辉兵 - 成长博客博客教育博客教师博客学生博客
教育博客,为教师专业成长“补钙”-文档资料
教育博客，为教师专业成长“补钙”教师专业发展指的是作为专业人员的教师在教学专业上不断成长的过程，通过这一过程，教师得以更新专业结构、提升专业水准、获得持续发展。
教师专业发展在本质上强调的是成长和发展的历程。
而随着现代技术的不断发展和更新，教育技术工作者对博客的教育功能进行开发应用，使博客在教师专业发展方面的优势逐渐凸现出来，中小学教师的积极参与从而使教师专业发展从专家讲坛走向教师群体实践。
博客构建了教育信息化生命环境。
在教育信息化生命环境系统中，“生命彼此感应，火花彼此碰撞”（庄秀丽语），使教育博客走进教育功能再造的境界，走向激活教育智慧的充满生机与活力的生态环境。
一、教育博客――教师展示自我的舞台在教育博客中，教师可以自由地发表自己的文字。
自己认为设计得不错的教案，或是深有感触的教学案例和反思，也可以是总结自己教学经验的专题论文，都可以分门别类地上传到博客中。
不仅如此，在博客中教师也能将自己的教学观点、方法和思想和博友们进行交流，总之只要能够形成文字的东西，在博客里都能进行发布。
教师可以随时将自己的心得体会和得意之作保存到这里，供他人浏览、评价。
教师可以尽情展示专业特长，抒发教育理想，畅谈为师之道，总结教学得失。
比如，林臣炬老师的散讲课堂，分成了语文课堂、德育课堂、综合课堂三个方面，记录下了自己教学过程中的点点滴滴；叶兴福老师在博客中设立了“趣味数学”栏目，专门记录一些数学中的一些趣味题目；倪明光老师将博客题为“青逸美术书法工作室”，将各类作品展示在此，交流技巧和教学方法。
从我市的一个个教育博客中，我们可以看到许许多多个性鲜明的教育工作者，及其丰富多彩的专业成长的历程。
教育博客为教师提供了展示自我的平台，通过博客，教师获得了表达和展示的机会，可以敞开心扉吐露自己的真情切意。
同时，通过浏览专题网页、书写教学日志等内容，教育博客也成就了教师阅读写作和发表作品的心理需求。
二、教育博客――教师学习交流的天地教育博客的功能除了记录个人的教育思想、教学方法之外，更重要的还在于其广泛的交流和讨论功能，而这些功能又恰好符合教师教学反思的需要。
2024年巧用博客,扬起少先队工作的风帆
2024年巧用博客,扬起少先队工作的风帆在当今信息化社会，博客作为一种网络日志形式，已经成为了人们表达自我、分享知识、交流思想的重要平台。
与此同时，少先队作为中国青少年的重要组织，致力于培养青少年的综合素质和社会责任感。
将博客与少先队工作相结合，不仅能够为少先队工作注入新的活力，还能够促进青少年的全面发展。
博客作为一种自由、开放的网络空间，为少先队工作提供了广阔的平台。
通过博客，少先队员们可以记录自己的成长经历、分享学习心得、展示才艺作品，还能够与其他队员进行互动交流。
这种新型的交流方式，不仅能够激发少先队员们的积极性，还能够增强他们的团队合作意识和创新精神。
博客在少先队中的应用在少先队工作中，博客的应用是多方面的。
首先，博客可以作为少先队员们的个人成长记录本。
队员们可以在博客上记录自己的日常生活、学习进步、参与活动等情况，以此来反思自己的成长历程。
同时，博客也可以成为队员们展示才艺的舞台，他们可以通过文字、图片、视频等形式展示自己的作品，激发创造力和表达欲望。
此外，博客还能够促进少先队内部的交流与沟通。
队员们可以在博客上发布活动通知、分享学习资料、讨论热点话题等，以此来加强彼此之间的联系和合作。
这种开放式的交流方式，不仅能够提高少先队工作的效率和质量，还能够培养队员们的协作精神和集体荣誉感。
博客促进少先队成长博客在促进少先队成长方面发挥着重要作用。
首先，通过博客的记录和反思，少先队员们可以更好地认识自己，发现自己的优点和不足，从而明确自己的成长方向。
同时，博客还能够激发队员们的创造力和表达欲望，促使他们不断提升自己的综合素质。
其次，博客的交流功能有助于培养队员们的团队合作能力和集体荣誉感。
通过博客上的互动交流，队员们可以相互学习、相互支持、相互鼓励，共同为少先队事业的发展贡献力量。
这种团结合作的氛围，不仅能够增强少先队员的凝聚力，还能够培养他们的社会责任感和公民意识。
博客的推广与实践为了充分发挥博客在少先队工作中的作用，我们需要加强博客的推广与实践。
浅谈博客(Blog)在教育教学中的应用
浅谈博客(Blog)在教育教学中的应用一、何为blog?《百度百科》给blog定义是：Blog的全名应该是Web log，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客(Blogger)就是写Blog的人。
从理解上讲，blog 是“一种表达个人思想、网络链接、内容，按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式”Blog是继Email、BBS、IM之后出现的第四种网络交流方式，是网络时代的个人“读者文摘”，是以超级链接为武器的网络日记，是代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。
简言之，Blog就是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。
二、Blog为教育带来了什么?Blog在近两年内广泛的在网络内普及，blog已成为家庭、企业、学校和团队之间越来越盛行的沟通工具，越来越多的老师把Blog和教育叙事用得更加灵活自如，他们在Blog上彼此交流、记录下自己教学生涯中闪光的思想，把Blog 作为学习资源、教学平台和自己的信息化生活的环境，诸如讨论教案、教学设计等。
这样教育Blog在教师专业化发展中起到了越来越重要的作用。
从最早的幻灯片、投影机、录像机、卫星电视、计算机，到现在的网络、bolg,人们总是寻找最好的最方便的的教学手段。
