文化背景在英语教育中的作用分析
文化背景知识在中学英语教学中的重要性
- 183 -校园英语 / 基础教育文化背景知识在中学英语教学中的重要性江苏省镇江市江科大附中/陈星【摘要】随着新课标改革的不断推进，学生创造力的不断发展与更新，要想让中学生对英语——第二语言学习的更好，就越来越需要学生更加深入的了解外国的文化，因此，文化背景知识在英语教学中起着越来越重要的作用。
【关键词】文化背景 英语教学 与时俱进一、文化背景知识在英语教学中的必要性当今时代经济全球化的不断加强让世界各国之间的联系也不断加强，世界各国的联系越来越紧密，英语成为世界上使用人数最多的一门语言，再加上英语教学的不断深入以及英语教学中渐渐暴露出来的一些问题让中学老师越来越深刻的认识到文化背景在英语教学过程中的重要性。
二、文化背景知识在英语教学中的具体实施1.文化渗透是学习语言的前提。
教师要在英语课堂教学中要多对英美国文化进行讲解，学生只有对一个国家的文化有了一定的了解，并且对其感兴趣，才能对该国语言学的更好。
学习的也才会更快。
2.作为一名英语教师要注重培养学生学习英语的意识，比如在一些中外重大节日之时要对同学们进行一定的介绍与了解。
例如:New Year's Day 元旦、Spring Festival;Chinese New Year's Day 春节、Ching Ming Festival ;Tomb-sweeping Festival 清明节、Mid-Autumn (Moon)Festival 中秋节、National Day 国庆节等进行相应的文化背景介绍以及适当的举办一些活动。
通过如此，学生会加强对该语言得了解并充满着积极的兴趣。
3.注重课堂英语环境中语言文化潜移默化的影响。
教师要注重和同学们的英语交流与教学，让学生处在一个英语环境之中，有的教师在日常的课堂知识教学中，会很死板的给同学们讲英语知识，这个单词，这个短语，写在黑板上，同学们记下来，紧接着就是学生在课后的死记硬背，没有一点点的技巧，大家不妨想一想，当你刚出生在学习中文的时候，光凭简单的背诵记忆，就能有现在的地步吗，显然不会，语言得长时间的交流学习，是需要潜移默化中自然而然的去获取得到的，正因为从小学中文，听中文，讲中文，才会如此的熟练于心。
中华优秀传统文化在英语教学中的体现与实践反思
中华优秀传统文化在英语教学中的体现与实践反思随着全球化的不断深入，英语作为一种桥梁语言，在我国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。
然而，在英语教学中，我们是否应该忽视了我国优秀传统文化的价值，将其融入到课堂教学中去呢？本文将探讨中华优秀传统文化在英语教学中的体现与实践反思。
一、我国传统文化对英语教学的意义1. 传承中华优秀传统文化，培养国际视野我国拥有悠久的历史传统和深厚的文化底蕴，其中包括儒家思想、文化传统、我国画、中医等。
将这些传统文化融入到英语教学中，不仅可以加强学生对我国文化的了解，也可以帮助他们拓展国际视野，更好地适应全球化的环境。
2. 弘扬传统文化，培养民族自信心传统文化是一个国家、一个民族的根基，它承载着文化认同、历史记忆和民族魂灵。
将中华传统文化融入到英语教学中，可以帮助学生树立民族自尊心和自信心，增强对自己文化传统的认同感。
二、中华优秀传统文化在英语教学中的体现1. 文化背景的融入在英语教学中，教师可以通过文化背景的融入来引导学生了解我国的传统文化。
在教学过程中，教师可以通过介绍我国古代诗词、传统节日等方式，让学生感受到我国传统文化的魅力。
2. 文化元素的应用在英语教学中，教师可以引导学生使用中文名字，了解中文习俗，学习我国传统文化中的礼仪和风俗。
也可以通过教授我国传统文化中的谚语、成语等，帮助学生加深对中华传统文化的理解。
三、中华优秀传统文化在英语教学中的实践反思1. 教材编写的不足目前的英语教材中，很少涉及我国传统文化的内容，大多数内容都围绕着西方国家的文化和习俗。
这导致学生在学习英语的过程中，很难接触到我国传统文化，缺乏对自己文化的认同感。
2. 教师的专业素养不高部分英语教师对中华传统文化不够了解，无法有效地将其融入到教学中去。
而且在教学过程中，往往忽视了传统文化的重要性，导致学生无法全面地了解和体验我国传统文化。
四、中华传统文化在英语教学中的实践策略1. 完善教材内容在编写英语教材时，应该充分考虑我国传统文化的内容，增加相关的课文和阅读材料，让学生有更多机会了解和体验我国传统文化。
浅谈英语国家的文化背景在英语教学中的重要性
色 ） 汉语 中的联 想是 美好 的 ， “ 在 像 宁静 的 “ ｅ，’ ｂａ ｔｕ，ｎ ｔｔ ” 国 人 见 面 时 同意后一般 当面打开 ；而在 中国这样做会 Ｙ ｓ ｔ ｅｕｉ ｌｓ ’ ｉ 英 ｉｓ ｆ ｉ ？ 天空 ” 湛蓝的大海 ”但 在英语 中它 常表示 爱议论天气 ， “ ， 几乎成 了见面的问候语 。这 是 “ 不快” ，如 “ Ｌ Ｅ ｍ ｏ ”“ ａｉｇｔｅ 因为英 国地处北欧 ， ｉ ａＢ Ｕ ｏｄ ， ｖ ｎ ｈ ｎ ｈ 是一个岛 国， 英格兰 任
被认为是 没有 礼貌 的。对送礼人最好事后
写 信 或 口头 表 示 感 谢 。 举 行 了一 次 成 功 的
聚会后 ，应 向帮助 自己的亲人或朋友表示
表示地位 高 、有权势 或 出身高贵 ：Ｈ 晴乍雨 ，对居 民生活和英 国文学艺术都产 “ ｅｉ ａ ｓ
ｒａ Ｂ Ｕ ｌｏ ”他是真 正的贵族 ） ｅｌ Ｌ Ｅ ｂｏｄ （ 。学生 生 了深刻 的影 响。上课时还 可以顺 便介绍
什 么 英 国 没 有 ｃ ｍ ｔ （ 候 ） 而 只 有 ｌａ ｉ ｅ 气 ，
语 言 是 文 化 的 一 种 表 现 形 式 ，把 英 语 ｗ ａｈｒ天气 ） 等等。这 些都 能使学生感 ｅｔｅ（ ？” 作 为 外 来 语 学 习 的 学 生 必 须 具 备 一 定 英 美 兴 趣 ， 而 激 发 他 们学 习英 语 的兴 趣 。 从 历 史 和 语 言文 化 知 识 ，还 需 熟 悉 英 美 国 家 义 如 Ａ ｎ Ｓ ｂ ｔｄ ｙ 美 人 士 过 生 日 ｎ ’ ｉｈ ａ， ｒ 英
