于维护教育公平、提高教育质量等方面起着至关重要的作用。
二、教师职业道德1. 教师职业道德的内涵和要求教师职业道德是指教师在教育实践中应当遵循的基本行为准则和精神规范，其内涵包括教育责任、师德师风、教书育人等方面。
教师作为教育的重要参与者，其职业道德的高下直接关系到教育事业的发展和学生的成长。
2. 培养教师职业道德的途径和方法教育学专业的学生通过《教育政策法规与教师职业道德》课程的学习，可以深入了解教师职业道德的内涵和要求，树立正确的职业道德观念，提高自身的职业素养和专业水平。
教育学院可以通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立正确的职业价值观，促进教师职业道德的培养和提升。
总结回顾通过本文对《教育政策法规与教师职业道德》课程的深入探讨，我们可以了解到教育政策法规和教师职业道德对于教育事业的重要性和影响。
教育政策法规的健全和完善为教育事业的发展提供了法律保障，而教师职业道德的高尚与否直接关系到学生的成长和教育的质量。
我们应当重视教育政策法规和教师职业道德的学习与实践，不断提高自身的素养和能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
个人观点和理解作为教育学专业的学生，在学习《教育政策法规与教师职业道德》课程时，我深切感受到了教育政策法规和教师职业道德的重要性和深刻影响。
教育法律法规、教师职业道德
教育法律法规、教师职业道德【一】教育法律、法规1、《中华人民共和国教育法》（1）实施时间:1995.9.1（2）立法宗旨:发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义现代化建设。
（3）基本原则:①对受教育者进行政治思想道德教育的原则，②继承和吸收优秀文化成果的原则，③教育公益性原则，④教育和宗教分离的原则，⑤受教育机会平等的原则，⑥帮助特殊地区和保护弱势群体的原则，⑦建立和完善终身教育体系的原则，⑧鼓励教育科学研究的原则，⑨推广普通话的原则，⑩奖励突出贡献原则。
（4）基本制度:①学校基本制度，②义务教育制度，③职业教育和成人教育制度，④国家教育考试制度，⑤学业证书制度和学位制度，⑥扫除文盲教育制度，⑦教育督导制度。
)（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（1）实施时间: 2006.9.1（2）性质:强制性，普及性，免费性，公共性，基础性（3）《中华人民共和国教师法》（1）实施时间:1994.1.1（2）权利和义务:①权利：教育教学权，科学研究权，管理学生权，获得报酬权，民主管理权，进修培训权；②义务：遵纪守法义务，教育教学义务，教书育人义务，尊重人格义务，保护学生合法义务，提高业务水平义务。
（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（1）实施时间:1992.1.1（2）基本原则:①保障未成年人合法权益(政治权利，受教育权，诉讼权)②尊重未成年人的人格尊严，③适应未成年人身心发展特点，④教育和保护相结合（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（1）实施时间:2000.9.23（2）目的:是为了提高教师素质，加强教师队伍建设。
（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（1）时间:2001.6.8（2）课程结构:整体设置九年一贯义务教育课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程(包括:信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。
（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（1）工作方针:①优先发展(战略地位)，②育人为本(根本要求)，③改革创新(强大动力)，④促进公平(基本教育政策)，⑤提高质量(核心任务)。
教师政策法规跟教师职业道德
教师政策法规跟教师职业道德教师是祖国的栋梁，是教育事业的中坚力量。
教师的职业道德和素质不仅关系到教育教学质量，更关系到学生的身心健康成长和国家的未来发展。
为了维护教师职业道德，国家出台了一系列教师政策法规。
一、教师政策法规1.《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》是我国教师法律法规的基本法，于1994年颁布实施。