由于博客具备“发布、分享、交流”的功能，它让学习者把自己的学习与周围的群体交流结合在一起，形成一个学习共同体。
学习共同体中的成员进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。
三、Blog在教育教学中进行应用时，需要研究的问题1、Blog究竟能够为教学起到哪些作用?2、在Blog中的资源共享方式有哪些?3、在Blog中自主型、协作型、探究型学习模式有哪些?4、面向专题的学生、教师、社会互动Blog应该如何建设?主要用于解决哪些问题?5、如何利用Blog开展教师评价、教学反馈、学校评价等工作?6、如何开展Blog环境下的训练、测评、评价?7、如何安排合适的教与学过程?什么样的教与学过程是合理的、有效的，标准是什么?四、Blog在教学中的应用1、建立师生交流平台博客是师生学习交流的良好途径，也是教师和家长共同关注孩子成长的窗口。
九下班主任工作总结 博客(共4篇)
九下班主任工作总结博客（共4篇）篇：班主任工作博客篇一：班主任工作总结1成长博客班主任工作总结教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。
在过去的一年里，我从一个只有理论而没有实践经验的应届毕业生，慢慢地转变成了一个教育前线工作者，担任三班班主任并任教该班体育，从此迈出了我的第一步。
所谓万事开头难，在此过程中我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。
回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味；而每当看到孩子们的点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重。
以下是本人对过去工作的浅薄反思、总结：一、教师专业化想方面：政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。
而职业道德方面，我认为我对教育事业的爱仍不够热烈，对学生的爱还太肤浅。
所以在工作中表现出自身对现代教育念理解还不够深入透彻，对待工作能服从分配确不够积极主动。
参加工作以前我一直以为我是一个道德素质不错的人，而投身工作后才发现原来自己所做的与师德基本要求还有很大距离。
“以身作则，为人师表”谈何容易，教育工作者必须有明确的培养目标，周详的计划，和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘，由于自己的阅历不足，对社会的认识也不深，导致对学生发展需要也看得不清晰，常常跟着别人走，人云亦云，不时会有迷失方向的感觉。
而要寻回方向，找对出路，又绕了一个大弯了。
虽说沿路会有风光无限，但未免走得太慢。
即便对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良好的心理素质，不能积极地面对困难、勇敢地迈步前进，这也只会是踌躇满志却步履维艰。
可以说我在工作中的动力有很大部分并不是来自自己对教育的坚定信念与对学生无私的爱，而是对工作不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不断提醒、鞭策着我不能走入教育教学工作的歧途，以免误人子弟造成不可挽回的过失。
二、专业化水平能力方面：人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。
“博客”班主任的好助手
“博客”班主任的好助手作者：刘洋来源：《学校教育研究》2018年第01期博客，在越来越普及的今天，它也成为教师互相学习，互相交流的良好平台，它更是班主任管理班级工作及整理、宣传班级的好帮手。
班级博客，是一种技术要求不高、成本低、无壁垒性、方便易用的媒体技术，一些大型网站都有免费空间和模版供用户使用。
它能提高班级管理效能，构建和谐人际关系，可以使教师、学生、家长之间拥有更好的沟通空间，促进优秀班集体的建设与形成。
2011年9月我建立了班级博客，一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。
班级博客改变了过去的单调、枯燥、说教等，为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。
为班主任管理班级提供交流平台，也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。
一、记录学生成长的足迹每个人的童年生活都是丰富多彩的，如此刻骨铭心的生活怎能不留下点点痕迹呢？当他们回忆起童年的一幕幕，是那么的幸福。
为此，通过博客，记录下学生成长过程的足迹，让他们在这些足迹中不断成长。
相信等他们长大以后再回首时，他们一定会无比地快乐，哪怕是只言片语，哪怕是瞬间精彩一掠，哪怕是一个成长的小脚印……另外，班级活动中的照片，比如中队会、六一联欢会、班干部竞选、运动会、广播操比赛等等留影，认为具有自己个性又阳光可爱的照片也可以选送到班级博客中发表。
这样既可以引导学生树立正确的审美观，又可以提高学习的竞争力，通过互相竞争、互相学习让班风、学风得到良性的发展，学生的学习兴趣有增无减。
二、生生、师生、家校沟通的桥梁博客有极强互动性，被喻之为网上家园。
进博客不仅可以浏览相关内容，还可留言与回复，发表评论，提出意见。
因此，班级博客可以有效地使老师、学生、家长沟通交流。
现在的学生懂得的事情很多，同时，碰到的困惑也不少。
再加上他们辨别是非的能力又不强，很需要我们大人给他们指导。
但实际上，很多学生不愿面对面地对老师、长辈倾吐诉说。
小学六年级班主任工作总结第二学期博客
THANKS
感谢观看
心理问题多样化
