广东省深圳市2017-2018学年八年级地理下册 7.4祖国的神圣领土台湾省课时同步练习 (新版)新人教版

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人教版八年级地理下册第7章第4节祖国的神圣领土—台湾省(共54张PPT)

火烧寮
12℃
气候
台湾处于什么温度带？热带和亚热带
属于什么样的气候类型？热带和亚热带季风气候
气候特点？冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨
人教版八年级地理下册第7章第4节祖国的神圣领土 —台湾省 (共54张PPT)
人教版八年级地理下册第7章第4节祖国的神圣领土 —台湾省 (共54张PPT)
小时侯,乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,
我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,
我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,
我在这头,大陆在那头。
余
光中
思考：诗中 “我在这头” 指的是什么？
第四节祖国的神圣领土 ——台湾省
台湾是祖国领土不可分割的一部分
人教版八年级地理下册第7章第4节祖国的神圣领土 —台湾省 (共54张PPT)
自然环境
特点
以山__地__为主，平原主要分布在西__部，
地形地势西__低东__高
地壳运动较活跃，多火__山__地__震___ 属于_热___带亚__热__带季__风__气候，
气候特点是高__温__多__雨__
河流河流_多___，水量丰__富__，流程_短___。湖泊最大河是_浊__水__溪___ 、最大湖泊是_日__月__潭__
3.面积：共3_6__0_0_0_平方千米。是我国面积 _最__大_的岛屿
人教版八年级地理下册第7章第4节祖国的神圣领土 —台湾省 (共54张PPT)
人教版八年级地理下册第7章第4节祖国的神圣领土 —台湾省 (共54张PPT)
台湾地形剖面图

人教版八年级下册地理第七章第四节祖国的神圣领土——台湾省知识点梳理

祖国的神圣领土——台湾省知识点梳理一、不可分割的神圣领土1、台湾是祖国领土不可分割的一部分（1）地质：约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。

（2）人文：目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分还保留着乡音。

台湾和福建等省都信奉妈祖。

（3）历史：台湾，在我国史书中记载曾称夷洲，明代始称台湾。

历史上曾多次遭到外来侵略。

乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这一诗句抒发了台湾同胞对大陆浓浓的思念。

台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨内同胞。

尽早实现台湾与祖国大陆的统是海峡丙岸人民的共同愿望。

2、位置：（1）纬度位置：北回归线穿过台湾岛中部，跨越热带和北温带，位于北半球低纬度。

（2）海陆位置：位于我的的东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。

3、范围：台湾省包括台湾岛主体，以及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等200 多个岛屿。

二、美丽富饶的宝岛1、地形：山地占2/3，台湾山脉纵贯南北（即南北走向，东北—西南），其主峰玉山（海拔 3952 米），是我国东部最高山峰。

平原分布在西部沿海地区，是人口主要集中的区域。

地势东高西低。

故河流大多自东向西流入台湾海峡。

2、气候：属于亚热带、热带季风气候，夏秋多台风和暴雨。

北回归线从台湾岛的中南部穿过。

受纬度影响，气温南高北低。

受地势影响，气温中间低，四周高（这是影响台湾气温分布的主要因素）。

年平均气温约 22℃（高山除外），年降水量多在 2000mm 以上，每年 6-10 月常受台风侵袭。

3、河流：河流湍急短促，大多自东向西注入台湾海峡，水能丰富（受山地地形、面积狭窄、沿北回归线台湾省地形剖面图降水丰富的影响）。

浊水溪是岛内最长的河流。

4、风景：日月潭（最大的湖泊）、野柳地质公园5、矿产：自然环境优越，森林、矿产和水产资源丰富，被誉为：祖国东南海上的明珠。

八年级地理下册第七章南方地区第四节祖国的神圣领土__台湾省说课稿2新版新人教版

八年级地理下册教案：祖国的神圣领土——台湾省各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是人教版八年级地理下册第七章第四节的《祖国的神圣领土——台湾省》。

