二年级写作基础小练

合集下载

小学二年级看图写作文晨练

小学二年级看图写作文晨练一个春天的早晨，小丁和小军要到公园晨练。

他们一来到公园就被这美丽的风景迷住了。

一轮火红的太阳从山的那头慢慢地露出了笑脸，几朵白云像调皮的小孩在天空中互相追逐，柳树长出了嫩嫩的新芽，柳枝随着微风在空中翩翩起舞，小草从地里探出了头来。

公园里有一个大湖，湖中心还有一个小亭子，亭子周围种了许多小树，树叶嫩绿嫩绿的。

这时，来公园锻炼身体的人越来越多了。

小红说：“我们来进行一场跑步比赛，好吗？”小军、小丽、小丁齐声说：“好！”小军和小丽一组，小红和小丁一组。

他们沿着湖边跑啊，跑啊，小丁和小红跑在前面，跑得满头大汗。

小军和小丽在后面使劲地追，还一边喊着：“小丁，小红，等等我们。

”在小丁和小红的旁边有两个白发苍苍的老爷爷。

身穿一套白色衣服，右手握着一把剑的老爷爷，正在一旁认真地看着另一位穿着青色上衣，蓝色裤子的老爷爷专心地打太极拳。

柳树下，有两位叔叔在唱歌，他们一边唱着歌，一边比着动作。

公园里真热闹呀！低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。

仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。

“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。

”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。

小学二年级作文范文300字【10篇】

【导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。

写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。

以下是整理的《小学二年级作文范文300字【10篇】》相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级作文范文300字我喜欢冬天，因为它很美丽。

冬天来了，大地被冻住了。

白茫茫的一片，好像给大地铺上了一个白色的服装。

只要你用脚踩上去，会发出“吱吱”的声音。

河里的水也被冻住。

随着天气变化，冻的越来越厚。

等到最冷的时候，厚度至少要达到5米左右，最厚的可达6~7米！人在上面走没事，轿车在上面走也没事，甚至连301路在上面走也没事。

因为冰被冻的很厚，所以车在上面走也没事。

城市里的人们很爱玩雪，只要是下雪了，有的人在打雪仗，有的人在堆雪人，有的人在扫雪，还有的人把雪堆在树下，想让小树明年春天有足够的水分。

反正，城市里非常的热闹。

可是，村子里的人却冷冷清清的。

门前的雪都不扫，都在家里驱寒取暖。

我爱冬天，因为它多姿多彩，给我带来了许多的快乐。

2.小学二年级作文范文300字我家的小园是美丽的，里面种着各种花草蔬菜。

在春天，大地母亲为我家的小园铺上了一层青绿色的地毯，园子里像一片森林，几只鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫，池塘里的鱼儿也在快乐的嬉戏。

炎热的夏天来到了，成行的青青的小辣椒开始结果了，纯白色的茉莉花开得非常茂盛，散发出迷人的香味。

地里的西红柿红了，青绿色的黄瓜已经结果了，望着这丰硕的果实，我更爱我的小园了。

秋天到了，腊梅树上结出了腊梅花的骨朵，这个骨朵是淡黄淡黄的，等到冬天，这些骨朵儿们，就会结出很多的花朵。

冬天来了，小园的花儿都开始冬眠了只有腊梅树上的腊梅花开出了美丽的花朵，那花是腊黄色的，在咧咧的寒风中清香扑鼻。

我情不自禁地说：“我爱我家的小园”。

3.小学二年级作文范文300字新疆有很多美丽的风景，下面让我来介绍一下美丽的天池吧！新疆天池位于阜康市境内的博格达峰下的半山腰，距乌鲁木齐市97公里。

二年级上册课文仿写小练笔

二年级上册课文仿写小练笔一、仿写的重要性。

1. 提高写作能力。

- 对于二年级的学生来说，课文仿写是从阅读到写作的重要过渡。

通过模仿课文的结构、句式、用词等，可以让学生初步掌握写作的基本方法。

例如，课文中可能会有“……像……”这样的句式，如“弯弯的月亮像小船”。

学生在仿写时就可以尝试写“闪闪的星星像宝石”，在这个过程中学会运用比喻的修辞手法，提高语言表达的准确性和生动性。

2. 加深对课文的理解。

- 当学生进行仿写时，他们需要仔细研读课文，分析课文的写作特点。

比如课文是按照时间顺序描写一件事情的，那么在仿写自己的经历时，也会按照同样的顺序来写。

这样既能让学生更好地理解课文的结构安排，又能将课文中的知识内化为自己的能力。

3. 培养创新思维。

- 仿写不是简单的抄袭，而是在模仿的基础上进行创新。

学生可以根据自己的生活经验和想象，对课文中的内容进行改造。

比如课文描写的是春天的景色，学生可以在仿写时加入自己独特的观察，像“春天的花朵五颜六色，我看到一朵小花像个害羞的小姑娘，躲在绿叶后面”，这样既借鉴了课文描写景色的方式，又融入了自己的创意。

