泗洪县泗州学校教师教学设计五年级品社

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联系生活实际,引领学生创课堂精彩——以《坐井观天》教学为例

联系生活实际,引领学生创课堂精彩——以《坐井观天》教学
为例
孙春侠;潘冬
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2011(000)031
【摘要】随着新课程改革的深入,课堂教学不断发生着变化.作为一线教师,在教学中应挖掘并利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活实际,引领学生创造课堂的精彩.在苏教版第五册《坐井观天》的教学中,我进行了以下尝试.
【总页数】1页(P58)
【作者】孙春侠;潘冬
【作者单位】江苏泗洪县实验小学 223900;江苏泗洪县朱湖小学 223955
【正文语种】中文
【相关文献】
1.联系生活实际,引领学生创课堂精彩——以《坐井观天》教学为例
2.追溯数学思想联系生活实际突破教学瓶颈---以6个版本教材《分数的意义》为例
3.联系生活实际,引领学生创课堂精彩——以《坐井观天》教学为例
4.联系生活实际，引领学生创课堂精彩——以《坐井观天》教学为例
5.注重联系生活实际提高学生解决问题能力——以数学五年级上册第三单元“小数除法”教学为例
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注重数学教学细节努力打造高效课堂

周刊注重数学教学细节努力打造高效课堂陈海荣(江苏省宿迁市泗洪县泗州学校，江苏泗洪223900)摘要：在小学数学教学中，应该更多的关注教学中出现的细节问题。

新课程改革发展十多年，部分一线数学教师以师生交流、互动为途径，以关注细节为突破口，以提高学生的核心素养为中心，努力打造高效的课堂教学新模式。

关键词：小学数学；教学细节；高效课堂汪中求先生写了一本书《细节决定成败》，这本书从生活实际出发，倡导的是一种新的人生理念，提出了一种新的生活态度，告诉人们无论做人、做事，都要注重细节。

在当前的课程教学改革中，广大一线数学教师以师生互动为途径，以关注细节为导向，以提高学生的核心素养为中心，努力打造高效课堂教学新模式。

笔者认为，把握小学数学课堂教学中的细节是提高课堂教学效率的重要途径，我作了如下尝试：一、注重细节预设，提高课堂效率在今天的小学数学中，我们只有把握细节预设，才能提高分析问题的能力和解题能力，才能为提高课堂教学效率创造有利的条件。

首先，挖掘教材细节。

苏教版新教材为顺应当前教育发展，编写教材的专家们精心构思，巧妙地渗透了许多教学细节，因此，我们在备课时，高度重视教材中蕴含的细节，以高效多元提升，促进三维教学目标的达成。

例如：小学三年级下册《平均数》一课中有一个习题：名女生和4名男生进行套圈比赛，要求学生正确判断哪一方是优胜者。

为了让学生逐步感知其中的奥秘，我就创设了男女方打靶的场景先由双方各派4个选手进行卖弹打靶，比赛完成后由其他学生评判哪个组属于胜利者，当女子组看到自己的成绩不如男方时，脸上愁容满面。

解铃还须系铃人，我自告奋勇地加入到女生队伍中补射了一靶，从而使女生的总分超过男生，此时，教室里的男同学感到愤愤不平，他们认为：四个女生与一个老师组合一组实际上是5人，比男生多了一个人，所以这个比赛有失公平。

为了扭转学生不愉快的现象，我就布置了一个问题让大家讨论：在比赛双方人数不相等的前提下，到底如何判断射靶取胜的一方呢？最后，大部分同学想到了平均数，初步明白了平均数的深刻内涵。

