教育写作

【教师资格证考试】作文万能模板
【写作思路】
第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点
第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实
第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头
【其他注意事项】
1. 字数要足够，每缺少50 字要扣1 分；
2. 规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字；
3. 美观端正，清晰易辨；字体在方格内，占用空间约三分之二；
4. 笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形；
5. 书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹；
范文1：因材施教
【2012 年下半年中学真题】戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。

有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。

法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。

法拉第后来成为了着名的物理学家、化学家。

请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作。

不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；
观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

不少于1000 字。

树立正确人才观，因材施教促发展
教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。

即使我们不能把每个学生都培养成着名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩。

所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。

【点】教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。

能否把学生培养成才，关键因素是教师。

着名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。

是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。

正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。

【正】
但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。

陕西西安市未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求他们佩戴。

该校教师解释，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾，以让他们进步。

对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。

但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。

讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。

也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。

【反】教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。

正如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用，慎无多苛求。

”一个班的学生又何尝不是这样。

如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处，那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。

【深】
我们要树立正确的人才观。

遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念，
化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁，皆为有用之材。

我们要善于发现人才、培养人才。

教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。

教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去激发学生的兴趣，使学生积极参与到教学中去。

只有这样，学生才会学有所成、学有所得。

【联】只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心底激发出前进的动力。

不管是什么样的学生，都能培养成对社会有用的建设者。

【总】
范文2：关爱仁慈
2015 上半年教师资格国考综合素质作文题【幼儿园】
当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，
那就是人品。

人品，是一个人真正的最高“学历”。

要求：请用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体，不少于800 字。

【审题】题目写到两个因素：能力与人品。

这就需要我们辨析两者关系。

材料的倾向性很明显：能力很重要，可是有一样东西比能力更重要，那就是人品。

所以二者关系是：都是必须的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二位。

我们在作文结构中，要有一个自然段用来论证两者关系。

作为应试作文，要密切地结合岗位、结合时事、结合自身来写作。

那么，我们的岗位是什么呢？是教师，是幼儿园教师。

所以，在作文中要突出：对于幼儿园老师来说，面对的是年龄不足7 岁、自我保护能力较弱的幼儿。

教师本身的道德水平高低，不仅决定着保教工作的质量，而且影响到幼儿的身体健康甚至生命安全。

从时事来看，负面新闻包括多家幼儿园给幼儿服用“病毒灵”用于预防幼儿感冒和春季传染病，以保证幼儿出勤（其背后利益动机就是幼儿出勤率影响到幼儿园收入高低）。

新闻媒体也曝光了幼儿园教师扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身伤害事件，导致家长战战兢兢甚至让孩子随身带着录音笔去幼儿园。

从自身来看，我们参加资格证考试，是要成为合格的幼儿教师，那么在师德方面，就要对自己有较高的要求。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

