初中公开课实施方案及评价表

(全新版)学生公开课评分表

(全新版)学生公开课评分表一、评分标准1.1 课程内容- 内容深度: 40分内容深度: 40分- 是否涵盖了课程大纲所要求的所有核心知识点。

- 内容的深度是否足够，能否满足学生的研究需求。

- 内容广度: 30分内容广度: 30分- 是否超出了课程大纲的要求，提供了额外的知识点。

- 内容的广度是否恰当，能否激发学生的研究兴趣。

1.2 教学方法- 互动性: 20分互动性: 20分- 教师是否鼓励学生参与，是否设置了互动环节。

- 互动的方式是否有效，能否帮助学生更好地理解课程内容。

- 创新性: 10分创新性: 10分- 教学方法是否具有创新性，是否采用了新的教学手段或技术。

- 创新的教学方法是否有效，能否提高学生的研究效果。

1.3 教师表现- 专业知识: 20分专业知识: 20分- 教师是否具备扎实的专业知识。

- 教师是否能清晰地讲解课程内容。

- 教学态度: 20分教学态度: 20分- 教师是否认真对待教学工作。

- 教师是否能积极地回应学生的问题和反馈。

1.4 课程组织- 逻辑性: 15分逻辑性: 15分- 课程内容是否逻辑清晰，是否有明确的结构。

- 教师是否能有效地组织课程内容，使学生易于理解。

- 实用性: 15分实用性: 15分- 课程内容是否具有实用性，是否能帮助学生解决实际问题。

- 教师是否能提供实际案例或实践机会，以增强课程的实用性。

二、评分方法2.1 评分范围评分范围为0-100分，其中：- 内容深度和广度：共计70分- 教学方法：共计30分- 教师表现：共计40分- 课程组织：共计30分2.2 评分方式- 每个评价项目分为四个等级，分别为：优秀（4-5分）、良好（3分）、一般（2分）、较差（1分）。

- 评价项目得分 = 该项目评价分数 ×该项目权重。

- 总分 = 各评价项目得分之和。

三、评分示例3.1 课程内容3.2 教学方法3.3 教师表现3.4 课程组织四、评分结果- 总分 = 40 + 30 + 20 + 10 = 100分- 根据总分，可以对学生的公开课进行评价，如：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、一般（70-79分）、较差（69分以下）。

泉州第十一中学公开课教学评价表

2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。
3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
10
教学
评价
1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。
2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
7
基本
素质
1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。
2、教态自然大方、示范准确、有启发性。
3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。
5
学生学习表现
学习
态度
积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。
15
情感
意志
体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆日
学校
班级
授课教师
课题
授课时间
评价项目
评价要点
权重
分值
教师
教学
行为
教学
目标
1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。
2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
10
教学
设计
1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松，学得灵活。
2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
8
教学
内容
1、生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。
2、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的实际情况。