的东西。因而 ， 在课堂上 ， 解式 的教 ， 讲 接受 ： 笔者许多语 文学科 以外 的知 识 ，如化学 上 我们素质的一个 良好契机。
文化背景知识在英语教学中的作用
东方企业文化·文化教育产业 2012年10月251文化背景知识在英语教学中的作用钮西来（西安文理学院外国语言文学系，西安，710068）摘 要：文化背景知识在中学英语教学中同样起着举足轻重的作用，任何语言的学习都离不开文化背景知识。
由于一种语言与另一种语言之间总是有许多差异，学生在学习的过程中会遇到许多困难，因而，让学生掌握文化背景知识就由为重要。
本文拟就目前英语教学中所存在的问题，分析了文化背景知识在教学中所起的作用及英语教师掌握更多文化背景知识的方法。
关键词：文化背景知识 英语教学 语言差异 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672—7355（2012）10—0251—01 目前，英语教师的英语教学中很少加背景知识，这根本跟不上目前社会发展的需要。
文化背景知识与英语教学的关系越来越受到外语界人们的重视，在言语技能中就包含有语言与情景的联系、语言形式与文化背景的联系、语言行为与社会活动的联系等等，且文化背景知识在英语教学中是必不可少的。
因而，本文拟就目前英语教学中所存在的问题、分析了文化背景知识在英语教学中所起的作用，及中学英语教师掌握更多的文化背景知识方法。
一、目前英语教学中所存在的问题： 1.由于不同地区教学条件、教学时间的限制，教学资料（除了教参外）少，因而，目前的教学只局限于课本教学，课堂上基本不加任何的课外知识，其主要原因是教师对文化背景知识的了解并不多。
2．不懂得风俗习惯、风土人情及语言中的习俗习惯用语，教学中常常出错。
笔者在听英语课时，一位老师在讲星期时，是From Monday to Sunday. （从星期一到星期日）这是中国人的习惯说法；而国外则是from Sunday to Saturday.（ 从周日到周六。
） 国外的许多用法，如：对于表扬的反应，打招呼用语等等都和中国不同，如果背景知识掌握不够，教学中难免出错。
3.教师所掌握的词汇比较少，课堂上即使知道一点背景知识，用英语感到难以表达。
西方文化背景在英语教学中作用
试论西方文化背景在英语教学中的作用语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。
英语教材的内容涵盖了西方社会的历史，地理，文化，民俗，风情等广泛知识。
每一种语言都反映出该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。
学习一种语言，不仅要掌握这种语言的结构，而且还要了解该种语言所依附的文化背景。
对西方文化背景有一定的了解，才能更快更准确把握教材，提高学习效率。
下面就谈谈西方文化背景在英语教学中的作用。
一、介绍西方文化背景有利于让学生认识到学英语的重要性英语是当今世界上使用最广泛的语言，是联合国的日常工作语言之一。
英语被越来越多的国家和人民使用，在国际间的经济、文化、学术、军事和政治交流中成为通用的语言。
一项调查表明，在亚洲和太平洋地区的国际组织中有90%的组织开会时完全用英语。
大多数国际科学组织和体育组织选择英语为通用语言。
在欧洲联盟中，英语已成为各成员国语言互译中的二级传译语言。
另一方面，英国和美国在国际事务中的支配能力也使英语较之其他语种占有优先的地位。
全世界50%至60%的报刊杂志是用英语出版的；60%以上的广播节目是用英语播送的；70%以上的邮件是用英语书写或用英语写信封地址的；85%的科技资料是用英语发表的。
随着我国加入wto的不断深入，我们中国人接触，使用英语的机会越来越多。
如果不懂英语就很难和外界沟通。
这样首先让学生从思想上认识到学英语的重要性。
二、介绍西方文化背景有利于培养学生学习英语的兴趣如,可以向学生介绍三明治(sandwich)的来源。
三明治的命名是源于18世纪英国贵族第四任三明治伯爵约翰，蒙塔古(john montagu,4th earl of sandwich)。
据说三明治伯爵极喜欢玩桥牌，常常玩得废寝忘食，伯爵夫人为了方便丈夫在玩桥牌时容易取食，特地发明出三明治这种食物。
伯爵的朋友尝后大叫好，由于这种食物没有名字，所以伯爵的朋友就借他的名字给这食物取名，三明治也迅速流行于英国社交界。
社会文化对外语学习的影响研究
社会文化对外语学习的影响研究在全球化的今天，外语的学习已经成为了越来越多人的必修课，尤其是在一个多元文化的社会中，外语不仅是一种必要的工具，更是一种文化交流和认识的方式。
然而，不同的社会文化背景对于外语学习的影响是复杂而深刻的，在本文中，我们将探讨社会文化对外语学习的影响，并分析它们的原因以及如何对这些影响做出应对。
一、社会文化对外语学习的影响1. 社会文化对外语学习的动机和目标的影响每个人学习外语都会有不同的动机和目标，父母的期望、学校的要求、工作的需求或者是自认为很酷这些原因都可能激发人们的学习热情。
然而，文化背景也会影响人们对外语学习的动机和目标的选择。
比如在中国，英语是最普遍的第二语言，许多家长把学习英语看作是孩子未来成功的必要条件，因此他们的动机往往是以在工作和学业中获得更多的机会为目标。
而在西班牙或法国这样的语言环境中，人们更可能学习其他语言，以拓宽视野、了解其他文化或者旅行为目的。
因此，社会文化背景对外语学习的动机和目标有重要的影响。
2. 社会文化对外语学习的方法和策略的影响语言是一种文化的载体，它的使用方式、表达方式、语音、语法等诸多方面都受到文化的影响。
从这个角度来看，外语学习的方法和策略与社会文化密切相关。
