新版pep三年级下册第四单元

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PEP小学英语三年级下册Unit4Doyoulikepears

PEP小学英语三年级下册Unit 4 Do you like pears?教学设计和反思教材分析本课是PEP小学英语三年级下册的第四单元A部分的第一课时，主要学习四种水果，要去学生能听，说，认读。

Let us play 部分是练习水果和复习颜色的活动，可参考三年级上册第三单元的内容。

由于本部分涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，先在这里参透一点这个句子，为下节课学习句子做了铺垫。

学情分析1、三年级的小学生，意志力不强、注意力不集中、上课好动。

本课案例我以图片，游戏等形式展开，并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力。

2、小学三年级是学生系统接受英语教学的开始，所以要强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣激发，重视双向交流。

3.本节课是本单元的第一课时，要先引起学生对本单元的兴趣，运用图片教学能让学生更快地进入本单元的学习，。

教学目标1、知识目标（1）学生能听，说，认读生词：peach、 pear、watermelon、orange.(2) 学生能听懂并会说：Hmm …… It tastes good.2、技能目标（1）能听懂并会说,会用peach 、pear、watermelon、orange这四个生词。

（2）能在合适的场合运用句子：Hmm ……It tastes good.（3）能运用句型I like ……表达自己喜爱吃的水果。

3、情感目标在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。

教学重点和难点教学重点让学生掌握四个有关水果的单词：peach pear watermelon orange .教学难点句子Hmm……It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及tastes 的发音。

pictures and listen carefully.(2）T：How many fruits? 哪些水果呢？Now, Let’s look and listen again.请同学们跟老师学读第一个生词：peach。

新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car

新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。

4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。

教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。

每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。

）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。

)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。

PEP新版三年级英语下册第四单元教案第四单元

1第四单元教学计划教材简析：本单元的整个学习主线是围绕一个游戏开展，讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏，并以这个游戏引导出今天要学的内容介词：On In Under。

同学之间玩这个游戏充分说出了具体点方位如：in the desk ,on the chair 并引出了问句：Where’s …? 及其It’s in/on/under ….本课学习的知识点，较为接近实际生活，这将能够调动学生的学习积极性，有利于教师教学活动的开展。

C部分运用小朋友比较感兴趣的动物对话以提高小朋友的兴趣学情分析：教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物。

让学生感觉到教材有连续性。

内容也是学生喜欢的，这对学生感知故事情节，理解故事内容很有利。

教学中将重点房子让学生在情境中体验对话，多说多听，以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣，从而达到灵活运用的目的。

教学目标：知识目标：1、能够听懂会说句型Where’s …? 及其It’s in/on/under ….2、Is it in/on/under ….?Yes,it is./No,it isn’t.3、能够听说认读单词：in，on，under，desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map4、知道元音字母o在单词中的短音发音。

能力目标：1、能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型Where’s …? 及其It’s in/on/under ….询问物品位置并回答。

2、能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型Is itin/on/under ….?Yes,it is./No,it isn’t.猜物品的位置并回答。

3、能够正确说出元音字母O在单词中的短音发音，并能够根据发音规律品读学过的语音例词。

情感态度价值观：1、养成自己收拾书包、收拾玩具的好习惯。

2、能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

教学重难点：1、能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型Where’s …? 及其It’s in/on/under ….询问物品位置并回答。

pep人教三年级英语下册 Unit 4(全单元) 优质课件

Unit 4 Where is my car?
Part B 第三课时
单元知识回顾
词 on,in,under,chair,desk,cap,ball, 汇 car,boat,map
1.—Where is...？
句
—It’s in/on/under...
型 2.—Is it in/on/under...？
Let’s sing
听录音，学唱歌曲。
C Story time
听录音，读故事。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月27日星期日2022/3/272022/3/272022/3/27 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/272022/3/272022/3/273/27/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/272022/3/27March 27, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1.跟着录音读句子，边读边做动作。 2.游戏：你说我做。同桌一人说句子，另一人要
做出动作。轮流说句子，看谁做得又对又快。
Unit 4 Where is my car?
Part A 第三课时
Let’s spell 看图，说一说。
dog
box
orange
body
Listen,repeat and chant. dog,/d/-/ɔ/-/g/,/dɔg / box,/b/-/ɔ/-/ks/,/bɔks/ orange,/ɔ/-/r/-/i/-/n/-/dʒ/,/′ɔrindʒ/ body,/b/-/ɔ/-/d/-/i/,/ ′bɔdi /

pep三年级英语下册第四单元

pep三年级英语下册第四单元单元备课一．单元学情分析本单元学习的主题是描述物品的位置；主情景图通过孩子们蒙上眼睛猜物品位置的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。

