教师·VIP一对一第十五讲·金属2

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12月13号家教课件

12月13号家教课件

实验室制取氢氧化铝的最佳途径: Al2(SO4)3 +6NH3.H2O =2Al(OH)3↓ +
3(NH4)2SO4 离子方程式: Al3++3NH3.H2O=Al(OH)3 ↓ +3NH4+
结论:Al(OH)3溶于强碱而不溶于弱碱。
• 思维误区警示
• 1.常见金属氧化物的颜色 Na2O白色、CaO白色、MgO白色、Al2O3白色 Fe2O3红棕色、Cu2O红色 PbO黄色、Ag2O褐色 FeO黑色、Fe3O4黑色、CuO黑色、MnO2黑色。
较易溶于水(比Na2CO3小)
2NaHCO3 = Na2CO3+H2O+CO2 HCO3- + H+ = CO2↑+H2O HCO3- + OH- =CO32-+H2O
不反应 不反应
发酵剂,灭火剂,医疗上治胃酸过多
转化 Na2CO3
CO2 + H2O(H+少量)
(1)固体: 加热 (2)溶液: NaOH NaHCO3
第一节相关知识点复习
1、地壳中含量由多到少的元素是(前三位): 氧、硅、铝 ;含量最多的金属元素
是 铝 元素。
2、金属有哪些共同的物理性质和化学性质?
(1) 物理性质 大多数是固体、 有金属光泽、有导电性、
有导热性、 延展性
(2)化学性质
A、与氧气反应 B、金属与酸的反应 排在H前面的金属能置换出酸里的氢 金属活动性顺序表: K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
参考答案: 1.白 高 难 冶炼金属铝、作耐火材料 两 Al2O3 +6H+===2Al3++3H2O Al2O3+2OH-===2AlO- 2 +H2O 2.白色胶状 难 吸附 酸 强碱 两性 Al(OH)3+3H+===Al3++3H2O Al(OH)3+OH-===AlO- 2 +2H2O 不 2Al(OH)3==△=== Al2O3+3H2O

金属知识十五讲(续一)

金属知识十五讲(续一)

金属知识十五讲(续一)
谷声
【期刊名称】《金属再生》
【年(卷),期】1989(000)005
【摘要】根据金属失去电子的能力大小,即按金属的活泼性的次序排列,这个次序叫做金属的活泼序或电动次序,其序列是: K、Na、 Ca、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Ni、Sn、Pb、(H)Cu、Hg、Ag、Pt、Au。

金属原子失去电子的能力逐渐减弱,(即金属活泼性逐渐减弱)这序列的最前头便是最活泼金属。

“5”的金属,称重金属。

【总页数】4页(P46-49)
【作者】谷声
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TG14-61
【相关文献】
1.金属扣合修复技术(二)--第一讲金属扣合及强固扣合法(续)第二讲强密扣合法与
加强扣合法 [J], 梅启炎;梁久壁
2.金属知识十五讲 [J], 谷声
3.金属知识十五讲(续二) [J], 谷声
4.李士金古代文学课堂教学改革生态述论(十五)——顾梦雪讲苏轼和颜刚讲《三国演义》中的续命现象精彩纷呈 [J], 刘晓南; 李士金; 赵文; 朱洪敏; 汤荣
5.长度计量基础知识讲座(四十五) 第四十五讲光学、数显分度头和光学分度台 [J], 顾耀宗
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第八单元 金属和金属材2

第八单元  金属和金属材2

第八单元金属和金属材2第八单元金属和金属材料课题2 金属的化学性质(第二课时)吴店一中贾平【教学目标】1.初步认识常见金属与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题;2.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。

【教学重点】金属活动性顺序【教学难点】对金属活动顺序的初步探究【教学方法】问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固【教学过程】一.创设情景导入新课从书P12面的实验彩图为切入点,激发学生的学习欲望,从而让学生知道金属除上一节的两种性质外,还可以与某些金属的化合物溶液(盐溶液)反应。

二.学案引导自主学习1. 教师以演示实验为主,培养学生的观察能力。

【资料】①含Fe2+的盐溶液为浅绿色;②铁参加置换反应总以Fe2+的盐呈现。

含Fe3+的盐溶液为黄色;含Cu 2+的盐溶液为蓝色。

演示实验的内容:①砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中,过一会儿取出,有什么现象发生?②一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一会儿取出,观察有什么现象发生?③另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中,过一会儿取出,观察有什么现象发生?2. 教师再利用“优课”软件播放完整的实验过程,让学生视觉感知。

3. 完成下表:实验现象反应的化学方程式铝丝浸入硫酸铜溶液铜丝浸入硝酸银溶液铜丝浸入硫酸铝溶液[注意:上述的反应属于什么反应类型] 4. 得出结论:关于金属活动性:Al Cu Ag (用“<”“>”)三.合作探究点拨升华1. 教师指出:经过人们不懈地探究,去伪存真、由表及里的分析,归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序。