因为在语言学习过程中，我们不仅需要学会它的发音、语法规则等基础知识，还需要掌握其鉴赏能力、交际能力和思维能力等多方面的技能。
而这些技能的得到也需要与特定文化的交互和融合。
例如，在中国的英语教学中，重视口语练习和语音纠正，强调语法规则的应用；在德国的德语教学中，则更注重语法结构，鼓励学生阅读古典文献，提高写作水平。
因此，社会文化对外语学习的方法和策略具有很大的影响。
3. 社会文化对外语学习的模式和环境的影响学习语言需要有一定的时间和空间，尤其是在外语学习初期，学习激情还未完全激发起来的时候。
社会文化对外语学习的模式和环境也会对这一过程产生不小的影响。
一方面，学习者所处的文化环境可能会对外语学习形成一种背景心理，启发学习者的潜意识，提高习得语言的效率。
浅谈中华传统文化在英语课堂中的渗透
浅谈中华传统文化在英语课堂中的渗透1. 文化背景介绍在英语课堂中，教师可以适时地向学生介绍中国传统文化的背景和历史，比如介绍中国的春节习俗、传统节日、古代诗词等。
通过这种方式，学生可以了解到中国的传统文化是如何形成的，以及其中蕴含的思想和价值观念。
2. 课文内容选择教师可以选择一些与中国传统文化相关的英语课文，比如中国古代的故事、寓言、民谣等，让学生通过英语学习的方式了解中国的传统文化。
这种方式既能够加强学生对英语词汇和语法的掌握，同时也可以增进学生对中国传统文化的了解与认同。
3. 语言运用在英语课堂上，教师可以适时地在教学中引用一些中国的成语、谚语和名言，让学生通过学习英语的方式了解中国文化中的智慧和哲学。
通过这种方式，学生不仅可以学习到英语中的一些常用表达，同时也可以了解到这些表达背后的中国文化内涵。
4. 跨学科教学除了在英语课堂中渗透中华传统文化外，还可以结合其他学科，比如历史、地理等，与英语教学相结合。
通过这种跨学科的教学方式，可以使学生更加全面地了解中国的文化和历史，增加对中国传统文化的兴趣和认同。
1. 促进跨文化交流通过在英语课堂中渗透中华传统文化，可以促进跨文化交流与理解。
学生可以通过学习了解到中国的文化和传统，增进对中国的了解和认同，从而促进不同文化之间的交流与沟通，提高国际视野和跨文化意识。
2. 增加学生对英语学习的兴趣将中华传统文化融入英语课堂教学，可以增加学生对英语学习的兴趣和主动性。
学生在学习英语的过程中，不仅可以了解到英语本身的知识，同时也可以了解到中国传统文化的魅力与智慧，增加学习的乐趣与动力。
3. 增强学生的文化自信心通过渗透中华传统文化，可以增强学生对自己文化的自信心与认同感。
在当今全球化的背景下，学生面临着来自不同文化的冲击与挑战，通过学习了解自己的传统文化，可以增强学生对自己文化的认同与自信，提升文化自信心。
结语中华传统文化作为中华民族的宝贵精神财富，对于当今英语教学具有重要意义。
英语语言习得的社会文化背景探讨
英语语言习得的社会文化背景探讨语言是人类交流的重要工具，英语作为全球通用语言之一，其习得过程受到多种因素的影响。
社会文化背景在英语语言习得中扮演着至关重要的角色，它不仅影响着学习者的学习动机、学习方式，还对语言的理解和运用产生深远的影响。
社会文化背景对英语语言习得的影响首先体现在语言环境方面。
一个以英语为主要交流语言的环境能够为学习者提供大量的语言输入和实践机会。
例如，在英语国家生活或学习的人，每天都能接触到真实的英语语言运用场景，如街头的标识、电视节目、与当地人的交流等。
这种沉浸式的语言环境能够帮助学习者更自然地习得语言的语音、语调、词汇和语法。
相比之下，在非英语国家，学习者往往缺乏这样丰富和真实的语言环境，更多地依赖于课堂教学和有限的语言材料，这在一定程度上增加了习得的难度。
文化因素也在很大程度上影响着英语语言的习得。
语言是文化的载体，英语中蕴含着丰富的西方文化内涵。
比如，英语中的许多词汇和表达方式与西方的历史、宗教、价值观等密切相关。
如果学习者不了解这些文化背景知识，就可能会在理解和运用语言时出现偏差。
例如，“Christmas”这个词，对于熟悉西方文化的人来说，它不仅仅是一个节日的名称，还涉及到一系列的庆祝活动、传统习俗和宗教意义。
而对于不了解西方文化的学习者，可能只把它当作一个普通的单词来记忆，无法真正理解其背后的丰富内涵。
教育体系和教学方法也是社会文化背景的重要组成部分。
不同的国家和地区有着不同的教育理念和教学方法，这对英语语言习得的效果产生直接影响。
在一些注重应试教育的地区，英语教学可能更侧重于语法和词汇的讲解，而忽视了语言的实际运用能力和跨文化交际能力的培养。
而在一些强调素质教育的地区，可能会更注重培养学生的听说读写综合能力，通过创设各种情境让学生在实践中学习英语。
家庭背景对英语语言习得也有着不可忽视的作用。
如果一个家庭重视教育，并且有良好的学习氛围，家长能够给予孩子积极的支持和引导，那么孩子在英语学习方面往往会有更好的表现。
文化背景知识的传授在英语教学中的作用
文化背景知识的传授在英语教学中的作用作者：李玉丽来源：《外语学法教法研究》2011年第07期在英语教学中教师既要注意语言知识的传授和语言能力的训练，更要注意培养学生口头和书面的实际交际能力。
而培养交际能力，离不开了解必要的文化背景知识，这是培养语言得体性的重要前提。
邓炎昌、刘润清先生在《语言与文化》的前言中指出：“熟悉有关文化知识有助于保证使用外语得当。
”这说明我们在英语教学中不能只单纯注意语言教学，还必须加强语言的文化导入，提高英语教学档次，真正显示出较强的英语教学生命力。
现代外语教学强调培养学生的交际能力。
随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用，越来越多的教师认识到文化背景知识在语言学习中有不可低估的作用，接触和了解英语国家的文化，有益于对英语的理解和运用。
掌握语法知识有助于正确地使用语言，熟悉有关文化知识有助于理解和表情达意，这不仅可以帮助学生学好英语，开阔视野，还有助于他们理解本民族的文化。
如何提高学生对中外语言文化差异的敏感性和鉴别能力，是当前亟待解决的问题。