该法规定了教师的权利和责任、教师的职业道德、教师的培训和评价等方面的内容。
其中，关于教师职业道德的规定涉及到教师的教育理念、教学态度、教育方式等方面，要求教师要具有高尚的职业道德和师德，保持教育教学的纯洁性，保护学生的人身安全和合法权益。
2.《教师职业道德规范》《教师职业道德规范》于1996年颁布实施，是我国教师职业道德的基本准则。
该规范包括了对教师职业道德的定义、教师职业道德的基本要求、教师职业道德的实践要求等方面的内容。
该规范要求教师要以人为本，以德育为先，以爱心为基础，以责任为核心，以创新为动力，以实践为落脚点，注重个人修养，树立良好的师德形象。
3.《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的意见》《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的意见》于2008年发布，旨在进一步加强中小学教师职业道德建设。
该意见明确了教师职业道德建设的重点和任务，提出了加强教师职业道德教育、加强教师职业道德评价、加强教师职业道德监督等方面的措施，推动教师职业道德建设向纵深发展。
二、教师职业道德教师职业道德是指教师在教育教学过程中应具备的道德品质和职业素养。
教师职业道德是教师职业发展的基础，也是教师职业形象的体现。
教师职业道德的核心是德育，德育是教育教学工作的灵魂。
教师职业道德包括以下几个方面：1.爱岗敬业爱岗敬业是教师职业道德的基本要求。
教师要对教育事业充满热爱和责任感，认真履行职责，尽职尽责，不断提高自己的教育教学水平。
2.严守教育纲领教师要严格遵守国家和地方教育行政部门颁布的各项规章制度和教育纲领，不得违反教育法律法规和职业道德规范。
教育政策法规与教师职业道德
教育政策法规与教师职业道德
教育政策法规与教师职业道德
教育政策法规是国家教育工作的依据，它具有划分教育工作职责的权威性和可
执行性，是指导教育教学活动的有力行政文件。
通过完善教育体制和制度，使教育政策法规与教师职业道德互相逻辑地联系起来，以保证教师为学生提供有效的教学服务，为实施国家的教育各项政策提供有力的保障和运行机制。
一方面，教育政策法规体现着国家对教育战略及其实现对教育文化福利及其实
施对教育事业发展及其实施的目标要求，把各种社会因素统一起来，体现出国家有关教育事业发展的思想、政策和方针，以便改进和完善教育事业，提供有效的引导。
另一方面，教师职业道德是教师行为表现的技术本质和心理方面的要求，它对于教师的道德规范包括对学校的职责有明确的定位，要求老师以负责任的态度和坚定的信念来履行自己的职责，以爱、尊重和关怀来照顾学生，并积极推动学生取得成功。
教育政策法规与教师职业道德的联系也在于，教师职业道德要求教师与学生建
立正确的教育关系，对学生的培养采取正确的方法，正确的引导，营造思想的和谐，培养学生道德修养，增强学生的责任感，帮助学生具备独立终身学习和自我修养的能力。
依据教育政策法规，教师在实施教学工作中，要能够运用现代科技方法，在学习中，培养学生自主学习，互助合作，形成健康的学习环境，引导学生立足于本，面向未来；发挥国家教育政策与教师职业道德的协同作用，培养学生责任感，增强个人文明素质，使学生得以接受全面系统的社会教育，从而实现社会发展的成就。
教师职业道德与教育政策法规
教师职业道德与教育政策法规
教育和教师作为维护社会秩序和和谐的重要组成部分，受到社会各界的关注，因此教师作为教育的主要执行者，必须遵循一定的道德准则和规范来履行其职责和义务。
本文将从四个方面：教师职业道德、教师教育政策、教师社会行为规范和教师法规法律，讨论教师职业道德和教育政策法规的重要性。
首先，教师职业道德是教师职业发展的重要基础，是社会认可和信任教师的基础。
对于教师来说，他们在授课、讲学、管理课堂、训练学生等方面必须贯彻伦理道德。
他们不得利用职权行为或滥用职权，不得有任何不端行为或违背道德的行为，不得有虐待学生的行为，也不得有任何形式的歧视或非法行为。
其次，教师教育政策的重要性也不可忽视。
教师需要根据教育政策的要求来调整自己的行为和态度，这是必要的，所以教师必须了解当地的政策，并遵守政策上的规定，以保障教育质量和教学质量。
此外，教师社会行为规范同样重要。
教师在社会上必须做到公正、客观、智慧;要本着正义的原则去安排学生的日常活动;积极参与社会公益活动;要把自己的本职工作做好，不得有从事其他收入活动的行为。
最后，教师必须遵守国家有关教师法规法律，以保护自身权益。
教师应熟悉有关教师权利和义务的法律，根据法律规定保护自身权益，避免损害自身利益。
综上所述，教师职业道德和教育政策法规对于教师的工作极为重