五年级品德与社会教案中国风民族韵-“衡水杯”一等奖

师：同学看出这段戏讲得是什么事儿了么？
师：戏中的演员都是什么行当的呢？
（师生交流生旦净丑四大行当）
2、体会演员之苦
（过渡语）
①师生交流京剧中四功五法“唱念做打”“手眼身法步”。
合唱队学生一起演唱一段京剧，师生交流，体会唱功之难。
②模仿一些简单表情、动作，师生交流，体会表演之不易。
师：经过同学们刚才的体验，我想大家对于戏曲演员们的辛苦也有了一点儿了解，当然，我们体会的仅仅是最简单的一部分，所以正所谓“台上一分钟，台——”
你们平时经常看京剧么？都喜欢看什么呢？
师：京剧形成于清代，至今已有200多年的历史了，是我国的国剧，又被誉为国粹，京剧这么好，老师想听听你们比较少看京剧的原因。
师：老师很理解你们，因为我曾经也有这种感受，那么这节课我们就聊一聊和京剧有关的事儿。（板贴）
二、新授
1、初始京剧之事
师：谈京剧的事儿，我们肯定要先看一段京剧，请大家共同来欣赏。（播放孟广禄《秦香莲》选段）
课时
1课时
教学
目标
1、知道京剧是我国的国剧，被誉为国粹，并了解一些京剧相关的小知识。
2、感受京剧演员的辛苦和不易。
3、知道一两种除了京剧以外的传统剧种。
4、感受京剧的魅力，体会京剧中蕴含的一些民族思想文化，从而对京剧感兴趣并萌发传承京剧的情感。
教学
重点
1、知道京剧是我国的国剧，被誉为国粹，并了解一些京剧相关的小知识。
（师生交流）
三、结语
我想，京剧之所以被誉为国粹，不仅其吸收了各大地方戏曲之长，也是因为戏曲演员的成长之路体现了中华儿女吃苦耐劳拼搏创新的精神，更是因为戏曲舞台上呈现给我们的爱憎分明、惩恶扬善的民族之魂。
在2010年11月16日，我们的京剧成功入选了“人类非物质文化遗产名录”。我们常说“民族的就是世界的”，我想加一句，“她归根结底还是我们民族的！”，因为她离我们如此之近，她就在我们每一个中国人的血液里，再我们的基因里，只需要一个小小的火花，就可以将我们沉睡的细胞唤醒！

龙集小学五年级上语文教学设计(部编版)2020第三单元

龙集小学教学设计第三单元学科：语文班级：五（3）班姓名：尹寒2020——2021学年度第一学期泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计课题习作缩写故事总第课时实施时间年月日教学目标1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。

教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。

教学准备预习单，教学课件教学活动设计预案二次备课一、激趣导入（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。

（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。

今天，我们就要来学习如何缩写故事。

（板书：缩写故事）二、启发思路1.理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）2.理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）3.结合实例，理解概念齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。

从前有一个猎人，名叫海力布。

他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。

）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。

（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。

为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。

泗洪县第一实验学校教师教学设计

泗洪县第一实验学校教师教学设计总第课时课题8.1确定事件与随机事件主备教师祖方备课时间201402 实施教师实施时间教学目标1．初步认识有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是随机的；2．会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件；3．在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流，培养合作精神，发展随机观念．教学重难点经历猜测、试验的过程，体验某些事件发生的确定性和随机性．区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件．教学准备教学活动预设个性化设计及教学随感情境创设：投影在2013年《苏州政府工作报告》中指出全市今年经济社会发展的主要预期目标是：地区生产总值增长10%，地方公共财政预算收入增长10%，服务业增加值占地区生产总值的比重提高1.5个百分点……投影某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么，该项比赛的冠军属于中国选手吗？冠军属于外国选手吗？冠军属于中国选手甲吗？探索活动：说一说下面请同学们根据所学的知识说说下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件，并说明理由．1．明天将下雨；2．2050年地球会被小行星撞击；3．明天太阳将在西方落下；4．青蛙（成体）用腮呼吸；5．(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2；6．两点确定一条直线；7．打开电视，它正在播广告；8．他乡遇故知；获得个体生命的体验，学习的热情和创造性被充分激发，增强学生学习数学的兴趣．9．守株待兔；10．任意地抛掷一枚硬币，正面朝上；11．自由转动指针，指针停止后指向8．探索活动：活动一请每位同学先分别举出生活中的必然事件、不可能事件和随机事件，再在小组内讨论，然后各组派代表将本组中最有创意的事件选出来交流．活动二让班长任意点出班级4名同学，看看他们中是否有两人生日在同一个月；如果任意点出10名呢？议一议至少需要调查多少名同学，才能使“有两个同学生日在同一个月”这个事件为必然事件？活动三一只不透明的布袋，袋中装有6个大小相同的乒乓球，其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀．（1）从袋子里任意取出1个球，该球是红色的是什么事件？（2）从袋子里任意取出2个球，取出的2个球都是黄色的是什么事件？（3）任意摸出3个乒乓球，猜猜会出现哪几种可能的结果？（4）请设计必然事件、不可能事件、随机事件．小结：思考并回答成长记录袋上的问题．你有什么收获和感悟；你有什么疑惑；自我评价；对同学表现的评价；老师，我想对您说特色作业设计教学反思。

