名词性从句(公开课)
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名词性从句讲解(公开课)
宾语从句的时态和语序
1.Could you tell me if it _____ tomorrow
A. rains
B. is raining
2. C. will rain
D. rain
3.2. The teacher told his students the sun_____
4. in the east.
• We think it our duty that we should help others. • I find it impossible that he should finish the work in two days.
believe, consider, feel, find, make, think
• I insisted that he (should) apologize to me.
• 一坚持Insist • 二命令order command • 三建议advise propose suggest + recommend • 四要求ask demand request require
表语从句
must be kept secret.
3. _W__h__e_th__e_r_i_t_i_s_t_r_u_e_____ (是否这件事是真的)
remains a question.
4. _W__h__e_n__w_e__w_i_l_l _h_a_v_e__t_h_e_m__e_e_t_i_n_g________
句 同位语从句 ( The Appositive Clause)
请判断出下列的句子哪部分是从句, 并判断属于 哪种从句:
1. What I want to do is taking a bath. (主从)
名词性从句公开课
06
名词性从句的练习与解析
单项选择题练习
总结词
考查基础概念和语法规则
详细描述
单项选择题通常会给出名词性从句的例句，要求考生根据所学的名词性从句知 识选择正确的答案。例如，给出复合句，要求考生判断主语、宾语或表语从句 的正确性。
完形填空练习
总结词
语境中应用名词性从句
详细描述
完形填空练习通常会提供一篇文章，其中含有被删除的名词性从句，考生需要根 据上下文语境填写正确的名词性从句。这类题目不仅考查语法知识，还要求考生 理解上下文含义。
汇意义。
用法
在宾语从句中，当从句缺少定 语时，用whose引导宾语从句 。
在主语从句、表语从句和同位 语从句中，当从句缺少定语时 ，用whose引导这些名词性从 句。
when的用法
定义：when用作连词时，引 导名词性从句，充当句子成分， 表示“什么时候”，有词汇意 义。
用法
在宾语从句中，当从句缺少时 间状语时，用when引导宾语 从句。
表语从句
在句子中充当表语的名词性从句，通常放在系动词后面。 例如：“The reason is that he is ill.”
同位语从句
在句子中充当同位语的名词性从句，通常放在名词后面， 用以进一步说明该名词的内容。例如：“The news that he won the prize is exciting.”
在主语从句、表语从句和同位 语从句中，当从句缺少时间状 语时，用when引导这些名词 性从句。
where的用法
在主语从句、表语从句和同位语 从句中，当从句缺少地点状语时， 用where引导这些名词性从句。
04
01
定义：where用作连词时，引导 名词性从句，充当句子成分，表 示“在哪里”，有词汇意义。
(完整版)名词性从句公开课ppt课件
主语从句
名词性从句
宾语从句 表语从句
同位语从句
·
主语从句
• That anti-China separatists try to destroy the city is the biggest threat for HongKong.
•
表语从句
A universal consensus is that one country, two systems is the best policy for Hongkong.
考点 2 ：it作形式主语, 形式宾语
• 1.__It_i_s_r_e_p_o_r_t_e_d_t_h_a_t_(据报道) the bus has
been located more than 60 meters underwater.
• 2._I_t _h_a_p_p_e_n_e_d__th_a_t_(碰巧)the bus rushed to the roadside and fell into the Yangtze River.
flight 370.
•
what happened to Malaysian
宾语从句
同位语从句
The news that they have divorced is true.
总结：名词性从句引导词的三步骤
• 步骤一：如果从句中缺少主语，宾语，表 语，定语则考虑用连接代词；
• 步骤二：如果从句中既不缺少主语，宾语， 表语，定语，但是缺少一定意义的状语， 则考虑用连接副词；
考点一 连接词 that / what 的选用
总结归纳：
that 和 what 都可引导所有的 名词性从句。但是，_w_h_a_t__除起连 接作用外，还在名词性从句中充当 成分，可作从句的_主_语__、_宾_语__、 _表___语___、或_定__语_。而_th_a_t__在名词性从 句中不充当任何成分，只起 __连__接___作用。
名词性从句
宾语从句 表语从句
同位语从句
·
主语从句
• That anti-China separatists try to destroy the city is the biggest threat for HongKong.
