7.1走进分子的世界

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探究分子构建生命的奥秘——8年级下《7.1走进分子世界》教案

探究分子构建生命的奥秘——8年级下《7.1走进分子世界》教案。

要探究分子结构如何构建生命，我们需要了解分子的基本概念。

所谓分子，就是由两个或两个以上原子通过共价键结合而成的化学物质，是构成物质世界的基本单元。

分子可通过多种方式配置而成不同的生物大分子，例如蛋白质、核酸和多糖等。

而正是这些大分子的不同组合和相互作用，才使得生命得以产生和维持。

进一步探究，我们可以了解到，生命的起源可以追溯到地球上的原始生物。

早期的生物体是单细胞生物，由细胞膜、核酸和蛋白质等生物大分子组成。

这些生物大分子具有独特的结构和功能，可以协同合作完成细胞内的各种活动，如代谢、生长、分裂等。

随着进化的深入，生物体逐渐演化出了复杂的组织器官和器官系统，也对生物大分子的结构和功能提出了更高的要求。

在具体的教学实践中，《7.1走进分子世界》课程为学生们呈现了生命大分子的奥秘，帮助学生理解分子结构如何构建生命。

课程涵盖了有机分子的基本概念、生物大分子的组成结构和基本功能，以及生物大分子在生物学中的应用。

同时，课程采用了多种教学手段，如课堂讲解、实验演示、参观展览、小组讨论等，使学生们能够全方位、多角度地了解生物大分子，并掌握相关实验操作技能。

针对这门课程，《7.1走进分子世界》的设计者们也做出了精心的准备和优化。

比如，他们针对学生普遍存在的“理论与实践割裂”问题，设计了大量的实验演示环节，让学生通过实践来巩固理论知识，并培养其观察能力和实验技能。

此外，课程还对生命科学相关的展览进行了参观，让学生可以亲身感受生命科学的奇妙之处，从而更加感性和直观地理解课程内容。

通过上述探究与教学实践，我们不仅可以了解到分子结构如何构建生命这一重要问题，还可以了解到如何通过科学教育来引导学生更深入地了解生命科学和研究方法。

于是，我们不难想象，这门课程对于学生更深入地理解生命科学和生命大分子的含义及相关领域的发展趋势至关重要。

我们期待更多的学生通过这类教育课程，能够展开更广泛、更深入的科学探究之路，为更好地服务人类健康和福祉做出贡献。

苏科版八年级物理下册教案7.1走进分子世界

苏科版八年级物理下册教案7.1走进分子世界教案：走进分子世界一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究相结合的方式，让学生从生活实际出发，了解分子的基本性质和分子间的相互作用。

通过引导学生观察、思考、实验和讨论，激发他们对分子世界的探索兴趣，培养他们的科学思维和实验技能。

活动的目的是让学生了解分子的基本概念，掌握分子动理论的基本观点，并能运用分子理论解释生活中的现象。

二、教学目标1. 知道分子的定义和基本性质。

2. 了解分子动理论的基本观点。

3. 能运用分子理论解释生活中的现象。

4. 培养学生的观察、思考、实验和讨论能力。

三、教学难点与重点重点：分子的定义和基本性质，分子动理论的基本观点。

难点：分子动理论的微观解释，以及如何运用分子理论解释生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如显微镜、分子模型等）。

学具：笔记本、课本、实验报告单。

五、活动过程1. 引入：通过展示日常生活中的现象，如冰雪融化、酒精挥发等，引导学生思考这些现象背后的原因。

2. 讲解：讲解分子的定义和基本性质，介绍分子动理论的基本观点。

3. 实验：安排学生进行实验，观察分子间的相互作用，如氢键的形成、分子间的吸引力等。

4. 讨论：引导学生根据实验结果和分子理论，讨论生活中的现象，如为什么物体具有不同的气味、为什么水沸腾时会产生蒸汽等。

6. 练习：布置课后作业，让学生运用分子理论解释生活中的现象。

六、活动重难点重点：分子的定义和基本性质，分子动理论的基本观点。

难点：分子动理论的微观解释，以及如何运用分子理论解释生活中的现象。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对分子理论和实验操作的掌握情况。