初中教学公开课评分表

初中教学公开课评分表
评分项解释：
1. 课堂组织与管理：评估教师课堂管理能力，包括时间安排、学生守纪和课堂秩序等。

2. 教学目标与设计：评估教师对教学目标的设定和课程设计的合理性，以及是否能满足学生的研究需求。

3. 教学方法与手段：评估教师所运用的教学方法和教学手段是否多样化，能否有效地促进学生的研究。

4. 学生参与与互动：评估学生在课堂中的参与程度和与教师、同学之间的互动情况。

5. 师生关系与师德：评估教师与学生之间的关系和教师的师德表现。

6. 教学资源与环境：评估教师所使用的教学资源的适用性和教学环境的舒适程度。

7. 教学反思与改进：评估教师对教学过程的反思和对教学方法的改进能力。

使用说明：
1. 在每个评分项的分值一栏中，以0-100分的形式进行打分。

2. 评分表最后一项为总分，根据每个评分项的分值汇总而成。

备注：以上评分标准仅供参考，具体评分细则请根据实际情况进行调整和完善。

初中课堂教学评价表

7.教学案编写规范、具体，实用性强；教具、材料准备充分，易于操作。
3.教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境。
4.教学氛围和谐，体现合作精神，体现教育性、科学性和趣味性的统一。
5.课堂结构合理，层次清楚，主次分明，过渡自然，教学反馈和校正及时；体现循序渐进原则。
学生学习
过程
（30分）
1.不同层次的学生都能参与教学活动，思维活跃，兴趣浓厚。
2.师生之间、生生之间双边活动充分且有效。
初中课堂教学评价表
一级指标
二级指标
得分
教学目标
（10分）
1.目标明确，要求具体，操作性强，符合课程标准、教材要求和学生实际。
2.激发学生学习兴趣，重视学生学习习惯和探究能力的培养。
3.充分挖掘教材中的教育因素，寓情感、态度、价值观教育于课堂教学过程中。
教学内容
（10分）
1．准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度。
3.学生有自主学习的时间，体现自主、合作、探究的学
教学效果
（10分）
1．学生能掌握课程标准所要求的知识和技能。
2.学生有独立思考的能力，在回答、讨论、探究等学习过程中，主动提出问题，有独到的见解。
3.能运用学过的知识和掌握的技能解决新问题。
教师素养
2.对教材进行合理的、具有创造性的整合，符合学生的认知规律。
3.注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。
教师指导
过程
（30分）
1.教学思路清晰，每个环节紧扣教学目标，突出重点，突破难点。
2.教学方法灵活，启发学生主动学习；教学中互动模式多样，注重学生有效参与，教给学生规律和方法。
（10分）
1.正确把握知识、思想和方法，讲解清晰、示范准确；重视教学资源的开发和整合。

初中公开课实施方案及评价表

每周公开课活动实施方案
为促进教师专业发展，提高教师课堂教学效率，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，开展每周公开课活动，大力提升教师队伍整体素质，努力提高教育教学质量。

一、活动安排
大组以备课组为单位，小组以学科组为单位，每周1人，每人安排2轮。

（详见公开课活动安排表）
二、活动要求
（1）教师要吃透教材，了解学情，认真备课，上好每一节课。

教学理念新颖，能够体现新课改精神；教学手段先进，能够熟练使用多媒体进行教学。

（2）要求全员上阵，人人都讲公开课，并利用集体教研活动时间做好评课，做到学习经验，找出不足。

（3）授课教师调课，听课教师不调课，公开课听课同组教师不得缺席。

（4）公开课教师必须提前写好教案、做好课件，课后上交一份教案和教学反思到教导处。

三、考核办法
（1）备课组长、教研组长要实事求是做好考勤，及时上交教导处，教导处依据考勤为授课教师、听课教师加相应量化分（授课教师每上一节加10分，听课教师每听一节加2分）。

（2）教导处依据公开课安排表进行检查，对不按安排表授课的教师减相应量化分（10分）。

（3）教师主动上全校公开课，提出经学校批准后，加量化分20分。

2014年9月。

教师公开课评价表

4
3
2
教师
素质
(6)
1、授课精神状态：有激情、一般、平淡。
2、信任、尊重、关心学生：充分到位、一般、不够。
3、基本功（教态、语言、板书、教学媒体的运用、组织教学、驾驭调控和应变能力）：
扎实、一般、不够。
6
5
4
3
教
学
过
程
(28)
学生
等级
教师
等级
综合
1、参与操作活动的态度、广度和深度：
参与面广有效、一般、较差。
一般、较差。
3、教学资源的利用：
适时适度应用合理、一般、不当。
4、指导学习过程，引导探索创新：
面大有效、一般、面窄无效。
14
28
24
22
18
12
12
11
11
9
9
教
学
手
段
和
方
法
(30)
1、探索实践、观察、思考：
积极主动有创新、一般、被动。
2、合作交流、争论：
善于、能、没有。
3、质疑、问难、答疑、创新：
5
4
3
2
教学
内容
(5)
1、理解、把握、处理教材内容；教学媒体展示的内容：科学准确、并有创意，基本准确、有误。
2、符合学生的生活经验和知识水平：符合、一般、不符合。
3、体现学习学习价值：能体现、一般、没有体现。
4、渗透学习思想和方法：适时适当、一般、体现不够。
5、教学内容难易程度：较难、一般、容易。
5
合理优化组合效果明显、一般、效果不明显。
3、面向全体，因材施教：
好、较好、不够。
4、教学特色：突出、有、无。