•
表语从句
A universal consensus is that one country, two systems is the best policy for Hongkong.
考点 2 ：it作形式主语, 形式宾语
• 1.__It_i_s_r_e_p_o_r_t_e_d_t_h_a_t_(据报道) the bus has
been located more than 60 meters underwater.
• 2._I_t _h_a_p_p_e_n_e_d__th_a_t_(碰巧)the bus rushed to the roadside and fell into the Yangtze River.
flight 370.
•
what happened to Malaysian
宾语从句
同位语从句
The news that they have divorced is true.
总结：名词性从句引导词的三步骤
• 步骤一：如果从句中缺少主语，宾语，表 语，定语则考虑用连接代词；
• 步骤二：如果从句中既不缺少主语，宾语， 表语，定语，但是缺少一定意义的状语， 则考虑用连接副词；
考点一 连接词 that / what 的选用
总结归纳：
that 和 what 都可引导所有的 名词性从句。但是，_w_h_a_t__除起连 接作用外，还在名词性从句中充当 成分，可作从句的_主_语__、_宾_语__、 _表___语___、或_定__语_。而_th_a_t__在名词性从 句中不充当任何成分，只起 __连__接___作用。
名词性从句公开课课件
05
名词性从句在写作中的应用
在句子中添加细节信息
总结词
名词性从句能够提供更多的细述
在写作中，我们有时需要提供更多的细节信息来支持主句的 观点或描述。名词性从句，如定语从句和名词性主语从句， 可以用来补充相关的信息和细节，使句子更加完整和具体。
表达观点和立场
语态
主动语态
表示主语是动作的执行者。例如 ：She wrote a letter.
被动语态
表示主语是动作的承受者。例如 ：The letter was written by her.
04
名词性从句的特殊用法
as引导的名词性从句
总结词：指代内容
详细描述：as可以作为关系代词，引导定语从句，指代整个主句的内容，表示“ 像……一样”。
总结词
名词性从句可以用来连接句子和段落，使文 章更加连贯和流畅。
详细描述
在写作中，我们经常需要将不同的句子和段 落连接起来，以使文章更加连贯和流畅。名 词性从句，特别是状语从句和定语从句，可 以用来连接句子和段落，使文章更有条理。 通过使用名词性从句，我们可以更好地组织 文章的结构，使读者更容易理解我们的思路 和观点。
特点
示例
He studies hard, which is known to us all.
在从句中充当句子成分，表示“其中 的……”。
who/whom的用法
定义
who/whom用作连词时，引导名词性从句，是关系代词型的连接 词，用于指代人。
特点
who在从句中充当主语或宾语，whom只能充当宾语。
whether引导的名词性从句
总结词：选择内容
详细描述：whether可以引导名词性从句，表示选择内容，常用于表示“是否”的意思。
公开课名词性从句课件
01
同位语从句的定义
同位语从句是充当句子同位语的从句，通常放在名词或代词后面，表示
名词或代词的具体内容或分类。
02
同位语从句的用法
同位语从句可以用在复合句中，作为同位语，补充说明名词或代词的内
容。
03
同位语从句的注意事项
使用同位语从句时需要注意连接词的选择和使用，同时要注意同位语从
句的时态和语序应与主句保持一致。此外，同位语从句一般不用逗号与
总结词
when/where/why/how用于引导表语从句和宾语从句，表示时间、地点、原因和方式。
详细描述
when/where/why/how在名词性从句中充当成分，用于修饰名词或代词，表示某个具体的时间、地点、原因或 方式。使用when/where/why/how时，需要明确指出所指的具体时间、地点、原因或方式。
引导词who/whom/whose
总结词
who/whom/whose用于引导定语从句，表示“谁”。
详细描述
who/whom/whose在定语从句中充当成分，用于修饰名词或代词，表示某个特 定的人。使用who/whom/whose时，需要明确指出所指的具体人物或身份。
引导词when/where/why/how
宾语从句的用法与注意事项
宾语从句的定义
宾语从句是充当句子宾语的从句，通常放在动词或介词后面，表 示动作或行为的对象。
宾语从句的用法
宾语从句可以用在复合句中，作为宾语，补充说明主句的意思。
宾语从句的注意事项
使用宾语从句时需要注意连接词的选择和使用，同时要注意宾语从 句的时态和语序应与主句保持一致。
表语从句的用法与注意事项
在句子中充当同位语的 名词性从句，通常放在 名词后面，用关联词引导。
《名词性从句完整》课件
由连词引导的主语从句
连词+主语+谓语。例如：That he will come is certain.