以上内容分析到位，这篇作文的基本分数就可以得到了。

想要得高分，就要注意到材料的最后一句话：“人品才是人的最高学历”。

这句话要如何理解呢？显然是说在选拔幼儿园新教师时，不仅要看通过学历表现出来的能力，还要看人品。

这个点，在我们写作时不可忽略，要用一定篇幅进行论证，后面还要有具体对策，如何选拔出德才兼备的合格幼儿园教师。

以德为先选园丁，慈母仁心育新苗
幼师是儿童成长过程中重要的引导者。

面对年龄 3-7 岁、自我保护能力较弱的幼儿，幼儿园教师本身的道德水平的高低与否，不仅决定着保教工作的质量，而且影响到幼儿的身体健康甚至生命安全。

这就在客观上要求我们在幼师的选拔过程中，强调以道德为最高标准，决不能只看学历是否达到标准，更不能以学历代替人品。

【点】
黄老师始终把班里的孩子当做自己的孩子一样对待，她说过“我是 30 个孩子的妈妈，我要给每个孩子同样的爱，让每个孩子自信、健康的成长”。

她从不收受家长任何形式的馈赠，家长们怀着感动的泪水送来锦旗和牌匾，激动的说“她能这么无私的爱着我们的孩子，不求回报，我们能遇到这么好的老师是我们的福气。

” 一个孩子发展的是否积极很大程度上取决于老师所给于孩子的
自信心，在平日她让每个孩子都觉得“黄老师是最喜欢我的”。

她班的李可新小朋友是一位聋哑儿，每天需要摘带耳蜗，她不嫌麻烦。

为了避免孩子自卑心理的形成，每天午睡摘带耳蜗都将孩子带到没有小朋友的地方。

黄老师给予了她最特殊的爱，现在李可新小朋友和正常孩子一样，各方面能力都发展的很好。

【正】
近年来，通过新闻媒体曝光的一系列负面新闻，使社会认识到了幼师道德的重要性：深圳某幼儿园大三班的小强，因在武术排练时走错了方向，惹怒了武术老师熊某，熊某用右手狠狠地扇了他三个耳光;温州市平阳县腾蛟镇中心幼儿园的一名老师，对不听话的小朋友，用烧烫的打火机烫脸; 西安市一幼儿老师，只因孩子踩脏地面，竟让两个女童下跪，并用舌头舔净她们踩脏了的地面。

如果他们能够以慈母之心对待幼儿，就不会出现这些人身伤害事件。

虽然这些负面新闻只是极少数极端现象，却从反面说明道德的重要性。

【反】
现代社会，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品过硬的人却难得珍贵。

人品决定态度，态度决定行为，行为决定着最后的结果。

相对于通过学历体现出的能力而言，人品，是一个人真正的最高学历。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

【深】
我们要采取切实措施，在幼师选拔和评价中，转变思想观念，把“ 德才兼备、以德为先”作为人才选拔标准，把像母亲一般爱每个孩子的优秀毕业生吸收到幼师队伍中来；注重锻炼培养，在保教工作中培养高度的事业心、责任心、爱岗敬业，“一切为了孩子，为了孩子的一切”；加强制度建设，在幼儿园考核体系中，把道德作为首要的考核标准，以科学的方式监督考核。

【联】在孩子们眼中，教师是完美无缺、值得依赖的人，是仁慈善良、温柔和蔼的人。

让我们
用这样的人组成幼师队伍，给这些幼苗一个充满阳光的花园，一个充满爱心的园丁，让他们快乐地成长。

【总】
范文3：幸福真谛
2015 上半年教师资格国考综合素质作文题【中学】
三、写作题（本大题共1 题，50 分）
阅读下面材料，根据要求作文。

【材料】山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。

你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。

没有不被评说的事，没有不被猜测的人；不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000 字。

【审题】
相对于故事、寓言类的材料，诗歌语言含蓄而内涵丰富，想要提炼出主旨，有一定的难度。

我们在审题时，要按照以下步骤进行操作：
第一步，通读全部内容，找到褒贬倾向。

显然作者持积极向上的态度，认为不必要羡慕别人、不必要模仿别人、不必要在乎别人，鼓励读者按照自己的想法做事。

第二步，分析关键词，体会作者的出发点。

关键词是“没必要攀比、没必要模仿、不要太在乎、做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”。

作者显然是表达了自由随性这样的人生感悟。

第三步，结合所报考的岗位类型和学段，提炼出材料主旨，形成文章的核心论点。

按照我们在《作文秘籍2》中的方法，显然结尾处的“依心而行，无憾今生”是主旨，可以直接作为论点和标题。

那么作为教师资格考试，尤其是中学阶段的考试，我们可以把这种自由随性和岗位认知结合起来，在文章的后半部分说明自己为什么要做中学教师。

这样的结合方式，更容易使我们的作文从空灵飘渺的诗歌降落到现实厚重的世界，即有昂扬向上的激情，又有脚踏实地的方向。

当然，可能有少数考生在考场上因为时间紧迫和心情紧张，不能按照以上步骤按部就班地进行分析，那么就可以按照我们传授的第七个招数《万流归宗》“对于教师资格考试来说，关键是考察
是否具备成为教师的素质，所以对于有些不能一下子分析出材料主旨的题目，直接引导到教育观、教师观、学生观这个方向来分析，就可以一力破十会、一巧破千斤，简单粗暴地完成写作。