要，因为它们能够给予教师所需的道德准则和规范，可以帮助教师履行职责和义务，为教育的发展提供保障。
教师职业道德和教师政策法规
教师职业道德1.道德:是由一定的经济关系决定的,依靠社会舆论,传统伦理习俗和人们的内心信念来维系的,以区分善恶美丑为内容的社会意识和行为规范的总称。
道德本质:是指道德现象的内在联系和道德的内在矛盾。
道德是社会历史的产物,是从人类社会物质生活条件中产生并在长期的社会实践中逐步形成的。
2.五种道德历史类型:原始社会道德,奴隶社会道德,封建社会道德,资本主义社会道德,社会主义和共产主义社会道德。
3.职业道德:来源于职业实践活动,是指人们在从事某种正当的社会职业过程中,思想和行为应当遵循的道德规范和准则。
4.职业道德的特点:内容的稳定性。
形式和行为尺度的多样性。
适用对象的限定性。
5.教师职业道德的研究对象:应当是指向教育领域的道德现象和道德关系。
6.教师职业道德的本质:教师职业道德产生于教育实践，是反映教育中人与人的关系的教育意识。
教师职业道德是特殊的规范调解方式。
教师职业道德具有实践精神。
7.教师职业道德的功能：特殊的认识功能。
特殊的调节功能。
特殊的迁移功能。
8.社会道德和教师职业道德的关系：社会道德对教师职业道德的支配和制约作用。
教师职业道德表现着并影响着社会道德。
9.教师加强职业道德修养的价值：可使教师职业道德人格不断发展完善。
可使教师做好教育工作。
10.社会主义道德基本原则:是社会主义的集体主义。
社会主义的集体主义又由两个原则构成：一是利益统筹兼顾的原则;二是在必要时的利益服从原则。
11.教师职业道德基本原则:是指在一定社会条件下,由教育性质,教育方针,教育任务和教育原则所决定的,各级各类教师在履行教育教学职责,完成历史使命的过程中,在处理以利益为内容的社会关系时,必须遵循的共同准则。
12.教师职业道德的基本特点：具有质的规定性。
具有社会意志性。
具有全面调整性。
13. 教师职业道德基本原则的内容：忠诚于人民教育事业;全面育人;为人师表。
14.构成职业道德的8个因素：职业理想,职业态度,职业纪律,职业技能,职业作风,职业责任,职业荣誉,职业良心。
教师职业道德与教育政策法规教资考点
教师职业道德与教育政策法规教资考点【教师职业道德与教育政策法规教资考点】一、引言教师职业道德和教育政策法规是任教教师必须具备的基本素养。
教师职业道德是教师在教育教学实践中应遵循的伦理准则，而教育政策法规则规范了教师在教育教学过程中的行为和权责。
本文将就教师职业道德与教育政策法规的关系展开深入探讨，以帮助读者全面了解并深刻理解这一教资考点的重要性。
二、教师职业道德1. 教师职业道德概述教师职业道德是教师在从事教育教学工作中应具备的道德修养和职业品质。
教师职业道德具有普遍性和特殊性，既包括一般职业道德要求，又包含教师职业特有的职业道德要求。
2. 教师职业道德内容（1）师德操守：教师应遵循师德准则，保持高尚品质，做到诚实守信、为人师表。
（2）教育人格塑造：教师应以身作则，具备正确的人生观、价值观，为学生树立榜样。
（3）敬业精神：教师应具备崇高的教育事业追求，不断提高自身教育教学能力。
（4）专业道德规范：教师应遵守教育教学规范，保障教学质量和学生权益。
三、教育政策法规1. 教育政策法规概述教育政策法规是国家为规范教育教学活动而制定的法律法规和政策文件，是教师在教育教学实践中行使权力和承担责任的依据。
2. 教育政策法规对教师的指导与要求（1）教育教学理念：教师应根据教育政策法规指导，秉持正确的教育教学理念，实施素质教育。
（2）教学组织与管理：教师应根据教育政策法规的要求，合理组织和管理教学进程，确保教学秩序和安全。
（3）学生权益保护：教师应积极保护学生的合法权益，落实国家法律对学生权益的保护措施。
（4）考试评价与奖惩：教师应按照教育政策法规规定的考试评价制度，公正、公平地进行考试评价，并执行相关奖惩措施。
四、教师职业道德与教育政策法规的互动关系1. 教师职业道德指导教育政策法规的实施教师职业道德规范教师在教育教学实践中的行为和态度，为教育政策法规的实施提供了伦理指导和道德底线。
2. 教育政策法规规范教师职业道德的实践教育政策法规为教师提供了明确的行为要求和责任，规范了教师在教育教学过程中的职业道德行为。
《中小学教师职业道德规范》政策解读
《中小学教师职业道德规范》政策解读教师职业道德规范这一部分在考试中是比较常见的知识点，相对而言难度是比较低的，在考试中出题方式主要是案例型选择题以及案例分析题的形式出现。
作为考生我们在把握这个知识点的时候，可以从以下几个角度出发，第一点，每一点的地位，第二点，每一点的具体内涵，第三点，每一条在考试当中出题频率比较高的点。