二、人教版二年级上册常见课文类型及仿写示例。

1. 描写景物的课文。

- 我的家乡有一座小山。

山上有许多奇特的石头。

看，那边有一块巨石像一只大乌龟，它趴在山顶上，好像在晒太阳呢。

还有一块石头像一位老人，静静地坐在那里，望着远方，我想他是在思念远方的亲人吧。

山上的树木郁郁葱葱，就像给小山穿上了一件绿色的外衣。

2. 写小动物的课文。

- 一天，小蚂蚁肚子饿了，它决定出去找食物。

小蚂蚁爬出洞口，东瞧瞧，西看看。

它看到前面有一颗米粒，米粒对于小蚂蚁来说就像一座小山。

小蚂蚁想把米粒搬回家，可是它怎么也搬不动。

于是，小蚂蚁赶紧跑回洞里，叫来了许多小伙伴。

小伙伴们齐心协力，终于把米粒搬回了家。

3. 描写人物的课文。

- 我们的老师有一盒粉笔。

这盒粉笔就像老师的魔法棒。

老师每天都用它在黑板上写字，给我们传授知识。

二年级上册语文基础训练

二年级上册语文基础训练语文是学生学习的基础学科之一，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力有着重要的作用。

在二年级上册语文基础训练中，我们将注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力，帮助他们打下扎实的语文基础。

一、阅读理解能力训练阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，它涉及到学生对文章内容的理解和推理能力的培养。

为了培养学生的阅读理解能力，我们可以进行以下训练：1. 练习阅读理解题：给学生一篇适合他们阅读水平的短文，然后提问相关问题，让学生根据短文内容进行推理和回答问题。

这样的训练可以提高学生的阅读理解能力，培养他们的综合思维能力。

2. 阅读速度训练：给学生一篇适合他们阅读水平的文章，让他们在规定的时间内阅读完整篇文章，并进行理解。

逐渐提高阅读的难度和时间要求，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

二、语言表达能力训练语言表达能力是指学生运用语言进行有效交流和表达思想的能力。

为了提高学生的语言表达能力，我们可以进行以下训练：1. 词语积累训练：引导学生学习和记忆一些常用的词语，帮助他们丰富词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。

2. 口语表达训练：组织学生进行口语表达练习，例如情景对话、小组讨论等活动，让学生有机会进行口头表达，提高他们的语言流利度和表达能力。

三、写作能力训练写作是语文学习的重要内容，它能够培养学生的思维能力和语言表达能力。

为了提高学生的写作能力，我们可以进行以下训练：1. 写作练习：给学生一些写作题目，让他们根据题目要求进行写作练习。

可以从简单的句子写作开始，逐渐提高难度，帮助学生提高写作能力。

2. 作文指导：给学生提供一些写作指导和范文，帮助他们了解写作的结构和技巧。

同时，鼓励学生进行多样化的写作实践，提高他们的写作能力。

通过以上的训练，我们可以有效提高二年级学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力，帮助他们打下坚实的语文基础。