除此之外；还提供了Zoom和Zip捉迷藏的活动。

通过一系列的展示与活动；学生能够掌握句型Where is…? It’s in/on/under…询问物品位置并回答。

Is it in/on/under…? Yes；it is； / No；it isn’t；不确定物品位置回答。

学生能够听说、认读on；in；under；chair；desk；cap；ball；car；boat；map；toy；box；并能把这些单词套用在本单元句型中练习使用。

学生能够掌握元音字母o在单词中的短音发音/ɒ/。

二、单元教学目标1；学生能够听懂；会说Where is…? It’s in/on/under… Is it in/on/under…? Yes；it is； / No；it isn’t；并能在实际情景中进行运用。

2；学生能够听说；认读on；in；under；chair；desk；cap；ball；car；boat；map；toy；box等。

3；学生能够掌握元音字母o在单词中的短音发音/ɒ/。

三、单元重点难点：本单元的重点单词与句型。

四、单元教学措施：教师使用挂图或投影仪展示主情景图；利用Zoom和Zip捉迷藏的情景；根据图中Zip的位置；对学生提问；引出本单元句型Where is…?然后通过猜张鹏汽车的位置和John地图的位置；激活学生已有的相关知识与生活经历；帮助学生了解本单元的主要学习内容。

五、单元课时支配第1课时：Let’s talk & Let’s play第2课时：Let’s learn; Let’s do & Let’s spell第3课时：Let’s talk & Let’s play第4课时：Let’s learn & Let’s do第5课时：Start to read; Let’s check & Let’s sing第6课时：Story time第1课时 Let’s talk & Let’s play一、教学目标《一》、知识与技能1；学生能够听懂；会说Where is…? It’s in/on/under…并能在实际情景中进行运用。

人教版PEP小学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案

⼈教版PEP⼩学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案PEP2 Unit4 单元教材分析⼀、教学内容：本单元以“寻找物品”这⼀话题，展开“Where？”的问答活动，引出表⽰⽅位关系的介词“in,on,under”和表⽰家庭中常见物品的单词。

“东西在哪⾥”这⼀话题与学⽣的⽇常⽣活密切相关，符合学⽣的⼼理年龄特征。

教学时，教师要创设符合⽣活实际的情境，利⽤⽣活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的⼩游戏等活动，充分体现学⽣的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。

同时教师要注意让学⽣通过完成任务型活动感知新的语⾔点，培养学⽣的语⾔运⽤能⼒。

在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语⾳知识和拼读能⼒，从“⾳”⼈⼿，帮助学⽣能够根据元⾳字母Oo的短⾳发⾳规律正确拼读相应的词。

C部分的⼩故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引⼈⼊胜在阅读理解的基础上，可以⿎励有能⼒的孩⼦进⾏表演或给故事配⾳。

⼆、教学⽬标1.能够听懂、会说Where is…等询问⽅位的句⼦，并能在实际情景中进⾏运⽤。

2.进⼀步熟悉掌握⼀般疑问句的⽤法。

3.能够听说、认读⼀些⽅位介词及基本⽣活⽤品的单词。

4.能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。

5.学会课本中的⼀⾸歌曲。

《Where is the toy car?》6.逐步养成⾃⼰收拾书包、玩具的好习惯。

三、教学重难点：⽅位介词的掌握与区别。

四、课时安排每⽇精选三题1. 判断划线部分发⾳是否相同A.catB.cake2.--The panda is from__________.A. the USAB.ChinaC.the UK3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)______________________________________________________ PEP Book2 Uni4 Where is my car?Part A Let’s talk⼀、教学内容PEP Book2 Unit4 A Let’s talk and Let’s play⼆、教学⽬标1.能听懂、会说并理解句⼦Where's ...? It's in / on / under....2.在创设的情景中，能⽤ Where's ...? 询问某物在哪⾥，并做简单回答。

新人教PEP版三年级下册英语Unit 4单元测试卷(含听力音频)

Unit 4综合能力测评时间：40分钟满分：100分Part1 Speaking说(15%)一、跟读下面的单词。

(5分)1. on2. In3. Under4. Chair5. desk6. cap7. Ball8. Car9. Boat 10. map二、跟读下面的句子。

(5分)1. Let's go home.2. Silly me!3. Have a good time!4. Can you answer the questions?5. Put your foot under your chair.三、跟读下面的对话。

(5分)1. —Where is the ruler?—It's under the chair!2. —Is it on the desk?—Yes, it is.3. —Is it in your pencil box?—No, it isn't.4. —Are you ready?—Yes!5. —Where are you? I can't find you!—Haha! I'm behind you!Part2 Listening听(30%)一、听录音，根据你所听到的顺序为下列图片排序。