接下来为各位同学讲解相关知识点。
一、爱国守法——教师职业道德基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业——教师职业道德本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人——教师职业的天职遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表——教师职业道德内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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教师职业道德和教育政策法规考试的相关要求
各教学单位：
根据*****省教育厅有关通知要求，结合我校实际情况，现对2011届师范类本科毕业生教师资格相关科目考试作如下安排：
1.考试科目：教育政策法规、教师职业道德两门课。
2.涉考学生：我校2011届师范类全体毕业生。
3.考试要求：请每位涉考学生按附件1、2的要求完成与两门课程内容相关的论文各一篇；我院学生务必于2月20日晚点名时统一交给班长，逾期不交者后果自负。
另外，论文如发现有严重抄袭现象者，将以教务处相关规定予以严肃处理。
请各学院教学秘书和2011届毕业生辅导员及时将考试安排和要求通知所有应参加考试的学生。
因求职等原因请假离校的学生可用特快专递等形式提前交给其他同学代为提交试卷。
由他人代写或打印稿一律无效。
4.成绩录入：思政教研室在评卷完成后，将以上两门课程的成绩单下发至各学院，由学生所在学院教学秘书务必于3月15日前如实录入综合教务管理系统之中（录在第七学期），以便学生申办教师资格证书。
附件 1
****师范大学2011届师范类本科毕业生
《教师职业道德》试题及考试要求
请根据教育部等部门发布的《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》（见附件），仔细阅读以下两则事例，以《教师职业道德规范》为依据，结合你对事例中教师做法的评价，联系自身实际谈谈现阶段我国教师应该如何对待学生，并从职业道德要求出发应具备什么样的学生观。
要求：
1.论文题目自拟;
2.语言文字须规范，逻辑结构要严谨清晰；
3.注意参考资料的引用和使用；
4.论文应遵守学术研究道德和规范；
5.论文字数不少于1500字，并须书写在16开稿纸上（拒收打印稿）。
事例：
(1)一位初一老师说：“每当我站上讲台，总是能感觉到春的暖意，花开的舒展，看到孩子们一张张纯真的笑靥，像消释的冰雪融入欢腾的大海，我总觉得是那么地安心”。
这位老师说，记得孩子们见到我这个新老师显得那么的兴奋，上课叽叽喳喳地说个不停，总有说不完的小龙门阵。
有位同学表现得特别出众，总是和前后左右的同学嘻嘻哈哈的，没办法,我只好点了他的名，批评了他几句，这下，他才稍稍有所收敛。
一节课快结束时，我走到他的跟前，说：“今天是我第一次给你们上课，但我一下子就记住了你的名字，你知道是为什么吗？”他不好意思地笑着说：“因为我上课的时候调皮捣乱。
”“不，因为你笑得很好看。
”他微微一怔，随后笑着低下了头。
从此以后，他总是微笑着，端坐着，努力着……
(2)一位小学老师课堂上看到一个学生的练习本上写着“X X（同桌的名字），我喜欢你”几个字，立刻笑着大声说：“小屁孩，懂什么喜欢不喜欢，想谈恋爱不成？”结果全班起哄，有的同学嘲笑“他俩就是一对儿”……
附件材料：
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件 2
陕西师范大学2011届师范类本科毕业生
《教育政策法规》试题与考试要求
师生关系是学校中最基本的一种人际关系，它不仅影响着学生的心理、品德和个性发展，而且直接影响着教学效果，最终决定着教育目标的能否落实。
在依法治教的方针指引下，教育法律对学校法律关系的规范和调整，大多是通过师生
关系表现出来。
请根据所学习的教育法律法规及所了解的相关事例与案例，分析论述如何正确认识教师与学生之间的法律关系。
要求：
1.请结合我国《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年
人犯罪法》等关于教师和学生的权利、义务的规定，针对教师与学生的法律关系，联系实际进行分析论述；
2.论文题目自拟；
3.语言文字须规范，逻辑结构要严谨清晰；
4.注意参考资料的引用和使用；
5.论文应遵守学术研究道德和规范；
6.论文字数不少于1500字，并须书写在16开稿纸上（拒收打印稿）。