P122. 学生齐读。

3.教师点拨:①在金属活动性顺序里为什么有(H)?②金属活动性顺序在工农业生产和科研中有重要作用,利用金属活动性顺序可以作为日常生活现象中的判断依据。

③教师可以举一些生活中常见的现象。

四、归纳整合梳理知识通过本节课的学习,你有什么收获和体会?五、达标测评巩固提升1.下列四种金属中,有一种金属与其它三种金属的盐溶液都能发生置换反应,这种金属是:()A.AgB.FeC.CuD.Zn2.某金属R与硝酸银溶液反应的化学方程式为:R+2AgNO3=====R(NO3)2+2Ag,R与硝酸铜溶液不发生反应,关于R的推断正确的是:A.R的活泼性介于铜、银之间B.R 能置换出酸中的氢C.R的活泼性比铜强D.R 的活泼性比铜、银都弱3.下列叙述正确的是:A.锌能置换出盐酸、稀硫酸中的氢气B.在金属活动顺序表里,镁的位置比铁靠前,所以镁的活动性比铁强C.铁能把位于它后面的金属从它们的化合物中置换出来D.金属活动性顺序不能作为金属在酸溶液中发生置换反应的一种判断依据4.在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物溶液中置换出来。

《金属》PPT课件250页文档

《金属》PPT课件250页文档
《金属》PPT课件2
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只Leabharlann 在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔

人教高中化学必修一金属的化学性质汇总市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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用坩锅钳夹住一小块铝箔在酒 • 再取一块铝箔,用砂
探究 精灯上加热至熔化,轻轻晃动。 纸仔细打磨,除去表
内容
面旳保护膜,再加热
铝箔发红卷缩,变暗失去光泽, 铝箔至发熔红化卷缩。,不久就变暗 失
现象 熔化旳铝并不滴落。
去光泽,熔化旳铝仍不滴落。
因为铝表面旳氧化膜保护了铝。铝很活泼,除去原来旳氧
构成薄膜旳氧化铝(Al2O3)旳熔
如:2Al+3CuSO4==3Cu+Al2(SO4)3 Cu+2AgNO3==2Ag+Cu(NO3)2
根据 Na、Mg、Al旳原子构造示意图,分析它们旳原子 构造有什么特点,与金属旳化学性质有什么联络?
Na
Mg
Al
金属最外层上旳电子一般少于4个,反应中很轻易 失去电子,体现出较强旳还原性。(做还原剂)
第二课时
二、金属与酸和水反应
思索:观察此图,你有何看法?
God ! Save me!!
我得意旳 笑,又得 意旳笑…
为何受伤旳 总是我!
无所谓, 我无所谓…
结论:金属活动性顺序表中(H)前面旳金属与酸 反应产生H2。金属越活泼,与酸反应越剧烈。
二、金属与酸和水反应
1、钠与水反应 演示试验,观察现象


Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag Mg+2HCl=MgCl2+H2
(3)化学性质
1、金属与非金属(如氧气、氯气、硫)反应
4Al+3O2点点=燃燃=2Al2O3 224CMFeug+++3OOO22=2=点常=点=燃=温燃=222CMFugeOO2O3(铁锈) 3Fe+2O2==4Fe3O4(磁性氧化铁) Na与O2 在常温和加热条件下呢?

中考专题复习:金属和金属材料教案

中考专题复习:金属和金属材料教案

中考专题复习教案金属和金属材料(第一课时)一、教学设计思路九年级化学总复习的教学过程,是促进学生加深理解、系统掌握化学知识的重要阶段,也是培养和发展学生的学科能力,提高学生综合素质的关键时期。

面对复习时间紧、内容多、任务重的特点,必须在课程标准理念的指导下,切实提高课堂的实效性,以达到事半功倍的效果。

提高课堂的实效性,就必须把复习的主动权切实地交给学生,在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点,以学生研读、质疑、思悟为主体,以教师启发、辨析、点拨为主导,培养学生的综合思维能力。

本节课的教学思想是以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,以思维为核心,以能力素质为目标。

教学方案设计将金属专题部分分两课时进行,第一部分复习金属的性质,第二部分复习合金及金属的代表----铁及铁的冶炼、防锈处理、金属资源的保护。

二、教材分析“金属与金属材料”是人教版九年级第八单元的教学内容。

本单元共3个课题:金属材料;金属的化学性质;金属资源的利用和保护。

其中2、3课题是重点,课题2也是难点,教材配有大量的实验来解决重点和难点。

本单元从熟悉的社会生活入手,提出大家熟悉而又不知所以然的问题,从而过渡到化学的学科知识上,并用所学知识去解决生活中的实际问题,体现了新课程改革的从生活中来到生活中去的科学理念。