同时，我们也应该注意培养学生的学习兴趣，通过创造性的教学方法，让学生在学习语文的过程中体验到乐趣和成就感。

二年级的语文树叶档住了阳光

二年级的语文树叶档住了阳光
二年级语文，“写作”基础训练，扩句小练笔，每天进步一小点1、树叶把阳光挡住了。

层层叠叠的树叶把炽热的阳光挡住了。

2、草地上盛开着鲜花。

碧绿的草地上盛开着许多五颜六色的鲜花。

3、小蝌蚪在小溪里游啊游。

可爱的小蝌蚪在清澈的小溪里甩着尾巴游啊游。

4、小蝴蝶在花间飞舞。

美丽的小蝴蝶在花间欢快地飞舞。

5、五星红旗在国歌声中升起。

鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起。

6、月亮躲进云里。

皎洁的月亮悄悄躲进厚厚的云里。

7、雨点落了下来。

豆大的雨点哗哗地落了下来。

8、树上挂满了苹果。

高高的树上挂满了又红又大的苹果。

9、风把衣服吹跑了。

调皮的风把妈妈晾晒的衣服吹跑了。

10、阳光抚摸着草地。

灿烂的阳光轻轻抚摸着碧绿的草地。

11、李老师给我们讲故事。

美丽的李老师在操场上给我们讲动听的故事。

二年级上留言条练习

二年级上留言条练习在二年级的语文学习中，留言条是一项非常实用且重要的写作练习。

留言条能够帮助孩子们学会清晰、准确地表达自己的想法和需求，提高他们的语言组织能力和沟通能力。

留言条通常是在特定的情境下，当我们无法直接与对方交流时，写下的简短文字，以传达信息。

对于二年级的小朋友来说，掌握留言条的基本格式和写作要点是很关键的。

首先，我们来看看留言条的格式。

留言条一般由称呼、正文、署名和日期这四个部分组成。

称呼要顶格写，在称呼后加上冒号。

比如，如果是写给妈妈的留言条，称呼就写“妈妈：”。

正文要另起一行空两格开始写，这是留言条的主要内容。

小朋友们在写正文的时候，要把想说的事情写清楚、明白。

比如，“我放学后要去同学家一起写作业，会晚点回家。

”署名要写在正文的右下角，通常是留言人的名字。

日期则写在署名的下面，一般要写上具体的年、月、日。

为了让小朋友们更好地掌握留言条的写法，我们来通过一些具体的例子练习一下。

假设小明放学回到家，发现爸爸妈妈还没回来，而他的肚子很饿，想自己先吃点面包，于是他给爸爸妈妈写了一张留言条。

爸爸妈妈：我放学回来肚子很饿，先吃了一块面包，你们别担心。

小明20XX 年 X 月 X 日再比如，小红的同桌小丽生病没来上学，小红想放学后去看望她，但是不知道小丽家的地址，于是她给小丽写了一张留言条。

小丽：听说你生病了，我很担心。

放学后我想去看望你，但是不知道你家地址，看到留言条后能告诉我吗？小红20XX 年 X 月 X 日在写留言条的时候，小朋友们要注意语言简洁明了，不要啰嗦。

同时，也要注意书写工整，尽量不要有错别字。

老师和家长可以通过创设各种生活情境，让小朋友们多练习写留言条。

比如，让孩子假设自己要去朋友家玩，给家长写留言条；或者假设自己忘记带文具，给同桌写留言条请他帮忙等等。

通过不断地练习，二年级的小朋友们一定能够熟练掌握留言条的写作方法，为今后的语文学习和日常生活中的交流打下坚实的基础。

除了在课堂上练习，家长们也可以在日常生活中引导孩子使用留言条。

小学一二年级写话训练的技巧

小学一二年级写话训练的技巧
1. 培养观察力
写话的第一步是观察，学生应该学会仔细观察周围的事物。

可
以鼓励他们观察自然景物、动物、人物等。

观察时可以注意事物的
特点、颜色、形状等方面，让学生充分感知和记录。

这样可以帮助
他们在写话时有更多的素材和描述能力。

2. 练描述事物
练描述事物是写话的基础。

可以给学生一些简单的物品或场景，让他们用简洁明了的语言描述。

例如，描述一个水果、一幅画、一
个家庭等。

通过这样的练，学生可以提高自己的语言表达能力和写
作技巧。

3. 创造情节和人物
在写话时，学生可以创造自己喜欢的情节和人物，让他们发挥
想象力。

可以问学生：“如果你是主人公，你会遇到什么困难？你
又会怎样解决？”通过这样的引导，学生可以培养自己的创造力和
逻辑思维能力。

4. 小组合作写话
可以让学生分成小组，进行合作写话。

每个人轮流添加一段故事，让故事逐渐丰富起来。

这样的练可以培养学生的合作意识、沟通能力和协作能力。

5. 多读多写
阅读是提高写作能力的重要途径，学生可以多读一些适合自己年级的书籍，从中研究优秀的写作表达方式。

同时，多写也是提高写作能力的关键，可以鼓励学生多写练作文，对写作进行积极的训练。

以上是小学一二年级写话训练的一些技巧，希望对学生的写作能力提升有所帮助。

通过培养观察力、练习描述事物、创造情节和人物、小组合作写话以及多读多写，学生将逐渐掌握写话的技巧，提高语文表达能力。

二年级小学生简单小作文7篇

写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。

以下是整理的《二年级小学生简单小作文7篇》相关资料，希望帮助到您。

1.二年级小学生简单小作文我的家乡濮阳是龙的故乡，这里风景优美。

有古色古香的戚城公园，有山清水秀的绿色庄园，更有美丽迷人的中心广场。

走进广场首先映入眼帘的是五颜六色的花，那些花呀！像一个调皮的小姑娘迎着春天美丽的开放。

广场四周，树木枝繁叶茂，嫩绿的小草争先恐后的从地下钻出来。

广场的中心有一条红色的巨龙，那条巨龙盘旋而上，像要腾飞的样子，龙的地下有12个不同的龙字，其实有一个字像真龙一样。

最有趣的是底下的音乐喷泉，到了夏天，小孩子会在喷泉中玩耍，美丽的喷泉随着音乐忽高忽低的变出好多图形。

这就是美丽的中心广场，是老人悠闲健身的好地方，也是孩子们尽情玩耍的地方。

2.二年级小学生简单小作文昨天，我和爸爸做了一个小风车。

我准备了一张A4纸，姐姐给了我一个用完油的签字笔芯，爸爸找来一个鞋钉，在爸爸的指导下，我用剪刀把纸剪成一个正方形，接着把正方型叠出对角线，然后把每个对角线的角剪开到交叉线一半长，接着，间隔着把每个角的一半折到交叉点位置，爸爸帮我把鞋钉穿透交叉点，然后把鞋钉叉到笔杆上，这样一个风车就做好了。

我发现风车不会转，爸爸说你一跑风车就转了，于是我拿着风车对准前面在家里跑了起来，风车真的转起来了！3.二年级小学生简单小作文今天，妈妈带我去买文具，到了超市，我和妈妈来到文具区，那里的文具可真多呀！看的我眼花缭乱，妈妈问我：“你想买什么文具呀！”我想了想说：“买一个文具盒，5支铅笔，8块像皮。

