初中数学3班学习简报

初中数学3班学习简报第三期2013年10月14日• 卷首寄语“石本无火，相击乃发灵光。

水本无华，相荡乃生涟漪”，老师们精彩的教学设计，真切的培训感悟，通过学习简报的形式让我们互相学习借鉴，在交流中传递，在碰撞中分享，迸发出智慧的火花。

好老师是什么样子的——教师职业道德解读与实践导行学习心得体会西安市第十中学 师婕从2001年参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。

当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。

我一直在想如何才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为一名数学教师我认为应该在以下几个方面下完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。

1、热爱教育事业是一个好教师最基本的要求。

要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象，人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师队伍是决定学校教育的关键。

古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。

“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。

2、高尚的情操和良好的师德是一个优秀教师必须具备的品质。

一个优秀的教师必须具备高尚的情操和良好师德，一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。

我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。

试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。

在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。

要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。

3、扎实的专业知识是一个好教师的根基。

一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。

教育形势的高速发展，对教师的要求越来越高。

当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。

那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。

现代教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。

基于这样的背景，教师光有知识是不行的。

教师不同于其他职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者，教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要。

4、善于反思、善于总结、善于实践是一个好教师成功的必由之路。

我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为，同时，在实践中要不断总结和反思。

教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。

现在有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。

你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思考了一下自己的教育行为而已。

5、志存高远，追求卓越是一个好教师工作精神上的不竭动力。

追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。

教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。

教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。

做教师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在自己的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。

既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫；第二个层次，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，；第三，把教师当作一门科学和一种艺术，把知识教得深入浅出。

这种境界，是要靠经年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到人生的乐趣。

我在日常教学中不断地实践，也不断的总结，每每取得一些成绩的时候，我总是很欣慰，遇到失败的时候我总是用追求卓越来鼓励自己，我想我的梦想总有一天能实现。

培训心得西安市东元路学校王佳2013年我参加了西安市中小学教师远程培训。

心情从最初的无所谓，到有点意思，再到最后的惊喜，收获颇多。

所有的一切将是我教师生涯中的又一新篇章，指导我不断提高和进步。

通过这些天的培训学习，我开阔了眼界，提升了认识，深刻体会到不学习就会落后，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。

要给学生一碗水，我们不是要有一桶水，而是要有一眼泉，源源不断的吸收新知识，才能启迪学生的思维，让学生爱学、乐学，使学习成为学生的一种习惯，而不是被动的接受。

下面谈一下本次培训，我的几点体会：1、融洽的师生关系，是提高学生学习兴趣的有力保证。

古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。

要让学生亲近老师，乐于与老师交谈，教师首先就要平等地、友善地对待每一个学生，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。

用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，学生才能因为喜欢这个老师，从而喜欢上这门课。

2、工作很重要，但学习更重要。

培训之前，我总认为自己工作了十几年了，经验、能力都有，对待教学绰绰有余，没必要继续学习。

参加培训之后，听着专家、教授的点评，才知道自己简直是萤火之光。

学高为师，身正为范。

教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。

要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。

要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。

”3、要注重教学反思，不断提高教育教学科研能力。

古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。

教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。

教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。

4、加强使命感，做新时代的好教师。

俗话说：不爱当将军的士兵，不是好士兵。

同样不想当模范的老师，也不是好老师。

在新时代下，伴随教育改革的脚步，面对一双双求知若渴的眼睛，普通的说教已完全不能满足，我们应该不断给自己加压加码，不断更新教育观念，学习先进的教育思想，取长补短，才能不被历史的车轮淘汰。

角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。

本次培训，给我提供了一个很大的平台，使我学到了很多教育理论，也给我指明了新的方向和奋斗的目标。

我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！培训心得---------权小哲很荣幸能参加这次远程培训，通过培训学习，我受益匪浅。

一、培训的价值和意义我们农村学校太需要这种培训来提高我们的业务素质了。

专家能站在课改前沿，高瞻远瞩的讲解课改理念，几门课中，我感受最深的是教师的心理素质方面和教学设计方面的内容，相关报道显示，我们教师工作强度大，要对付家长，对付领导，对付学生，对付自己家庭等等，心里脆弱，专家给我们很多的思想沟通，很有价值。

教学设计也是我的困惑，对新课改，我有些茫然，专家的讲解和例文给了启示。

总之，整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。

在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。

我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。

作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。

新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。

在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。

在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。

在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。

而这次专家给了我明确的回答。

今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。

讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。

同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。

在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

师德，永远的第一西安市第十一中学范晓玲感谢这次网络培训，让我能认认真真的去学习《教师职业道德解读与实践导行》，让我能静下心来好好地反思我反思自己17年来的教育工作生涯……站在讲台上已经有17个年头了，一直以来都是认认真真，兢兢业业的面对着这份神圣而伟大的工作，一直以来总觉得自己做得已经很好，但是通过学习一些优秀教师的光荣事迹，对照《中小学教师职业道德规范》，我知道自己做的还远远不够。

鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。