三、学情分析经过新课的学习,学生已经初步掌握了金属的相关知识。

但应用已有的知识去解决实际问题的熟练程度还有欠缺,主要是因为基础知识不牢靠。

同时学生已具备了一定的实验设计探究能力,但在设计通过金属反应的实验来验证金属的活泼性时,控制变量的环节还有待提高。

四、教学目标知识与技能:1、加强了解金属的一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实际中的应用认识性质决定用途的规律。

2、进一步理解常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应;切实掌握金属活动性顺序。

3、能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行判断,自主设计实验方案证明金属的活动性顺序。

2025版《师说》高中全程复习构想化学15

2025版《师说》高中全程复习构想化学15
解析:生成的Fe2+被氧气氧化,4Fe2++O2+4H+===4Fe3++2H2O。
考点二
考点二 金属冶炼及金属材料 1.合金
2.常见金属材料 (1)金属材料的分类
黑色金属材料:铁、铬、锰以及它们的合金 金属材料൞ 有色金属材料:除黑色金属以外的其他金
属及其合金
(2)三种常见的合金
3.金属的冶炼 (1)金属在自然界中存在的形态
典例2 [2021·河北卷,1]“灌钢法”是我国古代劳动人民对钢铁冶炼 技术的重大贡献,陶弘景在其《本草经集注》中提到“钢铁是杂炼生 鍒作刀镰者”。“灌钢法”主要是将生铁和熟铁(含碳量约0.1%)混合 加热,生铁熔化灌入熟铁,再锻打成钢。下列说法错误的是( )
A.钢是以铁为主的含碳合金 B.钢的含碳量越高,硬度和脆性越大 C.生铁由于含碳量高,熔点比熟铁高 D.冶炼铁的原料之一赤铁矿的主要成分为Fe2O3
(2)湿法炼铜:Fe+CuSO4===FeSO4+Cu。 (3)生物炼铜:某些微生物能耐受铜盐的毒性,并能利用空气中的氧
气氧化硫化亚铜矿石,然后把不溶性的硫化铜转化为可溶性的硫酸铜。
答案:C
【对点演练】
1.下列说法正确的是( )
A.工业上通过电解氯化钠溶液制备金属钠和氯气
B.钢铁厂用热还原法冶炼铁
C.工业上电解熔融状态的Al2O3制备Al不涉及氧化还原反应
石灰乳
煅烧
电解
D.MgCl2(aq)
Mg(OH)2
MgO
Mg
答案:B
解析:电解NaCl溶液生成NaOH、H2和Cl2,得不到单质钠,A错误;电解熔融 Al2O3 发 生 的 是 氧 化 还 原 反 应 , C 错 误 ; 工 业 上 冶 炼 镁 是 电 解 熔 融 MgCl2 而 不 是 MgO,D错误。

0914高二【化学(鲁科版)9】金属的腐蚀与防护(2)-课件

0914高二【化学(鲁科版)9】金属的腐蚀与防护(2)-课件

2Cr3+ + 7H2O
电化学腐蚀原理的应用3: 利用物质变化和能量变化
微电解技术是利用原电池原理处理废水的一种污水处理技术。 该技术利用铁屑中的铁和碳形成微小的原电池,废水作为离子导 体,新生成的电极反应产物具有很高的反应活性,能与废水中的某 些污染物发生氧化还原反应,从而达到去除污染物的目的。
请画出装置示意图, 并书写相关电极反应 式和总反应方程式。
e-
e-
正极
负极
Na+ Cl-
负极: Fe – 2e-
Fe2+
正极: O2 + 4e- + 2H2O
4OH-
2Fe + O2 + 2H2O 2Fe(OH)2
交流·研讨 Q2. 为什么保暖贴能较持久稳定地提供热量?
蛭石是一种含镁的铝硅酸盐矿物,成分为Mg0.5(H2O)4Mg3[AlSi3O10](OH)2, 蛭石为层状结构,受热后能膨胀,是良好的隔热保温材料。 吸水性树脂具有高吸水性和保水性,能吸收自身重量的数百倍 或上千倍的水分子,可以提供反应所需水分,维持持久反应。
科技在线
一个月
三个月
五个月
镁合金血管支架
聚合物涂层 降解产物
镁支架
课后练习
用Fe屑和焦炭去除水体中的硝酸盐(NO 究的热点之一,其中水体中NO 被-3还原为NH
)-3,+已4请成分为析环:境修复研
①作负极的物质是 Fe
.
②正极的电极反应式是
.
课后练习
研究用的热Fe屑点和之焦一炭,去其除中水水体体中中的NO硝-3 被酸还盐原(为NONH-3),+4已请成分为析环:境修复
②碱
任务:请结合化学用语分析 处理酸性含铬废水的化学原理。

教师资格证化学试讲课件(金属的化学性质)

教师资格证化学试讲课件(金属的化学性质)