(5分)() () () () () 二、听录音，选出与所听句子相符的图片。

(5分)() 1. A. B.sjy英语听力.mp3sjy英语跟读.mp3() 2. A. B.() 3. A. B.() 4. A. B.() 5. A. B.三、听录音，判断所听内容与图片是(T)否(F)相符。

(5分)1.2.3.() () ()4.5.() ()四、听录音，根据你所听到的顺序为下列句子排序。

(5分)() It's in your desk.() It's under your book.() Is it in your bag?() Is it in your toy box?() It's on your head.五、听录音，选择合适的单词补全对话，把序号写在横线上。

PEP人教版三年级下册英语unit4全单元课件

Mike: No, it isn’t.
desk
Wu Yifan: Is it in the toy box ?↗
Mike: No, it isn’t.
↑
toy box
Chen Jie: Look! It’s under the chair .
Mike: Yes, it is. Thanks, Chen Jie.
dog
dog
on
box orange
doll body
What we learn today!
cap
•椅子chair •桌子desk •帽子cap •球ball •盒子box •玩具toy •小汽车car
Missing game
toy box chair
car cap desk ball
map
in
在……里面
It’s in ห้องสมุดไป่ตู้he box .
Where is the ball ? It’s under the box .
在……下面
under
•on 在...上 •in 在...里 •under 在...下面
on
in under
What’s this?
It’s a ball.
Where is the ball?
captoy椅子chair桌子desk帽子cap球ball盒子box玩具toy小汽车carmissinggametoycarcapboxdeskchairballcartoymapcapballchairdeskbox椅子chair桌子desk帽子cap球ball盒子box玩具toy小汽车carwhereistheball
cap
toy car

pep小学三年级下册unit4课件16260

orange A orange D
orange B
Game: Lucky(幸运的) Orange
What do you like? I like _E
What colour is an orange? It’s orange.
They’re small and sweet（甜的）. Some are yellow, some are green and some are red. What are they?
watermelons
Do you like
red watermelons
or yellow watermelons
?
（或者）
Do you like
the big watermelon
or
the small watermelon
?
apples
oranges
pears I don’t like watermelons.
I like oranges.
watermelons peaches
apples
oranges …
pears What do you like? I like ____, I don’t like ____.
watermelons peaches
小组活动，谈论各自喜爱的水果。
Group work
(good, yummy, sweet…)
What is this? What are they?
What is this?
Maybe it’s a/an … . （也许）
an orange
What is this?
Maybe it’s a/an … . （也许）

新版pep三年级下册第四单元

desk chair bag pencil box book
A:Yes, it is ./ No, it isn’t.
Homework
1.听录音跟读所学的新单词，每个单词读5遍。 2.抄写课本P42的五个新单词各3遍，注意书写格式。
Is it on your chair __________________? _________. No, it isn’t 它在你椅子上吗？不，不在。
Is it in your toy box ___________________? 它在你玩具箱里吗？
Yes, ________. it is
小船在那里？
Listen again : 再听一遍 Where is the boat?
小船在那里？
It’s under the ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱesk.
Listen and repeat: 听并跟读
小结：
我说你做：
You should put your things away! 收拾好你的东西。
toy box(玩具箱)
boy box
boat
Guess :猜一猜
Where is my boat?
Is it on your desk ? No, it isn’t. 它在你桌子上吗？不，不在。
Is it on your chair ? No, it isn’t. 它在你椅子上吗？不，不在。
Form the habit of packing ！
养成爱收拾东西的好习惯！
Game1:
Toy wheel
（玩具大转盘游戏）请快速的站起来说出所指的单词或图片。
ball map
car boat

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Where can we put the pencil/book/eraser/…?
Practice
Watch the video.
Let’s do
Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk.
Look at the picture and help the boy. WWW hehhreerreiesisimsmymypyebpnoeconikl??box?
IItIt'ts's'usinnodntehtrehtedhedsebkso.ko.k.
Practice
Play a game. 准备A,B,C三个盒子，A盒子着人名的卡片或者图画，B为方位词的卡片，C为学过的物品名词。学生随机抽取按照给出的公式造句。
在……里面 Where is the toy bear? It’s on the bookself.
在……上面
Presentation
Let’s talk
Who are they? Where are they?
They are John and Zhang Peng.
They are in the classroom.
( B ) 1.
A. chair
( B ) 2.
A. desk
( A ) 3.
A. in
( B ) 4.
A. on
B. desk B. chair B. under B. under
二、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。 ( T ) 1. The cat is in the jar. ( F ) 2. The dog is under the box. ( T ) 3. The ball is on the box.

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