对教学过程中出现的问题进行分析和改进。

拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，深入了解分子世界的奥秘。

可以组织参观实验室或邀请专家进行讲座，让学生更加直观地了解分子的研究和应用。

通过本节课的学习，学生应该能够掌握分子的基本概念和分子动理论的基本观点，并能运用这些知识解释生活中的现象。

7.1 走进分子世界——PPT

§7.1走进分子世界
1
大千世界物质有大有小，物理研究也可以从这两方面入手。大，可以有浩瀚宇宙；小，可以无穷小。......
一尺之棰(木棍)，
日取其半，
物质可以
而万世不竭
非常小
粉笔、桌子 2
画画看看
用素描碳笔在纸上画出清晰的一笔, 再用放大镜对笔迹由近及远地仔细观察, 比较不用放大镜和使用放大镜看到的图
分子运动快慢程度跟温度有关温度越高，分子运动越剧烈。分子的无规则运动称为分子的热运动生活中常见的关于分子运动的例子
13
“遥看不是雪，唯有暗香来” “酒香不怕巷子深”
14
1.物质由大量分子组成，分子间有空隙。 2.分子总处在永不停息的无规则运动中
15
支持分子间存在作用力的依据
猜一猜将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？
1nm10-9m 10-10m0.1nm
6
实验：向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后和混合前相比有什么变化？
现象：有气泡，混合之后总体积变小
说明：水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与酒精之间有空隙。
分子间距最小
较小最大
分子间作用力分子Fra bibliotek运动一定的形状
最大
在某点附近振动
有
一定的体积有
较大
在某一范围内运动
无有
最小
除碰撞外作匀速直线运动
无
无 22
科学家的研究方法：
根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想，再收集证据证明自己的猜想，从而弄清物质的内部结构。

苏科初中物理八下《7.1走进分子世界》

7.1 走进分子世界基本环节基本内容组织教学知识梳理【导学目标】1、通过观察实验现象、比较分析，尝试选择一种物质微观结构的模型解释有关现象．2、知道物质是由大量分子组成的，分子之间有空隙，分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间存在引力和斥力．【导学重点】知道分子动理论主要内容。

【导学难点】1、建立分子结构模型；2、理解分子间既有引力又有斥力。

智慧碰撞打开酒精瓶盖子，我们闻到酒精味，酒精是怎么从瓶子里出来的呢？酒精内部的结构又是怎样的呢？接下来我们就来认识物质的结构。

自主展示活动一：选择一种物质结构的模型1、观察与思考：教师演示：（1）用铅笔在纸上画一条线，通过投影仪对笔迹仔细观察，描述看到的现象．（2）把少量高锰酸钾颗粒放入水中，描述你看到的现象．（3）向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精至距管口3cm处，用记号笔在液面最高处做一标记，用塞子塞紧管口．手按紧塞子，将玻璃管上下颠倒多次，使水和酒精充分混合，观察液面的位置．2、组内交流：以下是关于物质微观结构的三种模型．选择一种模型，解释上述现象．模型1：物质是由微粒组成的,各个微粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；模型2：物质是由微粒组成的,微粒之间有空隙；模型3：固体是由微粒组成的,液体是连成一片的．我选择。

3、自主阅读：阅读教材p.24最后一段～p.25黑体字的内容．4、独立完成：把能保持物质化学性质的最小微粒称为。

物质是由组成的，分子间有。

分子很小，一般分子的直径的数量级为。

活动二：分子的运动1、根据下列现象判断分子是否运动？A、湖面波光闪烁，B、醋香阵阵扑鼻，C、面汤上下翻滚，D、林中雾霭弥漫，E、空气中沙尘飞舞，F、红墨水滴入水中，水变红色。

G、湿衣服变干了，H、拍一下，衣服上的灰尘跑了，I、雪花漫天飞。

以上现象中能说明分子运动的是。

2、自主思考：你还能举出分子运动的例子吗？3、结论：分子处在。

活动三：收集分子间存在作用力的证据1、观察与思考：教师演示：将两个表面光滑的铅块相互紧压。

7.1走近分子世界

第周年月日课题7.1走进分子世界教学目标1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。

知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。

2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。

3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。

4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。

5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。

6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。

进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。

教学重点根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。

教学难点建立分子结构模型。

教学方法实验推理总结教学用具教学多媒体教学过程集体备课个性设计一、导入请同学们将书翻到25页，从这节课开始，我们将进入第七章的学习，首先看下导语，向物质世界的两极进军。

我们知道这个世界是由形形色色的物质构成的，教室里的课桌、讲台、黑板、门窗，我们用的课本、文具等等无一不是这样，那么物质世界的两极是指什么呢？（极大和极小）大到什么程度？（浩瀚的宇宙）小到什么程度呢？（微小的粒子）师：这节课我们首先来探究微观的世界。