濂水中学公开课课评分表

濂水镇初级中学公开课（示范课、赛教课）评分表
授课教师：听课时间：
评价项目评价要点
科目：听课教师：
班级：
权重得分 10分
教学 1、知识与能力、情感态度与价值观等行为目标符合学生实际；目标 2、经历、体验、探索等过程性目标明确具体。
1、教学内容组织和处理得当，紧扣教材和新课标，能突出各种类型课文特点、兴趣点，难易适度（5分）； 2、学习教学内容组织融入学生经验之中，联系生活和社会实际，适时拓展；强化实践，贯 15分内容穿体验与感悟，鼓励学生在阅读中有自己的见解（5分） 3、正确把握学科知识思想和方法，重视教学资源的开发与整合（5分）。 1、优化导入设计，问题情景设置能有效地激发学生学习兴趣；（5分） 2、为每个学生提供平等参与机会，引导学生主动、合作学习，组织多种形式的探究讨论、交流等活动；（5分） 3、在教学中注重学法指导，注重学生自学，指导学生学会自主学习和自我评价；（5分） 4、引导学生大胆质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力，并以学生的问题作为教学的出发点，突出动态、生成的教学过程；善于鼓励学生参与，点评适 30分宜。采用适当的竞争方法，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；（10分） 5、现代教育技术应用适时适度，操作准确、熟练，真正做到让学生全感官参活动
教师素养
1、学生参与面广，学习活动方式多样，活动时间充分；（5分） 2、学生对问题情景关注，参与活动积极主动，课堂气氛活跃。（5分） 3、学生的思维得到启发，不断提出问题，并积极思考、分析问题，创造性能力得到培 15分养。（5分） 1、较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格；（8分） 2、教师情绪饱满，语言生动、准确，教态亲切、大方，有感染力，板书工整、规范。（7分） 15分

公开课教学评价表

公开课、展示课教学评价表
说明：本评价表采用定量与定性评价相结合的办法。

在五个项目的评分中，每个项目满分为4分。

各个项目可按4分、3分、2分、1分四个档次分别给分，再结合定性评价（写出简要评语），打出总评成绩。

总评成绩分四个等级：16—20分为“好”，11—16分为 “较好”，6—10分为“一般”，6分以下为“差”。

执教人姓名
时间教室
上课课题评课意见
项目教材处理（含教学目的、重、难点）教学方法、
手段运用课堂教学结构教学效果教师素质
得分
简
要
评
价
总评成绩评课人
签名
备注。