聚焦数形结合，指向有效教学

教学篇•高效课堂聚焦数形结合，指向有效教学陈磊（江苏省宿迁市泗洪县泗州学校，江苏宿迁）一、在小学数学教学过程中应用数形结合时应注意的问题（一）合理利用多媒体教学提升学生数学思维能力随着科学技术的不断发展，现代化的教学方式逐渐得到普及，应用多媒体教学方式进行教学，不仅能够将教师写粉笔字的时间节省下来，还可以通过图像、视频等方式对一些口头表述难以明白的知识进行有效呈现，从而提升学生的理解能力，而且大量图像的使用能够有效加深学生的记忆点，使学生在遇到相似的知识点时能够快速进行联想，使学生的思维能力得到提高。

（二）培养学生数形结合的学习习惯数学的相关知识概念大多是由数字以及文字构成，不仅抽象而且繁杂，往往会对学生的思维造成干扰，学生因此无法对其进行有效的记忆以及理解。

在数学学习中应用数形结合的学习方法，将抽象的知识转化成数字以及图像，能够有效地将知识点直观简单地表现出来，从而便于学生进行理解掌握。

比如，在进行四年级下册“三角形”的课堂教学时，对三角形底、高等概念的讲解时如果仅仅凭借口头对三角形的特征进行表述，说“从三角形的一个顶点作对边的垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，对边叫三角形的底”，学生恐怕很难对这些概念进行有效的理解记忆。

因此，教师应通过数形结合的方式对学生进行讲解，在黑板上或利用多媒体等画出三角形，然后作出它的高，指出它的底，那么学生就能够根据图像对文字进行有效的理解，从而把握三角形的特征，使学生的学习印象得以加深，大大提高教师的教学效率与学生的学习效率。

二、小学数学教学中应用数形结合的重要作用数形结合思想的应用过程，本质上就是通过“以形助数”以及“以数解形”，从而实现数形结合。

在具体问题中，相关数量关系可利用图形表达，使抽象的数量关系变得更为形象，然后引导学生对图形进行观察、联想以及分析，将图形转变为具体算式，以此来解决问题。

数形结合是一种利用数字和图形的对应关系将数字、数量关系以及图形等相互转化，从而使抽象的问题直观化，便于学生理解、记忆、解答的方法。

“四品”，文言文教学的有效策略

［摘要］文言文凝聚了中华民族的智慧和力量。

如何让学生喜爱文言文、学习文言文、探究文言文，让古老的文言文焕发活力呢？在课堂教学中，教师可引导学生“四品”——品形式之美、品插图之趣、品文意之幽、品文化之境，让学生感受文言文语言的精妙，探究文言文内容的鲜活，体会文言文意境的优美，感悟文言文蕴含道理的深刻。

这样教学，使学生喜爱文言文，自觉理解、运用祖国语言文字，传承民族优秀文化，获得语文综合素养的提升。

［关键词］有效策略；文言文教学；形式之美；文化之境［中图分类号］G623.2［文献标识码］A ［文章编号］1007-9068（2022）13-0016-03中华文化博大精深，文言文是我国古代文化的重要载体，它不仅记录了当时的社会生活，还蕴含着丰富的人文精神。