对语言不够准确的回答，请其他同学纠正，或教师引导。

二、新课教学1.分子模型通过对观察到的现象提出猜想、收集证据验证猜想的探究方法建立物质微观结构模型现象1：用粉笔在黑板上画一直线，再用放大镜对笔迹仔细观察，你看到什么现象？（生：粉笔颗粒靠在一起形成连续体。

）师：我手里有一杯纯净的水，用放大镜看水面。

（生：水面连续光滑。

）师：根据这两个现象请同学们猜想一下物质可能是由什么构成的？（生：物质可能是由小颗粒组成的。

）师：这些微小的颗粒是如何构成我们所看到的连续体的呢？猜想一下.(生甲：颗粒是紧密的靠在一起的。

7.1走进分子世界 ppt课件

8.气体,液体,固体分子间的距离由小
到大的顺序是:__固__体__、__液_体__、__气__体_。
9、两滴水珠互相接近后能自动结合成一滴较大的水珠，这一现象说明分子间存在着吸引。力
课堂总结
物质是由分子组成，分子间有空隙分子处在永不停息的无规则运动中分子间不仅有引力，而且还有斥力。
微粒：物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。
能保持物质化学性质的最小微粒分子 : 物质是由大量分子组成的，
分子间有空隙。
小结归纳：
1.分子：能保持物质化学性质的最小微粒
2.特点：物质是由分子组成的，分子间有空隙
注：一般分子直径的数量级为10-10 m
分子小到什么程度？
1.2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm！
6.液体和固体中的分子不会散开,而保持一定的体积,这是因为分子间存在 __分_子__引__力___的缘故,压缩液体很困难, 这是因为分子之间还存在着 _分__子__斥__力__的缘故.
7.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时,镜子断裂处的绝大多数分子之间距离___很__远__分子间几乎没有__作_用__力_。
3.分子间存在相互作用的引力和斥力
1.物质是由__微__小__颗粒组成的，这种
颗粒直径的数量级是_1_0_-_1_0m__.
2.能保持物质化学性质的最小微粒是 Байду номын сангаасB）
A.粉尘粒 B.分子 C.原子 D.电子
3.在开水里放入一勺咖啡，过一会儿闻到香味,这个现象说明了
_分_子__不__停__地_做__无__规__则__运_动__,_分__子__间__有_空__隙_
这一现象说明什么？

7.1走进分子世界教案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册

教案：7.1 走进分子世界一、教学内容1. 分子动理论的基本观点：物质是由大量分子组成的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。

2. 分子的运动：分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。

3. 分子间的相互作用：分子间存在引力和斥力，这两种力同时存在，决定了物质的宏观性质。

二、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本观点，知道物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动。

2. 让学生理解分子运动的快慢与温度的关系，掌握温度对分子运动的影响。

3. 让学生了解分子间存在相互作用的引力和斥力，并理解这两种力在决定物质宏观性质中的作用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动的快慢与温度的关系，分子间相互作用的引力和斥力的理解。

2. 教学重点：分子动理论的基本观点，分子间相互作用的引力和斥力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的现象，如香味四溢的饭菜、湿衣服晾干等，引导学生思考这些现象与分子运动的关系。

2. 理论知识讲解：a. 介绍分子动理论的基本观点，解释物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动。

b. 讲解温度对分子运动的影响，说明温度越高，分子运动越剧烈。

c. 阐述分子间存在相互作用的引力和斥力，并解释这两种力在决定物质宏观性质中的作用。

3. 例题讲解：通过示例题目，让学生理解分子运动的快慢与温度的关系，以及分子间相互作用的引力和斥力。

4. 随堂练习：布置一些有关分子动理论的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 分子动理论的基本观点2. 温度与分子运动的关系3. 分子间的相互作用：引力和斥力七、作业设计1. 题目：根据分子动理论的基本观点，解释物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动。