”
【写作思路】
虽然文体不限，但是写成议论文要比记叙文更符合题目中“论说文”的要求和材料主旨。

一般的写作思路是“读”“联”“悟”，对应前面审题中的三个步骤。

在“读”的部分，相对于我们考场上紧张的时间来说，肯定不能仔细推敲词句，那么最简单有效的方法就是变形、翻译。

把原材料中的内容都是幅度较小的变化，转换成自己的语言来写。

在“联”的部分，要针对社会上的攀比之风、浮躁之风，说明人生的幸福在于端正心态。

在“悟”的部分，结合岗位，说明自己选择教师职业的原因。

按照层层推进的论证方式，我们建议作文结构如下：
第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点
第二部分：正、反、深、联【本论】，诗歌解读+明白道理+联系现实提出对策
第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头
顿悟幸福真谛，坚定人生方向
健康需要锻炼，心态需要调整。

调整后就会明白：幸福的真谛，在于心态。

只要你愿意，你就可以收获一个正确的心态，享受一个快乐的人生。

【点】
卢梭说：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。

”所谓“一种状态的持续”，其实就是心态。

你的心态就是你真正的主人，心态决定一切。

在现实生活中，你不能控制自己的遭遇，却可以控制自己的心态。

只要心态是幸福的，那么幸福就会成为“一种状态的持续”，不断地充盈着你的人生。

杭老师在偏僻的乡村小学从教。

校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。

孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。

在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师却获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。

【正】
物欲横流的现代社会，很多人会在利益诱惑面前，无法珍惜或坚守自己生命中那些看似微不足道，实则价值无穷的信念或品质。

对于许多乡村教师来说，简单的幸福不是他们想要的。

短短三年时间内，乡村教师流失人数达142.5 万，流失率达30%。

在盛产高考状元的甘肃会宁县，2014 年11 月启动了一次警察招录计划。

每月工资高出900 多元就引得大批基层教师离岗。

招录的189 名警察中有171 名来自教师行业。

优秀教师出走，新晋教师业务不熟，教师队伍短缺……最后的结果是乡村教育质量的低迷。

【反】
人在社会中，有自己的角色定位，无论是轰轰烈烈，还是平平淡淡，只要是踏实的工作，坚定自己心中的“珍惜”和“坚守”，就是幸福。

每个人都渴望并不断追求自己期望的幸福，那么作为教师的我们所追求的幸福又是什么呢？教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。

教书育人是艰巨又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

【深】
只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。

想要做好教师工作，关键要端正心态，做好了在哪儿都是一样，付出的时候千万别想得到什么。

如果能够在付出本身中就找到快乐，就不会在意最后有什么回报。

找准位置，做最合适的自己。

选择了教师职业，就要快乐地生活和工作。

幼儿教师【小学教师、中学教师】服务的对象是天真活泼【稚气未脱】的孩子。

孩子的点滴进步都离不开教师的谆谆教诲、循循善诱，反过来，孩子的成长也成就了教师。

教师的幸福感就在孩子的成长中点滴凝聚，孩子带给教师的满足感、成功感、成就感最终汇聚成一点——做个幸福的教师。

因此，“对孩子关爱”的职业心态是职业幸福的源泉。

【联】
山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每个人都有自己的长处；何必模仿风的自由和云的温柔，每个人都有自己的个性。

寻找自己的快乐，守候自己的珍宝，珍惜自己的幸福。

人生就是一场修行，注定会经历百转千回，注定要经历起落沉浮，不必在意外界的评价，做回真正朴实的自己，
自由随性地生活，才是真正的幸福。

以平和自信的心态，自由随性地生活，才是真正的幸福。

【总】范文4：鼓励创新
法常可求创新，不拘一格育英才
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新能力从根本上取决于产生和利用创意的人，人才是一个国家最重要的创新资产。