一、说教材本节课是认识省级区域的一节内容，我国有34个省级行政区，省级行政区是区域地理中很重要的一部分，加上台湾又是我国一个特殊的省级行政区域，所以本节在整章甚至整本书中都显得很重要。

台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，较好的体现了《地理课程标准》。

二、说教学目标教学目标是教学的依据，根据新课程标准的要求，我将本节课的教学目标制定如下：1.能够运用地图说出台湾省的位置、范围2.明确台湾是中国的神圣不可分割的领土3.初步学会分析台湾省的自然环境和经济特色。

4.逐步培养学生的读图分析能力，初步学会认识区域地理的方法。

5.通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

三、说重难点依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点是明确台湾是中国不可分割的一部分以及了解台湾的自然环境和经济特色，难点是分析台湾的经济特色。

我确定重难点的依据是通过这学习，让学生更多的了解台湾，了解台湾的自然环境和经济发展，认识到台湾是中国不可分割的一部分，对学生进行爱国主义教育。

四、说教法学法在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法，学生通过自主学习、合作学习、小组讨论等方法进行学习。

我采用这种教法的依据有二：一是根据新课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。

二是逐步培养学生自主学习、合作学习的能力。

五、说学生八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应发挥地理学科的优势，引用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。

六、说教学过程新课标准要求我们要培养学生的自主学习、合作学习的能力，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，学生通过看书、交流、讨论能够学会的，教师可以不讲或少讲。

人教版八级地理下第七章第四节《第四节祖国的神圣领土——台湾》完美课件

台湾是祖国领土不可分割的一部分
约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。
目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分还保留着乡音。
台湾，在我国史书中记载曾称夷洲，明代始称台湾。历史上曾多次遭到外来侵略。
2、台湾省在中国的位置
东南沿海
1相对位置:台湾省位于祖国的____部。 2海陆位置：北临__海，东临_____洋，南临 _____海，西隔____海峡与____省相望。 3纬度位置：地处____ 带和___带。
自主学习
A___洋 B___海 C___海 D___海峡
C E
DA B
海陆位置
地形地势_西_低_东_高
地壳运动较活跃，多火__山__地__震___
属于__热__带_亚__热_带_季__风_气候，
气候特点是_湿__热__；_冬__季温暖，夏季炎热，雨
量充沛
河流湖泊
河流_短__急_，水量丰__富__，流程_短___。最大河是_浊__水__溪___ 、最大湖泊是日__月__潭___
，1
工业城市分布的共同特点是大 4
都分布在
3
（地形区）。
西部沿海地区人口稠密，人力丰富；地形以平原为主，便于建设工业区；交通条件优越；开发较早，基础条件好
2 城市1_______是台湾的省会。
城市2______ 是台湾最大港口。
城市4______，被称为台湾的“硅谷。”
台北
A.台北------是台湾省的政治、经济、文化和交通中心，也是台湾省最大的城市
第四节
祖国的神圣领土——
小时侯,乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。