学生心理问题表现形式多样，包括情绪波动、行 为异常、学业压力等，需要针对不同情况采取相 应措施。
影响因素复杂
学生心理健康问题受到家庭、学校、社会等多重 因素影响，需要综合考虑各种因素，制定相应的 干预措施。
心理辅导方法与实践案例分享
心理辅导方法
01
针对不同心理健康问题，采取不同的心理辅导方法，如认知行
班级纪律严明，学生行为规范，师生关系和谐。
家校合作
加强与家长的沟通与联系，积极组织家长会，提 高家校合作效果。
存在问题及原因分析
学习成绩两极分化
部分学生成绩优异，但仍有部分学生成绩较差，需要加强辅导和 关注。
行为规范有待加强
部分学生仍存在迟到、旷课、不遵守纪律等行为，需要加强教育和 引导。
家校沟通不够充分
活动类型
包括学科竞赛、文艺比赛、体育比赛、社会实践等。
活动组织
制定详细的活动计划和方案，明确活动目标、时间、地点、参与人 员等，确保活动的顺利进行。
实施效果评估
通过学生参与度、活动成果、学生反馈等方式，对活动效果进行评估 ，及时总结经验教训，不断改进和提高活动质量。
学生参与度与满意度调查
学生参与度
生的学习兴趣和主动性。
信息化教学手段
利用多媒体、网络等信息化手段 ，丰富教学手段，提高教学效果
。
实践教学环节
加强实践教学环节，组织学生参 加社会实践、志愿服务等活动， 培养学生的实践能力和社会责任
感。
学生成绩分析与提升策略
成绩分析
定期对学生成绩进行分析，找出学生的薄弱环节和问题所在，为 后续教学提供参考。
博客内容和结构
教育Blog对师范生素养及成长的影响
教育Blog对师范生素养及成长的影响摘要：教育Blog是Blog技术被引入教育领域并与教育结合应用的产物。
本文介绍教育Blog的基本概念，给出它的形式化定义，综述国内外教育Blog的应用现状，研究其对师范专业学生信息素养及专业成长的影响，并对教育Blog的前景作了总结和展望。
关键词：Blog；教育Blog；师范生；信息素养；专业成长Blog是Web Log的简称，在国内普遍被译为博客[1]，是一种作者发布自己的想法，然后阅读者评论并相互进行交流的综合性平台。
作为一种新兴的网络媒体，Blog因简单便捷而影响力日益扩大，在即时性与广泛性等方面甚至已超过传统媒体，正在对当前社会产生深远的影响。
其通俗易用、发布及时、更新快捷、管理方便等特点，更被认为是继E-mai1、BBS和ICQ之后的第四种网络交流方式[2]。
作为一种开源性的大众化软件，Blog引入教育领域后，被大多数教学者接受并使用，是为教育Blog。
教育Blog不同于传统的教学方式，可以较为方便地达到培养学生信息素养，促进学生专业成长的目的。
而教育Blog在师范生中的逐渐应用，使其成为未来新一代教师们关注和应用的重要网络资源，也使其成为教育信息化改革中的一种新的技术支撑。
1教育Blog及现状1.1教育Blog定义目前，除了一些研究者和媒体工作者给出相关性描述之外，Blog尚没有公认而明确的定义，这给教育Blog的研究和应用造成一定困扰。
根据“Glossary of Internet Terms [3]”的定义，一个Blog可以看做是Internet上可获取的杂志，维持Blog运行的人就是Blogger，也称Blog作者，其更新Blog的活动就是Blogging。
教育Blog是一种Blog式的个人教育网站，一般是指以教学者为主要参与人的Blog。
Blog作者以文字、图片、视频等方式，将自己日常工作中的感悟、心得、教案、课件、教学实录等上传发布，促进教师和学生共享原本属于个人的隐性知识，传播优秀的教学思想，以知识和思想的方式记录教学轨迹[4]。
长句的运用 - 成长博客博客教育博客教师博客学生博客
语文公开课教案开课时间：2006年11月19日上午第四节开课班级：高三（7）班开课教师：戴美春开课题目：长句的运用教学目标：掌握长句的语法原则教学重难点：运用长句的语法原则教学方法：讲析法、练习法教具准备：投影仪课时安排：一课时教学步骤：导入新课汉语的句子有长有短，表达的意思有繁有简，适用的范围也有所不同。
一般地说，口头交际多用短句一书面语言特别是政论文章、科技论著、法律条文等则常用长句。
长句包括长单句和长复句。
高中毕业生应该学会用长句来表达自己的思想感情。
长句不像短句那样简单，稍有不慎就容易出错。
辨析病句得分率不高，也与句子较长有关。
一、运用长句的语法原则1．句子结构要完整，避免残缺不全一个正确的句子，在结构上必须是完整的。
必就是说，句子应该具备的成分不能够缺少，这样才能把意思准确完整地表达出来。
这里所说的“应该具备的成分”是指主语、谓语，也包含该有的宾语。
长单句的构成成分大都是由各种复杂的短语充当的，也有以复句充当句子成分的。
特别是当偏正短语充当句子成分，中心语前头有很长的定语或状语时，容易把中心语丢掉。
例1：①本文通过对严贡生与严监生勾结官府横行乡里的罪恶行径，刻划了他们在封建伦理纲常掩盖下的丑恶面目。
②娃哈哈AD钙奶，运用高科技手段，解决了维生素A易氧化、不稳定、保持维生素被充分吸收，发挥保护视力的作用。
本例两句都是比较长的句子。
句①的主语是“本文”，谓语是动词“刻划”，宾语是“丑恶面目”，看起来结构完整。
但是，在主语和谓语之间插入了一个由价宾短语“通过对……罪恶行径”作状语。
介词“通过”的宾语本应是以“描写”为中心语的名词性偏正短语，但因中心语前有一个很长的修饰语，而且修饰语中又包含了一个偏正短语，作者误将这个偏正短语的中心语“罪恶行径”取代了宾语的中心语，因而结构不完整，应该在“罪恶行径”之后加上“（的）描写”，以作为介词“通过”的宾语，这样，结构就完整了。
句②是一个复句。
全句主语是“娃哈哈AD钙奶”，动词谓语之一“解决”后面跟了“维生素A易氧化”和“不稳定”这两个并列短语，并且误把这两个并列短语作“解决”的宾语，造成了结构不完整。
博客培训教程