”妈妈说：“你选吧！”我把选好的文具拿到收银台，这时妈妈对我说：“让我考考你吧，这些文具共需要多少钱”！我说：“好的，没问题”。

二年级语文作文写作技巧和方法

二年级语文作文写作技巧和方法一、基础准备。

1.1 积累词汇。

咱得让孩子多认识些字，多积累些词儿。

就像盖房子得有砖头一样，词汇就是写作文的砖头。

比如说描写颜色的词，“红彤彤”“绿油油”“白茫茫”，这些词儿一用，画面感就出来了。

还有形容心情的词，“兴高采烈”“垂头丧气”，能把人物的感觉写得明明白白。

让孩子没事儿就多翻翻字典，看看课外书，把好词儿都记下来。

1.2 观察生活。

生活里到处都是作文的素材。

孩子得学会观察，就像小侦探一样。

比如说家里养的小花猫，它的毛是什么样的，眼睛啥颜色，走路啥姿势，怎么抓老鼠的。

再比如说上学路上看到的大树，树叶在不同季节有啥变化。

这观察仔细了，写作文的时候就不愁没东西可写，写出来的东西还特别真实。

二、写作技巧。

2.1 把句子写完整。

好多孩子写句子写得干巴巴的，那可不行。

一个句子就像一个小世界，得有头有尾。

比如说“我看到一朵花”，这就有点简单。

咱可以写成“我在公园的小路上看到一朵娇艳欲滴的小花，它在微风中轻轻摇曳，就像一个穿着漂亮裙子的小姑娘在跳舞。

”这样句子就丰富多了。

2.2 运用修辞手法。

修辞手法就像魔法棒，能让作文变得生动有趣。

比喻、拟人、排比这些都得让孩子掌握。

比如说“弯弯的月亮像小船”，这就是比喻，把月亮的形状很形象地说出来了。

拟人呢，“小草从土里探出脑袋”，把小草当成人来写，多可爱。

排比句也很厉害，“书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。

”用了排比，文章就很有气势。

2.3 按照顺序写。

写作文要有个顺序，不能东一榔头西一棒槌的。

可以按照时间顺序，像写一天的活动，早上干啥，中午干啥，晚上干啥。

也可以按照空间顺序，描写一个房间，从左边到右边，或者从门口到里面。

这样写出来的作文条理清晰，别人看的时候也不迷糊。

三、提升方法。

3.1 多阅读优秀范文。

读别人的好作文就像跟高手过招，能学到不少东西。

看看人家是怎么开头的，怎么结尾的，中间的内容怎么组织的。

基础写作作业答案

第一次1、论文写作中，对资料工作的要求首先是C：广泛搜集2、文学评论要求评论者研究评论对象，研究作家作品，这就是C：知人论世3、短论要求问题抓得准，这就是它的A：针对性的特点4、以具有新闻意义的典型人物的言行、事迹…思想作为报道中心的通讯，称之为B：人物通讯5、意义段，逻辑段，是指文章的（D：层次）6、读后感写作的基本任务是D：剖文析理7、形式上以空两格分行的段落，是（C：自然段）8、主题在文章中的地位是（B：文章灵魂）9、行文中前后照应指（C：远近照应）。

10、材料生动的特点是（A：具体形象）。

第二次1、《孔乙己》的作者是鲁迅2、《再别康桥》的作者是徐志摩3、《唐山大地震》的作者是钱刚4、《中国姑娘》的作者是鲁光5、《包身工》的作者是夏衍6、《谢谢》的作者张晓风7、《波可小姐》的作者星新一8、《致橡树》的作者舒婷9、《再忆萧珊》的作者巴金10《大学时代读的书》的作者林非第三次1 写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。

V2 描写的表现形式主要有简要描写和详细描写的两种。

前者通常称为"工笔”，后者通常称为"白猫”。

X3 阅读实践是感悟积累写作经验的重要途经。

V4 生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。

V5 第三人称叙述，我们称为主观叙述。

X6 在文学写作中，其文本思想往往被称作主题。

V7 演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。

V8 常见的照应方式主要有：首尾照应、照应标题和行文中的前后照应。

V9 一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。

X10 写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。

V第四次一、阅读分析题阅读下列材料，根据材料完成下列小题。

1、下列材料的标题与主题的关系。

2、在下列材料中找出主题句。

3、本段文章是记叙文体还是议论文体？职业和事业你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，这项工作就只是你的职业。

二年级看图写话练习及范文二年级看图写话练习小制作写

二年级看图写话练习及范文二年级看图写话练习小制作写我的小制作是泥塑大象，材料有橡皮泥和小刀。

我先把一块橡皮泥搓成圆，当做头，再拿一些橡皮泥滚成像绳子一样的象鼻子，另外拿一些橡皮泥压扁，当大象耳朵，然后把象鼻子和象耳朵安在圆圆的头上。

接着做好大象的身体、四只脚和尾巴，最后把做好的部位合体，这样，我的泥塑大象就做好了。

我第一次做泥塑大象，还真有点成就感呢!不过，我的泥塑大象还是被我的妹妹摧毁了!今天是个阳光灿烂的好天气，小猪、小兔、还有小松鼠先生他们约定一起在村口的百年大树下面，做他们喜欢的小制作。