由关系代词引导的主语从句
主语+谓语+关系代词+宾语。例如：What he said is true.
由关系副词引导的主语从句
主语+谓语+关系副词+宾语。例如：When he will come is unknown.
03
表语从句
表语从句的定义
表语从句
在复合句中，用作表语的从句， 放在系动词之后。
作用
补充说明主语或主句所表示的状 态、特征、身份等。
表语从句的引导词
01
02
03
04
that：无实际意义，仅 起连接作用。
whether：表示“是否 ”。
as if：表示“似乎、好 像”。
because：表示“原因 ”。
同位语从句的引导词
常用的同位语从句引导词是that，有 时也用what和how。
当同位语从句表示具体内容时，通常 用what引导；当同位语从句表示方式 或方法时，通常用how引导。
同位语从句的句型结构
同位语从句通常紧跟在引导词后面， 用逗号与前面的名词或代词隔开。
同位语从句的时态要与主句时态保持 一致，根据实际情况选择合适的时态 。
示例
What he said is not true. (宾语从 句)
名词性从句的分类
01
02
03
04
主语从句
在句子中充当主语的名词性从 句。
宾语从句
在句子中充当宾语的名词性从 句。
表语从句
在句子中充当表语的名词性从 句。
高三一班公开课课件名词性从句
解释原因和结果
名词性从句可以用来解释原因和结果，例如"The reason why he was late was that he missed the bus."（表语 从句）
描述人物和事物
名词性从句可以用来描述人物和事物，例如"The most important thing is that you finish the project."（主语 从句）
高三一班公开课课件名词性从句
目 录
• 名词性从句的概述 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的句法功能 • 名词性从句的注意事项 • 名词性从句的练习与解析 • 名词性从句的应用实例
01 名词性从句的概述
定义
01
名词性从句：在句子中起名词作 用的句子，用来充当主语、宾语 、表语和同位语。
02
题内容。
宾语从句
宾语从句在句子中充当宾语，对主语的 动作或状态进行描述或解释。
宾语从句通常紧跟在动词之后，引导词 为what、who、which、when等。
宾语从句可以表示一个完整的概念或信 息，为句子提供具体的细节或补充说明
。
表语从句
表语从句通常紧跟在系动词之后，引导词为what、 who、which、when等。
名词性从句的练习
选择题
针对名词性从句的不同类 型和引导词进行选择题练 习。
填空题
给出不完整的句子，要求 学生填写适当的引导词或 连词。
翻译题
将中文句子翻译成英文， 或将英文句子翻译成中文 ，强调名词性从句的正确 使用。
06 名词性从句的应用实例
什么是名词性从句
名词性从句是句子用作名词或代词在 句中充当成分的从句，包括主语从句 、宾语从句、表语从句和同位语从句 。
名词性从句可以用来解释原因和结果，例如"The reason why he was late was that he missed the bus."（表语 从句）
描述人物和事物
名词性从句可以用来描述人物和事物，例如"The most important thing is that you finish the project."（主语 从句）
高三一班公开课课件名词性从句
目 录
• 名词性从句的概述 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的句法功能 • 名词性从句的注意事项 • 名词性从句的练习与解析 • 名词性从句的应用实例
01 名词性从句的概述
定义
01
名词性从句：在句子中起名词作 用的句子，用来充当主语、宾语 、表语和同位语。
02
题内容。
宾语从句
宾语从句在句子中充当宾语，对主语的 动作或状态进行描述或解释。
宾语从句通常紧跟在动词之后，引导词 为what、who、which、when等。
宾语从句可以表示一个完整的概念或信 息，为句子提供具体的细节或补充说明
。
表语从句
表语从句通常紧跟在系动词之后，引导词为what、 who、which、when等。
名词性从句的练习
选择题
针对名词性从句的不同类 型和引导词进行选择题练 习。
填空题
给出不完整的句子，要求 学生填写适当的引导词或 连词。
翻译题
将中文句子翻译成英文， 或将英文句子翻译成中文 ，强调名词性从句的正确 使用。
06 名词性从句的应用实例
什么是名词性从句
名词性从句是句子用作名词或代词在 句中充当成分的从句，包括主语从句 、宾语从句、表语从句和同位语从句 。
名词性从句-公开课
It is a fact that 这是事实)he cheated in the *______________( exam.