博客培训教程博客（Blog）成为了一个越来越流行的媒体形式，它为个人、小型公司和大型企业提供了一个便捷、灵活和有效的方式来分享信息、促进交流以及与读者建立联系。
博客的重要性越来越被人们认识到，博客的培训已经成为了很多人的需求，本文就博客培训教程进行了总结。
一、培训目标博客培训的主要目标是学习如何创建、管理和促进博客。
参加博客培训的人们可以学习如何使用博客软件来创建自己的博客，如何管理博客、如何选择适当的内容和如何推广博客等。
二、培训内容博客培训通常包括以下几个方面：1. 博客的定义和发展历程：介绍博客的基本概念、博客的发展历程、博客与其他媒体的差异及优劣势等方面的知识。
2. 博客的软件和设置：介绍博客软件的分类和特点、运行博客软件的基本要求、如何下载、安装和设置博客软件。
3. 博客的设计：介绍如何选择合适的模板、主题、字体、颜色等设计元素来制作个性化的博客页面，提高博客的可视化程度。
4. 博客的内容：介绍如何确定博客的主题和内容，如何撰写有价值的博客文章、如何处理图片和视频等多媒体内容，使文章有更强的吸引力。
5. 博客的管理：介绍如何管理博客，保证文章的时效性、原创性、精准性和可读性。
6. 博客的推广：介绍如何利用各种社交媒体、电子邮件、博客平台等手段推广博客，吸引更多的关注者、订阅者和回访者。
三、培训方式博客培训的方式有多种，如在线课程、面授课程、自学教程、培训班、讲座等。
不同的培训方式有各自的优势和劣势，以下是一些主要的培训方式：1. 在线课程：在线课程的主要优势是便捷和灵活，学员不需要出门就可以参与课程，在家学习和工作更加方便。
此外，在线课程通常采用分级教学、个性化学习、多媒体互动、实践性强等形式，教学效果相对较好。
2. 面授课程：面授课程的主要优势是交互性和深度，学员可以与老师和同学互动、交流和合作，获得更多的反馈和支持。
此外，面授课程通常采用外出上课的方式，学员可以获得更多的社交和职业机会。
教师专业成长：基于“博客”的路径选择
教师专业成长：基于“博客”的路径选择[摘要]教育博客正逐渐走进教师的日常生活，成为教师专业成长的重要工具。
教育博客为教师提供了平等的交流机会，积聚了大量的教学体悟与教育经验。
但是，从教师专业成长而言，还需要教师给它正确定位：批判而不是抱怨教育日常生活；沉淀教学思想而不仅积聚教学故事；关注学习而不仅展示成果；夯实教学信念而不是打击教育实践。
此外，还需要将个性教学融入教学传统之中，将专业决策渗透到管理决策之中，教育博客才会因此而富有实效。
［关键词］教师专业成长；教育博客；教学传统；管理决策学校教育环境往往以工作为本，它为教师专业成长预留的空间并不大。
虽然我们希望教师能够不断地反思自己的课堂教学，可每天三到五节课的教学任务却是必须完成的；虽然我们希望教师能够直面课堂教学中存在的问题，可在学校管理中教师却必须对这些问题承担责任；虽然我们鼓励教师敢于质疑教学专家的观点与意见，可教学专家对教师课堂教学的评价权却是不容挑战的。
对教师的专业成长，我们还有诸多的希望与期待，可在现实的教学情境中，这些希望与期待往往被教育实践所击破。
正是在这样的背景下，教育博客的诞生，为教师的专业成长提供了另外一个值得希望与期待的机会,只有把握好了这个机会,教师专业成长才可能有更为美好的前景。
一、教育博客：教师专业成长的沃土教育博客的出现，让我们对教师专业成长有了更多的期待。
教育博客为教师提供了一个虚拟的信息交流世界，但正因为这个世界是虚拟的，它去除了教育日常生活中的习俗与权威，让教师们获得了教学理念与教育理论上的平等权。
在教育博客中，每一个著者与论者都是平等的，不管我们是否认识著者或者论者，只要大家相遇在教育博客中，就意味着大家愿意抛却日常生活中受习俗与权威控制着的交流方式，愿意以平等的态度去表达自己的思想，去评论他人的思想，去接受他人的评论，这是传统的教育环境无法企及的。
在教育日常生活中，尽管我们强调“人人平等”，但学校的教学传统是容不得教师个人去打破的；学校中有形与无形的等级体制是教师个人不能超越的，这些都成为教师专业成长路径中的障碍。
利用教育博客搭建教师电子成长记录袋
一— 一—卜 一＋ ・ຫໍສະໝຸດ －＋ 一＋ － ＋一 － —来很 吃 力 的 内容 ， 言之 ， 有 助 教 室 的优 势 是 具 有 强 大 而 又 平 等 简 要
于 学 生 在 自学 过 程 中 抓 住 和 掌 握 的 交 互 性 ， 特 别 是 其 中 虚 拟 社 区
４设置规 章 制度 ． 应 该清 醒地 认识 到 ， 因存 在 着 确 的 网络 法 纪观 念 、 网络 道德 观念
学 的一 种 超 越 或 进 步 都 可 以 纳入
教 精 教 界。 备受 网 民青 睐 ， 形 象 地 比喻 用 的知 识 管 理 系 统 ，也 越 来 越 受 系 （ 学 计 划 、 彩 案 例 、 学 中 被
为“ 网络 中的 信息 雷 达 系 统 ” “ 、 不 到 教 育 工 作 者 的关 注 ，并 逐 步 被
称 “ 志 ” 近 几 年 风 靡 互 联 网 世 想 的碰 撞 。Ｂｏ 网 ， ｌｇ作 为 一 种 快捷 易
期 目标 、 体 目标 ） 达 成 目标 体 总 、 的感 人 故 事 、教 育 随 笔 、读 书 心 体系 （ 究课 题 、 育 教学成果 ） 研 教 等 。总之 ， 只要 是教 师 在教育 教 学
多 元 化 交 互 的办 法 之 一 就 是组 建
３ 高虚 拟教 室的 多元 化 实时 教 师 团队 ，跳 出 特 定 教 师 个 体 教 在 虚 拟 社 区 中设 置 规 章 制度 显 得 ． 提
学 或 育人 观 念 的局 限性 ，取 长 补 格外 重要 ． 们一 定要 教 育与 引导 我 短 ， 走 弯 路 ， 虚 拟 教 室 里 的学 少 对
社 区里 的各 种 舆 论 即时 进 行 正 确 题 ， 以教 学生 学 习做 人也 始终 是 所
探讨“博客”在班主任德育教学中的应用