3.1 金属与氧气的反应
金属 镁 铝 铁 铜 金 钠
现象
是不是所有金属都能在空气中 稳定存在呢?
实验3-1
实验3-1 钠在空气中的氧化反应
常温下,金属钠在空气中会发生变化, 这说明钠比铁、铝、镁等金属活泼得多。
钠与氧气发生反应生成白色的氧化钠,反应的化 学方程式:
4Na + O2 = 2Na2O
试讲完毕 谢谢指导!
实验3-2 钠加热后与氧气的反应
金属 钠 镁 铝 铁 铜 金 与氧气反应现象 常温于空气中便能发生氧化反应. 在空气中就能点燃,燃烧时发出耀眼白光 加热后,放入氧气瓶中才出现强光 自身无法点燃,必须要借助捆绑着的火柴助燃, 才能有火星四溅的现象 加热后,只会变黑,绑上火柴也无法燃烧 即使在高温下也不与氧气发生反应
金属的银白色 白色
如果把钠加热,又会 发生什么反应呢?
实验3-2
实验3-2 钠加热后与氧气的反应
钠受热后,与氧气剧烈反应,发出黄色火焰,生成一种淡黄色固 体——过氧化钠
2Na + O2
金属的银白色
Na2O2
淡黄色
反应条 件 常温 加热
生成物 化学反应式 4Na + O2 = 2Na2O 2Na + O2 氧化钠 (白色)
金属的活泼性:Na>Mg>Al>Fe>Cu>Au
镁与氧气的反应
铝与氧气的Байду номын сангаас应
铁与氧气的反应
铜与氧气的反应
现象 切割除逐渐 氧化为白色
结论 用煤油隔绝 空气存放 化学性质非 常活泼
Na2O2 过氧化钠 剧烈,黄色 (淡黄色)活氧
金属与水的反应
是不是所有金属与 水都不发生反应呢?

(鄂教版)版小学科学五下《金属》PPT课件(同课异构)(2)

(鄂教版)版小学科学五下《金属》PPT课件(同课异构)(2)
心之所向,行之所至。 只要从心底里非常想做某件事,就一定 会调动 身体里 的所有 潜能, 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ,与 你的节 奏有关
欢迎您关注“apple2banana3”订阅号,获取更多成套资 当我们立下FLAG的时候,可能一开始都会忍不住下狠劲儿。 之前一步都不想跑,决定健身了,就2 公里开 跑,冲 刺5公里 。 之前一页书也不想看,决定勤奋了,就 焚膏油 以继晷 ,好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋,决定瑜伽了,就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久,很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗,所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 :写作 和跑步 。 他全职写作没多久,发现身体变差,便 开始跑 步。 在普通人眼中,职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作,资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ,十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作, 午休后 跑步, 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里,他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ,又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情, 既怕惰 性来袭 ,又怕 用力过 猛。 他说:要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持,从长远看,要循序渐进,就每一 天来说 ,要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏,也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从,也 不随性 ,不蛮 干,也 不懒散 。 只有不乱节奏,才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ,与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因,恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周,就希望身材赛过谁;看了两 本书, 就期待 生活有 什么不 同;勤 奋两个 月,就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的,若是在它上面加了太 多的砝 码,它 就会不 堪重负 。 欲望太多,就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1 973年 的弹子 球》问 世后, 虽然让 他有了 一定的 知名度 ,但都 没有获 得日本 文学大 奖。 源! 对此他十分淡然,觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。 他后来在回忆这段经历时说,那时他还 在经营 餐厅, 甚至觉 得没得 奖也挺 好,至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ,影响 了生意 。 听起来像玩笑,但实际上,无论写书, 还是跑 步,他 只是为 了迎合 自己, 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态, 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式, 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候,不如停下来审视一 下自己 ,将自 己内心 的能量 挖掘出 来,找 准自己 的节奏 ,让自 己心态 更平和 一些, 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段,即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果, 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量,对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过,你才可以坦然地说一 句“尽 人事, 听天命 ”。 不留遗憾,不负此生。

《金属的化学性质》PPT(第二课时)演示课件

《金属的化学性质》PPT(第二课时)演示课件
金属的活动性顺序 作为一名教育工作者,肩负的教育责任是天命不可违,符合时代精神的教育理念,充满智慧的管理策略,彰显魅力的价值追求,定是
完善自我的核心要素,这本书用事件描述灵魂,用幽默启迪心智,用历史洗刷情理,尤如在我们面前放了一面镜子:正心、正形。当 读完一本书,真正静下心来品的时候,才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差, 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识,通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的,责任感的认同是通向智慧
《《肖申克的救赎》观后感》
单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。 他年轻英俊的面孔,在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员,在监狱中整整呆了五十年,当他被刑满出狱时,他却拿
起刀子想杀人,因为他想留在监狱,他已经习惯了在监狱里的生活,因为在那里他是那样受人尊敬,而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他,现在已经没有了杀人的勇气,连最后的勇气都已经磨灭了,他被放了出去,外面有许多的汽车,他不习惯 ,外面没有了亲人,没有了朋友,这一切他都不习惯,最后,他选择自杀,结束掉已经获得自由的身体,连同已经被体制化了失去自
所发生的反应都是置换反应
注意:特别活泼的金属 (K、Ca、Na)与可溶盐溶 液或酸溶液反应时,先与水发生反应生成 和氢气,然后是碱与盐或酸反应。
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ 2NaOH + CuSO4 = Na2SO4 + Cu(OH)2↓
1.金属活动性顺序对置换反应的发生有何意义?
属从它的盐的水溶液中置换出来。
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 (2)排在氢前面的金属可以把酸里的氢置换出来。