小猪先生用一张洁白的纸折了一个千纸鹤。

小兔先生用树叶和纸折了一个面具。

小松鼠先生用树叶和纸贴了一幅画。

突然，他们谈着谈着，小猪先生说:“你们觉得谁做的小制作最好看?”小松鼠先生说:“我觉得我的小制作做得最好看。

”小兔先生说:“不对，应该我做的小制作最好看，因为我做的是面具谁都做不来，所以我觉得我做的小制作最好看。

”小猪先生说:“不，我做的最好看。

”他们一下子就吵了起来。

这时来了一位牛大伯，牛大伯看见了说:“小猪、小兔、小松鼠、你们在吵什么呀?”小猪先生说:“我们在说谁做的小制作最好看，后来说着说着就吵了起来。

”牛大伯亲切地说:“其实这做的好看并不重要，重要的是看你会不会礼让。

”小猪先生说:“哦。

”牛大伯说:“现在你们觉得谁做的小制作最好看呢?”小猪先生说:“小兔先生的小制作最好看。

”小兔先生说:“小松鼠先生的小制作最好看。

”小松鼠先生说:“小猪先生的小制作才最好看。

”牛大伯看了哈哈大笑。

一天下午，我在宇航局里参观的时候，一位宇航员叔叔问我：“你想不想到月球上去啊?”我说：“我很想去。

”他就把我带到宇宙飞船里，飞向月球。

在宇宙飞船里，我想：“我登上月球将会看到什么呢?”当我们登上月球的时候，我看见了好多机器人在那里巡逻，看见了许多许多奇妙的东西。

我还看见了一辆帅气的坦克。

我从宇宙飞船的舷梯上爬下来，这时，一个机器人向我走过来，把我带到空间站去吃香蕉。

联系上下文理解关键词(二年级作文)

。
3、如果你像别人学一项本领，但是很难学，你会用哪句格言或警句
写作基础训练
大家仔细来观察，联系我们的生活想一想：
小狗可能遇到了什么困难？它把电话
打给谁？又会说些什么呢？
然后我们就来
写一写，一定
要按事情的按事情的
发展顺序来发展顺序写哦！
写作提高训练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、从文中找出和下面词语相近的词，抄在括号里。急忙——（连忙）非常——（特别） 2、解释词语的意思：神气：觉得自己很厉害，洋洋自得 3、联系上下文，说说小狗会说什么，写在横线上。 4、蜜蜂姑娘为什么不好意思了？因为鸽子、小狗、小猫他们都在为人们做有益的事情，而自己却只一心想着玩…… 5、你会为结尾的省略号处写什么？。
写作方法点拨
方法二：按倒叙写一件事情。
任何故事都包括起因、过程和结果，然后再写出它的起因和过程。
讲例子： “用钢笔写字真麻烦！”每次拿起钢笔写字，我就习惯地说这
句话。（开头就写了事情的结果，就是“用钢笔写字麻烦”）
那是上一个星期天，我像往常一样，拿出钢笔，翻开作业本，按老师布置的作业题，下笔就写，一横，一竖，又一横，哎就，怎么写
阅读达标训练
阅读达标训练
河马笑了
河马很寂寞，想和小兔交朋友，而小兔胆子小，一见到河马就吓坏了。河马超前走一步，小兔向后退三步。河马说：“你不用怕！”可是，小兔怎么能不害怕呢？他第一次看到这么大的怪物。
“扑通！”小兔跌进了一个深深的泥坑里，怎么也爬不上来。
这可把河马急坏了！他找来一根细长的青藤，把青藤的一端扔进泥坑里。河马说：“小兔，我拉你上来。”没想到，小兔回答：“有你在，我才不上去呢！” 河马很着急，忽然他想出一个好主意：“小兔，你不愿意和我交朋友，我就走了，我把青藤栓在泥坑边的大树上，你自己拽着爬上来吧。” 小兔还是不放心，他在泥坑里待了一个晚上。第二天清早，他想：“河马一定走了，我拽着青藤爬上

二年级下册数学读作写作训练题

二年级下册数学读作写作训练题二年级下册数学读作写作训练题随着现代社会的发展，数学已经成为现代人不可或缺的一门学科，尤其是对于小学生来说，正确掌握数学知识，将有助于他们日后的学习和生活。