探讨“博客”在班主任德育教学中的应用随着现代化的发展，我们的生活已经逐渐进入了互联网时代，尤其班主任的工作，将迎来全新的挑战和机遇。
那么，如何利用互联网工具有效提升班主任在德育教学中的质量呢？本文将从博客应用方面谈一谈如何实现这一目标。
一、博客的基本定义首先，我们来简单了解一下什么是“博客”。
博客（Blog），其全称名为“Weblog”，是一种个人日志的网上出版形式。
博客通常以文字、图片、视频等多种工具来展现内容，是一种充满交流和互动的网络平台，具备更新方便、实时性强、自由度高、交流互动性强、方便记忆和查阅等优点，因此便受到越来越多的人们的青睐。
二、博客在班主任德育教学中的应用班主任作为学生德育教学的直接负责人，其工作不仅要求具备足够的专业知识和处理问题的能力，并且需要有创造性思维和良好的沟通、协调和组织能力。
那么，在这一背景下，博客的应用便显得格外重要。
1.班级公告和信息的发布。
博客可视为一个小型的、经过定制配置的班级网站，可以用于向学生发布重要通知和班级信息。
如班级活动计划、总结分享、学生风采展示、德育成果展示等，使学生们能够及时地了解到班级动态。
一旦发布班级通知信息，学生便可以随时随地查询和查看，也可以进行评论和交流，避免了信息沟通上的不及时和不全面，有助于提高学生参与度和管理效率。
2.德育教育的展示和交流。
博客还可以用于展示学生日常生活中的点滴感悟，记录学生成功的瞬间，分享其他的有益经验，这样学生在进行自我教育和自我调节的同时，也能够互相学习和交流。
此外，利用班级博客，还可以扩展多元化的德育教育资源，包括推送有关道德、法律、文化等相关教育资源，帮助学生提高道德素质，形成正确的伦理观、人生观和价值观等。
3.班级互动和交流平台。
除了信息发布和德育教育展示外，博客还是班级互动和交流的一个良好平台。
班级博客为学生提供了一个自由的交流空间，学生可以表达自己的意见和思想。
在这个空间内，学生们聚集在一起，可以互相讨论问题，分享学习笔记和经验，进行互动交流。
但开风气不为师 - 成长博客博客教育博客教师博客学生博客
但开风气不为师——记上杭县庐丰中心小学校长蓝永辉一名共产党员，一位领导干部应是一盏明灯，一面旗帜，身为中共党员、庐丰中心小学校长的蓝永辉在积极履行党员职责、把好舵手的同时，还在领唱着廉政之歌，成为老师们心中的好榜样。
恪尽职守谋发展无怨无悔写忠诚当一名老师，这是蓝永辉高中毕业时唯一的志愿，事随人愿，1981年他走上了三尺讲台。
仅两年，因突出的工作业绩，他被任命为完小教导；1987年6月，他加入了中国共产党，光荣感和使命感使他更加出色地工作，自那以后，他更是把党和人民的利益看作高于一切。
1990年1月，不满而立的他，再一次被组织破格提拔为中心小学副校长，同年经过自己的奋力拼搏，他顺利地通过自考获得福师大汉语言文学大专文凭；1997年下半年，蓝永辉全面主持中心小学党政工作。
“职位变了，我志不渝，忠心不泯”。
蓝永辉全面主持工作后，总是用邓小平同志、江泽民同志的话来告诫自己：“少说空话，多办实事”、“落实、落实、再落实”。
想问题、办事情、干工作总是扎实、踏实、务实，求真、求精、求新。
为改善学校办学条件，他一面带头为学校集捐资，一面利用自己特殊的身份帮助学校做好联系、沟通、协调工作。
在上级的关心和社会各界的鼎力支持下，中坊劲旅楼、丰康春蕾楼、中小兴业楼、丰乐希望楼、横岗教学楼、太古信恩楼等相继落成。
当时，一座座教学楼的建设，也引来了众多建筑公司和社会上的建筑包工头的青睐，有些人就打起了歪主意，来到他的家里，送上红包，想承包教学楼的建设，但都被他严词拒绝了，并对他们说，如果有建筑资质，可以参加招标，该你中标承包了，你就把好质量，把楼建好，就是对我工作的最大支持了。
身为中心小学党支部书记，几年来，蓝永辉总是牢记基层党组织的战斗堡垒作用，坚持抓好党员先进性教育工作，坚持按务实、高效的原则开好“三会一课”。
他把党章作为坚定自己理想信念的根本途径，深刻认识学习党章的极端重要性，自觉做到先学一步，学深一层，学透一点，在真学、真懂、真信、真用上下功夫。
博客伴我前行
博客伴我前行发布时间：2021-03-03T15:48:53.477Z 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：赵贵龙[导读] 博客改变了我的生活，她让我养成了勤学、勤思、勤写的习惯，她不但带给我工作的快乐，而且还带给我不少的惊喜，在惊喜中最让我高兴的是博客上的文章被报刊杂志选用发表。
南京市雨花台区教师发展中心赵贵龙 210012一、建博客我的博客最早是建在雨花教育网的“雨花教育博客”上的。
那还是2005年的10月，当时的博客名叫“小学数学园地”，后来更名为“小学数学时空”，现在发展为个人网页“赵贵龙工作室”。
当初建博客，客观上是受2003年“非典”后涌现出的“空中课堂”的启发，主观上是我也想在小学数学教研上做一点事：探索“立体教研”新方式。
在我的第一个博客诞生后的一个月，也就是2005年11月，我又在南京市教研室小学数学教研员朱宇辉老师创办的“ME数学教师博客群”中创建了自己的第二个博客——“雨花赵贵龙”，并在该网站上建了全市第一个数学教师博客圈——“雨花教师博客圈”。
说到这里，可能有人要问：你为什么要建两个博客和一个博客圈呢？你写博文的时间哪里来？说句实话，这也是许多教师和网友常问起我的问题。
在此我来说说当初的想法，也算是回答这两个问题。
第一个问题为什么要建两个博客和一个博客圈？很简单，四个字“寻路建队”，寻教研新方式之路，建学科教研之团队。
建两个博客，我把它叫做“两翼双飞”，建博客圈我称之为“构建团队”，“两翼双飞”是手段，“打造团队”是目的。
两者合起来就是“两翼双飞，构建团队”——这其实是我的教研策略之一。
这一策略的灵感来源于看足球比赛，足球比赛中常用的三个战术给了我启示：一个战术是“高空冲吊”，对这个战术我的评价是“简单粗糙”，遇到技术细腻的队伍肯定吃败仗。