一、语言和文化语言和文化是密不可分的，人们的言语表现形式要受语言赖以存在的社会习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰等的制约和影响。
文化的概念非常广泛，就英语教学而言，它涉及到英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，每个方面都有十分丰富的内容。
语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。
语言随着民族的发展而发展，语言是社会民族文化的一个组成部分，各民族的社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。
文化语言学研究表明，语言中储存了一个民族所有的社会生活经验，反映了该民族文化的全部特征。
所以，语言和语言的应用不可能脱离文化而单独存在。
由于语言是一种民族文化的表现与承载形式，不了解这个民族的文化，就无法真正学好该民族的语言。
所以语言离不开文化，文化依靠语言。
二、文化背景知识传授的必要性英语教学，就是以英语作为手段，了解英语国家的社会情况和那些说英语的人们的风俗习惯和价值观念、思维模式等。
英语文化背景在英语学习中的重要性
英语文化背景在英语学习中的重要性英语文化背景在英语学习中的重要性:语言是一种特殊的社会文化现象，东西方的社会是在不同文化的基础上形成和发展的，所以人们的思想、信仰、习俗等都有不同程度的差异。
因此，在英语学习中应当加强有关文化背景知识的学习，有助于学生集东西方文化为一身，提高文化修养。
英语电影练就完美听说能力英语达人的英语学习计划听说读写,新概念轻松搞定30天成就流利口语有方法语言是人类文化的载体，二者是密不可分的。
语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会／社团(community)的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等制约和影响。
所以，学习一种语言，不仅要掌握这种语言的结构，丽且还要了解该种语言所依附的文化背景。
从而拓宽文化视野，丰厚文化功底。
这就要求英语学习中要把语言和文化有机地结合起来，使二者同步发展，并采取对比的方法，结合语言学习的内容，适时地介绍汉英在价值取向，思维方式，国民性格，礼仪习俗，家庭模式等方面的差异，以提高学生的文化素养。
语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的．每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。
背景知识及文化意识的缺乏很容易导致语言交际失误。
1 交际文化差异导致的交流障碍由于文化背景不同。
即使语言准确无误，有时也会产生误会．例如：学生看见外教，出于礼貌，想打个招呼，便说：。
Hi!Mrs Murphy，where are you going?(默菲夫人你好!你上哪去呀?)”这样一句在中国人看来很是正常的话，在荚、美国家的人看来却是非常不礼貌的，甚至被认为是有意干涉别人的私事．在以往的外语学习中，往往把主要精力集中在语言知识的学习上，而忽视了文化背景知识对语言的重要作用，因此大部分学生尽管掌握的词汇量很大，语法知识也很好，但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力，有时运用母语的交际习惯来套用外语以至闹出笑话。
浅谈中华传统文化在英语课堂中的渗透
浅谈中华传统文化在英语课堂中的渗透中华传统文化在英语课堂中的渗透是一种教育方法，目的是通过传统文化的引入和融入，提升学生对英语学习的兴趣和理解力。
本文将从以下几个方面来探讨中华传统文化在英语课堂中的渗透。
中华传统文化的渗透可以增加学生对英语学习的理解力。
中华传统文化有着丰富的故事和典故，这些故事和典故是中国文化的瑰宝，也是学生了解中国历史和文化的窗口。
在英语课堂中，可以通过引入中华传统文化的故事和典故，帮助学生更好地理解英语课文和课堂内容。
在学习英语单词时，可以通过讲解与中华传统文化相关的典故，帮助学生记忆和掌握单词的含义和应用。
这种方法可以提高学生对英语课文的理解力，使学习更加有效和有趣。
中华传统文化的渗透可以培养学生的跨文化交际能力。
在全球化的背景下，跨文化交际能力越来越重要。
中华传统文化作为中国的独特文化符号，了解和掌握中华传统文化可以帮助学生更好地融入到国际社会中，与来自不同文化背景的人交流和合作。
在英语课堂中，可以通过介绍中国的传统音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，让学生在学习英语的了解和体验中国文化，从而培养跨文化交际能力。
中华传统文化的渗透可以促进学生的综合素质发展。
中华传统文化有着深厚的思想和人文内涵，在培养学生的道德修养、审美情趣和创新能力方面起到重要作用。
在英语课堂中，可以通过选取与中华传统文化相关的文学作品，让学生学习和欣赏优秀的英语文学作品，培养学生的文学素养和创造能力。
中华传统文化渗透也可以增强学生的国家认同感和文化自信心，提高学生的人文关怀和社会责任感。
中华传统文化在英语课堂中的渗透具有重要意义。
它可以增加学生对英语学习的兴趣，增加学生对英语学习的理解力，培养学生的跨文化交际能力，促进学生的综合素质发展。
在英语课堂中积极引入中华传统文化是一种有效的教育方法，有助于提高学生的英语学习效果。
九年级英语教案：文化背景与阅读理解
九年级英语教案：文化背景与阅读理解阅读理解在英语学习中是一个非常重要的环节，它能帮助学生掌握英语语言的使用，了解文化背景，培养思维能力和语言表达能力等，是英语学习中必不可少的一个环节。
在教学中，如何结合文化背景和阅读理解，提高学生成绩，就成为了英语教师必须面对的一个问题。