中学教师公开课课堂教学评价表

中学教师公开课课堂教学评价表背景介绍公开课是中学教师教学能力的一项重要展示，通过评价公开课的教学效果，可以帮助教师发现自身的不足并及时改进。

为了全面、准确地评价公开课的教学质量，本评价表旨在提供一套指标和评分体系。

评价指标1. 教学目标：教学目标：- 清晰度：教师对课堂教学实验的目标是否清晰明确。

- 对应性：教师的教学目标是否与教学内容相匹配。

- 层次性：教师的教学目标是否分层次有序，符合学生研究的发展规律。

2. 教学内容：教学内容：- 新旧结合：教师在教学中是否能有机结合旧知识和新内容，提高学生对知识的理解和应用能力。

- 典型性：教师所选取的教学内容是否具有代表性，能够体现学科的核心概念和研究重点。

3. 教学方法：教学方法：- 多样性：教师在教学过程中是否采用了多种不同的教学方法，以方便学生的参与和理解。

- 连贯性：教师的教学方法是否有一定的连贯性和逻辑性，便于学生的研究和思考。

4. 教学手段：教学手段：- 多媒体运用：教师在教学中是否合理运用了多媒体教学手段，提高教学效果。

- 实践操作：教师是否提供了学生参与实践操作的机会，帮助学生巩固所学内容。

5. 学生参与：学生参与：- 积极性：学生在课堂中是否积极参与讨论、提问和回答问题。

- 互动性：学生之间是否存在良好的互动交流氛围，促进彼此的研究。

6. 教学评估：教学评估：- 反馈及时性：教师是否及时对学生的研究情况进行评估和反馈。

- 准确性：教师对学生的评估是否准确客观，评价方式是否多样。

评分标准我们将对上述指标进行评分，评分标准如下：- 5分：优秀，达到指标要求的极高水平。

- 4分：良好，基本达到指标要求。

- 3分：中等，达到指标要求的一般水平。

- 2分：较差，未能完全达到指标要求。

- 1分：不合格，明显未达到指标要求。

结论与建议根据对教师公开课的评价结果，可以给予教师针对性的建议和指导，帮助他们改善教学方法和提升教学效果。

同时，评价结果也可作为评选优秀教师和提升教师职称的重要依据。

初中教师优质课评分表

初中教师优质课评分表评分维度
1. 教学目标（20分）
- 目标明确具体（5分）
- 难度适宜（5分）
- 相关性强（5分）
- 合理性高（5分）
2. 教学准备（15分）
- 教案完整且清晰（5分）
- 教具准备充分（5分）
- 材料选择合理（5分）
3. 教学组织（20分）
- 上课时间安排合理（5分）
- 教学环节衔接流畅（5分）
- 学生活动充分（5分）
- 教学氛围良好（5分）
4. 教学方法（20分）
- 选用多样化的教学方法（5分）- 教学方法独具特色（5分）
- 激发学生研究兴趣（5分）
- 鼓励学生思考和参与（5分）
5. 教学效果（25分）
- 研究成绩提升明显（5分）
- 学生思维能力提高（5分）
- 学情分析准确深入（5分）
- 学生表现积极主动（5分）
- 课堂纪律好（5分）
6. 语言表达（10分）
- 授课语言规范、准确（5分）- 口头表达流畅（5分）
总分范围：0-100分
注意：评分应以客观准则为依据，注重评价教师的综合教学能力，评价时请注明具体情况，不要简单概述。

评分表只作为参考，其他因素也需综合考虑。

评估结果主要用于提供教师教学改进的参考意见，而非单纯评价教师的好坏。

评估工作应尊重教师的专业成果，并围绕着师生双方的成长和发展进行。

中学课堂教学公开课听课评分表

中学课堂教学公开课听课评分表评分表名称：中学课堂教学公开课听课评分表评分表编号：CTEPB-2022-001评分表目的：中学课堂教学公开课是教师教学能力展示和教学质量评估的重要环节。