作为二年级小学生，如何快速提高自己的数学读写能力呢？下面，就为大家推荐一些适合二年级学生的数学读写练习题。

一、应用数学阅读题1.阅读题目：根据现有的数据计算出王美美这周的平均身高是多少呢？小学生们喜欢通过读懂问题，从而把课堂上学到的理论知识应用到实际生活中。

通过阅读身高问题，他们可以掌握计算平均数的方法。

例如：如果一共有4个人，他们的身高分别是120厘米，130厘米，140厘米和150厘米，那么该怎么计算他们四个人的平均身高呢？这就需要运用数学公式做计算。

2.试题阅读：如果三岁小女孩的爷爷今年55岁，那么她爷爷什么时候才会比她的年龄恰好大50倍呢？这道题目，则是适合二年级小学生的数学逻辑思考题。

学生可以通过阅读这道题目，进一步提高自己的数学思考能力。

通过简单的计算和推理，他们可以得出答案，进而提高自己的逻辑思维能力。

二、数学读写练习1. 缩写练习为了提高小学生的数学词汇量，我们可以针对一些常用的数学单词进行缩写练习。

例如：将“等于”缩写成“＝”，将“小于等于”缩写成“≤”等等。

这不仅可以提高孩子的词汇量，也可以帮助孩子更快地理解和记忆数学公式。

2. 数字书写训练针对数字的书写和读写训练，也是二年级数学学习的重点之一。

为了帮助学生更好地掌握数字的书写和阅读，我们可以通过数字拼图、数码画等方式，来训练学生的数字敏感度，从而让他们能够很好地掌握数字读写技巧。

三、数学口算训练1.加减法口算训练作为基础的运算，加减法是小学生数学训练的重中之重。

为了让学生更好地掌握口算技巧，我们可以通过口算练习，来提高学生的算术能力。

例如：让学生口算5+3=，7-4=等等。

2.乘法口算训练在掌握了加减法之后，乘法则是小学生在数学学习中的另一高峰。

二年级看图写话辅导练习(共10篇)

二年级看图写话辅导练习（共10篇）二年级看图写话辅导：看图写话是二年级语文很重要的一部分，是小学中高年级写作文的基础，以下是二年级看图写话辅导练习一：综合练习一句话，供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。

二年级看图写话辅导练习一：综合练习一句话写话练习1：写动作变化举例子：我把苹果洗好了。

我把苹果放在盘子里我把苹果洗好了放在盘子里。

写话指导写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。

读读想想太阳升起来。

太阳发出耀眼的光芒。

太阳升起来后发出耀眼的光芒。

小燕子飞到屋檐下。

小燕子垒窝。

小燕子飞到屋檐下垒窝。

奶奶戴上老花镜。

奶奶看报纸。

奶奶戴上老花镜看报纸。

快乐练习小花猫钻到床低下。

小花猫捉老鼠。

____________________________________。

我打开课本。

我认真地读课文。

_________________________________________。

爷爷戴上老花镜。

爷爷看书。

_________________________________________。

妈妈穿上新衣服。

妈妈到市里去开会。

_________________________________________。

我打开文具盒。

我拿出铅笔写作业。

_________________________________________。

我打开电视机。

我看电视节目大风车。

_________________________________________。

二年级看图写话辅导练习二：反义对应一句话写话练习1：写心情感觉举例子：受到表扬就开心，挨了批评就难过。

写话指导这一种写话练习的格式为：表扬对批评，开心对难过。

两句话形成鲜明的对比，写出了两种心情。

读读想想我快乐地笑了，他伤心地哭了。

我很高兴，他很伤心。

今天我特别快乐。

昨天我十分难过。

我做了一件好事很快活，他做了一件坏事很伤心。

他失去亲人十分悲痛，我会见客人十分开心。

做游戏真开心，做作业很难受。

小练笔——开启作文起步的金钥匙

小练笔——开启作文起步的金钥匙桥头中心小学任隆隆内容摘要：低年级写话训练要强调激发学生的写话兴趣，让学生在写话中积累写作经验。

而小练笔是一种简单、多样，可操作性强的语言训练方式。

通过仿写、续写、想象编写、儿童诗练写……各种多样灵活的小练笔形式，打通阅读、生活与作文的壁垒，激发学生写话的兴趣，使学生在情趣相融的氛围中不知不觉地形成书面语表达能力，轻松入门。

关键字：小练笔低年级兴趣作文教学在语文教学中占有很重要的地位。

评价一个人语文水平的高低，只要看看这个人的写作水平就可见一斑。

如何培养学生的作文能力也就成为了语文老师探究的课题。

在近几年低年级写话教学的实践中，我进行了一些有益的尝试。

其中，觉得以小练笔的形式，引导学生一步一步开启写作文的大门，是符合《语文课程标准》精神的，并且在实践中收到了很好的效果。

小练笔是开启作文起步的一把金钥匙，她会让孩子爱上写作，逐步学会写作。

现在我想把自己的做法梳理总结一下，与大家共同探讨，希望这把钥匙能为发挥更大的作用。

一、对低年级写话教学的认识《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：“1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

”我是这样理解《课标》的要求的：与以往的教学大纲相比，低年级的写话明显降低了难度，强调了学生写话的兴趣和个性化的感悟体验，这与新课程改革倡导的转变学生学习方式的理念是相吻合的。

换言之，低段的作文教学不应对学生提过高的语言文字的要求，不能在作文的起步阶段就使学生对写作心存畏惧。

不能为追求规范、完整、细致而以牺牲学生的写作兴趣为代价。

我想《语文课程标准》将低年级作文改为写话，就是降低了语言文字的要求，强调要激发学生的写话兴趣，让学生在写话中积累经验，这是符合一般儿童年龄心理特征的教学策略。

因此，我就想到了一种简单、多样，可操作性强的写话训练形式——小练笔。

四川省绵阳市二小二年级语文上册技巧写话范文（选）二年级语文上册技巧写话范文选

送伞星期天早晨,小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

过了一会儿,天空中乌云密布，电闪雷鸣。

小明吓了一跳,他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。

小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的,我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。