一、文化背景和阅读理解的关系1.文化背景对阅读理解的影响文化背景是与读者的认知和理解密切相关的内容，每个民族的文化背景都有其独特性，会对人们的思维方式、价值观念、社交行为等各方面产生影响。
所以在通过阅读学习英语时，了解文化背景对于理解文章的意思和思想非常重要。
例如，《哈利波特》这个系列小说是英国文化的代表作品，包含了许多英国文化的元素，如公学教育、英国鹰级巫师、各种魔法以及英国著名建筑等。
对于学生来说，学习英语阅读理解的时候，如果不了解这些文化背景，就会影响其对于文章的理解和记忆。
2.阅读理解对文化背景的研究阅读理解可以推动文化背景的研究和深化，在阅读理解的过程中，如果学生能够对文化背景有一个更加深刻、全面的认知，那么学生的阅读理解能力就得到了很大提高。
例如，在阅读有关抽象艺术家作品的文章时，学生能够了解抽象艺术家为什么要把这幅画绘制出来，这个艺术家所处的历史环境是什么，这个艺术作品的风格是什么等等。
只有了解这些文化背景，才能真正理解这个艺术作品所表达的意思和思想。
二、如何结合文化背景和阅读理解1.老师介绍文化背景在阅读理解教学中，英语教师可以根据文章的内容来介绍相应的文化背景，让学生有更深入的认知和理解。
例如，在学习《汉字》这篇文章时，老师可以讲解汉字的起源和演变过程，以及汉字在中国文化和历史中的重要性和影响力。
学生们通过了解汉字的起源和历史背景，就可以更好地理解文章中对汉字的描述和评价。
2.给学生提供文化背景材料教师可以通过多种方式来提供文化背景材料，如影视资源、图片、地图等。
通过这些材料，学生们可以更加直观地了解文化背景，从而提高阅读理解的能力。
文化背景知识在英语教学中的作用
文化背景知识在英语教学中的作用随着全球化的进程，英语已成为国际交流和合作的重要工具。
在英语教学中，了解学生的文化背景并将其纳入课堂教学中变得越发重要。
文化背景知识在英语教学中发挥着诸多作用，不仅可以提高学生的语言学习效果，还可以增进学生对不同文化的理解和尊重。
首先，文化背景知识可以帮助学生更好地理解语言和文化之间的关系。
语言是文化的一部分，通过学习一个国家的语言，学生也同时了解其背后所蕴含的文化价值观、社会习俗等方面的信息。
例如，了解西方文化中对于礼貌和尊重的重视，可以帮助学生理解常用的礼貌用语和行为规范。
通过学习并理解文化背景知识，学生可以更好地运用语言，并避免文化冲突和误解。
其次，文化背景知识可以提高学生的准确理解和有效表达的能力。
英语是一门沟通工具，对语言进行准确理解和流利表达是其重要目标。
然而，许多语言都有其特有的习语、俚语、谚语等。
学生如果在缺乏文化背景知识的情况下学习，可能会对这些语言现象感到困惑或无法理解。
通过教授文化背景知识，学生可以更好地理解这些语言现象，并在实际应用中更准确地理解和运用。
此外，文化背景知识还可以拓宽学生的视野，并培养他们的跨文化意识。
通过学习不同国家和地区的文化背景，学生可以了解世界的多样性，增进对其他文化的尊重和理解。
这种跨文化意识不仅有助于学生更好地与全球人士进行交流，还有助于提高学生的文化素养、思考能力和解决问题的能力。
最后，文化背景知识也可以对学生的文化自豪感和身份认同起到积极的促进作用。
通过了解和学习自己的文化背景，学生可以更好地认识到自己的独特性和重要性。
这种认同感可以增强学生对母语和文化的自信，并对其英语学习产生积极的影响。
由上述观点可见，文化背景知识在英语教学中具有重要作用。
它可以帮助学生更好地理解语言和文化之间的关系，提高学生的准确理解和有效表达能力，拓宽学生的视野并培养跨文化意识，同时促进学生的文化自豪感和身份认同。
因此，教师在英语教学中应注重文化背景知识的教授，使学生在语言学习的同时也能了解和尊重其他文化的差异。
浅析文化背景知识在英语教学中的运用
文化背景知识 的传授应该贯穿于英语 教学的 始 终 ，落 实 到 课 堂 教学 的 内 容 中 ，融 入语 言 知识 和文化背景知识 同步传授 的教 学体系 中。首先 ， 词汇是传授文化背景知识 的起点 。在 实践 巾 ，我 们 不 仅 要 求 学 生 掌 握 词 汇 ，而 且 还 要 理 解 每 一个 词语 所 包 含 的 丰 富 文化 内涵 。让 学 生 了解 这 些词 语 的含 义 ，避 免 学 生 在 交 际 中 出 现理 解 方 面 的错 误 。词 语 不 仅 有 词 典 上 给 出 的 意 义 ，而且 还 有 内 在 的 、联 想 的及 带 有 感 情 色 彩 的 意 义 。词 的含 义 通常 凶不 同的国籍 、阶级 、人种 、宗教信仰 、政 治 观点 或 职 业 等而 产 生 巨大 的差异 。 ￣ｆｍｌ－词 ａｉ ｙ 在 中 国和 美 国人 心 中唤 起 的感 情 色 彩 是 绝 对 不 同 的 ：在 中 国 ，家 庭 概 念 意 味 着 和 睦相 处 ，意 味着 几代 同 堂 ；而 在 美 国只 是 小 的 家 庭 概 念 。在 英 语 中 ，词汇还具有联想 的意义 ，一个词可能引起种 种 联 想 ，这 些 联 想 又 常 因为 民族 、宗 教 等 社 会 背
人才 。
一
由于英语作 为 “ 全球语言”在该过程 中扮演着重 要 的 角 色 ，因 而 全 球 化 对 于 英 语 的要 求 不 仅 仅 局 限 在 语 言 的 层 面 ，而 且 还 上 升 到 文 化 背 景 的 层 面 ，以便 能 够顺 利 地 加 速 不 同 民族 之 间 的文 化 交 流 ，加 速 全 球 化 的 步 伐 。语 言 是 一 种 社 会 现 象 ， 具 有 作 为 文 化 的 表 现 与 承 载 形 式 的特 征 ，所 以 ， 在英语教学过程 中 ，我们 不仅 要教授学生语 法 、 词 汇 、句子结构 、翻译技 巧 ，同时 ，还要融入英 语 语 言 背景 知 识 ，从 词 汇 的 文 化 内涵 、与语 用 相 关 的 文化 背 景 以 及传 统 的文 化 方 面 着 手 ，生 动 形 象 地 教 育 学 生 ，使 他们 认 识 到 两 种 文 化 之 间 的 差 异 ，正确地 掌 握 和使 用英语 。