本评分表旨在提供一个系统化的评价工具，匡助评委和观摩人员客观、全面地评估中学课堂教学公开课的质量和效果，以促进教师专业发展和教学水平提高。

评分表结构：本评分表分为三个部份：教学准备、课堂教学过程和教学效果。

每一个部份包含多个评价指标，每一个评价指标根据不同的层级划分为若干评分细则。

评分细则根据教学表现的优劣程度赋予相应的分数。

评分表内容：一、教学准备（最高分：30分）1. 教案设计（10分）评价指标：- 教学目标明确，与课程标准和学生需求相符（4分）- 教学内容合理安排，层次分明（3分）- 教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等（3分）2. 教学环境准备（10分）评价指标：- 教室布置整洁、舒适，有利于学生学习（4分）- 教学工具、设备齐全，能够支持教学活动（3分）- 学生坐位、教师讲台等布局合理，便于师生互动（3分）3. 教师个人准备（10分）评价指标：- 教师形象整洁、仪表端庄（4分）- 教师对教材内容熟悉程度高，准备充分（3分）- 教师能够熟练运用教学技巧和方法（3分）二、课堂教学过程（最高分：50分）1. 教学目标与导入（10分）评价指标：- 教师明确教学目标，能够向学生清晰地传达（4分）- 导入环节设计巧妙，能够引起学生兴趣和思量（3分）- 导入环节与教学内容密切相关（3分）2. 教学方法与组织（20分）评价指标：- 教师采用多样化的教学方法，能够激发学生的学习兴趣（6分）- 教师组织课堂秩序良好，学生参预度高（7分）- 教师能够合理分组，促进学生之间的合作与交流（7分）3. 教学内容与呈现（20分）评价指标：- 教师对教学内容讲解清晰、准确（6分）- 教师运用多种教学资源和媒体手段，丰富教学内容呈现形式（7分）- 教师能够引导学生进行思量和探索，培养学生的自主学习能力（7分）三、教学效果（最高分：20分）1. 学生学习情况（10分）评价指标：- 学生参预度高，积极回答问题和提出观点（4分）- 学生对教学内容的理解和应用能力较强（3分）- 学生学习态度端正，注意力集中（3分）2. 教学反思与总结（10分）评价指标：- 教师能够对教学过程进行及时反思和调整（4分）- 教师能够对学生的表现进行客观评价和总结（3分）- 教师能够赋予学生积极的反馈和鼓励（3分）评分表使用说明：评分表可由评委或者观摩人员根据实际情况进行评分，每一个评价指标的分数累加得到总分。

公开课课堂教学评价表

公开课课堂教学评价表关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。

经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。

此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

王更新，男，48岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间： 2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”。

二、说课程序（一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。

三、备课程序（一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。

（二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。

四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。

五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。

中学课堂教学公开课听课评分表

10％
教学效果
课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。
15％
学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识，学生能够提出问题，善于发表见解，敢于创新，学生的求知欲望应得到满足；学生的学习成果当堂能够得到巩固。
信息量适度，学生负担合理，学生在教学过程中有实实在在的进步；能让学生产生想继续学习、深入学习的学习欲望。
，
教学手段合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。板书合理并有创意，具备立体感、和谐感、鲜明感、流动感。根据学生情况，为学生创设一个保证每个学生都能按照自己的个性进行自主学习的异步或同步教学情境。
10%
学生活动实现“自主、合作、探究”，并有多种形式的读书活动。教学活动精巧，有相当的广度和深度。能给学生质疑探究的机会，学生能有自己的心得，能提出看法或疑问，能发表创见。
实用文档
文案大全鹏云中学语文课堂教学竞赛评分表
项目评价指标
权重
得分
教
师
素
养
知识技能语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；新手段、新技术。
能够指导学生写字体美观、文字精美、立意新奇、结构精巧的文章。驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、诱导，善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。
15%
设计思想能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，使学生产生想象和联想。有精当的实在的体现语文“三维”目标，符合学生实际和学生的发展需要；发现人文因素，实施人文教育。

公开课听课评价表

5分
15分
20分
教学方法
20分
25分
10分
合计听课教师意见和建议
公开课评价表
授课教师时间评价项目
目标明确具体；教学目标
授课班级年日月科目听课人评价要点权重 5分
符合学生实际和大纲要求。能培养学生主动参与、乐于探的学习态度；
得分
教学理念能启发、激活学生创造性思维。挖掘教材深入透彻；教学内容重点突出，难易适度，容量适中；无科学性错误。教学结构合理，层次清楚；教学过程能给学生思维的空间与时间；能帮助学生自己构建知识。教法灵活，符合学生特点，能激发兴趣，调动学生学习积极性；师生沟通较好，双边信息交流通畅。教态亲切，自然；教学语言清晰、准确，有条理，有感染力；教学能力板书设计合理，字、画正确、规范；应变能力强，能较好地驾驭课堂；能正确、熟练地操作电教设备，多媒体手段运用必要、得当。实现教学目标，完成教学任务；教学效果学生积极思维，主动地参与教学活动；大多数学生较好地理解和掌握教学内容。