从基础教育阶段开始培养国民的创新思维和创新能力，是素质教育的要求，也是教师工作的重点。

（点）
追求创新是发展进步的重要基础。

齐白石一生，曾五易画风。

正因为白石老人在功成名就之后仍然锐意创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。

他认为在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力，因此告诫弟子“学我者生，似我者死”。

这也体现出韩非所主张的“不期修古，不法常可”的变革进取精神。

（正）
墨守成规是导致失败的重要原因。

拿破仑在滑铁卢的战败、诸葛亮北伐的失利，其中都有墨守成规的原因。

伴随着新课程理念的逐渐深入和教育发展的趋势，应当清醒地意识到教师的定义和内涵也不知不觉地发生着变化，而且这种变化越来越体现出对于创新性的要求。

有些教师不思进取、安于现状、知识体系和教学方法除旧，甚至在上课不慎出现笔误口误的时候，还哄骗学生说是故意如此的。

这样墨守成规混日子的教师对于学生创造性发展无疑是一种近乎灾难的障碍。

（反）教师要创新，必须努力实现自身的解放，去促进自身创新素质的提高。

作为新世纪的教师不能老是沉浸在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要积极投身到创新教育的时代潮流中去；要“解放头脑”敢为人先。

在教育教学中勤于动脑，才能有新思路；更要“解放双手”去开辟。

教育创新之路靠自己用双手去开拓。

教育新理念、新创意、新事物靠教师自己用双手去创造；还要“解放嘴巴”多质疑。

谈天说地话创新，促进问题意识的发展，才能在求是中求真，在求真中创新；当然也要“解放空间”、“解放时间”。

教师深入钻研业务是应该的，但不能固步自封。

要超越固有经验乃至习惯的束缚，必须加强学习及时充电，从繁忙的业务圈子里跳出来，读书看报上网，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。

（深）
教师要进行创新教学，千方百计促进学生的全面发展。

我们要充分运用创新教育，培养孩子的想象力，给孩子插上想象的翅膀，不要让孩子一成不变的成长。

善于启发孩子的逆向思维，给孩子以充足的自由发挥的空间。

在教学中我们应充分挖掘教材的智力因素，多启发、多引导，给学生以创新的机会。

引导学生开展多角度、多方位的思维训练，使他们在处理问题时能随机应变，触类旁通，培养他们思维的流畅性和独创性。

【下面是数学教师的对策】
作为数学教师，数学概念中的变换叙述方式、多项比较、利用表象联想，计算学习中的一题多填，简化环节、简便运算，计算过程形象化，发展估算能力，初级几何中注重观察，动手操作、运用联想，多求变化、知识活用，应用题学习中的全面感知，运用比较，补充练习，拼拆练习，括缩练习，一题多变练习，一题多解、自编应用题等各种形式，都是创新思维在数学学科中的具体表现形式。

找到了这些形式，训练才能落到实处。

激发学生质疑，促使思维处于高度活跃状态。

在教学中师生共同展开多向思维，鼓励创新，如运用"一题多解、一题多问、举一反三、以一贯十、逆向解题"等方法，可以有效培养发散与收敛、变式与求异等思维习惯。

（联）
我们要做不法常可、追求创新的教师，不拘泥于陈规陋习，以学生为主体，充分尊重学生个性，主导学生学习行为，把握共性特征与个性差异，实施有效的教育教学方法，充分调动每个学生的主观能动性，让每个学生积极自主的学习，达到不拘一格育英才的目的。