2) It is + adj. +从句 It’s certain that… 肯定… It is possible that... 很可能…… It is unlikely that... 不可能…… It is obvious that… 很明显… It is necessary \important \natural\... that… +(should) +do… It is possible that 很可能)she will come *_________________( back tomorrow. It is obvious that 很明显)this measure is *_________________( effective.
1. 主语从句
主语从句就是从句在主句中作主语的名 词性从句。
1)That she left him hurts him so much.
2)Whether it will please them is not easy to say.
*that —只起引导作用，不充当成分，但不能省略。 *whether 是否，表不确定的事情(不能用If）
Subject Clause (主语从句)
Noun Clauses (名词性从句)
Object Clause （宾语从句） Predicative Clause （表语从句） Appositive Clause （同位语从句）
名词性从句的作用相当于名词，因此主语从 句、表语从句 、宾语从句和同位语从句分别作 主句的主语、表语、宾语和同位语。
高三一班公开课课件名词性从句
• I still remember the day when I first came to Beijing
• I have no idea when she will be back
五 同位语在句子中的位置 ① 同位语从句紧跟在名词后面
We all know the truth that the earth goes round the sun
I don’t believe she knows it; does she
I don’t know when he joined the army;
Ⅲ 表语从句The Predicative Clause
一 定义:在复合句中充当表语的从句叫做表语从句 二 类型: 1 放在be动词之后 2 可以放在连系动词 look; remain; seem等后 另 外 ; 常 用 的 还 有 the reason is that… 和 It is
of us
定语从句
修饰限定；that在从句中有成分 作宾语时可以省
名词性从句考点归纳
一 名词性从句的语序——— 陈述语序
判断下列句子是否正确;T or F
1 他是怎么成功的仍然是个谜
How was he successful is still a puzzle
F
How he was successful is still a puzzle
= It hasn’t been decided whether he will come
以it作形式主语;把主语从句后置的常用句型 有：
11ItItis+bcee+r形ta容in词t+htahtats从he句will do well in her exam
• I have no idea when she will be back
五 同位语在句子中的位置 ① 同位语从句紧跟在名词后面
We all know the truth that the earth goes round the sun
I don’t believe she knows it; does she
I don’t know when he joined the army;
Ⅲ 表语从句The Predicative Clause
一 定义:在复合句中充当表语的从句叫做表语从句 二 类型: 1 放在be动词之后 2 可以放在连系动词 look; remain; seem等后 另 外 ; 常 用 的 还 有 the reason is that… 和 It is
of us
定语从句
修饰限定；that在从句中有成分 作宾语时可以省
名词性从句考点归纳
一 名词性从句的语序——— 陈述语序
判断下列句子是否正确;T or F
1 他是怎么成功的仍然是个谜
How was he successful is still a puzzle
F
How he was successful is still a puzzle
= It hasn’t been decided whether he will come
以it作形式主语;把主语从句后置的常用句型 有：
11ItItis+bcee+r形ta容in词t+htahtats从he句will do well in her exam
名词性从句公开课优质课件
13.The problem how we can deal with rubbish properly should be discussed.
名词性从句 = 名词 抽象名词后的同位语从句
归纳：名词性从句可以充当
即名词性从句 = __名__词____
1. 主语从句 2. 表语从句 3. 宾语从句：动词后
15.The boy said, “Are you interested
in Englboy asked whether I was interested in English.
还有哪一句是这种类型？ 16.My mother said, “Did you finish your homework last night?”
16.My mother asked whether I had finished my homework the night before.
17.“What do you call your diary?” Anne’s sister asked her. 特殊疑问句
Anne’s sister asked her what she called her diary.
by what we see. 名词性从句 = 名词 介词后的宾语从句
5. We should discuss the problem carefully. 6. The problem should be discussed.
抽象名词
12.We should carefully discuss the problem what we can do with rubbish.