中学公开课、示范课评分表

5、尊重学生人格，师生情感交流默契。
教法
25
1、能针对教学内容选择适当教法；
2、发挥老师的主导作用，强调学生的主体地位
3、充分调动学生的思维；
4、课堂设计巧妙；
5、引入新课能激起学生兴趣和求知发性；
2、学生思维活跃，气氛严肃活泼；
3、课堂情境优美。
谈岑学区公开课、示范课评分表
教者姓名年级内容上课时间
评分项目
权分
要求
得分
教态
仪表
板书
10
1、教态自然、仪表端庄；
2、课时准备好课堂所需资料；
3、按时上下课、不中途出入；
4、板书规范，富有启发性。
讲课
30
1、教学目的明确；
2、抓住本课重点，突破难点；
3、语言讲述有条理，做到精讲多练；
4、为每个学生提供主动参与的机会；
教具运用
10
1、合理、正确运用教具；
2、运用录相机、投影片、录音机等现代教学手段。
教学效果
15
1、完成本堂教学目标；
2、90％的学生掌握所学内容；
3、学生学习方法、能力得到训练和培养。
评价：
评课人
总分

公开课课堂教学评价表

公开课课堂教学评价表等级按优、良、中、差进行评价关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。

经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。

此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

王更新，男，48岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间：2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”。

二、说课程序（一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。

三、备课程序（一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。

（二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。

四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。

五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。

(更新版)学生公开课评分表

(更新版)学生公开课评分表一、评分标准为了确保学生公开课的质量和效果，我们对学生的表现进行评分。

评分标准分为五个方面，每个方面满分10分，总分为50分。

1.1 课程内容（10分）- 内容完整性：是否覆盖了课程大纲的所有要点（2分）- 内容深度：对课程要点的讲解是否透彻、深入（2分）- 内容逻辑性：课程内容是否条理清晰，逻辑严密（2分）- 创新性：是否能提出新的观点或案例，启发思考（2分）1.2 教学方法（10分）- 互动性：是否能有效地与学生互动，激发学生参与（2分）- 实用性：是否能结合实际案例，提高学生应用能力（2分）- 趣味性：是否能采用生动、有趣的教学手段，提高学生兴趣（2分）- 技术运用：是否合理运用多媒体等教学工具，增强教学效果（2分）1.3 表达能力（10分）- 语言表达：是否能用清晰、准确的语言表达观点（3分）- 肢体语言：是否能恰当使用肢体语言，增强表达效果（2分）- 情绪感染：是否能传达出对课程的热情和信心（2分）- 应变能力：遇到突发情况是否能迅速、恰当处理（3分）1.4 组织纪律（10分）- 课堂秩序：是否能保持良好的课堂秩序，为学生创造良好的环境（5分）- 时间控制：是否能合理安排课程时间，确保课程顺利进行（3分）- 学生参与：是否能鼓励更多学生参与课堂讨论，提高课堂活力（2分）1.5 课程反馈（10分）- 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法（5分）- 自我反思：对自身教学进行反思，找出不足之处并改进（3分）- 同行评价：积极听取同行的评价和建议，提高教学质量（2分）二、评分方法1. 评分者需在课程结束后，根据观察和记录，对学生在五个方面的表现进行评分。