答案：物质是由大量分子组成的，分子在不停地做无规则运动，这是分子动理论的基本观点。

初中物理《走进分子世界》(共22张)ppt

红细胞
分子图片
分子模型
分子：能保持物质化学性质的最小的微粒。
一、分子模型：物质是由大量分子组成，分子间有空隙。
1、28g的金可以拉伸为65km长极细的金丝，而金丝的直径仍比金分子的的直径大得多。 2、2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm. 3、若把水分子与乒乓球相比，它们的比例就好象乒乓球与地球相比。 4、1标准大气压下，1cm3的任何气体约有2、7 ×1019 个分子，这些气体分子1s跑出1 亿个，约需9000年才能跑完。
分子模型
1 对于固体分子：将机油装入一个筒壁很厚、相当坚固的钢筒中，然后加上2万个标准大气压，结果发现钢微“出汗”，机油从钢筒里渗透出来，这说明。 2 将200ml的水与200ml的酒精混合后，总体积减小，这说明了。
活动 7、2 收集分子运动的实验实验：将红墨水滴入水中
（1）滴入要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

苏科版八年级下册7.1走进分子世界教案

教案：苏科版八年级下册7.1 走进分子世界一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册的教材，主要涵盖第七章第一节“走进分子世界”。

本节课的主要内容有：1. 了解分子的定义和性质；2. 掌握分子的基本特征，如体积小、质量小、不断运动、相互之间有间隔等；3. 学习分子与原子的区别和联系；4. 通过实例理解分子在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解分子的定义和性质，能用分子观点解释一些日常现象。

2. 掌握分子的基本特征，能运用这些特征分析问题。

3. 认识分子与原子的区别和联系，能解释一些化学变化中的现象。

三、教学难点与重点重点：分子的定义和性质，分子基本特征的理解和应用。

难点：分子与原子的区别和联系，分子在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一些日常生活中的现象，如水的沸腾、气体的膨胀等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出分子的概念。

2. 知识讲解：教师通过多媒体课件或黑板板书，详细讲解分子的定义、性质和基本特征。

同时，通过实例解释分子在生活中的应用。

3. 例题讲解：教师可以选取一些与分子相关的例题，如解释气体膨胀、溶解现象等，引导学生运用分子观点进行分析。

4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用所学的分子知识解决问题，巩固所学内容。

5. 分子与原子的区别和联系：教师通过讲解和实例，阐述分子与原子的区别和联系，帮助学生理解这一概念。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 分子的定义和性质；2. 分子的基本特征；3. 分子与原子的区别和联系；4. 分子在生活中的应用。

七、作业设计1. 请简述分子的定义和性质。

2. 请列举三个日常生活中的现象，并运用分子观点解释这些现象。

3. 请解释分子与原子的区别和联系。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：分子的基本特征分子的基本特征是本节课的核心内容，对于学生理解分子的本质和应用具有重要的意义。