名词在句子中的作用：
2. A bad workman always blames his tools. 动词后的宾语
名词性从句 = 名词 抽象名词后的同位语从句
归纳：名词性从句可以充当
即名词性从句 = __名__词____
1. 主语从句 2. 表语从句 3. 宾语从句：动词后
15.The boy said, “Are you interested
in Englboy asked whether I was interested in English.
还有哪一句是这种类型？ 16.My mother said, “Did you finish your homework last night?”
16.My mother asked whether I had finished my homework the night before.
17.“What do you call your diary?” Anne’s sister asked her. 特殊疑问句
Anne’s sister asked her what she called her diary.
by what we see. 名词性从句 = 名词 介词后的宾语从句
5. We should discuss the problem carefully. 6. The problem should be discussed.
抽象名词
12.We should carefully discuss the problem what we can do with rubbish.
名词在句子中的作用：
2. A bad workman always blames his tools. 动词后的宾语
名词性从句公开课课件
名词性从句公开课课件
汇报人： 202X-12-21
目录
• 名词性从句概述 • 名词性从句的分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误 • 名词性从句的实际应用
01
名词性从句概述
定义与类型
定义
名词性从句是句子作为名词在句 子中充当成分，具有名词的功能 。
类型
01
as if表示“好像，似乎”，用于引导方式状语从句。
结构
02
主语 + 行为动词 + as if + 从句
例子
03
He talked as if he were a doctor.
05
名词性从句的常见错误
从句与主句的逻辑关系错误
总结词
逻辑关系错误
详细描述
在使用名词性从句时，从句与主句之间的逻辑关系常常会出现错误。例如，从 句的意思与主句的意思不一致，或者从句中的信息与主句中的信息存在矛盾。
引导词
引导同位语从句的词有that, whether, who, whose, which, what等。
例子
The news that we won the game is exciting.
03
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、表语 从句和同位语从句
通常不省略，但有时 可以省略
在从句中不充当任何 成分，只起连接作用
从句引导词使用不当
总结词
引导词使用不当
详细描述
名词性从句的引导词使用不当是常见的错误之一。例如，应该使用“that”引导 的从句，却错误地使用了“which”；或者应该使用“whether”引导的从句， 却错误地使用了“that”。
汇报人： 202X-12-21
目录
• 名词性从句概述 • 名词性从句的分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误 • 名词性从句的实际应用
01
名词性从句概述
定义与类型
定义
名词性从句是句子作为名词在句 子中充当成分，具有名词的功能 。
类型
01
as if表示“好像，似乎”，用于引导方式状语从句。
结构
02
主语 + 行为动词 + as if + 从句
例子
03
He talked as if he were a doctor.
05
名词性从句的常见错误
从句与主句的逻辑关系错误
总结词
逻辑关系错误
详细描述
在使用名词性从句时，从句与主句之间的逻辑关系常常会出现错误。例如，从 句的意思与主句的意思不一致，或者从句中的信息与主句中的信息存在矛盾。
引导词
引导同位语从句的词有that, whether, who, whose, which, what等。
例子
The news that we won the game is exciting.
03
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、表语 从句和同位语从句
通常不省略，但有时 可以省略
在从句中不充当任何 成分，只起连接作用
从句引导词使用不当
总结词
引导词使用不当
详细描述
名词性从句的引导词使用不当是常见的错误之一。例如，应该使用“that”引导 的从句，却错误地使用了“which”；或者应该使用“whether”引导的从句， 却错误地使用了“that”。
高三一班公开课课件名词性从句
主语从句
主语位置
主语从句作为整个句子的主语，引出句子的主要话 题或概念。
多样性
主语从句可以是陈述句、疑问句、感叹句等形式。
互动性
主语从句引发讨论和交流，激发学生参与和思考。
宾语从句
回答问题
宾语从句回答了"谁/什么"的问题，使句子更具 完整性和准确性。
语序变化
宾语从句常改变语序，将陈述句改为一般疑问 句或特殊疑问句。
状语从句
种类 时间 地点 条件 原因
引导词 当、一……就、直到
在哪里、到哪里 如果、除非、只要
因为、由。
我们去游乐场时，下了大雨。 如果你努力学习，你一定会成 功。 由于下雨，他决定不参加比赛。
2 宾语从句
3 表语从句
在主语位置扮演主语的从 句，指代整个句子的主语。
在动词后面扮演宾语的从 句，回答了"谁/什么"的问 题。
在系动词后面扮演表语的 从句，描述主语的特征、 性质或状态。
4 定语从句
在名词前面修饰名词的从句，限制或补充名 词的信息。
5 状语从句
在句子中作状语的从句，表示原因、目的、 条件、时间、地点等。
引导词
宾语从句通常由连词"是谁/是什么"引导，如"是、 认为、知道、听说"等。
意义丰富
宾语从句使句子更具表达力，能传达说话者的 观点、态度、意愿或感知。
表语从句
1
状态描述
表语从句用于描述主语的特征、性质或状态，使句子更加生动形象。
2
连系动词
表语从句通常与连系动词一起使用，如"是、成为、变得"等。
3
高三一班公开课课件名词 性从句
名词性从句示范课市公开课金奖市赛课一等奖课件
receive a prize. • You can give the ticket to whomever
you like.