7.4祖国的神圣领土——台湾省课件-地理人教版八年级下册

（1）说出台湾岛的主要农产品，议一议，这些农产品与当地气候的关系。
（2）说出台湾岛主要农产品的分布规律，议一议，农产品分布规律与当地自然地理环境有何关系。
（3）除了种植业外，台湾还有哪些农业部门也较发达？
阅读台湾近年来主要农产品产量变化（单位：万吨）和课文相关部分，归纳台湾近年来农业发展的新趋势，议一议，台湾农业结构变化的主要原因是什么？
玉山玉山位于中国台湾省中部。北起三貂角，南接屏东平原（台湾南部的屏东县周围），长约300公里。主峰玉山位于北回归线以北2.3公里，海拔3997米，不仅为台湾岛最高山峰，也为中国东部最高峰。山地多森林，目前仍有原始森林分布，材用、药用和化工用植物资源丰富。
2、气候
读图，描述台湾岛年平均气温分布的特点，并简要分析影响台湾气温分布的主要因素。
台湾森林面积约占全省面积的52%，多分布在东部山地。台北的太平山、台中的八仙山和嘉义的阿里山是著名的三大林区，木材储量多达3.26亿立方米，树木种类近 4000种，经济价值较高的有300多种，其中以台湾杉、红桧、樟、楠等名贵木材闻名于世，樟脑和樟油产量更是占世界总量的70%，居世界首位。
台湾岛发现的矿产资源约有110余种，矿产资源主要有煤、天然气，金、银、铜、铁等，但是台湾矿产资源的储量都不大。
万座妈祖庙。（1）说明台商投资区集中在福建省福州、厦门等城市的原因。
地（域6分文）化相同（台商回乡投资多）；距离近（有港口、运输成本低）；政策鼓励。
14. (20分）读图文材料,回答问题。台湾省与福建省隔海相望，省内80%人口的祖藉是福建。两岸“三通”的启动和《海峡两岸经济合作框架协议》的实施，加深了两岸的经贸往来。目前福州、厦门等地已建成多个台商投资区。福建省湄洲岛是“妈祖文化”的发祥地，妈祖被尊为“海上保护神” 。世界上有30多个临海国家和地区受“妈祖文化”影响，建有上

八年级地理下册第七章第四节祖国的神圣领土——台湾省(2)新人教版

第七章南方地区
第四节祖国的神圣领土——台湾省
第二课时
台湾省在全国的位置
美丽富饶的宝岛
我国东部
台湾的气候
台湾处于什么温度带？热带和亚热带
属于什么样的气候类型？热带和亚热带季风气候
气候特点？高温多雨
北回归线
地形
台湾地形剖面图
地势东高西低
玉山山脉,海拔 3952米
河流短急，水能丰富
浊水溪 \ 日月潭
o 260公里
活动：
6.5小时
基隆看图6.22 量算：基
隆-福州，
300公里
高雄-厦门各相距多
7.5小时
少公里？
高雄
以海轮每小时40公里的
速度各约需多少小时？
自然环境特点
特点
以山__地__为主，平原主要分布在西__部，
地形地势西__低东__高
地壳运动较活跃，多火__山__地__震___
气候
属于_热___带亚__热__带_季__风_气候，特点是高__温__多__雨__
日月潭—中国十大旅游景点之一
日月潭 2
日月潭
阿里山
外向型经济
“进口－加工－出口”型经济
20世纪60年0世纪60年代后
以出口工业产品为主
读课本图7.47和P69阅读材料
台湾发展出口型经济具备哪些优势条件？
台北
A.台北--是台湾省的政治、经济、文化和交通中心，也是台湾省最大的城市
窄的沿海地带；
原因为平地土壤
气候温暖湿润，西部平原土地肥沃。
肥沃、利于耕作。
森林：中部台湾
山脉；原因为山
地适宜发展林业。
课堂活动
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有 “亚洲天然植物园”的美誉。

人教版八年级地理下册第7章第4节祖国的神圣领土—台湾省(共22张PPT)