中考化学一轮基础突破 第15课时 金属和金属材料(基础夯实+考点讲解)课件

中考化学一轮基础突破 第15课时 金属和金属材料(基础夯实+考点讲解)课件
应用: (1)在金属活动性顺序里,金属的位置越靠前,它的活动 性越___强___。 (2)在金属活动性顺序里,位于氢前面的金属能置换出盐 酸、稀硫酸中的__氢____,且金属位置越靠前,与酸反应就越 剧烈。 (3)在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把位于后面 的金属从它们化_合__物__的__溶__液_(_ró_n_gy_è)里置换出来(K、Ca、Na 除外)。
第二页,共三十页。
第15课时(kèshí)┃ 粤考体验
粤考体验
1.[2012·佛山] 黄金是 Au 对应的单质,化学性质很稳定。 而假黄金是铜锌合金,颜色和外形似黄金。下列不能区分黄金 与假黄金的方案是( C )
A.在空气中灼烧 B.放在盐酸中 C.放在 NaOH 溶液中 D.放在 AgNO3 溶液中
___铁_的__硬__度_(_yì_ng_d_ù)_较_大__,__密__度_较__大_____。
(3)铜器长期暴露在空气中,表面会生成铜绿[其成分可表示为 Cu2(OH)2CO3],从其组成分析,预测铜绿能与__H_C__l(_或___H_2_S_O__4、_ __H__N_1O2_/1_32)/_20_21__(任举一例)反应。
[注意] ①铁与稀盐酸或稀硫酸发生置换反应时,只能生成 亚铁离子,溶液的颜色是浅绿色。
②实验室里利用较活泼金属与稀硫酸(或稀盐酸)反应来获 得氢气。
12/12/2021
第十一页,共三十页。
第15课时(kèshí)┃ 考点聚焦
(3)与盐溶液反应 条件:金属(前置后,K、Ca、Na 除外),盐(必须可溶) Fe+CuSO4===___F_e_S_O_4_+__C_u_____ Cu+___2___AgNO3===_C_u_(_N_O__3)_2+__2_A_g____ [提示] ①上述(shàngshù)铁与硫酸铜的反应是我国古代湿法冶金术 的先驱。②若金属表面有“锈”或“氧化膜”,应先用砂纸打磨干 净,再做实验。

高中化学一对一教案 必修二第二章复习

高中化学一对一教案 必修二第二章复习

教学内容原子结构以及元素周期表复习教学目标掌握元素性质的相似性和递变性教学重、难点重点:元素的递变性的应用难点:元素以及物质的推断第二章复习知识点一化学能与热能1、放热反应与吸热反应的判断①反应物中化学键断裂吸收的能量>生成物中化学键形成的能量为吸热反应,反之为放热反应;②参加反应的反应物的总能量<生成物的总能量为吸热反应,反之为放热反应。

2、放热反应中化学能转化为热能;吸热反应中热能转化为化学能。

3、放热、吸热反应的类型(1)常见的放热反应:①所有的燃烧反应②大多数的化合反应;③酸碱中和反应;④金属与酸或水反应置换出氢气⑤缓慢的氧化反应(2)常见的吸热反应:①大多数的分解反应;②以下几个特殊反应是吸热反应:Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=2NH3↑+BaCl2+10H2O ;CO2+C高温2CO ;C+H2O高温CO+H2 (方法:记住常见的吸热反应其它为放热反应)注意:有热量放出未必是放热反应,放热反应和吸热反应必须是化学变化。

反应条件与热量变化没有必然的关系,既需要点燃或加热的反应不一定是吸热反应。

针对练习1.下列反应属于放热反应的是( )A.铁与盐酸B.C和CO2C.碳酸钙的分解D.Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl晶体2.下列反应中属吸热反应的是 ( )A.镁与盐酸反应放出氢气B.氢氧化钠与盐酸的反应C.硫在空气或氧气中燃烧D.Ba(OH)2•8H2O与NH4Cl反应3.氢气在氯气中燃烧时产生苍白色火焰。

在反应过程中,破坏1mol氢气中的化学键消耗的能量为Q1kJ,破坏1mol氯气中的化学键消耗的能量为Q2kJ,形成1mol氯化氢中的化学键释放的能量为Q3kJ。

下列关系式中,正确的是 ( )A.Q1+Q2>Q3B. Q1+ Q2>2Q3C. Q1+Q2<Q3D. Q1+ Q2<2Q34.下列说法正确的是( )A.物质发生化学反应一般都伴随着能量的变化B.伴有能量的变化都是化学变化C.在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量与生成物的总能量一定不同D.在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量总是总是高于生成物的总能量知识点二化学能与电能1、化学能转化为电能的关键:氧化还原反应2、原电池:将化学能转化为电能的装置。