第8页
⒊连接副词：引导从句并作从句状语 when—表示时间 where—表示地点 why—表示原因 how—表示方式
①When we’ll have a meeting is not decided. ②I don’t know where I can buy such a book . ③ Why he did it will remain a puzzle forever. ④The question is how we should carry out the plan.
第17页
3. 作形容词宾语，比如： I am afraid (that) I’ve made a mistake.
注意：that 引导从句常跟在下列形容词后作宾语： anxious, aware, certain, confident, determined, glad, proud,
surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, satisfied, content 等。
whomever 仅作宾语 whichever 作主/宾/表/定语 whatever 作主/宾/表/定语
第7页
• Whatever he said was right. • I’ll take whoever wants to go. • Whichever of you comes first will
whom—谁(宾格)，用于人，仅作宾语。 ①Who will do the job hasn’t been decided.(主语) ②Would you tell me who/whom you’ll vote for?(宾语) ③Can you tell me who the pretty girl is?(表语)
you like.
第8页
⒊连接副词：引导从句并作从句状语 when—表示时间 where—表示地点 why—表示原因 how—表示方式
①When we’ll have a meeting is not decided. ②I don’t know where I can buy such a book . ③ Why he did it will remain a puzzle forever. ④The question is how we should carry out the plan.
第17页
3. 作形容词宾语，比如： I am afraid (that) I’ve made a mistake.
注意：that 引导从句常跟在下列形容词后作宾语： anxious, aware, certain, confident, determined, glad, proud,
surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, satisfied, content 等。
whomever 仅作宾语 whichever 作主/宾/表/定语 whatever 作主/宾/表/定语
第7页
• Whatever he said was right. • I’ll take whoever wants to go. • Whichever of you comes first will
whom—谁(宾格)，用于人，仅作宾语。 ①Who will do the job hasn’t been decided.(主语) ②Would you tell me who/whom you’ll vote for?(宾语) ③Can you tell me who the pretty girl is?(表语)
公开课名词性从句ppt课件
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改成it作形式主语结构 1 That he will succeed is certain
2 Whether he will go there is not known
3 When they will start the project has not been decided yet
1 It is certain that he will succeed 2 It is not known whether he will go there 3 It has not been decided yet when they will start the project
宾语
宾语从句
名词性从句 “It” refers to…?
Replace “it “!
Develop it
形式主语
充当主语 subject 主语从句
Thatclause we should do some voluntary work. Noun
That we should do some voluntary work is our social responsibility.
It’s our social responsibility that we should do some voluntary work .