英语文化背景在初中英语教学中的渗透作用
２ Ｏ １ ３ － ０ ２
英语 文化 背景在初 中英语教学中的渗透作用
文／ 谢 杨 惠
摘
要： 英语作为一门语 言， 是 与文化背景知识 紧密联系在一起的 ， 这 也是 学好 英语 的关键 所在。从初 中英语教 学实 际出发 ， 结台
相关英语文化研 究经验 ， 对英语 文化背景在初 中英语教学 中的渗透作用进行 了探讨 ， 提 出了观点和看法。 关键词 ： 初 中英语； 文化背景 ； 教 学渗透 ； 作用 英语语 系和汉语语 系在体系构成与文化背景方而都存在 比较 表 示 谢 意 ，展 现 自己的 自信 ，比如 ： “ Ｙ ｏ ｕ ｃ ａ ｌ ｌ ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｖ ｅ ｒ ｙ ｇ ｏ ｏ （
误解 ， 学生在学习英语 的过程 中往往会感觉难 以理解 ， 而我们教 岍
因此 ， 当我们给学生介 绍西方浪漫 的情人 节和新奇有趣 的愚 在英语教学 中适 当渗透相应的文化背景知识 ，可以帮助学生理舾 人节后 ， 他们 往往会感 到好 奇 ； 当我们 给学 生介绍 了西方 国家宽 西方人 的思维方式 ， 使学 生在跨文化交 际中不会产生误解 。
导致产生“ 中国式” 英语 ， 容易在 理解 与表达方 面产 生误解 。因此 ， ｉ ｔ ． ” 因此 ， 当英 语 国家 的人称赞你 时 ， 千万不要用 中 国式语 言来 砸 在初 中英语教 学中 ， 教师应注重从文化背景方 面实施渗透 ， 让学生 答 ， 如“ Ｎ ｏ ， Ｉ ｄ ｏ ｎ ’ ｔ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ Ｓ Ｏ ． ” 这样 的 回 答 在 西 方 国家 的 人 看 来 是 ｊ ｝ 充分 了解英语 国家与我 国在风俗习惯 、 文化背景等方 面的差 异性 ， 常不礼貌 的。又 如， 中国人见 面时喜欢 问对方 的年龄 、 家庭 、 收入 从而帮助学生更为准确 地掌握语言表达含义 。 同时 ， 引入 文化背景 婚姻等 ， 而西方人认为这些都是个人隐私 ， 所 以特别反感别人 问及 知识 ， 也可 以有效丰富课堂教 学内容 ， 激发学生 的学 习兴趣 ， 活跃 这些问题。 中国人家庭 观念比较浓厚 ， 认为亲切的称呼更加礼貌 ． 课堂氛 围， 对英语语言 的教学具有较大帮助。
物质文化在英语教学中的作用
物质文化在英语教学中的作用随着社会的发展，物质文化在生活中的地位越来越重要，也日益体现在英语教学中。
物质文化不仅是语言学习的重要组成部分，更是传递文化背景的重要工具，因此，在英语教学中，注重物质文化应用的作用尤为重要。
1. 拓宽学生视野和知识面英语教学中，引入物质文化可以给学生提供外部和内部世界的视野，拓展学生视野。
例如，介绍音乐、电影、食品、时尚等文化，可以帮助学生了解到与英语所在的文化相关的知识，了解到不同国家之间的异同，促进学生对世界的多元化认识。
2. 提高语言应用的多样性和真实性物质文化在英语教学中的使用，可以让学生通过实践更加真实地了解和掌握语言。
例如，教师可以选取口语素材，让学生在日常情境中运用英语，从而提高语言应用的真实性和准确性。
在阅读理解课堂中，教师给学生介绍文化背景，让学生更好地了解文本的大意和思想，提高学生的阅读理解能力。
在写作课中，教师可以引导学生运用物质文化元素，扩展学生的写作想象空间。
3.丰富教学内容，引发学生兴趣物质文化是教学内容的一部分，引入物质文化元素可以使教学内容更加丰富、吸引学生的注意力，从而增强学习的兴趣。
例如，讲述科技文化的内容可以引发学生对新科技、智能设备的好奇，学生会更积极地参与讨论或主动搜索相关信息。
此外，以电影、音乐、艺术等形式呈现的课程内容可以激发学生的学习兴趣和创造力，从而更好地理解语言学习的重要性。
4.培养跨文化交际能力物质文化是跨文化交际的重要部分，学生可以通过学习与外界的文化差异，提升培养跨文化交际能力，更好地融入国际化的社会。
例如，在交流中了解到某些国家社会礼仪的不同，学生可以在以后的交流中提前做好准备，更利于跨文化交流。
通过了解不同文化中人们对事物的认知，学生可以更好地处理国际交流中的文化差异。
总之，在英语教学中引入物质文化有着重要的作用，包括拓宽学生视野，提高语言应用的多样性和真实性，丰富教学内容，引发学生兴趣，以及培养跨文化交际能力。
多元文化背景下英语教学创新
多元文化背景下英语教学创新一、多元文化背景下英语教学的挑战与机遇在全球化的今天，英语作为国际通用语言，在教育领域扮演着越来越重要的角色。
然而，当英语教学置于多元文化背景之中，它既面临着挑战，也蕴含着丰富的机遇。
1.1 多元文化对英语教学的影响多元文化背景为英语教学提供了一个丰富多彩的语境。
不同的文化传统、价值观念和语言表达方式，为学习者提供了更广泛的视角和更深入的了解。
然而，这也带来了一些挑战，比如文化差异可能导致误解和沟通障碍，以及对某些文化元素的偏见和刻板印象。
1.2 英语教学的适应性在多元文化环境中，英语教学需要具备更强的适应性。
教师需要了解不同文化背景下学生的需求和特点，设计适合不同文化背景学生的课程和教学方法。
同时，教学内容也需要反映多元文化的特点，让学生在学习英语的同时，也能了解和尊重不同的文化。
1.3 英语教学的创新途径面对多元文化背景，英语教学可以通过多种方式进行创新。
例如，通过引入跨文化交际能力的培养，加强语言与文化的结合，以及利用多媒体和网络技术，丰富教学手段和资源。
二、多元文化背景下英语教学的策略与实践在多元文化背景下，英语教学的策略和实践需要不断创新，以适应不同文化背景学生的需求。
2.1 教学内容的多元化教学内容的多元化是英语教学创新的重要方面。