发现生活中的分子世界现象——8年级下《7.1走进分子世界》教案

发现生活中的分子世界现象——8年级下《7.1走进分子世界》教案。

我们首先来了解一下分子世界中的基本概念。

分子是什么？在一个物体内，由一定数目相同或不同的原子按一定的比例结合而成的微观粒子称为分子。

我们平时所接触到的物品，都是由不同大小和形状的分子组成的。

而在这些分子中，不同的原子是按不同比例结合在一起的，使得它们的状态、性质也不同。

所以，分子是物质的基本单位，是非常重要的存在。

接下来，我们就来了解一下分子世界中神奇的现象。

一个叫“布朗运动”的现象。

布朗运动是指微观粒子在气体或液体中不规则运动的现象。

在这种运动中，分子偶尔会碰撞到其他分子或物体，从而发生改变、运动或者产生色散等现象。

例如，我们吸气时从鼻子里吸入的气体中，含有大量小分子，这些分子会不断地碰撞，使气体中包含的无数分子以非常快速的速度运动。

另外，我们还可以发现分子在不同状态下的性质也不同。

比如，在气态中的分子具有更大的热运动能，所以才能够弥散在空气中。

而在液态中的分子则更能够紧密地结合在一起，使得在液体中的物质更加致密且难以抛射出去。

而与此同时，在固态中的分子根据不同的有序度，在硬度上也存在巨大的差异。

这些不同状态下，分子的性质差异十分明显、精彩绝伦。

接下来，我们来研究一下分子与生活息息相关的方方面面。

在医药生产中，分子和分子结合，对于患者的治疗效果是至关重要的。

例如，药物的分子，必须与患者体内的其他分子结合，才能够产生治疗作用。

而在食品和化妆品生产中，再细微的成分都必须要进行极其精细的调配，才能够制造出质量优良的产品。

在我们在平日的学习生活中，我们也可以观察到分子世界的存在。

比如，铁、氧、水等等物质，它们都存在于我们的生活之中，它们由细小的分子组成。

再如，当我们用放大镜观察人体中的细胞时，我们可以看到，这个世界包括我们自己的身体都是由细胞组成的，而细胞内部也包括着无数分子。

分子世界给我们的启发不止于此。

它的存在意味着生活着一种在我们的大脑中还没有完全掌握的现象。

7.1走进分子世界

生活中还有哪些现象说明分子在不停的运动？？？
堆放在墙角的碳球，时间久了，墙角的墙面也变黑了.
分子间的相互作用实验五将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？这种现象说明了什么问题？
现象：两块铅块紧紧的“粘” 在一起了结论：分子间存在着引力
实验六小钢球很难被压扁，这说明了什么？结论：分子间存在着斥力
A.扫地时，灰尘四起。 B.花开时，花香满园。
C.下雪时，雪花飘飘。
D.刮风时，黄沙扑面。
例题3
通常把萝卜腌成咸菜需要较长时间，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是（） A.盐分子减小了，很容易进入萝卜。 B.盐分子间有相互作用的引力。 C.萝卜分子间有空隙，易扩散。
D.炒菜时温度高，分子的运动加快。
现象：
混合液体的体积变小
结论：
微小颗粒之间有空隙。
• 科学家发现，物质是可分的， • 许多现象都能用物质的微粒模型来解释。他们发现，物质被分到一定程度，就不能保持原有的性质了。
科学家把能保持物质化学性质的最小微粒称为分子。
电子显微镜下分子
1cm3水大约有3.3×1022个水分子，若把它平均洒在地球表面，平均每平方厘米有6000多个水分子。在标准大气压下，1cm3空气里大约有 2.7×1019个分子，每秒钟数出100亿个要数80年。把水分子与乒乓球相比，就好比乒乓球与地球相比分子直径的数量级为10-10m

总结：分子间同时存在着
引力和斥力
例题1 “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对前一句，从物理角度可以理解为，花分泌的芳香油分子 _____________加快，说明当时周围的气温突然______。

物理备课组八(下)7.1《走进分子世界》(共22张PPT)

二、物质结构的微观模型
【颗粒模型】物质是由大量微小的颗粒组成的，颗粒不断运动，颗粒之间有空隙。【分子】能保持物质原来化学性质的最小微粒。 1、分子质量体积很小，人眼无法直接观察。（油膜法） 2、一般分子直径的数量级为10-10 m 。 3、分子间空隙很小，人眼也无法直接观察。【分子模型】

古希腊的哲学家认为：水、火、空气、土是构成物质的基本元素。
科学家的研究方法：
观察现象提出猜想 (提出有关结构模型的猜想) 验证猜想得到结论
物理方法: 建立模型的方法
一、探索物质结构
【方法】模型法（假说）
观察现象
猜想
结构模型验证物质结构
收集证据
【活动】 1、用放大镜观察碳笔画笔迹。 2、将高锰酸钾颗粒放入水中。 3、将管中酒精与水充分混合。
【方案】1、已知NO2密度比空气大，如何放置两个集气瓶，出现什么现象说明气体可扩散。 2、酒精和水的混合实验能否说明液体也可扩散？应该如何设计? 3、长期堆煤的墙角，壁内会有什么现象？
三、分子模型的完善
【探究】
物质的扩散快慢与什么因素有关。
【结论】温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。【质疑】既然分子是运动的，那么为什么我们看到的物体却是一个整体，不会分崩离析呢?
例、“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对前一句，从物理角度可以理解为，花分泌的芳香油分子加快，说明当时周围的气温突然。例、关于下列物理现象原理的解释正确的是( A.分子是组成物质的最小的微粒 B.静止物体内部的分子还是运动的 C.面包可挤压变小说明分子间存在空隙 D.0℃的物体内部分子是静止的 )
四、分子运动论

立足科学前沿,探索分子世界——8年级下《7.1走进分子世界》教案

立足科学前沿，探索分子世界——8年级下《7.1走进分子世界》教案探索分子世界——8年级下《7.1走进分子世界》教案回顾分子，是化学家等科学家在研究物质性质和反应机理时所研究的最小化学单位。