再一个是“中路强攻”，对于这个战术我的观点是“可能成功”，只要做到技术好、速度快、运气佳，有时会有成效。
还有一个就是“两翼双飞”，我认为这个战术有利于促成一个好局面，那就是你赶我追，很利于调动绝大多数人的潜能，形成整体优势，达到奇效。
无悔的选择 永远的追求 - 成长博客博客教育博客教师博客
无悔的选择永远的追求峪口镇第一学区张克霞生活原本有许多快乐，看到鲜花，会叫你心明眼亮；看到溪水，会令你心旷神怡；看到大海，会使你心胸开阔。
所以，面对美好的生活，我们应当以一种轻松的心态对待它，这样我们就会拥有快乐。
作为一个与学生朝夕相处的教师，更应该是这样一个能够创造快乐的人。
为学生和自己创造一个快乐和谐的氛围，让学生获得快乐的同时，自己也能从中享受快乐，这是我在工作中一直追求的最高境界。
1991年参加工作以来，我就努力去读懂它，去实践它，至今已经十八年。
我叫张克霞，任教于峪口镇第一学区。
多年的工作经验使我深知，课堂是教师与学生互相交流的温馨港湾，教师只有将自己的生命融入到学生的生命当中，才算尽到教师的天职。
为了成为学生喜爱、家长信任、领导满意的教师，在茫然中摸索，在困境中前进，我一直乐此不疲。
一、博众家之彩，创自己特色从自己成为教师的那一刻起，我就在心底默默地告诉自己：要做一名学生喜爱的老师！想让学生喜欢，让学生信服，教师必须要有真本事——上好每一节课！课上一分钟，课下十年功。
功夫是练出来的，只有脚踏实地，苦练内功，才能在课堂上一展风采，赢得学生的喜爱。
培根曾说过：我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
在紧张繁忙的工作中，我始终坚持读书学习,教育杂志是我的必读之物，从98年开始我就先后订阅了《小学数学教师》、《小学语文教师》、《中小学数学》等书籍，借鉴别人的经验，取长补短；认真研读《教育学》、《心理学》、《多元智能理论》、《素质教育纲要》、《北京市21世纪基础课程教材改革基本理念汇编》等书籍提升理论水平，并积极参加市、区、校级各类辅导，各级骨干教师的培训我都十分珍惜，认真记笔记，写感受，将学到的东西运用到教学中,做到学以至用。
尤其是一些专家、教研员的点评，我更是悉心揣摩，及时消化，因为我知道那是他们对问题前瞻性及敏锐观察力的集中体现，不仅具有先进的理念，更是他们教学经验的精辟展示。
博客班主任培训
博客班主任培训
演讲人：
日期：
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 博客班主任职责与角色定位 • 博客平台功能及使用技巧 • 班级管理与沟通技巧 • 内容创作与活动策划能力提升 • 数据分析与运营优化策略 • 法律法规意识培养及风险防范 • 总结回顾与展望未来发展趋势
策划活动流程
设计有趣、富有挑战性的活动环节， 确保活动顺利进行。
宣传与推广
利用班级群、学校官网等渠道提前宣 传，提高活动参与度和影响力。
评估与总结
活动结束后及时收集反馈，总结经验 教训，为下次活动提供改进方向。
激发学生参与度和互动性
创设情境
通过故事、游戏等方式创设有趣情境，吸引 学生主动参与。
鼓励表达
流与合作。
提供技术支持
为学生在博客使用过程 中遇到的技术问题提供
支持和解决方案。
角色定位及重要性
01
020304引 Nhomakorabea者引导学生正确使用博客平台， 培养良好的网络素养。
监督者
监督学生的博客行为，防止网 络欺凌和不良信息的传播。
沟通桥梁
搭建学生、家长、学校之间的 沟通桥梁，促进信息交流。
教育者
通过博客平台开展网络思想政 治教育，引导学生树立正确的
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
个性化教育得到更多关注
随着学生个性化需求的增加，博客班主任将更加 注重因材施教和个性化指导，以满足不同学生的 需求。
家校合作更加紧密
未来博客班主任将更加注重与家长的合作与沟通 ，共同关注学生的成长和发展，形成教育合力。
精心铸剑为育人——师生博客同台竞技,创新思政教育新模式
师 生 博 客 同台竞 技 ，创 新 思 政教 育 新模 式
梁小花 苏 立辉
４ ００ ） １０４
（ 长沙 民政职业技术学 院，湖南 长沙
［ 摘
要］ 网络带来新 的技术手段和教育观念 ，为创新大学生思想政治 工作 提供了契机。长沙民政职业技术学院殡
仪系与天津永安公墓集 团联手打造 “ 夫子兵 团”博客网站 ，旨在打造一个三千殡仪学子的精神 家园。“ 夫子兵 团”博 客网站拓展 了学生工作 的广度与深度 ，增强 了思想政治教育的效果 ，具有较 高的推广价值。 ［ 关键词】 博 客 ；大学生 ；辅导员 ；思想政治教育 ［ 中图分类号］ Ｇ １ Ｔ１ ［ 文章标识码］ Ａ ［ 文章编号】 １７ ５３ （０ ０ ４－ ０４一Ｏ ６ １－ １６ ２ １ ）０ ０３ ３
子真正的精神家 园， 全系教师率先开博 ， 在辅导员的指导 下， 不仅在校学生都建立了 自己的博客 ， 甚至 已毕业的学 生都 闻声加入其 中。所有的学生在这里找到 了诗意的网 络精神家园。 殡仪系辅导员苏立 辉老师 的博客从 ２０ ０ ８年 ４月 开
个人 日志形 式发 布信 息的人 ， 是继个人 主 页、 Ｂ 、 Ｂ Ｓ 即时
已经成为大学生的寻常选 择。２０ ０ ８年 １ ， 月 长沙 民政职
业技术学院殡仪系与天津永 安公墓集 团合作创 立 了“ 夫
子兵团” 网站 （ ｔ ：／ ｗ ．ｚｔｏ ） 全 系教师 和学生在 ｈ ｐ ／ ｗ ｗ ｆ ．ｒ ， ｔ ｂ ｇ
１７ ， ０ 篇 访问量达到 ６７ ４次。以上数据统计至 ２ １ １１ ００年 ６ 月２ ２日中午 １ ２时止。
第４期
梁小花
苏立 辉 ：精 心铸 剑为育人
３ ５