教师可以引入不同文化背景下的文学作品、电影、音乐等，让学生在学习语言的同时，也能接触到不同文化的故事和价值观。
2.2 教学方法的多样化教学方法的多样化也是英语教学创新的关键。
可以采用角色扮演、小组讨论、案例分析等互动性强的教学方法，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力和跨文化交际能力。
2.3 利用技术手段辅助教学随着信息技术的发展，利用多媒体和网络技术辅助英语教学已成为可能。
教师可以利用在线资源、虚拟现实技术等，为学生创造更加真实和生动的学习环境。
2.4 培养学生的批判性思维在多元文化背景下，培养学生的批判性思维尤为重要。
教师可以通过引导学生分析不同文化现象，鼓励他们提出自己的观点和见解，从而培养他们的思考能力。
试分析文化背景知识对高中英语阅读教学的影响
试分析文化背景知识对高中英语阅读教学的影响【摘要】现代高中英语教学强调学生的综合能力培养，而文化背景知识在英语阅读教学中扮演着重要角色。
本文首先探讨了文化背景知识对高中英语阅读理解的重要性，说明了其帮助学生更好地理解文章内容和语境。
接着分析了文化背景对高中英语阅读教学的影响，以及如何融入文化背景知识进行英语阅读教学。
通过案例分析实际效果，揭示了文化背景对提升学生阅读能力的积极作用。
最后总结了文化背景知识的应用对高中英语阅读教学的重要意义，提出了进一步研究和探讨的方向。
在教学实践中有效利用文化背景知识，将有助于提高学生的阅读理解能力和文化素养，促进他们的跨文化交际能力的提升。
【关键词】高中英语阅读教学、文化背景知识、理解、影响、融入、案例分析、实际效果、教学实践、应用、重要意义、研究方向。
1. 引言1.1 研究背景研究背景是指对研究对象进行全面了解和深入分析的过程，为研究的深入开展提供必要的信息和知识支持。
在高中英语阅读教学中，文化背景知识是一个重要的因素。
随着全球化进程的加速和各国之间文化交流的日益频繁，学生在学习英语阅读时需要具备一定的文化背景知识才能更好地理解和把握文章的含义。
目前我国高中英语教育中普遍存在对文化背景知识的忽视和缺乏相关教学内容的情况。
这不仅影响了学生的阅读理解能力，也影响了他们对外文化的认知和理解水平。
研究文化背景知识对高中英语阅读教学的影响，既是对高中英语教育现状的一个深入反思，也是对如何提高学生阅读理解能力和跨文化交流能力的一种探索。
通过对文化背景知识的重要性、对高中英语阅读教学的影响以及如何在实际教学中融入文化背景知识等方面进行深入分析，可以为高中英语教师提供更有效的教学策略和方法，促进学生全面发展和跨文化交流能力的提升。
1.2 研究目的研究目的是通过深入探讨文化背景知识对高中英语阅读教学的影响，旨在帮助教师更好地理解文化因素对学生阅读理解能力的影响，提高英语教学质量。
传统文化 英语教学 文献综述
传统文化英语教学文献综述摘要：一、引言1.背景介绍：传统文化在英语教学中的重要性2.研究目的：综述国内外关于传统文化在英语教学中的应用文献二、传统文化在英语教学中的价值1.丰富教学内容2.提高学生兴趣3.增强文化意识三、传统文化在英语教学中的实践策略1.融入课堂教学2.课外活动与实践3.跨学科合作四、文献综述1.国内研究现状2.国外研究现状3.存在问题与挑战五、结论1.传统文化在英语教学中的重要意义2.今后研究方向与建议正文：一、引言随着全球化的推进，英语作为国际交流的语言在全球范围内得到广泛应用。
在此背景下，英语教学在我国的地位日益重要，而如何在英语教学中融入传统文化元素，成为教育界关注的热点问题。
本文通过对国内外相关文献的综述，探讨传统文化在英语教学中的应用与价值，以期为英语教学提供有益的启示。
二、传统文化在英语教学中的价值1.丰富教学内容：传统文化作为我国悠久历史的重要组成部分，为学生提供了丰富的英语教学素材。
通过将这些素材融入英语教学，可以使教学内容更加丰富多彩，提高学生的学习兴趣。
2.提高学生兴趣：传统文化具有独特的魅力，将之引入英语教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
学生在欣赏、学习传统文化的过程中，会更加热爱自己的民族文化，从而提高英语学习的效果。
3.增强文化意识：在英语教学中融入传统文化，有助于培养学生跨文化交际的能力。
通过对传统文化的研究，学生可以更好地理解英语国家的文化背景，并在实际交流中运用英语表达自己的文化观点，增强文化意识。
三、传统文化在英语教学中的实践策略1.融入课堂教学：教师可以根据教学内容，将传统文化元素巧妙地融入英语课堂教学。
例如，通过讲解与传统文化相关的英语词汇、成语、典故等，使学生在学习英语的同时，了解和传承传统文化。
2.课外活动与实践：学校可以组织各类传统文化活动，如英语角、传统文化知识竞赛等，让学生在课余时间感受传统文化的魅力，提高英语实际运用能力。
文化背景知识在英语教学中的重要性
文化背景知识在英语教学中的重要性文化背景知识在英语教学中的重要性引言：随着经济全球化和文化交流的深入发展，英语已经成为了全球通用的交流工具和国际商务的必备技能。
在英语教学中，除了学习语法、单词和发音等基本功之外，了解和熟悉英语国家的文化背景知识同样至关重要。
本文将探讨文化背景知识在英语教学中的重要性及其影响。
一、文化背景知识帮助提升语言理解能力了解某一英语国家的文化背景知识可以更好地理解和使用该国家的语言。
语言与文化密切相关，两者之间存在着千丝万缕的联系。
文化背景知识包括历史、人物、风俗习惯、节日庆典等，这些内容渗透在英语表达中，了解并掌握这些知识能够帮助学生更好地理解语言表达的含义、丰富词汇的内涵，提高语言理解能力。
以英语中的一些习语为例，如“In the same boat”（同舟共济），如果学生不了解背后的文化背景，便难以准确理解其意思。
而了解到这个习语源于英国的海上贸易，便能够更好地理解其含义以及对应的文化内涵，从而提升语言理解能力。