（总）
【说明：在联系实际提对策的部分，本范文以数学教师为例。

其他学段学科要相当改变。

】范文5：爱岗敬业（甘为人梯）
爱岗敬业为人梯，教书育人铸师魂
教书育人是教师的天职，做为人类灵魂的工程师，我们必须要有爱岗敬业的责任心。

敬业要有三心，即“诚心”“恒心”“爱心”。

“教育是爱的事业”，我们要用尽自己的最大可能去爱我们的学生、喜欢他们、关心他们。

（点）
守着三尺讲台，李世琴将快乐教学融入课堂，以笑声感染每一位学生。

“老师在课堂上角色其实更像是主持人，让学生们发挥主动性更加重要。

”她说，只有老师教学的心态快乐了，学生们才会在潜移默化中喜欢学习，乐于学习。

某位新教师第一次旁听李世琴上课，被“震撼”了：“无法想象，小学生的课堂上能有这么多游戏环节，几乎整堂课上学生们都是笑着的。

” 2015 年4 月获得“广东省劳动模范”称号后，她说：“教书育人是我的本分，为每一个孩子打造一片学习乐土才是我最大的荣誉。

”诸多荣誉为她的教学生涯添加了“注脚”，而走上讲台的李世琴依旧是和学生们打成一片的快乐“顽童”。

（正）
但是，在如今还存在着有偿家教这一教育乱象。

有的教师私自开设教外辅导班，强制学生必须参加，否则在常规的教学中则会受到冷落、不给辅导的不公待遇。

这些教师将教育当作自己的赚钱平台和逐利工具，没有真正认识到自己所从事的职业的意义和价值。

在物欲横流的今天，我们应把教书育人作为内心的职业支点，以这种精神力量鼓舞我们认真工作、爱岗敬业。

（反）教书育人，做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧。

在学生的眼里，我们是神圣的，是美丽与智慧的象征，是正义与道德的代表，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近和刻意模仿的人。

当孩子那一声声“老师好”“老师，再见”时，你是否感觉到自己的情绪在升华？当孩子牵着你的手，呼拉拉的跟在你的身后时，你是否体验到作为一名教师的自豪与温馨？当孩子轻拢双手伏在你的耳旁，悄悄地说着神秘的话语时，你是否感受到孩子的信任带给你的震撼？当孩子瞪大眼睛，专心聆听你的教诲时，你是否感受到教师职业对自己智慧与人格的挑战？教书育人已经不仅仅是我们赖以谋生的职业，更是一项伟大的事业，一项实现了自己个人价值和社会价值的事业！（深1）教书更要育人，我们不会用金钱的尺子来丈量我们的价值，因为我们知道，我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁；我们不会让我们知识的清泉变为一滩死水，因为我们更应该知道，我们不是未来，但我们的事业是未来。

当我们用心去感受教育人生的脉搏时，我们感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我们生命中挥之不去的幸福。

工作着是美丽的，追求是幸福的，成长是快乐的，收获是喜悦的。

（深2）
做为一名中学（小学、幼儿园）老师，平时面对的，无论是教学还是班务工作，很多时候都是零碎而繁琐的，在日复一日的时间流逝里，很容易被这种零碎繁琐磨去最初的热情和耐心，满足于完成学校布置的工作任务，而忽视了读书学习的重要性。

通过读书，增加自己知识含量，使自己更富有内涵，进一步学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。

通过与教师之间的对话，了解自身差距，从而激发自己向上发展的动力。

通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。

通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

教师要抓紧时间，阅读教育、教学理论方面的书籍，阅读一些教育教学专家的书籍，阅读中外经典名着，网上阅读专家、同行教师的个人博客等。

（联）
作为老师，应该以实际行动来爱岗敬业，奉献自己的职业操守。

让我们点燃工作的激情，怀着一颗感恩的心，时刻以敬业的工作态度，投身于教育事业吧！（总）
【说明：本文较长，使用了两个自然段作为深入论证，可选择其中一个。

】
范文6：严谨治学（终身学习）
严谨治学育英才，终身学习促教学
教师的职业特点就是传道、授业、解惑，一个合格的教师应具备广博的知识基础。

所谓“根深才能叶茂、水厚能负大舟” ，教师要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。

因此，作为教师要有“终身学习【严谨治学】”的思想，热爱自己的岗位和教学事业，积极提高自己的教学水平。

（点）。