2. 每个方面的分数范围为0-10分，评分者可根据学生表现，给出适当分数。

3. 评分者需在评分表上签字，以确保评分的真实性和有效性。

三、评分表四、评分说明1. 评分表中的各项评分均为匿名，以确保评分公正、客观。

初中课堂教学评价表

4
2、知识点描述概况、精准、简约。
3
3、布局巧妙、直观、清晰、易懂、美观。
3
教学效果
10分
1、知识落实扎实，目标顺利达成。
5
2、当堂目标落实率98%以上。
5
合计
评委签名：时间：
达标检测
25分
1、题型多样，题量适中，以6-8分钟的题量为宜。
5
2、紧扣考点，题具有针对性和典型性。
5
3、有基础题，必做题和选做题，兼顾到优中差三个层面。
5
4、规定完成时间，像考试一样严格要求，当堂独立完成。
5
5、及时检查，及时解决共性问题，个性问题可课后个别解决。
5
板书设计
10分
1、随导学过程自然形成，不最后一次性展示。
2
导学过程
45分
1.合理、巧妙、顺畅、时间分配恰当；体现“先学后教，当堂训练”教学模式的六个基本环节：出示学习目标（约1分钟）-指导学生自学（约6分钟）-检查学生自学效果（约6分钟）-引导学生更正、指导学生运用（约15分钟）-当堂训练、批改（不少于10分钟），但不是死搬硬套，而是结合学科及教学实际灵活运用。如采用的是传统教学模式或其他模式，只要具有引导学生边学、边思、边教的特点，具有良好的教学设计，学生学的有兴趣，而且效果很好，也可相应给分。
杨斜镇麻池河初级中学课堂教学评价标准
讲课教师：年级科目课题：
评价项目
评价要点
分值
得分
学习目标
10分
1、符合课程标准要求，紧扣教学内容，知识点、重难点清晰。
3
2、准确、具体，易把握、能达成，可检测。
3
3、具有导向性、激励性、调控性，兼顾到不同层次学生的差异。
2

(简化版)学生公开课评分表

(简化版)学生公开课评分表一、评分标准1.1 课程内容- 内容完整性 (20%)：课程内容是否涵盖了教学大纲中的所有要点。

- 知识准确性(20%)：课程内容是否准确无误，符合学科事实。

1.2 教学方法- 互动性 (20%)：教师是否鼓励学生参与，提问和回答问题的频率。

- 创新性 (10%)：教学方法是否具有创新性，能否激发学生的兴趣。

1.3 语言表达- 清晰度 (10%)：教师的语言表达是否清晰，易于学生理解。

- 逻辑性 (10%)：课程内容的讲解是否条理清晰，逻辑严密。

1.4 课堂管理- 组织性 (10%)：课堂是否有序，教学活动是否按时按计划进行。

- 纪律性 (5%)：学生纪律状况，是否遵守课堂纪律。

二、评分细则2.1 内容完整性- 评分者需根据教学大纲，评估课程内容是否全面覆盖了预定要点。

2.2 知识准确性- 评分者需具备相关学科知识，以确保评估的准确性。

2.3 互动性- 评估教师提问的频率，学生回答问题的积极性，以及教师对学生的反馈。

2.4 创新性- 评估教师是否采用了新颖的教学方法，如使用多媒体工具、实践环节等。

2.5 语言表达清晰度- 观察教师的语言表达是否流畅，发音是否清晰。

2.6 语言表达逻辑性- 评估教师讲解内容的逻辑结构，是否合理引导学生的思考。

2.7 课堂管理组织性- 观察教师如何组织课堂活动，管理教学资源，以及维持课堂秩序。

2.8 课堂管理纪律性- 观察学生遵守课堂纪律的情况，教师对学生纪律行为的处理方式。

三、评分方法- 优秀（90-100分）：全面符合以上所有评分标准。

- 良好（80-89分）：除个别小项外，基本符合评分标准。

- 一般（70-79分）：部分符合评分标准，需改进。

- 较差（69分及以下）：多数不符合评分标准，需大幅度改进。

四、评分者信息- 评分者姓名：____________- 评分者职务：____________- 评分日期：____________---请根据以上评分标准，对学生的公开课进行评分，并在评分后填写评分者信息。