《金属》教学设计(精选3篇)

《金属》教学设计(精选3篇)

《金属》教学设计(精选3篇)《金属》篇1教学目标:1、能够进行探究金属性质的研究2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点3、了解常见的金属性质,知道性质决定了金属的用途,但同时也考虑价格、资源及废料是否易于回收等其它因素。

教学重点与难点:重点:探究金属的共同性质难点:探究金属具有延展性,即能变形。

课时安排:一课时活动准备:学生课前准备一些金属片,如铁钉、易拉罐(铝的),粗铜丝,砂纸、铁锤等。

教学过程:一、认识常见金属制品1、出示常见金属制品,说说是用什么做的?为什么要用这个做?2、学生交流,师相机板书:铁、铜、不锈钢……3、师:像铜、铝、铁等有一个共同的名字叫“金属”。

(出示课题)4、你知道我们这个教室里哪些东西也是金属做的?5、金属在人们的生活中应用非常广泛,厨房用具、常用工具、高雅电线、交通工具、金银首饰等,哪一个方面都少不了金属。

6、过渡:金属到底有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛并深受人们喜爱呢?下面我们一起来研究金属。

二、探究金属的共同性质1、老师出示研究材料及工具,认识实验器材:砂纸、榔头、小刀……2、下面我们来做几个小实验,做完以后,你能更好地发现金属的一些性质。

你准备如何使用这些工具来做实验呢?小组讨论一下。

3、交流:可以用砂纸摩擦金属表面,看一看。

用力弯曲金属,或用榔头敲打金属。

用小刀割金属。

把金属放在热水里,过一会再拿出来摸一摸。

……4、学生分别取出三种金属:铁丝、铜丝、铝丝,开始探究。

5、师巡视指导,特别提醒注意安全,并随时纠正不正确的实验方法。

6、实验后小组内交流实验现象,回报收获,并推选一人把组内的成功填写在黑板上。

金属的共同性质:7、全班看板书,说说异同。

8、小结:金属的质地一般比较坚硬、有光泽、容易导热、具有延展性、经敲打后比较容易变形。

(师补充:金属还具有导电性质)9、谈话:金属还具有其它一些很重要的性质,我们会在今后的学习中了解到。

三、金属的区别与不同用途1、同学们刚才通过自己探究发现了金属有很多共同之处,其实不同金属之间各方面的性能也是有差别的。

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1 点燃第十五讲 金属专题·2金属的物理性质(共性):有金属光泽、易传热、易导电,有延展性、可塑性,除汞以外都是固体 。

镁和铝的性质一、金属与非金属的反应1、金属和氧气反应4Na + O 2 === 2Na 2 2Na + O 2 === Na 2O 2 4Al+3O 2===2Al 2O 34Fe+3O 2==2Fe 2O 3 Mg+O 2==2MgO 2Cu+O 2==2CuO金属项目 镁(Mg )铝(Al )原子结构原子半径 1.60×10-10m 1.43×10-10m化合价 +2 +3 晶体结构 金属晶体金属晶体单质物理 性质 镁和铝都是密度较小、熔点较低、硬度较小的银白色金属,但镁和铝相比较,铝的硬度比镁的稍大,熔点和沸点都是铝比镁的高 活泼性 较活泼:Mg -2e=Mg 2+较活泼:Al -3e=Al 3+抗腐 蚀性 在空气中都能跟氧气反应,表面覆盖一层致密而坚硬的氧化物薄膜,都具有搞腐蚀性能与O 2反应 点燃2Mg+O 2 = 2MgO △4Al+3O 2 = 2Al 2O 3 与酸 反应 Mg+2H +=Mg 2++H 2↑2Al+6H +=Al 3++3H 2↑ 与碱 反应 不反应2Al+2OH -+2H 2O=2AlO 2-+3H 2↑与氧化物反应 点燃2Mg+CO 2 = 2MgO+C△2Al+Fe 2O 3=Al 2O 3+2Fe结论 镁、铝均为较活泼的金属,但镁的金属性强于铝解释 核电荷数镁小于铝,而原子半径镁大于铝,故核对最外层的电子引力镁小于铝,即Al 比Mg 难失电子,金属性弱于Mg 主要 用途 镁合金汽车、飞机制造、照明弹等铝合金汽车、船舶、飞机制造、防锈油漆、导线、电缆等2 2Na+Cl 2==2NaCl 2Al+3Cl 2==2AlCl3 2Fe+3Cl 2==2FeCl 3Cu+Cl 2==CuCl 2 Fe+S==FeS Cu+S==Cu 2S 结论:(一般)金属+O 2→金属氧化物金属+Cl 2→高价金属氯化物金属+S→低价金属硫化物 2、金属与水反应 a 、钠与水反应 b 、铁和水蒸气的反应分析实验装置:水蒸汽发生装置+水蒸汽与铁粉反应装置+气体收集装置 实验现象:加热时试管内铁粉红热,点燃肥皂泡可听到爆鸣声,反应后, 试管内的固体仍呈黑色。

