女娲补天-公开课-教学设计-第二课时

《女娲补天》教学设计
（第二课时）
教学目标：
1、了解女娲补天的过程。

2、体会女娲勇敢、善良的品质，不畏艰险、甘于奉献的精神。

一、回顾导入，渲染气氛
同学们还记得上节课我们讲了些什么？（学生答）
那你们知道女娲究竟要怎么补天？又遇到了哪些困难？就让我们再次回到那一场天崩地裂的灾难中，体会人类在水深火热中煎熬的情景吧！这节课我们继续学习——女娲补天（提前写板书）
二、朗读感悟，品词析句
【过渡】：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

可是，有一天，突然发生了一件可怕的事——（课件播放天塌地裂的图片，随后文字出现）
1、（出示文字）天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，……田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎（齐读）
【过渡】：在这万分危急的时刻，女娲挺身而出，决定救出受灾难的人们。

2、（出示文字）女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

1）谁想读一读？（找生读）
2）抓住“难过极了”纠正语调，“难过极了”就是（非常非常难过）（“难过极了”变红色）
3）女娲不但难过，还非常——（着急）你从哪个词语中体会到的？——立刻（“立刻”变红）
4）天崩地裂，人类处于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家再读（齐读）
【过渡】：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是新的问题出现了
5）出现什么问题了？（天上的大窟窿还在喷火）
6）因此女娲决定——冒着生命危险，把天补上。

【过渡】女娲该如何补天呢？让我们继续走进课文——
1、快速读课文第3——4自然段（小组讨论），思考：（课件出示）
①女娲为了把天补好做了哪几件事？②女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“——”画出有关的句子。

2、交流：
问题一：
女娲做了三件事：找石——冶炼——补天（板书）
问题二：
3、女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？ (找生回答，答对给予鼓励)
4、句子品析：
(1)（课件出示）到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

（男生齐读）
①谁能说说“零零星星”什么意思？（“零零星星”变红，就是石头东一块西一块，像星星一样到处散落）
②“碎块”你们见过吗？敢用手摸吗？（“碎块”变红，学生回答机动）
③我们都知道“碎块”的菱角很锋利，一不小心手就会被割破，可是女娲却要到这些锋利的碎块中寻找五彩石，你能体会到什么？（女娲很辛苦、很勇敢）
④你能试着读出这样的感受吗？（如生读得不好。

可评：我感觉女娲不辛苦或一点点辛苦。

谁能把女娲的辛苦读得更强烈些？）
(2)（课件出示）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

（女生齐读）
①（贴女娲图）为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被大浪打痛，也许会被狂风卷走。

那么你从“几天几夜中”读出了什么？（女娲很累，找的时间很长，很辛苦）
②能把这个词读一遍吗？（生读）谁能比他读的时间还长？（生读）这个句子能读好吗？我们一起读一遍吧！（齐读）
③除了“几天几夜”在这句话中你还能找出哪些词体现女娲找石的漫长和艰辛？（“找啊找啊”）
④是啊，女娲不分昼夜地找五彩石，找得多辛苦啊！让我再次体会女娲的辛苦（齐读）
【过渡】老天不负有心人，女娲不畏艰难和困苦，终于在泉水中找到了纯青石，她的心情怎样？（高兴、开心）
5、同学们，找五彩石非常的艰辛，而这仅仅是补天的第一步，接下来，女娲又做了什么？（冶炼五彩石，板书冶炼）
①冶炼五彩石要用什么？（神火）
②老师告诉你们，一块钢铁冶炼成液体，大概需要2000度的高温。

可以想象，能把石头炼成液体这个神火的温度肯定非常高。

③如果让你们在这高温的神火旁边呆一会儿你受得了吗？敢不敢呆呢？（不敢）
④可是女娲却要在高温的神火旁呆上——五天五夜。

此时此刻你感受到了什么？（女娲辛苦）这么辛苦，她放弃了吗？（没有）
⑤是啊，虽然这么辛苦，可女娲还是坚持没有放弃，把五彩石炼好了。

谁来读出女娲的辛苦和坚持不懈？（课件出示4段前两句）
【过渡】五彩石终于冶炼好了，女娲最后一步要干什么？（补天，板书）同学们在这些句子中找找女娲补天的动词圈出来，看谁动作快。

（课件出示句子）
①谁能勇敢的告诉我你都圈出了哪些动词（课件将句子中动词变色）
②把动词放到句子中读一读（如学生把动词读得轻松，师评：补天这么难的事，你却轻松自如，让我感到女娲力大无穷。

如学生把动词读得很重，师评：女娲神力无边，让故事充满神奇的色彩。

）
6、同学们，天补好了，处在水深火热中的人们得救了。

如果给你一个和女娲对话的机会，此时此刻，你最想对她说些什么？你觉得她是一个什么样的人呢？（出示女娲图片）
（不怕危险、不怕困难、甘于奉献板书）
【过渡】女娲冒着生命危险无私奉献，这种精神值得我们学习。

7、同学们，我们现在常常看见天边五彩的云霞，相传那就是女娲补天的地方。

（出示图片）学完这篇课文以后，每当我们看见天边五彩的云霞，我们总会想起一位神仙，她就是（女娲），一定会想起这样一个神话故事，那就是（女娲补天）
8、这篇神话故事我们讲完了，谁能用自己的话讲讲这个故事？（机动）
三、拓展延伸，总结全文
1、今天，我们从“女娲补天“这个神奇的神话故事中，看到了一个不怕艰难、一心为民奉献的女娲，其实在我国古代劳动人民丰富的想象创造中，像女娲这样甘于奉献的神话英雄还有许多。

（课件出示）
2、总结：他们虽然是不同的神，但他们都有着一颗善良、勇敢、甘于奉献的心！在他们身上我们也看到了古代劳动人民的愿望和丰富的想象，其实这也就是神话故事的魅力所在。

四、布置作业，复述故事（机动）
把《女娲补天》这个神奇的故事讲给亲人或者小朋友听，让他们一起感受神话的魅力。

板书设计：
31女娲补天
找石
炼石挖、放、炼补天装、端、泼
不怕危险、困难甘于奉献。