那么如果我们能够深入地认识分子，掌握它的构成和性质，那么我们就能在很多领域做出更多的创新。

8年级下册的《7.1走进分子世界》教案就带领着我们走进分子的世界，研究分子的构成和性质。

1、热备前思考我们来看一组数据。

在2018年11月5日，两位美国科学家及一名英国科学家因研究分子的作用机制而获得2018年度诺贝尔化学奖。

这项研究让人们更好地理解了人体的基本化学过程和药物的作用机理。

如此，我们可以知道，对于分子的研究是极其重要的，有非常广阔的应用前景和深刻的现实意义。

2、探索分子世界的四个阶段2.1第一阶段：了解分子的定义和特点第一节，我们通过“动手实验—人类最先进的探测器”这一板块，了解到分子的定义和特点。

通过实验，我们不仅看到了分子的形状和大小等基本特征，也知道了各种分子的构成元素和性质有何不同。

此外，在教学过程中，老师会有意地让学生发挥想象力，去探讨一些问题，例如：分子的形状为什么会如此多样？分子可以用哪些词来形容？等等。

2.2 第二阶段：认识氢键当我们了解分子后，我们需要通过更精细的实验来破除固有的观念和常识，发现分子可带来的惊奇效果，并进一步了解其组成元素和力学性质。

在我们所接触到的化学实验中，氢键是一个重要的概念。

这一概念的提出让我们认识到，氢键是一种介于物质之间的主要相互作用，我们的了解和理解对用氢键制造原子间距离和空间控制等领域来说，具有极为深刻的意义。

2.3 第三阶段：认识化学键经过分子，我们终于走向化学键。

在化学键的学习中，我们逐渐会了解到原子之间是如何相互作用形成离子和共价键的。

学习中我们将着重介绍共价键，对于化学结构的理解，也将更加清晰。

此外，教学过程中的“课堂展示”环节，更是一个极好的实践机会。

7.1走进分子世界(原卷版+解析)

苏科版八年级下册第七章《从粒子到宇宙》7.1走进分子世界【知识梳理】一、分子模型1．认识微观结构的方法：根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实这种猜想，再弄清物质的内部结构。

2．分子：科学家提出物质由分子组成，把能保持物质化学性质的最小微粒就叫做分子。

如果把分子看成一个圆球形，则它的直径为10-10m的数量级。

3．物质是由大量分子组成的，分子间有空隙（1）水与酒精混合后总体积小于混合前水与酒精总体积，说明液体分子间存在空隙。

（2）用力在固态物体上打一下，在物体的表面上会出现一个凹坑，说明固体分子之间存在空隙。

（3）气体体积可以压缩，说明气体分子之间存在空隙。

二、分子的运动1．分子处在永不停息的无规则运动中，这种无规则运动叫做分子的热运动。

分子的运动不是外在原因导致的，而是分子本身的一种性质。

注意：分子热运动是大量分子的无规则运动，不是指单个分子的运动2．证明分子热运动的现象——扩散（1）扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

（2）固体、液体、气体均能发生扩散现象（3）扩散说明：分子处在永不停息的运动中；分子间有空隙实验一：固体的扩散实验二：液体的扩散实验三：气体的扩散注意：二氧化氮放在下面的目的是：防止二氧化氮的扩散现象被误认为是重力作用的结果。

实验结论：，固体、液体、气体的分子都在不停地做无规则运动。

3．分子热运动的特点：（1）温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快（2）在同样条件下，气体扩散最快，液体扩散较慢，固体扩散最慢，间接说明，气体分子间的空隙最大，液体其次，固体最小4．分子在运动的实例（1）固体分子：樟脑变小（升华现象）；（2）液体分子：水蒸发（汽化现象）；（3）气体分子：闻到各种气味注：灰尘等小颗粒物质的运动不能用分子动理论来解释。

三、分子间的相互作用1．证明分子间存在引力的实验①取两块断面磨平、干净的铅柱，将它们紧压后，可以在它的下面吊起一串钩码，说明分子间存在引力。

苏科版八年级物理下册课件 7.1走进分子世界(共21张PPT)

• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021 10:11:52 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/242021/7/242021/7/24Jul-2124-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/242021/7/242021/7/24Saturday, July 24, 2021
一会儿整杯水都变成了紫红色，这是因为 _分_子__在__不_停__地_无__规__则_运__动__.
练习
• 5、下列现象中，能从分子运动的角度进行解释的是（）
• A、春天柳絮飞扬
B、秋天，桂花飘香
• C、秋天黄沙扑面
D、冬天、雪花飘飘
• 6、气体分子很容易被压缩的原因（
）
• A、分子间有相互吸引力
•
活动:选择一种模型
• 活动1:观察炭笔. • 观察到的现象: 笔迹是由许多不连续的炭粒组成的！ • 活动2:将高锰酸钾放入水中 • 观察到的现象: • 活动3:水和酒精的混合 • 观察到的现象: • 从刚才的几个有趣现象中，你认为哪种模
型能够解释刚才的有趣现象？
分子
• 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. • 2.特点：分子很小，（一般分子的直径的
用分子模型解释固体、液体、气体的性质
固体
液体
气体
分子间距最小
较小最大
分子间作用力
分子运动
一定的形状
最大
在某点附近振动
有
较大
在某一范围内运动
无
一定的体积有

苏科版《7.1走进分子世界》ppt课件

使用后及时清理、保养，确保下次使用顺利。
测定不同物质中分子大小实验设计
• 实验原理：利用显微镜观察不同物质中的分子排列和大小，通过测量和比较得出结果。
测定不同物质中分子大小实验设计
实验步骤 1. 准备不同物质的样品，如食盐、糖、酒精等。
2. 将样品分别放置在载玻片上，用盖玻片覆盖。
测定不同物质中分子大小实验设计
03
分子间作用力与物质性质关系
范德华力及其影响因素
范德华力的定义
范德华力是分子间普遍存在的一种相互作用力，它是由于分子间的电荷分布不均匀而产生的。范德华力包括取向力、诱导力和色散力。
影响因素
范德华力的大小与分子的极性、分子的大小和形状以及温度等因素有关。一般来说，分子的极性越强，范德华力越大；分子的大小和形状也会影响范德华力的大小；温度越高，分子的热运动越剧烈，范德华力越小。
促进人类社会发展
分子科学在环境保护、资源利用、医疗卫生等方面发挥着重要作用，为人类社会的可持续发展做出了贡献。
02
物质中分子存在形式及相互作用
固体中分子排列与相互作用
分子紧密排列
固体中分子间距离较小，排列紧密，具有一定的形状和体积。
分子间相互作用力
固体分子间存在较强的相互作用力，如范德华力、氢键等，使得分子能够保持固定的位置。
波尔分层模型
波尔在卢瑟福模型的基础上，引入了量子化的概念，提出了电子在不同能级上绕核运动的分层模型。
电子云概念引入及意义阐述
电子云概念
电子云是描述电子在原子核外空间出现机会的模型。它不像宏观物体运动那样有确定的轨道，而是呈现出一种概率分布。
电子云意义
电子云模型的引入，使人们能够更准确地描述和预测微观粒子的行为。它揭示了电子在原子中的分布和运动规律，为化学键理论、分子轨道理论等提供了重要的基础。

苏科版八年级7.1 走进分子世界课件(共19张PPT)

C．分子总在不停地做无规则运动
D．分子间没有引力
6、下列现象中，不能说明分子在永不停息地运动的是( ) A.香水瓶打开盖子后，满屋充满香味 B.糖放入水中后不久，整杯水都变甜了 C.太阳光下扫地时，能看到尘土飞扬 D.衣箱内的卫生球不断变小，衣服充满卫生球的味道
7、下列说法中正确的是 ( ) A.空气中细小的灰尘就是分子 B.大雾天，我们看到的空气中及小的水珠就是分子 C.用挫挫铁块时，被挫下的铁粉就是分子 D.由于分子非常小，人眼无法用肉眼直接观察到
苏科版物理第七章从粒子到宇宙
一、走进分子世界
1、用铅笔在纸上画一条线，再用放大镜对笔迹仔细观察，你看到什么现象？
2、向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高处做一标记。然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后的总体积_______ （大于/等于/小于）混合前的总体积。
结论：分子间存在吸引力既然分子间有空隙，且分子间存在吸引力，那么物体是不是很容易被压缩？
固体和液体却很难被压缩。
结论：大量的事实和表明，分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。
◆分子动理论
1、科学家把能保持物质化学性质的最小微粒称为
__分__子___； 2、科学研究发现，常见的物质是由大量__分__子___
8、关于分子，下列说法中正确的是
()
A.分子是组成物体的最小颗粒
B.分子是物体中不能再分割的最小颗粒
C.分子是能保持物质化学性质的最小颗粒
D.分子是人们为了描述物质内部结构而想像出的模型，实际是不存在的
9、下列说法中正确的是 ( )
A.空气流动形成风，说明气体分子在做无规则的运动