能力提高
6．从60年代开始，台湾利用自身优势重点发展了出口加工工业，形成进口—加工—出口型的经济，这就是外向型经济。
7．台湾工业分布的特点是：工业主要分布在台北、台中、高雄等城市，工业城市分布的共同特点是大都分布在西部平原（地形区）。
8．台湾工业城市分布特点的形成，主要受哪些条件的影响？开发历史悠久、地形平坦、人口分布密集（受教育程度高）、交通发达等
初级普通工业高附加值
原料劳动技术
2.按提示归纳台湾经济发展的特点。
20世纪50年代以来，台湾出口产品的经济技术水平，越来越高。 20世纪50年代以来，台湾出口产品的附加值，越来越高。 20世纪50年代以来，台湾出口产品的劳动力投入，越来越少。
能力提高
1．玉山是我国东部的最高峰。 2．阿里山中的日月潭景色迷人。
地形以什么为主？
气候
台湾地跨北回归线，处于热带和亚热带两个气候带，具有高温多雨（湿、热）、强风的特点。
6558mm
亚热带北回归线热带
资源宝库
森林
水稻甘蔗菠萝香蕉茶叶
森林宝库、绿岛樟脑产量世界首位
海上粮仓东方甜岛水果之乡
铜金石油煤矿硫磺矿
矿产丰富大陆架蕴藏石油、天然气水产丰富东南盐仓
外向型经济
台湾省经济的发展----外向型经济
20世纪60年代前 20世纪60年代后
以出产农矿业产品为主以“进口－加工－出口”型经济为主
1.丰富的高素质劳动力；
2.多优良港口
3.积极吸收国外资金；
4.政策扶持
活动读图认识台湾经济发展历程和特点
农业和农产品加工业

人教版地理八年级下册第七章第四节《祖国的神圣领土台湾省》说课稿1

人教版地理八年级下册第七章第四节《祖国的神圣领土台湾省》说课稿1一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第七章第四节《祖国的神圣领土台湾省》的内容，主要介绍了台湾省的自然地理特征、人文地理特征以及台湾与大陆的关系。

本节课的内容是学生对台湾省的了解，有助于培养学生对祖国的热爱之情。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于台湾省这一部分内容，他们可能已经听说过一些，但是对于台湾省的自然地理特征、人文地理特征以及台湾与大陆的关系可能了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入理解台湾省的特点，以及台湾与大陆的密切关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解台湾省的自然地理特征、人文地理特征以及台湾与大陆的关系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的国家意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：台湾省的自然地理特征、人文地理特征以及台湾与大陆的关系。

2.教学难点：台湾省的自然地理特征和人文地理特征之间的相互关系，以及台湾与大陆的密切关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，生动形象地展示台湾省的自然地理特征、人文地理特征以及台湾与大陆的关系。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示台湾省的地图，引导学生关注台湾省的自然地理特征和人文地理特征。

2.探究台湾省的自然地理特征：引导学生通过观察地图、图片等资料，分析台湾省的自然地理特征，如地形、气候、资源等。

3.探究台湾省的人文地理特征：引导学生通过观察地图、图片等资料，分析台湾省的人文地理特征，如人口、城市、经济发展等。

4.探究台湾与大陆的关系：引导学生通过观察地图、图片等资料，分析台湾与大陆的密切关系，如历史、文化、经济等。

人教版八年级地理下册7.4《祖国的神圣领土——台湾省》教案(共3课时)

《祖国的神圣领土——台湾省》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能读图分析台湾的位置和范围。

了解台湾的面积与人口及人口分布情况。

能举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。

2.过程与方法通过读图分析、资料分析等，了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。

【教学重点】台湾的位置、范围。

台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。

【教学方法】台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入《乡愁》乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。

二、新课学习（一）不可分割的神圣领土1.位置海陆位置活动：读图认识台湾省的位置（1）找出台湾岛周围的海洋、海峡。

（北临东海、东太平洋、南南海、西隔台湾海峡与福建省相望）（2）利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。

（基隆到福州：265千米、高雄到厦门：295千米）纬度位置（3）看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。

（通过台湾岛的中南部）拓展延伸：位置之火山、地震带上台湾位于亚欧板块和太平洋板块交接地带，地壳活跃。

2.范围视频：台湾省的范围归纳：台湾岛+澎湖列岛+钓鱼岛+许多小岛活动：读图认识台湾省的范围找出台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛。

3.面积、人口面积：36000平方千米，人口：2300多万（2010年）4.人口分布活动：读图认识台湾省人口读图，说出台湾岛人口的分布特征。

（主要分布在西部沿海地区）拓展延伸：民族视频：民族的构成绝大多数是汉族，少数民族以高山族为主。

拓展延伸：城市台北：台湾省的省会、人口最多、面积最大的城市。

高雄：台湾第二大城市、最大海港。

5.台湾是祖国领土的一部分阅读材料：台湾是祖国领土的一部分台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。