学习文言文不仅是对中华民族优秀传统文化的积累和沉淀，更是对它的继承和发扬。

统编语文教材选编了不少的文言文。

如何才能让学生喜爱文言文？如何让文言文这颗“种子”在学生的心中生根、发芽呢？教学中，我们采取了“四品”的策略。

一、品形式之美，激学习之趣文言文阅读和现代文阅读相比，明显存在一定的难度。

如何培养小学生的文言文阅读兴趣？如何在愉快的氛围中推进文言文教学，促进学生的深度阅读呢？（一）教师范读，尝到甜头由于文言文是特定的阶段、特定的时期产生的一种文章样式，学生学起来相对来说没有现代文那样轻松，特别是一些词语的内涵、句子的节奏、表达的方式等和现代汉语明显不同。

因此，教学时教师要给学生以示范，如夸张式引读（摇头晃脑地读），让学生读出韵味、读出节奏、读出趣味。

例如，在教学统编语文教材五年级上册第四单元的《少年中国说》一文时，我借助画面、动作等进行范读，让学生感受到文章的气势。

在读到“红日初升”时，借助多媒体出示太阳冉冉升起的画面；在读到“河出伏流”时，播放黄河波浪滔天的声音和画面；在读到“潜龙腾渊”时，伸出双臂做出潜龙出水的架势；在读到“乳虎啸谷”时，故意把“啸谷”二字拉长；在读到“鹰隼试翼”时，做出展翅翱翔的动作；在读到“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”时，我把节奏放慢，读得抑扬顿挫。

泗洪县一小五年级语文上册第七单元26清平乐村居教案苏教版

26。

清平乐村居教学要求:1。

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.理解词的内容，正确地体会作者的思想感情。

课时安排：两课时.教学过程：第一课时一、介绍古代文学,导入课题.古代的文学作品,主要有诗、词、曲.在文学史上有“唐诗、宋词、元曲"的说法。

大家知道它的意思吗？词，有好多种类型.一种类型，就有一个名字.如:“水调歌头”“西江月"“清平乐"……今天,我们学习一首明代著名的词人辛弃疾的词-—《清平乐村居》。

二、初读全词。

下面，请同学们自己认真地阅读课文。

要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么？1.自读。

2。

指名朗读。

三、引导细读，理解词意。

古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。

阅读时，不能像阅读一般的文章那样,一看就懂，必须反复的阅读、思考、吟诵,才能真正理解其内容.阅读古代的诗、词,不仅要理解每一个字、词的意思，更要弄清作者所描写的情景。

1.阅读1、2句。

这首词，是写作者在农村所看到的情景.作者首先看到什么？他心里想了什么？（那一家人居住的房屋虽然是矮小的，但是周围的环境却是很美丽的.）2。

阅读3、4句。

接着，作者看到什么？他又想了些什么？（一对白发翁媪在自己的茅屋前，亲昵地交谈着。

他们交谈些什么呢？)3.阅读下片。

白发翁媪亲昵地交谈着。

但是，他们是用方言——“吴音”交谈的，作者根本听不懂。

作者又不忍打断他们的交谈,上去询问他们，只得站在远处进行观察。

作者仔细地观察了周围的情景，终于明白了.请同学认真地阅读下片,想一想，那对白发翁媪在交谈些什么？4。

回读全词。

阅读古诗、词，还要很好地体会人物的思想感情。

想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行品味。

）作者在农村中，看到这一情景，心里又想些什么呢?（继续品味“醉”字。

）四、背诵、翻译。

五、欣赏插图。

课本的编者根据词意，画了一幅插图。

请大家认真地观察，进行欣赏,也可以对插图提出自己不同的意见。

苏教版五年级上品社备课稿1—2课

二、谁能独立思考——锁定榜样人物
1、看录像：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。
2、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？
3、小组讨论、交流。
4、你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？
三、不要盲目从众——脑袋对你告白
1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。
小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。
（2）、认识自我，挖掘潜力
讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。
（3）、取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）
三、本课文小结
每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。
教具准备
1、黄劲同学事例的录像
2、语言故事录音
3、组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。
4、投影片若干
初步教学活动设计
第二课时
一、回顾导入
同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）
今天，我们要进一步研究、认识自己。
二、学习课文
1、学习第一部分
2、录像展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？