外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘.忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。

小明赶紧喊:“妈妈，妈妈，我给你送伞来了!”妈妈笑眯眯地接过雨伞,对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

保护庄稼的好朋友放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上.忽然，他看见一位贩子提着一只网罗,网罗里塞满了青蛙。

那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。

小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢?”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去."小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。

你没有钱，就走开！"小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。

小贩拿到钱，把青蛙一扔,走了。

小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了!小猴学艺动物王国要举行一年一度的特长大赛了.小猴贝贝心想：我们猴子家族世世代代都那么聪明，冠军肯定非我莫属喽！小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，之间小兔端坐在书桌前，在认真地写着什么。

“兔妹妹，你在干什么呀？”贝贝问。

小兔抬起头认真地对小猴说:“我正在写文章，以后当个小作家。

”贝贝一听，这个主意不错哦，于是他赶忙跑回家也开始学写作了.刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲.他顺着声音望去，哈，原来是熊猫正在练习吹喇叭呢。

小学二年级写作练习：描述和叙述的技巧

小学二年级写作练习：描述和叙述的技巧小学二年级的写作练习往往是孩子们学习表达的起点。

在这一阶段，描述和叙述技巧的掌握对他们来说至关重要。

这不仅帮助他们更好地表达自己的思想，还能提升他们的写作能力。

作为一个小学二年级的学生，你的写作练习可能会从简单的描述和叙述技巧开始，逐步提升到更加复杂的表达方式。

首先，描述技巧是小学二年级写作的基础。

描述是一种用细致的语言描绘事物或场景的技巧。

它要求学生关注细节，用生动的词汇和形容词让读者能够“看到”他们描述的事物。

例如，当描述一只小猫时，可以用“毛茸茸的”、“黑白相间的”和“圆圆的眼睛”来让读者更好地想象这只小猫的模样。

通过这样的练习，学生可以学习如何用具体的词汇和细节来增强写作的表现力。

接下来，叙述技巧是另一个重要的写作要素。

叙述技巧涉及讲述一个故事或事件的过程，包括事件的起因、经过和结果。

在小学二年级的写作中，叙述技巧可以帮助学生组织思路，使他们的故事有一个清晰的结构。

学生可以从写一个简单的故事开始，例如“我的一天”或“我和朋友的冒险”，逐步学习如何安排事件的顺序和使用过渡词汇，如“然后”、“最后”，以使故事流畅自然。

在描述和叙述的过程中，学生们还需要掌握如何使用感官语言。

感官语言是指通过五种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉）来增强描述的细腻度。

比如，当描述一个苹果时，可以提到它的“红色皮肤”和“脆脆的声音”，而不是仅仅写下“苹果”。

这种细腻的描述能让读者更有代入感，从而提升他们的写作兴趣和能力。

此外，练习中应鼓励学生发挥创造力和想象力。

在描述或叙述时，鼓励他们用自己的语言和观点去表达，这不仅能增强他们的写作自信，也能培养他们的个性化表达能力。

例如，在描述一个玩具时，可以让学生从玩具的功能、颜色和形状等方面入手，甚至加入一些他们自己的小故事，让写作更加生动有趣。

写作练习的反馈也是提高写作技巧的重要环节。

老师和家长应鼓励学生尝试多种表达方式，并给予积极的反馈。

提高小学二年级作文能力的日常训练

提高小学二年级作文能力的日常训练在二年级的小学课堂上，作文不仅是语言表达的练习，更是创造力和思维发展的重要途径。

想要在日常训练中提高小学生的作文能力，关键在于细致而富有趣味的策略，这些策略能够激发他们的写作兴趣并提升他们的写作技巧。

首先，培养孩子的观察力和想象力是基础。

鼓励孩子们用他们的眼睛和心灵去观察周围的世界，可以通过有趣的户外活动或家庭旅行来实现。

在观察的过程中，让他们尝试描述看到的事物，这不仅能够提升他们的语言表达能力，还能激发他们的想象力。

例如，当他们看到一只特别的鸟时，可以引导他们写下这只鸟的颜色、动作以及他们对这只鸟的感受。

通过这种方式，孩子们的写作素材变得更加丰富，也更具个性。

其次，日常生活中的小故事是提高作文能力的有效方法。

家长可以每天抽出几分钟时间，与孩子分享或编写一个小故事。