3Fe+4H 2O(g) == Fe 3O 4+4H 2图 3-1 铁粉与水蒸气的反应装置 c 、镁与热水反应:冷水:不反应; 热水反应 二、金属与酸反应3三、金属与碱反应1、铝与氢氧化钠溶液的反应 【实验】:铝与酸反应2Al+2NaOH+2H 2O ==2NaAlO 2+3H 2 ↑ 实质: 第一步: 2Al+6H 2O=2Al(OH)3+3H 2 ↑ 第二步:Al(OH)3+NaOH=NaAlO 2+2H 2O 总的反应方程式:2Al+2NaOH+6H 2O ==2NaAlO 2+3H 2 ↑+4H 2O 氧化剂:H 2O ; 还原剂:Al 四、金属氧化物的性质 1.性质比较 2.氧化物可分为碱性氧化物和酸性氧化物。

碱性氧化物:与酸反应只生成盐和水的氧化物。

如:MgO,CaO,Fe 2O 3等。

Na 2O+ H 2O = 2 NaOH CaO+ H 2O = Ca(OH) 2酸性氧化物:与碱反应只生成盐和水的氧化物。

如:CO 2等。

Al 2O 3为两性氧化物:既可跟酸反应又可与强碱反应。

Al 2O 3+6HCl=2AlCl 3+3H 2O Al 2O 3+2 NaOH =2 NaAlO 2+H 2O五、金属的氢氧化物:1、铝的氢氧化物:Al(OH)3+3HCl =AlCl 3+3H 2O (胃酸中和) Al(OH)3+NaOH =NaAlO 2+2H 2O 两性氢氧化物实验室制取Al(OH)3通常用向Al 2(SO 4)3溶液滴加氨水 ,而不用NaOH 溶液,为什么?性质 物质 水中溶解性与盐酸反应与NaOH 溶液反应CaO CaO+2HCl===CaCl 2+H 2O CaO+2HCl===CaCl 2+H 2O Na 2O Na 2O+2HCl===2NaCl+H 2O Na 2O+2HCl===2NaCl+H 2OMgO 不溶 MgO+2HCl===MgCl 2+H 2O CuO 不溶 CuO+2HCl===CuCl 2+H 2O Fe 2O 3 不溶 Fe 2O 3+6HCl===2FeCl 3+3H 2OAl 2O 3不溶Al 2O 3+6HCl===2AlCl 3+H 2OAl 2O 3+2NaOH===2NaAlO 2+H 2O4Al(OH)3对热也不稳定,受热分解为Al 2O 3和水2 Al(OH)3Al 2O 3+3H 2O\1、氧化物2、氢氧化铝Al 2O 3+6HCl=2AlCl 3+3H 2O Al(OH)3+3HCl =AlCl 3+3H 2O Al 2O 3+2 NaOH =2 NaAlO 2+H 2O Al(OH)3+NaOH =NaAlO 2+2H 2O 两性氧化物两性氢氧化物2、铁的氢氧化物FeO 是一种黑色粉末Fe 3O 4是具有磁性的黑色晶体,俗称磁性氧化物,用作红色涂料。

Fe 2O 3是一种红棕色粉末,俗称铁红,是赤铁矿的主要成份,是治铁的原料。

因FeO ,Fe 2O 3是碱性氧化物可与酸生成可溶性的盐和水,离子方程式如下 FeO+2H +=Fe 2++H 2O Fe 2O 3+6H +=2 Fe 3++3H 2O Fe 2+是浅绿色 Fe 3+是黄褐色 现象(1):FeCl 3溶液中滴加NaOH ,生成O 红褐色沉淀现象(2):FeSO 4溶液中滴加NaOH ,先生成灰白色沉淀后迅速变成灰绿色,最后变成红褐色。