人教版八年级地理下册《7.4祖国的神圣领土__台湾省第2课时》教学设计

人教版八年级地理下册《7.4祖国的神圣领土__台湾省第2课时》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理下册《7.4祖国的神圣领土__台湾省第2课时》这一章节主要介绍了台湾省的自然地理、经济地理、社会文化以及台湾问题等内容。

通过本节课的学习，使学生了解台湾省的基本情况，增强学生对祖国领土完整的认识，培养学生热爱祖国的情感。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、行政区划等基本知识，对台湾问题有一定的了解。

但学生对于台湾省的自然地理、经济地理、社会文化等方面的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入学习，提高学生对台湾省的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的自然地理、经济地理、社会文化等基本知识，认识台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等。

2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对祖国领土完整的认识，培养学生热爱祖国的情感，树立学生维护国家统一的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾省的自然地理、经济地理、社会文化等基本知识。

2.教学难点：台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，引导学生观察、分析、归纳。

2.案例教学法：选取典型的台湾省的自然地理、经济地理、社会文化案例，进行分析讲解。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作台湾省的自然地理、经济地理、社会文化等方面的课件。

2.教学素材：准备相关的地图、图片、资料等。

3.教学设备：投影仪、计算机、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾省的美丽风光，引导学生关注台湾省的自然地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件介绍台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等，让学生对台湾省的自然地理有基本的了解。

八年级地理下册7.4祖国的神圣领土__台湾饰件3新新人教

高雄— —厦门
290km
不可分割的神圣领土
范围
我国第一大岛
1、范围与人口
台湾省包括_台__湾__岛_，以及附近的_澎__湖__列__岛_、钓__鱼__岛__ 等许多小岛，面积共约 _3_6_0_0_0_平方千米，人口 __2_3_0_0___多万（ 2010年）。
图说地理
学习要求：找出并记住
不可分割的神圣领土地形
读图总结
这样的地地形形：特点对气候和河以流有什么为影主，响呢？在沿海；
狭小且分布
地势：高低
台湾最高峰
不可分割的神圣领土气候
北回归线穿过台湾岛的
部，台湾处于带和带，属于、中国雨极，年
平均降水量达 6558毫米，最多达8409毫米
季风气候。气候特点？
亚热
冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。东部地区和西部地区的降水有什么不同？为什么？
2.通过资料分析台湾省的自然特征，认识台湾省人口分布特点，分析台湾省经济发展的特色和影响。
3.根据资料，概括台湾省的经济发展历程和各阶段经济的特点，理解台湾省发展外向型经济的必要性。
不可分割的神圣领土
资料一：台湾，在我国历史上曾多次遭受外来侵略。1661年，郑成功收复台湾。1885年清政府正式设台湾省制。1895年台湾被日本侵占，直至1945年抗日战争胜利后才回归祖国。
不可分割的神圣领土范围
钓鱼岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。中国政府捍卫钓鱼岛领土主权的决心坚定不移。
钓鱼岛
祖国不可分割的部分——钓鱼岛
不可分割的神圣领土

人教版八年级地理下册7.4 祖国的神圣领土----台湾省作业设计

地理素养作业设计参赛作品基本信息参赛形式：工作单位：姓名联系电话教材年级、册次、单元八年级下册第七章祖国的神圣领土----台湾设计主题1.作业设计内容人教版八年级地理下册第七章第四节：祖国的神圣领土---台湾2.作业设计内容作业一：基础巩固类作业作业二：拓展提升类作业作业三：综合实践类作业3.作业目标1．能够通过阅读地图，指出台湾省的位置、范围，台湾省人口分布特点，认识台湾是祖国的神圣领土。