苏教版五年级品社全册教案

宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：品社主备人：李正军。

部编版五年级品德与生活下册第四单元教案

部编版五年级品德与生活下册第四单元教
案
教学目标
* 了解他人正直、真诚的品质；
* 增强班级合作意识；
* 培养学生积极主动参与集体活动的意识。

教学重点
* 了解他人正直、真诚的品质；
* 增强班级合作意识。

教学准备
* 教学课件；
* 学生教材。

教学过程
1. 导入：通过举例引导学生思考在班集体中应该具备的品质，如正直、真诚、合作等。

2. 研究：让学生自主阅读教材第四单元相关内容，并进行小组讨论，分享自己的观点和体会。

3. 提出问题：教师提出一些问题，让学生思考并回答，如：
- 你觉得正直是什么样的品质？
- 在班级中，我们应该如何展示真诚和合作？
4. 讨论与展示：安排小组讨论和展示环节，让学生分享自己对于正直、真诚和合作的理解，并提出相应的行动方案。

5. 游戏活动：使用班级游戏或活动，促进学生之间的合作和团结，加强班级凝聚力。

6. 总结：教师总结本节课的内容，并强调正直、真诚和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用这些品质。

教学延伸
- 可以要求学生每天记录一次自己表现出正直、真诚和合作的事例，并进行班级分享。

- 可以组织班级活动，让学生团结合作，共同完成一项任务，营造积极向上的班级氛围。

教学评估
教师观察学生在小组讨论和游戏活动中是否积极参与，能否展现正直、真诚和合作的品质。

同时可以收集学生的写作作业，评估他们对于品质的理解和实践情况。

参考资料
暂无参考资料。

泗洪招聘小学美术教案模板

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的审美能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

教学重点：1. 色彩的基本知识。

2. 色彩的搭配技巧。

教学难点：1. 色彩的搭配在实际创作中的应用。

2. 学生对色彩搭配的理解和运用。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、色彩卡片、水粉颜料、画笔、画纸。

2. 学生：准备好画纸、画笔、水粉颜料。

教学过程：一、导入1. 教师出示多媒体课件，展示五彩斑斓的自然风景、美术作品等，引导学生欣赏。

2. 提问：同学们，你们知道这些美丽的画面是用什么颜色画出来的吗？3. 学生回答，教师总结：色彩是绘画中不可或缺的元素，它可以让画面更加生动、美丽。

二、新课讲授1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、绿、紫）和复色（红橙、黄绿、蓝紫）。

2. 通过实物展示或课件演示，让学生了解色彩的三属性：色相、明度、纯度。

3. 教师讲解色彩的搭配技巧，如对比色搭配、邻近色搭配、冷暖色搭配等。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种色彩搭配方式，如对比色搭配、邻近色搭配等。

2. 学生根据所选搭配方式，用画笔在画纸上进行创作。

3. 教师巡视指导，纠正学生在色彩搭配和绘画技巧上的错误。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

3. 学生互相评价，学会欣赏他人的作品。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配的重要性。

2. 布置课后作业：回家后，与家长一起寻找生活中的美好色彩，用画笔记录下来。

教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识和搭配技巧，引导学生了解色彩的魅力，培养学生的审美能力和动手操作能力。

在实践操作环节，学生积极参与，展现了良好的团队合作精神。

梅花小学课堂教学设计方案(第四单元)

教学设计
学校：泗洪县梅花小学
班级：五（7）
学科：语文
姓名：尹寒
2016至2017学年度第二学期
泗洪县教育局教研室制
2016—2017学年度第二学期五年级语文教学进度表
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案
梅花小学小学课堂教学设计方案。