在“ 夫子兵 团” 网站 的博客上 ， 辅导员 经常发 表工作
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学建议：１、简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
关键词：简述重大事件了解曲折总体教学要求：了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
主要可采取回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。
本课涉及的内容很多，不必要求学生记住所有事例的具体细节，只要求他们能够把握住中华人民共和国成立后发生的重大事件的基本内容即可。
重点是让学生能够从历史事件中，体会并感悟新中国成长中的光辉与曲折。
在具体教学细节上，尽可能采用生动直观的影视资料和新闻图片资料，展现中华人民共和国成立以来不同阶段发生的重大事件。
２、运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口（资源与环境）形势。
关键词：典型事例相关数据人口（资源与环境）形势总体教学要求：通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；列举身边的典型事例，说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响；通过各种数据和资料，了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题，树立资源忧患意识；通过各种资料或数据，了解我国的环境问题；列举实例，说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题。
本课教学可选取人口资源与环境一方面开展教学，亦可三者都涉及。
本课教学应突出中国的基本国情，可典型事例与相关数据，指导学生识读统计图表，说明中国人口、资源与环境的现状，如人口问题的基本特点、资源分布的概况与环境形势的表现即可，不必分析深入分析成因，更不必提出解决问题的对策。
３、运用实例，分析“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的重要意义。
关键词：实例分析因地制宜、优势互补区域经济发展总体教学要求：运用典型实例，分析得出区域经济发展的一个基本原则：因地制宜。
运用典型实例，分析由于区域间的地理差异对于区域的经济发展也有着重要影响，不同区域应该在遵循市场规律的前提下，充分利用各地的资源优势进行交流与互补，实现共同发展。
本课教学，所选的实例应既为分析因地制宜服务，又能为分析优势互补服务。
实例是为分析服务的。
教学实例■列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化一、课标分析与学习目标的确定、教学素材的选择以及教学方式的选择课标的要求是：列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大变化。
把握这个课标：一是要有实例；二是这些实例是用来说明改革开放以来中国发生了巨大变化。
因而本课重要的知识基点主要有：改革开放；中国发生的巨大变化，巨大变化表现在方方面面，但一节课不可能把改革开放以来中国发生了巨大变化全盘地表现出来，因而教师可以从城市发展、生活用品、休闲方式三个角度讲述改革开放带给中国的巨大变化，旨在让学生感悟不平凡的变化。
当然教师也可从宏观和微观上把握课标。
因而本课的学习目标可以这样设定：1. 通过列举实例，说明十一届三中全会实行改革开放以来中国发生了巨大变化，并能学会正确对待改革开放带来的变化。
２．引导学生关注社会，增强爱国情感，拥护国家改革开放的政策，激发对邓小平的爱戴之情。
教学素材的选择：人教版《历史与社会》九年级第一单元第三课《现代化建设的新时期》中第一目的内容，教材主要讲述了十一届三中全会的召开是新中国历史上的伟大转折，这次会议后，中国进入改革开放时期，社会主义建设事业取得巨大成就。
教材阐述了改革实践与开放进程。
在专题探究部分，教材，教材意在让学生通过学习这段历史，理解伟大成就的取得不仅靠全国人民的团结一致共同奋斗，也是党和国家正确战略决策的结果；同时让学生认识发展经济、改革开放是强国之道。
因而，这可作为教学的重要素材。
教学方式的选择从“列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大变化”这一要求出发，本课可采用情境体验法：情境教学理论认为在教学过程中，为了达到既定的教学目的，从教学需求出发，创设一定的教学情境，引起学生的情感体验，帮助学生全面而正确地理解教学内容，促进学生和谐发展，从而提高教学效率。
该过程要求做到形真、意切、理蕴、美感，从而保证教学深入和教学结构的整体美。
本课应注重教学过程的“三情”：即创设情境，激发情趣，注重教学情意性。
本课创设了模拟展览的情境，展厅“巨变中国”主要展示深圳浦东之变、生活用品之变、休闲方式之变与其它社会生活之变，在教学中引导学生列举社会、身边之变，旨在引导学生感悟改革开放以来中国发生的巨大变化，引导学生关注社会发展，增强爱国情感；展厅“改革实践”与“开放进程”主要展示中国改革开放的实践与进程，旨在让学生了解中国改革开放的总体情况，为理解十一届三中全会是历史的伟大转折作铺垫；展厅“伟大转折”旨在引导学生分析理解十一届三中全会是历史的伟大转折；展厅“伟人风范”旨在拥护国家改革开放的政策，激发对邓小平的爱戴之情。
三、课堂实录【联系实际、引入课题】师：同学们，我们都热爱自己的家，热爱自己的学校，当然也了解自己家庭和学校的过去，谁愿意介绍一下自己的家庭或自己的学校，并说说她的过去呢？生1：我有一个温馨的家，我的家由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我组成。