that we should do some voluntary work. Our social responsibility is _____
表语从句
that we should do some voluntary work is necessary. Our social responsibility ______
1。that只起连接主句和从句的作用，在从句中不担任任何成分， 本身也没有词义，宾语从句中可省略 2。 引导主语从句、表语从句和同位语从句,that不可省略。
名词性从句完整版课件
whose的用法
引导定语从句，不可省略。 在定语从句中，whose可以省略，也可以用其他词代替。
在非限制性定语从句中，whose可以省略整个定语从句。
THANK YOU
06
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、宾语从句、表语从句 ，不可省略。
在主语从句中，that不可省略，但可 以省略整个主语从句。
在宾语从句中，that有时可省略，但 为了不引起混淆，可以用其他词代替 。
what的用法
引导主语从句、宾语 从句、表语从句，不 可省略。
在主语从句中， what不可省略，但 可以省略整个主语从 句。
延期的命令已被球队收到）。
注意事项
注意事项一
同位语从句与定语从句的区别在 于，同位语从句是对名词或代词 进行解释或说明，而定语从句则
是对名词或代词进行修饰。
注意事项二
同位语从句的引导词that不能省略 ，但有时可以省略从句中的系动词 be。
注意事项三
同位语从句在句子中一般不用逗号 隔开，但有时为了强调同位语的内 容，可以用逗号隔开。
获奖的消息是真的）。
用法二
同位语从句也可以用来解释代词 ，如“He has no idea who the murderer is”（他不知道凶手
是谁）。
用法三
同位语从句还可以用来解释抽象 名词，如“The order that the
game be postponed was received by the team”（比赛
05
同位语从句
定义
同位语从句：同位语从句是名 词性从句的一种，用于对名词 或代词进行进一步的解释或说 明。
同位语从句通常由连词that引 导，有时也用whether、连接 代词或连接副词引导。
名词性从句(公开课课件)
We consider it possible that he is ill. I feel it a pity that she can’t come. He made it clear that he objected to the plan.
宾语从句要注意的几个问题:
1. 时态呼应(主从句时态保持一致） 2. 否定转移: (think, believe, suppose, expect, guess 等). 但一般出现在主句是一般现在时的情况下.
2. That That I I am am a a teacher teacher of of English English is known to you all .
Object Clause Nhomakorabea3. It is known to you all that I am a teacher of English English.
4. The fact that I am a teacher of English is known to
Subject Clause Appositive Clause
Subject Clause
you all.
5. I am worried about whether whether you you can can do do well well in in the the exam. exam.
主语 成分 主语从句：一个从句在复合句中充当_______ That he is still alive is sheer luck. 宾语 成分 宾语从句：一个从句在复合句中充当_______ John said that he was leaving for London on Wednesday. 表语 成分 表语从句：一个从句在复合句中充当_______ The fact is that he has not been seen recently. 同位语 同位语从句：一个从句在复合句中充当_______ 成分
宾语从句要注意的几个问题:
1. 时态呼应(主从句时态保持一致） 2. 否定转移: (think, believe, suppose, expect, guess 等). 但一般出现在主句是一般现在时的情况下.
2. That That I I am am a a teacher teacher of of English English is known to you all .
Object Clause Nhomakorabea3. It is known to you all that I am a teacher of English English.
4. The fact that I am a teacher of English is known to
Subject Clause Appositive Clause
Subject Clause
you all.
5. I am worried about whether whether you you can can do do well well in in the the exam. exam.
主语 成分 主语从句：一个从句在复合句中充当_______ That he is still alive is sheer luck. 宾语 成分 宾语从句：一个从句在复合句中充当_______ John said that he was leaving for London on Wednesday. 表语 成分 表语从句：一个从句在复合句中充当_______ The fact is that he has not been seen recently. 同位语 同位语从句：一个从句在复合句中充当_______ 成分
(完整版)名词性从句公开课课件
by poor people because she always
helped 6 _w__h_oe_v_e_r_ was in need of
money.
（_W__h_o_e_v_e_r_breaks the law）
should be punished.
主语从句
= Anyon（e who breaks the law）should be
1.能否在英语考试中取得好成绩是我最担心的问题。 (what主语从句/whether 引导表语从句）
___W__h_a_t_w__o_r_r_ie_s_m__e__m_o_s_t____is __w__h_e_th_e_r__I_c_a_n__g_e_t_a__g_o_o_d__m_a_r_k__in__E_n_g_l_is_h__.
你是否能周游世界还有待于观察。 It remains to be seen whether you can travel
around the world. 你将来有一天是否能周游世界取决于你现在是否努力。
Whether you can travel around the world one day depends on whether you work hard now.
一句多译
他建议我努力学习。（suggest/suggestion） He suggested that I (should) study hard.
宾语从句
It is suggested that I (should) study hard. 主语从句
He gave me a suggestion that I (should) study hard. 同位语从句
谁先来谁就得一等奖。. Whoever comes first will get the first prize.
helped 6 _w__h_oe_v_e_r_ was in need of
money.
（_W__h_o_e_v_e_r_breaks the law）
should be punished.