在故事讲述的过程中，鼓励孩子们参与到故事的构思和创作中来。

这样的互动不仅能够增强孩子们的语言能力，还能提升他们的故事组织能力。

家长的角色不仅是讲述者，更是孩子们创作的合作者。

在这样的互动中，孩子们会逐渐学会如何将想法转化为文字，并且感受到创作的乐趣。

此外，写作练习需要不断的反馈和修正。

家长可以在孩子写完作文后，给予积极的反馈和建设性的建议。

例如，针对孩子的作文，可以讨论哪些地方写得好，哪些地方可以改进。

通过这样的方式，孩子们不仅能够了解到自己的优点，还能识别并改进自己的不足之处。

重要的是，反馈要充满鼓励和肯定，让孩子们在不断的尝试中保持自信和动力。

鼓励孩子们进行角色扮演也是一种有效的写作训练方式。

通过角色扮演，孩子们可以从不同的视角去思考和表达。

例如，让孩子们扮演一个他们喜欢的故事角色，然后描述这个角色的一天或他们的冒险经历。

这样，不仅能够提升他们的创造力，还能帮助他们学会从不同角度去思考问题，进而提高写作能力。

建立一个良好的写作习惯也是至关重要的。

可以为孩子们制定一个简单而有趣的写作计划，例如每天写一小段关于他们一天中发生的事情的文字。

二年级学生写书的创作练习

二年级学生写书的创作练习在学校的一个明亮的教室里，二年级的小朋友们正兴高采烈地进行一项特别的活动——写书。

这不仅是他们第一次尝试写书的经历，更是一次充满创造力和想象力的冒险。

对于这些年纪尚小的学生来说，写书既是一种表达自我的方式，也是一种培养综合能力的练习。

在这个过程中，每个孩子都像是一位小小的作者，手握笔杆，心中却涌动着无尽的故事情节。

他们可能会从生活中的点滴经验出发，也可能会从梦境中汲取灵感。

无论他们选择什么样的故事背景，写书的过程都是一次奇妙的探索之旅。

首先，孩子们需要学会如何构建故事的框架。

老师们引导他们思考故事的开端、发展和结局，帮助他们理解如何通过设定情节让故事变得引人入胜。

对于二年级的学生来说，简单的故事结构足以让他们的创意得以释放。

在这一阶段，老师们鼓励孩子们发挥想象，畅所欲言，无论故事的内容是充满魔法的奇幻冒险，还是贴近生活的小小日常，只要能够传递他们内心的想法，就是成功的故事。

其次，图画在这个创作过程中扮演了重要的角色。

对二年级的学生来说，图画不仅是他们故事的辅助说明，更是他们表达情感和思想的一种重要手段。

画出自己想象中的角色和场景，不仅能够让他们的故事变得更加生动，还能激发他们的创造力。

孩子们用稚嫩的画笔描绘出一个个丰富多彩的故事世界，呈现出他们眼中的奇妙与真实。

在写书的过程中，学生们还会学会如何进行自我修订。

这一步骤对于二年级的学生来说可能有些挑战，但这是提高写作能力的重要环节。

老师们会鼓励孩子们回顾自己的作品，思考哪些部分可以改进，哪些地方需要更加详细的描写。

这种自我反思的过程，不仅帮助孩子们提升写作技能，也培养了他们细致入微的观察力和批判性思维能力。

除了上述的创作技巧，写书的过程也为孩子们提供了一个展示自我的平台。

每个小作者都期待着自己的作品能够被展示给同学和家长，这种期待不仅能增强他们的自信心，还能鼓励他们在今后的写作中更加投入和认真。

通过这种方式，孩子们学会了如何表达自己，如何将自己的思考和感受转化为文字，并通过文字与他人沟通。

部编版语文二年级(上)《2 我是什么》练习(含答案)

2.我是什么一.基础练习。

1．看拼音，写词语。

tiān kōng bàng wǎn rén men dōng tiānhuāduǒpíng cháng hǎi yáng gōng zuò2．给加点字选择读音，正确的打“√”。

奔．跑（bēn bēnɡ）冲毁．（hǐu huǐ）淹没．（méi mò）房屋．（wūzhì）猜．测（cāi qīnɡ）晒．太阳（sài shài）3．我会选用同音字。

【及极】北()()格【做作】()业()工【圆园】花()()形【有友】()事朋()4．选一选，填一填。

（填序号）①云②落③打④汽⑤飘水被太阳一晒，就变成_______，上升到天空变成了_______，遇到冷风，就变成雨______下来，有时候变成冰雹______下来，到了冬天，就变成了雪花______下来。

5．选择正确的动词填在括号里。

()办法()红袍()尾巴()大会()好事()衣服6．选词填空。

（1）温暖温和①老师的态度很________。

②同学们亲切的话语让我感到很________。

（2）往常平常①妹妹像________一样，早早来到学校。

②________，我最喜欢散步了。

7．给下面的词语分类。

（填序号）①含苞欲放②鹅毛大雪③胆小如鼠④东张两望⑤云开雾散⑥笑容满面⑦神气活现⑧花红柳绿⑨鸡鸣狗吠⑩百花争艳⑪蒙蒙细雨⑫龙飞凤舞Ⅰ与“花”有关的词语：________Ⅱ与“动物”有关的词语：________Ⅲ与“天气”有关的词语：________Ⅳ写神态的词语：________8．课文回顾《我是什么》采用_____的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中_____________，讲述了水给人类带来的_____与_____，告诉我们要想让水_____________，还要付出_____________。