我的家是一个有200多平方的套房，我家有电脑、空调等现代化设置，但听我爷爷说，我的家原在农村，家庭比较穷，这些年来，我家富了，生活条件也好了，我感到很幸福。
生2：…………师：这些现象说明了什么？生齐：我们的家、我们的学校都在变化着，变得更好。
师：那我们生活的城市又是怎样的呢？生1：我们市原来很落后，近几年来经济发展很快。
生2：我们市原来的道路很狭窄，现在很宽阔，且绿化得很好。
生：……师：我们的家，我们的学校，我们生活的城市在发展变化之中，实际上其它的城市都在发展，也都在变化之中，我们今天的生活方方面面也在发生着很大的变化。
（导入新课）【情景体验、感悟巨变】师：在展开我们的学习之前，我还想听听大家的建议，大家认为老师怎么教，大家才能学得更好。
生：教师应提供一些图片，这样能使我们直观地感受改革开放带给我们的变化。
生：提供一些材料让我们感悟。
生：……师：刚才大家就学习本课内容提出了许多建议，今天老师就满足大家的要求，带大家去看一个主题为“关注不平凡的变化”的主题展览。
好，现在就请大家跟老师一起走进展厅一。
（屏幕出现“第一展厅”上有“巨变中国”四字）师：我们进入了展厅一，除了“巨变中国”四个字，好像没有其他。
不过老师告诉大家，只要点击每个字，都会呈现出相应的内容。
现在老师想考考大家，如果让你去选择展览的素材反映“巨变中国”这一主题，你会选取哪些素材。
生：我会选取一些城市建设的美景。
生：我会选取一些人们生活的幸福场面。
生：……刚才同学们都谈了自己的设想，让我们看看，“巨变中国”后面到底有些什么？不过大家只有三次点击机会。
（学生选择“变”屏幕出现“深圳浦东之变”）师：欢迎大家来到巨变中国的第一板块“深圳浦东之变”，展现在我们面前的是深圳和浦东两个城市的巨变。
有四张图片、一张地图和两段文字组成。
请大家仔细看这一板块，大家看到了什么？想到了什么？有什么不明确的地方？生：我看到了深圳和浦东都发生了巨大变化。
也在想，这些城市为何能在短短的几年内迅速发展起来。
师：这位同学讲得很好，为什么发生了这么巨大的变化？生：我从图中看到了这两个城市都位于沿海地区，我想，地理位置的优越性促进经济更好地发展。
生：刚才同学讲得非常有理，我想这也与中国的改革开放的政策有关。
师：那两地发展有何相同之处？（生讨论）生：都位于沿海地区。
生：都得益于改革开放的政策。
生：都带动了经济发展等。
师：刚才同学们从第一板块的展览中，大家看到了变，想到了变是改革开放带来的，接下来大家选择哪个字点击。
（学生作选择：屏幕出现了生活用品之变）师：还是按照刚才的方法请同学们谈谈：大家看到了什么？想到了什么？有什么不明确的地方？生：我看到了20世纪60-70年代生活四大件是缝纫机、自行车、手表和收音机，而20世纪80-90年代生活四大件则变成了彩电、冰箱、洗衣机和空调。
我想新世纪生活的四大件应是手机、电脑、轿车、家庭影院等。
（学生再作选择：屏幕出现了一组图片）师：这组图片展示了社会生活方方面面的变化。
还能说说其他吗？生：热起来的旅游、多起来的休闲方式等。
（感悟深圳浦东之变、生活用品之变、休闲方式之变与其它社会生活之变；学生列举社会、身边之变）师：刚才同学们通过参观展厅一，了解了中国发生的巨大变化、想到了改革开放带给中国的巨变。
现在大家想进一步了解中国的改革开放究竟看样起步和发展的吗？生：想师：下面就请大家跟随老师一起走进展厅二：改革实践。
展现在同学们面前的有几段文字和一张图片，请大家仔细看，在看的过程中，运用刚才的方法，始终问自己：看到了什么，想到了什么，还有什么不知道的。
生：改革从农村开始，实行家庭联产承包责任制，促进了生产的发展。
生：城市的经济体制改革主要改变分有制的单一结构，实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济体制。
师：那开放的进程又是怎样的呢？让咱们进入开放进程的展厅，（学生作导游介绍，学生评价）（学生了解中国改革开放的总体情况，了解中国改革开放的实践与进程）师：刚才我们通过参观展览了解了改革开放的简单情况，大家知道改革开放的决策是哪次会议提出来的吗？生齐：十一届三中全会师：大家知道这次会议的简单情况吗？让我们一起走进“伟大转折”展厅。
请大家联系书本与老师发的阅读材料，给大家两分钟的时间，说说会议前后哪些方面发生了变化。
生：原来的两个凡是到恢复了马克思主义的正确路线。
生：我补充一下，由原来的“以阶级斗争为纲”转移到了“以经济建设为中心”。
生：个人专断、个人崇拜到恢复正确的组织路线，实行党的集体领导制度，邓小平成为了第二代领导集体的核心生也可以看出由会议前的贫穷落后到以后的逐渐发展壮大。
（学生从不同角度分析理解十一届三中全会是历史的伟大转折）师：从刚才大家的讨论中我们得出：十一届三中全会的确是一个历史的伟大转折。
正因为这次会议，中国才走上了改革开放的实践之路；正因为这次会议，中国人民才能在建设有中国特色的社会主义道路上创造了一个又一个的奇迹。
奇迹是人民创造的，但我们不能忘怀一个人，是他推动了中国改革开放的进程，是他促进了中国更快的发展，他就是邓小平。
下面就让我们进入展厅五：伟人风范。
（展厅五“伟人风范”播放了一段有关歌颂邓小平丰功伟绩的影片）（教师在播放完影片后，展示展览的五个展厅的主要内容）师：好了，同学们看了今天“关注不平凡的变化”的主题展览后，能否说说五个展厅的内容有何内在联系。
生：是邓小平在十一届三中全会上作出的改革开放的决策使中国的方方面面产生了巨大变化。
生：十一届三中全会是历史的伟大转折；伟人邓小平主持这次会议；会议作出正确的决策使中国产生巨变。
【总结提升、深化理解】教师综合大家的观点，实际上我们可以把今天的内容简单概括成下表，并作分析讲解。