2024年五年级品社下册《我来做市长》教案苏教版

2024年五年级品社下册《我来做市长》教案苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年五年级品社下册《我来做市长》教案苏教版
教学内容
本节课的教学内容来源于苏教版五年级品社下册第9课《我来做市长》。本节课的主要内容包括：了解市长的职责和作用，理解市民与市长之间的关系，培养学生热爱城市、关心城市发展的情感。通过本节课的学习，让学生认识到市长是城市管理的重要责任人，了解市长在城市建设、经济发展、民生保障等方面的工作职责。同时，培养学生积极参与城市管理、为城市发展贡献智慧和力量的意识。
3.素质方面：学生具备了一定的社会责任感和公民意识，他们关心社会问题，愿意为社会发展做出贡献。他们对城市有感情，希望能够参与到城市管理和发展中。然而，学生的社会参与能力还不够成熟，需要通过课堂学习和实践活动来提升。
4.行为习惯：学生在课堂学习中养成了较好的倾听和表达能力，他们能够积极参与讨论和提问。然而，部分学生可能在学习中存在依赖性，需要教师的引导和激励来提升自主学习能力。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅和分工不均的问题，需要教师进行指导和管理。
《城市之光》：这是一部关于城市建设和管理的纪录片，讲述了城市发展中的挑战和解决方案。片中采访了多位市长，分享了他们在城市管理中的经验和思考。观看这部纪录片，可以帮助学生了解市长在城市建设中的重要作用，以及面对挑战时的决策过程。
《市政工作模拟软件》：这是一款模拟市政工作的软件，学生可以通过操作软件，体验市政工作的流程和决策过程。通过这款软件，学生可以更直观地了解市政工作的复杂性和挑战性，提高自己的公共参与能力。
核心素养目标分析

五上第四单元大单元教学设计

五上第四单元大单元教学设计一、单元概述本单元是五年级上册的第四单元，主题为“热爱家乡，热爱祖国”。

本单元通过学习祖国各地的风景名胜、历史文化、民族风情等，引导学生了解祖国的丰富多样，感受家乡的独特魅力，培养他们的爱国情感和民族自豪感。

二、教学目标1. 知识与技能：了解祖国各地的风景名胜、历史文化、民族风情等基本知识；掌握描述家乡特色、风土人情的能力；培养阅读、写作、口语交际等基本技能。

2. 过程与方法：通过阅读、观察、调查、实践等多种方式，引导学生主动探究、合作学习，培养他们的自主学习能力和创新精神。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱家乡、热爱祖国，培养他们的民族自豪感和爱国情感；培养他们关注社会、关注生活的意识，树立正确的价值观。

三、教学内容本单元包括《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》三篇课文，内容涉及中国的著名风景名胜和历史文化。

通过学习这些课文，学生可以了解中国的历史文化和风土人情，加深对祖国的认识和了解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生进入课文所描述的场景，感受家乡的独特魅力和祖国的丰富多样。

2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探究课文内容，分享彼此的见解和感受。

3. 实践活动法：组织学生进行实践活动，如实地考察、调查访问等，亲身体验家乡的风土人情和祖国的丰富多样。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度、参与度、合作能力等。

2. 作业完成情况评价：评价学生的作业完成情况，包括阅读理解、写作能力、口语交际等。

3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，包括观察能力、调查能力、实践能力等。

4. 综合评价：综合以上评价结果，对学生进行全面评价，鼓励他们继续努力，提高自己的学习能力和综合素质。

六、教学反思在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习。

2. 创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

泗洪经济开发区小学教学设计

泗洪经济开发区小学教学设计总第课时2015 年2 月28 日备 3 月1 日投放教学内容我们来讲‘礼’主备课人董立教学目标1、通过此次班会让学生对文明礼仪有更深一步的认识，要使学生认识到文明礼仪是青少年时期必备的修养。

远离陋习，走进文明，必须从现在开始，从自我做起。

2、增强学生讲文明守礼貌的意识，使学生从小养成良好的文明行为习惯。

教学重点增强学生讲文明守礼貌的意识，使学生从小养成良好的文明行为习惯。

教学难点1远离陋习，走进文明，必须从现在开始，从自我做起。

2、增强学生讲文明守礼貌的意识，使学生从小养成良好的文明行为习惯。

教学过程二次备课一、导入：党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。

要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？二、新授（板书）社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善1、何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？多媒体展示：核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

2、师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

3、合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。

多媒体展示：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。

全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。

梅花小学五年级上语文教学设计第四单元doc

2016-2017学年度第一学期
五
年
级
语
文
教
案
(第四单元)
备课人：尹寒
二〇一六年十一月
泗洪县梅花小学教学设计
总第51 课时2016 年月日备月日投放
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总第52课时2016 年月日备月日投放
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总第60时2016 年月日备月日投放。