主语从句
= Anyon（e who breaks the law）should be
1.能否在英语考试中取得好成绩是我最担心的问题。 (what主语从句/whether 引导表语从句）
___W__h_a_t_w__o_r_r_ie_s_m__e__m_o_s_t____is __w__h_e_th_e_r__I_c_a_n__g_e_t_a__g_o_o_d__m_a_r_k__in__E_n_g_l_is_h__.
你是否能周游世界还有待于观察。 It remains to be seen whether you can travel
around the world. 你将来有一天是否能周游世界取决于你现在是否努力。
Whether you can travel around the world one day depends on whether you work hard now.
一句多译
他建议我努力学习。（suggest/suggestion） He suggested that I (should) study hard.
宾语从句
It is suggested that I (should) study hard. 主语从句
He gave me a suggestion that I (should) study hard. 同位语从句
谁先来谁就得一等奖。. Whoever comes first will get the first prize.
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― No problem.
A. when
B. that
C. whether
D. what
考点1．语序问题
1.No one can be sure ____ in a million years.
A.what will man look like B. what man will look like C. man will look like what D. what look will man like
3. The last time we had great fun was _____ we were visiting the Water Park.
A. where B. how C. when D. why
4. ―Is there any possibility_____ you
could pick me up at the airport?
Try二to 、ana考lyz查e tiht作e n形oun式cl主au语ses的in用the法
following sentences.
• 英语中为了使句子保持平衡,常用先行词it
Th代e替fa主ct语t_h从_a_t句_a_,n而_c_把i_e_n主_t_语G__从re_e句_k_放_c_i到v_i_句li_z子_a_t的i_o_后n__h_a_d _•a_面 _g__r__。e__a__[t原__i__n题__fl_i再us_ea_现nf_ac]_ce_to_thn_a_Wt_E_en_sgt_lei_sr_hn_is_cub_e_lti_un_gre is knaoccwenptteod masaannyinpteeornpaleti.onal language.
• A. There B. This C. That D. It
同位语从句
What I need is a good night’s sleep.
主语从句
Tell him (that) he needn’t worry and that I will help him out.
宾语从句 I differ from him in that I am good at Maths while he is good at Art.
2.You can’t imagine ____ when they received these nice Christmas presents.
A. how they were excited B. how excited they were
C. how excited were they D. they were how excited
宾语从句
The truth is that throughout history few ancient monuments have avoided damage altogether.
表语从句
名词性从句是指_在__句_子__中_起__名__词_作__用_的__从__句__,
主语从句
包
宾语从句
括
表语从句
同位语从句
1. _____ parents say and do has a life-long effect on their children.
A. That B. Which C. What D. As
2. At first he hated the new job but decided to give himself a few months to see______it got any better. A. when B. how C. why D. if
1）主句的动词用过去时，从句谓语动词用过去的某种时态 总 2)从句表示客观事实，格言，谚语等 ，从句谓语动词用一般 结 现在时
归
纳： 3)主句的动词用一般现在时，从句谓语可根据需要选用各种 时态
考点3 主谓一致问题
何时开会还没有决定。
When the meeting will begin _h_a_s__ (have) not been
总结归
纳：
名词性从句在句中要用陈__述__语序,从句 的引导词必须始终置于从句句首。
考点2． 时态问题
1. He said that he will go to the station. would
2. Our physics teacher once told us that light _t_ra_v_e_l_s (travel) faster than sound. 3. Tom says that Mary _w_e_n_t (go) abroad last year and _h_a_s__b_e_e_n_ (be) there for nearly 5 months.
A. takes B. has to take C. must take D. take
2. It is strange that he _____ you this.
A. would tell B. should tell C. had told D. has told
基本句型:It is +形容词、名词、过去分词+ that ... + (should) do
been decided yet .
总结归 纳：
单个的主语从句作主语时，谓语动词一般用_单__数__
形式。如果是两个或两个以上的主语从句作主语，
谓语动词则用_复__数__形式。由两个或多个连接词引 导一个主语从句，谓语动词用_单__数__形式。
考点4虚拟语气 a)主语从句中的虚语气
1. It is ordered that he _____ the examination?
decided yet . 他们何时出发和他们去哪里还没有决定。
When they will start and where they will go_h_a_v_e_(have)still
been unknown. 何时何地开会还没有决定。
When and where the meeting will begin _h_a__s_ (have) not