1:FeCl 3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl2:FeSO 4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na 2SO 4;4Fe(OH)2+O 2+2H 2O=4Fe(OH)3 3:Fe(OH)2+2H +=Fe 2++2H 2O 4:Fe(OH)3+3 H +=Fe 3++3H 2OFe(OH)3不稳定,受热易分解生成红棕色的Fe 2O 3粉末 2Fe(OH)3Fe 2O 3+3H 2O↑Fe 3+与Fe 2+的对比实验 (1)Fe 3+离子的检验① Fe 3+的盐溶液遇KSCN 溶液时变成红色,可用此来验证Fe 3+的存在 ②Fe 2+的盐溶液遇KSCN 溶液时不变色 (2)Fe 3+离子的氧化性5①溶液当中加入过量的Fe ,发现溶液褪色2 Fe 3++ Fe=3 Fe 2+②向②溶液中通Cl 2,发现溶液变成血红色2 Fe 2++Cl 2=2 Fe 3++ 2Cl - 五、知识巩固镁和铝的重要化合物 1.镁及其化合物转化关系2.铝及其化合物转化关系3.MgO 与Al 2O 3的比较MgOAl 2O 3物理 性质 均为白色粉末,不溶于水,熔点高(MgO>Al 2O 3),是优良的耐火材料 化 学 性 质与热水反应 MgO+H 2O=Mg(OH)2 与水不反应 碱性氧化物MgO+2H +=Mg 2++H 2O两性氧化物Al 2O 3+6H +=2Al 3++3H 2O Al 2O 3+2OH -=2AlO 2-+H 2O4.Mg(OH)2与Al(OH)3的比较Mg(OH)2 Al(OH)3物理 性质 均为白色固体,不溶于水化 学 性 质 不稳定性Mg(OH)2=MgO+ H 2O 不稳定性2Al(OH)3=Al 2O 3+3H 2O 碱性Mg(OH)2+2H +=Mg 2++H 2O两性Al(OH)3+3H +=Al 3++3H 2OAl(OH)3+OH -=AlO 2-+2H 2O制 备Mg 2++2OH -= Mg(OH)2↓ Mg 2++2NH 3·H 2O =Mg(OH)2↓+2NH 4+ Al 3++3NH 3·H 2O=Al(OH)3↓+3NH 4+ 不用强碱AlO 2-+CO 2+2H 2O=Al(OH)3↓+HCO 3-6不用强酸试剂的滴加顺序不同产生的现象不同 (1)NaOH 和AlCl 3a 、向AlCl 3溶液中滴加NaOH 溶液,先出现白色沉淀后消失: Al 3++3OH -=Al(OH)3 ↓ Al(OH)3+OH -=AlO 2-+2H 2Ob 、向NaOH 溶液中滴加AlCl 3溶液,开始无现象后出现白色沉淀: Al 3++4OH -= AlO 2-+2H 2O Al 3++3AlO 2-+6H 2O=4Al(OH)3↓(2)NaAlO 2和盐酸a 、向NaAlO 2溶液中滴加盐酸,先出现白色沉淀后消失:NaAlO 2+HCl+H 2O= Al(OH)3↓+NaCl Al(OH)3+3H +=Al 3++3H 2O b 、向盐酸中滴加NaAlO 2溶液,开始无现象后出现白色沉淀:4HCl+NaAlO 2= NaCl+AlCl 3+2H 2O AlCl 3+3NaAlO 2+6H 2O=4Al(OH)3↓+3NaCl(3)Na 2CO 3和盐酸a 、向Na 2CO 3溶液中滴加盐酸,开始无现象,后产生气泡Na 2CO 3+HCl=NaCl+NaHCO 3 NaHCO 3+HCl=NaCl+H 2O+CO 2↑ B 、向盐酸中滴加Na 2CO 3溶液,立即产生气泡 Na 2CO 3+2HCl=2NaCl+H 2O+CO 2↑六、巩固练习一、选择题1.生活是化学的源泉,下列有关生活中的化学叙述不正确的是 ( ) A .铁强化酱油可通过膳食补充人体所需的铁元素 B .不可用铝制餐具长时间存放酸性、碱性食物 C .利用金属的焰色反应制作节日烟花D .为了防止食品氧化变质,在包装袋中常放入生石灰D 【解析】A 项:铁强化酱油中含有Fe 2+,可补充人体所需的铁元素。

B 项:铝既能与酸溶液反应,又能与碱溶液反应,故不可用铝制餐具长时间存放酸性、碱性食物。

C 项:某些金属在高温灼烧时,使火焰呈现不同的颜色,节日烟花是基于此原理制作的。

D 项:为了防止食品氧化变质,包装袋中常放入还原铁粉,放置生石灰是为了防潮。

2.2008年诺贝尔化学奖得主钱永健l6岁时就因研究金属与硫氰化合物结合而获得“西屋科学天才奖”。

根据所学知识,下列离子在溶液中易与SCN -结合的是 ( )A .KB .错误!未找到引用源。

C .NaD .Fe 3+、D 【解析】Fe 3+极易与错误!未找到引用源。

反应生成难电离的Fe(SCN)3,使溶液变成血红色,而K +、4NH +、Na +均不与错误!未找到引用源。

反应。

3.化学实验探究过程中,溶液浓度的大小常影响反应的发生,下列说法符合事实的是( ) A .常温下,铝片既可溶于浓硫酸,又可溶于稀硫酸7 B .常温下,铁片不溶于浓硝酸,但可溶于稀硝酸C .加热条件下,铜片与浓HNO 3反应,却不与稀HNO 3反应D .加热条件下,MnO 2无论与浓盐酸反应,还是与稀盐酸反应均生成Cl 2B 【解析】A 项:常温下,铝片在浓硫酸中钝化,不能溶解。

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