二、文化背景知识有助于提高交际能力语言作为交流工具的最终目的是为了实现沟通，而文化背景知识对于有效的交际至关重要。
不同国家、不同文化背景下的人们有着不同的思维方式、行为准则和价值观，了解这些差异可以帮助学生更好地适应和理解他们所要接触的文化群体。
在英语教学中，学习和了解英语国家的文化背景知识对于培养学生的跨文化交际能力非常重要。
例如，在英国人眼中，“排队”是一种十分重要的社会习惯，而在某些东方国家，“抢占位子”似乎更为常见。
如果学生不了解英国人习惯排队的文化背景，他们在与英国人交流时，很可能会因为不懂得该文化习惯而引起误解或冲突。
三、文化背景知识有助于提高语言运用能力语言运用能力是英语学习的一个重要方面，而文化背景知识在提高语言运用能力方面也起着至关重要的作用。
对于学习者来说，了解某一英语国家的文化，可以帮助他们更准确地使用该国家的表达方式和表达习惯。
在英语教学中，老师可以通过引入文化背景知识，帮助学生更好地理解并掌握英语表达的习惯和惯用语。
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文化背景在英语教育中的作用分析
作者：赵元
来源：《校园英语·中旬》2016年第03期
【摘要】新一轮的高校英语教学改革指明了文化背景对英语教育的促进作用。
文化背景作为语言的特定文化内涵的折射，在语言学习中发挥着重要的指导与促进作用。
我国传统英语教学往往将文化背景教学与知识理论教学割裂开来，使得英语教育在开展的过程中走了不少弯路。
本文主要针对文化背景在高校英语教育中的作用进行分析阐述，以此引发高校对英语文化背景的关注，并更好地推进高校英语教育。
【关键词】文化背景英语教育高校英语作用分析
经济全球化浪潮的推动，国际文化交流与贸易往来的频繁促成了国内英语学习的热潮。
随着我国经济实力的增强，国际活跃度的提升，英语作为国际通用语言在我国备受关注，成为当前高校教育中的公共教育课程。
英语作为一种外来语言，其扎根于特定的文化土壤，在学习英语时如果将英语理论语法学习与英语文化背景学习割裂开来，往往导致学生实际英语运用表达能力的薄弱。
脱离了特定的文化背景，学生在英语表达交流的过程中还会引发不必要的交际矛盾与冲突。
因此做好文化背景在英语教育中的作用分析，加强高校英语教育中对文化背景教学的关注具有现实紧迫性。
一、做好文化背景的解读与关注，提升学生英语学习的兴趣
兴趣是打开英语教学的金钥匙，也是促进高校英语教学的原动力。
高校英语教学不是简单的英语灌输，更应该是社会文化知识的了解与分享。
在语言学习的过程中引导学生对西方文化知识初步了解，以此作为英语学习的突破口，让学生在西方文化的学习中了解西方文化的理念精髓，在品味西方文化的过程中感受异域独特的风光，而这些都能激发学生英语学习的兴趣，比起简单的说教与知识讲解导入课堂更有吸引力。
例如在学习感恩节的英语表达时，可以通过讲解感恩节的来历，展示感恩节的特色饮食等让学生进入到英语专题学习的氛围中，教师辅助以对应的感恩节活动，让学生在文化背景的学习中增强对知识点学习的兴趣，从而更快地融入到英语专题学习中。
这种多元丰富的课堂导入也降低了部分学生英语学习的抵触情绪。
二、做好文化背景的解读与关注，丰富学生的课外知识积累
文化背景作为语言的特定载体，其不仅仅是语言学习的辅助工具，更能开拓高校学生的视野，从而增强其课外知识的积累。
文化背景涉及面广，既有地理位置，也有社会人文及历史变迁，既有当地人的生活习惯与生活习俗，也有西方国家的国家体制与历史渊源，是综合经济、政治、文化等多个层面的综合体。
通过学习文化背景，学生完成了课外知识的积累，有助于英语学习自信心的提升。
学生在学习文化背景知识的基础上，可以感受到西方文明的优秀成果，从而获取积极的情感体验，有助于正确价值导向的树立。
学生在文化背景的学习中，潜移默化
地感受到英语学习的乐趣，端正英语学习的态度，提升自己的课堂参与度。
这对于高校英语教育的推动具有积极意义。
三、做好文化背景的解读与关注，提高阅读速度降低学习难度
高校英语教学的重点是学生对阅读的把握与体会，文化背景对高校英语教育的促进作用可以借助对阅读的指导发挥出来。
一方面提升阅读速度，另一方面降低阅读难度。
在高校英语阅读理解教育过程中，需要视觉信息与非视觉信息的双重辅助，前者主要是眼睛对文字符号的感知，后者则是阅读过程中潜在的文化背景理解。
在熟悉特定文化背景的基础上，学生可以依据知识积累提高阅读速度，在固定时间内完成更大量的阅读任务。
而英语文化背景的掌握也可以降低英语阅读难度，当阅读单位越来越大，阅读难度就越来越低。
阅读速度的提升与阅读难度的降低都高校英语教育的深入开展。
四、做好文化背景的解读与关注，提高实际英语表达与交流能力
不同的国家其文化背景具有明显的差异。
而文化背景的差异直接表现为生活习惯、日常习俗及社会文化的差异。
当文化背景不同的两个人进行语言交流，必须对一些忌讳问题进行合理规避。
而这种合理规避则需要尽可能地了解其他国家的文化背景，做好文化差异的分析与把握。
例如在英语表达中，如果两人见面，谈论的话题应该是天气，这与我国打招呼问好截然不同。
再例如没有做好西方文化背景的了解，忽视了中西方的文化表达差异，很容易谈及年龄、收入等西方国家忌讳性的话题，引发不必要的误会，甚至造成不必要的民族冲突。
通过学习英语对应的文化背景，可以避免不必要的尴尬，引导学生进行友好的文化交流与表达。
而学生在交流与表达的过程中锻炼自己，客观上促进高校的英语教育开展实施。
五、结束语
高校英语教育作为高校基础语言教学科目之一，必须做好对特定文化背景的关注，只有基于文化背景差异把握的基础上，才能掌握英语学习的技巧与策略，才能做好高校学生英语学习兴趣的调动、英语文化知识的积累、英语阅读难度的降低及英语表达忌讳问题的关注，从而提升自己的英语学习水平，实现我国高校英语教育的改革与推进。
参考文献：
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