2．能够从农产品方面列举出宝岛的美称，并能解释其原因。

3．知道台湾省发展外向型经济的必要性，概括台湾省经济发展的历程和各阶段经济的特点。

4.作业设计方案作业一：基础巩固类作业（共5题，每题2分，总计10分。

学生得分：_____）台湾是中国不可分割的一部分。

读台湾岛地图，完成下面小题。

1．图中①所在的海域是（）A．渤海B．黄海C．东海D．南海2．关于台湾岛和台湾海峡的叙述，正确的是（）A．台湾岛的地势西高东低B．台湾岛全部为热带季风气候C．台湾岛上河流短小，水能资源丰富D．台湾海峡为我国东部面积最大的内海3．关于台湾省的叙述，不正确的是（）A．西隔台湾海峡与福建省相望B．主要铁路干线环岛分布C．人口分布是西多东少，北多南少D．全省约80％的人口祖籍为广东省4．每年清明，很多台湾同胞纷纷回到厦门等地祭祖，说明（）A．两岸同胞同根同源，血浓于水 B．大陆气候条件优越，经济发达C．大陆与台湾隔海峡相望 D．大陆地大物博，物产丰富5．祖国大陆是台湾贸易合作的重要伙伴，是台湾发展经济强有力的后盾。

加强与祖国的联系，有利于台湾（）①扩大消费市场②产业转移和升级③向大陆输出较多劳动力④旅游业发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④设计意图：基础巩固类作业意在检验学生关于台湾的地理环境特征和经济特征等基础知识的掌握程度，该板块选取了五道选择题基本上涵盖了台湾该部分知识应该掌握的一些基础内容，通过这五道题的正确率，能够检验学生对于该部分基础知识的掌握程度。

人教版八年级地理下册教案：第七章第四节祖国的神圣领土台湾省

人教版八年级地理下册教案：第七章第四节祖国的神圣领土台湾省第四节祖国的神圣领土——台湾省教材分析本节教材从内容上分为三部分。

第一部分“不可分割的神圣领土”，以教材、活动和阅读材料相结合的形式，主要介绍台湾的范围、位置，让学生利用比例尺量算台湾与大陆之间的实地直线距离，明确台湾是我国领土不可分割的一部分。

第二部分介绍台湾的自然条件及丰富的物产。

包括地形、人口分布、气候类型及特点、旅游资源、农林矿产品等。

物产丰富与其自然条件优越有着直接关系，因此教材提供“台湾岛气温和降水的分布”图、“台湾岛主要农矿产品分布”图，在活动题中安排学生探究台湾的美称与自然条件的关系，使学生认识自然条件与物产、资源之间的因果关系。

第三部分讲述台湾的经济发展状况。

教材部分只是简单讲述了经济发展经历了三个阶段：农产品加工―过程与方法1.通过阅读台湾地理位置图，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。

2.通过阅读台湾地形、气候分布图和矿产分布图，培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力。

情感态度与价值观通过比较台湾和大陆的地理位置，知道台湾省是我国领土不可分割的一部分，培养学生的爱国主义情感。

口加工业―→电子工业为主导的高新技术产业，而把主要任务放到了活动题上。

通过3个活动题教学步步认识台湾经济的发展历程和各阶段的特点。

这部分侧重对学生分析教学重点1.台湾是我国领土不可分割的一部分。

2.台湾是一个美丽富饶的宝岛。

3.台湾的经济发展模式。

(续表)教学难点台湾自然环境对经济发展的影响。

教学建议本节内容适合采用学生熟悉的日月潭和阿里山的图片导入，然后借助历史知识了解台湾和大陆的渊源，让学生真正理解台湾自古就是我国的领土，这是本节一个重要的教学目标，然后通过图文资料学习台湾是物产丰富的宝岛，通过联系珠江三角洲的发展来理解台湾经济的发展和工业的分布。

课时目标第1课时1.能够在图上找出台湾省的地理位置和组成，理解其地理位置的优越性。